四年级数学全册教案 (1)
人教版四年级上册数学全册教案(12篇)
人教版四年级上册数学全册教案（12篇）人教版四年级上册数学全册教案（精选12篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的人教版四年级上册数学全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级上册数学全册教案 1一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。
]3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
三、教学重难点[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
] 难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)导入新授谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱?(出示教材P52 例4)(二)探索发现1、教学例4(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
[师：说一说，这两道题的`条件有什么共同的特点?都是求什么的问题?总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)。
]师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。
师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价?(2)题呢?[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
四年级数学上册全册教案(优秀6篇)
四年级数学上册全册教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编版小学数学四年级上册教案(全册)
最新部编版小学数学四年级上册教案(全册)第一单元：认识数的初步1.1 数字与数词- 目标：学生能够认识基本数字1-9和对应的数词，并能正确书写。
- 教学重点：数字与数词的对应关系，数字的书写。
- 教学方法：游戏形式、故事情境引入。
- 教学过程：1. 引导学生玩数字对拍游戏，锻炼数字的认知能力。
2. 给学生展示数字卡片，学生按照数字的顺序读出对应的数词。
3. 学生跟随教师一起书写数字1-9。
4. 同学间互相竞赛，看谁能最快书写出数字。
- 小结：通过游戏引导和互动竞赛，让学生快速认识基本数字1-9和数词，并提高他们的数字书写能力。
1.2 掌握数量的概念- 目标：学生能够理解和掌握数量的概念，通过实物计数和图形计数进行数量的比较。
- 教学重点：数量概念的理解，实物计数和图形计数的比较。
- 教学方法：实物展示、图形对比、举例说明。
- 教学过程：1. 教师出示一盒饼干，让学生估算其中的数量，并与实际数量进行对比。
2. 学生观察两个图形，判断哪个图形的数量更多，并使用数词进行表达。
3. 教师给学生出示一组图形，让学生按照数量由少到多进行排序。
4. 学生自由选择几个实物进行计数，并与同学分享结果。
- 小结：通过实物展示和图形对比，让学生掌握数量的概念，并通过实际操作进行数量的比较和排序。
第二单元：整数的认识2.1 正数和零- 目标：学生能够理解正数和零的概念，并能正确读写和比较正数和零。
- 教学重点：正数和零的区别，正数和零的读写和比较。
- 教学方法：故事情境引入、数词朗读、图形比较。
- 教学过程：1. 教师通过故事情境引入，让学生了解正数和零的概念。
2. 学生跟随教师一起朗读正数和零的数词，加深记忆。
3. 学生观察图形，判断其中是正数还是零，并进行比较。
4. 学生完成练册上的正数和零的读写和比较题目。
- 小结：通过故事情境引入和图形比较，让学生理解正数和零的概念，并能正确读写和比较。
2.2 负数- 目标：学生能够认识负数的概念，并能正确读写和比较负数。
人教版小学四年级上册数学教案(全册)
第一单元大数的认识第一课时亿以内数的读法教学内容: 人教版四年级上册教科书第2～5页的例1, 例2教学目标: 1. 使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握亿以内的数位顺序。
2. 理解多位数的读法, 在具体情境中, 能够根据数级正确地读出多位数, 体会并能阐述多位数读数的规律。
3．结合现实素材, 使学生感受亿以内数的意义, 培养学生的数感。
4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系, 培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识, 培养学生自主探究, 自我评价和善于合作的能力。
教学重点、难点、关键:1. 重点: 教学读万级的数。
2. 难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。
掌握数位的名称、顺序, 进率关系。
四位分级法以及数的组成等知识。
并以万以内数的读法为基础, 把个级读的方法推广到万级。
能正确地读亿以内的数。
教学准备:师准备计数器, 学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。
教学过程:一、复习1. 请学生说说自己所收集到的信息, 教师将其中的数据进行记录。
2. 考考你: 这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条: 一般数、中间有0的数, 末尾有0的数、中间、末尾都有0的数, 让学生尝试读数）3. 说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。
4. 关于万以内的数, 你还知道什么知识？（1）计数单位: 一（个）、十、百、千。
（2）相邻两个单位之间的进率是10。
如：10个一是十, 10个十是一百, 10个一百一千, 10个一千是一万。
（3）数位: 个位、十位、百位、千位。
（4）组成: 例8030是由8个千和3个十组成的。
二、导入新课同学们, 我们已经学习了万以内的数。
在日常生活和生产中, 我们还经常用到比万大的数。
同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法, 同学们有信心学好吗？板书课题: 亿以内数的读法三、教学亿以内数的认识通过预习课文, 你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论, 在汇报, 师在黑板上作简要记录。
新人教版四年级上册数学全册教案含反思)
新人教版四年级上册数学全册教案(含反思)第一单元、大数的认识一、教材分析《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。
是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
第一课时《认识大数》（P2_P4）则是从“计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面地认识数，为避免学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的基础。
因此，这部分内容学习的重点是：熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
教学难点是比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
二、教学目标1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知识，感受大数在生活中的广泛运用；发展学生的数感。
三、教学重点熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
四、教学难点比较正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道“每相邻两个计数单位之间的进率是十”。
五、课时安排大数的认识约20课时第一课时亿以内数的认识教学内容:P2-4例1 教学目标：1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进关系。
2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习导入：1、请读出下面各数。
人教版小学数学四年级上册教案(全册)
人教版小学数学四年级上册教案(全册)第一单元：集合和分拣课时一：认识集合知识目标：- 了解集合的概念- 能够使用不同的分类方式进行分拣和整理教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生思考“集合”的概念。
2. 准备：将各类实物准备齐全，包括图形、水果、文具等。
3. 分类与整理：引导学生根据指定的分类方式（例如颜色、形状）将实物进行分拣和整理。
4. 讨论与总结：学生根据分拣过程，讨论分类的依据，并归纳总结集合的概念和特点。
拓展活动：- 学生可以参与设计其他分类方式，并与同学分享。
- 学生可以用图形符号表示不同的集合。
课时二：集合的交集和并集知识目标：- 理解集合的交集和并集的概念- 能够利用集合的交集和并集解决问题教学过程：1. 导入：复上节课的集合分类方式。
2. 讲解交集和并集：通过图示和实例，解释集合的交集和并集的概念。
3. 练：给出具体实例，引导学生实际操作，找出给定集合的交集和并集。
4. 实际问题解决：引导学生运用集合的交集和并集解决实际问题，例如小明和小红各自喜欢的球队，并找出两人共同喜欢的球队。
拓展活动：- 学生可以设计自己的实际问题，运用集合的交集和并集解决。
第二单元：数形结合课时一：棋盘上的图形知识目标：- 通过观察和探究，认识不同形状的特点- 研究使用几何图形的名称教学过程：1. 导入：利用图片或具体实物引导学生观察不同形状的特点。
2. 认识几何图形：通过示例和图示，引导学生认识并记住几何图形的名称和特点。
3. 探究活动：利用棋盘格，让学生摆放不同形状的图形，并观察图形所占格子数。
4. 讨论与总结：学生讨论图形所占格子数的规律，并总结不同形状的特点。
拓展活动：- 学生可以设计自己的棋盘摆放问题，让同学猜测图形所占格子数。
课时二：日常生活中的几何图形知识目标：- 运用几何图形的知识分析日常生活中的问题- 能够通过观察和发现，利用几何图形解决问题教学过程：1. 导入：通过图片或实物引导学生观察日常生活中各种几何图形的应用。
小学四年级上册数学课教案(全册)
小学四年级上册数学课教案(全册)第一课：数与简单的四则运算
教学目标
- 了解数的分类和性质
- 能够进行简单的四则运算
- 掌握数字之间的大小关系
教学内容
1. 数的分类
- 自然数
- 整数
- 分数
2. 数的性质
- 数的读法和写法
- 数的大小比较
- 数的顺序排列
3. 四则运算
- 加法
- 减法
- 乘法
- 除法
教学步骤
1. 引入数的概念，让学生观察周围事物并找出数字的特征。
2. 播放相关视频或展示图片，帮助学生了解数的分类和性质。
3. 组织学生进行小组活动，让他们互相讨论并分享自己对数的
理解。
4. 引导学生进行简单的四则运算练，通过实际例子加深对运算
的理解。
5. 教师进行课堂点拨和总结，澄清学生的疑惑并巩固所学知识。
教学资源
- 视频或图片资料展示
- 练题或活动手册
- 物品或图片作为数的例子
- 黑板或白板，粉笔或白板笔
教学评估
- 观察学生在小组活动中的参与度和表现- 个别练题或活动的成绩评定
- 教师针对性的口头提问和回答
参考资料
- 教材《小学数学》四年级上册。
人教版四年级数学上册全册教案(教学设计)
人教版四年级数学上册全册教案(教学设计)教学设计：人教版四年级数学上册全册教案教学目标：1. 知识与技能：掌握四年级数学上册的全部知识点，包括数的读写、整数的加减、行、列、图形的识别等。
2. 思维与能力：培养学生的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力，以及运算和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的自学能力和合作能力。
教学重难点：1. 重点：掌握数的读写、整数的加减等基本知识。
2. 难点：行、列、图形的识别和观察问题的能力。
教学过程：第一课：教学内容：数的读写教学目标：掌握数的读写方法，能够正确读写四位以内的数。
教学步骤：1. 导入新课：教师出示一些四位以内的数，让学生快速读出来。
2. 引入新知：教师介绍数的读写方法，包括个位、十位、百位和千位的读法。
3. 基础训练：教师出示一些数，要求学生听写出来。
4. 拓展练习：教师出示一些数，让学生写出来。
5. 总结归纳：教师总结数的读写方法，让学生记住。
第二课：教学内容：整数的加法教学目标：掌握整数的加法运算方法，能够正确计算整数的加法。
教学步骤：1. 导入新课：教师出示一些整数相加的例子，让学生观察结果。
2. 引入新知：教师介绍整数相加的规则和方法，包括同号相加、异号相减等。
3. 基础训练：教师出题，让学生计算整数的加法。
4. 拓展练习：教师出题，让学生运用整数的加法解决实际问题。
5. 总结归纳：教师总结整数的加法规则和方法，让学生记住。
第三课：教学内容：整数的减法教学目标：掌握整数的减法运算方法，能够正确计算整数的减法。
教学步骤：1. 导入新课：教师出示一些整数相减的例子，让学生观察结果。
2. 引入新知：教师介绍整数相减的规则和方法，包括正数减正数、正数减负数、负数减正数等。
3. 基础训练：教师出题，让学生计算整数的减法。
4. 拓展练习：教师出题，让学生运用整数的减法解决实际问题。
5. 总结归纳：教师总结整数的减法规则和方法，让学生记住。
四年级上册数学教案(优秀12篇)
四年级上册数学教案（优秀12篇）四年级数学上册教案篇一一、教学目标：1.知道数产生的历史，认识自然数。
2.认识亿级的数，掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”以及千亿以内的数为顺序表，掌握十进制计数法。
3.使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感。
二、教学重点：让学生体验数的产生过程。
三、教学难点：理解掌握十进制计数法的意义。
四、教学用具：计数器、课件。
五、教学过程：（一）教学数的产生动画：数字的产生和演变1．数的产生。
【课件演示】（图片）教师：很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。
例如，人们出去打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数。
2．计数符号、计数方法的产生。
教师出示第16页的主题图让学生看，进一步说明：在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三“”这些数词来数物体的个数。
只知道“同样多”、“多”或“少”。
那时人们只能借助一些其他物品，如在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳上打结等方法来计数。
比如，出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。
再如，出去打猎时，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打猎回来时，再把拿回来的武器和木棒上刻的道一一对应起来，看武器和刻道是不是同样多，如果是，就说明武器没有丢失。
结绳计数的道理也是这样。
这些计数的基本思想就是把要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，也就是现在所说的一一对应。
以后，随着语言的发展逐渐出现了数词，随着文字的发展又发明了一些记数符号，也就是最初的数字。
各个国家和地区的记数符号是不同的。
4.阿拉伯数字的出现。
5.什么是自然数？自然数有哪些性质和特点？（二）教学十进制计数法1．师：生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。
四年级上册数学全册免费教案(一)
四年级上册数学全册免费教案(一)四年级上册数学全册免费教案教案一：数的认识教学目标：•了解数的概念和分类•掌握0到100之间的数的读法和书写方法•能够用数的大小进行比较教学内容：1.数的概念和分类–自然数–整数–分数2.0到100之间的数的读法和书写方法3.数的大小比较教学步骤：1.导入新课–引入数的认识的重要性和应用场景–激发学生的学习兴趣和好奇心2.介绍数的概念和分类–自然数是我们日常生活中常用的数，比如1、2、3、4…–整数包括正整数和负整数，比如-3、-2、-1、0、1、2、3…–分数是指整数之间的数，比如1/2、3/4、2/5…3.学习0到100之间的数的读法和书写方法–和学生一起朗读0到100的数，重点注意读十位数和个位数的方法，如20读作二十、30读作三十、32读作三十二等–教授数的书写方法，注意个位数和十位数的顺序4.进行数的大小比较练习–给出若干组数，让学生根据大小关系进行排序–引导学生运用所学的数的读法和书写方法进行大小比较5.小结和延伸–复习所学的内容，并进行总结–给学生展示数在生活中的应用，如车牌号、电话号码等6.作业布置–完成课堂练习册上的相关作业教案二：四位数的认识与拆分教学目标：•理解四位数的组成和概念•掌握四位数的读法和书写方法•能够将四位数拆分为千位、百位、十位和个位教学内容：1.四位数的概念和组成2.四位数的读法和书写方法3.将四位数拆分为千位、百位、十位和个位教学步骤：1.导入新课–以生活中的例子介绍四位数的应用，如身份证号码、房屋门牌号等2.介绍四位数的概念和组成–解释四位数由千位、百位、十位和个位组成–引导学生观察四位数中各个位上的数字，并说明其位置和意义3.学习四位数的读法和书写方法–和学生一起阅读几个四位数，重点注意读出各个位上的数字并注意读法的规则–教授四位数的书写方法，强调个位数和十位数的书写顺序4.将四位数拆分为千位、百位、十位和个位–通过几个示例，引导学生拆分四位数为各个位的数字–讲解拆分的步骤和方法5.进行拆分练习–给出多个四位数，让学生尝试将其拆分为千位、百位、十位和个位–检查练习结果，纠正错误并给予指导6.小结和延伸–复习所学的内容，并进行总结–在生活中寻找更多的四位数例子，并进行拆分分析7.作业布置–完成课堂练习册上的相关作业。
四年级上册数学全册教案
四年级上册数学全册教案人教版四年级上册数学全册教案（精选8篇）教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是店铺整理的人教版四年级上册数学全册教案，欢迎来阅读!四年级上册数学全册教案篇1本册教学目标1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
第一单元大数的认识单元教学目标：1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
四年级数学上册全册教案
四年级数学上册全册教案教学目标：1.能够掌握数字的大小比较，能够运用大于、小于和等于的符号进行比较。
2.能够正确读写大数，包括十位数、百位数和千位数。
3.能够理解负数的概念，并能够将负数用在实际生活中的问题中。
4.能够运用加法和减法计算两位数和三位数的数。
5.能够熟练使用加减法的组合运算，并能够解决实际问题。
教学准备：1.教材：《数学（上册）》2.教具：数学教具、卡片、计算器3.素材：图表、实物教学步骤：一、引入新知识（15分钟）1.导入：老师向学生们展示卡片，每张卡片上有一个数字，请学生按大小顺序站在一起。
2.引入：老师引导学生讨论，如何判断一个数字的大小。
提问：你们都会比较数字的大小吗？请举例说明。
3.引出：老师带领学生回顾学过的大于、小于和等于的符号，并通过示意图和实物提问。
提问：请问4和6谁大？可以用什么符号表示？可以用口头回答或者手势回答。
二、数字的读写（15分钟）1.引导学生读写一些十位数、百位数和千位数。
如：45、378、1245。
2.教师通过实物、图表、数字卡片等教具，让学生通过观察、感受大数的读写。
3.学生自主读写一些大数，并与同桌交流纠正。
三、负数的概念（15分钟）1.导入：老师通过展示一些温度计，带领学生讨论温度高低，温度的正数和负数的概念。
2.引出：老师正式引出负数的概念，通过示例和简单实际问题的引导，让学生初步了解负数。
3.学生自主举例，将负数概念运用到生活中。
四、两位数和三位数的加减法（20分钟）1.导入：老师出示计算器，让学生思考如何使用计算器进行两位数和三位数的加减法。
2.基础讲解：老师通过计算器演示，让学生掌握两位数和三位数的加减法的步骤和方法。
3.举例演练：老师出示一些两位数和三位数的计算题，让学生在小组内互相练习并核对答案。
4.提问：请学生回答，你们会使用计算器进行两位数和三位数的加减法吗？五、加减法的组合运算（20分钟）1.导入：老师出示一些包含加减法的综合计算题，让学生思考如何解决这些问题。
最新人教版小学四年级数学上册全册教案第一课自然数的认识与运算
最新人教版小学四年级数学上册全册教案第一课自然数的认识与运算自然数的认识与运算一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 掌握自然数的概念和特点；2. 学会使用自然数进行简单的加法和减法运算；3. 在实际问题中运用所学知识解决简单的数学问题。
二、教学重难点教学重点：1. 自然数的概念和特点；2. 加法和减法运算。
教学难点：1. 运用自然数进行简单的加法和减法运算；2. 在实际问题中应用所学知识。
三、教学过程Step 1 引入新知1. 教师呈现一些日常生活中的物品，如苹果、橘子、书本等，让学生观察并思考：这些东西可以用什么进行计数？2. 引导学生发现，我们可以用数来进行计数，而这些数就是自然数。
Step 2 自然数的认识1. 教师给出自然数的定义：自然数是用来表示事物的个数或顺序的数，从1开始，依次递增，没有小数和负数。
2. 让学生猜一猜自然数的特点是什么，然后针对他们的回答给出正确的答案，如：- 自然数从1开始；- 自然数依次递增；- 自然数没有小数和负数。
Step 3 自然数的运算1. 加法运算- 教师出示一些图形或物品，让学生进行计数，并写下相应的自然数；- 引导学生使用自然数进行简单的加法运算，如1+2、3+4等；- 提醒学生加法的结果是两个数的总和。
2. 减法运算- 教师出示一些具有一定数量的图形或物品，让学生进行计数，并写下相应的自然数；- 引导学生使用自然数进行简单的减法运算，如6-2、8-3等；- 提醒学生减法的结果是被减数减去减数的差值。
Step 4 运用所学知识1. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如：- 小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有几个苹果？- 小华有8本书，他借给小杰2本书，他还剩下几本书？2. 学生进行思考，并用自然数进行相应的运算，写下答案。
Step 5 总结与拓展1. 教师与学生一起总结本节课的内容，强调自然数的概念和特点，以及加法和减法的运算方法；2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，多进行自然数的计数和简单的运算。
数学四年级教案(精选8篇)
数学四年级教案(精选8篇)数学四年级教案篇1教学目标：1.进一步认识自然数。
2.认识自然数的6种含义。
3.能根据已有的生活经验来认识自然数，及自然数的一些含义。
教学重难点：认识自然数的6种含义。
教学用具：教学课件教学过程：一、新课导入看图编题。
出示图片、学生编题小结：自然数0、1、2、3、4、5等，可以表示物体的个数。
二、揭示课题认识自然三、新课探索(一)探究一：自然数1.数苹果，看个数。
(1)出示：1个苹果。
提问：现在你看到了什么?回答：1个苹果。
(板书：1)(2)逐步的一个一个添加苹果。
提问：现在有多少只苹果?根据学生的回答板书成：1、2、3、4、5?? 提问：这里的1、2、3、4、5??表示什么? 回答：苹果的个数。
(板书：表示个数)2.找名次，看序数。
(1)出示：刘翔110米栏比赛后的领奖的情景提问：谁得了冠军?冠军还可以怎么表示呢?回答：第1名。
(板书：1)提问：那亚军和季军又可以怎样表示?(板书：2、3)(2)提问：这里的1、2、3表示什么?回答：表示比赛的名次。
小结：比赛的名次是一种有序的排列。
1、2、3也可以表示这样的序数板书：表示序数3.小结：像1、2、3??这些用来表示计数编序的数在生活中随处可见，它们被称为自然数。
今天这节课我们就一起来深入地了解自然数。
(出示课题：自然数)4.认识自然数。
(1)提问：谁能说说看你在平时生活中的哪些情况下可以用自然数表示?(2)学生举例回答(3)小结：所以用来表示物体个数的数叫做自然数。
(二)探究二：自然数所表示的6种含义1.自学。
2.交流反馈。
学生逐步归纳自然数的6种含义。
3.小结。
①表示序数——如第3个。
②表示个数——如3个。
③表示代码——如：邮政编码中的3，3号运动员等。
④表示量数——如：“多长?多大?多重?”。
⑤表示计算结果——如：2+1=3。
⑥表示重复计算的次数——如：2重复加3次：2+2+2=3×2=62重复乘3次：2×2×2=23=8㈢探究三：“0”的认识1.提问：“0”是自然数吗?说说你的理由。
最新人教版小学四年级数学上册全册教案
最新人教版小学四年级数学上册全册教案第一课时：认识十进位制教学目标：1. 了解十进位制的概念和运用；2. 掌握0-100的数的读法和写法；3. 能够将十进位制数转换为阿拉伯数字。
教学准备：1. 教学课件；2. 数字卡片；3. 黑板、粉笔。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示数字卡片，示范读出每个数字的名称，并让学生跟读；2. 引导学生观察数字的规律，思考数字与其名称之间的对应关系。
二、新知讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或黑板上的示例，向学生介绍十进位制的概念和运用；2. 解释十进位制的含义，数字位数的意义以及数字的排列规则；3. 引导学生研究0-100的数的写法和读法，重点讲解几个特殊的数字读法。
三、拓展练习（20分钟）1. 学生进行数的读写练习，教师巡回检查并及时纠正错误；2. 出示一些数字的阿拉伯数字，要求学生能够快速读出对应的数；3. 给学生一些数字，让他们把这些数转换为阿拉伯数字，并核对答案。
四、巩固与评价（10分钟）1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容，对十进位制的概念和运用进行总结；2. 随堂练习，检测学生对于十进位制的理解程度；3. 课堂小结，并鼓励学生将所学内容运用到实际生活中。
扩展活动：1. 学生可以自己制作一个小数卡片，用来玩数字转换的游戏；2. 学生可以与家长一起观察周围的数字，尝试用中文和阿拉伯数字进行对照。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了十进位制的概念和运用，能够读出0-100的数并将其转换为阿拉伯数字。
课堂氛围活跃，学生参与度较高。
但在拓展练习的环节中，有部分学生对于特殊读法理解不够深入，需要加强巩固。
下节课将继续巩固和扩展相关知识。
四年级上册数学教案(人教版全册)
四年级上册数学教案(人教版)一、教学内容与目标：1. 教学内容：(1) 第一章：认识分数(2) 第二章：加减法运算(3) 第三章：角的分类与度量(4) 第四章：几何图形(5) 第五章：计量单位与换算2. 教学目标：(1) 提高学生对数学知识的理解与应用能力。
(2) 培养学生的逻辑思维、创新能力和团队协作精神。
二、教学资源：1. 教材：人教版四年级上册数学教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、几何模型、实物等。
3. 学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。
三、教学方法与策略：1. 情境教学法：通过生活情境、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作精神。
3. 启发式教学：引导学生思考、发现规律，培养学生的逻辑思维能力。
4. 实践活动：组织学生动手操作、实际测量，提高学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
五、教学进度安排：1. 第一章：认识分数，计划2周完成。
2. 第二章：加减法运算，计划3周完成。
3. 第三章：角的分类与度量，计划2周完成。
4. 第四章：几何图形，计划3周完成。
5. 第五章：计量单位与换算，计划2周完成。
注意：具体教学进度可根据实际情况进行调整。
六、第六章：两位数乘法1. 教学内容：(1) 理解两位数乘法的意义。
(2) 掌握两位数乘法的计算法则。
(3) 能够熟练地进行两位数乘法的笔算。
2. 教学目标：(1) 学生能够理解并描述两位数乘法的过程。
(2) 学生能够准确地进行两位数乘法的计算。
(3) 学生能够应用两位数乘法解决实际问题。
人教版四年级上册数学全册教案(完美版)
最新人教版四年级上册全册教案第一单元《大数的认识》《大数的认识》教学设计（第1课时）教学目标：1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。
2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。
3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。
教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。
教学难点：体会“位值”的含义。
教学准备：课件、计数器教学过程一、情境创设，揭示课题（一）读一读下面的信息1．课件出示：师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？学生读信息。
2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？学生可以从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。
3．课件出示：（1）师：说一说，从图中，你知道了什么？（2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？（二）点明课题（1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？（2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。
【设计意图：通过第一组信息，唤醒学生的已有知识经验，为学习新知做准备。
通过比较两组信息中的数，使学生知道生活中有比万还大的数，而且这样的数在生活中应用非常广泛。
体会学习大数的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
】二、探究新知（一）认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”1．认识“十万”（1）师：我们已经认识了计数单位“万”，谁能在计数器上拨出10000？（2）师：如果再拨一颗珠子，是几万？（2万）再拨下去呢……（3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满10，要向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万）（4）师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个一万是十万）（5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万→十万的变化过程）【设计意图：教师引导学生在计数器上一万一万地拨数，引导学生思考“万位满十怎么办”，使学生自主认识新的计数单位“十万”，并体会10个一万是十万。
教科版四年级上册数学教案全册
教科版四年级上册数学教案全册课程简介本教案为教科版四年级上册数学教案全册的简要介绍。
第一单元：数的认识- 课时1：自然数的认识掌握自然数的概念，认识0、1、2、3、4等数的形象，能正确地比较大小和读数。
- 课时2：零的认识通过实际操作和观察零的现象，理解零的概念，掌握零的意义。
- 课时3：最简分数（一）初步了解最简分数及其意义，并能说出一些最简分数。
- 课时4：最简分数（二）继续研究最简分数，并能比较大小，进行简单运算。
第二单元：加法与减法（一）- 课时1：相等的认识通过实物、图形等引导学生认识相等的概念，理解加法中的相等关系。
- 课时2：带图形的加减法通过图形的表示法，引导学生进行简单的加法和减法运算。
- 课时3：不进位加法通过实际操作和观察现象，初步研究不进位加法的方法。
- 课时4：不退位减法通过实际操作和观察现象，初步研究不退位减法的方法。
第三单元：加法与减法（二）- 课时1：加法的特点通过具体例子引导学生认识加法的特点，并能灵活运用。
- 课时2：进位加法通过实际操作和观察现象，初步研究进位加法的方法。
- 课时3：退位减法通过实际操作和观察现象，初步研究退位减法的方法。
- 课时4：靠近数的加减法通过实际操作和观察现象，研究靠近数的加减法，能灵活运用。
第四单元：乘法的认识- 课时1：认识乘法通过具体例子引导学生认识乘法的概念，理解乘法与加法的关系。
- 课时2：乘法口诀表通过歌谣和游戏等方式研究乘法口诀表。
- 课时3：数的倍数通过具体例子引导学生认识数的倍数，初步掌握倍数的概念。
- 课时4：乘法的简便计算通过实际操作和观察现象，研究乘法的简便计算方法。
第五单元：除法的认识- 课时1：认识除法通过具体例子引导学生认识除法，理解除法与乘法的关系。
- 课时2：被除数、除数和商的关系通过具体例子，引导学生认识被除数、除数和商之间的关系。
- 课时3：整除通过具体例子，帮助学生认识整除的概念，并能运用所学的知识进行简单的整除运算。
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第一单元升和毫升一、单元分析：本单元主要教学认识容量以及容量单位升和毫升，教材在教学体积之前先教学升和毫升是因为：一方面容量单位升和毫升在生活中有着十分广泛的应用，学生对升和毫升或多或少地都有些接触和认识，让学生联系生活实际并通过操作认识容量和容量单位是可行的；另一方面是认识容量以及容量单位升和毫升，可以在很大程度上拓展学生解决问题的范围，也有助于以后建立体积的概念。
教材先让学生认识容量和容量单位升，再认识毫升以及升和毫升之间的进率。
教材编排特点：1、让学生联系实际，通过观察、操作和比较，认识容量以及容量单位升和毫升的实际意义。
2、引导学生通过具体的操作与实践活动，建立升和毫升的容量观念。
3、注意培养学生对容量的估计能力。
二、单元教学目标：1、使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。
3、使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。
三、教学重难点：1、教学重点：通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。
2、教学难点：让学生体会升和毫升的实际意义，引导学生应用升和毫升的知识解决简单的实际生活问题。
四、教学时间：6教时（含质量测评3教时）主备人：谷浪授课人：全册第 1 课时教学内容：认识容量和升第 1 课时第一单元第 1 课时教学目标：1、使学生知道“容量”的概念，认识容量单位“升”，了解“一升”的实际意义，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。
2、增强空间大小的量化观念，提高学生的动手操作和实际应用能力。
3、在操作活动中，感受学习的乐趣。
教学重点：使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。
教学难点：培养学生对容量的估计能力。
教学准备：多媒体课件，量杯等容器固镇县湖沟中心校2015—2016学年度第一学期四年级数学科上册教学设计主备人：谷浪授课人：全册第 2 课时教学内容：认识毫升第 1 课时第一单元第 2 课时教学目标：1、使学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。
2、知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
教学重点：使学生正确认识升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
教学难点：准确迅速的进行升与毫升之间的进率换算教学准备：多媒体课件，滴管，量杯等主备人：谷浪授课人：全册第 3 课时教学内容：练习一第1 课时第一单元第 3 课时教学目标：1、通过练习，加深学生对于升与毫升的认识，使学生对升与毫升的概念更加清晰。
2、通过练习，使学生能熟练地进行升与毫升的简单换算。
3、通过练习，使学习提高对一些常见容器的估计能力。
教学重点：使学生能熟练地进行升与毫升的简单换算。
教学难点：使学生能熟练地进行升与毫升的简单换算。
教学准备：多媒体课件第一单元测试或升和毫升测试授课人：全册第 4、5、6 课时第二单元、两、三位数除以两位数一、单元分析：本单元是本套教材教学整数除法的最后一个单元。
本单元的主要内容有整十数、几百几十除以整十数的口算，两、三位数除以两位数的笔算，商不变的规律，被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算，连除实际问题。
学习这部分内容，有助于学生完整地理解和掌握整数除法的计算方法，形成计算能力，同时也为以后学习小数除法奠定基础。
本单元教材编排特点：（1）结合具体的实际问题引人新的计算。
（2）由易到难、循序渐进地组织学习内容。
（3）让学生经历商不变规律的发现过程，体验探索规律的一般方法。
（4）注意通过比较，促进学生提高计算能力，以及分析和解决问题的能力。
二、教学目标：1、使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法，能正确地进行口算；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。
2、使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除计算解决问题的过程，培养运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
3、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学好数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。
三、教学重难点1、教学重点：（1）理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”的方法试商和调商。
（2）理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法。
（3）能正确解答连除的实际问题。
2、教学难点：掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。
四、教学时间19教时（包含单元测评3课时）主备人：谷浪授课人：全册第 7 课时教学内容：P8例1、试一试、练一练、练习二第1～5题第二单元第 1 课时教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会演算；会进行简单的时间单位的换算。
2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。
教学重点：能正确地进行口算和笔算，并会演算；会进行简单的时间单位的换算。
教学难点：能正确地进行口算和笔算，并会演算；会进行简单的时间单位的换算。
教学准备多媒体课件主备人：谷浪授课人：全册第 8 课时教学内容：P9例2、试一试、练一练P10 练习二第6～9题第二单元第 2 课时教学目标：1、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。
2、使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。
教学重点：三位数除以整十数的笔算教学难点：估计商的大致范围。
教学准备:多媒体课件教学程序：主备人：谷浪授课人：全册第 9 课时教学内容：三位数除以整十数（商是二位数）教材第11页练习二第二单元第 3 课时教学目标：1、使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。
2、使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。
3、在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。
教学重点：提高学生除法运算的能力和正确率。
教学难点：提高学生除法运算的能力和正确率。
教学准备多媒体课件教学程序：主备人：谷浪授课人：全册第 10 课时教学内容：P12例3、试一试、练一练，练习三第1题第二单元第 4 课时教学目标：1、在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习两、三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法。
2、在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法。
3、通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度；教学重点：掌握两、三位数除以两位数的笔算的试商方法；教学难点：掌握两、三位数除以两位数的笔算的试商方法；教学具准备：PPT主备人：谷浪授课人：全册第 11 课时教学内容：教材第15页练习三2-7题第 2 课时单元第 5 课时教学目标:1. 通过练习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。
2.通过提高题练习，培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
教学重点:学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法。
教学难点:培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
教学准备：PPT课件主备人：谷浪授课人：全册第 12 课时教学内容：用连除解决的实际问题,练习三8～14题第 1 课时单元第 6 课时教学目标：1．初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。
教学重、难点：用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
教学准备：多媒体教学过程：主备人：谷浪授课人：全册第 13 课时教学内容：教材第16-17页练习三15-20题第 2 课时单元第 7 课时教学目标:1.通过练习，巩固三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。
⒉通过练习，进一步了解用连除应用题的数量关系，掌握解决连除应用题的解题方法。
3.培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
教学重点:学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法。
教学难点:培养学生善于观察、发现规律的意识和能力。
教学准备：PPT课件主备人：谷浪授课人：全册第 14 课时教学内容：三位数除以两位数的笔算——四舍调商第 1 课时单元第 8 课时教学目标：1、使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
初步学会把除数看成整十数调商的方法。
进一步增强估算意识，提高估算能力。
2、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。
教学重点:学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
教学难点:初步学会把除数看成整十数调商的方法；进一步增强估算意识，提高估算能力。
教学准备：PPT课件主备人：谷浪授课人：全册第15 课时教学内容：三位数除以两位数的笔算——五入调商练习四5～7题第 2 课时单元第 9 课时教学目标：1、使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
2、进一步增强学生的估算意识。
提高学生的估算能力。
3、提高学生的计算能力及归纳概括能力。
教学重点:学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
教学难点:进一步增强学生的估算意识。
提高学生的估算能力。
教学准备：课件主备人：谷浪授课人：全册第 16 课时教学内容：练习四（1）教材第21页练习四第9-13题。
第 1 课时单元第 10 课时教学目标:⒈通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。
⒉通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
教学重点:能够熟练地进行试商和调商。
教学难点:学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。