2018北京课改版物理八年级下册5.1《杠杆》ppt课件2
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八年级物理《杠杆》精讲图文演示课件
等臂杠杆的定义
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
等臂杠杆是一种简单机械，其动 力臂等于阻力臂，既不省力也不
费力。
等臂杠杆的实例
生活中常见的等臂杠杆有天平、定 滑轮等。
等臂杠杆的特点
等臂杠杆既不省力也不费力，但可 以改变力的方向，同样不能省功。
03
杠杆在生活中的应用
剪刀、钳子等工具中的应用
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力 使得刀刃张开或闭合，方便剪切 物体。
杠杆的应用实例分析
如天平、剪刀、镊子等。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
斜面
一种可以省力的简单机械，如盘山公路、螺丝钉 等。
轮轴
由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的简单机械， 如汽车方向盘、门把手等。
滑轮
分为定滑轮和动滑轮，可以改变力的方向或省力 ，如升旗装置、起重机等。
鼓励学生观察生活中更多简单机械应用实例
观察自行车上的简单机械应用
如车把是省力杠杆，脚踏板是轮轴等。
分析家庭中的简单机械
如门把手是轮轴，开瓶器是杠杆等。
THANKS
感谢观看
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
支点
杠杆绕着转动的点，用字 母O表示。
杠杆定义及组成部分
01
02
03
04
动力
使杠杆转动的力，用字母F₁表 示。
阻力
阻碍杠杆转动的力，用字母F₂ 表示。
动力臂
从支点到动力作用线的距离， 用字母l₁表示。
阻力臂
从支点到阻力作用线的距离， 用字母l₂表示。
钳子
钳口夹持物体时，通过手柄施加 力使得钳口闭合，实现物体的夹 持、固定或剪切。
天平、杆秤等测量工具中的应用
天平
天平是一种等臂杠杆，利用杠杆平衡 条件来测量物体的质量。当天平两端 所挂物体质量相等时，天平平衡。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆课件
杠杆五要素
一“点”——支点O（一定在杠杆上）
二“力”——
动力F1 相对的 阻力F2
三“臂”——
动力臂L1 阻力臂L2
1.力臂一定在杠杆上吗？ 不一定
2.杠杆是否都是直的？ 杠杆可以是直的，也可以是弯的
3.如果力的作用线过支点，力臂
为多少？ 力臂为0
画出图中杠杆各力的力臂
L1
O
L2
F1 F2
一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线） 四标（标垂足---直角符号） 标力臂---（支点到垂足的距离）
臂L2为_0_.__5_m_。
C O L2A F B
3.图中所画力臂正确的是（ D ）
L
O
O
G
A
F G
B
F L
O
G
C
L
F G
OL F
D
4.画出图中作用在A点最小的力的方向。
F
5.如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端
B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬
起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点 杠杆优点
省力 L1>L2，F1<F2
(动力<阻力)
杠杆缺点 应 用
费距离
省距离 L1<L2，F1>F2 费 力
(动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 既不省力也不省距离
(动力=阻力)
机械和功
一 杠杆
1.正确识别杠杆的五要素
2.能根据一定的标准对杠杆的使用、 特点以及作用效果进行分类
3.会应用杠杆平衡条件进行简单计算， 解决有关问题
八年级下册物理杠杆课件ppt
动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
F1 L1
O
L2 F2
画出图中各力的力臂
F1
F1
B
A
F2
L1
B
A F2
O
O
L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画 力臂正确的是（ D ）
思考讨论：
1. 杠杆是否都是直的吗？ 2. 力臂一定在杠杆上吗? 3.动力和阻力的作用点一定在杠杆上吗？ 4.若力作用在杠杆上，作用点不变，但
可见，省力杠杆虽然省力，但费了距离
省力杠杆
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1l1=F2l2 ∵l1 < l2 ∴F1 > F2
这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
B’
F1 A’
O
h
A
F2S=4h B
F2
可见，费力杠杆虽然费了力，但可以省距离
费力杠杆
等臂杠杆的特点
O
动力臂l1
F1
F2
等臂杠杆不省力，也不省距离
练习二
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 F1
L2
O
L1
F2
O
F1
F2
画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂
F2
F1
L1
O
L2
F1 L1
O
L2 F2
画出图中各力的力臂
F1
F1
B
A
F2
L1
B
A F2
O
O
L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画 力臂正确的是（ D ）
思考讨论：
1. 杠杆是否都是直的吗？ 2. 力臂一定在杠杆上吗? 3.动力和阻力的作用点一定在杠杆上吗？ 4.若力作用在杠杆上，作用点不变，但
可见，省力杠杆虽然省力，但费了距离
省力杠杆
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1l1=F2l2 ∵l1 < l2 ∴F1 > F2
这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
B’
F1 A’
O
h
A
F2S=4h B
F2
可见，费力杠杆虽然费了力，但可以省距离
费力杠杆
等臂杠杆的特点
O
动力臂l1
F1
F2
等臂杠杆不省力，也不省距离
练习二
八年级物理杠杆PPT课件
结论分析
力臂长度是影响杠杆平衡的重要因素之一。在作用力不变 的情况下，力臂长度越长，杠杆越容易向该侧倾斜。
改变作用力大小对平衡影响
实验设计
保持力臂长度不变，改 变作用力大小，观察杠 杆平衡情况。
实验现象
当作用力增大时，杠杆 向作用力较大的一侧倾 斜；反之，当作用力减 小时，杠杆向作用力较 小的一侧倾斜。
3
履带吊
履带吊采用履带行走装置，具有较强的稳定性和 越野能力，其吊臂同样利用杠杆原理进行重物起 吊。
04
探究影响杠杆平衡因素
改变力臂长度对平衡影响
实验设计
保持作用力不变，改变力臂长度，观察杠杆平衡情况。
实验现象
当力臂长度增加时，杠杆向力臂较长的一侧倾斜；反之， 当力臂长度减小时，杠杆向力臂较短的一侧倾斜。
复杂机械系统中的杠杆
在复杂的机械系统中，杠杆往往与其他简单机械（如滑轮、轮轴等）组合使用，实现更 复杂的运动形式和力传递。
杠杆在复杂机械系统中的作用
杠杆在复杂机械系统中主要起到改变力的方向和大小的作用，同时也可以通过与其他简 单机械的组合实现更复杂的运动形式。
复杂机械系统中杠杆的应用实例
汽车方向盘、自行车刹车系统、挖掘机等。
结论分析
杠杆的形状和材质对其平衡特性具有重要影响。不同形状和材质的杠杆在相同条件下可能 表现出不同的平衡特性，因此在设计和使用杠杆时需要考虑这些因素。
05
实验：制作简易天平并测量物体质量
实验目的和所需材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验目的 学习杠杆平衡原理
掌握天平的使用方法
实验目的和所需材料
培养动手能力和实验技能 所需材料
但可以移动更短的距离。
第三类杠杆：等臂杠杆
力臂长度是影响杠杆平衡的重要因素之一。在作用力不变 的情况下，力臂长度越长，杠杆越容易向该侧倾斜。
改变作用力大小对平衡影响
实验设计
保持力臂长度不变，改 变作用力大小，观察杠 杆平衡情况。
实验现象
当作用力增大时，杠杆 向作用力较大的一侧倾 斜；反之，当作用力减 小时，杠杆向作用力较 小的一侧倾斜。
3
履带吊
履带吊采用履带行走装置，具有较强的稳定性和 越野能力，其吊臂同样利用杠杆原理进行重物起 吊。
04
探究影响杠杆平衡因素
改变力臂长度对平衡影响
实验设计
保持作用力不变，改变力臂长度，观察杠杆平衡情况。
实验现象
当力臂长度增加时，杠杆向力臂较长的一侧倾斜；反之， 当力臂长度减小时，杠杆向力臂较短的一侧倾斜。
复杂机械系统中的杠杆
在复杂的机械系统中，杠杆往往与其他简单机械（如滑轮、轮轴等）组合使用，实现更 复杂的运动形式和力传递。
杠杆在复杂机械系统中的作用
杠杆在复杂机械系统中主要起到改变力的方向和大小的作用，同时也可以通过与其他简 单机械的组合实现更复杂的运动形式。
复杂机械系统中杠杆的应用实例
汽车方向盘、自行车刹车系统、挖掘机等。
结论分析
杠杆的形状和材质对其平衡特性具有重要影响。不同形状和材质的杠杆在相同条件下可能 表现出不同的平衡特性，因此在设计和使用杠杆时需要考虑这些因素。
05
实验：制作简易天平并测量物体质量
实验目的和所需材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验目的 学习杠杆平衡原理
掌握天平的使用方法
实验目的和所需材料
培养动手能力和实验技能 所需材料
但可以移动更短的距离。
第三类杠杆：等臂杠杆
初二物理《杠杆》精课件
初二物理《杠杆》精课件一、教学内容本节课选自初二物理教材第五章《简单机械》中的第三节《杠杆》。
详细内容包括：杠杆的定义、分类、五要素（力臂、力、负载、支点和机械利益），以及实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握杠杆的基本概念及其五要素。
2. 培养学生运用杠杆原理解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：杠杆的定义、五要素及杠杆原理的应用。
难点：力臂的概念、计算及杠杆的分类。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、钩码、尺子、计算器。
学具：杠杆原理演示图、练习题、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的杠杆实例（如撬棍、剪刀、钳子等），引导学生发现并思考杠杆的作用。
2. 知识讲解：（1）杠杆的定义：介绍杠杆的概念，引导学生了解杠杆是一种简单机械。
（2）杠杆的分类：讲解一、二、三类杠杆，通过实例进行区分。
（3）五要素：详细讲解力臂、力、负载、支点和机械利益的概念及作用。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解如何运用杠杆原理解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中的杠杆实例，并计算其机械利益。
六、板书设计1. 杠杆2. 内容：（1）杠杆的定义（2）杠杆的分类（3）五要素：力臂、力、负载、支点、机械利益（4）机械利益计算公式：力×力臂 = 负载×负载臂3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三类杠杆实例，并简述其作用。
① 一把剪刀，力臂为10cm，负载臂为5cm，负载为2N。
② 一根撬棍，力臂为20cm，负载臂为80cm，负载为100N。
① 螺丝刀② 钓鱼竿③ 天平2. 答案：（1）答案见学生列举实例。
（2）① 机械利益= 2 × 10cm / 5cm = 4② 机械利益= 100N × 20cm / 80cm = 25（3）① 一类杠杆② 二类杠杆③ 三类杠杆八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对杠杆概念、五要素及分类的掌握程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
《杠杆》ppt课件
《杠杆》PPT课件
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用：省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究：测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法：使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构，利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统，通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等， 通过杠杆放大或减小力量，实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆，动力臂大于阻力臂， 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆，如理发剪是费力杠杆， 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器，使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体，天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮，使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向，但是不改变力的大小。
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用：省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究：测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法：使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构，利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统，通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等， 通过杠杆放大或减小力量，实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆，动力臂大于阻力臂， 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆，如理发剪是费力杠杆， 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器，使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体，天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮，使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向，但是不改变力的大小。
八年级物理下册《杠杆》优秀课件
八年级物理下册《杠杆》优秀课件一、教学内容本节课选自八年级物理下册第五章《简单机械》的第三节《杠杆》。
详细内容包括：杠杆的定义、分类、五要素以及应用。
通过本章学习，让学生掌握杠杆的基本原理，理解生活中各种杠杆的作用。
二、教学目标1. 了解杠杆的定义、分类及五要素，理解杠杆的平衡条件。
2. 能够运用杠杆的平衡条件解决实际问题，培养学以致用的能力。
3. 通过对杠杆的学习，激发学生对物理现象的好奇心，培养科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆的平衡条件及其应用。
教学重点：杠杆的定义、分类、五要素。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、钩码、尺子、三角板。
学具：杠杆实验器材、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中常见的杠杆现象，如撬棍、剪刀、筷子等，引导学生思考：这些工具有什么共同特点？它们是如何帮助我们省力的？2. 知识讲解（1）杠杆的定义：介绍杠杆的概念，让学生理解杠杆是一种简单机械。
（2）杠杆的分类：讲解杠杆按支点位置、力臂长短的分类。
（3）杠杆的五要素：介绍支点、力点、阻力点、力臂、阻力臂的概念。
（4）杠杆的平衡条件：讲解杠杆平衡时，力与力臂的乘积相等。
3. 例题讲解讲解一道关于杠杆平衡条件的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计有针对性的随堂练习，巩固学生对杠杆知识的掌握。
5. 实验探究组织学生进行杠杆实验，验证杠杆的平衡条件。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、分类（2）杠杆的五要素（3）杠杆的平衡条件七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中一个杠杆的实例，说明其分类及五要素。
（2）计算题：给定一个杠杆，已知力与力臂，求阻力与阻力臂。
2. 答案：（1）实例：剪刀。
分类：第一类杠杆。
五要素：支点、力点、阻力点、力臂、阻力臂。
（2）阻力与阻力臂的计算：根据杠杆平衡条件，阻力×阻力臂 = 力×力臂。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对杠杆的理解程度，实验操作是否熟练。
初二物理《杠杆》课件
06
课堂小结与回顾
重点知识点总结回顾
杠杆的定义和原理
杠杆的应用
杠杆是一种简单机械，由支点、动力 作用点和阻力作用点构成，遵循杠杆 平衡原理。
杠杆在生活和生产中有着广泛的应用 ，如天平、剪刀、镊子等。
杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂的长短关系，杠 杆可分为省力杠杆、费力杠杆和等臂 杠杆三类。
学生自我评价报告
初二物理《杠杆》 课件
目录
• 杠杆基本概念与原理 • 杠杆分类及其特点 • 杠杆在日常生活中的应用 • 探究影响杠杆平衡的因素 • 拓展延伸：复杂机械系基本概念与原理
杠杆定义及组成部分
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转 动的硬棒叫做杠杆。
杠杆组成部分
支点、动力、阻力、动力臂、阻 力臂。
例子
镊子、钓鱼竿、理发剪等 。
应用场景
适用于需要节省移动距离 但需要施加较大力的场景 ，如夹取小物件、钓鱼、 理发等。
第三类杠杆：等臂杠杆
特点
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，既不省力也不费力，但可以改变 力的方向。
例子
天平、跷跷板等。
应用场景
适用于需要改变力的方向但不要求省力或费力的场景，如称量物体 质量、儿童游乐设施等。
04
探究影响杠杆平衡的因素
实验设计思路及步骤
01
设计思路：通过改变杠杆两侧力的大小、力臂的长度，观 察并记录杠杆平衡状态的变化，从而探究影响杠杆平衡的 因素。
02
实验步骤
03
1. 搭建杠杆实验装置，使杠杆在水平位置平衡。
04
2. 在杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，改变力的大小 。
05
3. 移动钩码的位置，改变力臂的长度。
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 (1)
o
F1
L2
L1
F2
试一试：你一定会
找出课本第93页图9-3中甲、乙的支点， 并画出动力和动力臂、阻力和阻力臂.
二、杠杆的平衡条件：
1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转 动时，我们就说杠杆平衡。杠杆要在平衡状态下使用。 下图的杠杆平衡了吗？
问题：杠杆满足什么条件
才会平衡？
猜想：
• 由上面的游戏可知：为了杠杆平衡，我们有两个方 • （1）增大左边的力； （2）向右边移支点。
即：杠杆平衡可能既与力的大小F有关，又与支点 到力的距离—力臂L有关
2．探究杠杆的平衡条件（实验）
（1）调节平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡。
问题：为什么要调节杠杆在 水平位置平衡？
保证力臂重合于杠杆上，便于测量力臂的长度。
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置， 使杠杆水平平衡 。将动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻 力臂L2记录在课本94页的表格中。
（1）你还知道哪些工具是费力杠杆？
（2）使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动 力作用点移动的距离。
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
天平就是一种等臂杠杆。
等臂杠杆既不省力也不费力
1．省力杠杆： 动力臂L1大于阻力臂L2，动力F1小于阻力F2。
（1）你还知道哪些工具是省力杠杆？
我们在使用省力杠杆时，有不利之处吗？ 使用省力杠杆，虽然省了力，但却费了动力作用点 移动的距离。
赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更 长？我们在使用时，是省力，还是费力了？
2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
(3) F1：F2 ＝3:4，L1:L2 ＝＿＿＿4:3＿。
新版初中物理八年级下册《杠杆》(1)精选PPT课件
杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式： F1l1=F2l2
小初高题库
9
杠杆的分类：
动力臂>阻力臂 动力<阻力 省力杠杆 动力臂<阻力臂 动力>阻力 费力杠杆
动力臂＝阻力臂 动力＝阻力 等臂杠杆
省力杠杆省力费距离 费力杠杆费力省距离 等臂杠杆不省力不费距离
都不省功
小初高题库
10
课堂训练
1.请画出图中杠杆所受力的力臂.
小初高题库
11
课堂训练
2.在下列机械中，①羊角锤②钓鱼竿③天
平④行李车⑤筷子⑥道钉撬⑦定滑轮⑧动
滑轮⑨缝纫机的脚踏板⑩ 镊子，它们中
属于省力杠杆的1 ① ④⑥⑧
,
属于费力杠杆的是
，
属于等臂杠②杆⑤⑨的⑩是
.
③⑦
小初高题库
12
课堂训练
3.在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水__平__位置 平衡，这样做是 为了_从__杠__杆__上__方__便__地__读__出__或__测__量__出__力__臂_. 若发现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端的螺母都向 右__移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是 使__重__力__作__用__线__通__过__支__点___，__力__臂__为__0_，__不__影__响__杠__杆__平__衡__条__件。 ③实验中，我们是根据测得的数据，通过计算 _动__力__×__动__力__臂__和__阻__力__×__阻__力__臂__才归纳出杠杆的平衡条件 是_动__力__×__动__力__臂__=_阻__力__×__阻__力___臂__(F_1_L_1_=_F_2_L_2__) ____。
动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式： F1l1=F2l2
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9
杠杆的分类：
动力臂>阻力臂 动力<阻力 省力杠杆 动力臂<阻力臂 动力>阻力 费力杠杆
动力臂＝阻力臂 动力＝阻力 等臂杠杆
省力杠杆省力费距离 费力杠杆费力省距离 等臂杠杆不省力不费距离
都不省功
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10
课堂训练
1.请画出图中杠杆所受力的力臂.
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11
课堂训练
2.在下列机械中，①羊角锤②钓鱼竿③天
平④行李车⑤筷子⑥道钉撬⑦定滑轮⑧动
滑轮⑨缝纫机的脚踏板⑩ 镊子，它们中
属于省力杠杆的1 ① ④⑥⑧
,
属于费力杠杆的是
，
属于等臂杠②杆⑤⑨的⑩是
.
③⑦
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12
课堂训练
3.在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水__平__位置 平衡，这样做是 为了_从__杠__杆__上__方__便__地__读__出__或__测__量__出__力__臂_. 若发现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端的螺母都向 右__移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是 使__重__力__作__用__线__通__过__支__点___，__力__臂__为__0_，__不__影__响__杠__杆__平__衡__条__件。 ③实验中，我们是根据测得的数据，通过计算 _动__力__×__动__力__臂__和__阻__力__×__阻__力__臂__才归纳出杠杆的平衡条件 是_动__力__×__动__力__臂__=_阻__力__×__阻__力___臂__(F_1_L_1_=_F_2_L_2__) ____。
2018北京课改版物理八年级下册5.1《杠杆》ppt课件2
杆
费
力
杠
它们有何共同特点？
（动力臂〈阻力臂）
杆
等臂杠杆
O
动力臂l1
F1
F2
杆天 的平 典是 型等 应臂 用杠
动力臂=阻力臂
小结:
杠杆的五要素：
省力杠杆 动力臂>阻力臂 费力杠杆 动力臂<阻力臂 等臂杠杆 动力臂=阻力臂
杠杆的分类
• （1）省力杠杆：l1>l2，则F1<F2，使用这类 杠杆，可以省力，但费距离。
• （2）费力杠杆：l1<l2，则F1>F2，使用这类 杠杆，虽然费力，但可以省距离。
• （3）等臂杠杆：l1=l2，则F1=F2，使用这类 杠杆，既不能省力，也不能省距离。
省
力
它们有何共同特点？
杠
（动力臂 〉阻力臂）
杠杆
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
请标出杠杆五要素
（ 力 的 作 用 线
)
动
力
阻力臂
支点 o
（
力
动力臂
阻
的 作
力
用
线
）
杠杆的五要素：
支 点(o)： 杠杆绕着转动的点
动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
o L2
L1
F2
F1
手动抽水机
生活中的杠杆
撬棒 起子 天平
缝纫 铡刀 手动
机脚
抽水
踏板
机
杠杆平衡条件
• （1）实验表明，杠杆平衡的条件是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂。
八年级物理下册 111《杠杆》课件2 (新版)教科版
和阻力，调节钩码悬挂的位置，使杠杆在水平位置平衡， 分别测出动力臂和阻力臂，填入表格中 3、改变动力、阻力的大小，按上述方法重复实验操作，将 所测得的数据填入表格中。
实验 动力 动力臂 动力×动力 阻力 阻力臂 阻力×阻力
序号 F1/N L1/m 臂/N·m
F2/N L2/m
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂
一 杠杆
1、杠杆： （1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
L2
O
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的距离
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的距离
开瓶扳手
O L2
F2
L1 F1
跷跷板
O
L1
L2 F2
F1
夹子
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
F1
L1
O L2 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
（1）先找到支点 （2）再找到动力和阻力
（3）最后画力臂
你发现两个力的方向有何特点呢？ 若支点在杠杆的中间，则两个力的方向相同 若支点在杠杆的一端，则两个力的方向相反
[活动]：探究杠杆的平衡条件
“想一想”：如图，大人被小孩跷起来了，为什么？ 如果大人要把小孩跷起来，应该怎么做呢？
实验 动力 动力臂 动力×动力 阻力 阻力臂 阻力×阻力
序号 F1/N L1/m 臂/N·m
F2/N L2/m
臂/N·m
1
2 3
“分析、得出结论”： 3、杠杆平衡条件： （1）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂
一 杠杆
1、杠杆： （1）概念：一根在力的作用下可绕一固定点转
动的硬棒称为杠杆
（2）杠杆的几个要素： 支点（O）：杠杆绕着转动的点。
F1
L1
L2
O
杠杆必须有支点，且支点必在杠杆上
动力（F1）： 使杠杆转动的力
F2
这两个力都作用在杠杆上
阻力（F2）： 阻碍杠杆转动的力
力臂（L） ： 动力臂（L1）：从支点到动力的作用线的距离
阻力臂（L2）：从支点到阻力的作用线的距离
开瓶扳手
O L2
F2
L1 F1
跷跷板
O
L1
L2 F2
F1
夹子
O
L2 F2
L1 F1
剪刀
O
F1 L1
L2 F2
羊角锤
F1
L1
O L2 F2
“想一想”： 通过刚才的画图，你能找到画杠杆五个要
素的巧妙方法吗？
（1）先找到支点 （2）再找到动力和阻力
（3）最后画力臂
你发现两个力的方向有何特点呢？ 若支点在杠杆的中间，则两个力的方向相同 若支点在杠杆的一端，则两个力的方向相反
[活动]：探究杠杆的平衡条件
“想一想”：如图，大人被小孩跷起来了，为什么？ 如果大人要把小孩跷起来，应该怎么做呢？
京改版初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 优质课件PPT
7、 实验评估
1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
（消除杠杆自重的影响）
（便于测量相应的力臂）
2. 为什么要进行多次实验探究？
（便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律）
三、杠杆原理的应用
【杠杆的分类】
省力杠杆有哪些特点？
1
省力 杠杆
【特点】 【实例】
动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力
费距离
起子 羊角锤
作业
利用本节所学，请同学们自制一个小孔成像仪或者日晷仪
感谢聆听！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的
组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富
实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看
你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使
F1 A
B
画出图中各力的力臂
F2
F1
B
O
（1）找出支点的位置 （2）确定动力、阻力 作用线 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线 （4）标垂足,定力臂
A F2
L1
O L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
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它们有何共同特点？
（动力臂 〉阻力臂）
省 力 杠 杆
它们有何共同特点？
（动力臂〈阻力臂）
费 力 杠 杆
等臂杠杆
O
动力臂l1
F1
F2
杆天 的平 典是 型等 应臂 用杠
动力臂=阻力臂
小结:
杠杆的五要素：
省力杠杆 动力臂>阻力臂 费力杠杆 动力臂<阻力臂 等臂杠杆 动力臂=阻力臂
杠杆的分类
• （1）省力杠杆：l >l ，则F <F ，使用这类 杠杆，可以省力，但费距离。
1 2 1 2
• （2）费力杠杆：l <l ，则F >F ，使用这类 杠杆，虽然费力，但可以省距离。
1 2 1 2
• （3）等臂杠杆：l =l ，则F =F ，使用这类 杠杆，既不能省力，也不能省距离。
1 2 1 2
阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
o L2
L1 F1
F2
手动抽水机
生活中的杠杆
撬棒 起子 天平
缝纫 铡刀 手动 机脚 抽水 踏板 机
杠杆平衡条件
• （1）实验表明，杠杆平衡的条件是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂。
• （2）用字母表示：
• （3）结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力 臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。
杠杆
它 们 都 是 杠 杆 ， 有 什 么 共 同 特 点 ？
请标出杠杆五要素
动 力
（
力 的 作 用 线
）
（ 力 的 作 用 线
)
支点
o
阻力臂
动力臂
阻 力
杠杆的五要素：
支 点(o)： 杠杆绕着转动的点
动
力(F1)：促使杠杆转动的力
阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离