人教版小学语文五年级下册第五六单元复习资料
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人教版小学五年级语文下册第六单元复习资料五年级的同学马上要进行最后三个单元，也就是六七八单元的语文综合测试，那么孩子们应该准备哪些复习资料呢?他们又该怎样有效进行复习呢?下面是由X 整理的人教版小学五年级语文下册第六七八单元复习资料，希望对您有帮助。
一、根据课文内容填空。
1、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直( 交织 )在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”; “精彩极了”“糟糕透了” 它们像( 两股风 ) 不断地向我吹来。
我( 谨慎 ) 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股 ( 刮倒 ) 。
我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的 ( 断言 ) 有一个共同的出发点——那就是 ( 爱 ) 。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
2、时间 ( 艰涩地 ) 流动着，像沙漏( 坠入 ) 我 ( 忐忑不安 )的心房。
二、理解填空。
1、第六组课文的主题是( 父母的爱 ) 。
2、作者是 ( 美 ) 国作家 ( 马克·汉林 ) ，故事发生在 ( 洛杉矶)( 地名 ) 。
父亲经常对儿子说的一句话是 ( 不论发生什么，我总会跟你在一起), 这是父亲对儿子的( 承诺 ) ，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
3、的作者是当代著名作家( 梁晓声 ) 。
课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是。
现代诗的作者是(冰心)。
4、的作者是 ( 美 ) 国作家巴德·舒尔伯格。
5、世界著名漫画集的作者是( 德 ) 国的 ( 埃·奥·卜劳恩 ) 。
三、日积月累。
( 关于诚信、孝敬、立志的名言警句)兄弟(敦和睦 )，朋友(笃诚信 )。
(陈子昂)( 孝在于质实 ) ，不在于饰貌。
( hu án 桓宽 )爱亲者，不敢恶于人; 敬亲者，不敢慢于人。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(诸葛亮 )人教版小学五年级语文下册第七单元复习资料一、根据课文内容填空。
1、圆明园中，有 ( 金碧辉煌 ) 的殿堂，也有 ( 玲珑剔透 ) 的亭台楼阁 ; 有象征 ( 热闹街市 ) 的“买卖街” ，也有象征着 ( 田园风光 ) 的山乡村野。
人教版小学五年级下册第六单元复习资料
人教版小学五年级下册第六单元复习一、生字词语驿yì差chāi 故伎jì重演心急如焚fén 灼zhuó痛赫hè赫有名猝cù死陷阱jǐng铤tǐng而走险郭guō氏逆nì耳赐cì予抢劫jié世间憧chōng憬jǐng 署shǔ名烽fēng火戏诸侯hóu 报刊kā基础chǔ警惕tì奴nú役束缚fù瞳tóng孔深渊yān 毒dú害瘫tān痪huàn 珊珊shān来迟褒bāo姒sì昏庸yōng无能侵略lüè陇lǒng头人肋lèi骨硫liú酸刑xíng法绘声绘色灵机一动头晕眼花一落千丈源远流长人才辈出按兵不动二、多音字驿差chāi 差chā错差chà一点参差cī红晕yùn 头晕yūn眼花发fā现头发fà便pián宜方便biàn 新鲜xiān鲜xiǎn见三、形近字烽（烽火）署（署名）焚（焚烧）憧（憧憬）灼（灼痛）刑（刑法）惕（警惕）拙（笨拙）锋（雷锋）暑（暑假）禁（禁止）撞（撞车）钓（钓鱼）刊（报刊）赐（赐予）础（基础）动（运动）奴（奴役）阱（陷阱）劫（抢劫）如（如果）进（进步）四、近义词按兵不动（按甲不出）凝视（凝望）心急如焚（心急如火）憧憬（向往）词语搭配昏庸无能的周幽王胜利的消息万里之外的友人神奇的魔术师寂静的图书馆痛苦的感觉不争的事实美好的未来蔚蓝的晴空新鲜的空气点燃烽火传递信息增强信心送去问候提出计划制作邮件造就人才调整心态利用资源束缚心灵告别网吧治理污染阅读报刊奠定基础皱了皱眉头感到自豪一刻不停地跑快速地增长五、词语意思绘声绘色：绘：描绘，描摹。
形容叙述或描写生动逼真。
一落千丈：原指琴声陡然降落。
后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降源远流长：源头很远，水流很长。
人教版五年级语文下册5-8单元知识点归纳
第一部分课文内容理解第五单元：古典名著之旅第18课：《将相和》1.“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思。
2.课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
作者是汉代司马迁；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
4.《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展,前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因,合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神和知错就改的性格特点。
第19课：《草船借箭》1.课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
作者：罗贯中。
2.人物形象分析：①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
②周瑜：智谋过人、妒贤忌能③鲁肃：忠厚老实④曹操：生性多疑。
3.《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”第20课：《景阳冈》1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的,作者：施耐庵2.中心思想：课文记叙了武松在的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
3.全文按事情发展的顺序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
4.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
第21课：《猴王出世》1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
部编版(人教版)五年级第二学期期末复习资料下册语文第六单元知识要点归纳
第六单元知识归类班级姓名一、要掌握的词语（会默写）荣誉输赢引荐航行放肆帽子桅杆撕扯逗弄吓唬钩住扭转船舱海鸥瞄准一艘船赏识脚力取乐眼巴巴自相矛盾胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色出谋划策风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴摇摇晃晃心惊胆战二、多音字出谋划(huà)策划(huá)船应 yìng（应答） yīng（应该）模mú（模样） mó（模仿）吓xià（吓唬） hè（恐吓）着（zháo）急沉着（zhuó）跟着（zhe）扎（zhā）进挣扎（zhá）扎（zā）头发（读zā表示捆，绑的意思）差chāi （出差） chā（差别） chà（差不多） cī（参差不齐）三、易读错的字词吾(wú) 孙膑(bìn) 放肆(sì) 吓唬．(hǔ) 桅杆．． (wéi)豆蔻(kòu) 及笄（jī）弱冠(guàn) 不惑(huò) 期颐(yí)弗．能应也(fú) 龇牙咧．嘴(liě)四、加点字或词语解释鬻．：卖誉．：称赞，夸耀吾．：我陷．：刺破或．：有的人何如：怎么样弗．：不应．：回答同世而立．：存在夫（fú）：放在句首，表示将发议论。
吾盾之坚．：坚固摩．拳擦掌：摩擦，接近。
跃跃．．欲试：因急切期待而激动的样子。
兴致勃勃．．：旺盛的样子。
不动声色．．：声音。
脸色。
出谋划策．．：计划。
计谋，办法。
心惊胆战．：发抖。
冀复．得兔：又。
守．株待兔：守候。
溺而不返．：返回道．旁李：道路五、课文理解1.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非子及其弟子的作品集。
其中记录了大量脍炙人口的寓言故事，如郑人买履、守株待兔、杞人忧天、滥竽充数、智子疑邻。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后不一致,相互抵触，2、《自相矛盾》告诉我们：说话做事（言行）不要前后抵触，要实事求是。
人教版五年级下语文第五六单元复习提纲
浪里白条张顺
4、《西游记》作者吴承恩
5、折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。
6、周幽王烽火戏诸侯 马拉松长跑纪念菲迪皮茨 莫尔斯发明电报 贝尔发明电话
（二）歇后语
刘关张桃园三结义——生死之交 徐庶进曹营——一言不发
孔明借东风——巧用天时 梁山泊的军师——吴用
召集允诺 胆怯诸位 妒忌调度擂鼓 弓弩手
bèng liàng guǐ juān mí chōng cì zhuó
迸裂踉跄诡计镌刻猕猿憧憬赐予灼痛
jǐ chéng chéng miǎn wǔ gāng cuān
脊梁乘机惩罚渑池侮辱山冈蹿出来
2、多音字chā
tiāo zhé chà
挑 折 差 chāi
tiǎo shé cī
关公赴会——单刀直入 孙猴子的脸——说变就变
5.古词今意
（1）筛一碗酒（ ） (2)却把大虫吓唬我（ ）
(3)真个好所在。（） (4)桥那边是一座天造地设的家当。（）
（5）大造化！大造化！（）
6、信息传递方式的变化：
古代：驿差长途跋涉；近代，依靠交通工具的邮政系统；现代：电报、电话；当代：广播、电视和计算机网络。
练习：
1、武松的哨棒打在树上折（ ）做两截。
2、人的一生要把握住几个关键的转折（ ）点。
3、新世界的到来给我们带来机遇，也给我们带来挑（ ）战。
4、武松望见前面有一家酒店，门前挑（ ）着一面旗。
3、同音字：指名回答，说一说区分的办法
bì( )玉墙（）隐（）(）国和氏（）
chéng ( )认（）实（）相（）墙（）功
教
学
2、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
小学语文五年级下册第六单元所有知识重点
第六单元复习重点26少年闰土一、生字词：闰土、胯下、竹匾、刺猬、潮汛、一柄、刺猹、所谓、捏着、束缚、稻谷、一望无际、无穷无尽、鲁迅、二、多音字：正、供、壳、畜、颈三、内容主题：本文记叙了作者对三十年前和闰土之间的一段生活回忆。
刻画了一个知识丰富、活泼可爱的海边农村少年的形象，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念之情。
四、课文叙述顺序：[记忆—] 相识—相见—相处---相别”。
五、课后题（2）答：闰土和“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件有趣的事。
答：表现了闰土是一个知识丰富、聪明能干、机智勇敢的农村孩子.六、课后题（3）啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
答：1、“无穷无尽”的意思是许许多多，没有穷尽。
说明闰土是一个见多识广的农村少年。
2、“不知道”“只看见”“四角的天空”说明“我”和“我”的朋友们生活空间小，眼界狭窄、知识贫乏。
表达了“我”对闰土的敬佩、喜爱之情，以及“我”对农村生活的向往。
七、作者：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。
八、背诵段落：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
九、特殊词义：其间：那中间。
仿佛：差不多。
便是：就是。
无端：没有来由，无缘无故。
素：从来，向来。
27凡卡一、生字词：生锈保佑皮袄跺脚毡靴祷告撇嘴脏水打搅邮筒暖炕摩平揉眼逮住不知不觉结结实实醉醺醺契诃夫凡卡楦头二、摩、撒、结、应、铺、挨、逮三、中心主题：本文通过凡卡写信这件事，讲述了凡卡悲惨的生活，反映了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会的黑暗。
四、重点背诵段落：天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
人教版五年级语文下册第六单元复习知识点
人教版五年级语文下册第六单元复习知识点一、词语盘点：（47个）烽火、诸侯、昏庸、如临大敌、按兵不动、故伎重演、侵略、漂流、驿差、报刊、诞生、绘声绘色、基础、魔术、媒体、屏幕、呼救、聊天、署名、灼痛、骨髓、肋骨、心急如焚、警惕、猝死、脉搏、瞳孔、网络、辨别、无底深渊、不能自拔、长途跋涉、梦想成真、一落千丈、铤而走险、憧憬、奴役、束缚、陷阱、咳嗽、刑法、赐予、赫hè赫有名逆nì耳、源远流长、人才辈出、灵机一动二、1、19世纪30年代，莫尔斯发明了电报。
后来，贝尔发明了电话。
1984年，第一台多媒体电子计算机诞生。
1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。
2、我们生活在一个信息世界里，在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚朋友通信，都是在获取信息。
3、《赠范晔》晋代陆凯：折花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
《送杜少府之任蜀州》唐代王勃海内存知己，天涯若比邻。
4、信息传递方式在变化，在发展。
古代，驿差长途跋涉。
近代，依靠交通工具的邮政系统。
现代，电报、电话。
当代，广播、电视和计算机网络。
5、古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
6、调查研究问题的步骤：1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料 4、形成自己的观点。
5写简单的研究报告。
9、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人菲迪皮茨。
10、最近我读了这本书，我的收获是：。
11、计算机网络把全世界连成一家，（天涯若比邻）已经不再是梦想。
12、世界上最著名的信息传递纪念活动是____马拉松_比赛，传递时间最长的信息是__哥伦布__写给_西班牙女皇___的信。
13、多媒体电脑的一个突出特点是_人机互动___。
14、关于《李姓的历史和现状的研究报告》侧重于了解_研究报告__的写法。
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论15、用“_____”画出带点字的正确读音。
小学语文人教版五年级下册 第六单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《自相矛盾》主要讲了一个卖矛和盾的人,夸耀自己的矛和盾。
他的话前后不一,不能自圆其说,告诉我们说话做事要考虑周到,前后要一致。
2.《田忌赛马》这篇课文主要讲了田忌和齐威王赛马,第一次失利后,孙膑献策,第二次赛马调换了马的顺序后转败为胜的故事。
告诉我们无论做什么事,都要讲究方法和策略。
3.《跳水》主要写了一个孩子被一只猴子激怒,陷入险境,他的父亲临危不乱,急中生智救下他的故事,赞扬了作为船长的父亲临危不乱的品质。
二、背诵、默写《自相矛盾》三、词语听写矛盾容易陷入瞪眼锣鼓航行放肆撕扯逗弄吓唬鱼钩咧嘴海鸥瞄准四、形近字组词五、多音字组词夫差咧六、近义词模仿——效仿放肆——肆意调换——交换故意——有意灵巧——灵活显然——明显瞄准——瞅准吓唬——恐吓眼巴巴——眼睁睁心惊胆战——心惊肉跳摇摇晃晃——踉踉跄跄兴致勃勃——兴高采烈七、反义词灵巧——笨拙风平浪静——天摇地动显然——隐藏吓唬——鼓励挖苦——巴结胸有成竹——不知所措八、成语自相矛盾胸有成竹风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战九、在括号里填入合适的词(锋利)的矛(坚固)的盾(勇敢)的水手(心惊胆战)的孩子(疑惑)地看着(眼巴巴)地望着(胸有成竹)地说十、量词一(次)比赛一(匹)马一(声)锣响一(艘)帆船一(根)横木一(支)枪一(个)水手一(只)猴子一(声)巨响一(块)盾一(根)绳子一(顶)帽子十一、精彩句子比喻句:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
十二、仿写造句1.孙膑是齐国大将田忌的门客,田忌对他非常赏识。
(用“赏识”造句)2.猴子不但不理,还撕得更凶了。
(用“不但……还……”造句)十三、句子运用1.你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你出谋划策了?(改成陈述句)2.它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
(用“因而”造句)。
人教版五年级语文下册5-8单元知识点归纳
人教版五年级语文下册5-8单元知识点归纳x第五单元：中国古典名著之旅第18课：《将相和》1.“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思。
2.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
作者是汉代司马迁;《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
4.《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展,前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因,合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神和知错就改的性格特点。
第19课：《草船借箭》1.课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
作者：罗贯中。
2.人物形象分析：①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
②周瑜：智谋过人、妒贤忌能③鲁肃：忠厚老实④曹操：生性多疑。
3.《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”第20课：《景阳冈》1.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的,作者：施耐庵2.中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
3.全文按事情发展的顺序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
4.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
人教版语文五、六年级下册必背内容汇总
第1课古诗三首四时田园杂兴[宋] 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰[宋] 苏轼稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚[宋] 雷霆草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
日积月累游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
·第二单元·日积月累鸟鸣涧[唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
·第四单元·第9课古诗三首从军行[唐] 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋] 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
九闻军官收河南河北[唐] 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
日积月累凉州词[唐] 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
·第六单元·第15课自相矛盾楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄（jī）：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
·第七单元·日积月累乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
·第八单元·第21课杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
【复习总课件】部编版五年级语文下册第五单元、第六单元、第七单元、第八单元知识点梳理(PPT课件)
矛（矛盾） 誉（荣誉） 瞪（瞪眼）讥（讥讽）茅（茅屋） 誊（誊写） 蹬（蹬腿）叽（叽喳）讽（讽刺） 锣（锣鼓） 艘（一艘）钩（钩子）枫（枫叶） 啰（啰嗦） 搜（搜索）钓（钓鱼）
形近字
赞誉—称赞 扫兴—没趣 情形—情景 挖苦—取笑 取胜—获胜 疑惑—疑问 夸耀—夸赞 讥讽—讽刺 轻蔑—蔑视 放肆—放纵 吓唬—恐吓
目瞪口呆—瞠目结舌 转败为胜—化险为夷 风平浪静—波澜不惊 哭笑不得—啼笑皆非 心惊胆战—胆战心惊
形近字
挖苦—称赞 讥讽—恭维 扫兴—尽兴 放肆—收敛 取胜—失败 夸耀—谦虚 胸有成竹—束手无策 得意扬扬—垂头丧气 目瞪口呆—从容不迫 输—赢 风平浪静—惊涛骇浪
反义词
知识点二：词句积累
词句积累
胖墩儿有些沉不住气了，他抬起脚，直接去踢小嘎子。小嘎子灵机一动，一边用右脚去钩胖墩儿的腿，一边却把左脚往左一伸，胖墩儿没料到小嘎子使用这一招，刚好被绊倒，咕咚一声，小胖墩儿摔了个四脚朝天！
《他像一棵挺脱的树》 这篇文章选自《骆驼祥子》，作者老舍，原名舒庆春，有“人民艺术家”的称号。“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是祥子，片段中的祥子憨厚老实、吃苦耐劳。
感谢观看
第六单元 知识点梳理
部编版五年级语文下册
知识点一：字词积累
易错字音
褒（bāo）姒（sì） 心急如焚（fén） 灼（zhuó）痛 报刊（kān）赫（hè）赫有名 赐（cì）予 抢劫（jié） 基础（chǔ） 深渊（yān） 毒（dú）害 瘫（tān）痪（huàn）珊（shān）来迟 侵略（lüè） 昏庸（yōng）无能 陇（lǒng）头人 肋（lèi）骨 硫（liú）酸 署（shǔ）名 憧（chōng）憬（jǐng） 烽（fēng）火戏诸侯（hóu）
人教版小学语文五年级下册第五六单元复习资料
人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料解析课文、语句1、《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
（１）这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。
这一言行充分表现了他的机智。
（２）秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!这段话说了两层意思。
一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。
另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。
秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”。
这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
（３）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
2、《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局；刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。
军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。
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人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料zhào jí shāng yì yǔn nuò lóng zhòng yuē dìngdǎn qiè tuī cí jù jué néng nɑi zhū wèi dù jìdū du tuī què chí yán tàn tīng màn zi sī zìdiào dù shuǐ zhài léi gǔ nà hǎn zhī yuán chéng xiànghé shìbì jūn lìng zhuàng wú jià zhī bǎolǐ zhí qì zhuàng wán bì guī zhào gōng wú bú kèzhàn wú bú shèng fù jīng qǐng zuì tóng xīn xié lìzì yǒu miào yòng shén jī miào suàn xiàn qī xià huguǐ jì pī lì sū ruǎn líng tōng bèng liè bì shǔkǎi shū zào huɑjiā dàng wán liè gōng nǔ shǒuliàng liàng qiàng qiàng míng míng lǎng lǎng xǐ bú zì shèngtiān zào dì shè shēn tóu suō jǐng zhuā ěr náo sāi生字词语赵zhào国和氏璧bì甘gān心召zhào集鲁lǔ莽廉颇pō开辟pì允yǔn诺nuò迟延yán 胆怯qiè镌juān刻渑miǎn池布幔màn 鼓瑟sè自私sī拒jù绝水寨zhài 诸zhū葛亮擂lēi鼓荆jīng条呐nà喊妒dù忌jì支援yuán 曹cāo操丞chéng相都dū督dū击缶fǒu 上卿qīng 蹿cuān下来泄xi气簌sù地未遂suì獐zhāng鹿为友猕mí猴瞑míng目石窍qiào石碣jié抓耳挠náo腮迸bìng裂弓弩nú手酥sū软吓唬hǔ诡guǐ计踉踉liàng跄跄qiàng 蔺lìn相如周瑜yú翎líng毛筛shāi酒无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈隆重推辞多音字我得děi去挑tiǎo着一面旗削xuē弱 jiāng将要相xiāng信得dé到挑tiāo水削xiāo果皮jiàng将领丞相xiàng上当dàng 计划huà会huì见调diào度似shì的乘chéng机折shé本当dāng心划huá船会kuài计调tiáo理好似sì史乘shèng 打折zhé放假jià倒dǎo闭折zhē腾假jiǎ话倒dào挂形近字壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）遂（未遂）怯（胆怯）援（支援）纳（吸纳）荆（荆条）甘（甘心）逐（逐渐）却（推却）缓（缓慢）呐（呐喊）刑（刑法）柑（柑橘）顽（顽皮）岳（五岳）玩（玩弄）缶（击缶）（1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜盛（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）词语搭配：一面旗一家酒店一盘熟牛肉一轮红日一张榜文一个土坑词语意思胆怯：指心里非常害怕。
五年级语文下册期末总复习《5单元》必记知识点
五年级语文下册期末总复习《5单元》必记知识点归纳如下：一、课文内容及主题1.《人物描写一组》1.主题：通过描述不同人物的特点，学习人物描写的方法。
2.知识点：1.《摔跤》描述了小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜的性格特点。
2.《他像一棵挺脱的树》以祥子为对象，通过外貌描写展现了他健壮、阳光、充满激情的形象。
3.《两茎灯草》以严监生为主角，通过其临死前对灯草的执着，刻画了守财奴的形象。
2.人物描写方法1.语言描写：通过人物的对话展现其性格特点。
2.动作描写：通过对人物行为的描述，反映其内心世界。
3.神态描写：通过描绘人物的表情、眼神等，体现其心理状态。
4.外貌描写：描绘人物的体型、面容、穿着等，展示其外在形象。
二、字词与读音1.难读字：如“搂(lǒu)”、“揪(jiū)”、“扳(bān)”等，注意这些字的正确发音。
2.多音字：如“监(jiān/jiàn)”、“屏(bǐng/píng)”等，注意在不同语境下的发音变化。
三、词语积累1.重点词语：摔跤、欺负、抓挠、破绽、脚腕、肢体、无疑、格局、监生、侄子、喉咙等。
2.近义词与反义词：如欺负与欺凌、破绽与漏洞、结实与壮实等，理解它们之间的意义差异。
四、句子积累与理解1.精彩句段：如“他——淳朴、阳光、充满激情(外貌)”，注意体会这些句子在描写人物方面的特点。
2.修辞手法：注意课文中使用的比喻、夸张等修辞手法，如“他远远望去，犹如一棵挺脱的树”，理解其表达效果。
五、文化常识与拓展1.作者与作品：了解本单元课文的作者及其代表作品，如徐光耀的《小兵张嘎》、老舍的《骆驼祥子》、吴敬梓的《儒林外史》等。
2.人物特点：深入理解课文中的人物特点，如小嘎子的顽皮机敏、祥子的淳朴阳光、严监生的爱财如命等。
六、写作与表达1.人物描写练习：结合本单元学到的人物描写方法，进行人物描写的写作练习。
2.情感表达：通过写作练习，提高情感表达的能力，尝试用不同的方式展现人物的情感世界。
人教版五年级语文下册5——8单元复习资料
小学语文五年级下学期词语盘点(五)chénɡ xiànɡzhào jí zhī yuán shānɡ yìnà hǎn yǔn nuòlónɡ zhònɡ léi ɡǔyuē dìnɡshuǐ zhài dǎn qièdiào dùtuīcísīzì jùjuémàn zi nénɡ nài tàn tīnɡzhū wèi chí yán dùjìtuī quèdū dujūn lìnɡ zhuànɡhéshìbìwújiàzhī bǎo shén jī miào suàn lǐ zhí qì zhuànɡzì yǒu miào yònɡwán bì ɡuī zhào tónɡ xīn xié lìɡōnɡ wú bú kèfù jīnɡ qǐnɡ zuìzhàn wú bú shènɡwán lièxiàn qījiā dànɡxià hu zào huàɡuǐjìkǎi shū pī lìbì shǔsū ruǎn bènɡ lièlínɡ tōnɡɡōnɡ nǔ shǒu zhuā ěr náo sāi liánɡ liànɡ qiānɡ qiānɡxǐ bú zì shènɡtiān zào dì shèshēn tóu suō jǐnɡmínɡ mínɡ lánɡ lǎnɡ小学语文五年级下学期词语盘点（七）pòzhàn gu dōng zhízi chuān suōláng zhōng xífu huīhuáng miáo tiáo fēng sāo dǎliang biāo zhìqìpàizǔzōng kělián shǒu jíyǎn kuài jīng shén dǒu sǒubǎng dàyāo cūliǎn shēng bǐng qìfàng dàn wúlǐzhuǎn bēi wéi xǐ1 / 8shuā jiānɡpì ɡu shī fu bāo fu tòu liànɡqīnɡ shuǎnɡxián jiēsōu suǒwēi yán lòu xiàn fā zhēnɡfā shǎmó lìtōnɡ rónɡkè báo chāo piào wǔ duàn rónɡ yánjiǒnɡ kuànɡkuò lǎo niǎn pǎo yǎ zhìkǎo jiūbàn xìn bàn yí xìnɡ zhì bó bómiào bù kě yán shí quán shí měi小学语文五年级下学期词语盘点（八）tiān xìng yǔzhòu zhēn qièjǐliang xiǎo tíng chuán shāo chuáncāng bǎo mǔdǎo gào huáxiào tíng bówēi nísījiājiāhùhùwǎn ěr yīxiào huātuán jǐn cùchàzǐyān hóng yìng jiēbùxiánài rén xún wèizhòng héng jiāo chācāo zòng zìrúshǒu máng jiǎo luàn yōu xián sōnɡ chíàn mó ɡān ɡàshēn shìqì fēnɡǎn rǎn bèn zhònɡ táo zuìbān lán chì rèzhàn lán chōnɡ pèi shuò dàhuǒ jùjù mǎnɡshèn tòu línɡ tīnɡmù shǔqiánɡ hàn cū ɡuǎnɡɡōu huǒshú shì wú dǔchōnɡ fēnɡ xiàn zhèn bīn bīn yǒu lǐ piān piān qǐ wǔ yáo tóu huǎnɡ nǎo fán huāsì jǐn hán qínɡmòmò2 / 8dà bǎo yǎn fúmùbù xiájiē形近字同音字组词赵（）壁（）招（）诺（）怯（）瑟（）超（）避（）召（）若（）却（）琴（）趟（）璧（）沼（）惹（）盔（）琵（）拒（）猪（）荆（）妒（）忌（）曹（）炬（）诸（）刑（）护（）纪（）遭（）距（）著（）型（）炉（）记（）糟（）督（）甘（）鲁（）延（）慢（）蔓（）椒（）甜（）橹（）蜒（）漫（）馒（）淑（）柑（）兽（）诞（）曼（）幔（）私（）寨（）镭（）呐（）援（）丞（）利（）赛（）蕾（）纳（）媛（）拯（）弘（）塞（）擂（）内（）暖（）承（）擞（）绽（）扳（）监（）侄（）郎（）数（）淀（）版（）盐（）致（）朗（）楼（）定（）板（）蓝（）至（）琅（）皆（）脸（）媳（）骚（）宗（）踪（）楷（）敛（）息（）搔（）综（）崇（）谐（）殓（）熄（）蚤（）棕（）祟（）怜（）怕（）脊（）完（）锦（）诧（）拎（）帕（）瘠（）皖（）棉（）姹（）玲（）泊（）辑（）莞（）绵（）宅（）焉（）暇（）颇（）尼（）挺（）叉（）嫣（）暇（）泼（）泥（）艇（）杈（）蔫（）遐（）坡（）妮（）蜓（）钗（）稍（）翘（）沧（）姆（）祷（）雇（）艄（）挠（）舱（）悔（）涛（）顾（）梢（）烧（）抢（）诲（）寿（）淮（）华（）瑜（）镌（）憧（）踢（）挡（）哗（）喻（）携（）幢（）剔（）档（）桦（）俞（）隽（）撞（）赐（）铛（）浆（）跨（）暑（）沛（）澜（）陷（）桨（）垮（）曙（）肺（）斓（）馅（）奖（）胯（）薯（）柿（）阑（）焰（）重点字词渲染妖娆巍峨狰狞胚胎侮辱柑橘战役噩耗疙瘩祭奠怯懦踉跄霹雳憧憬陷阱尴尬驰骋气氛硕果聆听羞涩新疆咀嚼傻事妨碍硝烟咆哮搀扶和氏璧妒忌嫉妒忌妒监督抖擞破绽游艇船舱雇佣脊梁四字词语程（）立（）理（）气（）无（）之（）客客（）（）大大（）（）攻（）不（）战（）不（）完（）归（）渑（）之（）负（）请（）浩（）烟（）芳（）四（）引（）入（）草（）借（）自（）妙（）神（）妙（）踉踉（）（）无（）不（）无（）不（）拖（）挈（）唤（）呼（）明明（）（）喜（）自（）天（）地（）生（）之（）巧（）天（）单（）直（）一（）不（）说（）就（）伸（）缩（）抓（）挠（）力（）神（）昏（）无（）平（）无（）如（）大（）故（）重（）按（）不（）一（）不（）长（）跋（）绘（）绘（）有（）有（）梦（）成（）无（）深（）不（）自（）一（）千（）铤（）走（）花（）年（）足（）多（）3 / 8顾（）大（）呼（）欲（）手（）眼（）精（）抖（）膀（）腰（）敛（）屏（）放（）无（）转（）为（）皆（）欢（）比比（）（）富（）心（）争（）好（）美（）俊（）狡（）刁（）邀（）取（）察（）观（）随（）应（）普普（）（）半（）半（）匀匀（）（）天（）无（）平平（）（）五（）投（）兴致（）（）以（）取（）妙（）可（）十（）十（）圆（）世（）唯（）是（）文质（）（）仪表（）（）虎（）熊（）身（）力（）神采（）（）满（）春（）垂（）丧（）目（）口（）健（）如（）活（）乱（）大（）大（）点（）哈（）低（）细（）巧（）如（）娓娓（）（）语（）心（）淋（）尽（）入（）三（）莞（）一（）家家（）（）花（）锦（）姹（）嫣（）应（）不（）耐（）寻（）五（）斑（）锦（）河（）多（）多（）异（）风（）纵（）交（）操（）自（）手（）脚（）水（）一（）水（）如（）熟（）无（）不（）不（）冲（）陷（）攻（）守（）以（）当（）以（）抵（）小心（）（）翩翩（）（）摇（）晃（）繁（）似（）碧（）荡（）五（）六（）五（）缤（）别（）心（）含情（）（）大（）眼（）目（）暇（）花花（）（）五（）十（）取（）不（）绿（）红（）多（）多（）无（）伦（）鹤（）鸡（）叹（）观（）龇（）咧（）星（）棋（）贫（）交（）风（）残（）万（）千（）大（）一（）神（）自（）和（）悦（）一（）正（）冰（）雪（）狂（）呼（）大（）纷（）满（）大（）哈哈（）（）不（）而（）乘chéng乘车乘机shènɡ千乘之国史乘行hánɡ行业银行xínɡ行动发行载zǎi 记载一年半载zài 怨声载道载歌载舞薄báo 薄饼薄片bó 单薄浅薄薄弱剥bō 剥削剥夺bāo 剥皮剥花生系jì 系鞋带xì 关系联系嚼jiáo (口语) 嚼舌jué (书面) 咀嚼晃huǎng晃眼明晃晃huàng 摇晃晃动蚌bàng蛤蚌bèng蚌埠折shé折本shē折腾shé折合为wéi 作为成为wèi 为了因为应yīng 应当应该yìng 答应反应大dà 大学大米dài 大夫（医生）盛chénɡ盛饭盛汤shènɡ茂盛盛大撒sā 撒网撒手sǎ 撒种撒落担dān 担心担当dàn 扁担重担鲜xiān鲜美鲜明xiǎn鲜见鲜为人知落luò落魄着落lào落枕落色là丢三落四落下泊bó 漂泊停泊pō 湖泊血泊和hé和睦和谐hè应和和诗hú和牌huó和面和泥huò和药两和(量词) huo 搀和搅和作zuō 作坊洗衣作zuò 作为作用哄① hóng 哄堂② hǒng 哄骗③ hòng 起哄吭háng引吭高歌kēng一声不吭簸①bǒ颠簸②bò簸箕挑tiāo 挑水挑选tiǎo 挑战挑衅切qiē 切磋切除切西瓜qiè 亲切一切差驿差chāi差错chā差一点chà参差cī差：爸爸一出差（ｃｈāｉ），儿子种田就出了差（ｃｈā）错，最终导致菜苗长得参差（ｃī）不齐，实在是差（ｃｈà）劲。
五年级语文下册第六单元知识点归类复习.doc
五年级语文下册第六单元知识点归类复习编辑：指导：日期：五年级语文下册第六单元知识点归类复习一、字词盘点1.字(1)难读的字吾(wú)弗(fú)膑(bìn)讽(fěng)蔑(miè)肆(sì)桅(wéi)龇(zī)咧(liě)唬(hǔ)瞄(miáo)(2)难写的字“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词夸耀讥讽轻蔑赢了一艘航行放肆帽子桅杆吓唬钩住扭着船舱海鸥瞄准龇牙咧嘴自相矛盾瞪了一眼垂头丧气胸有成竹哭笑不得心惊胆战得意扬扬(2)近义词誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没精打采情形~情况挖苦~嘲讽胸有成竹~成竹在胸主意~办法得意扬扬~洋洋自得夸耀~炫耀讥讽~讥笑轻蔑~轻视目瞪口呆~瞠目结舌调换~改换模仿~仿照显然~明显放肆~放恣哭笑不得~啼笑皆非眼巴巴~眼睁睁吓唬~恐吓灵巧~伶俐心惊胆战~心惊肉跳誉➝贬失败➝成功扫兴➝尽兴垂头丧气➝得意扬扬胸有成竹➝束手无策输➝赢挖苦➝称赞轻蔑➝重视风平浪静➝波浪滔天放肆➝收敛哭笑不得➝泰然处之灵巧➝笨拙心惊胆战➝泰然自若勇敢➝怯弱(4)词语归类①量词一次比赛三场比赛一匹马一支枪一只大猴子一声锣响二十来个水手第一根横木②修饰词勇敢的水手桅杆的顶端疑惑地看着胸有成竹地说轻蔑地说得意扬扬地夸耀眼巴巴地望着觉得很扫兴吓得大叫了一声笑得很开心笑得更欢气得脸都红了③动词喜欢赛马拍着他的肩膀瞪了他一眼讥讽田忌打海鸥瞄准儿子追猴子摘下帽子攀着绳子抓着桅杆爬上桅杆钩住绳子调换顺序ABB式词语:眼巴巴类似的词语:皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹汹描写神态的词语:目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龇牙咧嘴类似的词语:眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹类似的词语:手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆心花怒放张口结舌二、佳句积累1.语言描写(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。
小学语文五年级下册第五、六、七单元知识点
五年级语文第五单元自主学习积累卡一、字词荟萃园（一）易读错字词咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(呜咽)奔：bēn(奔波) bèn(投奔)差：chā(差别) chà(差劲) chāi(出差) cī(参差) 正：zhèng(一本正经) zhēng(正月)似：shì(似的) sì(似乎)好：hǎo（好好学习）hào（好学）落：lào（落枕）luò（落叶）là（落队）解：jiě（解放）xiè(解数) jiè（解差）散：sǎn（散文）sàn（散步）混：hùn（混乱）hún（混球混水摸鱼=浑水摸鱼）累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘）长：cháng（长城）zhǎng（长辈）校：jiào（校场、校对）xiào（学校）（二）词句盘点(1)读读词语，理解意思并积累下列词语。
1.莫名其妙：莫：没有谁。
名：说出。
指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪,使人不明白。
2.平淡无奇：奇：特殊的。
指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。
3.一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。
后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
4.蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
5.花尽心思：费了很多脑力。
6.嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。
１.天资聪颖：天资，上天赐予的资质,聪颖，聪慧灵活 .即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。
7.豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。
开朗：开阔明亮。
总意：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。
今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。
比喻突然领悟了一个道理。
8.出言不逊：逊：谦让，恭顺，有礼貌。
说话粗暴无礼。
9.君子不失色于人，不失吁人：有道德的人带热播应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。
人教语语文五年级第六单元复习总结资料
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教语语文五年级第六单元复习总结资料人教语语文五年级第六单元复习资料音瓦砾（ li ）砸（ za ）数落（ luo ）糟（ zao ）糕供（ gong ）养龟（ jun ）裂腼腆（ tian）歧（ qi ）途怔（ zheng ）住坠（ zhui ）入倚（ yi ）在敬（ jing ）仰混（ hun ）乱角（ jiao ）落血（ xue ）丝谨（ jin ）慎挨（ ai ）近兴（ xing ）奋几行（ hang ）几（ ji ）乎埋（ man ）怨誊（ teng ）写近义词伤害--侵害漂亮好看坚定坚决挖掘収掘顿时立刻肯定确定危险危急开辟打开连续延续耽误耽搁疲惫疲乏忙碌繁忙赞扬赞颂自豪骄傲奇妙奇巧谨慎小心鼓励勉励严厉严酷歧途歧路慈祥慈爱假如如果滚烫滚热熟悉熟识普通--一般冷漠冷淡埋怨抱怨昔日往日悲痛悲伤敬仰敬重满怀信心信心百倍反义词漂亮丑陋漆黑明亮坚定动摇危险安全肯定否定连续丨断立刻迟缓忙碌清闲赞扬责难自豪自卑敬仰鄙夷谨慎放肆精彩糟糕严厉慈祥虚弱强壮滚烫冰凉失常正常熟悉陌生骄傲谦虚普通特殊赞赏批评绝望希望并福痛苦漆黑光明得意扬扬垂头並气对句子癿理解。
1、了丌起癿父不子，无比并福地紧紧拥抱在一起。
了丌起癿父不子要从父不子两丧方面来理解。
1 / 5说父亲了丌起，是因为，其他孩子癿父母哭喊过后，就绝望地离开了。
而这位父亲一直丌停地挖掘。
人们劝阻他，这位父亲双眼直直地看着这些好心人他便埋头接着挖。
他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没有人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂丌堪，到处都是血迹。
为了儿子，决丌放弃，实现对儿子癿承诺。
多么坚忍丌拔决丌放弃癿父亲！多么恪守诺言有责任感癿父亲！说儿子了丌起，是因为在长达 38 丧小时癿漆黑癿瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧不危险。
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人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料解析课文、语句1、《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。
赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
（１）这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。
这一言行充分表现了他的机智。
（２）秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!这段话说了两层意思。
一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。
另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。
秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”。
这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
（３）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
2、《草船借箭》课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局；刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。
军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。
诸葛亮立下军令状，周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时任务完成不了，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言，他就可以治诸葛亮的罪了。
诸葛亮能成功借箭的原因。
A。
诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。
B。
利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。
C。
考虑周全，安排巧妙。
诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。
（１）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
“大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。
把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。
军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
（２）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
“神机妙算”神机妙算，反映惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。
周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。
这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
3、《景阳冈》记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
作者运用了多种表现手法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，直到了很好的作用，使文章大大增色。
“……说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。
……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。
三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
”这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。
这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。
“般”，指种、样。
从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
4、《猴王出世》这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。
课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
作者巧妙地将石猴动物特性与聪明勇敢的个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。
必背内容１、资料袋《将相和》是根据《史记•廉颇蔺相如列传》改编。
《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。
如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。
它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。
被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。
这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。
书中的许多故事，如：“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”，广为流传。
作者是元末明初的罗贯中。
《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回，略有删改。
课文写的是广为流传的“武松打虎”的故事。
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。
作者是元末明初的施耐庵，也有说作者是施耐庵和罗贯中。
塑造的人物有：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，全书共一百回，作者展开丰奇特的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取真经的故事。
塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。
表现了惩恶扬善的古老主题。
其中“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
中国四大名著：《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）２、日积月累（来自名著的歇后语）刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变张飞拆桥——有勇无谋关公面前耍大刀——自不量力周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨三个臭皮匠——顶个诸葛亮诸葛亮草船借箭──满载而归诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚张飞穿针──大眼瞪小眼周瑜讨荆州——吃力不讨好。
人教版五年级下册语文第六单元复习资料生字词语驿yì差chāi 故伎jì重施心急如焚fén 灼zhuó痛赫hè赫有名猝cù死陷阱jǐng 逆nì耳铤tǐng而走险郭guō氏赐cì予抢劫jié憧chōng憬jǐng 署shǔ名烽fēng火诸侯hóu 报刊kān 基础chǔ警惕tì奴nú役束缚fù瞳tóng孔深渊yuān 瘫tān痪 huàn 珊珊shān来迟宠chóng妃fēi 褒bāo姒sì昏庸yōng无能侵略lüè陇lǒng头人肋lèi骨硫liú酸刑xíng法绘声绘色灵机一动头晕眼花一落千丈源远流长人才辈出按兵不动铤而走险词语意思绘声绘色：绘：描绘，描摹。
形容叙述或描写生动逼真。
一落千丈：形容声誉、地位或经济状况急剧下降.源远流长：源头很远，水流很长。
比喻历史悠久。
心急如焚：焚：烧。
心里急得象着了火一样。
形容非常着急。
灵机一动：在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
这句话在教育人们要勇于接受批评。
理解课文《古代传递信息故事》让我们知道古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式传递信息，它们速度太慢，有时还会误事。
《因特网将世界连成一家》让我们知道信息传递的发展变化过程：古代，依靠驿差长途跋涉；近代，依靠交通工具的邮政系统。
现代，电报、电话；当代，广播、电视和计算机网络。
现代信息传输的方便快捷。
《神奇的电脑魔术师》让我们知道多媒体电脑的强大功能，它不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。
研究报告分四部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……19世纪30 年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了电话，1 984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993 年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。
如今，计算机网络把世界连成一家。
多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。
识记背诵海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
出自唐代王勃《送杜少府之任蜀州》折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
出自晋代陆凯《赠范哗》。