最新21植物细胞工程
2.1植物细胞工程 PPT课件
12.(多选)有关原生质体的下列叙述中，正确的是 A.组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸 B.原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的原 生质
C.被脱掉细胞壁的植物裸露细胞是原生质体
D.原生质体只能用于植物细胞工程
13.2006年普通高等学校招生全国统一考试理科
综合能力测试（北京卷）以下不能说明细胞全 能性的实验是 A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.紫色糯性王米种子培育出植株 C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株
1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些？ 离体 （外植体） （无机物、有机物） （生长素、细胞分裂素等）
营养物质 激素
其他外界条件 （温度、无菌、光照等）
植物组织培养 ——培养基
• 定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生 长的基质 • 矿质元素：大量元素及微量元素 • 有机营养成分 ① 含N物质：包括维生素和某些有机添加物 ② 碳源：蔗糖 ③ 琼脂：起支持作用 ④ 植物激素：生长素、细胞分裂素等
8.将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条
件中不需要的是
A、具有完整细胞核的细胞
B、一定的营养物质和植物激素
C、离体状态
D、导入指定基因
9.（多选）植物体细胞的组织培养常被用于保
留杂种优势。因为植物组织培养的过程
A.不可能发生基因突变 B.生殖方式属于无性生殖 C.子代不发生性状分离 D.体细胞内不存在等位基因
植物体细胞杂交过程
植物细胞的融合 植物细胞A
①去 壁 方法？
植物组织培养
原生质体A 原生质体B
①去 壁 ② 人 工 诱 导
融合的 原生质 体AB
植物细胞B
诱导融合 的方法？
2.1植物细胞工程
2、优点:
①保持优良品种的遗传特性; ②高效快速地实现种苗的大量繁殖.
（二）作物脱毒
1、选材:分生区的细胞（根尖、茎尖 等）
2、优点:
避免病毒对 作物的影响， 提高作物的 产量和品质
脱毒草莓
（三）、人工种子
诱导植物愈伤组织 ↓
胚状体的诱导 ↓
胚状体的成熟 ↓
胚状体的机械化包裹 ↓
贮藏或种植
①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③组织培养
保持优良性状
意义 繁殖速度快、大规模生产 提高经济效益
克服不同种生物远源杂交 的障碍
联系 植物体细胞杂交技术应用了组织培养
§ 2.1.2 植物细胞工程的实际应用
一、植物繁殖的新途径
（一）、微型繁殖技术
1、微型繁殖技术： 是快速高效实现种 苗繁植,培育优良植物品种的植物组织培 养技术。
1.种类:蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等. 2.技术:植物的组织培养.
培育到什么阶段提 取？
植物细胞工程的实际应用
繁殖植物的新途径
◦ 微型育种 ◦ 作物脱毒 ◦ 人工种子
育种新方法
◦ 单倍体育种 ◦ 诱导突变体
细胞产物的工厂化生产
植物细胞具有全能性 2、过程：
接种 外植体
诱导培
脱分化 愈伤组织
养基 避光
接种
分化培 再分化 养基 光照
试管苗
（1）、选材：
一般选取幼嫩部位（如茎尖、根尖、形成层）
（2）、培养基： 无机物：水、无机盐离子 有机物：
① 含N物质：包括维生素和氨基酸 ② 碳源 琼脂：起固定、支持作用 植物激素：生长素，细胞分裂素
1、人工种子结构：
人工薄膜+胚状体（不定芽、顶芽、腋芽）
21植物细胞工程 211植物细胞工程的基本技术30页PPT
植物组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分， 有利于培养物的生长，然而各种杂菌同样也可以在上面迅 速生长，所以植物组织培养过程中污染现象经常发生。培 养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争 夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物 有害的物质，导致培养物迅速死亡。
细胞全能性比较权威的定义是1984年国际组织 培养协会做出的：“细胞全能性为细胞的某种特征， 有这种能力的细胞保留形成有机体所有细胞类型的能 力”。
2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术细胞的全能性及分化
3、细胞的全能性大小： 受精卵>卵细胞>体细胞 分化程度高的细胞>分化程度低的细胞
4、细胞分化后遗传物质是否发生了变化？
遗传物质没有变化，不同组织的细胞都是来源 于受精卵，经有丝分裂产。细胞分化的实质是基 因选择性表达的结果。
2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术细胞的全能性及分化
1、细胞的全能性概念： 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能；
2、细胞的全能性原因： 细胞内具有发育成个体的全部遗传物质。
接种到诱导培养基
诱导出愈伤组织
愈伤组织转接到 继代培养基上
直接诱导分化
得到大量的 愈伤组织
愈伤组织接种到 分化培养基上
幼苗接种到 生根培养基上
分化出幼苗 完整植株
移栽到大田
2.1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术植物组织培养技术
植物组织培养就是在无__菌__和__人__工___控制条件下，将_离__体___ 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的_培__养__基__上，
植物细胞工程大的研究内容
植物细胞工程大的研究内容
植物细胞工程的研究内容主要包括基因转化、基因编辑和基因组学
等方面。
这些研究内容旨在通过改变植物基因组的组成和表达，从而
实现对植物性状的改良和优化。
基因转化是指将外源基因导入植物细胞中，使其表达特定的功能蛋
白质。
目前常用的基因转化方法包括农杆菌介导转化和基因枪转化等。
通过基因转化，可以实现对植物的抗病性、抗虫性、耐逆性等性状的
改良，提高农作物产量和质量。
基因编辑是指通过定向改变植物基因组中的特定基因序列，实现对
植物性状的精确调控。
最常用的基因编辑技术是CRISPR/Cas9系统，
它可以精确切割植物基因组中的目标基因，进而引发细胞自身的修复
机制，实现基因组改造。
基因编辑可以用于改良植物的光合作用效率、花色、营养含量等特征，为农作物育种提供了强有力的工具。
基因组学是利用高通量测序技术和生物信息学方法对植物基因组进
行全面的研究。
通过对植物基因组的解码和功能注释，可以揭示植物
基因组的组成、结构和功能，进而深入理解植物生长发育、抗病适应
等重要过程。
基因组学研究为植物育种提供了基因资源库和遗传图谱，为选育抗病虫、适应环境变化等优质农作物奠定了基础。
植物细胞工程的研究内容包括基因转化、基因编辑和基因组学等方面。
这些研究内容为改良和优化植物性状、提高农作物产量和质量提
供了重要手段和理论基础。
2.1.1 植物细胞工程的基本技术课件高二下学期生物人教版选择性必修三
① 空白对照：不加任何激素,加入等量无菌水； ② 实验组1：生长素用量与细胞分裂素用量的比值为1； ③ 实验组2：生长素用量与细胞分裂素用量的比值大于1； ④ 实验组3：生长素用量与细胞分裂素用量的比值小于1。
使用比例
生长素 > 细胞分裂素 生长素 < 细胞分裂素
生长素 ＝ 细胞分裂素
实验结果 有利于根的分化 有利于芽的分化 促进愈伤组织的形成
一、植物组织培养技术
➢ 参考教材“图2-1植物组织培养流程图” 写出植物组织培养的基本流程。
3.一般过程：
完整植株
分化状态
未分化状态
外植体 脱分化 愈伤组织 再分化 芽、根等
生长 发育
试管苗
接种外植体
诱导愈伤组织
诱导生芽
诱导生根
移栽成活
一、植物组织培养技术
相关概念
外植体 脱分化
愈伤 组织
再分化
芽、根等
原因：诱导叶绿素的合成，使试管苗能够进行光合作用 ③过程中涉及的生命活动：细胞增殖（有丝分裂），细胞分化
一、植物组织培养技术 决定植物脱分化、再分 化的关键因素
脱分化
再分化
过程
外植体→愈伤组织
愈伤组织→幼苗
结果
形成愈伤组织
形成根、芽
a.离体
a.离体
b.适宜的营养
b.适宜的营养
需要 条件
c.生长素与细胞分裂素的 c.生长素与细胞分裂素的比例
2.原理： 植物细胞的全能性 细胞经过分裂和分化 后，仍然具有产生完整生物体或分化
成其他各种细胞的潜能。 生殖方式：无性生殖 分裂方式： 有丝分裂
一、植物组织培养技术
1.具有全能性的原因： 一般生物体的每一个细胞都包含有该物种的 全套遗传信息 。
高中生物211植物细胞工程的基本技术课件新人教版选修
培养条件控制
将细胞或组织接种在培养基上， 并控制温度、湿度、光照、气体 等环境条件，以促进细胞的生长 和发育。
细胞或组织的增殖与分化
在适宜的条件下，细胞或组织会 进行增殖和分化，形成完整的植 株。
准备培养基
选择适合植物细胞生长的培养基 ，并进行灭菌处理。
移栽与种植
将培养出的植株移栽到土壤中进 行种植，并进行后续的养护和管 理。
03
0的基
因。
载体的构建
将目的基因插入到质粒或病毒 载体中，构建成基因表达载体
。
转化
将基因表达载体导入植物细胞 或组织中，实现目的基因的整
合。
筛选与鉴定
通过分子生物学手段对转基因 植株进行筛选与鉴定，确保目
的基因的表达。
植物基因工程的应用
植物细胞工程是植物生物技术的一个 重要分支，是当前国际生物技术领域 的前沿和热点。
植物细胞工程的应用
植物新品种的培育
通过植物细胞工程技术，可以快速、高效地培育出抗逆性强、产 量高、品质优良的植物新品种，提高农业生产效益。
植物种质资源的保存与利用
植物细胞工程可以实现种质资源的长期保存，同时也可以通过遗传 转化等技术对种质资源进行改良和利用。
20世纪80年代
植物基因工程技术的建立和发 展，为植物细胞工程提供了新 的手段和工具。
21世纪初
植物细胞工程在农业生产、生 物医药等领域得到广泛应用， 成为现代生物技术的重要分支
之一。
02
植物细胞培养技术
植物细胞培养的基本概念
植物细胞培养是将植物的活细胞 或组织在无菌条件下进行离体培 养，使其能够继续生长和发育的
技术。
植物细胞培养技术可以用于研究 植物生理、病理、遗传和发育等 方面，也可以用于生产有用化合
2.1 植物细胞工程
植物组织培养与植物体细胞杂交的比较
植物组织培养
植物体细胞杂交
原理 植物细胞的全能性
选取根尖、茎尖、 选材 形成层等容易诱导
脱分化的部位（P35）
步骤
①脱分化 ②再分化
细胞膜的流动性 植物细胞的全能性
不同种植物细胞
①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③组织培养
二、脱分化
由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈 伤组织的过程，又称去分化。 脱分化的实质和结果分别是什么？ 实质：恢复细胞的全能性过程。 结果：形成愈伤组织。
三、再分化
脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新 分化根或芽等器官的过程。
过程（无菌条件）
离体的植物器官、组织或细胞
外植体
脱分化 避光
愈伤组织 再分化 光
（一）微型繁殖技术（也称快速繁殖技术）
1.概念: 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术
2.优点: （1）保持优良品种的遗传特性 （2）高效快速地实现种苗的大量繁殖
（二）作物脱毒
1.原理 植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，取 茎尖或根尖进行组织培养形成脱毒植株
2.优点 （1）获得高产、优质的脱毒植株 （2）繁殖速度快，保持植株的遗传特性
3.单倍体特点 长得弱小，而且高度不育
4.方法： 花药离体培养 秋水仙素处理
花粉 → 单倍体植株 → 纯合子植株
5.优点： （1）后代稳定遗传,都是纯合子 （2）明显缩短育种年限
单倍体育种的实验流程
花 接种 花粉细 脱分化 愈伤
药
胞培养
组织
正常 染色体加倍 单倍体
分化出
植株
植株 移栽 小植物
植物细胞工程进展
植物细胞工程进展一、本文概述随着科学技术的快速发展，植物细胞工程已成为生物学领域的重要分支，其涉及的研究领域广泛，包括植物组织培养、细胞分化、基因编辑以及细胞信号传导等。
本文旨在全面概述植物细胞工程的最新进展，探讨其在实际应用中的潜力与挑战。
我们将从植物细胞工程的基本概念出发，详细介绍植物细胞培养技术、基因工程技术在植物细胞中的应用，以及植物细胞工程在农业、生物技术和环境保护等领域的重要应用。
我们还将对植物细胞工程领域未来的发展趋势进行展望，以期为推动该领域的持续发展提供有益的参考。
二、植物细胞培养技术植物细胞培养技术，作为植物细胞工程的重要组成部分，近年来取得了显著的进展。
植物细胞培养是指将离体的植物组织、器官或细胞，在人工控制的条件下，于无菌环境中进行培养，并使其保持活性和再生的技术。
在植物细胞培养技术的发展过程中，培养基的改良和优化是关键因素之一。
通过深入研究各种营养物质对植物细胞生长和代谢的影响，科研人员已经成功开发出多种适用于不同植物种类和细胞类型的培养基，显著提高了植物细胞培养的效率和稳定性。
同时，植物细胞培养技术在植物繁殖和遗传改良方面也取得了重要突破。
利用植物细胞的全能性，通过组织培养和体细胞克隆技术，可以实现快速、高效的植物繁殖，为解决珍稀濒危植物的保存和扩繁问题提供了新的途径。
通过基因编辑技术和植物细胞培养的结合，可以实现对植物遗传特性的精准改良，为农业生产和生态保护提供了有力支持。
在植物细胞培养过程中，细胞分化与形态建成是研究的热点之一。
科研人员通过调控培养条件、添加生长调节物质等手段，成功诱导出多种植物细胞的分化，包括愈伤组织、根、茎、叶等，为植物细胞工程在农业、林业和园艺等领域的应用提供了更多可能性。
然而，植物细胞培养技术仍面临一些挑战和限制。
例如，某些植物种类的细胞培养难度较大，需要更多的研究和实践来突破技术瓶颈。
植物细胞培养过程中可能出现的遗传变异和表型不稳定等问题也需要进一步研究和解决。
《植物细胞工程》细胞工程解析
《植物细胞工程》细胞工程解析在现代生物技术的广阔领域中，植物细胞工程犹如一颗璀璨的明珠，为农业、医药、环境保护等众多领域带来了前所未有的机遇和变革。
那么，究竟什么是植物细胞工程呢？让我们一同来揭开它神秘的面纱。
植物细胞工程，简单来说，就是以植物细胞为基本单位，在体外进行培养、繁殖、改造和利用的技术体系。
它融合了细胞生物学、分子生物学、发育生物学等多个学科的知识和技术，旨在通过对植物细胞的精准操控，实现人们对植物性状改良、新品种培育、药物生产等方面的需求。
植物细胞具有全能性，这是植物细胞工程的重要理论基础。
也就是说，一个植物细胞，只要给予适当的条件，就有可能发育成一个完整的植株。
这一特性为植物细胞工程的各种技术操作提供了可能性。
比如，通过植物组织培养技术，我们可以从一小段植物组织甚至单个细胞出发，经过诱导分化，培养出大量的完整植株。
植物组织培养是植物细胞工程中最常用的技术之一。
其过程大致包括以下几个步骤：首先，要选取合适的外植体，即植物的一部分组织或器官，如茎尖、叶片、花药等。
然后，对外植体进行消毒处理，以去除表面的微生物，防止污染。
接下来，将外植体接种到含有适当营养物质和植物生长调节剂的培养基上。
在适宜的环境条件下，外植体中的细胞会脱分化，形成愈伤组织。
愈伤组织是一种未分化的细胞团，具有很强的分裂和分化能力。
通过调整培养基中的生长调节剂比例，可以诱导愈伤组织再分化，形成根、芽等不同的器官，最终发育成完整的植株。
植物细胞工程在农业领域的应用极为广泛。
在作物育种方面，传统的杂交育种方法往往受到物种间生殖隔离的限制，而植物细胞工程中的细胞融合技术，则可以打破这种限制，实现不同物种间优良性状的组合。
例如，将野生植物中具有抗病虫害基因的细胞与栽培作物的细胞进行融合，培育出具有抗病虫害能力的新品种。
此外，通过基因工程技术将特定的基因导入植物细胞，也能够获得具有特定性状的转基因植物，如抗除草剂的大豆、富含维生素 A 的“黄金大米”等。
21植物细胞工程
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大侠
方法步骤
➢将胡萝卜用自来水充分洗净，削去外皮，并 切成段（约10cm）。用酒精棉球擦手消毒。
离体细胞 或组织
营养物质 激素 其他外界条件
植株
7
大侠
二、植物组织培养
离体的植物器官 脱分化 组织或细胞 基础培养基
愈伤组织 再分化
分化培养基
胚状体或丛芽
植物体
8
大侠
培养基
➢固体培养 加琼脂
➢液体培养
➢成分 无机营养物、碳源（蔗糖）、维生素、生 长调节物质、有机附加物
9
大侠
➢外植体：用于离体培养的植物器官或组织片 段
➢受精卵的全能性最高。 ➢卵细胞具有较高的潜在的全能性。
卵细胞→孤雌生殖（雄蜂、雄蚁） ➢体细胞的全能性比生殖细胞低得多
5
大侠
➢细胞脱分化
让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其 特有的结构和功能而转变成未分化细胞的 过程。
6
大侠
细胞的分化
➢在特定时间和空间条件下，细胞中的基因会 有选择地表达出各种蛋白质，从而构成生物 体的不同组织和器官。
➢愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞， 在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂，形 成一团细胞而形成的组织叫愈伤组织；
愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一 种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞
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大侠
愈伤组织
➢排列疏松、无规则，高度液泡化的呈无定形 状态的薄璧细胞。
➢脱分化dedifferentiation 离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织
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植物A细胞
原生质体A
去壁
原生质体融合
植物B细胞
原生质体B
杂种植株
细胞分裂 愈伤组织
融合体 再生壁
杂种细胞
去壁的常用方法： 酶解法（纤维素酶、果胶酶等）
原生质体融合方法：物理法：离心、振动、电刺激等
化学法：聚乙二醇（PEG）
制备原生质体：酶解法去掉细胞壁
诱导融会
新的原生质体
生出新细胞壁（植物细胞融合完成的标志）
思考讨论：为什么体内细胞没有表现出 全能性，而是分化成为不同的组织、器官？
基因在特定空间和时间条件下选择性表达 的结果。在个体发育的不同时期，生物体不同 部位的细胞表达的基因是不同的，合成的蛋白 质也不一样，从而形成了不同的组织和器官。
Schwann在1839 年明确的指出：“如果具 有与有机体内一样的条件时，每个细胞应该可 以独立生活和发展”。
▪ ③ 迅速发展阶段（60年代后） ▪ 原生质体，花药，快繁技术迅速发展
植物组织培养的发展简史
1958年Steward和Reinert用胡萝卜根的 愈伤组织诱导成了体细胞胚，并进而获得了 完整植株。
科学研究表明，处于离体状态的植物活 细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条 件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完 整的植株。人工条件下实现的这一过程，就是 植物组织培养。
21植物细胞工程
一个梦想?
番茄与马铃薯同属茄科植物，但不是同属的 植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经 常食用的蔬菜。马铃薯的块茎生长在土壤中。
人们曾经有这样一个幻想：让一株植株地 上部分结番茄，地下部分长土豆。这个幻想 可能实现吗？
5.细胞表现出全能性的条件
（1）离体状态 （2）有一定营养物质、激素和其他外界条件
▪ 整个试验在超净工作台上进行，保持无菌！ ▪ 外植体经过一段时间在培养基上生长后，会形成
愈伤组织
培养基中的植物调节剂
（1）脱分化： ▪ 生长素>细胞分裂素，主要诱导植物组织脱分化
和根原基的形成。
（2）再分化： ▪ 细胞分裂素>生长素，主要诱导植物组织再分
化和芽原基的形成。
▪ (3)比例适中，易诱导脱分化产生愈伤组织。
体
体 融
合
等量
再
生杂
细 胞 壁
种 细 胞
去 分
愈 伤 组 织再
分
杂 种 植 株
化
化
去壁 纤维素酶
离心、
振动、 电刺激、
筛 选
激素
激素
果胶酶
聚乙二
醇
融合过程： 先膜融 核融
杂种细胞
杂种细胞形 成的标志：
细胞壁的再生
最终目的： 培育成新植株体，而不是形成杂种细胞
缺点： 未按照人们的意愿表达
植物体细胞杂交 过程示意图
1、定义： 用两个来自不同植物的体细胞融合成
一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成 新的植物体的方法。
2、原理： 细胞膜的流动性
植物细胞的全能性
3、优势： 打破了不同种生物间的生殖隔离限制，
（与有性杂交 大大扩展了可用于杂交的亲本组合范 方法比较） 围。
植物体细胞杂交过程示意图
植 物
原 生
原 生
细
质质
胞 去壁
二、植物组织培养
植物组织培养过程
离体的植物 器官、组织
或细胞
脱分化 避光
愈
根
伤 再分化
组
芽
织
植 物 体
脱分化
让已分化的细胞，经过诱导后，失去其特有 的结构和功能而转变成未分化细胞的过程
再分化
脱分化产生的愈伤组织在一定条件下进行培养 又可以重新分化成幼根或芽等器官的过程。
▪ 愈伤组织：离体的植物器官、 组织或细胞，在培养一段时间 以后，通过细胞分裂，形成一 种高度液泡化、无定形状态薄 壁细胞、具有分裂分化能力， 具有发育成一个完整植株的潜 力。
植物组织培养
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
过程
脱分化
愈伤组织 再分化
植物激素： 细胞分裂素、生长素
根、芽 植物体
植物组织培养条件：
含有全部营养成分的 培养基、一定的温度、空 气、无菌环境、适合的PH、 适时光照等。
1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间 原生质体的融合，获得了第一个体细胞杂种。
杂种细胞
组织培养
杂种植株（植物体细胞杂交完成的标志）
意义：克服远缘杂交不亲和的障碍、培育新品种
▪ 体细胞杂交所获植株的染色体数、染色体 组数=两细胞相关数值直接相加。
一、植物繁殖的新途径
1.微型繁殖 (1)微型繁殖技术:快速繁殖优良品种的植物
组织培养技术. (2)特点: 保持优良品种的遗传特性; 高效快速地实现种苗的大量繁殖.
1978年梅尔彻斯(Melchers)等首次获得 了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种——
“Potamato”。
目前，已得到栽培烟草与野生烟草、栽培 大豆与野生大豆、籼稻与野生稻、籼稻与粳稻、 小麦与鹅冠草等细胞杂种及其后代，获得了有 价值的新品系或育种上有用的新材料。
植物体细（胞三杂）交 植物体细胞杂交
植物组织培养
必要条件：
关键词：
（1）离体、
（2）一定的营养物质、激 素和其他外界条件
外植体、脱分化、再分化、愈伤组织
植物组织培养
▪ 外植体：从活植物体上切下进行培养的那部分组 织或器官
▪ 1）外植体灭菌消毒（根尖、茎、芽、嫩叶、种 子、花粉等）
▪ 2）用消毒过的器械将外植体置于培养皿上 ▪ 3）切取所需的外植体 ▪ 4）将外植体接种于培养容器的培养基上
植物组织培养的培养基
▪ 定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生长的基质
▪ 无机营养成分：C，H，O大量元素及部分微量元素 ▪ 有机营养成分
① 含N物质：包括维生素和氨基酸 ② 碳源：2%—5%的蔗糖 ③ 琼脂：起支持作用 ④ 激素：生长素，细胞分裂素和赤霉素 ▪ PH值：5.0－6.0
试管苗大规模培养
德国著名植物学家G.Haberlandt在细胞学 说的基础上于1902年提出了细胞全能性学说。 他认为，高等植物的组织、器官可以不断分割， 直到单个细胞。如果每个细胞都有植物个体一 样的性质和能力，那么，可以通过植物细胞培 养使单个细胞发育成为一个新个体。
植物组织培养的发展简史
▪ ① 探索阶段（19世纪初－30年代中） 德国植物生理学家HaHerlandt首次进行了植物细胞 培养实验 ② 奠基阶段（30－50年代） 1934年，White培养番茄离体根尖成功 1939年，Gautheret连续培养胡萝卜根形成层首次 成功 White:烟草种间杂种的瘤组织进行组培 Nobecourt：胡萝卜进行组培 以上三人是植物组织培养的奠基人