一年级数学20以内的加法6
新冀教版一年级上册数学课件 第4单元 20以内的加法 第4课时 7,6加几
4 提出数学问题 ,并解你答还。能提出什么数学问题？ 鸭子：7只白鸭，5只黄鸭。
一共有多少只鸭子？
7 + 5 = 12 或 5+7 = 12 3 2 凑十法
10
4 提出数学问题 ,并解你答还。能提出什么数学问题？
鸭子：7只白鸭，5只黄鸭。 鸽子：7只白鸽，4只灰鸽。 兔子：6只棕兔，5只白兔。 鱼：远处有6条鱼，近处有7条鱼。 ……
黄色伞一共有多少把？ 4+7=11或7+4=11
3.提出数学问题，并解答。
没打开的伞一共有多少把？ 5+4=9或4+5=9
3.提出数学问题，并解答。
打开的伞一共有多少把？ 6+7=13或7+6=11
4.自编小猫钓鱼的故事，并填 。
小河里有10条鱼。 10 -
1 2 4 6= 5 8 10
9
8 7
一共有多少只兔子？
4 提出数学问题 ,并解答。 兔子：6只棕兔，5只白兔。
一共有多少只兔子？
6 + 5 = 11 或 5+6 = 11
4Байду номын сангаас 10
凑十法
4 提出数学问题 ,并解你答还。能提出什么数学问题？
鸭子：7只白鸭，5只黄鸭。 鸽子：7只白鸽，4只灰鸽。 兔子：6只棕兔，5只白兔。 鱼：远处有6条鱼，近处有7条鱼。 ……
教材第81页“练一练”第1题
2.
？
8 + 6 = 14 可6以先+ 圈8一圈= 再14计算。
？ 6 + 7 = 13 7 + 6 = 13
教材第81页“练一练”第2题
3.提出数学问题，并解答。
20以内的进位加法--《6~10用加法、减法解决问题》(教案)-一年级上册数学人教版
教案：《6~10用加法、减法解决问题》——20以内的进位加法年级：一年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法。
2. 培养学生运用加法、减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学内容：1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 运用加法、减法解决实际问题。
教学重点：1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 运用加法、减法解决实际问题。
教学难点：1. 理解进位加法的概念。
2. 解决实际问题时，能够灵活运用加法、减法。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、计算器、实物模型等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习20以内不进位加法。
2. 提问：同学们，我们已经学会了20以内不进位加法，那么今天我们要学习一个新的加法——20以内进位加法。
大家知道什么是进位加法吗？二、新课导入（15分钟）1. 讲解进位加法的概念。
2. 引导学生观察进位加法的特点。
3. 讲解进位加法的计算方法。
三、例题讲解（15分钟）1. 出示例题，引导学生运用进位加法计算。
2. 讲解计算过程，强调注意事项。
3. 学生练习，教师巡回指导。
四、实际应用（10分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用加法、减法解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师点评，总结解题方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调进位加法的计算方法和实际应用。
六、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课内容。
教学反思：本节课通过讲解、例题、实际应用等环节，使学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能够运用加法、减法解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
同时，教师要在课堂上关注每一个学生，确保每一个学生都能跟上教学进度。
需要重点关注的细节是“例题讲解”环节。
在这个环节中，教师需要通过具体的例子来引导学生理解和掌握20以内进位加法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。
教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。
但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。
2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。
3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。
这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。
例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。
在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。
在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。
20以内进位加法教案(必备15篇)
20以内进位加法教案(必备15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级上册数学第八章20以内的进位加法第1课《9加几和8、7、6加几》教案
2021-2022学年第二学期人教版一年级数学第1课《9加几和8、7、6加几》教案第八章20以内的进位加法（9加几和8、7、6加几教案）*课程数学 *课题 9加几和8、7、6加几*教材人教版 *授课对象一年级（1）班 *课时 3第一课时一、教学内容9加几教材第88、第89页的内容及练习二十。
二、教学目标1.初步学会计算9加几的题目,初步理解“凑十法”。
2.体验数学与日常生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点1.正确计算9加几是重点。
2.理解“凑十法”是难点。
四、教具学具运动会场景的课件,卡片,小棒等。
五、教学过程1、学前准备1. 9+( 1)=102.口答。
依次是1、2、3、7、6、5、43.口算。
9+1+4=14 9+1+3=139+1+7=179+1+5=15 9+1+6=16 9+1+8=182、探究新知出示运动会场景图,并配有声音:学校春季运动会正在举行,现在进行的比赛有跑步、跳绳等,此外还有啦啦队。
图一运动会全景示意图1.解决“一共有多少盒饮料”的问题。
(1)运动员很辛苦,我们给他们送点儿饮料。
(出示饮料的画面)(2)说图意,并出示“一共有多少盒”的问题。
(3)共同解决问题。
①学生思考、讨论。
②交流。
(根据学生的汇报,电脑依次显示各种方法)重点演示“凑十法”。
边演示边口述:纸箱内有9盒饮料(闪动),箱外有4盒饮料(闪动),把这两部分合在一起,就是现在的饮料,列式是9+4。
把4盒中的1盒放进箱里凑成10盒,外面还有3盒,10盒加上3盒一共是13盒。
(动态显示)③学生自己结合图说方法。
④老师充分肯定各种方法,指出欣赏“凑十法”。
2.揭示课题。
今天,我们研究的是9加几的题目。
板书:9加几3.出示:9+4=13小组合作,利用小棒摆一摆,说一说。
请各小组派代表到投影下演示。
老师强调操作过程:9加4等于几,把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3等于13。
请学生独立操作一遍。
脱离小棒,抽象算式。
一年级数学上册第十单元20以内的进位加法第3课时65432加几教案苏教版
第3课时 6、5、4、3、2加几〖教学内容〗教科书第96~97页例3、“试一试”和“想想做做”。
〖教学目标〗探索并理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几的算式。
〖教学重、难点〗重点：让学生通过实践探索、合作交流的方式，自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。
难点：让学生联系学过的相应的加法算式，直接算出得数。
〖教学过程〗一、创设情境师：可爱的小兔子正提着篮子在采蘑菇，请同学们帮它数一数一共有多少个蘑菇。
出示教科书第96页例3的情境图。
学生观察图。
指名说一说图意。
二、探究新知1.想一想，说一说。
师：小兔子问了大家一个什么问题?学生读：一共有多少个蘑菇?师：要解决这个问题，需要从图中找到哪些信息?生1：小路的一边有6个蘑菇，一边有5个蘑菇。
生2：有5个花蘑菇，有6个蓝蘑菇。
师：你能列算式解决这个问题吗?学生列式（教师板书：6＋55＋6）2.摆一摆，想—想。
师：你想怎样计算?请同学们拿出小棒，摆一摆，说一说。
指导学生进行小组活动。
组织学生交流。
生1：把5分成4和1，6＋4＝10，10＋1＝11。
生2：把6分成5和1，5＋5＝10，10＋1＝11。
生3：6＋5＝11，故5＋6＝11。
（教师板书）3.试一试。
出示：6＋6＝ 4＋9＝ 5＋8＝师：你想怎样计算?组织学生进行小组讨论、探究。
学生交流汇报：生1：6分成4和2，6＋4＝10，10＋2＝12。
生2：9分成6和3，6＋4＝10，10＋3＝13。
生3：8分成5和3，5＋5＝10，10＋3＝13。
教师引导学生根据“4＋9＝13”直接口算出“9＋4＝13”。
根据“8＋5＝13”直接口算出“5＋8＝13”。
三、巩固拓展1.完成教科书第96页“想想做做”第1题。
出示樱桃图。
指名列出两道加法算式：4＋8、8＋4。
师：“4＋8”怎么计算?学生独立完成。
引导学生回答：8＋4＝12，4＋8＝12。
指导学生看教科书中的草莓图，列出两道加法算式。
西师大版小学一年级上册数学第五单元 20以内的进位加法 6加几
3、7，6加几⏹教学内容西师版数学教科书一年级第78页例1、例2例题3，课题活动第1,2,3，练习十五1——6题。
⏹教学提示“7,6加几”与“8加几”在编排上大致相同，所以教学节奏有一定程度的加快。
⏹教学目标1.探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算7、6加几的算式；能列出7、6加几的算式解决生活中的数学问题。
2.能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。
通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。
⏹重点、难点重点：掌握6,7加几的计算方法，会解决一些生活中的关于6,7加几的数学问题。
难点：在操作、讨论、交流中培养学生的分析能力和迁移类推的能力，发展学生的应用意识。
⏹教学准备教具准备：多媒体课件，用硬纸片做成鱼的模型，每条鱼身上都有一道算式（9、8、7、6加几的进位加法），计算结果分别是13，14，15，16的卡片分别放在盒子里数字卡片，曲别针等。
⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如谈话法、主题图导入、复习回忆导入法等。
谈话法：我们已经学了8加几的加法，也是用凑十法来计算的。
用这种方法来算算得又对又快。
那么凑十法能不能用在7，6加几的算式上来算出得数呢？这节课我们来研究一下。
（板书课题：7,6加几）【设计意图】：用设疑的句子来导入，既能吸引学生的注意力，又能将凑十法迁移到7,6加几的计算上来，可谓是一石二鸟。
主题图导入法：我们班有没有家里种果树的同学？师生交流。
师：现在是果实收获的季节了，大家请看。
师播放课件（课件出示第78页例题1主题图）：小聪聪家里正在采摘果子。
大家看看图上有哪些数学信息？要解决什么问题？指名回答。
【设计意图】班上的学生家里就中了果树，能让学生感觉到“会计算一共采摘了多少筐水果，是有用处的”。
另外师生和谐的谈话，也能消除一些数学课的紧张气氛。
复习巩固导入法：教师：前面我们学习了一些进位加法，同学们会算下面这些题吗？多媒体课件展示：1.看口算卡片写得数9+6= 9+5= 3+8=7+9= 7+8= 6+8=学生看卡片把得数写完后集体更正，并抽两道题让学生说说是怎么计算的。
小学一年级数学20以内进位、退位加减法口算.
100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:7＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 15－5= 20－3= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 2＋16= 10＋7= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－3= 2＋17= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7=17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6= 班级: 姓名: 得分: 用时:8＋8= 12－5= 16＋2= 4＋3= 20－2= 9＋10= 19－1= 15＋5= 6＋6= 5＋6= 18－2= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3= 15－5= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 20－3－15= 5+1+8= 3+7-6= 10+5+4= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7=2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 8－6＋6= 20－17＋13= 5＋3－4= 1＋11－4= 8－8＋5= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:13－5= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 13－5= 2＋16= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－6= 15－5= 20－3= 3＋16= 2＋14= 5＋3= 12－5= 16＋2= 4＋3= 9＋10= 8＋6= 19－1= 15＋5= 6＋6= 18－2= 6＋8= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 5＋3= 10＋8= 13－3= 8＋8= 20－1= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 13＋7－17= 5－5＋7= 7＋13－15= 2＋11＋3= 17－2－3= 14－10＋16= 18－12＋11= 6＋8－9=15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:12－2= 5＋5= 10－2= 15＋4= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 13－5= 2＋16= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 15－5= 20－3= 20－1= 14＋2= 3＋16= 19－12= 2＋14= 12－5= 16＋2= 4＋3= 9＋10= 8＋6= 19－1= 15＋5= 6＋6= 18－2= 6＋8= 2＋16= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3= 15－5= 20－3= 2＋17= 12－3= 1＋16= 1＋16= 1＋9= 4＋14= 18－10= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 8＋8= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7=17－6＋6= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:8＋8= 1＋11= 13－3= 1＋7= 16＋2=8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 7＋7= 7＋5= 5＋8= 8＋5= 15－5= 20－1= 1＋9= 14＋2= 3＋16= 19－12= 12－5= 15＋3= 16＋2= 4＋3= 9＋10= 19－1= 7＋1= 15＋5= 6＋6= 18－2= 2＋16= 10＋7= 7＋5= 3＋5= 16＋4= 4＋6= 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姓名: 得分: 用时:12－5= 5＋11= 19－8= 2＋6= 16－2= 1＋19= 5＋3= 19－4= 12＋3= 17－1= 4＋10= 20－9= 19－2= 9＋2= 19＋1= 12＋2= 10－3= 20－13= 12＋7= 7＋10= 1＋16= 20－8= 16－1= 12＋4= 1＋18= 18－4= 8＋10= 13＋7= 17－2= 19－6= 11＋4= 10＋2= 1＋14= 20－4= 20－8= 14＋6= 15＋2= 5＋10= 5＋5= 12－5= 11＋2= 7＋8= 14＋2= 5＋13= 5＋6= 6＋13= 14－1= 4＋5= 4＋3= 8＋12= 5＋8= 4＋7= 18－1= 13＋5= 3＋8= 12＋5= 16－2= 15＋4= 2＋5= 20－6= 18－11= 15＋5= 20－11= 18－9= 17－3= 20－6= 7＋10= 1＋18= 19－6= 6＋13=18－7= 12－5= 5＋6= 8＋12= 5＋8= 3＋8= 17－3= 17－1= 6＋11= 4＋10= 14－2－5= 2＋6＋9= 15－4＋1= 17＋3－14= 19－1－7= 5＋13－10= 1＋14－1= 14-2+6=5＋11－10= 18－16＋5= 2＋1－3= 18－9－3= 12＋2＋2= 10＋9－15= 20－12＋2= 5－3－1= 18－16＋8= 2＋10－11= 14－4＋5= 4＋5－5= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:4＋5= 19＋1= 14＋4= 17－4= 20－4= 5＋11= 19－8= 2＋6= 1＋19= 15＋4= 5＋3= 19－4= 12＋3= 4＋10= 3＋13= 20－9= 17－6= 16－4= 19－2= 17－4= 2＋8= 9＋2= 17－8= 3＋6= 14＋4= 12＋2= 10－3= 20－13= 12＋7= 7＋10= 1＋16= 20－8= 16－1= 12＋4= 1＋18= 18－4= 8＋10= 13＋7= 17－2= 19－6= 11＋4= 10＋2= 1＋14= 20－4= 20－8= 14＋6= 15＋2= 5＋10= 5＋5= 12－5= 11＋2= 7＋8= 14＋2= 5＋13= 5＋6= 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用时:17＋3= 7＋13= 11＋5= 7＋4= 5＋11= 10－3= 2＋14= 20－2= 4＋5= 8＋11= 4＋7= 19－2= 17－3= 17－1= 3＋4= 5＋9= 12＋5= 7＋6= 16－2= 14＋3= 20－8= 2＋6= 5＋11= 13＋3= 1＋12= 6＋4= 4＋4= 11＋1= 1＋19= 19－9= 19－4= 7＋12= 14＋5= 14＋1= 4＋5= 8＋11= 1＋15= 19－7= 7＋11= 9＋9= 14＋3= 1＋12= 19－9= 9＋9= 19－2= 4＋9= 20－5= 19－3= 20－10= 17－3= 3＋4= 19－5= 18－5= 3＋17= 5＋9=6＋2= 16＋3= 7＋9= 5＋7= 7＋6= 8－1= 9－1= 3＋15= 1＋17= 4＋4= 13＋1= 2＋16= 20－12= 9＋11= 20－8= 12＋3= 11＋3= 6＋8= 11－4= 7＋11= 5＋13= 7＋7= 4＋6= 17＋3= 8－1= 6＋6＋5= 9＋8－16= 8－6＋17= 17－8＋4= 7＋11－7= 20－15－5= 4－2＋6= 9－9＋3= 5＋14－17= 20－10＋2= 10－6＋16= 17－10＋3= 1＋12－2= 6＋4－5= 15－13＋14= 7＋7－4= 16－3＋2= 17－3－1= 3＋15＋1= 12＋8－15= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:7＋4= 6＋6= 18－2= 20－7= 14＋6= 7＋13= 11＋5= 7＋4= 10－3= 6＋4= 2＋14= 20－2= 4＋5= 4＋7= 19－7= 19－2= 17－3= 17－1= 5＋9= 12＋5= 7＋6= 16－2= 20－8= 2＋6= 7＋7= 5＋11= 6＋4= 19－10= 4＋4= 13＋3= 6＋12= 9＋1= 13＋5= 3＋9= 2＋6= 15－2= 12＋1= 6＋9= 5＋4= 3＋7= 1＋19= 19－12= 15－5= 3＋11= 10＋7= 19－4= 15＋5= 18－9= 17－2= 20－2=6＋11= 18－7= 20－10= 3＋4= 5＋8= 17－7= 17－5= 9＋3= 18－10= 2＋17= 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12＋3= 2＋9= 15－3= 4＋16= 18－3= 20－12= 3＋9= 5＋4= 12＋3= 3＋4= 5＋8= 2＋17= 6＋6= 1＋17= 10＋5= 13＋7= 14＋5= 10＋3= 12＋8= 20－12= 6＋14= 2＋7= 12＋6= 7＋9= 14－2= 5＋13= 5＋6= 8＋11= 6＋13= 4＋6= 18－5= 5＋9= 13＋3= 1＋15= 12＋5= 2＋6=3＋7= 10＋7= 20－2= 5＋7= 9－1= 5＋8= 20－7= 19－2= 17－3= 10－3= 20－8= 5＋11= 5＋13= 19－10= 4＋6= 4＋4= 6＋12= 9＋1= 13＋5= 3＋9= 2＋6= 15－2= 12＋1= 6＋9= 5＋4= 1＋19= 19－12= 15－5= 3＋11= 10＋7= 19－4= 15＋5= 18－9= 17－2= 20－2= 6＋11= 18－7= 9－1= 20－10= 3＋4= 8－4＋14= 5＋9－5= 13－5－6= 12－5＋6= 2＋17＋1= 12－1＋4= 17－17＋9= 12＋3＋3= 5＋4－2= 15－7＋2= 16－8－4= 20－6－10= 1＋14－15= 9＋8－14= 3＋14－15= 18－8＋1= 10－1－8= 9＋3＋8= 3＋9＋5= 6＋9＋4= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:10－3= 7＋11= 20－9= 18－5= 10＋5= 13＋7= 2＋5= 6＋14= 17－4= 10＋1= 20－5= 2＋9= 15－3= 4＋16= 5＋11= 18－3= 3＋9= 5＋4= 12＋3= 17－2= 3＋4= 17－7= 17－10= 13－5= 13＋7= 14－5= 8＋5= 5＋14= 16－5= 8＋1= 4＋9= 16－3= 12＋8= 1＋7= 20－12=10＋5= 11＋8= 7＋3= 8＋3= 20－10= 10＋3= 9＋3= 1＋9= 11＋3= 18－7= 10＋1= 19－11= 13－2= 19－5= 19－12= 6＋13= 17＋2= 18＋2= 3＋8= 6＋9= 4＋13= 5＋11= 8＋1= 3＋6= 4＋14= 16－7= 11＋5= 2＋13= 2＋11= 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13＋5＋2= 2＋16－14= 14＋5－2= 12－4＋6= 6＋7－1= 1＋14－15= 1＋9－9= 3－2＋3= 10＋1－4= 14－10－4= 11－1－7= 9－6＋13= 6－1＋12= 13－8＋5= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:4＋10= 6＋11= 11＋4= 9－2= 18＋2= 8－1= 12＋8= 13－3= 2＋9= 3＋4= 16－1= 11＋8= 18－5= 4＋12= 19－7= 13＋6= 19－9= 1＋7= 15－3= 2＋7= 4＋6= 17－8= 1＋17= 9＋6= 16－7= 17－2= 11＋5= 11＋3= 18－9= 13＋5= 15－5= 7＋12= 16－5= 8＋1= 16－5= 19－3= 18－4= 16－3= 11＋6= 11＋1= 4＋4= 5＋14= 1＋6= 12＋6= 14－1= 20－12= 8＋12= 15－2= 19－12= 10＋3=13－1= 18－7= 10＋1= 14＋3= 19－10= 20－10= 20－13= 14＋5= 11＋1= 14＋6= 4＋10= 17－10= 4＋7= 6＋9= 6＋9= 13＋3= 1＋9= 18＋2= 5＋12= 13－3= 13＋1= 3＋4= 17－7= 19－7= 13＋6= 3＋7= 2＋7= 3＋5= 19－10= 9＋6= 2＋16－14= 1＋14－15= 14－10－4= 8＋12－3= 19－17－2= 12－8＋9= 10＋3＋7=20－2－7= 17－11－3= 14－3－2= 16＋1－15= 1＋4＋6= 4＋12－8= 16＋3－15= 20－17＋1= 4＋7＋5= 1＋6＋6= 10－1＋7= 15－8＋4= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:19－5= 10＋3= 18－2= 14＋6= 12＋4= 19－8= 6＋11= 11＋4= 9－2= 18＋2= 8－1= 12＋8= 13－3= 2＋9= 3＋4= 16－1= 11＋8= 18－5= 4＋12= 19－7= 13＋6= 19－9= 1＋7= 15－3= 2＋7= 4＋6= 17－8= 1＋17= 9＋6= 16－7= 17－2= 11＋5= 9＋4= 11＋3= 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10＋8－10= 18－12＋13= 20－7＋7= 2－2＋17= 15－15＋4= 1＋19－18= 11＋5＋4= 5－4＋15= 12＋4－3= 19－7－7= 10－1＋4= 4＋1＋13= 15＋5－15= 8－4＋11= 11－11＋12= 7＋3＋8= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:4＋14= 12－5= 11＋1= 3＋7= 8＋1= 17－10= 5＋12= 17＋2= 15－7= 9＋1= 4＋9= 9＋1= 20－12= 17－9= 17－5= 11＋9= 18－10= 12＋4= 2＋12= 5＋9= 7＋1= 19－5= 17－7= 18－8= 2＋7= 12－1= 7＋3= 3＋9= 10＋3= 3＋14=5＋14= 2＋10= 10＋4= 12＋8= 14－2= 10＋6= 19－7= 9＋2= 10＋10= 18＋2= 5＋11= 12＋6= 17－3= 2＋5= 20－12= 6＋9= 4＋14= 6＋1= 2＋9= 17－8= 15－3= 13＋6= 11＋5= 8＋1= 10＋1= 9＋6= 17－5= 16－1= 9＋4= 18－10= 6＋11= 5＋9= 2＋7= 6＋14= 7＋3= 3＋14= 11＋3= 14－2= 18＋2= 20－10= 16－5= 15－5= 14－5= 3＋12= 4＋14= 15－8= 14－1= 14－7= 13－5= 1＋7= 5＋1－6= 19－10＋10= 18－4＋5= 10＋3＋1= 11－11＋6= 16－9＋11= 14＋5－16= 8＋3－2= 14－13＋5= 16－5－9= 8＋7－11= 16－13－1= 9＋11－13= 7＋1－3= 17－15＋17= 19－15＋16= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:10－3= 19－1= 10＋1= 13－3= 1＋12= 1＋7= 8＋4= 9＋8= 11＋6= 13－6= 6＋12= 4＋12= 15＋2= 2＋14= 1＋10= 9＋9= 16－7= 12－5= 2＋16= 16＋3= 8＋8= 12－2= 6＋4= 18－10= 8＋3= 6＋2= 10＋5= 12－3= 10＋8= 13－3=8＋3= 13－1= 3＋11= 17＋2= 17＋2= 10－1= 1＋14= 11＋9= 4＋16= 17－10= 9＋11= 20－2= 8＋6= 10＋10= 8＋5= 19－12= 10＋4= 4＋14= 1＋9= 5＋3= 7＋1= 14＋2= 16－9= 15＋4= 16－8= 1＋12= 11＋8= 7＋6= 8＋1= 10－3= 3＋9= 15－7= 2＋12= 9＋6= 10＋6= 13－6= 7＋3= 1＋10= 18－8= 6＋14= 12－1= 16＋3= 11＋3= 5＋14= 10＋3= 18＋2= 17－10= 15－3= 8＋5= 19－12= 4＋1＋10= 6－4＋12= 10－6＋4= 8－3－5= 15－4＋9= 17＋2－6= 12＋5－17= 1＋14－9= 7＋1＋6= 4＋16－4= 3＋9－3= 8＋6－8= 8＋8－8= 10－4＋5= 5＋1－6= 19－10＋10= 18－4＋5= 10＋3＋1= 11－11＋6= 16－9＋11= 100道口算题（20以内纯进位、退位）班级: 姓名: 得分: 用时:6＋12= 14－5= 16－5= 6＋14= 12－5= 15－5= 15－8= 10＋3= 13－3= 15＋2= 5＋3= 16－8= 13－5= 10－3= 3＋9= 19－1= 10＋1= 1＋7= 8＋4= 9＋6= 10＋6= 9＋8= 11＋6= 6＋12= 4＋12=15＋2= 2＋14= 9＋9= 16－7= 18－8= 12－5= 2＋16= 8＋8= 12－2= 11＋3= 6＋4= 18－10= 8＋3= 6＋2= 15－8= 10＋5= 12－3= 10＋8= 13－1= 3＋11= 17＋2= 10－1= 1＋14= 11＋9= 4＋16= 9＋11= 20－2= 8＋6= 10＋10= 8＋5= 19－12= 10＋4= 4＋14= 1＋9= 5＋3= 7＋1= 14＋2= 16－9= 15＋4= 16－8= 1＋12= 11＋8= 7＋6= 8＋1= 10－3= 3＋9= 15－7= 2＋12= 9＋6= 10＋6= 13－6= 7＋3= 4＋12= 1＋10= 16－5= 20－11＋7= 14－13＋2= 20－5－4= 6＋11－15= 3－2＋14= 18－9－8= 4＋1＋10= 7＋11－18= 4－3＋1= 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20－6= 5＋13= 12＋7= 14－1= 18－3= 20－12= 20－8= 19－6= 1＋18= 18＋1= 11＋4= 5＋10= 16－4= 19－6= 20－11= 14－4= 19－11= 19－4= 20－10= 11＋1= 2＋10= 14＋6= 12＋4= 4＋10= 17－10= 2＋8= 4＋7= 19－8= 10＋1= 6＋12= 16－2= 13＋4= 9＋2= 3＋10= 8＋2= 11＋9= 18－10= 16－9= 2＋12= 15－8= 7＋2= 15－4= 18－8= 2＋7= 6＋14－2= 3＋12－7= 1＋8＋8= 9＋1＋3= 20－5＋5= 6－2＋11= 15－11－3= 15－1－14= 3＋8＋4= 7＋11－15= 16－13＋2= 2＋3－2= 13＋7－4= 10－9＋8= 19－3－6= 10＋6－5= 3＋14－6= 7－7＋16= 12－4＋2= 10＋2－2=本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
人教版一年级数学上册第九单元20以内的进位加法教案
第九单元20以内的进位加法【内容标准】1．熟练地口算20以内的进位加法。
2．经历与他人交流各自算法的过程。
3．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
4．感受数学在日常生活中的作用。
【教学目标】1．在理解算理的基础上较熟练的口算20以内的进位加法。
2．初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3．通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
【教学内容分析】本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法,简述为“20以内的进位加法”；二是“用数字”，即用加法和减法解决简单的问题。
20以内的进位加法是20以内的退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。
20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
【教学重点及难点】重点：理解算理，正确口算，解决简单问题。
难点：理解20以内进位加法的算理，掌握口算方法，正确口算。
【教学准备】主题图、口算卡片、小棒、口算转盘等【课时安排】1．9加几3课时2．8、7、6加几4课时3．5、4、3、2加几3课时整理和复习1课时我们的校园1课时9加几第一课时【教学内容】教材第89页例1，练习二十1-2题【教学目标】1．初步学会计算9+几的题目，初步理解“凑十法”。
2．体验数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【重点难点】1．正确计算9加几是重点。
2．理解“凑十法”是难点。
【教具准备】教学挂图、9加几的口算卡片等【教学过程】一、创设情境，生成问题出示96-97教学挂图，这是某学校举行运动会的情境，认真观察，告诉同桌你看到了什么？精品教案教学设计 2学生回答完后，教师指出：运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时，小明问：“还有多少瓶？”师：你们知道还有多少瓶吗？互相说一说。
一年级20以内加减法
一年级20以内加减法
一年级的加减法是孩子们在学习数学时最常接触的基础内容。
它的掌握和运用是孩子们学习数学的基础，是进行复杂算术运算的基础。
在20以内的加减法中，孩子要掌握的范围比较小，但要求较高。
孩子们通过跟读、作业等方式掌握加减法的基本概念和运用，实践中多加练习，能掌握20以内加减法的内容。
首先，孩子们要熟练掌握20以内的加法表，把1-20所有加法算式写出来，能够快速计算出结果，并要求他们能快速计算出2-20以内的和。
此外，孩子们还要掌握简单的大数减小数和小数减大数的算式，学会正确的填写和进行计算，并能准确的计算出结果。
另外，孩子们也要学会进行数的迁移，当一道题中出现大数减小数或小数减大数的情况下，要学会运用数的迁移的方法，将一道题分解为几个小题，从而实现更准确的计算。
最后，要强调的是，孩子要理解加减法的原则，把加减法用在现实中，运用他们自己的经验和思考，真正运用加减法，而不是死记硬背。
《20以内的简单加减法》(教案)人教版一年级数学上册
教案：《20以内的简单加减法》教学目标：1. 让学生掌握20以内数的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和运算能力。
教学重点：1. 20以内数的加法和减法运算。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解和掌握20以内数的加法和减法运算规则。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教材、教具（如计数器、计算器等）。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解生活中的实例，引导学生思考20以内数的加法和减法运算的重要性。
2. 学生分享自己对20以内数的加法和减法运算的理解和经验。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解20以内数的加法和减法运算规则，引导学生理解和掌握。
2. 教师通过举例，让学生了解如何运用20以内数的加法和减法运算解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置一些20以内数的加法和减法运算题目，让学生独立完成。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误，解答疑问。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，组织讨论如何运用20以内数的加法和减法运算解决实际问题。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调20以内数的加法和减法运算的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和体会。
教学反思：本节课通过讲解、练习、讨论和总结等环节，让学生掌握了20以内数的加法和减法运算，并能够运用这些运算解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解和掌握运算规则，培养学生的逻辑思维和运算能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现和纠正错误，解答疑问，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。
重点关注的细节：学生理解和掌握20以内数的加法和减法运算规则。
补充和说明：在20以内数的加法和减法运算中，学生需要理解和掌握以下规则：1. 加法运算规则：- 当两个数相加的和大于或等于10时，可以将其中的10分解为一个个位数和一个个位数的和，然后将这个个位数加到另一个数上。
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20以内的加法
素质教学目标：
知识与技能：
1．结合问题情境，自己尝试计算三个数相加，了解连加的意义。
2．能够用不同方法计算三个数相加。
3．能够认真听取别人的不同方法，在交流中互相学习。
过程与方法：
针对情境提出问题，激发求知欲：倡导独立思考、合作交流、共同探究、感悟新知、解答疑惑；鼓励实践运用，拓展延伸。
情感、态度、价值观：
1．培养孩子们敢于提问、大胆尝试、勇于探索的精神。
2．喜欢学数学，体验学习数学的快乐。
教学媒体：
1．计算机课件（美丽的大森林，3只小鸟，5只小猫，7只小松鼠）。
2．3个纸盒当信箱，写有得数等于12、13、14的一些算式卡片（包括连加）。
3．每组一份写有1——9各个数字的卡片。