作业2：设置字体格式作业
教案设置文字格式
教案设置文字格式一、教案的基本结构1. 课题：明确本节课的主题或内容。
2. 教学目标：描述学生通过本节课学习所应达到的目标。
3. 教学内容：详细介绍本节课的主要知识点。
4. 教学方法：阐述教师在教学中采用的教学方法。
5. 教学步骤：分解教学过程，明确每个环节的具体内容。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：对整个教学过程进行总结和反思。
二、教案的书写格式1. 字体：使用规范的宋体或楷体字体，确保清晰易读。
2. 字号：教案使用二号字体，使用四号字体。
3. 行间距：行间距设置为1.5倍。
4. 段落：每个段落首行缩进两格。
5. 页边距：按照学校或机构的要求设置页边距。
6. 颜色：教案文字使用黑色，重点内容可使用蓝色或红色突出。
三、教案的编写要求1. 简洁明了：教案内容要简洁明了，避免冗长的叙述。
2. 逻辑清晰：教案结构要逻辑清晰，便于教师教学。
3. 重点突出：将重点知识点在教案中突出显示。
4. 易于修改：教案应具备一定的灵活性，便于教师根据实际情况进行修改。
5. 规范格式：遵循教案书写格式，保证教案的整洁美观。
四、教案示例【课题】：《认识数字1-10》【教学目标】：让学生掌握数字1-10的读写能力。
【教学内容】：数字1-10的读写、认识数字顺序。
【教学方法】：采用直观演示、游戏教学法。
【教学步骤】：1. 导入：通过数数游戏引入课题。
2. 新课讲解：教师出示数字卡片，讲解数字1-10的读写方法。
3. 实践练习：学生分组进行数字书写练习。
4. 游戏巩固：组织数字接龙游戏，巩固所学知识。
【作业布置】：回家后，家长协助孩子练习数字1-10的读写。
【教学反思】：本节课通过游戏教学法，学生对数字1-10的读写能力有了明显提高，但在书写速度方面还有待加强。
下一节课将继续进行书写练习，提高学生的书写速度。
五、教案修改与完善1. 定期检查教案：教师应定期检查教案，确保教案内容的准确性。
2. 及时更新教案：根据学生的学习进度和实际情况，及时更新教案内容。
《3.2设置文档格式》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块上册
《设置文档格式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握在信息技术课程中设置文档格式的基本操作和技巧，包括字体、字号、颜色、段落、背景等格式的设置，培养学生自主操作的能力和解决实际问题的能力，提升学生对文档排版和格式化知识的综合运用能力。
二、作业内容本次作业要求学生在已安装的文档编辑软件（如Microsoft Word）中完成文档格式设置的操作任务。
具体内容包括：1. 打开指定文档文件，了解文档的原始格式和排版。
2. 掌握并应用字体、字号、颜色等基本格式设置方法，对文档中的文字进行格式调整。
3. 学会设置段落格式，包括段落缩进、行距、对齐方式等，使文档段落布局合理。
4. 了解并使用背景色或背景图片等背景设置功能，为文档添加美观的背景效果。
5. 保存并预览调整后的文档，确保格式设置符合要求。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品或网上模板。
2. 严格按照上述内容完成操作，保证文档的排版美观大方、布局合理。
3. 格式设置过程中要遵循行业规范和标准，如文字排版要符合常规阅读习惯等。
4. 操作过程中注意保护个人信息安全，不得泄露个人信息或上传至不安全网站。
5. 提交作业时需附带一份简要的操作步骤说明或作业过程记录，以供教师检查。
四、作业评价本作业评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：学生是否按要求完成了所有内容，未出现明显遗漏或偏差。
2. 规范性：学生的格式设置是否符合行业标准和规范。
3. 美观度：学生完成的文档排版是否美观大方、布局合理。
4. 创新性：学生是否在完成作业的过程中有新的想法或创意应用。
5. 态度与过程：学生在完成作业过程中的态度是否认真，是否有详细的操作记录等。
五、作业反馈教师将根据学生提交的作业进行评价和反馈，针对学生在操作过程中出现的问题进行指导，对优秀作品进行表扬和鼓励。
同时，教师还将总结学生在作业中普遍存在的问题和不足，以便在后续教学中进行有针对性的指导和改进。
计算机基础试题
计算机应用基础课程作业2（共 4 次作业）一、选择题1.在word编辑状态下，若要进行字体效果的设置（如设置文字的动态效果等），首先应打开。
A. “编辑”菜单B. “视图”菜单C. “格式”菜单D. “工具”菜单2.在PowerPoint浏览视图下，按住Ctrl键并拖动某幻灯片，完成的操作是。
A.移动幻灯片B. 复制幻灯片C. 删除幻灯片D. 选定幻灯片3.如果要从第2张幻灯片跳转到第8张幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的。
A. 动作设置B. 预设动画C. 幻灯片切换D. 自定义动画4.通常情况下，下列选项中不能用于启动word的操作是。
A. 双击Windows桌面上的Word快捷方式图标B. 单击“开始->程序->Microsoft Word”C. 单击任务栏中的Word快捷方式图标D. 单击Windows桌面上的word快捷方式图标5.在Word 中，其作用为决定在屏幕上显示哪些文本内容的是。
A．滚动条B．控制按钮C．标尺D．最大化按钮6.在幻灯片上设置的超级链接，可以使幻灯片播放时自由跳转到。
A. 某一张幻灯片B. 某一个可以执行的文件C. 某一个Web页面D. 以上选择都可以7.在PowerPoint中，要设置幻灯片循环放映，应使用的菜单是。
A. 格式B. 视图C. 编辑D. 幻灯片放映8.在word 2003的编辑状态下，工具栏上的“剪切”和“复制”按钮呈浅灰色不能用时，说明。
A. 剪切板上已经有信息存放了B. 在文档中没有选中任何内容C. 选定的内容是图片D. 选定的文档太长，剪贴板放不下9.在Word的编辑状态，可以显示页面四角的视图方式是。
A. 普通视图方式B. 页面视图方式C. 大纲视图方式D. 各种视图方式10.设置幻灯片放映时绘图笔的颜色，应进行的操作是。
A. 执行“幻灯片放映”→“设置放映方式”命令B. 执行“幻灯片放映”→“动作设置”命令C. 执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令D. 执行“幻灯片放映”→“自定义放映”命令二、操作题1、打开考生文件夹下的文件"XJ225.DOC"，并按照下列要求进行排版。
设置字符格式设教案详案
让学生打开事先准备好的Word文档，进行字符格式设置操作，巩固所学知识。
5.互动环节（5分钟）
学生之间相互检查作业，互相学习，取长补短。
6.总结反馈（5分钟）
教师对学生的操作进行点评，指出不足之处，强调注意事项。
六、板书设计
1.字符格式设置的基本概念。
2.字符格式设置的操作方法。
3.字符间距的设置方法。
七、作业设计
1.作业题目：
根据所学内容，完成以下任务：
（1）设置字体、字号、颜色。
（2）设置加粗、斜体、下划线。
（3）调整字符间距。
2.答案：
（1）字体：宋体；字号：小四；颜色：黑色。
（2）加粗：标题；斜体：无；下划线：无。
（3）字符间距：标准。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
（2）边操作边讲解，强调操作步骤和注意事项。
（3）针对不同学生的需求，可以适当增加难度，如调整字符间距、设置特殊字体等。
2.随堂练习：
（1）为学生提供一份Word文档，要求完成指定的字符格式设置任务。
（2）在练习过程中，鼓励学生互相交流，解决问题。
（3）针对学生在练习中遇到的问题，及时进行解答和指导。
3.例题讲解和随堂练习的设计。
详细补充和说明：
一、字符间距的设置方法
字符间距的设置是本节课的一个难点，对文档的美观度和可读性有很大影响。在Word中，可以通过以下步骤调整字符间距：
1.选中需要调整间距的文字。
2.点击“开始”选项卡中的“字体”组，找到“字符间距”按钮。
3.在弹出的下拉菜单中选择合适的间距选项，如“标准”、“加宽”或“减窄”。
2.课后收集学生的反馈意见，了解教学效果，针对不足之处进行改进。
(中职)《办公自动化高级应用》第一次课教案
(中职)《办公自动化高级应用》第一次课教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自《办公自动化高级应用》教材的第三章“文字处理软件高级应用”。
具体内容包括：1. 文本的查找与替换；2. 文本的字体设置；3. 段落设置；4. 页面的设置；5. 目录的。
二、教学目标：1. 使学生掌握文本的查找与替换方法，提高文本编辑效率；2. 使学生掌握文本的字体设置，使文档更美观；3. 使学生掌握段落设置，提高文档的可读性；4. 使学生掌握页面设置，使文档布局更合理；5. 使学生掌握目录的方法，方便文档的阅读与查找。
三、教学难点与重点：重点：文本的查找与替换、字体设置、段落设置、页面设置、目录。
难点：目录的方法。
四、教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、黑板。
学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师通过展示一份排版精美的文档，引导学生思考如何制作出如此美观的文档，从而引出本节课的教学内容。
2. 教材讲解：教师按照教材的章节顺序，讲解文本的查找与替换、字体设置、段落设置、页面设置、目录等知识点。
3. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解每个知识点的具体操作方法。
例1：查找并替换文档中的错别字。
例2：设置文档的字体、字号、颜色。
例3：设置文档的段落格式，如首行缩进、悬挂缩进等。
例4：设置文档的页面格式，如页边距、纸张方向等。
例5：并插入文档目录。
4. 随堂练习：学生在教师的指导下，根据所学知识点，进行随堂练习。
练习1：查找并替换文档中的错别字。
练习2：设置文档的字体、字号、颜色。
练习3：设置文档的段落格式。
练习4：设置文档的页面格式。
练习5：并插入文档目录。
六、板书设计：板书内容：文本的查找与替换、字体设置、段落设置、页面设置、目录。
七、作业设计：作业1：查找并替换文档中的错别字。
作业2：设置文档的字体、字号、颜色。
作业3：设置文档的段落格式。
作业4：设置文档的页面格式。
作业5：并插入文档目录。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
英语作业本格式
英语作业本格式【实用版】目录1.英语作业本的重要性2.英语作业本的格式要求3.英语作业本的具体使用方法正文英语作业本在英语学习中起着至关重要的作用。
它能帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语水平，培养良好的学习习惯。
因此，掌握英语作业本的格式要求和使用方法至关重要。
首先，英语作业本的格式要求包括以下几个方面：1.封面：封面应包含作业本名称、课程名称、学号、姓名和日期等信息。
2.目录：在作业本开始部分，列出每个作业的标题和页码，方便查找。
3.页眉：在每页的顶部，写上作业本名称、课程名称和页码。
4.字体和字号：作业应使用规范的英语字体，如 Times New Roman、Arial 等。
字号通常为 10-12 号。
5.段落和行间距：作业应使用单倍行距，段落之间留有空白，以便阅读。
6.页边距：作业本的页边距应保持一致，通常为 2.54 厘米（1 英寸）。
接下来，我们来探讨英语作业本的具体使用方法：1.准备作业本：在开始写作业前，先准备好作业本，确保其格式符合要求。
2.规划作业内容：在写作业前，先了解作业要求，明确需要完成的内容，然后规划好每个部分的写作顺序和时间。
3.认真书写：在写作业时，要认真书写，避免错别字和语法错误。
同时，确保字迹清晰，便于老师批改。
4.及时提交：完成作业后，要按照老师的要求及时提交作业本。
5.查阅批改结果：在收到老师批改的作业本后，要认真查阅批改结果，并对错误进行改正和总结。
6.整理保存：将完成的作业本整理保存好，以备日后查阅。
总之，英语作业本的格式和用法对于学生的学习和发展具有重要意义。
考研英语作业格式要求
考研英语作业格式要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：考研英语作业格式要求在考研英语作业中，格式的要求是非常重要的。
良好的格式不仅可以提高作业的整体形象，还可以让读者更加清晰地理解你的思路和观点。
下面我将简要介绍一下考研英语作业的格式要求。
1. 字数要求：考研英语作文一般要求在800-1200字之间，除非特殊要求，不要超过这个范围。
在字数不够或者超过的情况下都会影响你的得分。
要保持字数在合适的范围内，清晰准确地表达自己的观点。
2. 标题：作业的标题应该简明扼要，突出主题，让读者一目了然你要讨论的问题。
可以根据具体内容选择一个有力的标题，不要使用太长或者太拗口的标题。
3. 开头：作文的开头应该引出主题，概括性地介绍文章要讨论的问题。
可以采用引用名言、举例引入等方式来吸引读者的注意，引起读者的兴趣。
4. 主体：主体部分是整个文章的核心，是展开论述和阐述观点的地方。
要合理组织思路，段落要清晰，层次分明。
要注意使用一些过渡性的连接词语，使得段落之间自然衔接，逻辑清晰。
5. 结尾：结尾部分是整篇文章的总结和升华，可以对文章内容进行一定的概括和总结，表达自己的态度和看法。
要注意尽量避免突然结束，要有一个合适的结束语来给读者留下深刻的印象。
6. 格式要求：作文要求用标准的书写格式，包括行间距、字号、字体等。
要保持整洁清晰，不要出现涂改和错别字，如果需要修改，要用橡皮擦或者涂改液来处理。
考研英语作业的格式要求是非常重要的，良好的格式可以提升整体形象和得分。
要注意保持字数在要求范围内，遵守标题、开头、主体、结尾等部分的要求，保持书写规范和整洁。
只有这样，才能写出一篇精彩的作文，取得满意的成绩。
第二篇示例：随着考研大军的不断壮大，考研英语的重要性日益凸显。
在备战考研英语时，英语作业也成为了考生们必须要面对的一项任务。
那么，如何才能写出一份符合考研英语作业格式要求的作业呢？接下来，我们就来详细解读一下考研英语作业的格式要求。
计算机应用基础作业二（答案）
计算机应用基础作业二（答案）2012下半年计算机应用基础作业二一、单选题（共40题，每题1分）1、如果某台计算机运算速度为数千亿次/秒，主要用于大型科学与工程计算，按其规模应该属于______。
A：大型计算机B：巨型计算机C：微型计算机D：专用计算机答案：B2、现代个人计算机运算速度最高可达每秒______。
A：几万亿次B：几十亿次C：几亿次D：几万次答案：C3、验证某个信息在传送过程中是否被篡改，这属于____。
A：认证技术B：防病毒技术C：加密技术D：访问控制技术答案：A4、影响网络安全的因素不包括_______。
A：输入的数据容易被篡改B：计算机病毒的攻击C：防火墙偶发故障D：系统对处理数据的功能还不完善答案：C5、在第二代计算机期间（1958-1964）内提出一个重要的系统软件的概念是______。
A：文件管理系统B：网络管理系统C：数据库系统D：操作系统答案：D6、下列四项中，不在Windows"画图"工具箱下的框中出现的是________。
A：刷子类型B：线的粗细类型C：橡皮擦D：渲染图像答案：D7、计算机中，存放将要执行的指令和运算数据的装置是______。
A：控制器B：输入输出设备C：外存储器D：内存储器答案：D8、下列几项微型计算机的别名中不正确的是______。
A：PC机B：微电机C：个人电脑D：微电脑答案：B9、多媒体和电视的区别在于______。
A：有无声音B：有无图像C：有无动画D：有无交互性答案：D10、人们在工作生活中广泛使用计算机网络的最重要目标是实现______。
A：数据处理B：文献检索C：资源共享和信息传输D：辅助设计答案：C11、一般将计算机的软件系统分为两个部分，它们是______。
A：程序和数据B：操作系统和语言处理系统C：程序、数据和文档D：系统软件和应用软件答案：D12、SMTP协议规定了________。
A：发信人应如何将邮件交给SMTP B：SMTP应如何将邮件投递给收信人C：邮件的有效日期D：两个互相通信的SMTP进程之间如何交换信息答案：D13、字长16位的计算机，它表示____。
作业设计版式及字体要求
作业设计版式及字体要求
一、整体版式
一律采用A4纸大小页面，上下页边距均为2.54 厘米，左右为3.17 厘米。
将教育厅文件提供的规范的作业设计模板居中植入页面中。
表格的列可以根据内容实际多少左右调动，保证其整齐、美观。
二、字体字号
（一）一级番号
课前、课中和课后基础性作业和发展性作业可以由多个作业构成，每课时内连续编号，表述为“作业一”“作业二”“作业三”……，字体为黑体四号。
（二）二级番号
“作业一”“作业二”下一级的番号字体为仿宋GB2312小四号，依次编为
1.
2.
3.
……
（三）作业正文及引文
正文为为仿宋_GB2312小四号。
引述相关文字一律使用楷体GB2312。
三、行间距
整个作业设计行间距一律设为1.25倍行距。
小学数学作业要求
小学数学作业要求一、书写要求1、作业本封面一律写明学校、班级、学生姓名、学科和作业本名称。
2、书写要工整、规范，字体要端正，字迹要清晰，不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字。
3、格式要规范，计算题要有单位，应用题要有答语。
4、作业本要保持整洁，一律用铅笔书写，用笔要同指定笔的颜色相同。
禁止用圆珠笔或铅笔以外其他颜色的笔书写。
5、每次作业或考试答题后，要按老师的要求在题号前面标清每道题的分数。
答卷时在每道题的答语之后应打上“/”，以示该题答毕。
6、计算题和文字题要按规定的格式答题，如在算式中数字间要有间隔，单位要写齐；解题思路要清晰，分段说明，解题过程要体现出来。
7、作业本中要保持一定的行距，上下行之间要有适当的空距。
8、作业书写要做到有头有尾，上下行要对齐，一般上格接下格，下格接上格，左右两行要成一直线。
9、每次作业要有编号（即题号），一道题的答案之间要有适当的空格。
10、做完题后要先自查，再由教师检查。
二、审题要求1、仔细读题，审清题意后再做。
2、分析题中的已知条件和未知条件，明确题目要求。
3、弄清题中的数学术语或符号的含义。
4、遇到图文并茂的题目，必须认真观察图示，分析图示与题目有关的条件和结论。
5、如果遇到自己不能直接解答的题目，应在下面空白处另纸解答或请教他人帮助解答。
三、验算要求1、凡有数字运算的题目，都要验算一遍（即列式计算也要验算）。
2、计算结果要进行化简。
3、能简便计算的尽量采用简便方法进行验算（如：乘法分配律验算、分解因数验算等）。
4、对于多步计算的题目，中间数或最后结果出现零的，要将中间数或最后结果再算一遍。
5、对于计算的答案数字有较大估计的题目，还要进行估算验算（如：求一个数的几倍是多少等）。
6、对于一些简单的计算题，可以省略验算过程（如：口算题等）。
7、对于一些无法用简便方法进行验算的题目（如：求两个数的最大公约数等），则应按题目要求进行验算。
8、在验算过程中如果发现计算有误，要及时订正并重新计算。
中国石油大学(华东)《计算机应用基础》2022年春季学期在线作业(一)-实践教学
B、在光标处的新输入文本
C、整片文档
D、光标所在段落
答案：B
9：单击任务栏上列出的文档名称之一，就会（）。
A、打开该文档
B、把该文档窗口设置为当前窗口
C、新建一个窗口来编辑该文档
D、关闭该文档
答案：B
10：在PowerPoint幻灯片中设置母版，可以起到（）的作用。
A、统一整套幻灯片的风格
D、桌面上
答案：A
16：在Excel中，选取不连续的单元格区域时，和鼠标配合操作的是（）键。
A、Enter
B、Ctrl
C、Alt
D、Shift
答案：B
17：在Word中，当前已打开一个文件，若想打开另一个文件（）。
A、首先关闭原来的文件，才能打开新的文件
B、打开新文件时，系统会自动关闭原文件
C、新文件的内容将会加入原来打开的文件
A、幻灯片视图窗格中，该张幻灯片被隐藏了
B、在大纲视图窗格中，该张幻灯片被隐藏了
C、在幻灯片浏览视图状态下，该张幻灯片被隐藏了
D、在幻灯片放映状态下，该张幻灯片被隐藏了
答案：D
13：在Excel中指定A3至C6单元格区域的表示形式是（）。
A、A3-C6
B、A3:C6
C、A3&&C6
D、A3::C6
答案：B
14：下列关于任务栏作用的说法中错误的是（）。
A、显示当前活动窗口名
B、显示正在后台工作的窗口名
C、实际窗口之间的切换
D、显示系统所有功能
答案：D
15：若要开机即启动某应用程序，只需为该应用程序创建一个快捷方式并把它放在（）即可。
A、开始菜单的“启动”项里
B、开始菜单的“程序”项里
作业指导书标准版式
作业指导书标准版式引言概述：作业指导书是学生学习和完成作业的重要参考资料，它的版式设计对于学生的学习效果和作业完成质量有着重要的影响。
本文将介绍作业指导书的标准版式，包括五个部分：页面设置、标题设置、正文内容、图表插入和参考文献格式。
每个部分将详细阐述三个小点，以提供准确和专业的指导。
一、页面设置1.1 页面尺寸和边距：作业指导书的页面尺寸通常为A4纸，边距设置为2.5厘米，以确保内容布局合理。
1.2 页眉页脚设置：页眉中应包含学校名称和作业指导书标题，页脚中应包含页码和日期，设置居中对齐。
1.3 页面方向和页码：作业指导书通常采用纵向页面方向，页码从第一页开始连续编号，页码位置应位于页脚居中。
二、标题设置2.1 章节标题：作业指导书的章节标题应使用粗体字，居中对齐，字号一般为小四号。
2.2 子标题：子标题应使用粗体字，居左对齐，字号一般为小四号。
2.3 编号和缩进：章节标题和子标题应按照层次进行编号，缩进设置为2个字符，以使标题结构清晰。
三、正文内容3.1 字体和字号：正文内容应使用宋体，字号一般为小四号，以保证内容的可读性。
3.2 行距和段落间距：正文内容的行距设置为1.5倍行距，段落间距设置为0.5倍行距，以增加内容的清晰度和易读性。
3.3 对齐方式和缩进：正文内容应采用两端对齐方式，段落首行缩进2个字符，以使内容整齐有序。
四、图表插入4.1 图片格式和大小：插入的图片应为常见的图片格式，如JPEG、PNG等，大小适中，以不影响整体版式。
4.2 图片标题和编号：每张插入的图片应有相应的标题和编号，标题使用小五号字体，居中对齐，编号使用阿拉伯数字，与章节标题和子标题相对应。
4.3 图片位置和对齐：图片应根据内容的需要进行适当的位置和对齐调整，以使其与正文内容相呼应。
五、参考文献格式5.1 引用格式：参考文献应按照规定的引用格式进行标注，如APA、MLA等，以确保引用的准确和规范。
5.2 文献列表：在作业指导书的最后，应列出参考文献的详细信息，包括作者、标题、出版日期等，格式应按照规定的引用格式进行排版。
word操作作业
【例3-11 】：将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【例3-12 】将以下素材按要求排版。
(1)设置第一段首字下沉。
(2)将第一段(除首字)字体设置为“宋体”，字号设置为“五号”。
(3)将第二段字体设置为“方正舒体”，字号设置为“四号”，加双横线下划线。
【素材】归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相遗，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春兮，将有事乎西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
羡万物之得时，感吾生之行休。
己矣乎!寓形宇内复几时?何不委心任去留?胡为惶惶欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀．良辰以孤往，或执杖而耘耔。
登东坳以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，采夫天命复奚疑?【例3-13 】将以下素材按要求排版。
(1)将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”，字号设置为“小二”，居中显示。
(2)将“序——”和“正文——”，字体设置为“宋体”，字号设置为“五号”，添加项目符号“?”。
(3)将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”，“行距”设置为“17磅”。
【素材】闲情赋序——初，张衡作《定情赋》，蔡邕作《静情赋》，检逸辞而宗澹泊，始则荡以思虑，而终归闲正。
NITWord作业示范
全国计算机应用技术证书考试（NIT）——文字处理模块（Word2003）操作环境：1、硬件：CPU：方正/1.5G 内存：1G硬盘：120GB 软驱： 3.5英寸键盘：双飞燕显示器：彩显/16英寸2、软件：WindowsXP（中文版）Word2002（中文版）【作业设计一】作业名称：录入和编辑文章。
一、概要说明：1、录入文章的名称：承德避暑山庄。
2、来源：承德避暑山庄旅游咨询网站。
3、字数：1000字左右。
4、页面设置：纸型为A4纸。
按以下要求设置格式：（1）标题为插入艺术字字体设置为宋体40号字，加粗，字体颜色为金色，嵌入型，小标题黑体小三号字，效果为空心，其他小标题一样。
（2）首字下沉两行，楷体。
（3）标题至第三段间距为2倍行间距，其他部分行间距为1.5倍行间距，正文字体除第2部分避暑山庄的历史为小四号字，其余都为宋体五号字，每段首行缩进两个字符。
（4）文章的第2部分避暑山庄的历史字体设置为隶书五号字，字体颜色为天蓝色，重要字段为天蓝色五号字体，蓝色单下划线，匾图片格式为右对齐紧密型。
（5）第二部分所列景点概述，底纹为黄色，边框为三维，蓝色，3磅，字体为宋体。
德避暑山庄曾是中国清朝皇帝的夏宫。
距离北京200公里。
承是由皇帝宫室、皇家园林和宏伟壮观的寺庙群所组成。
避暑山庄位于承德市中心区以北，武烈河西岸一带狭长的谷地上，山庄的建筑布局大体可分为宫殿区和苑景区两大部分，苑景区又可分成湖区、平原区和山区三部分。
内有康熙乾隆钦定的72景。
拥有殿、堂、楼、馆、亭、榭、阁、轩、斋、寺、等建筑100余处。
它的最大特色是山中有园，园中有山。
避暑山庄是中国著名的古代帝王宫苑，始建于康熙四十二年(1703年)，建成于乾隆五十五年，历时87年。
避暑山庄占地564万平方米，环绕山庄婉蜒起伏的宫墙长达万米，是中国现存最大的古典皇家园林。
相当于颐和园的两倍，有八个北海公园那么大。
与北京紫禁城相比，避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调，取自然山水之本色，吸收江南塞北之风光，成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。
《字体格式设置》教案范文
《字体格式设置》教案范文《字体格式设置》教案范文大家好！今天我要说的是计算机根底课中“字体格式设置”一课的教学设计。
我将从以下五点来阐述，即教材分析、教学环境与对象、教法与学法、教学过程和教学反思。
一、教材分析教材分析主要从教学内容、教学目的、教学重点与难点来说明。
1、教学内容“字体格式设置”是出自《计算机应用根底》一书中第四章第2节的内容。
该教材是由高等教育出版社出版的，中国职业教育国家规划的教材。
它是我校一年级学生必修的一门课程。
一年级下学期的教学任务是让学生学会使用文字处理软件Word和电子表格软件Excel。
“字体格式设置”这节课是学生在Word软件应用中进步文字编辑效率的重点、建立各种格式文档的根底。
2、教学目的：根据教材的目的和特点，我确定以下教学目的：知识目的：〔1〕纯熟掌握字体格式的设置〔即字体、字号、颜色、效果、字体间距以及其它特殊效果的设置〕；〔2〕掌握为文本添加边框和底纹；〔3〕学会使用“格式”工具栏设置字体格式。
才能目的：〔1〕培养学生的分析、观察才能，学会自主学习的方法。
〔2〕初步培养学生综合编辑的才能。
情感目的：通过本课内容的学习，激发学生对Word学习与应用的浓重兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质，共同完成学习任务。
3、教学重点与难点〔本课的重点与难点我确定如下〕教学重点：重点是对文本进展字体、字号、颜色及间距的设置；为文本添加边框和底纹。
教学难点：难点是在设置前遵循先选择文本，再进展设置的操作步骤以及使用“格式”工具栏进展字体格式设置。
二、教学环境与对象分析大家看到的这段录像是处于主讲老师讲课的角度拍摄整个微机大厅的。
根底课的教学环境与小教室或一般机房相比，最大的特点是：空间大；班级多；人数多。
而在这种环境下学习的学生们又自然而然地会暴露出他们的一些不良行为习惯。
从心理学角度来看，主要表达在学生注意力的稳定性相对薄弱；再加之有局部学生以前没有接触过电脑，他们对计算机的认识几乎为零，更不用说上机操作，由此导致学生的动手操作才能参差不齐。
21春北京中医药大学《计算机基础》平时作业2答案46054
43.在 Word 编辑状态下，如要调整段落的左右边界，最为直观、快捷的方法是 。 A.格式栏 B.格式菜单 C.拖动标尺上的缩进标记 D.常用工具栏
22.在 Word 的编辑状态中，如果录入希腊字母 Ω，则需使用的菜单是 。 A.编辑 B.插入 C.格式 D.工具
23.在 Word 的文档中设置页码，应使用的菜单是 。 A.“工具”菜单中的命令 B.“插入”菜单中的命令 C.“格式”菜单中的命令 D.“编辑”菜单中的命令文件
24.在 Word 中，如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的选项是 。 A.文档网络
14.关于 Word 程序，下列叙述中错误的是 。 A.页码可以像文本一样，直接选定，并用 Delete 键删除它 B.页码是页眉页脚的一部分，不能作为文本删除它 C.表格的单元格中可以嵌套插入另一个表格 D.可以利用“插入”菜单中的“文件”命令合并两个文档
15.在 Word 文档中，要想在表格的最右边增加一空白列，不正确的操作是 。 A.选定表格的最右边的一列，单击“表格”菜单中的“插入”“列在右侧”命令 B.将插入点移到表格的最右边一列的任意单元格中，单击“表格”菜单中的“插入”“列在右侧”命 令 C.将插入点移到表格的右下角的单元格中，按 Tab 键 D.选定表格的最右边的一列换行符，单击“常用”工具栏的“插入列”按钮
20.在 Word 的编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作是 。 A.PgUp B.AltEnd C.CtrlEnd D.PgDn
wps通选课作业
wps通选课作业一、课程介绍本课程旨在帮助学习者掌握使用WPS办公软件进行各类通选课作业的能力。
WPS Office是一套功能强大、界面美观的办公软件，包括文字、表格、演示等多个模块，适用于各类办公场景。
二、WPS Office简介1. WPS Office由金山软件开发，具有轻巧、易用、兼容性强的特点。
2. WPS Office支持多种文件格式，如doc、xls、ppt等，方便与其他办公软件进行兼容和交互。
3. WPS Office内置了丰富的模板和样式，可以快速创建专业、精美的文档。
三、使用WPS Office进行通选课作业的方法1. 创建文档在WPS Office中选择"新建"，然后选择文档类型，如"文字文档"，便可开始编辑通选课作业的内容。
2. 文档格式设置a. 字体设置：通过点击工具栏中的字体按钮，选择合适的字体和字号。
b. 段落格式：通过点击工具栏中的段落按钮，设置标题、正文的行间距、对齐方式等。
c. 页面设置：点击工具栏中的页面设置按钮，设置页面的边距、页眉页脚等。
3. 内容编辑a. 标题设置：使用一级标题、二级标题来清晰地展示文章结构，便于阅读。
b. 段落应用：合理分段、换行，使得文章内容有层次感，段落之间的逻辑联系更加明确。
c. 表格插入：对于需要呈现数据的题目，可以使用WPSOffice中的表格功能进行插入和编辑。
d. 插入图片：如果题目需要插入图片进行说明，可以通过点击工具栏中的图片按钮进行插入和编辑。
4. 排版与整理a. 修订文稿：通过点击工具栏中的修订按钮，进行文档润色和修正。
b. 校对拼写：通过点击工具栏中的拼写检查按钮，对文档中可能存在的拼写错误进行检查与修改。
c. 文档排版：通过调整字体、段落的格式，使得文档整体风格一致、美观。
d. 文档保存：及时保存文档，防止因意外原因导致内容丢失。
通过本课程的学习，相信您已经掌握了使用WPS Office进行通选课作业的基本方法和技巧。
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要求：
1、标题居中二号黑体，正文三号黑体，行间距离30磅。
2、首行缩进两个字符。
3、把正文分两栏并添加分陋符
4、以自己的姓名保存文件提交作业
中专生的学习方法
中专阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。
心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。
所以，注意对于学习尤为重要。
集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。
有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。
俗话说：疑是一切学习的开始。
带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。
教与学应是双向交流、互相促进的。
学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。
积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。
笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。