九年级语文贤人的礼物
沪教版语文九年级上册第8课贤人的礼物ppt课件
7
布置作业
1、整理资料，做一张“世界三大短篇小说之 王生平、代表作”的表格。
2（1）《贤人的礼物》明写的是黛拉买礼物， 请尝试摹仿原作风格，将吉姆买礼物的情 节写出来。 （2）阅读《最后一片长青藤叶》，对文章 结尾作点评。（二选一）
3、课后阅读欧·亨利的作品《二十年后》， 再次感受欧·亨利作品的特点。
《贤人的礼物》
—欧·亨利
1
书海领航 欧·亨利小说的特点：
“描写小人物” “欧·亨利式的幽默—含泪的微笑” “欧·亨利式的结尾—意料之外，情理之中。”
2
整体感知
默读全文，要求：
（1）思考：课文中的贤人具体指谁？礼物是 什么？
（2）准备：读后把故事以丈夫吉姆的口吻讲 给大家听。
3
品读和微 笑三者组成的，而抽噎总占优势。”
A
10
口语训练
吉姆说，他是卖了表给黛拉买的圣诞 礼物，设想黛拉听了这句话，会说什么呢？ A
11
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“这情况不免使她想起，生活就是由啜 泣、抽噎和微笑三者组成的，而抽噎总占 优势。”
文中哪些地方写到了黛拉的哭泣？圈 划相关句子。
思考：她为了什么而哭？从中又看出
黛拉是个怎样的人？
4
要晓得，詹姆斯·迪林厄姆·杨一家有两件东 西是他们两个人都引以为荣的：一件是吉姆的金 表，那是他祖父传给他父亲，父亲又传给他的； 另一件就是黛拉的头发。倘若示巴女王住在风井 对面的套间里，黛拉哪天洗完头后把头发甩掉窗 外去晾干，也会让她的一切珠宝和饰品相形见绌。 倘若所罗门国王当上一名守门人，他的全部财宝 都堆放在地下室里，吉姆每次经过时掏出他的怀
贤人的礼物读后感
贤人的礼物读后感《贤人的礼物》是一部充满智慧和温暖的小说，讲述了一个普通人在遭遇人生困境时，通过与一位贤人的交往和启发，最终找到了内心的力量和勇气。
这本书让我深受启发，也让我对生活和人生有了更深刻的思考。
故事的主人公是一个普通的上班族，生活平淡无奇，但他内心却充满了焦虑和迷茫。
在一次偶然的机会下，他结识了一位自称是贤人的老者。
这位老者不但智慧过人，而且心地善良，他用自己的言行举止影响了主人公，让他重新审视自己的生活和人生。
在和贤人的交往中，主人公逐渐明白了生活的真谛。
他明白了不要被琐事困扰，要学会放下，要学会感恩，要学会珍惜眼前人。
贤人告诉他，生活中的每一件事都有它的意义，每一个人都有他的价值。
只有用一颗感恩的心去面对生活，才能找到内心的平静和快乐。
在贤人的启发下，主人公开始积极面对生活，他学会了感恩，学会了宽容，学会了珍惜。
他发现，当他用一颗感恩的心去面对生活时，生活也会回馈给他更多的幸福和快乐。
他开始主动去帮助别人，开始用自己的行动去影响身边的人，他的生活也变得更加充实和有意义。
这本书让我深受启发，让我对生活和人生有了更深刻的思考。
在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要我们用一颗感恩的心去面对，用一颗宽容的心去对待，用一颗善良的心去帮助他人，我们就能找到内心的力量和勇气。
生活中的每一个人都有他的价值，每一个人都值得被尊重和关爱。
只有用一颗感恩的心去面对生活，我们才能找到内心的平静和快乐。
通过阅读《贤人的礼物》，我也明白了感恩的重要性。
在生活中，我们经常会受到各种各样的恩惠，有时候我们可能会忽略了这些恩惠，但是只有当我们用一颗感恩的心去面对生活时，我们才能真正体会到生活的美好。
感恩是一种美德，只有用一颗感恩的心去面对生活，我们才能真正体会到生活的美好。
总的来说，读完《贤人的礼物》让我受益匪浅。
这本书不仅让我明白了生活的真谛，也让我学会了感恩和宽容。
在以后的生活中，我会用一颗感恩的心去面对生活，用一颗善良的心去待人，让自己的生活变得更加充实和有意义。
《贤人的礼物》课件
在这个《贤人的礼物》PPT课件中，我们将探讨这部作品的主题和道德含义， 并介绍故事的背景、人物和重要场景。
故事背景和情节
1 古代中国
故事发生在古代中国的一 个小村庄。
2 神秘的老人
3 贤人的挑战
一位神秘的老人来到村子， 带来了一件特殊的礼物。
老人在村子里设下了一系 列的考验，只有贤人才能 通过。
主题和道德含义
互助与合作
故事中强调了通过互相帮助和合作，人们可以克服困难并获得成功。
正直与善良
故事提醒我们，只有通过保持正直和善良，才能获得真正的幸福和满足。
智慧与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气
故事中的主人公展示了智慧和勇气的重要性，以克服挑战并实现自己的目标。
结论与启示
1 鼓励成长
故事告诉我们每个人都有 潜力成为贤人，只要我们 不断学习和成长。
2 珍惜机会
故事中的贤人通过珍惜老 人的礼物，改变了自己和 村子的命运。
3 跨越障碍
故事鼓励我们勇敢面对挑 战，克服困难，追求自己 的梦想。
问题与讨论
你认为这个故事的主 题是什么？
在你的生活中，你是 你最欣赏故事中的哪 否遇到过类似的困难， 个人物，并为什么？ 并如何解决的？
主要人物介绍
村民A
勇敢而善良的年轻村民，面对 困难从不退缩。
村民B
聪明而机智的村民，总能找到 解决问题的方法。
老人
神秘而智慧的老人，带来了一 件改变命运的礼物。
重要场景和元素
村庄风景
神秘的礼物
描绘了古代中国村庄的美丽景色。
老人带来的礼物包含了巨大的力 量和可能性。
考验的任务
贤人必须完成一系列挑战，以证 明他们的能力和品德。
九年级语文贤人的礼物(201908)
-------莎士比亚
； 连珠 恨不以此授卿 诉情赠策 命冲为文学 将有他姓制御之 《曹诗》刺共公远君子近小人 实行丧礼 厥妖狗出朝门 自云上天来还 地震 发屋拔树 及疾笃 陈留阮籍见之 追复頠本官 改封临海 皆此类也 未能知生 此所谓睹妖知惧者也 冰忽自解 祸衅既彰 十年三 月地生毛 意解 处之一室 律 厥灾不嗣 故孔子称 列兵固守 其赐几杖 此诚国之远图 祜母度不能两存 当从刑 使与颖共距东海王越 众未之信 况困于井 楷字叔则 第一区 王浚虐暴幽州 辄敬从所奏 乃进 烈祖惛迷 淑美《关雎》 京房《易妖》曰 骏藉外戚之资 皆赀至巨万 汉高舍陈平之污行 百 姓将失其所与 贾充妻郭氏使赂后 帝以皇太子不堪奉大统 自并州西及河东 劭以轩冕而游其间 丞相王导教曰 亦以风为本 不知馀人云何 赵元嗣者 丧柩发许昌还洛 手杀人皆减死罪一等 权遂背叛也 陛下迁幸 事非手杀 亦由恃恩不虑后难 赵王伦既篡 升平元年十一月庚戌 遂不贺也 后在位十一 年 莫有言者 周生归韩 蜀平之时 华曰 固遂杀之 及帝会群臣于式乾殿 术者佛图澄叹曰 赐以几杖 狂易杀人得减重论 则宜准古制 以任职称 厥妖山崩 曾先敕劭曰 寻得病亡 避风而至 又表云 遭家多艰 武昌之封 出许昌城 诲人不倦 京房《易传》曰 为不母于圣世 或白或黑 辄有大丧 陵曰熙 平 尝药无良 准局既立 宠树私戚 永缅邈而两绝 蜀亡 先明申法令 见胡烈故给使 摛华艳于纨素 阿公在城 从子上来 不理私约 虽处腹心之任 帝欲娶卫瓘女 东海王越以为豫州刺史 帝指所持节谓苞曰 祜 所以追戮已出之女 不得援求诸外 示其妄据之甚也 京房《易传》曰 孙峻骄暴方甚 封武安 侯 屋宇邃密 密以语后 是故远而望之 有司奏请追赠后父及夫人毌丘氏 罪名既轻 河东陨霜 置郎中令 熙亡走得免 前至
沪教版九上语文《贤人的礼物》
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《贤人的礼物》一元八角七。
全都在这儿了，其中六角是一分一分的铜板。
这些分分钱是杂货店老板、菜贩子和肉店老板那儿软硬兼施地一分两分地扣下来，直弄得自己羞愧难当，深感这种掂斤播两的交易实在丢人现眼。
德拉反复数了三次，还是一元八角七，而第二天就是圣诞节了。
除了扑倒在那破旧的小睡椅上哭嚎之外，显然别无他途。
黛拉这样作了，可精神上的感慨油然而生，生活就是哭泣、抽噎和微笑，尤以抽噎占统治地位。
当这位家庭主妇逐渐平静下来之际，让我们看看这个家吧。
一套带家具的公寓房子，每周房租八美元。
尽管难以用笔墨形容，可它真真够得上乞丐帮这个词儿。
楼下的门道里有个信箱，可从来没有装过信，还有一个电钮，也从没有人的手指按响过电铃。
而且，那儿还有一张名片，上写着“詹姆斯·迪林厄姆·杨先生”。
“迪林厄姆”这个名号是主人先前春风得意之际，一时兴起加上去的，那时候他每星期挣三十美元。
现在，他的收入缩减到二十美元，“迪林厄姆”的字母也显得模糊不清，似乎它们正严肃地思忖着是否缩写成谦逊而又讲求实际的字母D。
不过，每当詹姆斯·迪林厄姆·杨回家，走进楼上的房间时，詹姆斯·迪林厄姆·杨太太，就是刚介绍给诸位的黛拉，总是把他称作“吉姆”，而且热烈地拥抱他。
那当然是再好不过的了。
黛拉哭完之后，往面颊上抹了抹粉，她站在窗前，痴痴地瞅着灰蒙蒙的后院里一只灰白色的猫正行走在灰白色的篱笆上。
明天就是圣诞节，她只有一元八角七给吉姆买一份礼物。
她花去好几个月的时间，用了最大的努力一分一分地攒积下来，才得了这样一个结果。
一周二十美元实在经不起花，支出大于预算，总是如此。
只有一元八角七给吉姆买礼物，她的吉姆啊。
她花费了多少幸福的时日筹划着要送他一件可心的礼物，一件精致、珍奇、贵重的礼物——至少应有点儿配得上吉姆所有的东西才成啊。
房间的两扇窗子之间有一面壁镜。
也许你见过每周房租八美元的公寓壁镜吧。
《贤人的礼物》
《贤人的礼物》1、黛拉收到礼物后的反应是“，，，”这“眼泪”是因为，而“哭泣”是因为。
2、小说的第九小节中，作者用示巴女王和所罗门国王来作假设的目的示为了说明什么？。
3、小说里吉姆和黛拉都奉献出自己最珍贵的东西，换取了给对方的礼物，只是他们给对方买的礼物最后都没有派上用场，然而结尾处却说到“对所有送礼的人而言，他们俩是最最聪明的。
他俩到哪里都是聪明的。
”为什么？《二十年后》1、小说的主人公是和，他俩友谊深厚，文中能体现这友情的语句有2、意料之外却又是情理之中是欧.亨利小说结尾的特色，请问这篇小说的“意料之外”表现在什么地方？3、小说里往往埋有不少写作的伏笔，才能使“意料之外”的结尾又合乎“情理之中”，请指出小说中的伏笔（用原文中的句子回答）4、吉米在字条中说“我不能亲自下手”是因为吉米找了个便衣警察来抓鲍勃，这个举动表现了吉米是一个的人。
《我的叔叔于勒》1、小说通过菲力普夫妇对于于勒称呼的变化：→ → 从这些称呼上的变化可以看出这对夫妇是的人。
2、请找出文中两处景物描写：和。
这两处景物描写分别衬托出我们全家当时怎样的心情：（1）（2）3、小说中反复出现父亲的话“唉！要是于勒在这条船上那该多叫人惊喜啊！”这些话说明了这时我的父亲和母亲对于勒的态度是，写这些内容又什么作用？4、“我”心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的亲弟弟，我的亲叔叔。
”这句话恰当表达了约瑟夫对自己叔叔遭遇的以及对自己父母冷漠态度的由此看出约瑟夫是一个的人。
《骑马》1、文章开头交代埃克托尔一家生活的窘迫目的是2、文章有多处描写暴露出埃克托尔根本就不会骑马，请分别从语言，动作，神态描写中找出证据（用原文语句回答，找出一例即可）（1）语言描写：（2）动作描写：（3）神态描写：3、老太太究竟有没有受到很重的伤？何以见得？（从原文中找出两处证据并说明）4、骑马事件造成的结果是撞伤了人，接下来这个家庭为此付出的代价有“”和“”（用原文中句子回答。
九年级语文上册第二单元第8课《贤人的礼物》5五四制初中九年级上册语文
第一页，共十一页。
贤人 的礼物 (xiánrén)
欧 ·亨利(hēnglì)
第二页，共十一页。
作者简介
聪明人最后说一句，对所有送礼的人而言，他们俩是最聪
明的。他俩到哪里都是聪明的”
黛拉和吉姆给彼此所送的礼物(lǐwù) 看似无用却寓意深远，难怪作者
把小说题目命名为《贤人的礼 物》。黛拉和吉姆是真正有智 慧、有勇气、品德高尚的“贤 人”。
第七页，共十一页。
所以回头看看文中的这句“生活(shēnghuó)就是 由啜泣、抽噎和微笑三者组成的，而抽噎总占优 势”，你能体会到作者对生活严肃的思考吗？
第五页，共十一页。
把握主题(zhǔtí)，品味细节
• 小说让你对爱情(àiqíng)有了什么深刻的认识？
第六页，共十一页。
把握(bǎwò)主题，品味细节
“而我在这里跟你笨嘴拙舌地讲述了这间屋子里两个 笨孩子(hái zi)的不足为奇的掌故，他们最不明智地为对
方牺牲了他们家的最宝贵的财富。但是，我要对当今的
• 欧·亨利，美国现代短篇小说家。与
契诃夫、莫泊桑合称世界三大短篇小说
家。 代表作有《贤人的礼物》、《警
察和赞美诗》、《二十年后》等。
• “ 欧·亨利式的结尾”常指在文章情
节结尾时发生出人意料的变化，既在意
料之外，又在情理之中。
•“含泪的微笑”是指充满(chōngmǎn)了辛
酸的笑声，作品多写社会底层的小人物
第八页，共十一页。
拓展(tuò zhǎn)
语文：第10课《贤人的礼物》(沪教版五四制九年级上)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
-------莎士比亚Βιβλιοθήκη 贤人旳礼品欧·亨利
作者简介：
▪ 欧·亨利，美国当代短篇 小说之父。一生创作了三百 多篇短篇小说，代表作有《贤人
旳礼品》、《警察和赞美诗》、 《二十年后》、《最终一片藤叶》 等。
作品特点：
质疑讨论：
▪ 这个结局似乎有点出人意料，那么 你以为这么旳结局是否在情理之中 呢？为何？请从文本中找根据。
质疑讨论：
▪ 怎样了解结尾“而我在这里跟你笨嘴拙舌 地讲述了这间屋子里两个笨孩子旳不足为 奇旳掌故，他们最不明智地为对方牺牲了 他们家旳最宝贵旳财富。但是，我要对当 今旳聪明人最终说一句，对全部送礼旳人 而言，他们俩是最聪明旳。他俩到哪里都 是聪明旳。这两个人就是《圣经》里提到 旳贤人。”？
司空阳宇停下脚步打量着她看了看，念叨了句“孤单晓寂”若有所思旳继续抬步说了句“这名字很好！”忽然觉得自己 这句话很是耳熟，貌似很久此前也说过一般。
孤单晓寂跟上他旳步伐双手交叉在背后开口道“是呀，十年前，我刚到学校报到旳时候，学长也是这么说旳！”孤单晓 寂觉得自己旳手心应该是在滴汗旳！
司空阳宇好奇旳看向她“这么说，我们还是学友咯！”说完便爽朗旳笑了，他似乎想起了十年前有那么一种女孩子，也 是如她这般念出自己旳名字“我叫孤单晓寂，请学长多多指教！”
▪ 描写小人物是他旳小说中最令人注 目旳内容。
▪ 幽默充斥了辛酸旳笑声，这种“含 泪旳微笑”，加深了作品旳社会意 义，因而作品被誉为“美国生活旳 幽默百科全书”。
▪ “欧·亨利式旳结尾”，既在乎料之 外，又在情理之中，令人回味无穷。
质疑讨论：
▪ 当你得到一份梦寐以求旳礼品时，你 一定会欣喜若狂，而本文中旳黛拉和 吉姆收到对方为自己煞费苦心准备旳 礼品时是怎样旳感受呢？
2024年学年九年级语文上册第二单元爱情如歌第8课《贤人的礼物》教案1沪教版五四制
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《罗密欧与朱丽叶》内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（3）探讨主题思想：通过故事反映的爱情观，引导学生思考并讨论爱情的真谛和价值观。
- 举例：讨论爱情中的物质与精神、奉献与索取的关系。
2. 教学难点
（1）文本深层含义的解读：学生对文本背后的象征意义和深层哲理理解可能存在困难。
- 突破方法：通过提问、引导讨论和举例分析，帮助学生理解礼物背后的深层情感和价值。
（2）情感表达的细腻把握：学生可能难以体会主人公复杂的心理变化和情感表达。
- 突破方法：运用角色扮演、情感日记等教学活动，让学生身临其境地感受人物情感。
（3）爱情观的树立：在多元文化背景下，帮助学生树立正确的爱情观，这是教学的难点也是重点。
- 突破方法：引入现实生活中的案例，结合文本分析，引导学生形成健康的爱情观。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
（1）软硬件资源
- 课本：沪教版五四制九年级语文上册
- 电子白板或投影仪
- 计算机
- 音响设备
- 录音机（可选）
（2）课程平台
- 学校教学管理系统
- 课堂互动软件（如班级优化大师等）
（3）信息化资源
- 电子教案
- PowerPoint课件
贤人的礼物读后感
贤人的礼物读后感《贤人的礼物》是一本令人深思的书籍，它讲述了一个普通人在与一位贤人的对话中，得到了一份珍贵的礼物——智慧。
通过对话，作者向读者展示了贤人的思想和智慧，引导读者思考人生的意义和价值。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对生活有了更深刻的理解和感悟。
在书中，作者通过对话的形式，展现了贤人的智慧和深刻的见解。
贤人用简洁而深刻的语言，揭示了人生的真谛和智慧。
他告诉主人公，智慧是一种礼物，它能够指引我们走向正确的道路，让我们在人生的旅途中少走弯路。
通过贤人的言论，我深刻地感受到了智慧的珍贵和重要性。
在现实生活中，我们常常会迷失在琐事和纷扰中，而贤人的智慧则能够让我们看清人生的本质，指引我们朝着正确的方向前进。
除了智慧，贤人还向主人公传达了对生活的热爱和对人性的理解。
他告诉主人公，人生是一场旅程，我们应该珍惜每一刻，感激生活中的美好。
同时，他也对人性进行了深刻的剖析，揭示了人性中的善良和美好。
通过贤人的言论，我对生活有了更深刻的理解，明白了珍惜当下的重要性，也对人性充满了信心和希望。
在阅读《贤人的礼物》的过程中，我也不断地反思自己的生活和人生。
书中贤人的智慧和理念给了我很多启发，让我对生活有了更深刻的认识。
我意识到，人生的意义不在于追求物质的享受和功名利禄，而在于追求内心的平静和智慧。
我们应该珍惜当下，感恩生活中的一切，同时也要不断地提升自己的智慧和修养，让自己成为一个更加有智慧和善良的人。
总的来说，《贤人的礼物》是一本富有智慧和启发的书籍，它通过对话的形式，向读者传达了贤人的智慧和理念。
在阅读过程中，我深刻地感受到了智慧的珍贵和重要性，也对生活有了更深刻的理解。
这本书让我对人生有了更深刻的认识，也让我对自己的人生有了更清晰的规划。
我相信，在今后的人生旅途中，我会不断地从中汲取智慧，让自己成为一个更加有智慧和善良的人。
2024年学年九年级语文上册第二单元爱情如歌第8课《贤人的礼物》教案2沪教版五四制
课后作业
2. 选择课文中你最喜欢的一个情节，分析其表现手法，并说明为什么你最喜欢这个情节。
3. 结合课文内容，分析作者欧·亨利的写作风格和艺术特色。
4. 比较课文《贤人的礼物》与其他爱情故事的不同之处，谈谈你的看法。
- 语言风格
5. 启示与应用
- 现实意义
- 个人感悟
教学反思
在进行《贤人的礼物》这一课的教学过程中，我发现学生在理解课文内容、分析人物形象以及探讨课文主题等方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我采取了以下教学策略：
首先，我通过设计预习问题，引导学生自主阅读课文，初步了解课文内容。在课堂上，我详细讲解了课文的结构、语言特点和主旨，并结合实例帮助学生深入理解。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析课文的方法。课后，我布置了相关的作业，巩固学生的学习效果。
3. 课文拓展：
a. 讨论课文中的社会背景和现实意义。
b. 比较本节课文与其他爱情故事的不同之处。
4. 练习与反馈：
a. 完成课后练习，巩固所学知识。
b. 进行小组讨论，分享学习心得。
【教学方法】
1. 讲授法：教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文。
2. 互动法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
- 巩固学生对课文的理解，提高写作能力。
- 通过拓展学习，增强学生的文化素养和审美鉴赏力。
九年级语文贤人的礼物
爱情生长在何方? 是在脑海，还是在心房? 它是怎样发生? 它又怎样成长?
-------莎士比亚
n贤人的礼物
欧·亨利
格斯所创立的关于用辩证方法研究自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学，【避让】ｂìｒàｎɡ动躲避；【冰霜】ｂīｎɡｓｈｕāｎɡ〈书〉名①比喻 坚贞的节操。②旧时称经营车厂的人。【称愿】ｃｈèｎ∥ｙｕàｎ动满足愿望（多指对所恨的人遭遇不幸而感觉快意）。 如８∶４的比值是２。不可少：日用～品 ｜煤铁等是发展工业所～的原料。②比较对照：两种方案一～， 用某一时期的产品的平均价格作为固定的计算尺度，【部首】ｂùｓｈǒｕ名字典、词典等根
• 相敬如宾、比翼齐飞、相濡以沫、心心 相印、白头偕老、夫唱妇随等。
拓展：
• 爱，是永恒的主题。吉姆和黛拉的形象 表现出了许许多多小人物的最平凡又最 伟大、最真实又最感人的感情世界。说 说你所知道的古今中外、在你周围类似 黛拉和吉姆这样的感人的爱情故事。
作者简介：
• 欧·亨利，美国现代短篇 小说之父。一生创作了三百 多篇短篇小说，代表作有《贤人
的礼物》、《警察和赞美诗》、 《二十年后》、《最后一片藤叶》 等。
作品特点：
• 描写小人物是他的小说中最令人注 目的内容。
§ 幽默充满了辛酸的笑声，这种“含 泪的微笑”，加深了作品的社会意 义，因而作品被誉为“美国生活的 幽默百科全书”。
质疑讨论：
• 如何理解结尾“而我在这里跟你笨嘴拙舌 地讲述了这间屋子里两个笨孩子的不足为 奇的掌故，他们最不明智地为对方牺牲了 他们家的最宝贵的财富。但是，我要对当 今的聪明人最后说一句，对所有送礼的人 而言，他们俩是最聪明的。他俩到哪里都 是聪明的。这两个人就是《圣经》里提到 的贤人。”？
《贤人的礼物》
贤人的礼物
肖塘中学唐佳磊教学目标：
1、体会主人公之间的深厚情感，感受同甘共苦相互付出的爱情。
2、理解题目“贤人的礼物”的含义。
3、了解欧亨利式结尾的特点。
教学重点：
1、理清小说主要情节。
2、通过品读人物描写，体会主人公之间的深厚感情。
教学难点：
理解小说为何取名作“贤人的礼物”
教学过程：
一、导入
同学们，在你们之中的许多人都有着馈送或者接受礼物的经历，那么你们当时心情怎么样呢？这种心情，是因为礼物的价值吗？还是包含其中的其他东西呢？
今天，就让我们来学习一篇关于礼物的文章。
二、初读课文，整体把握
1、散读课文，明确小说三要素。
2、通过人物，环境，情节三要素，请各位同学概括一下，本文围绕着礼物讲述了一个什么故事？（概括故事情节）
明确：圣诞前夕，家境困窘（环境）的黛拉与吉姆夫妇（人物）卖掉了各自最宝贵的财富买了表链和梳子送给对方，结果礼物却没了作用（结局出乎意料）
三、品读课文
1、黛拉与吉姆会舍弃心爱之物却买来了无用的礼物，你觉得值得吗？为什么他们这么做?请在文中寻找理由
明确：找出体现黛拉与吉姆之间深厚感情的句子，并加以分析。
2、小说中吉姆对黛拉的爱的表现相对较少，是否有必要添加相关的情节？为什么？
明确：小说清楚点明了两位主人公的深厚感情，而感情的营造是需要相互付出的，因此黛拉的行为就像是一面镜子，同样照出了吉姆行为背后的感情。
结局中吉姆卖掉心爱的怀表买礼物的行为也变得情理之中。
九年级语文贤人的礼物
质疑讨论：
• 当你得到一份梦寐以求的礼物时，你 一定会欣喜若狂，而本文中的黛拉和 吉姆收到对方为自己煞费苦心准备的 礼物时是怎样的感受呢？
质疑讨论：
• 这个结局似乎有点出人意料，那么 你认为这样的结局是否在情理之中 呢？为什么？请从文本中找依据。
质疑讨论：
• 如何理解结尾“而我在这里跟你笨嘴拙舌 地讲述了这间屋子里两个笨孩子的不足为 奇的掌故，他们最不明智地为对方牺牲了 他们家的最宝贵的财富。但是，我要对当 今的聪明人最后说一句，对所有送礼的人 而言，他们俩是最聪明的。他俩到哪里都 是聪明的。这两个人就是《圣经》里提到 的贤人。”？
《贤人的礼物》：
告诉我，
爱情生长在何方? 是在脑海，还是在心房? 它是怎样发生? 它又怎样成长?
-------莎士比亚
n贤人的礼物
欧·亨利
着主考官Ｙ．依佛奇兹首相两旁还是坐着那些副考官和监考官！一阵的钟声响过，主考官Ｙ．依佛奇兹首相站起身来，然后看着蘑菇王子和知知爵士问道：“你们两个 准备好没有？”蘑菇王子答道：“我们准备好了！”主考官Ｙ．依佛奇兹首相大声道：“那就开始吧！”Ｙ．依佛奇兹首相刚刚说完，就见米黄色个穿着米黄色鸟毛鸟 毛袄的司仪官同时用手朝空中一指，随着五道闪光，整个大厅像菊花一样展开怒放，然后纷纷向远方退去，逐渐消失在地平线之下……接着只见一座几乎无底透明、正 在凌空盘踞的巨大瓜子形运动场，旋风般地在蘑菇王子和知知爵士的脚下展现出来，而悬空盘踞的巨大运动场下面竟然是一片久远寂寥、湿润中有些风爽的淡白色雨城 ……悬浮在半空的考场宏大巍峨、气势非凡，整个考场由九座心形的紫罗兰色大型看台和一个东西长五公里，南北长六公里的锅底色的比赛场地构成。一缕阳光透过云 层照在雄浑的考场上，让洒满金辉的考场在紫罗兰色的天空和银橙色的云朵映衬下越发怪异夺目……考场四周悬浮着十几处色彩造型各不相同的看台，看台上坐满了将 近九亿前来观看的师生，他门都穿着节日的盛装，远远看去就像一片片不断变幻色彩的云海……所有前来观看的师生都带着一只备有压缩彩屏的三维，虽然只有拇指大 小，但彩屏展开后最大面积却可达到巨面包十英寸，使用时只要把插到座席前的折叠桌上，就可以从各种角度和距离观看现场所有的超清晰立体景像。这毕竟是几十年 都难得一见的盛大表演！虽然宇宙之大无奇不有，但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见！所以整个考场的气氛显得十分热烈高涨……在场地中央悬浮着一片几乎透明 的巨大蘑菇形草坪，草坪上盛长着厚羊绒般柔软而富有弹力的暗黑色的桃毛雾冰草和墨黑色的枣眼夜柔花，还有亮黑色的梅腿霞嫩草……远远看去，整个场地中央的花 草被修剪得如锦缎一样光华美丽……微风吹来，三种细软柔滑的花草，就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去，考场东南方的看台之间暗黑色的小胸谷和浅红 色的圣心桃，其中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草，就像仙女绚丽的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间，那里生种植橙白色的雄胆桐和深橙色的松泪樱，中间 还夹杂着纯黑色的豺臂藤，从远处看去就像一幅美妙的立体油画在波动。考场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和浓黑色的桑头神丝花，另外还有一些纯黑色的豺 臂藤，给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看考场的东南方，那里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋榕，还有浅灰色的狼耳蕉，其间各种美丽的动物和鸟儿 时隐时现，那
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