牛津译林版-英语-八上-7单元 seasons Reading 第一课时 教案
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计4一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是人教版牛津译林英语八年级上册的一篇文章，主要介绍四季的变化以及不同季节的特点。
文章以诗歌的形式呈现，语言优美，富有诗意。
本篇文章旨在让学生通过阅读了解四季的变化，欣赏诗歌，提高阅读理解能力，同时培养学生的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于季节的概念也有了一定的认识。
但是，对于季节的英文表达和诗歌的欣赏可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起英文与中文季节表达的桥梁，引导学生欣赏并理解诗歌的意境。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、读懂关于季节的英文诗歌。
–能够用英文描述四季的特点。
–能够理解并运用文章中的关键词汇。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。
–培养学生的环保意识。
–提升学生的诗歌欣赏能力。
3.情感目标：–培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四. 教学重难点•能够听懂、读懂关于季节的英文诗歌。
•能够用英文描述四季的特点。
•理解并运用文章中的关键词汇。
•欣赏并分析诗歌的意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设四季相关的情境，让学生在实际情境中学习英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的实践能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏诗歌，培养学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况。
2.学生准备：预习相关词汇，了解四季的基本概念。
3.教学资源：准备与四季相关的图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示四季变化的图片，引导学生回顾四季的特点。
–学生用英文自由表达自己对四季的看法。
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》优质教学设计5一. 教材分析《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》是牛津译林版英语八年级上册的一篇阅读材料。
本篇文章通过一首诗歌的形式，描述了春夏秋冬四季的特点。
教材内容丰富，插图精美，有助于激发学生的学习兴趣。
文章难度适中，语言简洁，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对季节的英文表达和描述仍较陌生，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习需求。
此外，学生对诗歌形式的英语文章可能较为感兴趣，可以充分利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写关于季节的英文单词和短语；–能够理解并朗读文章，把握文章大意；–能够运用所学知识，描述自己喜欢的季节。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力；–提高学生的英语听说能力；–提升学生的写作表达能力。
3.情感目标：–培养学生对季节变化的感知和欣赏能力；–增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•四季的英文单词和短语；•文章大意的理解和朗读；•描述自己喜欢的季节。
•文章中部分长句子的理解和翻译；•诗歌形式的英语文章的阅读和理解；•运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设真实的学习情境，引导学生参与课堂活动。
2.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，培养学生合作学习的能力。
3.交际式教学法：利用问答、对话等形式，提高学生的英语听说能力。
4.诗歌欣赏法：引导学生欣赏和感受诗歌的韵律和美感，增强学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八年级上册；2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；3.教学素材：四季图片、视频、相关诗歌等；4.作业布置：提前准备相关练习题。
牛津英语八上Unit7 Seasons reading教案
Why do the birds fly far away?
Spring: What can we do in spring?
What do bees and butterflies do
in spring?
Summer: What can we do in summer?
2.finish partB2.check the answers.
3.finish partB3.check the answers.
4.Ss read after the tape, and then divide
Ss into four groups .Each group will read one of the season.
(1)Winter: Trees and flowers forgot to grows.
(2)Spring: Bees and butterflies play among flowers.
They hide from the April shows.
Step5.Practice
1.finish partB1.check the answers.
rise, harvest crops,as,be full of ,forget to grow, fly far away
Step 3.Practice
1.listen to the poem and finish part B2.
Check the answers.
e some sentences to describe four seasons.
课题
8AUnit7 SeasonsReading（1）
牛津译林版八年级上册英语Unit7SeasonsReading1说课稿
1.对文章长难句的理解翻译；
2.提高学生在实际情境中运用所学知识进行表达的能力；
3.引导学生从不同角度观察和分析季节变化，培养他们的思辨能力。
在教学中，要注意针对重难点进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点，提高他们的英语综合运用能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经积累了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流和阅读理解。此外，学生对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动、合作的学习方式。
2.对文章中的长难句进行详细讲解，帮助学生掌握句子结构和语法知识。
3.设置问题链，引导学生逐步深入文章内容，提高他们的阅读理解能力。
4.利用互动白板，实时展示学生的答案，进行讲解和讨论，巩固所学知识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组讨论，用所学知识描述各自最喜欢的季节，并分享原因。
3.观察学生课堂表现，评估他们的参与度和学习兴趣。
针对反思和改进措施，我将：
1.根据学生作业和访谈结果，调整教学方法，提高教学效果；
2.加强自身业务学习，提高课堂驾驭能力；
3.鼓励学生提出建议，不断优化教学活动，提高学生满意度。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予及时反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。
2.生生互动：
a.小组讨论：学生分组讨论季节变化的特点和活动，相互借鉴，共同提高；
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》(gramma)教学设计1
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（gramma）教学设计1一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》主要介绍四季的变化，包括春季、夏季、秋季和冬季的特点。
通过学习本单元，学生能够掌握四季的英文表达，描述四季的变化和特点，以及运用季节相关的词汇和句型进行交流。
本节课的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习和听力理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些季节相关的词汇和表达可能比较陌生，需要通过图片、视频等直观的方式进行学习。
同时，学生对于天气和季节的变化有一定的了解，可以借助自己的生活经验进行学习。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2.能用英语简单描述四季的变化和特点。
3.能通过听力理解，获取有关季节的信息。
4.培养学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握四季的英文表达，能够用英语描述四季的变化和特点。
2.难点：对于一些季节相关的词汇和表达的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、视频、听力材料等直观的方式引导学生学习，结合小组合作、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》。
2.教具：PPT、图片、视频、听力材料等。
3.课前准备：让学生观察四季的图片，准备相关的听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四季的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的生词和句型，让学生听懂并能够正确朗读。
同时，通过图片和视频的形式，让学生直观地理解四季的变化和特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟四季的变化场景，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
4.巩固（5分钟）通过听力材料，让学生听懂并能够理解有关季节的信息。
牛津译林版八年级上册英语Unit 7 Seasons教案(共7课时)
教学用具 Multimedia，tape-recorder，chalk，blackboard, pictures
二、教学过程 时间 教学步骤
教师活动
第 1 页 共 34 页
学生活动 教学目的
第 1-2 分钟 第 2-7 分钟
第 8-15 分钟
第
Warming up (Free talk) Presentation
cooperative learning strategy
教学重点 To master the vocabulary about the weather and describe the
weather.
教学难点 To talk about their favourite season and why.
教材分析 Comic strip & Welcome to the unit 板块通过卡通漫画导入本单元的话题
“season”，它是以非常逗笑的方式引出了季节的话题。在这一课时中不
仅要求学生掌握相关的描写天气的重要词汇，还应让学生掌握两个重要
句式：“I bet you’ll look cool and feel cool with nothing on!”和“Which
Listen to the
teacher
and
answer
the
questions.
1. Listen to the tape and answer the question.
2. Read the dialogue and answer two more questions.
1. Repeat after it one by one.
2&3. Read the conversation in different roles.
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Reading 1)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》（Reading 1）教学设计一. 教材分析《Seasons》是一篇关于四季的文章，介绍了春夏秋冬的特点以及人们在不同季节里的活动。
文章内容丰富，语言简单易懂，适合八年级学生学习。
本篇文章旨在让学生了解和掌握季节相关的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生用英语进行交流的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但是，学生在学习过程中仍然存在以下问题：1. 对季节词汇的掌握不够熟练；2. 英语口语表达能力较弱；3. 学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与季节相关的词汇和表达方式，如spring,summer, autumn, winter, bloom, fade, etc.；2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，使学生能够熟练运用所学知识进行口语交流；3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
四. 教学重难点1.重点：季节词汇和与季节相关的表达方式；2.难点：正确运用季节词汇进行口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定现实情境，让学生在实际语境中学习和运用季节词汇；2.交际教学法：采用两人一组或小组合作的形式，让学生进行实际的语言交流；3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备四季的图片，用于展示和引导学生讨论；2.准备季节词汇卡片，用于操练和巩固；3.准备与季节相关的活动材料，如春游、夏季游泳等，用于拓展和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生问候，了解学生上一节课的学习情况；b.引导学生谈论各自喜欢的季节，并简要说明原因。
2.呈现（10分钟）a.向学生展示四季的图片，引导学生用英语描述图片内容；b.呈现季节词汇卡片，让学生朗读并模仿发音；c.教师用英语简要介绍文章内容，激发学生的阅读兴趣。
牛津译林版八年级英语上册Unit 7 Seasons第1课时示范课教案
Unit 7 SeasonsComic strip &Welcome to the unit一、教学目标1.掌握本课重点词汇和短语：rainy, snowy, bet, foggy, look cool, with nothing on2. 掌握本课重点句型：Which season do you like best?It’s the best time to play football outside.Which is your favourite season?3. 通过听，获取Eddie和Hobo对cool的看法以及Simon和Amy最喜欢的季节及原因。
4. 能够谈论自己最喜欢的季节并表达原因。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点词汇、短语和句型表达。
2. 能听懂讨论关于最喜欢的季节及原因的对话。
难点：能够谈论自己最喜欢的季节并表达原因。
三、教学过程Task 1Step 1 Warming-upGuide Ss to have a free talk.【设计意图】通过自由讨论活动，将学生快速引入本课话题。
Step 2 Presentation1. Guide Ss to look at the pictures of Eddie and Hobo and think about what they are talking about.【设计意图】通过看图预测的活动，培养学生听前预测的习惯和能力，降低听力难度。
2. Guide Ss to listen and answer the questions.3. Guide Ss to listen and put the pictures into right order.【设计意图】通过听录音回答问题及听录音进行排序的活动，帮助学生检测预测的结果，同时了解对话的大意。
3. Read the dialogue and fill in the blanks.【设计意图】通过根据对话内容填空，帮助学生加深对对话内容的理解。
牛津译林版英语八年级上Unit 7 Seasons Reading 1： A poem about seasons 课件(共30张PPT)
Winter days are full of snow ,
/əu/
When trees and flowers forget to grow ,
And the birds fly far away ,
/eɪ/
To find a warm and sunny day .
Activity2: To feel the beauty
Here is an article for you to read .(P82)
It is about _se_a_s_o_n_s____ Which
season will
you begin
The writing style(体裁) wisith(以—开
B：首尾呼应
Can you tell the writer’s feelings between the lines(字里行间)?
Soon the snowy season will begin, And it will be a new year once again.
Activity3: To enjoy the beauty
winter spring summer autumn
Activity4: To create(创造) the beauty
1.Depend on (依赖) your imagination(想象力) to complete the poem in groups. 2.Each group just describes one of the seasons. 3.Try to use the rhymes.
people's
insects and activities
牛津译林初中八年级上册英语 Unit 7 Seasons Reading 1课件
Let's enjoy the beauty!
Winter days are full of snow, When trees and flowers forget to grow, And the birds fly far away To find a warm and sunny day.
memory n. 记忆 crop n. 庄稼 收成
stream n. 小河 temperature n. 温度
shade n. 阴凉处
pile
n. 堆 drop vi.&vt.下落,落下
Each season has its own beauty
Seasons of the year
Exercise 1 watch and match
We can play by quiet streams or under the shade of the trees.
Autumn
Q1: Where can we see piles of autumn leaves?
On the ground.
Q2：What are farmers busy doing in autumn？
Let's read the poem!
Find the best voice of our class!
Seasons of the year
Winter days are full of snow, When trees and flowers forget to grow, And the birds fly far away To find a warm and sunny day.
They are busy harvesting crops.
牛津译林版英语八年级上册：Unit 7 Seasons. 教案1
4．Why do you like this season?
5．What activities do people enjoy doing in this season?
Step 6 Useful expressions
1．… is my favourite season.
2.剩余时间可讲练习。
教学过程
Step 1 Presentation
1．Present some new words with pictures and them read them aloud
deep adj.深的
frozen adj.结冰的
land n.陆地
exciting adj.激动人心的
throw vt.扔，投，掷
重点难点
To learn to organize ideas for writing an article for the school newsletter and to write an article about your favourite season.
化解重难点的方法与手段
1.通过大量的练习来巩固本单元所学知识。
have snowball fights打雪仗
E.g. If it snows, we like making snowmen and have snowball fights.
3．We throw snowballs at each other, screaming and laughing.
1) throw snowball扔雪球
7．Read after the tape.
Step 3 Explanation
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about
牛津译林版英语八年级上册《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》教学设计7一. 教材分析本课选自牛津译林版英语八年级上册Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons。
本篇文章是一首关于四季的诗歌，通过描述春夏秋冬四个季节的特点，让学生感受大自然的魅力。
文章语言优美，富有诗意，适合学生欣赏和品味。
本课的教学内容旨在帮助学生掌握季节相关的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力，并培养他们对大自然的热爱和珍惜。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇阅读材料的理解和分析能力。
此外，学生对季节的认识和体验各不相同，因此需要在教学中引导学生积极参与，分享自己的经验和感受。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与季节相关的词汇和表达方式，如spring,summer, autumn, winter, warm, cool, hot, cold等。
2.能力目标：学生能够理解并朗读课文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够珍惜大自然，热爱生活，感受四季变化的美妙。
四. 教学重难点1.重点：季节相关的词汇和表达方式。
2.难点：对课文的理解和朗读，以及对季节特点的描述。
五. 教学方法本课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用语言；创设情境，让学生在真实的语境中交流；采用小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
六. 教学准备1.教师准备：课文翻译、相关季节的图片和视频、教学课件等。
2.学生准备：课本、笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示季节变化的图片和视频，引导学生谈论自己喜欢的季节，并说明原因。
激发学生对季节的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。
2017牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Reading 1)课件
summer
Those sweet memories of summer days Are about quiet streams and trees and shade, And lazy afternoons by a pool, Eating ice cream to feel cool.
What are our sweet memories in summer about?
1. What are winter days full of? Snow.
2. Why do the birds fly far away in winter? To find a warm and sunny day.
Read and answer
spring
The days of spring are windy and bright. What a perfect time to fly a kite! Bees and butterflies play among flowers, Then hide from the April showers.
Match the pictures with the sentences
a. quiet streams, trees and shade eat ice cream
b. full of snow birds fly far away
c. a perfect time to fly a kite bees and butterflies play among flowers
d. brown leaves fall on the ground farmers harvest crops
Finish the exercises on P84.
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》(Reading 1)教学设计1
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（Reading 1）教学设计1一. 教材分析《Seasons》是牛津译林版英语八上Unit 7的一篇阅读文章，主要介绍了春夏秋冬四季的特点以及人们在不同季节里的活动。
文章内容丰富，语言简洁，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本篇文章的学习，学生可以增强对季节的了解，提高英语阅读能力，同时培养观察、思考、表达等综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对季节的概念也有了一定的认识。
但他们在阅读长篇文章时，可能会遇到生词、语法等困难，影响理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们主动探究、合作学习，提高阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中涉及的主要季节特点和活动。
学生能够正确运用文章中出现的关键词汇和句型进行表达。
2.能力目标：学生能够独立阅读并理解文章内容。
学生能够在教师的引导下，运用所学知识进行思考和表达。
3.情感目标：学生能够体验到学习英语的乐趣，增强对英语的热爱。
学生能够培养合作、探究的学习精神，提高自主学习能力。
四. 教学重难点学生能够掌握文章的主要内容，理解季节特点和人们在不同季节里的活动。
学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
学生能够在阅读过程中，正确理解并运用文章中出现的生词、短语和句型。
学生能够在实际情境中，灵活运用所学知识进行表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、合作学习。
2.情境教学法：创设真实、生动的学习情境，让学生在实际情境中感知、体验和运用语言。
3.交际法：注重学生之间的互动交流，提高他们的口头表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学PPT，设计好相关任务和活动。
2.学生准备：预习文章内容，了解四季的特点和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论四季，激发学生的学习兴趣。
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Reading 1)课件
Match the pictures with the sentences
a. quiet streams, trees and shade eat ice cream
b. full of snow birds fly far away
c. a perfect time to fly a kite
Help to complete the sentences
• • • • • • • • •
Snow rhymes withgrow . Away rhymes withday . kite Bright rhymes with . Flowers rhymes with showers . Days rhymes withshade . Pool rhymes with cool . ground Brown rhymes with . Crops rhymes withdrops . Begin rhymes withagain .
summer Those sweet memories of summer days Are about quiet streams and trees and shade, And lazy afternoons by a pool, Eating ice cream to feel cool.
What are our sweet memories in summer about? The streams, trees and shade, lazy afternoons and ice cream.
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》(welcome)教学设计1
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》（welcome）教学设计1一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》主要介绍了四季的变化以及与季节相关的天气、活动和衣物。
本单元以季节为主题，通过描述不同季节的特点，让学生了解和感受大自然的魅力。
本节课的内容包括天气、季节、活动、衣物等词汇，以及一般现在时态的肯定句和否定句。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了天气、季节的基本词汇，对一般现在时态有一定的了解。
但部分学生对一般现在时态的否定句运用还不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的辅导。
此外，学生对季节活动的了解程度不同，需要在课堂上进行互动交流，丰富他们的生活经验。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气、季节、活动、衣物等词汇；能够运用一般现在时态描述四季的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时态的肯定句和否定句；能够用英语描述季节变化。
3.情感目标：学生能够感受大自然的魅力，增强对季节变化的关注。
四. 教学重难点1.重点：天气、季节、活动、衣物等词汇的掌握；一般现在时态的肯定句和否定句的运用。
2.难点：一般现在时态否定句的运用；对季节活动描述的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设季节变化的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行pr work、group work等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握语言知识。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》2.多媒体课件：季节变化图片、视频等3.教学卡片：天气、季节、活动、衣物等词汇4.作业：相关季节活动的调查问卷七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示季节变化的视频，引导学生谈论自己喜欢的季节。
同时，板书课题《Seasons》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片，引导学生用英语描述图片中的季节特点。
最新牛津译林版中学八年级英语上册 Unit 7 Seasons Reading 1教案(1)
Unit 7 Seasons Reading 1教学目标1.知识目标：学习词汇： butterfly，shower，memory，stream，shade，pile， upon，harvest，crop，as，temperature，drop，rise学习词组： be full of， forget to grow, fly far away，among flowers，turn brown，fall into piles upon the ground，harvest crops学习句子：What a perfect time t o fly a kite!Farmers work to harvest crops, as the days are shorter and the temperature drops.2. 技能目标：1) Understand the poem.2) Master the ne w words in this poem.3) Review and enrich your vocabulary on the four seasons.3. 情感目标：学习把对每个季节的感受充分融入到诗歌朗诵中去。
教学重点1) Understand the poem.2) Master the new words in this poem.教学难点Enrich your vocabulary on the four seasons.学法指导学会运用略读和精读相结合的方法去学习课文教学过程Step1：预习指导与检测见导学案Step2：展示目标见导学案Step3：课堂导学与互动任务一：Free talk1. Which is the best season?•Spring is the best season of the year. It’s warm and windy. It’s the best time to fly kites. It’s thebest time for trees and flowers to grow. Bees andbutterflies play among flowers. If the r ain comes,they h ide from the April showers.2. Summer is hot, but we can enjoy a long summer holiday. What can we do in summer?Say: We can go swimming. We can eat ice cream.There are also quiet streams, trees and shade. I likechatting or reading in the shade of trees in the middle再备of the day. The temperature rises quickly at thattime.3. What colour are the leaves in autum n?They’re yellow, fed, golden and brown.In autumn,the leaves turn brown. They fall into pilesupon the ground. It’s the best time for farmers toharvest crops.4. Something about winter.As the days are shorter and the temperature drops,winter is coming. It is cold in winter. Sometimes it’ssnowy. The ground is covered with snow. Trees andflowers forget to grow. Birds fly far away.任务二：A poem about the seasonsMillie is reading a poem about the seasons of the year.Listen to the poem. Write down the correct seasons inthe blanks. Then match each season with the descriptionin the poem. (Part B2 on Page 83).任务三：Some of the words in a poem often rhyme. Completethe sentence. (Part B1 on Page 83)任务四：Read silently an d finish Part B3 and B4 on Page 84.Step4：总结提升Work in several groups and practice reading the poem.Make up sentences with your partners with the phrasesabove. Speak th em out to us. Let’s see which groupis the most active.Step5：当堂反馈见导学案Step6：布置作业Practice reading the poem on Page 82.教学反思。
牛津译林版八年级英语上册《nit 7 Seasons Reading 1： A poem about seasons》优质课课件_7
The trees get green . We often row boats and fly kites in the park .
It comes after summer .The weather is usually sunny. Sometimes we pick apples on the farm.
What happens quietly in autumn?
12
What happens quietly in autumn?
Leaves turn brown. Fall into piles upon the ground. Farmers work to harvest crops.
Days are shorter. Temperature drops.
11
Then autumn leaves turn brown, Fall into piles upon the ground. Farmers work to harvest crops, As the days are shorter and the temperature drops. Soon the snowy seasons will begin, And it will be a new year once again.
fall into piles upon the temperature drops the ground
harvest crops
7
More useful expressions .
牛津译林版八年级英语上册《nit 7 Seasons Reading 1： A poem about seasons》优质课课件_5
/stri:m/
We can enjoy the
_s_h_a_d_e__(树荫) of
trees. /ʃeid/
Pre-reading
Autumn
We can see leaves fall into
_p_il_e_s_upon the ground.
/paɪl/
成堆落在地上
In my work and in my play. If I always do my __b_e_s_t _ ,
Tips: 诗歌创编要 求：押韵、连贯、 优美
I needn’t worry about the test.
If I exercise more, I’ll be healthier than __b_e_fo_r_e_.
with heart. 3. Pay attention to the rhymes.
While-reading Task4.Read the beauty
规则：
1、自选段落，先组内朗读展示 2、每组推选2名同学进行班内展示，一个朗 读英文版，另一个朗读所对应段落的中文版；
3、组员帮助展示同学纠正语音，语调，节奏 等；
词汇
3.To feel the beauty of four seasons.
感受四季的美
While-reading
Task1.Enjoy the beauty of the images 意象之美
Image（意象）：诗歌中出现的事物形象。 学法指导：
1、独立默读诗歌，用笔圈出诗中的意象。 2、小组合作交流找到的意象，并达成一致。 3、分组展示。四节，四次机会。回答正确之上
阵雨 harvest 收获
最新牛津译林版八年级英语上册 Unit 7 Seasons Reading 1精品课件
forget to grow
fly far away
full of snow
最新初中英语精品课件设计
New words
butterfly n. 蝴蝶 upon prep. 在---之上
shower n. 阵雨 harvest vt.&vi. 收割
memory n. 记忆 crop n. 庄稼 收成
400C
streams trees and shade
[ʃeid]
ice cream
hot
swimming pool
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What’s the weather like in
?
quiet streams
trees and shade sweet memories
ice cream
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Let’s chant seasons
Spring spring green spring Spring spring warm spring Summer summer bright summer Summer summer hot summer Autumn autumn golden autumn Autumn autumn cool autumn Winter winter white winter Winter winter cold winter Seasons sea最s新o初n中s英语l精o品v课e件ly设计seasons
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主备人审核人授课时间年月日第课时课题课型
教学目标1.learn sth. about the seasons from the poem
2.learn to read and enjoy the rhyme of the poem;
重点The students will be able to use the new words
and expressions correctly, and feel the charm of
a poem.
难点
The students will be able to
get information and enjoy the
rhyme from the poem.
教法及教具
教学过程
教学内容个案调整
教师主导活动学生主体活动
Step 1: Greetings
How are you today? Do you feel cold today? Why?
Step 2: Revision
1.Free talk:
2.Ask questions like :
What’s your favourite season? Why? (Make students answer questions
like, I like winter. It often snows in winter. It’s the best time to play
with snow.)
3.Encourage students to talk about their favourite seasons.
Step 3:Pre-reading
Presentation
1. Show the pictures of spring, and say: Spring is the best season of the
year. It’s warm and windy. It’s the b est time to fly kites. Bees and
butterflies play among flowers.
Explain among flowers to students.
Then say: If the rain comes, they hide from the April showers. Show the
word “shower” and explain to students.
2.Show the pictures of summer, and say: Summer is hot, but we can
enjoy a long summer holiday. What can we do in summer?
Then say : I like chatting in the middle of the day, but the temperature
r ises quickly at that time. Show the word “temperature” and explain to
students.
3.Show the pictures of Spring, and ask: What colour are the leaves?
Help to answer: Yellow, red, brown, etc.
Teacher says: In autumn, the leaves turn brown. They fall into piles
upon the ground. Show the phrase “fall into piles upon the ground” and
Answer:
Because winter
is coming.
Read the word
“shower” after
the teacher.
Encourage
students to
answer: We can
go swimming.
Read the word
“temperature”.。