三年级下册14课自己的事情自己做
小学综合实践《自己的事自己做》教案
小学综合实践《自己的事自己做》教案自己的事自己做-培养小学生独立自主能力的综合实践教案引言：在小学阶段，培养学生的独立自主能力至关重要。
自主能力是指学生依靠自己的力量和意愿去完成任务，不依赖他人的帮助和指导。
《自己的事自己做》是一堂旨在培养小学生独立自主能力的综合实践课程。
通过这堂课，学生将学会自己动手完成一些常见的家务或实用技能，如整理书包、刷鞋、洗衣服等，从而培养他们的自理能力、自信心和团队合作意识。
一、课程目标：1. 培养学生的自理能力：学生能够通过课程学习和实践，熟练掌握一些基本的生活技能，如整理书包、刷鞋、洗衣服等。
2. 培养学生的自信心：学生通过独立完成实践任务，会感受到自己的能力和成就感，从而提高自信心。
3. 培养学生的团队合作意识：学生在实践中需要与同伴进行合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 整理书包：学生将学习如何正确摆放和整理书包中的书籍、文具等物品。
2. 刷鞋：学生将学习如何正确使用刷子刷洗鞋子，并保持鞋子的整洁。
3. 洗衣服：学生将学习如何分类衣物、正确使用洗衣粉和洗衣液，并学会洗晾衣服。
三、教学方法：1. 介绍和示范：教师首先进行相关技能的介绍，比如整理书包、刷鞋、洗衣服的步骤和注意事项，并进行示范。
2. 分组实践：将学生分为小组，每组完成一项任务。
学生按照教师的要求和示范，独立完成任务，并互相协助。
3. 知识点强化：通过小组展示，学生分享自己的经验和感悟，教师进行知识点的总结和强化。
四、教学过程：1. 导入环节：教师通过问答、图片等形式引入主题，了解学生对自己动手做事的看法和经验。
2.介绍和示范：教师向学生介绍整理书包、刷鞋、洗衣服的步骤和注意事项，并进行相关示范。
3. 分组实践：教师将学生分为小组，每组完成一项任务。
学生按照教师的要求和示范，独立完成任务，并互相协助。
4. 小组展示和分享：各小组轮流展示他们完成任务的过程和成果，并分享自己的经验和感悟。
自己的事情自己做的教学教案
自己的事情自己做的教学教案教案名称：自主学习项目—自己的事情自己做教案目标：1.学生能够意识到自己的责任和独立性，学会主动完成自己的事情。
2.培养学生的自我管理和自我解决问题的能力。
3.提高学生的组织和时间管理能力。
教学内容：1.让学生了解和意识到自己的责任，帮助他们制定解决问题的计划。
2.引导学生设定目标，并进行逐步实施。
3.培养学生组织和时间管理能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.让学生分享一些他们曾经或正在尝试独立完成的事情，并观察他们的表现。
2.引导学生思考，自己的事情应该自己做，为什么重要。
3.提出本节课的目标：学会独立完成自己的事情。
第二步：了解目标和制定计划(15分钟)1.引导学生思考，他们希望在本节课上学会独立做什么样的事情。
2.让学生写下他们自己的目标，并制定计划来实现这些目标。
3.学生可以将目标和计划与同伴分享，并互相给予意见和建议。
第三步：实施计划(30分钟)1.学生根据自己制定的计划，开始独立完成自己的事情。
2.教师和同学可以给予学生必要的支持和鼓励，但不参与具体的实践过程。
3.学生在实践中遇到问题时，可以通过自己的思考，寻找和实施解决方案。
第四步：总结和反思(15分钟)1.让学生分享他们的完成情况，并评估他们的进展。
2.引导学生回顾他们的经验，思考自己在实施过程中遇到的问题和解决问题的方法。
3.让学生反思自己在整个过程中学到的东西，并提出自己的感受和建议。
第五步：接近(10分钟)1.教师对学生进行评估，根据他们的表现和反馈提供个别的指导和建议。
2.学生可以根据教师的指导进一步完善自己的计划和解决问题的方法。
3.学生可以选择进一步挑战自己，尝试更复杂和困难的事情。
教学材料：1.笔记本和纸张2.笔和彩色笔3.学生的自主学习计划和目标教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的主动性、自我管理和解决问题的能力。
2.学生的自主学习计划和目标的完成情况。
3.学生的总结和反思。
《自己的事情自己做》教案范文
《自己的事情自己做》教案范文教案题目：《自己的事情自己做》教学设计教学内容：1.目标：通过本课学习和掌握独立解决问题的能力和思维方式。
2.学习资源：PPT、教材、黑板、笔、纸等。
3.学习活动：(1)导入活动：教师使用一段视频或图片，展示一个小朋友独立完成任务的场景，激发学生的学习兴趣。
(2)学习任务一：教师呈现几个小问题，让学生尝试自己解决，并将解决过程记录下来。
例如：“你的鞋带松了，你该如何解决？”“你想吃一块巧克力，但盒子被抽屉锁着，你该如何拿到巧克力？”等。
学生可以与同桌一同讨论并记录解决步骤。
(3)学习任务二：教师呈现几个图片场景，每个场景中存在一个小问题，让学生通过观察和思考独立解决问题。
例如：“场景一是一个打结的绳子，你该如何解开？”“场景二是一个高高悬挂的气球，你该如何拿下来？”等。
(4)学习任务三：教师将学生分成小组，每个小组设计一个小故事，故事中主人公将面临一个需要独立解决的问题，并将解决过程写下来。
学生可以发挥自己的想象力，融入一些元素如家庭、友情等。
小组之间进行展示交流，其他小组可以提出问题和建议。
(5)学习任务四：教师布置课后作业，要求学生独立完成。
作业内容是选择一个具体的场景，描述主人公遇到的问题，并提供解决方案。
学生可以根据自己的实际经历或者发挥想象力进行创作。
4.教学评价：(1)教师观察学生在解决问题过程中的表现，包括思考的全面性、解决步骤的合理性、解决问题的效果等。
(2)学生之间相互交流展示小组设计的故事，评价其创意和解决问题的方式是否合理。
(3)教师对学生的课后作业进行评分，包括描述问题的准确性、解决方案的可行性以及文笔的流畅性等。
教学拓展：1.针对不同能力的学生，教师可提供不同难度的问题，帮助学生逐步提高解决问题的能力。
2.教师可以引导学生思考身边存在的问题，并鼓励他们积极尝试独立解决，培养学生主动探索的习惯和能力。
3.教师可以邀请一些有独立解决问题能力的学生分享他们成功解决问题的经验，激发其他学生学习的动力。
大班《自己的事情自己做》教案
大班《自己的事情自己做》教案一、教学目标1.让学生明确自己的责任和义务；2.激发学生主动自理的意识；3.培养学生自我管理能力；4.提高学生独立解决问题的能力。
二、教学内容1.活动一：自己整理自己的书包2.活动二：自己清理自己的教室桌子和椅子3.活动三：自己整理自己的课桌资料4.活动四：自己检查自己的作业和文具三、教学流程1. 导入（5分钟）教师通过提问和讨论，引出今天的主题：《自己的事情自己做》。
2. 学生自我介绍（10分钟）教师要求每个学生简单自我介绍，并说一下自己的兴趣爱好及相关经验。
3. 活动一：自己整理自己的书包（15分钟）1.教师让学生把书包里的东西全部倒出来，然后评估每件物品是否需要保留；2.学生重新整理书包，把不需要的东西丢掉或归还到家里；3.学生按照自己的习惯重新装好书包。
4. 活动二：自己清理自己的教室桌子和椅子（15分钟）1.教师指导学生如何彻底清洁桌子和椅子，包括表面和内部；2.学生根据自己的情况，把自己的桌子和椅子清理干净。
5. 活动三：自己整理自己的课桌资料（15分钟）1.教师提醒学生整理自己的课桌，把不需要的东西放回家里或扔掉；2.学生重新整理课桌，把每种资料分门别类放好。
6. 活动四：自己检查自己的作业和文具（15分钟）1.教师提醒学生检查自己的作业和文具，看看是否齐全；2.学生仔细检查自己的作业和文具，确保一切都在自己的书包里。
7. 总结（5分钟）1.教师向学生提出今天的活动中有哪些自己以前不太会做的事情；2.教师对学生进行总结和鼓励。
四、教学评价本次活动主要考察学生的自我管理和自我学习能力。
通过学生的整理和清理过程，教师可以观察学生是否完成了任务，是否注意到了细节，是否有条理地进行整理等。
同时还可以对学生进行评价和反馈，指导他们更好地提高自我管理和学习能力。
《自己的事情自己做》课件
14.自己的事情自己做
xxx小 学
xxx
两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
(打一人体器官)
有不少同学自己的事情自 己做，而且做得非常好，你是 这样的同学吗？下面这些事情 你都会自己做吗？给大家谈一 谈你的经验吧！
洗脸
刷牙
地
洗衣服
晨晨和欣欣在公园里玩，他们互 相追逐着。这时，欣欣的鞋带开了， 他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈， 快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还 要接着追着玩呢！”
思考：欣欣做的对吗？她应该怎么做？
上复习课的时候，老师要求同学们 把数学卷子拿出来，果果打开书包，里 面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭 了起来，边哭边说：“都怪妈妈，昨晚 没有帮我把书包整理好。”
我做到了！
思考：果果这样这怪妈妈，对吗？ 她应该怎么做？
他们这样做都是不对的，你是生 活小能手吗？给大家分享一下你 的经验吧！
总结：通过这节课的活动， 你知道了什么？想一想，今 后我们要怎么做呢？
心理拓展
请选择一两个自己应该做而没有做到的事情， 制定一份计划，让同学或家长监督执行。
我做到了！
心理拓展
请选择一两个自己应该做而没有做到的事情， 制定一份计划，让同学或家长监督执行。
自己的事自己做教案
自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。
2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。
三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。
2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。
3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。
4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。
四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。
2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。
4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。
五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。
2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。
2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。
小学作文-自己的事情自己做
小学作文-自己的事情自己做
标题：自己的事情自己做
从我记事起，妈妈就常常对我说：“自己的事情自己做。
”这句话一直深深地印在我的心里，成为我成长路上的一盏明灯。
记得有一次，我在学校里把书包弄脏了，回到家后，我本想让妈妈帮我洗。
但是，我想起了妈妈的话——“自己的事情自己做”，于是，我决定自己动手。
我把书包里的东西全部倒出来，然后用水和肥皂仔细地擦洗。
虽然洗得手都酸了，但是我还是坚持了下来。
最后，我把洗干净的书包晾在阳台上，看着它在阳光下闪闪发光，我心中充满了成就感。
还有一次，我在做数学作业的时候遇到了难题，我习惯性地想去问爸爸。
但当我抬起头看到墙上挂着的“自己的事情自己做”的字幅时，我决定先自己思考。
我反复读题，尝试不同的解题方法，终于，在我不懈的努力下，我解决了那个难题。
那一刻，我明白了，只有自己去解决困难，才能真正地学到知识。
通过这些事情，我深深地体会到了“自己的事情自己做”的重要性。
这不仅让我学会了独立，也让我更加自信。
我知道，无论遇到什么困难，只要我自己去做，就一定能够克服。
所以，我要对所有的小伙伴们说：“让我们一起努力，自己的事情自己做，让自己变得更加独立、更加坚强！”。
自己的作业自己做课件
丁丁和东东是双胞胎的姐弟俩，又都是班级里的 小干部。
丁丁和东东的学习成绩都很好，但东东做作业总 是比较快。
有一次，姐弟俩在一起做作业，东东很快地把作 业做完了。可丁丁还在想着作业中的几道难题。
“姐姐，你看看我的答案吧。”东东说。
“不用了，让我自己想想，一定能做出来的。”丁 丁说。
夜已经很深了东东已经上床睡觉了，
1、听了故事后，我最佩服故事中 的哪一个人物？
2、丁丁最后是怎么完成作业的？
3、独立完成作业的好处是什么？
想一想：
同学们，你们的作业是自己完成的吗？
夸一夸：
夸夸班上独立完成作业的人。
今后你打算怎样 做作业呢？
丁丁还在想着作业上的问题。十分困倦的时 候，就用冷毛巾擦擦脸，然后又继续思考， 弟弟的答案就放在旁边，可她坚持一定要独 立完成作业。
“功夫不负苦心人”，丁丁终于把那几道难 题都做出来了。
第二天，丁丁的作业被评为优秀，老师表 扬了丁丁，而且还给她一朵小红花。丁丁对 东东说：“自己独立完成的作业，对题的印 象就很深，以后再遇到类似这样的题，自己 就能解答出来了。如果把答案抄上，下次做 题还是不会的。”
中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》
中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》教案简介主题：自己的事情自己做班级：中班（4-5岁）时间： 1课时（40分钟）教学目标：1.学生能够明确自己能够独立完成的任务，并按照要求进行完成。
2.学生能够培养自己的观察能力和判断能力，形成自主思考的习惯。
3.学生能够培养团队合作精神，尊重他人，增强集体荣誉感。
教学准备：1.社会活动课件2.彩纸、笔、剪刀、胶水等手工制作材料3.鲜花和花瓶4.水果切片教学过程：1.上课前，将课件制作完成。
2.布置教室环境，让学生能够感受活动的氛围。
3.介绍本节课的主题：自己的事情自己做，鼓励学生勇敢尝试独立完成任务。
4.分组让学生自己选出自己的小伙伴，组成自己的小组。
5.首先将学生引导到手工制作环节，由小组内自己选定一个学生担任领队，负责将制作材料分配到各个成员手中，然后又由领队带领小组一起完成制作。
6.接下来是观察力测试环节，提供一部分图片，并给出一定的观察时间，然后询问学生对图片的了解程度，进一步培养学生的观察能力和判断能力。
7.最后是团队合作环节，学生将一起合作制作一束美丽的花束并将其摆放在花瓶中，庆祝他们共同努力的成果。
同时他们也会一起分享水果切片，加强学生间的关系，增加集体荣誉感。
教学反思这堂社会活动课一开始倡导“自己的事情自己做”的主题，旨在通过本次活动让学生明确自己能够独立完成的任务，培养他们的观察能力和判断能力。
活动中，虽然学生表现得不够积极，但是在团队合作的环节中，他们表现得十分出色，集体荣誉感不断增强。
在日常教学中，注重培养学生的独立性和自主性有助于他们形成自主思考的习惯，进而为他们的未来发展打下稳固的基础。
同时，团队合作也是十分重要的，在本堂课中可以发现，学生在团队中一起协作制作花束时，学生们相互帮助，形成了很好的团队合作精神。
在以后教学中，需要加强训练和培养学生的团队合作精神。
通过这堂课的开展，让我更加深入地理解了数据分析的方法和技巧，在今后的教学中，我会更多地关注学生们的学习情况和心理状态，为他们的整体发展创造更恰当的环境与条件。
2023年《自己的事情自己做》教案范文(精选14篇)
2023年《自己的事情自己做》教案范文（精选14篇）《自己的事情自己做》教案1活动目标1、能主动地和教师、同伴交谈。
2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。
活动准备1、两位小朋友行为的录像。
2、《瞧我有多能干》的图片若干张。
活动过程1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。
提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?2、围绕话题自由交谈。
讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)自己的是不会做怎么办?(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?(3)你可以做那些事?4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。
幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。
5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
《自己的事情自己做》教案2设计意图：现在的孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，这样对孩子来说并不是一件好事。
无形中就扼杀了培养孩子独立的机会，和一些好的生活习惯培养。
设计自己的事情自己做。
这节课就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性。
活动名称：自己的事情自己做活动目的：1、让幼儿知道自己的事情自己做2、培养幼儿的独立性3、培养幼儿爱劳动的好习惯活动准备：图片、床、被子，牙刷等的生活用品活动过程：1、请幼儿欣赏洗手绢、洗脸、叠被子，刷牙等图片，让幼儿说说自己在家里会做这些事情吗？请一二个幼儿模仿洗脸，叠被子，刷牙的动作。
2、布置活动室，让幼儿通过扮家家的活动表演起床后的应该做的事情。
3、让幼儿说说在扮家家的活动中学到了什么。
互相交流经验比比谁做的好。
4、老师小结一下，请幼儿分小组再做一遍，请会的幼儿帮助不会的小朋友。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》图文讲解+知识要点
部编版三年级语⽂下册第14课《蜜蜂》图⽂讲解+知识要点部编版三年级下册第14课《蜜蜂》图⽂讲解+知识要点知识点教材分析：《蜜蜂》是部编版教材语⽂三年级下册的⼀篇精读课⽂，作者是法国著名昆⾍学家法布尔。
课⽂以第⼀⼈称⽅式写了法布尔所做的⼀个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认⽅向的能⼒。
⽂章⾸先介绍了问题的产⽣，即“听⼈说”“蜜蜂有辨认⽅向的能⼒，⽆论它被抛弃到哪⾥,总是可以⾃⼰回到原处”。
接着⽤了较长的篇幅介绍他在⼥⼉的配合下进⾏了蜜蜂能否辨认⽅向的实验。
最后得出结论:“我”尚⽆法解释蜜蜂为什么有辨认⽅向的能⼒。
作者介绍：法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西⽶尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆⾍学家，动物⾏为学家，⽂学家。
被世⼈称为“昆⾍界的荷马，昆⾍界的维吉尔”。
1823年出⽣于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的⼀户农家。
此后的⼏年间，法布尔是在离该村不远的马拉⽡尔祖⽗母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆⾍所吸引。
代表作：《昆⾍记》（⼜译为《昆⾍世界》、《昆⾍的故事》（花城出版社1997年版）、《昆⾍物语》、《昆⾍学札记》，英⽂名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆⾍世界的维吉尔”与“昆⾍的史诗”。
副标题为“对昆⾍本能及其习俗的研究”。
它除了真实地记录昆⾍的⽣活，还透过昆⾍⽣活折射出⼈类的世界。
我会写：蜜（mì）甜蜜蜜⾊蜜⽉蜂蜜蜂（fēng）蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂辨（biàn）辨认分辨辨析辨证阻（zǔ）劝阻阻挡阻⽌阻⼒跨（kuà）跨越跨年横跨跨度括（kuò）包括概括囊括总括检（jiǎn）检点检视检查检阅查（chá）检查查封调查确（què）确实的确准确确认误（wù）错误延误耽误误解途（tú）歧途沿途⽤途长途陌（mò）陌⽣陌路阡陌多⾳字：闷mēn（闷热）mèn（愁闷）⼏jī（⼏乎）jǐ（⼏个）尽jǐn（尽管）jìn（尽⼒）散sàn（散步）sǎn（散⽂）近义词：辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊⼤概—⼤约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌⽣—⽣疏确确实实—的的确确反义词：⼤概—肯定减少—增加遥远—附近超常—⼀般⼤约—准确逆风—顺风陌⽣—熟悉阻⼒—动⼒理解词语：辨认：分析辨别并做出判断。
小学心理健康教育三年级第14课自己的事情自己做教案
小学生心理健康三年级第14课自己的事情自己做教案一、教学目标：知识目标：让学生知道独立的重要性；技能目标：让学生学会独立做自己该做的事情；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生学会独立自主；教学难点：帮学生改掉依赖别人的毛病；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说的好：“自己的事情自己做，不要靠别人”，可见独立自主对我们是很重要的；师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《自己的事情自己做》。
二、热身运动：师：指导大家做“谁是高手”的游戏；生：按照老师的要求积极的去做；师：大家做的真棒，说明大家都是独立性很强的孩子；三、故事乐园《考拉的变化》；师：课件出示故事乐园《考拉的变化》，请大家仔细阅读后想一想：考拉发生了什么变化？生：仔细阅读后，积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。
（板书）小考拉由依赖妈妈，到后来变得自己的事情自己做。
四、学会独立：师：请同学们想一想：你在日常生活中我们该做的事情有哪些？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言：师：大家都说的好，在生活中我们应当坚持自己该做的事情自己做，不依赖别人，只有这样我们才能更好的成长为社会需要的人才；五、评选“生活小能手”：师：请同学们到讲台上，给大家介绍一下在生活中你是怎样坚持自己的事情自己做的。
生：积极的举手并到讲台上给大家介绍；师：大家都说的好，可见大家在生活上都是一个十分独立的人。
师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。
师;下课，同学们再见！六、作业布置：选择一到两个自己应该做但做不到的事情，在同学和家长的监督下完成。
三年级下册语文第14课
三年级下册语文第14课一、生字词。
1. 会认的字。
- “概”（gài）：大概、概括。
- “阻”（zǔ）：阻力、阻挡。
- “误”（wù）：错误、误会。
- “逆”（nì）：逆风、逆境。
- “途”（tú）：路途、旅途。
- “陌”（mò）：陌生、陌路。
2. 会写的字。
- “蜜”：注意上半部分的“宀”要写得宽一些，下半部分的“虫”字横平竖直。
组词“蜜蜂”“甜蜜”。
- “蜂”：左右结构，左边“虫”字旁，右边“夆”，笔画顺序要正确。
可组词“黄蜂”“蜂王”。
- “辨”：中间是“忄”的变形，要与“辩”“辫”区分开。
组词“辨认”“辨别”。
- “阻”：左窄右宽，“阝”要写得规范。
组词“阻拦”“阻碍”。
- “跨”：左右结构，笔画较多，要注意写紧凑。
组词“跨越”“跨步”。
- “括”：左右结构，“扌”加“舌”，组词“包括”“括号”。
- “检”：左窄右宽，右边“佥”的写法要注意。
组词“检查”“检验”。
- “查”：上下结构，上半部分“日”要写得扁一些，下半部分“一”要写长。
组词“查看”“查收”。
- “确”：左右结构，左边“石”，右边“角”。
组词“确实”“确定”。
3. 多音字。
- 闷：mēn（闷热）、mèn（闷闷不乐）。
- 几：jī（几乎）、jǐ（几个）。
二、课文内容。
1. 主要内容。
- 课文主要讲了法国昆虫学家法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验。
他在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，做上记号，然后带到两里多路以外放飞，结果有十七只蜜蜂准确无误地飞回了家。
作者由此得出结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
2. 结构层次。
- 第一部分（第1自然段）：写“我”想做个试验，测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。
- 第二部分（第2 - 6自然段）：具体写“我”做试验的经过。
先写捉蜜蜂做记号，再写把蜜蜂带到远处放飞，然后写“我”在途中观察和猜测蜜蜂可能找不到家了，最后写蜜蜂飞回来了。
小班社会领域教案《自己的事情自己做》
小班社会领域教案《自己的事情自己做》教学目标1.帮助幼儿理解自己可以独立完成一些小事情。
2.增强幼儿自我管理的意识。
3.培养幼儿自信心和自立意识。
教学内容简述《自己的事情自己做》是一节以培养幼儿自我管理和自立能力为目标的教学活动。
在这个活动中，我们将让幼儿学习如何独立完成一些小事情，并与其他幼儿分享自己的经验。
教学重点1.帮助幼儿理解并能够独立完成一些小事情。
2.通过分享能够帮助幼儿提高自信心和自立能力。
教学难点如何有效培养幼儿的自我管理和自立能力。
教学准备1.根据课程内容准备材料和道具。
2.确保教室空间和安放材料的位置安全。
教学过程（一）课前准备1.将材料和道具在课桌上安排好，便于幼儿使用。
2.预期答疑，做好备课。
（二）课堂教学1.活动介绍（5分钟）教师简单介绍本节活动的目标和步骤，激发幼儿的学习兴趣。
2.活动展示（15分钟）教师向幼儿展示一些小事情，例如整理自己的书包、擦桌子、扫地等。
介绍这些小事情的好处，比如可以让自己的环境变得整洁、美好，也可以让自己更加独立自主。
3.活动体验（30分钟）教师让幼儿自主选择一些小事情并完成。
例如擦自己的玻璃杯、折叠自己的衣服、打扫自己的桌子等。
在这个过程中，教师可以引导幼儿并帮助他们完成任务。
4.活动分享（10分钟）活动结束后，教师让幼儿分享自己完成的小事情，并谈谈自己的体会。
可以引导幼儿进行一些简单的讨论，例如：这些小事情带来了什么收获、自己还可以做些什么、还有哪些小事情可以让自己更加独立自主等。
5.活动总结（5分钟）回顾本节活动的目标和步骤，并和幼儿一起总结本节课的收获和体验。
教学评价1.学生的自主性和自信度可以通过活动的展示和分享得到评价。
2.学生完成小事情的质量和效率可以通过观察和记录来评价。
教学延伸1.请家长帮助孩子培养更多的自我管理和自立能力，例如让孩子尝试自己独立完成洗碗、擦地等家务活动。
2.可以将本节课的话题与其他内容进行深入延伸，例如和孩子一起分享如何保护环境、如何更好地与他人沟通等。
心理健康教案 第 14 课自己的事情自己做
第14课自己的事情自己做[教学理念]三年级学生的自我管理意识比以前明显增强,此时对其行为习惯进行养成教育,是学生自身发展的需要,也是社会发展的需要,更是学生发展核心素养的重要内容。
然而,现在不少家长对孩子学习以外的事情采取包办的做法,长此下去,会使孩子变得懒惰,缺乏责任心。
本课旨在通过活动,让学生懂得自我管理在学习和生活中的重要性,找出自我管理的方法,培养自理能力,体验自我管理的乐趣。
[教学目标]1.了解自理能力的重要性。
2.学会自己的事情自己做,不会做的事情学着做。
3.培养自理能力,体验自我管理的愉悦感。
[教学重难点]1.重点:培养自理能力,体验自我管理的愉悦感。
2.难点:学会自己的事情自己做,不会做的事情学着做。
[教学方法]活动体验法、故事引导法、榜样示范法。
[教学准备]教师准备:音频儿歌《我有一双万能的手》,“成长树”卡片,有关自理能力的名言警句。
[课时安排]一课时。
[教学过程]一、热身活动1.导人语:同学们,上课前我们来进行一个“谁是高手”的比赛。
请你以最快的速度整理一下自己的书桌,谁最先整理完请举手示意。
2.学生边整理,边听儿歌《我有一双万能的手》(教师提醒学生整理范围包括桌子上和桌斗里）。
3.评选出“整理高手”,请他们谈谈自己的经验。
建议教师重复和强调学生说的好方法,适时板书在黑板上。
4.活动结束时,请大家为“整理高手”鼓掌。
5.教师小结:看着整齐的桌斗,我们的心情格外舒畅。
在刚才的经验分享中,我们发现“整理高手”们平时都经常整理书包,而且做事有条理,让我们再次为他们点赞。
★建议:本环节用时5分钟。
二、故事乐园1.导人语:下面我们来听个故事,看看故事中的考拉是怎么发生变化的,发生了什么变化。
2.出示图片,教师讲故事《考拉的变化》(也可采用视频,配乐讲故事,学生讲故事等形式)。
3.学生分享交流,教师跟进点评。
教师引导学生对考拉的变化进行思考。
4.教师小结:同学们,我们从考拉的变化中发现,它不仅学会了自己洗衣服,还养成了自己的事情自己做的良好习惯。
自己的事自己干作文300字
自己的事自己干作文300字
《自己的事自己干》
嘿，你们知道吗？我们每个人都应该学会自己的事情自己干！这可太重要啦！
小时候，我们总是依赖爸爸妈妈，什么事情都要他们帮忙。
可是，随着我们慢慢长大，我们要明白，自己能做的事情真的很多很多呢！
自己的事情自己干，这能让我们变得更加独立和自信。
就像我自己穿衣服、自己整理书包，虽然有时候会有点小麻烦，但做完之后心里可自豪啦！
自己的事情自己干，还能让我们学会承担责任。
如果我们总是依赖别人，那遇到问题的时候，我们就不知道该怎么办了。
但如果我们自己去尝试，去解决，哪怕失败了，也能从中吸取教训，变得更强大呢！
嘿嘿，你们说，自己的事情自己干是不是很棒呀？所以，从现在开始，让我们一起努力，把自己的事情做得更好吧！让我们成为真正独立、自信的人！
哎呀呀，自己的事自己干，真的很有意义呢！大家都要加油哦！。
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三年级心理健康教案
14自己的事情自己做
教学目标：
1.使学生意识到培养自主精神，摆脱依赖心理，要从自己身边的小事做起，从现在做起。
2.通过各种案例的对比、分析，养成良好的生活、学习习惯和独立自主的意识。
3.懂得依赖性强，缺乏独立意识的人将不能适应社会的需要。
重点难点：
1、懂得依赖性强、缺乏独立意识的人将不能适应社会的需要。
2、如何消除依赖心理。
教学过程：
一、热身活动
1、请以最快的速度整理一下自己的书桌，并评选出“整理高手”，请他们谈谈自己的经验。
2、为“整理高手”鼓掌，并播放儿歌《我有一双万能的手》
二、故事乐园
1、同学们，今天上课老师想先和大家分享一个故事，相信你听了这个故事一定会对你有所触动。
2、(播放故事) 《天下第一懒人》
3、提问:听了这个故事，你受到什么启发?你觉得这个杨锁可笑吗?是什么原因使他最后死亡？
三、活动课堂
活动一：心理直播
1、多媒体展示一组图片。
2、思考：上面处个同学做得怎么样？我们自己应该做的事情有哪些？
3、全班交流
活动二：成长树
1、请把自己做到的事情填在红苹果里，没做到的事情填在绿苹果里。
2、评一评，比一比，谁是生活小能手。
3、请生活小能手为大家介绍一下经验。
四、心理拓展
请选择一两个自己应该做而没有做到的事情，制订一份计划，让同学或家长帮忙监督执行。
教学反思：。