财务管理 说课

石家庄财经职业学院
《财务管理》
说课
任பைடு நூலகம்教师：狄雅婵
说课内容提要
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课程的定位与目标
课程设计理念与思路 学生基础和智能特点分析
4 课程内容选取与教学组织安排 5 6 7
教学模式与教学方法手段 教学条件分析 单元教学设计（示例）
一、课程的定位与目标
1、课程的定位
核心课程
《财务管理》是会计专业的核心课程之一。 本课程是根据财务信息，管理财务各项活 动，处理财务关系的一门实用型课程。
利用动画视频和 图片引导学生总 结企业筹资的目 的和方式 （15分钟） 利用巨人大厦的案 例，引导学生计算 每种筹资方式下的 个别资本成本
提出课程任务
（5分钟）
（45分钟）
任务：宏远公司为扩展业务需筹集资金8000万元，有两个方案可选。
方案一：发行股票，预计每股发行价格为10元，该公司预计第一年末支 总结每种模式下 付8%的股利，预计未来股利年增长率为3% 教师总结，并 的公式并强化练 布置作业，教 方案二：从银行借款，期限10年，年利率14%，每年付息一次，到期还 习，解决任务 材P87-四（4） 本，所得税税率25%。 （师生共同完成 （10分钟） （15分钟） 假设两种筹资方案均无筹资费用。试分析那种方案资本成本较低。
四、课程内容选取与教学组织安排
3、教材分析
教材特点： 根据“以项目为引导，任 务为驱动”的原理编写 参考材料：
五、教学模式与教学方法手段
教学方法
通过理论教学，使 学生系统掌握财务 管理的理论体系及 知识要点。
理论教学
在练习过程中，鼓 励班级、小组间进 小组竞赛、讨论行竞赛，调动积极 性
教师通过任务驱 动法，可以以任 务的形式来驱动 学生进一步学习 的信心和决心。
四、课程内容选取与教学组织安排
1、教学内容与结构
模块 内容 企业财务管理体制 财务管理目标的确定 财务管理基础理论 企业财务管理环境 资金时间价值的计算 企业投资风险和报酬分析 筹资概述 筹资决策 负债资金筹集与权益资金筹集 资本成本、杠杆效应、最佳资本结构 投资回收期和会计收益率 投资决策 训练学时 2 2
学生基础和智能特点分析
• 学情应对措施 针对该课程的特点与学生的知识基础 及智能情况，应该抓住学生的好奇心，并 在此基础上开展任务教学，通过鲜活而现 实的“案例导入”引出教学内容，并在学 习之后有一个教学思考练习，为学生设计 一个较为科学的知识体系，以帮助学生轻 松、有效的掌握财务管理的相关知识。
授课对象是高职院校会计类大二的学生
学习能力分析
渴望获得知识，聪明，思维活跃，接受新生事 物与新的观念比较快,但学习主动性不高,学习 能力较差,同时缺乏社会经历与实践经验。 基础知识分析 学习过经济学、会计学、统计等课程。 学习态度分析 渴望获得知识,但学习主动性不高,需要老师时 常提醒和督促。
在平时课堂讲解时，穿插真实的案例，如：五谷道场运营思考、秦 池酒投资决策等 • 具体教法举例二：自学辅导阶段 在讲完一个知识点后将出一些练习题让学生在课堂上完成，及 时了解学生学习情况。
制订五大任务供学生深入学习，培养动 手能力：
一、国美筹资方案评价 二、顺通公司固定资产更新决策 三、阿迪达斯存货的管理 四、三一重工股利分配方案 五、蓝田公司财务报表的分析
任务驱动
任务驱动法
启发式教学
职业导向
案例教学
选取经典案例，介绍 财务管理相关方法、 技巧，生动有趣，易 于接受。
主要强调在教学设计中充分激 发学生思维，以思维教学代替 单纯的记忆教学
• 具体教法举例一：“有趣的故事或案例”导入 如：针对资金时间价值，我将讲“拿破仑给法兰西的尴尬”，让
学生对货币时间价值有个较深的认识，同时引起兴趣。
技能目标
总目标
应用型财务管 理专业人才
1）通过学习实务中行 之有效的理财技术和方 法，培养观察、探究、 比较和概括能力； 2）树立社会主义市场 经济条件下的新型理财 观念； 3）掌握财务管理决策 的实际能力。
态度目标
1）突出财务管理职业素质、创新素质培养和财务管理思维训练； 2）发挥学生的主观能动性，增强自我学习、自我管理、自我评价、自我 发展的能力。
四、课程内容选取与教学组织安排
2、教学重难点分析 教学重点
资金时间价值与风险分析 （讲授6学时，
实训2学时）
筹资与投资决策方法（讲授30学时，实训14
学时 ）
运营资金管理（讲授8学时，实训4学时）
四、课程内容选取与教学组织安排
教学难点
1、资本结构决策；
2、项目投资与证券投资决策；
3、应收账款与存货管理。
方案一：发行股票，预计每股发行价格为10元，该公司预计第一年末支 付8%的股利，预计未来股利年增长率为3%
方案二：从银行借款，期限10年，年利率14%，每年付息一次，到期还 本，所得税税率25%。 假设两种筹资方案均无筹资费用。试分析那种方案资本成本较低。
环节5
教师总结，布置作业
Thank You!
教学手段
在教学手段方面，我们在传统板书的 基础上，一方面采用直观形象多媒体动态 演示，帮助学生掌握实用的理财技术，另 一方面采用学生“走出去”进行课外企业 调查实践、实习实训，“请进来”聘请理 财专家讲座等手段将学生培养成能与企业 “无缝接轨”的高技能财务管理人才。
五、教学模式与教学方法手段
课程考核 课程考核采取常规考核、过程考核及结 果考核相结合，建立了以体现岗位职业能力 培养为核心的课程考核标准及课程成绩评价 体系。
18学时
2 8（实训2） 4 2 6+6 （实训2） 2+4+4（实训6） 4+4 （实训2） 4+4 （实训2） 4 （实训2） 4 4 （实训2） 4 （实训2） 6 （实训2） 2 8 （实训2） 6
24学时
净现值、净现值率和现值指数 内含报酬率
共计96学时
20学时
确定企业货币资金的置存量－成本分析模式、存货模式 运营资金管理 应收账款信用期限的确定 存货经济订货批量的确定 利润分配 财务分析 股份公司股利分配的方式 销售百分比法预测融资需要 偿债能力分析；盈利能力分析；营运能力分析；杜邦分析法 财务预测、财务预算 现金预算等的编制企业
六、教学条件分析——课程教学资源
4.2教学条件
七、单元教学设计
单元设计内容——资本成本管理（2学时） 课程按照“提出任务—能力目标—知 识链接—任务解决”的线路进行任务的分 步解决。总共分为5大环节。 运用的主要教学方法为：案例教学、 任务驱动法、分组讨论法等。
七、单元教学设计
单元设计内容——资本成本管理（2学时）
环节1
教师
视频教学
学生
分组讨论
课程引入
讲授法
归纳总结
教学视频
环节2
讲授法
1
2
3
提出任务
分析任务
分配任务
环节3
案例法、过程导向法、启发式教学
4 3 2 1
运用示例， 讲解课程内 容
股票资本成 债券资本成 本计算 本计算
教师启发， 归纳个别 资本成本 的计算
环节4
解决任务
任务：宏远公司为扩展业务需筹集资金8000万元，有两个方案可选。
二、课程的设计理念与思路
课程设计要使学生在具备一定的会计知 识基础上，注重对学生实际应用能力的培养 ，课程按照“提出任务—能力目标—知识链 接—任务解决”的线路进行任务的分步解决 ，培养学生分析和解决问题的能力。 我们从学生的实际情况出发，进行具体 任务的分步解决，最终达到提高教学效果的 能力。
三、学生基础和智能特点分析
权重
过程考核 过程评价 课外考核 项目讨论 结果考核 合 计 期末考试
考核、评价项目
总计
15% 5% 80% 100%
学习态度、纪律情 10% 况
作业、预习情况 问题解决 考试成绩 5% 5% 80% 100%
六、教学条件分析
• 课程主讲教师和教学团队 –主讲教师有良好的职业道德和素养，深厚的财 务功底,具备广泛的多学科知识，有一定的会计 实践经验以及科学的财务教学理论与方法。
纽带作用
《财务管理》在《基础会计》、《财务 会计》之后开设，对后续课程：《管理 会计》及《财务分析》等起重要的基础 作用。
一、课程的定位与目标
知识目标
1）了解财务管理环 境，明确财务管理目 标； 2）掌握财务管理的基 本理论和方法； 3）能够站在企业和社 会角度认识会计系统 Text in here 的定位。