白色的金盏花
教科版四年级语文下册全册教参第七单元
教科版四年级语文下册全册教参第七单元第七单元本单元主题是“持之以恒”。
选入主体课文《挑山工》《愚公移山》；在“快乐读书屋”中选入《滴水穿石的启示》和《白色金盏花》等课文。
通过对这些课文的阅读，可以让学生受到坚持不懈，不达目的誓不罢休的精神的感染。
在“能说会写”板块中，设计有题为“愚公移山精神过时了吗？”“持之以恒”等口语交际和习作练习。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和能力训练、语言积累、文化知识介绍、窗外事等语文实践活动。
进行阅读教学时，要注意文中所写的事例与从中总结出的道理的有机结合，引导学生能从具体的感性形象中提炼出相关的道理。
13 挑山工教材说明〔解题〕这是当代作家冯骥才写的一篇散文。
本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。
从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
本文用一个词语“挑山工”作标题，表明本文以写人为主。
“挑山工”，是“挑夫”或“挑脚夫”的一种，本文指往山上、山下为别人挑货物、行李的人。
“挑山”不是“挑起山”，而是“在山上挑”。
〔结构分析〕文章共7个自然段，先介绍泰山的挑山工，提出一个疑问，再写“我”对挑山工的观察，解决疑问；最后写“我”的感悟。
依这样的思路去划分，本文可分三部分。
第一部分（第1、２自然段），写在泰山上有许多的挑山工，他们挑着重担，走的路比游人多一倍，但是，奇怪的是他们的速度并不比游人慢。
这一段是“设疑”。
第二部分（第3～6自然段），写“我”用亲眼所见的事实，证实挑山工速度果然不比游人慢，又通过与挑山工谈话，弄清他们速度不慢的原因。
这一部分是本文的重点。
作者详细地记叙了他所观察的一个挑山工的形象，以及“我”与“他”的登山“比赛”，证实他登山的速度确实不慢。
作者带着疑问去攀谈，了解到其中的奥秘，解开疑团。
14白色的金盏花(精)
14白色的金盏花教学流程：一、激趣导入（出示图片）同学们，你们知道这是什么花吗？（不知道）这种花叫做金盏花（板书：金盏花）。
能说说你刚才看到的金盏花是什么颜色的吗？（红色、黄色）金盏花除了金色、红色，就是棕色。
同学们，现在有这样一则消息。
（出示消息：美国博培公司悬赏两万美元，征全世界第一朵纯白金盏花。
）（板书：白色的）你愿意试一试，种一种吗？（愿意或者不愿意，愿意的继续追问：你能坚持种植多长时间？）。
1954年爱荷华州有一位老奶奶就看到了这样一则消息，同学们想知道她是怎么做的吗？这节课，就让我们走进快乐读书屋去寻找答案。
二、初读感知1.请同学们把书翻到105页，自由朗读课文，注意读准字音，并思考这篇课文的主要内容。
2.为了能把课文读得更顺畅，我们首先要扫清阅读障碍。
老师现在要考考大家。
（出示词语：悬赏枯萎沮丧呵护兑现金盏花遗传学橘黄播种）3.课文读过一遍，你知道课文主要写了什么吗？三、交流感悟1.请同学们默读课文，思考老奶奶为什么要种植金盏花，她是怎么想的？怎么做的？结果如何？找到答案后和你同桌交流交流。
（出示要求）学生根据学习提示，自主学习。
2.汇报交流。
（1）指名汇报（出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑——依然满怀信心地种植金盏花……）指名读。
在这20年中，老奶奶无数次的遭到家人的反对，可她——从不沮丧怀疑，一直坚持着；老奶奶的儿女远走了，丈夫也去世了，生活中发生了许多的事，可老奶奶依然——满怀信心地种植金盏花。
同学们，这段的结尾出现了省略号，你能想象一下老奶奶在培育白色金盏花的20年中还可能遇到哪些困难吗？（学生自主交流）尽管老奶奶的生活遭遇了很多变故，可她仍然满怀信心的种植金盏花。
“功夫不负有心人”，老奶奶终于种出了白色的金盏花。
齐读第四自然段。
（出示扩句练习：老奶奶种出了金盏花）你能通过刚才的学习完成这个练习吗？看谁完成得更加出色。
组织交流。
（2）至此，一个连专家都感到束手无策的大难题，竟在一位对遗传学一无所知的老太太手中自动破解，这不能不说是一个莫大的奇迹。
2020-2021年阅读理解(人生百味)选择题1
2020-2021年阅读理解（人生百味）选择题1一、九年级中考英语阅读理解（人生百味）（含答案详细解析）1．阅读理解Now some women are spending a weekend at Mother's Camp（营地）. There, husbands and children are not allowed. Why would a woman want to take a vacation without her family?Some women say they need time to be alone.At Mother's Camp a woman has room for herself. She can sleep, read or watch TV, and no one will bother her. No children will ask, “Mom, what's for dinner?” No husband will say, “Oh, dear, I can't find any clean socks.” In fact almos t 50% of women in the United States work outside the home. Many of them work full-time and then come home for a second job—taking care of their homes and families. These working women say one of their biggest problems is housework.In the United States, working wives do about 75% of the housework. Many of their husbands say they want to help. But then they burn the rice or they can't find the pans. They ask so many questions that their wives decide it is easier to do the job themselves.Some women go to Mother's Camp just to get a break from housework. For two days they don't cook, they don't clean and they don't look after their children and husbands. What do they do?They enjoy warm, sunny weather, walking, swimming or boating in a clear blue lake and sing songs around the campfire. They relax away from home. They have a really wonderful vacation at Mother's Camp.（1）From this passage we can see ________ in the United States.A. women want to work outside the homeB. working wives do most of the houseworkC. husbands do as much housework as their wivesD. women do not like to stay at home with their families（2）At Mother's Camp, women can't _______.A. watch TVB. read newspapersC. swim in the lakeD. bring their husbands and children（3）Why would some mothers like to be alone?Because _____.A. they don't like their husbands and childrenB. they have to work full-timeC. they are too busy to relax themselvesD. they want a new life（4）________is one of the biggest troubles for working wives in the United States.A. HouseworkB. Working outside the homeC. When to take a vacationD. Looking after their children（5）What's the best title of this passage?A. Busy Working MothersB. How to Buy Gifts for MothersC. Mothers Relax Away From HomeD. Mothers in the US【答案】（1）B（2）D（3）C（4）A（5）C【解析】【分析】文章大意：本文介绍了美国一些工作的母亲参加“妈妈营地”从家务中解脱出来，放松一下。
2020-2021中考英语英语阅读理解试题（及答案）（1）
2020-2021中考英语英语阅读理解试题（及答案）（1）2020-2021中考英语英语阅读理解试题(及答案)(1)⼀、英语阅读理解专项练习试卷1．阅读下列短⽂，从下⾯每⼩题的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
EMy dear grandchildren Charlie and Mary,Your mother Rachel has expected me to write down some advice for you. Here are some important things that I've learnt about life. Wish they could help you more or less.Hold on to your dreams no matter how difficult they are or how “different” they may seem to others. Just do it! The worst thing in life is to look back and say, “I would have ...; I could have ...; I shoul d have...”Make a “Life List” of all those things you want to do such as travelling to places, learning a skill, mastering a language or meeting someone special. Don't say “I'll do it tomorrow”. There is no tomorrow, and there is no “right” time to beg in something except now.Be kind and spare no effort to help people — especially the weak and the poor. Everyone has a special pain, and they need our care and help.Read books, as many as you can. They bring pleasure, knowledge and inspiration (灵感) to you. Always travel, especially when you are young. Don't wait until you have “enough” money or everything is “just right”. That never happens. Get your passport today.Remember not to argue. It never works, and it only hurts both yourselves and others. You should hug people you love. Tell them how much they mean to you now. Don't wait until it's too late.Be grateful. There is an Irish saying, “This is a day in our lives, and it will not come again.” Live every day with this in mind. Yours,Granny （1）What does the underlined phrase “spare no effort” mean?A. Do your bestB. Find your timeC. Use your own wayD. Take your time （2）What did the writer wish her grandchildren to be?A. Rich and famousB. Healthy and strongC. Funny and activeD. Friendly and polite （3）The writer suggested that her grandchildren should ________.A. never look back to their livesB. leave everything for tomorrowC. be thankful for the day they haveD. always try to hug anyone they meet（4）What can we infer from the letter?A. The writer has only two grandchildren.B. The writer has experienced a lot in life.C. The grandchildren were short of education.D. The children used to argue with their mother.【答案】（1）A（2）D（3）C（4）B【解析】【分析】短⽂是作者结合⾃⼰的⼈⽣经历给两个孙⼦⼥的⼀些宝贵建议。
【哲理故事】白色的金盏花
【哲理故事】白色的金盏花
【哲理故事】白色的金盏花
美国一个园艺所贴出征求纯白金盏花的启事，高额的奖金让许多人趋之若鹜。
但是，20年过去了，因为培植的难度，没有一个人培植出白色的金盏花。
一天，园艺所意外地收到一封热情的应征信和1粒纯白金盏花的种子，寄种子的是一位年逾古稀的老妇人。
她是一个地地道道的爱花人，20年前当她看到启事的时候便怦然心动，于是，她撒下了一些最普通的种子，精心侍弄。
一年之后，金盏花开了，她从那些金色的、棕色的花中挑选了一朵颜色最淡的，任其自然枯萎，以取得最好的种子。
次年，她又把它们种下去。
然后，再从这些花中挑选出颜色更淡的花的种子栽种。
日复一日，年复一年，春种秋收，周而复始，老人的丈夫去世了，儿女远走了，生活中发生了很多的事，但惟有种出白色金盏花的愿望在她的心中根深蒂固。
终于，在20年后的一天，她在那片花园中看到一朵金盏花，它不是近乎白色，也并非类似白色，而是如银如雪的白。
于是，一个连专家都解决不了的问题，在一个不懂遗传学的老人长期努力下，最终迎刃而解。
点评
曾经那么普通的一粒种子，也许谁的手都曾捧过，却因为少了一份以心为圃、以血为泉的培植与浇灌，才使得自己的生命错过了一次最美丽的花期。
等待是一种耐心，是一种坚持不懈的追求，即使一粒最普通的种子，种在心里，也能长出奇迹！
发散思维
本材料可以用来论证“只要有恒心，铁杵磨成针”的哲理。
也可以用来说明成大事者不在于力量的大小，而在于是否有坚强的毅力。
还可以用来论证只要专注，就一定会成功。
白色的金盏花
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到奖金。这 篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精 持之以恒， 神，说明了只要认准目标， 一定会收到满意的成果。
第八次 古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁 斯带领军队英勇地抗击外国侵略军。 可是一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯 王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹 气。对这场战争，他几乎失去了信心。 布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正 在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重 新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断 了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照 样从头干起。直到第八次终于结成了一张网。 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干 第八次！” 他四处奔走，召集打散的军队，动员人民起来抵抗。 经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯 的第八次抵抗终于成功了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的 色
白
金
盏
花
考考你：
《白色的金盏花》是 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
四年级下册语文课件-第七单元白色的金盏花｜教科版
汇报交流：
1. “她甚至不知道现在那则启事还是否 有效，也不知道在这漫长的岁月里，是 否早就有人培育出了纯白色金盏花。”
这一句话连用两个“不知道”，揭示 老奶奶（ 纯洁、正直、朴）素的品格， 表明她培育白色金盏花（ 毫无功利）目 的，只是想为社会做（贡献），为园艺 事业做（贡献）。
，
，
一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的
一篇记叙文。文章写园艺所重金
悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶
经过 20 年的精心培育，终于获
得成功，但她没有领到奖金。这
篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精
神，说明了只要
，
，
一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到奖金。这 篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精 神，说明了只要认准目标 ，持之以恒 ，一定会收到满意的成果。
考考你：
根据课文内容，你能完成下表吗？
第一部分（起因 第二部分（经过 第三部分（结果
）1
2 ）3
5 ）6
7
（ ）—（ （ ）—（ ） （ ）—（
）
）
写园艺所重金悬 赏纯白的金盏 花，老奶奶决心 试着培育。
写老奶奶用２０ 年时间，终于培 育出纯白的金盏 花。（这部分详 细写了老奶奶不 断用择优强化的 做法，持之以恒
四年级下册语文课件－ 第七单元白色的金盏花
｜教科版
2020/8/18
生字学习
盏 zhǎn 灯盏枯 沮 jǔ 沮丧呵 丧 sāng 丧事丧 兑 duì 兑现
西师大版三年级语文下册《绿手指》教案及原文
西师大版三年级语文下册《绿手指》教案及原文《绿手指》课文原文在法国一个小镇，有位老奶奶，被人称为“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，还没见过。
但是，我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢?”老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶挑选了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。
老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒白色金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。
她没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。
但因年代久远，奖金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”《绿手指》语文教案教学目标：1掌握本课的生字词，做到能读会写知其意。
(知识与能力目标)2准确，通顺地朗读课文，读出文章当中的情感。
了解老奶奶培育金盏花的经过，体会她做事满怀信心，坚持不懈的美好品质。
(情感态度价值观目标)3学习联系语言环境词句，体会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
(过程与方法目标)重点难点：1通过朗读重点语句体会老奶奶的满怀信心，坚持不懈的品质。
2学生理解“绿手指”的意义。
第一课时教学过程：一情景导入老师伸出一根手指，问这是什么? 预设一学生答“1” 预设二学生答“手指”老师总结，这是“1”，也是手指。
《白色的金盏花》
讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？
听取小组学习情况汇报。
小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然
枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环
往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。
出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不
你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？
学了这篇课文，你有什幺感受或收获？
小结：是呀，不论我们做什幺事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的
事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。
ห้องสมุดไป่ตู้三、回顾课文主题。
朗读课文。
组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解。
反馈学习情况。
沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”
你想对老奶奶说些什幺
起初，家里人对这件事情是什幺态度？家人为什幺那样说？（引导学生从
第二自然段中找出理由）
此时，你认为老奶奶的家人会说什幺？
当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什幺事情？
此时，老奶奶又怎幺对他们说的？
你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？
《白色的金盏花》
教学目标
知识目标：用自己喜欢的方法认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读
课文。理解内容。
能力目标：说说老奶奶是怎样培育出纯
情感目标：懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
内容分析
教学重点：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。
教学难点：懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道
PPT快乐读书屋七白色金盏花第一课时
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图解结构
白色的 金盏花
起因 ①②
经过 ③④
结果 ⑤-⑦
重金悬赏白金盏花 老奶奶决定试一试 儿女们都坚决反对
精心侍弄坚定不移 排除家庭变故研究 20年过去终于成功
收获100多粒种子 年代久远赏金不兑现 不图回报愿意再研究
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概括主题
本文讲述了园艺所重金悬赏纯白 色的金盏花，一位老奶奶经过20年的 精心培育，终于获得成功，但她没有 领到重金。赞扬了老奶奶踏实坚韧的 精神，说明了只要认准目标，持之以 恒，一定会收到满意的成果。
扑鼻的芳香回报着老奶奶的不懈追求， 是一种持之以恒的精神，即便是一粒 最普通的种子，种在心里，也能开出 最灿烂的花朵。只要我们每个人怀着 对希望之花的坚持，用心血和汗水去 培植与浇灌，就会创造生命的奇迹。
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随堂练习
一、给下面加点的字选择正确的读音。
棕色（zōng zòng） 枯萎（gū kū）
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课文详解
第一个“不知道”说明老奶奶不贪图重
金，她根本没有关注“重金悬赏”，所 以她不在意启示是不是有效。
第二个“不知道”更说明老奶 奶不关心“重金”是否到手。
课文详解
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根据课文内容，你能完成下表吗？
第一部分（起因） （ ）—（ ）
写园艺所重金悬 赏纯白的金盏 花，老奶奶决心 试着培育。
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写法点拨
写人的记叙文如何选材？
1.选生活的小细节。 2.选写反映时代新风貌的事例。 3.选特殊时期或特殊场合的人物。
PPT
拓展提升
从老奶奶回答园艺所长的话中可
以体会到什么
体会到老奶奶为美化社会， 为繁荣园艺事业，她愿意继续 无偿地干下去，这才是真正的 “无私奉献”！
白色的金盏花教案设计
组织学生进行小组合作学习，共同探讨白色金盏花的种植技术，培养学生的协 作能力。
教学媒体的选择和使用
多媒体课件
使用多媒体课件展示白色金盏花的图片、视频等资料，增强 学生的感性认识。
网络资源
引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，提高自 主学习能力。
04
教学过程
导入环节
情境导入
通过展示金盏花的图片，让学生观察并描述金盏花的颜色和特点，引出“白色的 金盏花”这一主题。
白色的金盏花教案设计
汇报人：
2023-12-28
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
掌握金盏花的生长习 性和特点。
理解遗传学和基因工 程的基本概念。
了解白色金盏花的特 殊之处和培育方法。
能力目标
培养学生的观察和实验能力，通 过实验观察白色金盏花的生长过
02
黄色金盏花代表希望和快乐，橙 色代表爱情和友谊，红色代表热 情和勇气，白色则代表纯洁和真 诚。
“白色的金盏花”的象征意义
白色金盏花通常被视为纯洁、高雅和 神秘的象征，它代表了一种清新、自 然和无暇的美。
在文学和艺术作品中，白色金盏花常 被用来表达对美好事物的向往和追求 ，以及对生命和自然的敬畏和感激之 情。
02
教学内容
金盏花的生长环境与特点
生长环境
金盏花适应生长在温和湿润的环 境中，对土壤和气候有一定的要 求，通常在温带和亚热带地区生 长良好。
特点
金盏花是一种多年生草本植物， 具有匍匐或直立的茎，叶子多为 心形或圆形，花朵有单瓣和重瓣 之分，颜色丰富多样。
《白色的金盏花》的教案
《白色的金盏花》的教案一、教学目标1. 让学生了解并认识白色的金盏花，知道它是一种稀有的花卉品种。
2. 通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和珍惜稀有资源的意识。
二、教学内容1. 白色的金盏花的起源和特点2. 白色的金盏花的生活习性和生长环境3. 白色的金盏花的观赏价值和生态意义三、教学重点与难点1. 教学重点：白色的金盏花的特点、生活习性和观赏价值。
2. 教学难点：白色的金盏花的生长环境和生态意义。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察白色的金盏花，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论白色的金盏花的特点和意义，培养学生的合作和表达能力。
3. 案例分析法：分析白色的金盏花的生长环境和生态意义，培养学生的分析能力。
五、教学准备1. 准备白色的金盏花的图片或实物，用于观察和展示。
2. 准备相关的资料和案例，用于讨论和分析。
3. 准备黑板和投影仪，用于展示和讲解。
【教学环节】1. 引入：展示白色的金盏花的图片或实物，引导学生关注并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”2. 讲解：介绍白色的金盏花的起源、特点、生活习性和观赏价值，引导学生理解和记忆。
3. 讨论：分组讨论白色的金盏花的生长环境和生态意义，引导学生表达自己的观点和思考。
4. 案例分析：分析相关的案例，引导学生了解白色的金盏花在生态保护中的作用和意义。
六、教学过程【课堂活动1】观察白色金盏花教师展示白色金盏花的实物或图片。
学生观察并描述白色金盏花的外观特征。
【课堂活动2】了解金盏花的生态习性教师介绍白色金盏花的生长环境和生态习性。
学生记录下关键信息，并进行小组讨论。
【课堂活动3】探讨白色金盏花的观赏价值教师引导学生思考白色金盏花在园艺和景观设计中的作用。
学生分享个人观点，并进行小组讨论。
七、教学评价【评价方式1】观察记录教师评估学生在观察白色金盏花时的描述准确性。
学生互评，评价彼此的观察记录。
白色的金盏花教案
白色的金盏花教案一、教案背景金盏花是一种常见的草本植物，其花朵呈现出鲜艳的白色，受到许多人的喜爱。
金盏花除了具有观赏价值外，还拥有丰富的药用价值，被广泛应用于中药、保健品等领域。
本教案旨在通过对金盏花的教学，让学生了解金盏花的特点、分类、生长环境等方面的知识，培养学生的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解金盏花的特点和分类。
b. 了解金盏花的生长环境和生长习性。
c. 掌握金盏花的栽培技巧和养护方法。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和动手能力。
b. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
b. 培养学生的耐心和细心品质。
三、教学内容1. 金盏花的特点和分类。
2. 金盏花的生长环境和生长习性。
3. 金盏花的栽培技巧和养护方法。
四、教学过程第一课时：金盏花的特点和分类（40分钟）1. 导入（5分钟）利用图片或实物引导学生观察金盏花的外观特点，激发学生对金盏花的兴趣。
2. 探究活动（20分钟）a. 学生分组，每组派发一份金盏花的观察材料。
b. 学生观察金盏花的花瓣形状、颜色、花蕊等特点，并记录在观察表上。
c. 学生根据观察结果，讨论金盏花的分类，并将其分类结果记录在白板上。
3. 概念讲解（10分钟）a. 教师根据学生的分类结果，讲解金盏花的分类原则和常见的金盏花品种。
b. 教师讲解金盏花的特点，如耐寒、适应性强等。
4. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置学生预习下节课的内容。
第二课时：金盏花的生长环境和生长习性（40分钟）1. 导入（5分钟）复习上节课学习的金盏花的特点和分类。
2. 概念讲解（10分钟）a. 教师讲解金盏花的生长环境，如阳光充足、排水良好等。
b. 教师讲解金盏花的生长习性，如生长速度、开花季节等。
3. 观察实验（20分钟）a. 学生分组进行观察实验，观察金盏花在不同环境下的生长情况。
b. 学生记录观察结果，并进行数据分析。
小区用黄白菊基地
小区用黄白菊基地引言：随着人们生活水平的不断提高，小区的环境要求也越来越高。
在建设小区的同时，还要注重小区环境的保护和改善。
为了营造一个健康绿色的小区环境，越来越多的小区开始使用黄白菊基地。
一、黄白菊的特点黄白菊，又称金盏花，是一种常见的花卉。
它的花蕾呈橙黄色，开放后变成白色，非常美丽。
黄白菊是一种容易栽培的植物，适合在花坛、花冠、花篮和花器中种植。
黄白菊的花期很长，从春季一直到秋季，可以在整个生长季节内持续美丽。
二、黄白菊的作用1、美化环境由于黄白菊花朵美丽，颜色鲜艳，因此可以美化小区环境，提高小区的气氛。
2、净化空气黄白菊可以吸收空气中的甲醛、苯等有害气体，起到了净化空气的作用。
3、防止垃圾及污水的污染在小区内开设黄白菊基地，既可以使垃圾和污水得到有效的处理，同时还可以减少垃圾和污水对小区环境的污染，提高小区的整体卫生水平。
三、小区用黄白菊基地的优点1、低成本种植黄白菊的费用不高，特别是当地自行种植时，花费更为便宜。
这对小区的物业费用和居民的生活负担有很大的益处。
2、易于管理黄白菊生长的要求不高，只需保持土壤湿润，不需要投入大量的人力资源进行管理。
这对小区项目的管理者非常有益。
3、丰富多彩黄白菊基地内不仅可以种植黄白菊，还可以搭配其他颜色的花卉，使小区的景观更为丰富多彩，带来更好的视觉效果。
四、小区用黄白菊基地的实施1、选择合适的地点选择位置合适、光照充足、空气流通、相对平缓并且易于管理的位置。
通常建议选择小区内人口流动区或垃圾处理区。
2、设定标准要根据当地的实际情况，制定相关的种植标准，包括土壤质量、种植数量、水肥管理等方面。
3、培训管理人员对负责小区黄白菊基地管理的人员进行系统的培训和安排，保证花卉能够得到良好的管理和照顾，从而保证花卉的生长质量和审美效果。
五、小结黄白菊基地是一种优良的小区景观建设方案，其用途和优点越来越受到小区居民和物业管理者的重视。
在今后的小区建设中，应更加注重环境保护和绿化工作，推广使用黄白菊基地，为小区营造一个健康、舒适、美观的环境。
小学四年级语文《白色的金盏花》优选教案模板
小学四年级语文《白色的金盏花》优选教案模板小学四年级语文《白色的金盏花》优选教案模板一教学目标：1、认识5个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的故事，使学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。
教学重点、难点：从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。
教学手段：多媒体课件教学流程：一、激趣导入(出示图片)同学们，你们知道这是什么花吗?(不知道)这种花叫做金盏花(板书：金盏花)。
能说说你刚才看到的金盏花是什么颜色的吗?(红色、黄色)金盏花除了金色、红色，就是棕色。
同学们，现在有这样一则消息。
(出示消息：美国博培公司悬赏两万美元，征全世界第一朵纯白金盏花。
)(板书：白色的)你愿意试一试，种一种吗?(愿意或者不愿意，愿意的继续追问：你能坚持种植多长时间?)。
1954年爱荷华州有一位老奶奶就看到了这样一则消息，同学们想知道她是怎么做的吗?这节课，就让我们走进快乐读书屋去寻找答案。
二、初读感知1.请同学们把书翻到105页，自由朗读课文，注意读准字音，并思考这篇课文的主要内容。
2.为了能把课文读得更顺畅，我们首先要扫清阅读障碍。
老师现在要考考大家。
(出示词语：悬赏枯萎沮丧呵护兑现金盏花遗传学橘黄播种)3.课文读过一遍，你知道课文主要写了什么吗?三、交流感悟1、请同学们默读课文，思考老奶奶为什么要种植金盏花，她是怎么想的?怎么做的?结果如何?找到答案后和你同桌交流交流。
(出示要求)学生根据学习提示，自主学习。
2、汇报交流。
★指名汇报(出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑——依然满怀信心地种植金盏花……)指名读。
在这20年中，老奶奶无数次的遭到家人的反对，可她——从不沮丧怀疑，一直坚持着;老奶奶的儿女远走了，丈夫也去世了，生活中发生了许多的事，可老奶奶依然——满怀信心地种植金盏花。
同学们，这段的结尾出现了省略号，你能想象一下老奶奶在培育白色金盏花的20年中还可能遇到哪些困难吗?(学生自主交流)尽管老奶奶的生活遭遇了很多变故，可她仍然满怀信心的种植金盏花。
金盏花2001课文
金盏花2001课文多年前，美国一家报纸刊登了一则园艺所重金悬赏，征求“纯白色的金盏花"的启事。
高额的奖金让许多人趋之若鹜。
但在自然界中，金盏花除了金色的，就是棕色的，能培育出白色的，而且是纯白色的，不是一件容易的事。
许多人一阵热血沸腾之后，就把启事抛到九霄云外了。
20年后很平常的一天，当年那家园艺所意外收到一封应征信和100粒“纯白金盏花"种子。
这件事不胫而走。
这家园艺所十分重视，没有辜负老人的心意。
对种子进行了验证，让人惊诧的奇迹在一年以后出现了—―一大片纯白色的金盏花在微风中摇曳生韵，让人瞠目结舌。
老人只是一个特别爱花的人，他压根就不懂遗传学。
当年，他在一家八口人的强烈反对声中开始了自己的试验，而且痴心不改、义无反顾的一干就是20年。
他的方法就是从第一年开始，从自己精心侍弄的金盏花中，选取出最淡的取出种子，次年种下去，日复一日年复一年。
20年中，他的生活发生了许多悲苦，但种白色金盏花的志向却在他心中扎了根。
人们说，现在看到的金盏花不是近乎白，而是如银如雪的白。
这是奇迹吗？这也许是很多人都捧过的普通种子，只是因为少了一份对希望之花的捍卫，少了一份以心为圃，以血为泉的培养与浇灌，才使你的生命错过了一次美丽的花期。
在当前市场经济条件下，勤奋劳动，仍然是经济发展的动力和必要条件。
然而，一些人为了名、为了利，已经不再信奉勤奋，他们急功近利，竞奔夤援，官二代、富二代甚至在拼爹了。
一些人变得浮躁，勤勤恳恳一步一个脚印做事业的传统越来越淡薄了。
由于财富的繁殖原理，富人越来越富、穷人越来越穷，富人比穷人拥有更多的社会资源。
一些没有奥援的穷人也想走捷径，参加各式各样的选秀、选赛，超女、快男，这些都是社会的怪胎，名利诱惑着一些想一夜成名的年青人花去各种名目的冤枉钱，令人十分痛心。
我们社会需要千千万万脚踏实地的实干家，而不是那些浮躁无比的忽悠们。
穷人要想突破限止自己成长的藩篱，取得成功，一定要像这个老人那样付出更多努力、心血、时间，要更加坚韧与执著。
白色的金盏花教案
白色的金盏花教案引言：金盏花（学名：Calendula officinalis）是一种常见的草本植物，被广泛用于药用和观赏目的。
其鲜艳的花朵和药用价值使其成为教育和研究的理想对象。
本教案旨在介绍白色的金盏花，包括其特点、生长环境、栽培方法、药用价值以及相关实践活动，以帮助学生更好地了解和欣赏这种植物。
一、白色的金盏花特点白色的金盏花是金盏花属中的一种特殊品种，其花朵呈现出纯白色。
以下是其主要特点的描述：1. 花朵：白色的金盏花的花朵较小，直径约为5-7厘米。
花瓣呈现出纯白色，有时带有淡黄色的中心。
2. 叶子：金盏花的叶子呈长椭圆形，有些光滑，有些有毛。
3. 植株高度：白色的金盏花的植株高度一般在30-60厘米之间。
4. 花期：白色的金盏花的花期一般在夏季，持续数月。
二、白色的金盏花的生长环境白色的金盏花适应性较强，能够在多种环境下生长。
以下是其主要生长环境的描述：1. 日照条件：白色的金盏花喜欢充足的阳光，因此最好选择光照充足的种植地点。
2. 温度要求：白色的金盏花对温度要求较为宽容，能够适应较低的温度，但最适合生长的温度范围在15-25摄氏度之间。
3. 土壤要求：白色的金盏花对土壤要求不严格，但最好选择疏松、排水良好的土壤。
4. 湿度要求：白色的金盏花对湿度要求较低，能够适应干燥的环境。
三、白色的金盏花的栽培方法为了成功种植白色的金盏花，以下是一些栽培方法的建议：1. 种子选择：选择优质的白色金盏花种子。
可以在当地的花卉店或在线购买种子。
2. 播种时间：最佳的播种时间是在春季或秋季，确保土壤温度适宜。
3. 播种方法：将种子均匀撒在准备好的土壤表面，然后轻轻覆盖一层薄土。
保持土壤湿润，但不要过度浇水。
4. 移植：当幼苗长到一定高度时，可以将其移植到花坛或花盆中。
确保给予足够的空间和适当的土壤。
5. 管理：定期浇水，但避免过度浇水。
除草，以保持土壤的湿润和营养。
6. 病虫害防治：白色的金盏花较为耐病虫害，但仍需定期检查并采取必要的防治措施。
教科版语文四下《白色的金盏花》生字学习
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
呵斥 一气呵成 呵呵
兑 duì
1、交换。 2、液体从一个容器注入另一个容器，一种 东西搀到另一种东西里去。
兑换 兑水
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
生字学习
盏枯沮 丧呵兑
盏 zhǎn
1、小杯子。 2、指油灯盛油的浅盆。 3、量词，指灯。
茶盏 灯盏
枯 kū
1、失去水分，水全没有了。 2、没趣味，无生趣。
干枯 枯燥
沮 jǔ
1、阻止。 2、坏，败坏。
沮遏 沮丧
丧 sāng
sàng
1、跟死了人有关 的事。
1、丢掉，失去。
丧事丧失Biblioteka 呵 hē1、怒责。 2、吁气。 3、象声词，形容笑。 4、叹词，表示惊讶。
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
白色的金盏花教案
白色的金盏花教案一、教案背景和目的白色的金盏花（Calendula officinalis）是一种常见的草本植物，其花朵呈现出美丽的白色。
金盏花富含抗氧化物质和抗炎成分，具有多种药用和美容功效。
本教案旨在通过介绍白色的金盏花的特点、栽培方法以及其药用价值，让学生了解并学会欣赏和利用这种植物。
二、教学目标1. 了解白色的金盏花的外观特点和生长习性。
2. 掌握白色的金盏花的栽培技术和注意事项。
3. 了解白色的金盏花的药用价值和应用领域。
4. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
三、教学内容和步骤1. 白色的金盏花的特点介绍（10分钟）a. 展示白色的金盏花的图片，引起学生的兴趣。
b. 介绍白色的金盏花的外观特点，如花朵形状、颜色和花期等。
c. 通过观察实物或图片，让学生感受白色的金盏花的美丽。
2. 白色的金盏花的栽培方法（20分钟）a. 解释白色的金盏花的生长环境要求，如阳光、土壤和水分等。
b. 介绍白色的金盏花的繁殖方式，如种子播种和分株繁殖。
c. 演示种子播种的步骤，并让学生动手体验。
d. 强调白色的金盏花的日常护理，如浇水、施肥和除草等。
3. 白色的金盏花的药用价值和应用领域（30分钟）a. 介绍白色的金盏花的药用成分，如黄酮类化合物和皂苷等。
b. 讲解白色的金盏花在中药和西药中的应用，如治疗皮肤炎症和创伤愈合等。
c. 引导学生讨论白色的金盏花的其他应用领域，如美容护肤和食品添加剂等。
4. 实践活动：种植白色的金盏花（40分钟）a. 分组进行实验，每个小组准备种植白色的金盏花所需的材料，如土壤、种子和花盆等。
b. 指导学生按照之前学到的栽培方法，进行白色的金盏花的种植。
c. 引导学生观察和记录白色的金盏花的生长过程，包括发芽、生长和开花等。
d. 鼓励学生分享种植过程中的体会和发现。
四、教学评价和反馈1. 通过观察学生的参与度和表现，评价他们对白色的金盏花的了解程度。
2. 对学生的实践活动进行评价，包括种植过程的操作技能和观察记录的准确性。
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多媒体课件
教学过程
活动方式
个性化设计教师活动ຫໍສະໝຸດ 学生活动一、激趣导入
二、初读感知
三、交流感悟
四、续写练习。
（出示图片）同学们，你们知道这是什么花吗？（不知道）这种花叫做金盏花（板书：金盏花）。能说说你刚才看到的金盏花是什么颜色的吗？（红色、黄色）金盏花除了金色、红色，就是棕色。同学们，现在有这样一则消息。（出示消息：美国博培公司悬赏两万美元，征全世界第一朵纯白金盏花。）（板书：白色的）你愿意试一试，种一种吗？（愿意或者不愿意，愿意的继续追问：你能坚持种植多长时间？）。1954年爱荷华州有一位老奶奶就看到了这样一则消息，同学们想知道她是怎么做的吗？这节课，就让我们走进快乐读书屋去寻找答案。
（3）一年之后，当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是怎么说的呢？你感受到了什么呢？（这是老奶奶在听到园艺所所长电话后的回答。为美化社会，为繁荣园艺事业，她愿意继续无偿地做下去，这才是真正的“无私奉献”！）
3.曾经那么普通的一粒种子，也许谁的手都曾捧过，却因为少了一份以心为圃、以血为泉的培植与浇灌，才使得自己的生命错过了一次最美丽的花期。可这位爱荷华州的爱丽丝·凡克奶奶却创造了这个奇迹，你觉得老奶奶是一个怎样的人呢？
怎样循环往复地种呢？结合前文理解，结合上下文理解词义是一种很好的方法。
一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。
一年一年，春种秋收循环往复，老奶奶不沮丧怀疑，坚持着。
我们能从老奶奶培育白色金盏花的故事中，体会到什么呢？（学生谈体会）
对比读，你觉什么不一样吗?
教学反思
同学们，老人用了20年的时间创造了奇迹，不但如此，她还想要种植黑色的金盏花。你愿意把接下来的故事写完吗？请同学们动笔续写这个故事。（生动笔写，集体交流、评议）
持之以恒地朝着正确的方向前进，成功的日子就会日益接近。同学们，记住：只要天天进步，小进步也会创造出大奇迹。
1.请同学们把书翻到105页，自由朗读课文，注意读准字音，并思考这篇课文的主要内容。
2.为了能把课文读得更顺畅，我们首先要扫清阅读障碍。老师现在要考考大家。（出示词语：悬赏枯萎沮丧呵护兑现金盏花遗传学橘黄播种）
3.课文读过一遍，你知道课文主要写了什么吗？
汇报，理解：
（1）老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？
a、循环往复地种
（课件出示第三自然段相关语句：老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，选取长的饱满的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种植金盏花……）
1.请同学们默读课文，思考老奶奶为什么要种植金盏花，她是怎么想的？怎么做的？结果如何？找到答案后和你同桌交流交流。（出示要求）学生根据学习提示，自主学习。
2.汇报交流。
（1）指名汇报（出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑——依然满怀信心地种植金盏花……）指名读。在这20年中，老奶奶无数次的遭到家人的反对，可她——从不沮丧怀疑，一直坚持着；老奶奶的儿女远走了，丈夫也去世了，生活中发生了许多的事，可老奶奶依然——满怀信心地种植金盏花。同学们，这段的结尾出现了省略号，你能想象一下老奶奶在培育白色金盏花的20年中还可能遇到哪些困难吗？（学生自主交流）
课题
白色的金盏花
教学目标
1.认识5个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过阅读老奶奶培育白色金盏花的故事，使学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处
教学重点
从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精在现实生活中的意义。
教学难点
从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。
（出示：她甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出来纯白色的金盏花）指名读，谈谈自己的理解。重点抓住两个“不知道”加以体会。（第一个“不知道”说明老奶奶不贪图“重金”。她根本没有关注“重金悬赏”，所以她不在意“启事是否有效”；第二个“不知道”更进一步说明老奶奶不关心“重金”是否能到手。两个不知道揭示了老奶奶纯洁、正直、朴素的品格，表明她培育白色金盏花毫无功利目的，只是想为社会做贡献，为园艺事业作贡献。）齐读，体会老奶奶的高尚情操。
尽管老奶奶的生活遭遇了很多变故，可她仍然满怀信心的种植金盏花。“功夫不负有心人”，老奶奶终于种出了白色的金盏花。齐读第四自然段。（出示扩句练习：老奶奶种出了金盏花）你能通过刚才的学习完成这个练习吗？看谁完成得更加出色。组织交流。
（2）至此，一个连专家都感到束手无策的大难题，竟在一位对遗传学一无所知的老太太手中自动破解，这不能不说是一个莫大的奇迹。当老奶奶种出了白色的金盏花之后，她会怎么想，怎么做呢？请同学们发挥想象，动笔写下来。集体交流。