2019安徽教师考试小语新课标试题11 (31)
2019年小学语文新课程标准测试题及答案
2019年小学语文新课程标准测试题及答案2019年小学语文新课程标准测试题及答案一、填空。
（20分，每空1分）1、语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行探究研究，在实践中研究，运用语文。
3、语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。
4、语文教学应在师生平等的过程中进行。
5、识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有理解、感受、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。
8、1-4年级从写话、写作入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主。
3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
4、新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。
5、新课程强调将学生研究知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价值有机地结合。
6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，努力建设开放而有活力的语文课程，正确把握语文教育的特点。
1、新课标提出了哪些关于识字与写字的要求？你认为如何实现这些要求？（7分）新课标提出了识字写字是阅读和写作的基础，1～2年级要多认少写，引导学生掌握基本的书写技能，初步感受汉字的形体美。
为了实现这些要求，可以采用多种教学方法，如通过游戏、歌谣、故事等形式，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的识字和写字能力。
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (2)
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (2)xx安徽教师考试小学语文新课标试题129这是一位老师执教早操巩固识字的片段：你是怎么看待以上教学的？请发表你的观点答：以上教学片断中，教师并没有充分领会自主学习的内涵，操作上有点华而不实的感觉语文课程标准倡导的自主学习在于学生有充分的时间读书，有足够的空间思考，有较多的机会实践在此前提下自主选择学习的内容学习的方式学习的伙伴，以饱满的情趣展开学习活动，才是有价值的因此说，自主学习它能高扬学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活动到生命活动的提升，是符合时代精神的儿童学习观然而凡事都有个适用性，过犹不及是大忌在本片断的识字游戏中，这种看似活跃的自主，其结果对于大多数学生来说是虚假的，是华而不实的自主即使是参与活动的学生也不过随意摘抢一个而已，匆匆而过，期间又有多少思考与选择呢？摘抢后的支配权还在教师手中师出网校专注教师考试13下面是一位教师教学我的伯父鲁迅先生第二课时的教学目标：请您从目标把握和目标叙与的角度进行评述答：这是一个交融式目标课程目标的教学设计>设计虽然体现了知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度，但缺乏一定的层次性，语言表述不够准确，教学的可操作性不强抓人物语言动作神态等反复揣摩虽然语言简洁，却表述模糊如：人物语言动作神态如何揣摩，揣摩到怎样的程度应说清楚目标2对读写拓展的言语实践活动的过程和方法没有具体写出，缺乏教学的可操作性发展语言的要求没有明确指出，缺乏教学效果的可测度教学目标的第3点，叙写无误，却显得空洞笼统14以下是浙教版第11册三顾茅庐的教学片段：结合语文新课程标准的学习，你认为本案例词义教学给你什么启示？师出网校专注教师考试答：语文新课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本案例中，教师紧紧抓住大贤这个词，一连问了5 个问题，而且这5个问题都与大贤有着密切的关系这样，就把文中的语言内化成学生自己的语言，变成孩子能够理解的东西理解了大贤这个词，孔明那不同一般的丰满的形象就展现在学生的面前，这就把握了全文的精神，能牵一发而动全身这样的词义教学让学生体验到文字背后的生活，感受到文字背后的精彩，广化深化敏化了学生的思维，突出一点盘活全文，这应该是我们语文老师应该追求的一种境界15学习五彩池一课的第二自然段时，试从教学方式的角度评述以上教学片段评析：语文课程标准中提出语文教学旨在全面提高学生的语文素养，我们积极倡导自主合作探究的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地进行学习，教师要做好学生的引路人发展思维是小学语文教育的目标之一，思维应与语言共生案例中的教师通过语言示范：在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒，引导学生发生思维的迁移，把学生已经停留在五彩池形美的比喻，牵引到神美的想像中学生的思维就在这时从禁锢变得豁然开朗，奇妙的想象自然脱口而出了由此，学生的想象力得到了充分的张扬，对语言的自主构建能力也得到了训练语言文字是人类思维活动的产物所以，在教学中，教师始终要将语言训练和思维训练有机地结合起来当学生在语文学习中思维发生了偏差或禁锢时，教师应及时发挥引导的作用，使学生获得正确的更层次的文本价值案例中的教师就是运用了示范引导才使学生的想象能天马行空语文教学要淡化教师的讲，教师的讲，主要是引导，引导的方法主要是点拨在课文的关键之处联结之处过渡连接之处，以表达的精彩之处，教师要善于画龙点睛指点迷津使学生举一反三案例中的教师就很善于指点迷津，只用了简简单单的例子，就给学生的思维解了禁（仅供参考）师出网校专注教师考试16一次妙趣横生的作文教学，这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？评析：传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化枯燥脱离生活所以作文一般拘泥于课本，从句式到教学设计>文章结构，模仿的居多，雷同的居多在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题立意选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致谈写色变案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观从写作教学的内容和方法看，新课标倡导写作教学应贴近学生实际，倡导学生自主写作，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达提倡学生自主拟题，少写命题作文从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了学烧菜为写作内容，素材直接来自生活教学时，教师先以老师要到菜烧得最好的同学家过端午节为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察思考表达的能力到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提作文二字，可学生们却在宽松和谐的气氛中积极主动地完成了写作从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望可以说这则作文教学真正做到了让学生易于表达，乐于表达，说真话实话心里话这个案例，让我们这些语文教师明白了：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活体验生活思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才易于表达，乐于表达一句话：文无定法（仅供参考）。
2019安徽教招小语专业课真题试卷(含答案)
友善．（shὰn） 表彰．（zᾱng）
C.粉．（fĕn）红 翠绿．（nǜ） 黑．（h1ēi）紫
湛蓝．（lÁn）
Байду номын сангаас
D.角．（jué）色 美差．（chᾱi） 血．（xuè）脉 2、下列词语没有错别字的一组是（ ）（3 分）
相似．（sì）
A.如掾巨笔 笔走龙蛇 妙笔生花 B.国泰民安 风调雨顺 举世闻名 C.全神贯注 聚精会神 专心致志 D.鞠躬尽瘁 惮精竭虑 含辛茹苦
余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县，有惠爱，百姓 扳 留之，不能得，而君亦不忍于其民。由是好事者绘《吴山图》以为赠。
夫令之于民，诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木，亦被其泽而有荣也；令诚不贤也， 其 地之山川草木，亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣。异时吾民将择胜于岩峦之间， 尸祝于浮屠、老子之宫也，固宜。而君则亦既去矣，何复惓惓于此山哉？昔苏子瞻称韩魏公去黄 州四十馀年而思之不忘，至以为《思黄州》诗，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者 于其所至，不独使其人之不忍忘而已，亦不能自忘于其人也。
2019 年安徽省中小学教师招聘考试
小学语文专业知识真题卷
（满分 120 分，考试时间：150 分钟）
一、基础题（本大题共 6 题，共 20 分）
1、下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是（ ）（3 分）
A. 敬．（jìn）业 B. 赞．（zὰn）扬
文明．（míng） 诚．（chéng）信 歌颂．（sòng） 酬．（chóu）谢
12、文章开头和结尾都写到了白鹭是一首诗，请简析其作用（6 分）
5
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌 吗？不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
2019安徽教师招聘考试小学语文专业课真题
【知识梳理】教师的教育机智是教师遇到新的特别是意外的情况时，能迅速而正确地作出判断，并灵活地及时采取恰当而有效的措施来解决这些问题的能力。
教育机智可以用“因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药”等四个词语概括。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育、是面向全体学生的教育、是全面发展的教育、是促进学生发展的教育、是以培养创新精神为重点的教育。
新课改的基本理念主要包括新的学生观、教师观、教学观以及教学行为观念等。
其中，学生观的主要内容主要就是“学生是发展的人、独特的人和独立意义的人”;教师观主要“促进者、研究者、课程的建设者和开发者、社区开放型的教师”等内容;教学观主要包括“以学习者为中心、教学生学会学习、重结论更重过程、关注人”等内容;新的教学行为观念主要包括“尊重、赞赏学生，帮助引导学习，加强自我反思，与其他教育者合作”等内容。
【试题分析】【单选题】在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。
此时，老师应采取的合理措施是( )。
A.因势利导，鼓励学生课后探究B.及时干预，强行制止学生争论C.暂停教学，即时请教专业人员D.不加干预，让学生继续争论【正确答案】A。
【解答逻辑】通过分析题干，我们可以发现：学生在课堂上围绕学习延伸出来的新概念出现了分歧争论。
在解决学生之间的此类争论时，教师需要注意：首先，本着新课改教学行为观“尊重”的原则，不能回避争论;其次，将一般并不属于的延伸出来的新概念和当堂教学重点内容进行区分，不能严重影响到重点内容的教学;最后，本着新课改教学行为观“帮助引导”的原则，让学生利用课下的时间进行探讨。
B项说法中的“强行制止学生争论”违背了新课改教学行为观“尊重”的原则，会严重挫伤学生的学习积极性;C项说法不利于当堂重点内容的教学;D项说法是对问题的简单回避，违背了新课改教学行为观“帮助、引导”的原则，不利于保护学生的探究意识。
只有A项的说法才是综合考虑了“尊重”、“保证重点内容的教学”、“帮助引导”等原则的要求的最佳措施。
2019年安徽教师招聘考试小学语文
2019年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学语文一、基础知识（本大题共6题，20分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是（）（3分）A.敬（jìn）业文明（míng）诚（chéng）信友善（shàn）B.赞（zàn）扬歌颂（sòng）酬（chóu）谢表彰（zāng）C.粉（fěn）红翠绿（nǜ）黑（hēi）紫湛蓝（lán）D.角（jué）色美差（chāi）血（xuè）脉相似（sì）2.下列词语，没有错别字的一组是（）（3分）A.如掾巨笔笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生B.国泰民安风调雨顺举世闻名出类拨萃C.全神贯注聚精会神专心致志心无旁骛D.鞠躬尽瘁惮精竭虑含辛茹苦呕心沥血3.下列句子标点使用不正确的一句是（）（3分）A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，为什么我们的日子一去不复返呢？B.听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花。
（应该用“？”）”C.从1949年出品的《三毛流浪记》到《家》《青春万岁》《建国大业》……每一部影片，都能唤起我们对中国电影的美好记忆。
D.贝多芬没等兄妹俩从中醒过神来，就离开了茅屋，飞奔回客店，花了一夜功夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
4.下列诗句中没有使用修辞手法的句子是（）（3分）A.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓D荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
5.下列关于文学常识的表述正确的一项是（）A.“楚辞”是以屈原为代表的楚国文人在民歌基础上创造的一种形式整齐，句式较长，情感浓郁的新诗体B.洪昇的《桃花扇》以侯方域李香君的爱情故事为线索，描写了重大的历史事件，揭示南明覆灭的原因C.朱自清是现代著名的诗人和散文家，是古典文学领域内治学严谨，造诣甚高的学者，还是为语文教育家D.列夫托尔斯泰是俄国著名的文学家，思想家，其代表作有《父与子》《安娜卡列尼娜》《战争与和平》等选择题答案：DCBAA6.古诗文填空1.百川东到海，何时复西归？（汉乐府《长歌行》）2.清箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归______________.（张志和《渔夫子》）3.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2019安徽教招小语专业课真题卷(含答案)
郭橐驼传 柳宗元
郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰： “甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视 驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性， 其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子， 其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而 已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能 反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯， 摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不 我若也，吾又何能为哉？”
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已。官理，非吾业也。然 吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔 植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾 小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者 其亦有类乎？”
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (3)
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (3)xx安徽教师考试小学语文新课标试题131语文素养：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础2自主学习相对于接受学习而言，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯3合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过合作学习，实现资源共享，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验在合作学习过程中培养学生的处世态度合作意识和团队精神师出网校，专注教师考编4探究学习在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集和处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是过程，让学生在探究过程中培养主动探究的意识，获取探究乐趣5对话阅读教学中的对话是学生教师文本编者之间在平等的情形下，就教学问题展开的互动的有意义建构的全方位的信息沟通和多元的意义重构活动语文阅读教学就是在对话过程中培养学生搜集处理信息认识世界发展思维获取审美体验的能力，提高学生感受理解欣赏的能力，使学生具备终生学习的能力6课堂即时评价在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行的质性评价亦称情境性评价这种评价主要针对在学生互动为主的多元（师生生生）状态下课堂教学的过程和结果评价主体可以是教师同学学生本人；评价结论的表现形式可以是激励性评语体态动作实物象征性物品；评价对象可以是学生个体，也可以是学生群体7课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件（知识技能经验活动方式与方法情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源直接决定课程实施范围与水平的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件8语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要它可以理解为为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源9人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源包括教师学生家长以及社会相关人士等师出网校，专注教师考编10物本语文课程资源：是指那些以物资为载体的语文课程资源语文教材校园景观生活场景都是一种物化形态.11动态语文课程资源：是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源12体验学习：指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习师出网校，专注教师考编13三维目标：语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出:课程目标根据知识能力方法过程情感态度价值观三个维度教学设计>设计三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高14交融式目标：“交融式目标“在叙写时不会出现“知识和能力““过程和方法““情感态度和价值观“这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起最大的优点就是叙写方便15分解式目标：“分解式目标“按照知识和能力方法与过程情感态度和价值观三个维度进行教学设计>设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作师出网校，专注教师考编16生字复现：巩固认字最好的办法是复现，最有效的办法是在语言环境中多次见面根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂和认字之后两三天内进行复习巩固尤为重要总之，认字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固因此，生字的学习，除了当堂课巩固，课后还要及时巩固17语文课程的基本理念：语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的课程。
19年安徽教师招聘考试小学语文新课标试题19
19年安徽教师招聘考试小学语文新课标试题19xx安徽教师考试小学语文新课程标准测试题19 《新课程小学语文教学评价》试题参考答案一.基本概念题（每题4分，共12分）1.诊断性评价诊断性评价，是指在某项教学活动开始之前，对学生的知识.技能.智力.体力以及情感等状况进行“摸底”，也称预测。
“诊断”除了辨认缺陷和问题，还包括对各种优点和特殊才能的识别。
因此，诊断性评价的目的，是满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需。
2.终结性评价终结性评价，又称事后评价，一般在教学活动告一段落时进行，目的是检测教学活动的最终结果，是否达到了教学目标。
终结性评价注重的是教与学的结果，并以此对被评价者所取得的成果作出等级区分.全面鉴定。
师出网校专注教师考试3.成长记录袋评价成长记录袋，原意为有代表性的作品集。
根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其它材料（学生自我反省.教师建议.家长评语等）收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的自我反思激励学生取得更高的成就。
这样一个过程称为成长记录袋评价。
二.简答题（每题6分，共24分）1.教师自我反思文本可选择哪些内容？有关教学的任何事项都可成为教师反思的内容。
（1）反思课堂。
课堂是教育教学真正发生的地方，是反思最适当的场所。
教学预案与学生实际收获是否有差距？有没有发现预料之外的问题？怎样处理的？是否很好地利用了问题资源？反思课堂的目的在于检测自己在多大程度上“倾听学生”，关注学生的发展。
课堂上的实践行为与先进理念是否有差距？一堂课下来，比较满意的是哪些环节？还有什么困惑和遗憾？为什么？目的是在实践中思考，形成一定的实践性理论，或记录实践中存在的问题（2）反思经验与教训。
反思不是检讨书。
教训反思，可以及时修正教学问题，思考深层原因，避开相同问题的缠绕；经验反思，顿悟与反省成功之处，及时拾取课堂教学智慧。
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (32)
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (32)xx安徽教师考试小学语文新课标试题2一. 填空1.新课程标准的阶段目标从（识字与写字”.“阅读”.“写作”.“口语交际）四个方面提出要求。
2. 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向（全体学生），使学生获得基本的（语文素养）。
3. 教育的最高宗旨是（培养人）4. 培养创新意识就是培养（推崇创新.追求创新.以创新为荣）的观念和意识。
5. 识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点6. 新课程标准要求培植学生热爱祖国的（语言文字）情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
7.第一学段要求学生学习默读，做到（不出声）（不指读）.；第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方（提出疑问）；第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
8. 五至六年级学生背诵优秀诗文不少于（60 ）篇，课外阅读总量不少于（100 ）万字。
9. 创新教育核心是培养（创新思维）10. 语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高（语文素养），是培养学生主动探究.团结合作.（勇于创新）精神的重要途径，应积极提倡二.选择1.创新型课堂教学应是（ D ）。
Ａ.营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；Ｂ.注重人人参与的过程，张扬学生的个性；Ｃ.给予人人参与的评价，促进学生的发展。
2.教学方式.学习方式转变的基本精神是（ A ） A自主.合作.创新 B自主.合作.探究 C主动.合作.改革 D提高.发展.创新3.新课程积极倡导的学生观是（ D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.课程评价按评价的主体可分为（ C ）。
A .定量评价法与定性评价法B.目标评价法和目标游离法C.自评与他评5.关于教学策略的认识正确的是（ D ） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。
【教师招聘】2019年安徽中小学教师招聘《小学语文》考试真题
2019年安徽中小学教师招聘考试《小学语文》真题1单选（分值：3分）下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是A.敬（jìn）业文明（míng）诚（chéng）信友善（shàn）B.赞（zàn）扬歌颂（sòng）酬（chóu）谢表彰（zāng）C.粉（fěn）红翠绿（nǜ）黑（hēi）紫湛蓝（lán）D.角（jué）色美差（chāi）血（xuè）脉相似（sì）2单选（分值：3分）下列词语中没有错别字的一组是A.如掾巨笔笔生龙蛇...... 栩栩如生B.国泰民安风调雨顺举世闻名出类拨萃C.全神贯注聚精会神专心致志心无旁骛D.鞠躬尽瘁 ......含辛茹苦呕心沥血3单选（分值：3分）下列句子标点使用不正确的一句是A.燕子去了，有再来的时候；杨柳桔了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，我们的日子为什么一去不复返呢？B.听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“......，只要您一剃胡子，一登台，还愁没钱花。
”C.从1949年出品的《三毛流浪记》到《家》《青春万岁》《建国大业》......每一部影片，都能唤起我们对中国电影的记忆。
D.贝多芬没等兄妹俩从中醒过神来，就离开了茅屋，飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子--《月光曲》记录了下来。
4单选（分值：3分）下列语句中没有使用修辞手法的句子是a儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
b飞流直下三千尺，疑是银河落九天c可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
d荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
5单选（分值：3分）下列关于文学常识的表达，正确的一项是A.“楚辞”是以屈原为代表的楚国文人在民歌基础上创造的一种形式、句式较长、情感浓郁的新诗体。
B.洪昇的《桃花扇》，以侯方域、李香君的爱情故事为线索，描写了重大的历史事件，揭示了南明覆灭的原因。
C.朱自清是现代著名的诗人和散文家，是古典文学领域内治学严谨，造诣颇高的学者，还是位语文教育家。
2019安徽省中小学新任教师招聘考试小学英语真题及答案
2019安徽省中小学新任教师招聘考试小学英语真题及答案考生注意事项：1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号。
同时在答题卡背面左下角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字,要求字体工整，笔迹清晰。
2.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。
答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他符号。
4.答其他题目时，必须使用0. 5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
5.考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。
6.本考试为闭卷考试。
满分120分，考试时间150分钟。
I .单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分）从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
1. I think it's _______unusual thing to see_______UFO.A. an; anB. an; aC. a;theD. the;an2. Seeing the police coming, the robbers ran_______all directions.A. toB. fromC. inD. by3. If it_______, the sports meeting will be postponed.A.rainsB. will rainC.had rainedD.rained4.I insisted that he _______ there with one of his ;classmates tomorrow.A. goB. wentC.goesD.has gone5. With the increasing number of private cars, road accidents cause thousands of injuries and deaths_______ .A. relativelyB. actuallyC.annuallyparatively6. _______the singer, a crowd of fans entered the hall.A. FollowingB.FollowedC. To followD. To be followed7. The little girl kept her eyes _______on the dolls for quite some time.A. fixingB. fixedC.to fixD.to be fixed8.Since the price of the printed book is as_______ as thirty dollars, I suggest that you buy an e-book. It will save you a lot of money.A. highB. lowC.expensiveD.cheap9. It was hard for me to learn English, for_______ of my parents could speak the language.A. noneB. neitherC. eachD. all10. As to the development, our country is working hard for a _______, from speed over quality to quality over speed.A. switchB. limitC. linkD. departure11. It is unknown to us _______the air crash occurred in the mountains area yesterday.A. whichB. whoC. thatD. how12. Make a mark_______you don，t understand.A. whyB. in whichC. whatD. whereII .完形填空（共15小题，每小题1分，满分15分）阅读以下短文，从短文后每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
2019年安徽省教师统考小学语文真题及答案
2019年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学语文真题及答案一、基础知识(本大题共6题，共20分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是()。
(3分)A.敬(jin) 业文明(ming) 诚(cheng) 信友善(shan)B.赞(zan) 扬歌颂(song) 酬(chou) 谢表彰(zang)C.粉(fen) 红翠绿(ni) 黑(he i) 素湛蓝(1an)D.角(jue) 色美差(chai) 血(xue) 脉相似(si)答案：D2.下列词语，没有错别字的一组是()。
(3分)A.如掾巨笔笔走龙蛇栩栩如生妙笔生花B.国泰民安风调雨顺举世闻名出类拨萃C.全神贯注聚精会神专心致志心无旁鹜D.鞠躬尽瘁殚精竭虑呕心沥血含辛茹苦答案：D3.下列句子标点，使用不正确的一句是()。
(3分)A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，我们的日子为什么一去不复返呢?B.听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花。
”C.从1949年出版的《三毛流浪记》到《家》《青春万岁》《建国大业》.…每一部影片都能唤起我们对中国电影的美好记忆。
D.贝多芬没等兄妹俩从中醒过来，就离开了茅屋，飞奔回客店，花了一夜功夫把刚才弹的曲子――《月光曲》记录了下来。
答案：B4.下列句子中没有使用修辞手法的句子是()。
(3分)A.儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天C.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝答案：A5.下列关于文学常识的表述正确的一项是()。
(3分)A.“楚辞”是以屈原为代表的楚国文人在民歌基础上创造的一种整齐、句式较长、情感浓郁的新诗体。
B.洪昇的《桃花扇》以侯方域、李香君的爱情故事为线索，描写了重大的历史事件，解释南明覆灭的原因。
C.朱自清是现代著名的诗人和散文家，是古典文学领域内治学严谨、造诣甚高的学者，还是位语文教育家。
2019年安徽省教师招聘小学英语真题及答案
2019年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学英语真题及答案Ⅰ.单项选择题1.I think it's ( ) unusual thing to seeUFO.A.an：anB.an.aC.a；theD.the；an2.Seeing the police were coming，the robbers ran ( ) all directions.A.toB.fromC.inD.by3.If it ( ),the sports meeting will be postponed.A.rainsB.will rainC.had rainedD.rained4.I insisted that he( )there with one of his classmates tomorrow.A.goB.wentC.goesD.has gone5.With the increasing number of private cars，road accidents cause thousands of injuries and deaths( ),A.relativelyB.actuallyC.annuallypara tively6. ( ) the singer，a crowd of fans entered the hall.A.FollowingB.FollowedC.To followD.To be followed7.The little girl kept here yes ( ) on the dolls for quite sometime.A.fixingB.fixedC.to fixD.to be fixed8.Since the print book is as ( ) as thirty dollars，I suggest that you buy ane-book.It will save you alot of money.A.highB.lowC.expensiveD.cheap9.It was hard for me to learn English，for( )of my parents could speak the language.A.noneB.neitherC.eachD.alloccurred in the mountainous area10.As to the development，our country is working hard for a ( )from speedover quality to quality overspeed.A.switchB.limitC.linkD.departure11.It'sunknown to us ( ) the air crashyesterday.A.whichB.whoC.thatD.how12.Make a mark( )you don't understandA.whyB.in whichC.whatD.where。
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (11)
2019安徽教师考试小语新课标试题11 (11)xx安徽教师考试小学语文新课标试题21一.基本概念题（每题4分，共12分）1.个体差异评价是对被评价的个体自身各要素作比较评价。
通过过去和现在，个体内部的各个侧面的纵横比较来判断其学习现状和趋势，具有尊重个性，照顾个别差异的优点，较好地发挥诊断功能。
但由于被评价者缺乏客观参照，较难判定实际水平和差距，激励功能不明显。
因此，个体差异评价和相对评价相结合的方法常在实践中广泛使用。
2.教师自我反思反思，是指人自我精神的内省活动，是行为实践者对自己以往的行为及观念自觉进行异位思考的认识活动。
反思针对的主要是过去的意识行为，具有价值评判的性质。
教师对教学活动中的某个环节或思想行为重新审视，对其合理性.成败得失进行判断与思考，这就是自我反思。
3.教育评价评价，是衡量人或事物的价值，是根据一定的标准进行价值判断的过程。
教育评价是根据教育目标及其有关标准，在一定理论指导下，运用一定的方法，对与教育活动相关的现象.材料.资料等，进行系统的分析评定，确定其价值和优缺点，并据此调整.改进教育活动的过程。
师出网校专注教师考试二.简答题（每题6分，共24分）1.发展性评价的主要功能。
（1）检测诊断功能全面的评价，不仅能检测实现教学目标的程度，而且能解释成绩不良的原因。
教学评价如同体格检查，是对教学现状进行—次严谨的科学诊断，以便为教学的决策或改进指明方向。
（2）调节反馈功能“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进”，主要关心的是用评价来改进教与学”。
教学评价使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统，使教学效果越来越接近预期的目标。
（3）展示激励功能在多元评价理念的引导下，评价活动实际上是为被评价者提供了一个自我展示的平台和机会。
每一位被评价者的努力和成绩，个性与独特之处，都同样被鼓励与关注。
此外，发展性评价还有教育教学.反思总结.成长记录.积极导向等功能。
2.说说你如何认识新课改背景下的考试评价。
19年安徽教师招聘考试小学语文新课标试题11
19年安徽教师招聘考试小学语文新课标试题11xx安徽教师考试小学语文新课程标准测试题11 六案例分析题1一位教师在教小镇的早晨一文时，请从学生学习方式转变的角度进行评述该位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，既强调合作学习，又有明确的责任分工它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标合作中的倾听分享交流互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络，改善了师生的双向信息和情感沟通，从而在教学中构建了立体动态的沟通途径使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势，又能形成合力，促进彼此的发展这样就改变了学生孤军奋战的学习环境，调动了学生的积极性，教学设计>设计很巧妙师出网校，专注教师考试2下面是一位教师教学桂林山水一课的教学目标，试从目标把握和目标叙写的角度进行评述该课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度教学设计>设计三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高目标清晰明确，选用合适的刻画动词，明确表述教学目标，注意用词用语准确而有分寸这样既可体现目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性如合理想象是在了解景物特点的基础上进行的，用对比手法学习写作方法5试从课堂教学评价方面谈谈你的看法多一把衡量的尺子就多出一批好学生这一理论在这一课堂评价中得到了很好的落实老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以积极热切的希望，并乐于从多角度来评价观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能这正是新课程所倡导的评价观让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个性得以充分张扬，让每个孩子都感受到自己是一个聪明人，体现出评价是为了孩子发展的理念但也有个别处引导得不够巧妙6窦桂梅老师在执教落叶一课时有这么一个片段：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学语文课程标准指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用事实上，除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源它虽是隐性的潜在的，但一旦得以唤醒激活，它是相当可观丰富的在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是要读出你的体会，要读出你的理解这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思，尊重他们的不同个性文本在孩子的体验与接受中获得了意义而学生则通过阅读体验，提高了对祖国语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深同时注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力师出网校，专注教师考试7以下是一位教师教学赠汪伦的思路：请你综合评述这教学过程答：首先要肯定的是这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导学生以自主合作探究的学习方式进行学习不足的是：没有合理地使用教学媒体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势如在学生读完诗歌赠汪伦后即让学生看课文情景的投影，看上去是以画面帮助学生理解诗句，欣赏诗歌所表达的意境，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读自主学习这一环节，让学生根据自己的兴趣分别以表演画画配乐朗诵等形式学习赠汪伦看上去是形式多样，气氛活跃，进行了学科之间的整合，实质上只是使课堂变得热闹而已，对诗歌的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培养学生的语文素养8以下是一位教师教学乌鸦喝水总结全文时的片段：你认为这个片段的教学中有哪些优点？存在什么问题？试加评述师出网校，专注教师考试答：优点：上述片断中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近文本，并以任务驱动的方式，在教师文本学生之间建立了意义对话的桥梁师生对文本的作用是积极的，获取的信息是个性化的，学生的表达是发自内心的，整个学习活动是学生反复接触课文语言，与文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的过程缺点：片断中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至是大力赞赏，容易引起了学生的误解新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得正确的价值观导向以上片断中，后三位学生的回答明显已经偏离了文本追求的价值观，教师应及时引导：这些只是乌鸦的几个小缺点，我们应该充分看到别人的长处，有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了对于学生独特体验的尊重理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分近三年教育综合知识考试分析安徽省以往的教师招聘考试是各个地市及区县自主招聘，自xx年安徽省实施全省中小学新任教师统一招聘，xx年将继续延续统考政策，考试大纲.考试内容也日趋成熟。
19年安徽教师招聘考试小学语文新课标试题1
19年安徽教师招聘考试小学语文新课标试题1xx安徽教师考试小学语文新课程标准测试题1一.填空。
1.语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2.小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养.正确把握语言的教育特点.积极倡导自主合作探究的学习方式.努力建设开放而有活力的语文课程）3.课程目标根据（知识与能力.过程与方法.情感太度与价值观）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
4.小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（80070%之间；教育法律法规板块所占比例呈逐年上升趋势，另外，在xx年考题中出现了有关学生核心素养的内容，考生需要注意把握此板块的学习；值得注意的是，教师职业道德素养部分有可能以简答题或材料分析题的形式出现；新课改也是每年必考的板块。
因此，五大板块都需要掌握重难点，复习时把握技巧和方法，任何一板块都不容考生忽视。
从表中可以看出我们广大的考生在整个的复习过程中要把握重难点，历年的考试题型是值得参考的，尤其是xx年.xx年和xx 年三次统考的真题。
了解考试的题型，xx年首次统考，考试也是首次附有考试大纲，在大纲中不仅明确告诉我们广大考生的考试的知识范围（这个也是我们考生复习的指南），而且告知我们考试的题型，xx年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题.简答题.论述题.材料解析题.案例分析题等。
但是在这个地方有值得大家注意的xx年的真题试卷当中出现了判断题，xx年.xx年则出现了多选题.辨析题，这是很多考生事先没有准备的。
所以广大考生在复习的过程中要注意历年的常考题型，并且把握好每种题型的答题思路，以不变应万变。
二.教育综合知识考试预测（一）考试方式 xx年安徽省中小学新任教师的招聘笔试环节是全省统一考试，面试工作由各地市自行组织。
2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题27
2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题27小学语文新课标试卷（一）一、填空题。
（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。
（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题2分，共10分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）师出网校专注教师考试A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题32
2019安徽教师考试小学语文新课程标准测试题3214自主学习的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节维持一写教学纪律就可以了你赞同这种观点吗？为什么？答：我不赞同这种观点因为自主学习，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式因此这是一种不听命不依赖于别人的独立自主的学习自主学习能提高学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活动到生命活动的提升，是符合时代精神的儿童观当然，自主并不是指那些无节制地沉湎与学业以外的活动，放任自流的行动方式，不是我想怎么样就怎么样，谁也管不着的天马行空式的学习态度语文课程标准倡导的自主在于学生有充分的时间读书，有足够的时间思考，有较多的机会实践自主学习是一种学习方法，在缺乏有效支持和正确引导的情况下，学生无法履行这种方法所以如果教师在组织自主学习时为了体现学生的自主，一味地对学生放任自流，只在一边串接一下教学环节维持一下教学纪律是远远不够的教师支持性的参与对学生来说更有意义学生主动学习的精神，需要教师经常地启发点拨和引导，帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯所以如何发挥教师的引导作用决定了自主学习效率的高低教师除了要在学生自主学习时串联教学环节维持课堂纪律，保证活动有序进行外，还需要对学生的学习提供更多的支持教师提供支持的形式可以包括：（1）组织：组织学生，建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流，提供开放的学习环境（2）教学：教师应提供学习目标或方法上的建议，帮助学生训练技能提供反馈，解释学习中的理论概念（3）引导：帮助学生完成向更独立更高层次的学习方式的过渡总之，教师要调整好与学生间的站位关系把自己变成一位顾问一位交换意见的参与者一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人同时树立正确的学生观，努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型发现型的学习（仅供参考）五教学教学设计>设计师出网校专注教师考试1请为拼音ｚｃｓ教学写一个教学教学设计>设计片断（出示小朋友小刺猬蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s的读音和字形（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？字读得轻短一些，就是声母z.教学z的发音示范发音注意发音时牙齿不能舌尖咬住顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z（2）看图说话引出c：图上画着什么？刺猬的刺字读得轻短一些就是声母c. 教学c的发音示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c（3）看图说话引出s：图上画着什么？吐丝的丝字读得轻短一些就是声母s，教学s 的发音（教师领读，学生模仿）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s2请教学设计>设计教学片断，让学生学会左右二字1我们来认识一对好朋友，谁见过他们？在哪里见过？2能叫出他们的名字吗？（出示读音）同桌互相叫一叫，看谁更能干3看他们的样子，觉得怎么样？（长得很像）哪里像？哪里又不像呢？想个好办法记住他们，不会认错（左下一个工，右下一个口）4他们各自还有哪些好朋友呢？（左边左手右耳右面）5游戏：我点，我点，我点点点3请为一年级下册课文手捧空花盆的孩子一课教学设计>设计一个口语交际的片断本文的宗旨是让学生体会到做人的真谛诚实我结合课文教学设计>设计了以下交流点：1雄日的花种不开花时他是怎么做的？2看见别人都捧着开满鲜花的花盆，雄日是怎么想的？怎么做的？3当国王询问雄日时，雄日是怎么回答的？4国王为什么选雄日当继承人？先是小组内讨论，并分角色表演，作到人人参与通过讨论知道做人要真诚然后以雄日成了国王后是怎样治理国家的为主问题，描述一些雄日当国王期间国内发生的不好现象，请同学们个抒己见说说雄日是怎么处理的？是怎么教育那些不诚实的人的？在百姓的眼里雄日是一个怎样的国王？你们喜欢这样的国王吗？为什么？学生自然是说他公平真诚那么你是个诚实的孩子吗？能把你做的诚实的事跟大家谈一谈吗？在坐其余学生可对他所说的发表评论最后让学生知道美不一定就是好，空不一定就是不好并送给同学们两句陶行知老爷爷的话：千教万教教人求真，千学万学学做真人铭记做人的真谛诚实师出网校专注教师考试4一夜的工作一课中对于极其简单一次的品悟，你可以如何教学设计>设计？师：（巡视）同学们，请自读课文若有让你为之一颤的文字，请在句子上做些记号找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号光在心里品还不够，还得在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行师（巡视）那些令人感动的地方你读着读着，你有一种冲动，你想大声的朗读，读你找到的品过的句子（生自主读书34分钟）师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗？请你读你的句子生1：这是一座高大的宫殿式的房子师：读着读着，你为什么为之一颤？生1：因为简单师：假如你用文中一个词来概括你想用哪个词？生1：极其简单师：请你再读，把极其简单这种感受读出来生读师：好，齐读，体会体会极其简单的这四个字生：（齐读）师：如此而已，是的，你们知道这高大的宫殿的房子曾经是谁住过的地方？也可以猜猜生猜：（毛泽东末代皇帝溥仪）师：你说得没错，这个人比溥仪更大这是清朝摄政王载亨住过的房子，摄政王就是摄政王的宫殿，可能会有哪些陈设？生说：（古董无价之宝西洋沙发黄金美玉珍宝奇花异草，山水盆景）师：这是曾经是那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子，读下去生：（接读）室内陈设极其简单师：岁月曾经有那样多的奇珍异宝家具，如今成了总理住的地方这就是我们的总理！同志们，同学们，极其简单真的简单吗？生：简单师：对，陈设是简单，但对总理来说简单吗？不简单，不简单是什么？师：你们知道，这高大的宫殿是谁住的吗？周总理是堂堂一个总理，他有的权利，有的权利对于总理办公的地方，它应该有什么？生说：（沙发字画文房四宝很大的办公桌）师：你觉得太小了，甚至堆不下更多的文件对吗？师：现在这座房子成了总理办公的地方，但室内（生接读：室内陈设极其简单，一张）师：本来沙发办公桌，总理本应该但现在（生接读：室内陈设极其简单，一张）师：你说极其简单，简单吗？生：不简单师：什么不简单？生：周总理这个人生：品质不简单生：性格不简单生：精神不简单师：精神不简单吗！说得多好！当你读这句话时，师：此时此刻，当你读这句话时，你是怎样的心情？你是怀着一种怎样的心情来读这句子的？生：敬佩生：崇高生：佩服师：来，我们一起来带着这种心情读读句子（生齐读句子）师：同学们，这样看似简单，又极其不简单的句子还有吗？生：花生米的颗数并不多，增加了份量师：你是怎么体会到极不简单？生：总理吃夜宵就只吃几颗花生米师：你又怎样看是极其不简单的？师：喝这杯茶的是谁？吃花生米的是谁？他是怎样的情况吃这点东西？所以你体会到总理的不简单生：齐读师：真好，是啊！总理的简朴的生活让我们感动。
2019年小学语文教师新课程标准考试题目(含答案).doc
2021 年小学语文教师新课程标准考试题目〔含答案〕一、填空题1. 语文课程的根本理念是〔全面提高学生的语文素养〕，〔正确把握语文教育的特点〕，〔积极倡导自主合作探究的学习方式〕，〔努力建立开放而有活力的语文课程〕。
2. 语文课程的根本特点是〔工具性〕和〔人文性〕的统一。
语文课程应致力于学生〔语文素养〕的形成与开展，语文素养是学生学好其他课程的根底，也是〔学生全面开展和终身开展〕的根底。
3. 语文课程总目标第五条是“能主动进展〔探究〕学习，在〔实践〕中学习，运用语文。
4. 语文课程资源包括〔课堂教学〕资源和〔课外学习〕资源。
课程资源的种类：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。
一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
一种是将课程资源划分为( 校内资源) 、( 校外资源) 与( 网络化资源) 三大类。
5. 语文教学应在师生〔平等对话〕的过程中进展。
6. 〔识字〕是〔阅读〕和〔写作〕的根底，是一至二年级的教学重点。
7. 阅读教学的重点是培养学生具有〔感受〕、〔理解〕、〔欣赏和评价〕的能力。
8. 写作是运用语言文字进展〔表达〕和〔交流〕的重要方式，写作能力是〔语文素养〕的综合表达。
9.1 —4 年级从〔写话〕、〔习作〕入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作〔兴趣〕和〔自信心〕, 语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主〞改成了“能写〔简单的纪实作文和想象作文〕〞10. 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从〔知识和能力〕、〔过程和方法〕、〔情感态度和价值观〕几方面进展评价，以全面考察学生的语文素养。
11. 语文课程标准阶段目标从〔识字和写字〕〔阅读〕〔写作〕〔小学1 至2 年级为写话，3 至6 年级为习作〕〔口语交际〕四个方面提出要求；课程标准还提出了〔综合性学习〕的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调开展。
12. 语文是〔实践性很强〕的课程，应着重培养学生的〔语文实践能力〕，而培养这种能力的主要途径也应该是〔语文实践〕，不宜刻意追求〔语文知识的系统和完整〕。
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2019安徽教师考试小语新课标试题11 (31)
xx安徽教师考试小学语文新课标试题
一.填空。
1.语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2.小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养.正确把握语言的教育特点.积极倡导自主合作探究的学习方式.努力建设开放而有活力的语文课程）
3.课程目标根据（知识与能力.过程与方法.情感太度与价值观）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
4.小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—反思阶段
3.教育的中心和灵魂在（ B ）
A.学生
B.学校
C.教师
D.校长
4.（2 ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；
三.名词解释
1.语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力
2.自主学习：师出网校，专注教师考试自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯
3.合作学习：师出网校，专注教师考试合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验，同时培养一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神
四.简答
1.汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？
答：（1）汉语拼音帮助学生识字（2）汉语拼音帮助学生说好普通话（3）汉语拼音帮助学生阅读总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习生活
2.三维目标的整合有哪些策略？
答：1重视情感态度价值观的正确导向（1）明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情趣（2）要重视熏陶感染潜移默化，避免贴标签式的教育（3）教师努力提高自身的语文素养2关注学生的学习过程和学习方法（1）多给学生听说读写的实践机会（2）善于将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有计划，有意识地做出安排，做好引导（3）课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要注意量的问题
3.你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？师出网校，专注教师考试答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在花架子和假繁荣问题，主要表现在以下几个方面：第一，活动安排不充分，学生能做的事没让学生做第二，视小组学习为小组交流，只讲不写.第三，小组内学习时间太少，学生自主学习的时间和空间被大量剥夺第四，不该分工的分了工第五，团团围坐成摆设，小组学习有名无实第六，角色轮换周期长，优生独舞唱主角第七，离开课文讲迁移，舍本逐末，漫无边际，学生预习失去依托，有的甚至上成了政治课第八，座位设置老一套，不运用小组学习的学习方式，我行我素，雷打不动
五.论述谈谈你是如何理解语文素养的？
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力人文素养等把语文素养的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区第二，丰富的语言积累语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃第三，熟练的语言技能熟练的技能到了一定程度就成为一种能力第四，良好的学习习惯语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言教是为了不需要教第五，深厚的文化素养第六，高雅的言谈举止语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止可见，课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会自我发展不可或缺的基本修养。