勐养中学七年级下学期语文期末测试(人教版)

勐养中学七年级下册语文期末测试亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；是一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。

请自信地举起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。

第一部分：语言积累与运用（27分）一、按要求完成1—10题（28分）1、能读会写是基础哦！请根据下列拼音写汉字或给加点字注音。

（3分）污秽．（）讪．（）笑祈．（）祷lán（）语chì（）痛xù（）叨2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）(2分)A．人声顶沸荒草凄凄力挽狂澜一泻万里B．五彩斑谰来势凶凶人迹罕致锲而不舍C．孑然一身一拍即合生意葱茏眼花瞭乱D．挣脱羁绊妇孺皆知浑身解数相得益彰3、下列各句加点的词语使用不当的一项是（）（2分）A.从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默．．，同学们大气不敢喘一口。

B.这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧．．。

C.学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问．．．．。

D.自己犯了错误，还要讳疾忌医．．．．，什么时候才能有进步？4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。

B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。

C．我国有世界上没有的万里长城。

D．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。

5、下面对有关作品、作家的常识解说正确的一项是( )(2分)A．《从百草园到三味书屋》选自小说集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。

B．《福楼拜家的星期天》作者是法国著名作家莫泊桑，代表作有《包法利夫人》。

C．《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。

D．《伤仲永》选自《资治通鉴》，作者是北宋著名文学家王安石。

6、依次填人下列句中横线上的词语，最恰当的一组是（）（2分）①10级以上的大风就足使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的。

②杭州作为旅游城市，以其的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。

③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种。

A．结果丰厚冷静 B．后果丰厚冷峻C．后果丰富冷峻 D．结果丰富冷静7、判断下列各句的修辞手法，写在括号内（每空0.5分，共2分）①归来见天子，天子坐明堂。

（）②开我东阁门，坐我西阁床。

（）③土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（）④万里赴戎机，关山度若飞。

（）8、默写（8分）①《竹里馆》诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句：，。

②吴均《山中杂诗》中反映山中屋宇地势高峻的两句是：________________________，_______________________________ 。

③成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原诗句是：________________________，_______________________________ 。

④请你默写与黄河有关的诗句： __ ，。

9、文学常识填空（2分）《童年》是__________ 以自身经历为原型创作的自传体小说，与《》、《》合称为自传体小说三部曲。

这部小说的主要人物是____ ______。

10、下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。

（2）①研究了图中的有关数据，你发现：②看了这一统计结果，你的建议是：第二部分：阅读理解（33分）二、阅读下面文言文语段，完成11—14题。

（11分）（甲）狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身以半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。

稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。

再就枕，将寐，犬又如前。

乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。

乃杀之而取其革。

此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。

阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。

兽不足道，此人何取而自贻患耶？11、解释下列句中加点的字。

（每个0.5分，共3分）①一狼径去．（去：）②其一犬．坐于前（犬：）③一狼洞．其中（洞：）④屠自后断其股．（股：）⑤将舐．其喉（舐：）⑥信．不诬哉（信：）12、下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（）（1分）A．然野心不过．．遁逸耳 B．中间．．力拉崩倒之声C．存者且偷生．．两毙．．，死者长已矣 D．而顷刻13、翻译文中画线的句子。

（4分）（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（2）阳为亲昵，而阴怀不测。

14、甲、乙两段文字写了狼的什么共同特征？（1分）作者对狼分别持怎样的态度？（2分）三、现代文阅读，完成15—24题。

(22分)偎依那座雪峰（11分）很可能，你没有记住他的名字，但是，你应该记得他的那句名言——因为山在那里。

1924年，他带着这句名言辞别英国，（A）不远万里来攀登那足以煮沸每一个登山者的热血的珠穆朗玛峰。

那一双脚或许就是为亲近珠峰而生的啊，它走了那么多年的路，每一步都是为了缩短和珠峰的距离。

（B）当眼睛带着十二万分的景仰热吻那座神奇的雪峰时，那冲天的豪情甚至远远超越了8848米！陪同他前往的是一个不会讲话的美丽影像——他妻子的照片。

他有一个无比浪漫的计划：将她的玉照置于峰顶。

他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱。

然而，他却在雪雾中失踪了。

1999年，美国的埃里克·西蒙森率领一个探险队来攀登珠峰。

在距顶峰仅600米远的地方，他们发现了他冰冻了75年的遗体。

所有的人都在默默揣测：他究竟有没有登上峰顶？在这个一伸手就可以轻易摘到的美梦面前，他是微笑着化做冰雕的，还是忧伤地把一颗夙愿未了的心不情愿地交给了骤然降临的死神？西蒙森他们都记得那个无比浪漫的计划，他们开始竭力地找那张照片。

但是，令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是，那张照片竟不在他的身上！谁都不愿猜想那照片有被弄丢的可能，大家宁愿相信他已经把照片放置到了他打算放置的地方——他怎么舍得跟一生追慕的珠峰失之交臂？他怎么舍得眼睁睁看着一个允诺给爱妻的誓言在即将兑现的时刻玉碎石飞？他不能啊——（C）就算是化做了冰雕，他也要设法爬到顶峰去拥抱那亿万年的灼热的冰雪；就算是死神攫住了他的肢体，他也要委派灵魂把那照片护送到离星月最近的地方。

就这样，他那个浪漫的计划有一个超越浪漫的结局——他本是想用妻子的玉照给珠峰“增色”的，想不到他竟把自己也留下了。

一个美丽的影像，一个真实的生命，他送给珠峰的这两样礼物是太贵重太贵重了啊！（D）即便他是抱憾而终，我们也有足够的理由相信——他的雄姿将永矗峰巅！让我们再次重温他的那句名言——因为山在那里。

让我们永远记住他不朽的名字——乔治·马洛里。

15、本文以为线索，组织材料，展开记叙、议论、抒情；首尾以相呼应，文章脉络清晰，结构严谨。

（2分）16、文章第三段“他要和生命中的一个挚爱共同分享另一个挚爱”这句话中，“一个挚爱”指什么？“另一个挚爱”指什么？（2分）一个挚爱： ___另一个挚爱：17、文章中“但是，令他们万分失望同时又令他们万分惊喜的是，那张照片竟不在他的身上！”这句话字面意思不合逻辑，但细细琢磨又并不矛盾，请对此加以解释。

（2分）“万分失望”的原因是：“万分惊喜”的原因是：18、文章开头不提乔治·马洛里的名字，而放在结尾交待。

这样写有什么好处？（2分）19、读书看报时，随手摘抄选录一些名言佳句（即语言精彩或内容精辟的语句），并写上一点赏析点评（心得体会、感想评析），对加深理解和积累语言素材、丰富语感，都是大有帮助的。

请按要求完成下面的读书笔记。

（3分）【要求】①从文中画线的A、B、C、D四句话中任选一句抄录在“读书卡片”里；②给你所抄录的这句话写上批注。

有一种爱叫放手（11分）那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。

美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。

我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。

不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。

看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。

即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。

我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。

可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐渐发酸了，它居然没有“休息”片刻，仿佛要与我抗争到底……顷刻间，我分明感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意志深深震撼了我。

我的手开始颤抖，变得无力。

我明白，这样僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。

我终于投降了。

与其眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于自己的那片天空。

于是我手指一松，彩蝶便倏地从我的指间飞出，缓缓地飞向花丛。

放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重。

那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢欣。

仔细想来，其实世间的每一个生命体，无论它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸发出的执著和坚韧程度往往是常人难以想象的。

渐渐地，我意识到，我只能对我所珍爱的彩蝶放手。

如果我抓住它，攥紧了它，那么适得其反，我就会为此失去我想要得到的；如果我企图改变它，便剥夺了它选择自己生活方式的权利；如果我将自己的意志强加于它，便破坏了它对自己价值的实现。

即使是出于善意或珍视，那种占有欲都无时无刻不发生着限制和伤害的作用。

彩蝶并不是我的观赏品，它是一个活生生的生命体，它有自我生存的空间，它喜欢花丛。

既然我珍视它，爱护它，就更不应该约束它的自由，不应该强迫它。

对它放手，也许是最好的选择。

有一种爱叫放手。

如果你攥紧了你的珍爱，那么朋友，请放手吧，还它自由，让它与你同行。

那绝不是一种怯懦与无能，而是一种洒脱与豁达，一种超凡绝尘的爱与心境。

20、第二段中划横线的句子运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（2分）答：21、仔细阅读第三段，说说是什么原因使“我”的手“开始颤抖，变得无力”。

（2分）答：22、放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重”，你是如何理解这份心境的？（2分）答：23、仔细体会画波浪线的句子的内涵，发挥想像，描写出一个生命体（彩蝶除外）是如何在特定的环境中顽强求生的。