2015广州二模古诗文
2015年二模语文试题汇编4--古诗鉴赏解析
2015年高三二模语文试题汇编--古诗鉴赏奉贤区一丛花·今年春浅侵年①苏轼今年春浅腊侵年②。
冰雪破春妍。
东风有信无人见，露微意、柳际花边。
寒夜纵长，孤衾易暖，钟鼓渐清圆。
朝来初日半含山。
楼阁淡疏烟。
游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。
衰病少悰③，疏慵自放，惟爱日高眠。
注释：①这首词作于苏轼久病初愈之时。
②春浅腊侵月：春浅，尤言春迟。
腊侵年，因上年闰月，现年的立春日出现在上年的腊月中。
③衰病少悰：衰病，病刚刚好，身体衰弱。
少悰，少乐趣。
14、“冰雪破春妍”句有两种对立的理解，一是；二是。
（2分）15、对这首词分析不正确的一项是（）（3分）A、“今年春浅腊侵年”句，着一“侵”字，以比拟手法道尽春寒之久，起笔便呈新奇。
B、“露微意、柳际花边”一句，既表现了今年初春的异常，也流露了词人内心的哀愁。
C、“小桃杏、应已争先”一句，是词人的想象，属于虚笔，写得生动活泼，意趣盎然。
D、“朝来”与“楼阁”两句实写，景象虽不阔大，但色调明丽，充满生机，清新可喜。
16、评析词中画线句的抒情特点。
（3分）14、“冰雪破春妍”句有两种对立的理解，一是冰破雪消，已经有了春天的气象；二是天气寒冷，冰雪破坏了春天姹紫嫣红的美景。
（2分）15、对这首词分析不正确的一项是（ B ）（3分）A、“今年春浅腊侵年”句，着一“侵”字，以比拟手法道尽春寒之久，起笔便呈新奇。
B、“露微意、柳际花边”一句，既表现了今年初春的异常，也流露了词人内心的哀愁。
C、“小桃杏、应已争先”一句，是词人的想象，属于虚笔，写得生动活泼，意趣盎然。
D、“朝来”与“楼阁”两句实写，景象虽不阔大，但色调明丽，充满生机，清新可喜。
16、评析词中画线句的抒情特点。
（3分）“寒夜”三句，细腻地刻画自己的感受，含蓄的传递出词人久病初愈的喜悦心情：初春时节，纵然夜寒且长，但已是大地春回，“孤衾易暖”了，就连那报时钟鼓，也觉得其韵“清圆”悦耳，入耳堪听了。
至此作者把初春乍觉而兴奋之情，极有层次、极细腻地刻画了出来，而这种情景正是病起的词人才会有的独特心理感受。
2015广州二模语文试题及答案
然的心灵，大地的眼睛，可以洗涤万物的清澈之源，就这样不见了。
而人离开了水会是不幸的。
可能由于我出生在大水之滨，所以一离开了水就有一种焦躁不安，总害怕生活变得过于干枯。
许多年里几乎是一路逐水而行，水在不知不觉间牵引着人生轨迹。
行走在城乡之路，只要是眼前出现一片大水，立刻有一种愉悦和亲近感。
无论在哪里，只要看到一片水被污染了，心头立刻会泛起一种绝望感，这绝望会压得人透不过气来。
人类的恐惧不安和肮脏，这一切都等待水来洗刷，可是人类却先自动手把水弄脏了。
人的视野里如果能有一泓清水，就成了人生中最质朴最诗意的追求。
在小城南部山区，一个小村向阳一面是深深的大水潭，而且绝无污染，常年清澈。
一个朋友就在那个小村的南端居住，他热情地邀我去住。
这时恰好是我不得不搬离小城居所的日子，内心十分惆怅，所以这邀请就让我分外高兴。
我把简单的用具搬来，然后就在这里住下。
水潭是我的心情，它一直是那么清澈平静。
几天后，全村的人都一点点熟悉过来，他们把一层好奇抹去，开始了对外来人的帮助。
山村里才有的黑咸菜是萝卜做成的，油亮油亮。
还有一种山野菜做成的饼，泛出特别的香味。
从水潭中钓的一种黄脊小鱼长约二寸，烤得酥香逼人，特别美味。
这些东西都是山里人一代代的强大滋补，是最让人信任的食物。
水潭太深了，村里人在夏天也很少下水游泳。
潭水洁净无污，鱼在深处都看得清楚。
只有靠近山麓才有苔草伸进水里，那儿据说就是大鱼的窝。
这儿的水鸟总是单独行动，他们的模样在我眼前简直很少重复，每一次都是新的面孔，有的洁白，有的碧绿，有的长长的喙，有的高高的腿。
水鸟在潭边踟蹰的样子优雅之极，它们仿佛没有更多的急切心情，仅以漫步为主，狩猎倒在其次。
我每一次来到潭边都钦羡水鸟，先是盯视一会儿，然后就像它们一样悠闲地走起来。
在南部山区水潭边的幸福仅仅持续了一年，后来就因为具体工作的变更而不得不搬回小城。
可是我仍旧迷恋那里。
有时半夜醒来，恍惚觉得南风正从潭上吹来，带来了水波的气息,夹杂着黄脊小鱼的呓语。
2015年广二模语文答案
【答案】“名”指哲学（哲学思想）， “实”指政治（政治思想）， “正名实”指哲学要与政治思想相一致。 ［4分。“名”“实”的解释各1分，“正名实”的 解释2分。意思答对即可。］
15．结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。（4分） 明代著名思想家王阳明是中国历史上公认的圣人。他是“心学 ”的集大成者，其言行对后世影响深远。他曾平定宸濠之乱， 为国家立下赫赫战功；被贬至贵州时，他仍积极开化教导当地 人，得到了民众的爱戴。
（1）将抗癌的单克隆抗体与其他药物连接，将 药物准确地带到癌变部位。
（2）用于疾病诊断。 （3）用于近代纯化分离难度极高的药物的载体。 [4分。答对一点1分，两点3分，三点4分。意思 答对即可
20．请以文中画线部分为例，简要分析科普文的语言特色。 （5分）
将单克隆抗体制成5升的吸附柱，当含有尿激酶 的混合液流过吸附柱时，单克隆抗体就像一块吸铁 石，可将尿激酶全部吸附，这样可以提取纯尿激酶 200克，足以治疗600人次脑水肿病人。这吸附柱可 以重复使用100次，回收率可达60%～100%。
D．巢穴／窠臼 鼾声／酣梦 拖沓／一沓报纸
D．cháo/kē，hān，tà/dá。
【答案B】
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一
项是 （3分）
A．郭子仪报曰
报：答复
B．子仪使谕之
谕：告诉
C．尚升平公主
尚：推崇
D．颔之而已
颔：点头
尚：匹配，指高攀婚姻。
【答案C】
6．填入下列句子“ห้องสมุดไป่ตู้”中的词语，最恰当的一项
（2）“河畔人家”的生活给作者带来了清澈平静的 心情，让他感到安定和满足。
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2015年高三二模古诗鉴赏奉贤区一丛花·今年春浅侵年①苏轼今年春浅腊侵年②。
冰雪破春妍。
东风有信无人见，露微意、柳际花边。
寒夜纵长，孤衾易暖，钟鼓渐清圆。
朝来初日半含山。
楼阁淡疏烟。
游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。
衰病少悰③，疏慵自放，惟爱日高眠。
注释：①这首词作于苏轼久病初愈之时。
②春浅腊侵月：春浅，尤言春迟。
腊侵年，因上年闰月，现年的立春日出现在上年的腊月中。
③衰病少悰：衰病，病刚刚好，身体衰弱。
少悰，少乐趣。
14、“冰雪破春妍”句有两种对立的理解，一是；二是。
（2分）15、对这首词分析不正确的一项是（）（3分）A、“今年春浅腊侵年”句，着一“侵”字，以比拟手法道尽春寒之久，起笔便呈新奇。
B、“露微意、柳际花边”一句，既表现了今年初春的异常，也流露了词人内心的哀愁。
C、“小桃杏、应已争先”一句，是词人的想象，属于虚笔，写得生动活泼，意趣盎然。
D、“朝来”与“楼阁”两句实写，景象虽不阔大，但色调明丽，充满生机，清新可喜。
16、评析词中画线句的抒情特点。
（3分）虹口区定风波【宋】黄庭坚万里黔中一漏天①，屋居终日似乘船。
及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前②。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。
【注释】①此词为作者被贬黔中（即黔州，今四川彭水）时所作。
②鬼门关：即石门关，今重庆奉节县东，因地势险恶而得名。
③两谢：指晋诗人谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。
14.黄庭坚是宋代著名词人，字，号山谷道人。
（1分）15.对本作品分析不正确的一项是（）。
（3分）A.首句起调低沉，用“万里”“乘船”二词，暗含去国怀乡之感；B.“一漏天”“似乘船”，生动形象地写出词人恶劣的生活环境；C.“及至”“也”，二虚词呼应，有久雨得晴、喜出望外的感觉；D.“鬼门关”是用地势险峻来烘托作者重阳纵饮，举杯消愁之态。
16.结合内容，赏析本词中“老翁”的形象。
（4分）秋日众哲馆对竹许浑萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。
[广州二模]2015年广州市普通高中毕业班综合测试(二)语文评分细则(16(精校完美打印版)
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[广州二模]2015年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文评分细则（16[广州二模]2015年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文评分细则（16-23题）田中老李2015年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文主观题参考答案及评分细则（下）16．为什么“不无自豪地说：我是河畔人家”？（4分）【参考答案及评分标准】（1）先后居住在水潭、水库与小河的岸边，能够亲近自然，感受村野富有情趣的生活。
（2）“河畔人家”的生活给带来了清澈平静的心情，让他感到安定和满足。
［4分。
答对一点2分。
意思答对即可。
］【补充细则】（1）“先后居住在水潭、水库与小河的岸边，”给1分，“能够亲近自然，感受村野富有情趣的生活”给1分；“河畔人家”的生活给带来了清澈平静的心情，给1分让他感到安定和满足给1分。
（2）“能够亲近自然，感受村野富有情趣的生活”也可答成“水给了一种愉悦和亲近感，成了人生中质朴诗意的追求”。
（3）“给带来了清澈平静的心情”也可答成“使得到抚慰”；“让他感到安定和满足”也可答成“让他感到悠闲自在（安宁、远离喧嚣的宁静）”。
（4）只答“出生在水滨”，没涉及“在水滨居住”这点不给1分。
【评分示例】4分示例：示例一：出生在大水之滨,而且在水滨居住（1分），认为水带给人一种愉悦和亲近感（1分）；认为人的视野有一泓清水，人生就有了质朴和诗意的追求（1分），有水相伴的人是安定满足的（1分），所以自豪自己是河畔人家。
示例二：出生在大水之滨，十分迷恋水畔。
在水边筑屋，远离大都市的喧嚣（1分），水给了亲切感，使人就有了质朴和诗意的追求。
（1分）水潭一直就像的心情，一直那么清澈平静，（1分）使人感到悠闲自在。
（1分）3分示例：示例一：出生在大水之滨，水让享受四季的迷人之景，亲近自然（1分）；水让有一种愉悦和亲切感，让他变得安定和满足（1分）。
水可以洗涤万物，一泓清水，便成了人生中最质朴最诗意的追求（1分）。
河畔是的安居之地。
【2015广州二模】广东省广州市2015届普通高中毕业班综合测试(二)扫描版含答案 全科
【2015广州二模】全科扫描版含答案广东省广州市2015届普通高中毕业班综合测试（二）2015广州二模语文 (2)2015广州二模英语 (14)2015广州二模文科数学 (29)2015广州二模理科数学 (42)2015广州二模文科综合 (59)2015广州二模理科综合 (72)2015广州二模语文2015届广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文参考答案24.【写作】（60分）等级评分标准基 础 等 级 50 分内容25分一等(25-21)二等(20-16) 三等(15-11) 四等(10-0)符合题意 中心突出 内容充实 感情真挚符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达25分一等(25-21) 二等(20-16) 三等(15-11) 四等(10-0)符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 不符合文体要求 结构混乱语言不通顺，语病多 字迹难辨 发 展 等 级 10 分一等(10-8) 二等(7-6)三等(5-3)四等(2-0)立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新颖立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解、构思较新颖 立意略显深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 见解、构思略有新意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意说明：① 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
② 发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。
③ 未拟标题扣2分，出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。
重复的不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④ 抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分：“发展等级”不给分。
2015年广东省初中毕业生学业考试模拟题(二)答案
2015年广东省初中毕业生学业考试语文模拟试题（二）参考答案及评分标准说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分：如果考生的答案与下面参考答案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3．附加题从严给分。
题号分值参考答案及评分说明一 241 10 本题共5小题，每小题错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止（1） 1 宛在水中坻(2) 1 酒酣胸胆尚开张(3) 2 凄神寒骨，悄怆幽邃(4) 2 万里赴戎机，关山度若飞(5) 4 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2 4 羁绊鞠躬海誓山盟恪尽职守3 3 D4 3 B（“承受”后加上“球迷们的批评和指责”）5 4参考示例：我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
二 46（一） 106 3 C7 4 （1)所以，上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦(2）内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。
8 3 C（有谈到主观因素）（二） 99 3 （1）伴侣、配偶（2）准备（3）或者10 3用笔精简／寓意处全无迹相／盖脱胎于诸子／非仅抗于左史、龙门也11 3搜奇说异，归而粉饰，持之以恒。
（三） 1012 3 D13 3 C14 4 （1）遗忘、缺乏崇高的信仰和敬畏之心，没有终极目标和绝对法则的引导和约束。
（2）受胜者为王的丛林法则等不良思潮的支配，价值观扭曲（拒绝忏悔和言说羞耻则成为自我保护战的关键环节）。
（3）缺乏内省的羞耻感的体验.④有崇高信仰和敬畏之心的人数量少，影响小。
（四） 1715．开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。
2015年中考语文二模试题附答案
2015年中考语文二模试题（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：本试卷共27题。
请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（39分）（二）阅读《送友人》，完成第送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6．诗中的“孤蓬”与“”都喻指题目中的“友人”。
（2分）7．全诗抒写了作者对友人的情感。
（2分）（三）阅读下面的选文，完成第8－9题（8分）将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
8．这段文字选自课文《》，作者是汉代史学家。
（2分）9．为发动起义，陈胜吴广杀两尉以扫清障碍，以鼓动人心，诈称扶苏、项燕以，由此可见他们的特点。
（6分）（四）阅读下文，完成第10－13题（12分）势利鬼吴生有吴生者，老而趋势。
偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖✂，意色殊傲。
已而见．主人待之甚恭，私询之，乃张伯起✁也。
吴生更．欲殷勤致礼，张笑曰：“适已领过半揖，但乞补还即可，勿复为劳。
”时人嗤之。
【注释】①酬其揖：鞠躬还礼。
②张伯起：张凤翼，明朝著名戏曲作家，字伯起。
10．解释文中的加点词。
（4分）（1）见．主人待之甚恭（）（2）更．欲殷勤致礼（）11．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）时人嗤之。
12．吴生“略酬其揖”的原因是，“更欲殷勤致礼”的原因是。
（用自己的话回答）（4分）13．哪个成语用以概括吴生对张伯起的不同态度最为准确？（2分）A．趋炎附势B．前倨后恭C．刮目相看D．见风使舵二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14－18题（20分）人生的意义与价值季羡林①根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。
2015年广州市高三古诗文阅读专题调研测试(试题)
2015年广州市高三古诗文阅读专题调研测试试题2015．9．25本试卷共8页，满分100分，考试用时100分钟。
注意事项：1．答题前，请在答题卡和答题卷相应的位置填写好学校、班级、姓名、考号等。
2．选择题的答案，请务必用2B铅笔将答题卡对应题号选项的答案信息点涂黑，答案不得写在试卷或答题卷上。
3．非选择题的答案，请用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卷指定区域内的相应位置上。
不准使用铅笔和涂改液，不按要求作答的，答案无效。
第一部分选择题（共60分）一、课内知识（12题，每题2分，共24分）1. 下列句子中加点实词的解释，正确的一项是A．网罗天下放失旧闻，略考．其行事考：检查司马迁《报任安书》B．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．彰：显示《荀子·劝学》C．近腊月下，景气和畅，故山殊．可过殊：特殊王维《山中与裴秀才迪书》D．不如舜，不如周公，吾之病．也病：缺陷韩愈《原毁》以今日事势观之林觉民《与妻书》．柳宗元《段太尉逸事状》,俛首系颈,委命．下吏贾谊《过秦论》使受命．召桓楚司马迁《项羽本纪》．宋玉、景差于兰台之宫苏辙《黄州快哉亭记》．百余骑来见项王司马迁《鸿门宴》请辞．于军柳宗元《段太尉逸事状》我从去年辞．帝京白居易《琵琶行》4．下列句子中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是A．门前冷落．．鞍马稀白居易《琵琶行》B．非蛇鳝之穴无可寄托．．者《荀子·劝学》C．而听细说．．，欲诛有功之人司马迁《鸿门宴》D．适莽苍者，三餐而反，腹犹果然．．《庄子·逍遥游》5．下列各组句子中，加点词的活用类型不相同．．．的一项是君子博学而日．参省乎已《荀子·劝学》兵刃既接《孟子·寡人之于国也》．师焉韩愈《师说》吾老，以及人之老林觉民《与妻书》．士，士以义怒，可与百战苏洵《心术》惊．姜氏《左传·郑伯克段于鄢》6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是今而思之．，自决不复疑也欧阳修《与尹师鲁第一书》能以足音辨人归有光《项脊轩志》．时入山林，林木不可胜用也《孟子·寡人之于国也》．为流觞曲水王羲之《兰亭集序》．反迎而贺刘向《晏子治东阿》．华山之阳名之也王安石《游褒禅山记》．善遇之司马迁《鸿门宴》欲因．此时降武班固《苏武传》7. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同．．．的一项是．竟日默默在此归有光《项脊轩志》．取于是而不爱五万柳宗元《鞭贾》．弗与，则请除之，无生民心《左传·郑伯克段于鄢》属皆且为所虏司马迁《鸿门宴》8.下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式完全一致的一项是A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然苏轼《赤壁赋》B．是二者，余未信之柳宗元《小石城山记》C．甚善矣，子之治东阿也刘向《晏子治东阿》D．然而不王者，未之有也《孟子·寡人之于国也》9．对下列句子的翻译，正确的一项是A．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
2015高考试题新课标2卷古诗词鉴赏答案,残春旅舍.doc
2015高考试题新课标2卷古诗词鉴赏答案,残春旅舍第一篇:《2015年高考语文新课标2卷试题及答案》2015年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标2卷注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第2卷（表达题）两部分，答卷前。
考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效？3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分。
每小题3分〉阅读下面的文宇，完成1-3題。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经驗的结晶过程。
作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结。
它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。
也就是说，接受者也是艺术劍作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人。
德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白，“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。
接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来。
整合成一个有机的田像系统；所谓“否定指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
广二模试题(DOC)
2015年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文2015.4本试卷共8页，24小题，满分为150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号。
用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己所在的市、县／区、学校以及自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．瓦砾／闪烁哽咽／谒见供职／供稿B．慑服／蹑足侪辈／颀长碑帖／熨帖C．吭声／高亢敕令／叱咤起哄／哄堂大笑D．巢穴／窠臼鼾声／酣梦拖沓／一沓报纸2．下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是A．本届国际诗歌节将先后举办采风创作、中国诗歌论坛、诗歌朗诵会、筹建诗歌碑林长廊等活动，中国诗歌论坛是整个诗歌节的压轴戏。
B．国产26集三维英雄动画片《戚继光》由国内明史专家全程把关，从道具场景到人物活动都反复推导，力求最大程度保持对史实的尊重。
C．根据最新报告，近年媒体报道的未成年人遭受家庭暴力的案件数量一日千里，2008至2011年有300例，2012到2014年则有397例。
D．两年来反腐败实践无禁区、全覆盖、零容忍已经初见成效，但我们也不能满足现有成绩，毕竟开创廉政新局面不可能毕其功于一役。
3.下列句子中，没有语病的一句是A．2014年广东省登革热疫情加剧的原因，是降雨不断导致积水增多，东亚、东南亚登革热高发使传染来源地增多所造成的。
(广州二模)语文参考答案及评分标准
参考译文：唐代宗永泰元年，仆固怀恩病故，边疆部族联合进犯京畿，郭子仪率兵抵御他们。
到泾阳，虏兵已经会合在一起，郭子仪率领两千士兵抵御。
虏兵头领见了问道：“这个领兵人是谁？”部下回答说：“(他是)郭令公。
”回纥人说：“令公还活着吗？仆固怀恩告诉我，大唐皇帝过世了，郭令公也不在了，中原没有主事的了，所以我才来的。
现在郭令公在，大唐皇帝还在吗？”郭子仪回答说：“皇帝万寿无疆。
”回纥将士都说：“仆固怀恩骗了我们。
”郭子仪派人告诉了他们事实。
回纥头领说：“郭令公如果真在的话，怎样才能见到他呢？”郭子仪将要去见他们，将领们都说：“戎狄不可以相信，请你不要去。
”郭子仪说：“虏兵几十倍于我，现在我们的力量不能抵挡，怎么办？只要至诚就可以感动鬼神，更何况戎狄呢？”将领们请求挑选五百名精锐的骑兵做随从，郭子仪说：“这恰恰足以坏事。
”于是令人传呼：“郭令公来了！”敌兵刚开始有疑心，都拿着兵器睁大眼睛等着他。
郭子仪于是仅率领几十个骑兵慢慢出阵，他脱下头盔慰问他们说：“你们安好吗？很久以来我们共同效忠朝廷，互讲信义，现在怎么到了这个地步呢？”回纥将士都放下兵器，下马说：“这是我们的父亲啊。
”郭子仪身高六尺多，相貌堂堂。
他在灵武被朝廷加封为平章政事，被封为汾阳王，又被加封为中书令，他的像被画在凌烟阁上。
他有八个儿子，七个女婿，都担任重要的官职。
他的儿子郭暧，娶了代宗的女儿升平公主。
他有几十个孙子，每次孩子们给他问安，他仅点头而已。
郭子仪侍奉皇上竭尽忠诚，对下属非常宽厚。
先后接连遭遇宠臣程元振、鱼朝恩等各种诋毁。
当时他正手握重兵，有时面临外敌入侵，皇帝下令征召他，他从不顾虑自己的安危。
也是上天护佑，他最终免于患难。
田承嗣当时正飞扬跋扈，蛮横傲慢无礼，郭子仪曾经派遣使者到魏州，田承嗣就朝着郭子仪所在的方向行礼，指着自己的膝盖对使者说：“我这膝盖不向人下跪很多年了，现在为郭令公跪拜了。
”郭子仪部下的老将如李怀光等几十人，都是王侯高官，郭子仪指挥他们进退，像对待仆隶一样。
2015广二模语文评讲
• （三）偏离题意 • • 离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结 果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大 小”“时代”“如何评论”等，属于偏离题意。 • 如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信 息”“氛围”“开心”等，但不联系“微信、 微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交 流对象，则为偏离题意。
• 二、关于材料的内容和含意 • 作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内 容”应指字面上的、表层的意思，“含意”应指深层的 抽象概括的意思。 • （一）关于材料的内容 • 1. 因为微信和微博两种交流方式各有特点，所以人们对 这两种交流方式看法不同。 • 2. 因为微信上收到的大多是肯定的评论，所以有的人更 喜欢微信。 • 3. 因为微博上收到的评论具有多样性，所以有的人更喜 欢微博。 • 4. 因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友，所以 有的人更愿意用微信。 • 5. 因为微博的空间开放，交流的对象包括认知和不认知 的，所以有的人更愿意用微博。
• 5.从丙的态度看，喜欢一种比较私密的交流方式，向 往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。 • 6.从丁的观点看，乐意置身于一个开放的交流环境， 缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接触，有利于拓 宽视野，择善而学，相互包容，和谐相处，等等。 • 7. 比较微信、微博的点赞，分析其可信度，微信限于 朋友交往，得到的表扬或出于礼节；微博亲疏不拒， 获得的肯定多发自肺腑，由此告诫人们理性对待点赞， 网络外的交流亦然。 • 8. 如何对待微博的表扬与批评，也可从两方面理解。 一方面，因为交流方式的开放性，收到的评价会更加 客观真实，有益自我提升；另一方面，由于网络交流 的虚拟性，夸大其词的追捧或以匿名的方式进行不负 责任的攻击，都有可能 判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否 围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、 交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。 • （一）符合题意 • 只要围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流 结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及 认知，属符合题意。 • （二）基本符合题意 • 如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下 “微信、微博/交流方式”或与之相关的交流结 果、交流空间或交流对象，主体部分与之无关； 或者离开交流方式，只谈“表扬”“批评”或 “私密”“开放”等，属于基本符合题意。
2015广州二模(文综历史)
2015年广州市普通高中毕业班综合测试（二）文综历史试题2015．412．有学者认为，“家”字在商周时期具有“氏族宗庙”的含义，春秋末战国初开始具有“个体家庭”的含义。
导致这一变化的主要原因是A．宗法制的强化B．小农经济逐步形成C．社会政局动荡D．“百家争鸣”局面的出现13．619年唐高祖下诏：释典微妙，净业始予慈悲；道教冲虚，至德去其残暴……自今以后，每年正月、五月、九月，凡关屠宰、杀戮、网捕、畋猎，并宜禁止。
据此可知当时A．重视生态环境保护B．儒学正统地位丧失C．推行重农抑商政策D．统治者尊道礼佛14．科举时代流传着“家贫、亲老，不能不望科举”的说法，到明代更是出现了考取功名者“强半寒素之家”的现象。
由此可见科举制A．禁锢了人们思想B．促进了社会阶层的流动C．强化了君主专制D．重视由下而上推荐人才15．它“虽宣言变法，却专事练兵购械等项，不知本源，只变事不变法”。
“它”是指A．洋务运动B．维新变法C．辛亥革命D．新文化运动16．1912年《申报》刊文描写当时的公务员：头戴外国帽，脚踏软皮鞋，吃西菜，住洋房，点电灯，卧铜床，以至台灯、面盒、手巾、痰盂、便桶，无一非外国货，处处仿效外国人。
这反映了A．社会经济结构的变动B．民族工业日渐萎缩C．民众生活水平的提高D．社会上的崇洋现象17．晚清不少课本以“二十四孝”故事作为教学素材，民国之后逐渐减少，那些愚忠愚孝之举不再成为儿童效仿的榜样，无条件服从不再成为儿童应具备的品质。
这主要是因为A．理学开始遭到批判B．中国近代教育起步C．民权和人权意识增强D．马克思主义的传播18．1949年9月通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家。
这表明A．人民代表大会制度基本形成B．社会主义制度尚未确立C．民族区域自治制度正式确立D．“新民主主义革命”概念的首次提出19．有学者认为，专制王权“为现代化的开端创设了一个方便的虽说是专制的契机”。
2015年初三二模诗歌汇编
崇明阅读《送友人》，完成第6-7题（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6、诗中的“孤蓬”与“”都喻指题目中的“友人”。
（2分）7、全诗抒写了作者对友人的情感。
（2分）(二）阅读《送友人》，完成第6—7题(4分）6.浮云(2分）7.依依惜别(依依不舍)（不舍)（2分）奉贤阅读下面的诗，完成6——7题（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
6、下列与本诗中所描述的季节相同的一项是( )（2分）A、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
B、青山绿水，白草红叶黄花。
C、乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。
D、试问卷帘人，却道海棠依旧。
7、诗人在诗中借大海的雄伟壮丽之景，抒发了。
（2分）6.B (2 分）7.统一中国建功立业的远大抱负(2分）嘉定-宝山（二）阅读下面的古诗，完成第6—7题（4分）甲：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，百草红叶黄花。
乙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
6、两首元曲的曲牌都是_______________________________。
（1分）7、（1）两首元曲都描写了□□的形象。
（用原曲词语回答）（1分）（2）乙曲除了写景以外，还写了_______________________________。
（2分）(二）阅读下列元曲，完成6—7题(4分）6.(1分)天净沙7.(3分)（1)老树(1分）（2)(秋天里)游子(悲凉的)情思(2分）静安-青浦（二）阅读下面这首作品，完成6-7题（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马呜。
6、诗歌的颔联和口口明确点出：从题材角度，这是一首口口诗。
2015年初三二模语文试题汇编-课内文言文
2015年初三二模语文试题汇编-课内文言文D【甲】【乙】影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
【乙】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
8、甲文作者是柳宗元，乙文作者是宋朝的____________________（人名），他们与另六位散文代表作家合称“_____________________”。
（2分）9、甲文以潭中鱼“□□□”从侧面表现了潭水的清澈；乙文提到的“积水空明”用以表现_________________，从而衬托出作者___________________的心情。
（6分）（三）阅读下文，完成8-9题（8分） 8.苏轼唐宋八大家（2分） 9.若空游；月光清朗澄澈；闲适（各2分，共6分）杨浦区（三）阅读下文完成8-10题（8分）登泰山记（节选）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。
①大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。
②稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。
③极天云一线异色，须臾成五采。
④日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之，或曰，此东海也。
⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。
⑥8、选文作者是清朝__________派古文家____________（人名）。
（2分）9、联系上下文，“稍见云中白若摴蒱数十立者，山也”一句作者描述“山”的视角是（）（3分） A．平视 B．仰视 C．侧视 D．俯视10、根据文意，下列分析理解不恰当的一项是（）（3分）A．选文起笔交代戊申那天天气阴晦，五更时分，作者与友人在日观亭坐候日出的情景。
B．“大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。
”生动展现了日出前风扬积雪，云雾弥漫的环境和气势。
C．选文第⑥句，作者写回视西峰“而皆若偻”，令人联想到杜甫名句“会当凌绝顶，一览众山小”。
D．选文主要通过日出前后云霞色彩的鲜明变化，勾勒出日出的雄伟、壮丽景象。
(三）课内语段阅读(8分） 8.桐城姚鼐(2分） 9.D (3 分） 10.A (3 分）黄浦区（三）阅读下文，完成第8—9题（8分）陋室铭山不在高，有仙则名。
2015年广东卷文言文精编版习题与答案
（2015年广东卷）阅读下面的文言文（文中三个“□”是为考查而设），完成1—5小题。
卢象昇，宜兴人。
象昇虽文士，善射，娴将略。
（崇祯）六年，贼流入畿辅，据西山，象昇击却之。
贼走还西山，围冷水村，象昇设伏大破之。
象昇每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿顾，识马即步战。
逐贼危崖，一贼自巅射中象昇额，象昇提刀战益疾。
贼骇走，相戒曰：“卢廉使遇即死，不可犯。
”（十年）九月，清兵驻于牛兰。
召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。
赐象昇尚方剑，督天下援兵。
象昇麻衣草履，誓师及郊。
当是时，嗣昌、起潜主和议。
象昇闻之，顿足叹曰：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断脰耳。
”决策议战，然事多□嗣昌、起潜挠。
疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇，关、宁诸路属起潜。
象昇名督天下兵，实不及二万。
次顺义。
清兵南下，三路出师……象晟提残卒，宿三宫野外。
十二月十一日，进师至贾庄。
起潜拥关、宁兵在鸡泽，距贾庄五十里，象晟遣廷麟往乞援，不应。
师至蒿水桥，遇清兵。
象晟将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。
旦日，骑数万环之三匝。
象晟麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。
奋身斗，后骑皆进，手击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。
杨陆凯惧众之残其尸□伏其上，背负二十四矢□死。
一军尽覆。
侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象昇讨贼。
弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。
象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。
天下由是惜弘文而多象昇。
赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。
（选自《明史·卢象昇传》，有删改）【注】①嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。
1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A．善射，娴将略熟习B．逐贼危崖高峻C．督天下援兵督促D．次顺义驻扎2.填入下列句子“□”中的虚词，最恰当的一项是（）①然事多□嗣昌、起潜挠②杨陆凯惧众之残其尸□伏其上 ③背负二十四矢□死A．①因 ②且 ③乃B．①为 ②而 ③以C．①因 ②而 ③以D．①为 ②且 ③乃3．下列文句中，判断正确的一项是（）A．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也B．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也C．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也D．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．卢象昇作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼寇闻风丧胆。
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尾联：预料未来情况。今日之凉，是否一现即退，开头尚有难卜之 意，故有“但得”的假设之词。这一联则由于观察到“暮云”全作 “乱峰堆”，云气犹浓，雨自不会骤歇，故能够肯定“明日更凉”， 由当前写到未来，使“喜”意更深，余味盎然。
阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分） 秋前风雨顿凉 范成大 秋期如约不须催，雨脚风声两快哉。 但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。 酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。 明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。 （1）诗中哪些地方具体体现了题目中的“顿凉”？（3分） 【参考答案及评分标准】 前三句体现了“顿凉”：“如约不须催”，秋天如约而至，说来 就来；“两快哉”，风雨迅疾到来，天气瞬间变凉；“暑光如寇 退”，暑气像盗寇逃跑一样迅速消退。 ［3分。答对一点1分，两点3分。］ 【补充细则】 （1）三点中答对任意一点并解释合理给1分。 （2）三点中答对任意两点并解释合理给3分，但解释不大准确，表 述不大规范，给2分。 （3）如只是照抄诗句，没有分析，只有三句全部抄对，才给1分。
只引用，没有具体分析
要点不全，只答一点
要点不全，只答一点
要点齐全，但第二点表述不够准确
分点作答，要点齐全，分析具体
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分） 规范答题：内容+情感 【参考答案及评分标准】 通过写秋天风雨到来，暑气消退，表达了诗人对天气“顿凉”的喜 悦之情；诗人不在意晚年暮景的到来，饮酒、作诗、读书，体现了 乐观、豁达的情怀。 ［4分。答对一点2分，意思对即可。］
2015广州二模古诗文答案分析
① 免胄劳之曰：“安乎？久同忠义，何至于是。”（4分
重要实词 至于：固定结构
【参考答案及评分标准】 （郭子仪）脱下头盔慰劳他们说：“你们安好吗？长期以来我 们共同效忠朝廷，互讲义气，现在怎么到了这个地步呢？” （4分。“免”“劳”“何至于是”各1分，大意1分。）
【补充细则】 （1）免：解释为“脱下”、“卸下”、“除去”均可。 （2）劳：解释为“慰劳”、“慰问”、“问候”、“安抚”均可。 （3）何至于是：解释为“怎么到了这个地步”、“为什么到这个 地步”、“为什么发展成这样”均可。 （4）大意分：①“免胄”前补主语“郭子仪”；②“安”解释为 “安好”、“好”、“平安”均可；③“忠义”解释为“效忠朝 廷、互讲义气”、“忠诚、义气”均可。答对任何一个给1分。
【补充细则】 （1）赋分说明：分析2分，思想情感2分。 （2）答“诗人期待暑光如寇退，不拒绝“老景”的到来，表达了对暑热的厌恶” 也可得2分。 （3）答“诗人饮酒触发诗情，书卷招邀，体现了诗人的悠闲自在之情” 或者 “通过坚信明日更凉，表现了诗人的自信之情（对秋凉的向往）”也可得2分。 （4）给分的情感：对“顿凉”喜悦、愉悦、喜爱（放宽标准，对秋天的喜爱也 算对）；轻松惬意；乐观豁达；安然闲适，对“暑光”的厌恶。不给分的情感： 对故乡的思念；仕途不顺，想报效国家；借酒浇愁的愁思；年华老去的忧伤；光 阴流逝的感叹；闲适自由；对以前辉煌的怀念；老年处境的悲凉；苦中作乐。
秋前风雨顿凉 范成大 秋期如约不须催，雨脚风声两快哉。 但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。 酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。 明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。 颈联：写天凉后生活的变化。天气凉爽了，故觉酒杯可亲近，亲近 酒杯，又收到“触拨诗情”之效；天热、眼病，都不利于看书，天 气凉爽了，读书的兴致又起，“病眼”也就受“招邀”而继续去看 书。
② 天下以其身存亡为安危者殆二十年。（3分）
以‥‥‥为：固定结构 重要实词
【参考答案及评分标准】 天下把郭子仪的存亡作为国家安危（的标志）大概有二十年。 （3分。“以……为……”1分，“殆”1分，大意1分。） 【补充细则】 （1）以……为：解释为“把……作为”、“把……当作”、 “把……看作”、“将……看作”、“把……看成”均可。 （2）殆：解释为“大概”、“大约”、“差不多”等词语均可。 （3）大意分： “……者”本是名词性结构，应翻译成“……的 标志”、“……的保障”、“……的象征”、“……的凭借”等； 但学生只要能答出大意，如“天下人把郭子仪的安危当做国家（朝 廷、天下、社会等）的安危”，就可得1分。但如翻译成“……当 做个人（自己、百姓）的安危”则不给分。
句意理解错误，导致情感理解错误
要点不全，只答一点
内容2分，情感1分
分点作答，要点齐全，答题规范：内容+情感
分点作答，要点齐全，分析具体 【优秀答案】
分点作答，要点齐优秀答案】
分点作答，用自己的话说明
秋前风雨顿凉 范成大 秋期如约不须催，雨脚风声两快哉。 但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。 酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。 明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。
这首诗为淳熙五年、六年间范成大居石湖时所作，写立秋前雨后顿 凉之喜。 首联，写秋前风雨。“秋期”句谓立秋有固定日期，不烦人力去催。 不过日期虽有固定，但暑气却未必在此时即能消退，秋后热是常见 的，故次句说遇到“雨脚风声”而有“两快哉”之感。起句写季节 之常，次句写遇风雨之快。 颔联，写喜凉之情。秋前之凉爽，本为人们所盼望的，但写喜凉而 用“如寇退”作为比喻的则极罕见。对句用“似潮来”比喻老境来 势的迅猛，亦不寻常。诗以“但得”、“不辞”冠于句首，显出瞬 息间心情的变化，表示宁为前者而牺牲后者。
(2)郭子仪为什么能做到“功盖一代而主不疑”？请结 合文意用自己的话说明。（3分） 落实“主”的所指对象是指皇帝 【参考答案及评分标准】 ①因为郭子仪侍奉皇帝竭尽忠诚。 ②因为郭子仪手握重兵，面临外敌入侵，皇帝征召，他 从不顾虑自己的安危。 （3分。答对一点2分，两点3分。） 【补充细则】 （1）完全摘抄原文不得分。 （2）结合文意用自己的话来回答或者翻译原文相对应 的句子都可得分。 （3）第一点如果既答了对皇上的忠诚又答了对下属的 宽厚，不扣分。