8文体学批评
人教版七年级下册文学常识(文学批评)整理
人教版七年级下册文学常识(文学批评)整理文学批评是对文学作品进行评价和分析的学科。
通过对文学作品的研究和批评，我们可以更深入地了解作品的内涵和艺术特点。
下面是人教版七年级下册文学常识(文学批评)的整理：一、文学批评的基本概念和方法- 文学批评的定义：对文学作品进行评价、分析和解释的学科。
- 主观批评和客观批评：主观批评强调个人情感和观点，客观批评注重客观事实和作品的内在规律。
- 方法：文学批评的方法包括描写分析、主题分析、人物分析、语言分析等。
二、文学批评的目的和意义- 培养审美能力：通过文学批评，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
- 提升文学素养：通过文学批评，加深对文学作品和文学史的理解，提升学生的文学素养。
- 增进交流与合作：通过文学批评，促进学生之间的交流与合作，拓宽视野，培养团队意识。
三、文学批评的基本要素和技巧- 内容：文学作品的主题、情节、人物、语言等方面的评价。
- 观点：对文学作品的评判和评价。
- 语言表达：使用准确、明确、生动的语言表达批评观点。
- 逻辑结构：批评文章的思路清晰、层次分明，有主题句和扩展论述。
- 观点支持：提供具体的事例、引用恰当的描写、对比或对话等方式支持批评观点。
四、文学批评的常见类型- 文字级批评：对文学作品中的文字、句子等进行分析和评价。
- 情感级批评：从情感角度出发，评价作品中的情感表达和感染力。
- 美学级批评：从美学角度出发，评价作品中的艺术形式和审美效果。
- 社会级批评：从社会角度出发，评价作品中的社会意义和社会反映。
以上是人教版七年级下册文学常识(文学批评)的整理。
通过学习文学批评，我们可以更好地欣赏和理解文学作品，提升自己的文学素养和审美能力。
希望这份文档对你的学习有所帮助！。
文学批评的八种方法
文学批评的八种方法
文学批评主要的八种方法：社会历史批评、心理批评、文体学批评、文本批评、性别批评、文化批评、读者批评和道德批评。
这几种方法并不是文学批评方法的全部，文学批评方法将会在文学发展中不断地推陈出新。
（1）社会历史批评，主要是从社会历史发展的角度来研究文学和社会生活的关系。
（2）精神分析抨击，主要分析作家作品的无意识，尤其就是性的性欲。
（3）语义批评，立足于文学文本，尤其是诗歌，对其中语言意义的阐释。
（4）故事情节抨击，分析叙事文尤其就是小说的描述方式和故事情节结构。
（5）性别批评，是从女性意识的角度来观照所有的文学作品。
（6）读者生产抨击，研究做为抨击主体的读者在抨击活动中的创造性促进作用。
（7）文化批评
（8）道德抨击
1、有洞见必然有盲视，没有一种批评方法具有万能的效应，每一种批评方法都有它的合理性和局限性。
2、在抨击实践中，须要根据抨击对象的相同特征选择相同的抨击方法，同时也可以使用多种抨击方法，形成对文学现象的多侧面、多层次的研究。
3、文学批评方法本身具有未完成性。
这几种批评方法只是展示了认识文学的几个角度，并不是文学批评方法的全部，批评方法将会在文学发展中不断地推陈出新。
从文体学批评角度谈看法
从文体学批评角度谈看法摘要：本文以文体学批评为基础，对小沈阳小品中的一段台词进行了深入分析。
通过对该段台词的语音、词汇、句式、篇章、书写等不同层次的一步步推进，使我对这段台词有了更加深刻的理解。
关键词：文体学批评语音词汇句式篇章书写正文：首先，从语音方面分析。
所谓语音，是文体构成的表层要素，也是语言的基础。
语音主要由音韵、节奏和旋律结合而成。
其中，音韵是由声、韵、调组成，音节之间声、韵、调的和谐能产生一种悦耳东西的音乐效果。
该段台词中，其中也不乏双声叠韵的运用，如“嗷嗷”、“哆嗦”等一些词。
将人物的状态，刻画得形象生动。
同时协调声音与字义的谐音是作家的常用手段。
台词中，将“I’m 佐罗”“I’m 邦德”“I’m sorry”在不同语境中进行改变，从而增加了台词的幽默与搞笑，更给台词的增加了理解的深度，要理解，并非单纯搞笑，创造了一种别样的幽默。
节奏是指语音的长短、高低、轻重、疾徐、间歇和音色相配合、相承接所造成的语言的节律，它能形成富有音乐性的语言美，从而具有表情达意的作用。
节奏更是传达情绪最直接、最有力的手段之一。
台词运用了反复的修辞，将3个人的射击动作反复交代，显示了事件的跳跃、回环的特征。
用这种反复的方法让我们层层递进，在最后的结局爆出笑点，增加幽默感。
旋律体现为语音高低升降的规律性的变化以及相同、相近语音成分的反复或再现，可以形成抑扬、回环的旋律美。
本段台词虽然不是那么美，但它也运用了相关相近语音成分的反复和再现。
比如，“I’m 佐罗”“I’m 邦德”“I’m sorry”属于相近语音成分的反复。
“‘啪’一枪”“稀碎稀碎”等一些描写射击过程的词都是反复再现。
从而增加了台词的艺术性。
然后，从词汇反面着手分析。
词汇是在文体构成因素中占据显著位置，它是最小的能够自由运用的语言单位。
作家斯威夫特曾将文体定义为“在最恰当的地方使用恰当的词。
”关于词汇的准确度和表现力是分析文学文体时首先应当注意的。
文学批评
一、名词解释1、文学批评：文学批评是以一定的文学观念、文学理论为指导，以文学欣赏为基础，以批评家所面对的当代各种具体的文学现象（包括文学创作、文学接受和文学理论批评现象，而以具体文学作品为主）为主要对象的研究活动。
2、社会历史批评：一种从社会历史发展的角度观察、分析、评价文学现象的批评方法。
它主要研究文学与社会生活的关系，重视作家的思想倾向和文学的社会作用。
3、文体学批评：是一种运用现代文体学的理论和方法，从研究文学文本的语言性质、特征入手，对文学文本进行审美把握的批评理论和实践活动。
4、本体论批评：本体论是新批评对文学本质的理解。
他们认为作品是独立自主、不依赖外界任何东西的生命有机体。
提出语言的诗性功能，致力于文本的语义阐释，不考虑文本创作的外在因素，而是运用结构原则，建立结构分析模式，分析作品的语言和意象，从中深探情感内容和思想意义。
5、集体无意识：所谓“集体无意识”指一种种族原始时期产生而遗留下来的普遍精神。
其主要内涵是“原始意象”，其实质是人类祖先在谋取生存的过程中重复了无数次的同一类型的经验，这是人类原始时代积淀下的一些心理残迹，是一些包含着形象、情绪、意念张力的心灵碎片。
集体无意识的内容是原始的，包括本能和原型。
它只是一种可能，以一种不明确的记忆形式积淀在人的大脑组织结构之中，在一定条件下能被唤醒、激活。
6本我：本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。
本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
二、解答：1、20世纪文学批评的主要特色：强烈的革新变化态势；自觉的语言批评意识；文学批评的理论化倾向；文学批评的世界性传播。
2、印象批评的主要特征①推崇主体的创造性和个性色彩：印象批评把批评家的自我作为批评的标准，李健吾曾告诉人们，批评若有标准，那不是别的，便是自我。
《文学批评》练习题库及答案
《文学批评》练习测试题库一、填空1、20世纪文学批评具有批判否定的革新态势，（），批评的理论化，（）等世纪特征。
2、文体学批评是一种运用（）的理论和方法，从研究文学作品的（）性质入手，对其作审美把握的批评理论和实践活动。
3、结构主义文学批评的基本特征是：摒弃（），标举（）；形式就是价值；无信息的（）。
4、女权主义文学批评是一种用（）观照文学作品，具有（）和审美追求的文学批评。
5、古罗马文学评论家贺拉斯的比喻来归结文学评论对文学创作的作用。
他把创作比作（），把批评比作（）。
6、《随园诗话》的作者是（）。
7、逻辑学意义上的方法有归纳与（），（）与逻辑，定性与定量等。
8、新历史主义批评吸收了法国思想家福柯的“断层”和“差异”的历史观，用众多小写的、（）的“历史”取代了原先一个大写的、（）的“历史”。
9、确定选题必须对（）与（）进行全面估量.。
10、科学主义和人文主义两大潮流的区别与（）在20世纪前期甚为明显，而在20世纪60年代以后，融合与相互（）的趋向则逐渐抬头。
11、文学批评是以一定的（）和（）为指导，以（）为基础，以各种具体的文学现象为对象的评价和研究活动。
12、批评的否定精神是评论者（）的体现。
13、在社会-历史批评看来，真实性指文学作品所展示的社会生活画面，所塑造的艺术形象和社会现实生活的实际情况的符合程度，它是（）的真情实感、（）的真实感受与（）的真实的统一。
14、弗洛伊德学说中的两个基本命题是（）、（）。
15、文学批评文章的主要样式包括（）、（）、对话体、（）和（）等。
16、中国文学批评的源头是春秋时代对（）的评论。
17、西方文学批评的源头是（）和（）。
18、西方马克思主义文学批评主张把（）当作重要的出发点来理解文化生产。
19、结构主义叙事学家热奈特有句很著名的话：“人们把文学看成是无规则的（）的时间够长了，现在有必要把它当作是无信息的（）来看了。
”20、在从事接受史的研究中，首先要做的工作是发掘和选择（）。
文学批评导引第6章 文体学批评
第六章文体学批评文体（style）与文体学（stylistics）批评⏹文体的概念：广义是指语言中的各种语言变体；狭义指文学文体，包括文学语言的艺术性特征、文本的语言特色或表现风格、作家的语言习惯以及特定的创作流派或文学发展阶段的语言风格等。
⏹文体学是研究各种文体中语言的表达方式和表达效果的一门学科。
广义研究各种问题的语言表达；狭义则集中研究文学文体的语言。
⏹文体学批评：是一种运用现代文体学的理论和方法，从研究文学文本的语言性质、特征入手，对文学文本进行审美把握的批评理论和实践活动。
⏹现代文体学批评的基本特征:以语言分析为本位；具有较强的可操作性；强调客观性和实证性。
韦勒克、沃伦《文学理论》论“文体学”有人试图把文体学仅仅看做语言学的一个分支，但是，文体学不论算不算一门独立的学科，都有自己明确的问题要讨论。
其中的一部分问题看来属于所有(或实际上所有)人类的口语的范畴。
从这一广义出发，文体学研究一切能够获得某种特别表达力的语言手段，因此，比文学甚至修辞学的研究范围更广大。
所有能够使语言获得强调和清晰的手段均可臵于文体学的研究范畴内：一切语言中，甚至最原始的语言中充满的隐喻；一切修辞手段；一切积压法结构模式。
王佐良论文体学研究用现代语言学的方式来研究文体是一个成就，然而在文学语言面前，特别是形象语言面前，语言学家都望而却步了。
……在这种时候，人们不由得不想到那门老的，可以至少上溯亚里斯多德的修辞学，想到在二十世纪对于文学语言进行了精湛分析的文学批评家(I.A. Richards, William, Empsom, CleanthBrooks等人，想到Curtius与Learis等)把刷新文学语言同欧洲或英国文化前途联系起来的有抱负的文学研究者了。
难道这些人的努力都是完全无助于文体学研究的吗?还是要等时间来促成一个既包括语言学又包括文艺学的新的综合呢?本章导航⏹第一节文体学批评概述⏹第二节文体学批评的理论特征⏹第三节文体学批评的操作方法⏹第四节文体学批评评述第一节文体学批评概述一、中国古代的文体学批评二、西方古代的文体学批评三、现代文体学批评的兴起与发展一、中国古代的文体学批评⏹先秦⏹“辞尚体要”、“修辞立其诚”、“辞达而已矣”⏹魏晋六朝⏹“四科八类”（曹丕）、对文体及风格所作的十种归类（陆机）、“四声八病”、《文心雕龙》对文章体例所作的系统分析（刘勰）。
文艺学系列课程(3.4.15)--文体批评(文体和文体学)
第六部分 文体批评·拓展资源1韦勒克：文体和文体学（《文学理论》第十四章） 语言是文学艺术的材料。
我们可以说，每一件文学作品都只 是一种特定语言中文字语汇的选择，正如一件雕塑是一块削去了 某些部分的大理石一样。
贝特森写了一本题为"英诗与英语"的小 书,他提出,文学是一般语言史的一个部分,是完全依赖语言的。
我的论点是，一首诗中的时代特征不应去诗人那儿寻找，而应去诗的语言中寻找。
我相信，真正的诗歌史是语言的变化史，诗歌正是从这种不断变化的语言中产生的。
而语言的变化是社会和文化的各种倾向产生的压力造成的。
认为诗歌史紧紧依赖于语言史，贝特森的观点提出了一个很好的例证。
确实，英国诗歌的发展演变过程至少可与伊丽莎白时 代英语口语松散的弹性，18世纪英语的典雅、明晰，以及维多利亚时代英语的模糊、冗繁做一平行对照。
语言理论在诗歌史上起着一个重要的作用。
例如，霍布斯的理性主义理论强调语言的文字蕴涵、明晰性以及科学的准确性曾给英诗以深远的影响，尽管这种影响常常把英诗引入歧途。
根据沃思勒（K. Vossler ）的理论，我们还可以提出这样的论点:一个时期的文学史通过对当时语言背景所做的分析 至少可以像通过政治的、社会的和宗教的倾向或者国土环 境、气候状况所做的分析一样获得同样多的结论。
特别是在那些几种语言传统相互争据主导地位的时代与国家 中，诗人对某种语言的使用、态度以及忠诚不仅对这一语言体系的 发展是重要的，而且对理解他的艺术也是重要的。
在意大利，文学 史家几乎不可能无视"语言问题"；沃思勒对文学所做的研究就常 常使用他自己那本《法国文化在其语言发展中的反映》里的许多很 好的语言例证；俄国的维诺格拉多夫仔细分析了普希金使用现代 俄语中各种不同成分的情况：教会的斯拉夫语、流行的口语以及 进入俄语中的法语和德语。
但是，贝特森无疑是言过其实了。
他认为诗歌被动地反映语言变化的观点是无法叫人接受的。
文艺学系列课程(3.4.1)--文体批评
文体批评是一种运用现代文体 学的理论和方法，从研究文学作 品的语言性质、特征入手，对其 做审美把握的批评理论和实践活 动。
第一节 文体批评概述
一、中国古代文体批评 二、西方古代文体批评 三、现代文体批评的兴起与发展
文体学作为一门学科大约产生于 20 世纪初，但对语言表达的研究在 中外文学理论批评史上源远流长。
研究对象为文学作品的语言
文体学批评反对在批评实践中仅凭 主观印象和个人感受进行价值判断， 主张将批评的目光投向文学的语言层 面，细读文本。
借鉴语言学的方法。
主要依照语言诸因素的组合方式和相 关原则，对文学作品中的语言现象进行 条分缕析的研究，以把握文学作品的语 言风格和表达效果。
二、审美意识的融入
法国批评家布封
三、现代文体学批评的兴起 与发展
（一）现代语言学
索绪尔：《普通语言学教程》 语言和言语的划分
乔姆斯基：转换生成语法 语言能力和语言运用
索绪尔
乔姆斯基
（二）现代文体学
[ 法 ] 查理 · 巴利：情感
法国学者查理 · 巴利
[ 德 ] 列奥 · 斯皮泽： 语言的偏 离
( 三 ) 20 世纪文学批评
第六章
文体批评
文体学是研究各种文体中语言的表达 方式和表达效果的一门学科。
广义的文体学研究各种文体的语言表 达，如出于不同社会实践的需要而产生 的科技文体、新闻文体、法律文体、广 告文体等；或因交际媒介的差异而产生 的口语体与书面体等。
狭义的文体学集中研究文学文体的语 言，探讨文学文本如何通过对语言的选 择来产生或加强主题意义和艺术效果。
（五）语域变异 文学作品大量借用其他语域的词汇 文学文体与其他文体交织
（六）书写变异
文体学批评
文体学批评1“文体学”定义：研究各种文体中语言的表达方式和表达效果的一门学科。
广义包括口头表达和书面表达在内的各种语体和文体的语言表达，狭义则集中研究文学文体的语言。
2文体学批评的定义：是一种运用现代文体学的理论和方法，从研究文学作品的语言性质入手，对其作审美把握的批评理论和实践活动。
现代文体学是在现代语言学与文学批评的基础上发展起来的一门科学。
3基本特征：a突出文学的语言性质，系统的采用了语言学的理论和方法，把握文学作品的语言风格和表达效果。
文学语言本身就具有审美情趣，文体学批评须关注语言的审美特征和审美效果，在字、词、句辨析的基础上揭示出文学语言包孕的情感和意义，如“清辉玉臂寒”。
b具有较强的可操作性。
文体学所规定的批评程式和具体操作手法为文体学批评的客观性和科学性奠定了基础。
现代科技的发展是文体学批评的实证性大大加强。
4文学语言常规研究a语音语音是文体构成的表层要素，也是语言的基础，主要由音韵、节奏结合而成。
分析文学作品中的“格、律、声、色”是文体学批评的第一步，然后才能把握“神、理、气、味”。
汉语言中的同声重复、双声、叠韵、双关、拟声等语音效果是文学作品常用的手段，“调”即四声也是汉语语音的一个重要特色。
平仄是构成汉语言尤其是诗歌声律美的基本条件。
要使声音与情感、意义达到某种和谐，甚至从声音本身见出意义是对音韵的更高要求。
“语音一定要显得是语义的回声”（蒲伯）。
如“采菊东篱下，悠然见南山”。
节奏指作品中声音有规律的停顿，由语言的长短、快慢、高低、轻重等因素构成的，是声音的“关系因素的差别”。
作者的情绪、气势和神韵都需要借助节奏的处理体现出来。
b词汇在一定的语境中，“恰当”是词汇选择的最好原则，也是评论作品中词汇运用的基本标准。
词汇的选择与词汇的性质、色彩密切相关。
把握作品语言特色的途径：书面语和口语的选择和运用；方言的选用等。
c句法省略句、句子长度等。
d篇章主要是对结构的分析。
句子之间、段落之间的关系是影响文体效果的重要因素。
八年级语文写作技巧与文学批评
八年级语文写作技巧与文学批评写作是学生语文学习中的重要部分，而文学批评是对文学作品进行深入分析和评价的能力。
本文将介绍一些八年级语文写作技巧以及如何进行文学批评。
写作技巧：1.构思和组织在写作之前，首先要进行构思和组织。
可以先列出要写的内容，再按照逻辑结构进行排序。
写作时可以采用一种主题句和扩展句的写作方式，即通过主题句引出一个观点或论述，然后用扩展句进行进一步的解释和说明。
这样可以使文章的结构更加清晰和有条理。
2.语言表达写作中的语言表达要准确、生动、有力。
避免使用重复的词语，可以通过使用同义词或者改变句子结构来增加表达的多样性。
同时，还要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，来增强文章的吸引力和感染力。
3.思维跳跃和逻辑推理写作要有灵活的思维和严密的逻辑推理。
可以通过提问自己和进行反思来激发自己的思维，并通过运用归纳、推理、举例等方法来展示自己的观点和论证。
同时，还要关注衔接的问题，使用恰当的过渡词或连接词来使文章的逻辑关系更加紧密和连贯。
文学批评：文学批评是对文学作品进行分析和评价的一项重要技能。
通过文学批评，可以深入理解作品的内涵和文化背景，提高自己的阅读和鉴赏能力。
1.品味文学作品在进行文学批评之前，首先要对文学作品进行品味。
可以通过多读经典文学作品，培养自己的阅读兴趣和审美能力。
同时要注重对作品的整体理解，包括主题、情节、人物塑造等方面，以便进行深入的批评。
2.分析文学技巧文学作品中运用了各种各样的文学技巧，如比喻、象征、意象等。
在进行文学批评时，要注意分析这些技巧的使用和作用，探究作者想要表达的意义。
同时要注意从整体和细节两个层面进行分析，以便全面地理解和评价作品。
3.评价文学作品文学批评最终要对作品进行评价。
评价要客观、公正，并有理有据。
可以从主题是否突出、情节是否紧凑、人物形象是否生动等方面进行评价。
同时，还可以将文学作品与现实生活联系起来，分析作品的价值和意义。
综上所述，八年级语文写作技巧和文学批评是培养学生语文能力的重要内容。
文体学批评
【文体学批评】韦勒克、沃伦的《文学理论》把“文体与文体学”作为“文学的内部研究”的一部分的。
如他认为“如果没有一般语言学的全面的基础的训练，文体学的探讨就不可能取得成功，因为文体学的核心内容之一正是将文学作品的语言与当时语言的一般用法相对照。
” (Ｐ189)这种说法，对于我们今天的汉语文学文体学研究是深有启发的，我们的研究，最缺乏的就韦勒克所说的这个层面。
“文学文体学受俄国形式主义与布拉格学派的影响甚深。
在英美等国,它与实用批评和新批评的联系尤其紧密。
文学文体学因袭了这些形式主义批评派别对文学与非文学的区分,反对将文学当作历史文献或社会文献,强调文学的自律性,注重文学作为艺术产品的美学意义。
”（申丹：《叙述学与小说文体学研究》，第108页）威廉·福克纳的文体[美国]沃伦·贝克和威廉·福史纳地位相当的同时代美国小说家中，没有一个人象他那样在文体问题上受到过如此频繁或如此严厉的批评。
可是，他仍然是一个独具匠心的多才多艺的文体家。
对他写作方法的种种责难不无公允之处；除了最顽固的福克纳崇拜者，谁者希望他能改掉上千个不恰当的词语。
不过，一一列举他文体上的缺点，仍然可能忽略了他文体上最重要的一些东西。
这里有必要把正反两方面的评论重作一番估量。
确实，福克纳的散文具有无可比拟的长处，当这些长处被人们承认时，他的缺点就显得更加突出更加惹人生厌了。
福克纳一面受到批评，他同时仍然在犯粗心大意的过错，特别在句子结构方面更是如此。
而且，看来他还在继续坚持自己的独特风格。
另一方面，作为一个文体家，他正在稳步地成长；他的第三部小说《沙多里斯》虽然尚处在新技巧的实验阶段，比他的头两部小说在文体、主题、结构方面都有了明显的进步；而在他的第四部小说《喧嚣与骚动》中，他的文体已经成了一个重要的因素，而且被熟练地控制运用了；他在此后的所有创作中都延续使用了这种文体。
这一进展在很大程度上并非得益于那些对他推崇备至的评论，倒是得益于那些对他作品中富于生气的品质的误解和攻击。
文体学批评.
三、强调客观性、实证性
试图对文学的语言特征作出精确、系统的描 述，也紧紧把握了文学的存在方式——语言 活动，这也是文体学批评能够得以存在、发 展和逐渐壮大的根本原因。
列奥·斯皮泽：《文体研究》 方法原理及研究方法 “语文圈循环”：试图通过回复往返的对文体
特征的研究来推断或解释一个作家乃至一个民 族的心理或精神特征。 案例分析：法国作家夏尔-路易·菲利浦的小说 《蒙帕纳斯的比比》
结构主义文体学
结构主义诗学：雅各布森 将语言的修辞方式区分为隐喻结构和转喻
第三节 文体学批评的操作方法
语音及其变异分析 词汇及其变异分析 句法及其变异分析 篇章及其变异分析 书写பைடு நூலகம்其变异分析
语音及其变异分析
音韵、节奏、旋律结合成语音。 在文体学批评的语音分析层面，应当特别注
意作为形式因素的音韵与文学文体所表达的 情感或语义之间的内在联系。 文学文本中的语音变异及其常见的情形。
结构主义文体学
罗兰·巴特
转换生成文体学
乔姆斯基：转换生成语法理论
能够解释文学语言中特殊语音、词 语和句法形式的意义；
用简单清晰的转换式语言句法结构 分析文学作品，对文学文体的精确 描述和不同作品文体间的比较研究 也很有帮助。
乔姆斯基
欧曼对福克纳的小说《熊》的分析
系统功能文体学
韩礼德：系统功能语法
第六章
文体学批评
文体与文体学批评
文体的概念：广义与狭义 文体学的概念：广义与狭义 文体学批评的概念 现代文体学批评的基本特征:以语言分析为本位；
第8章 文体学批评
2，文体作为变异
• 变异说是目前一种非常流行的文体观，认为文体 就是对常规的偏离。
• （1）语音变异。指诗歌语言在重读、押韵、平仄等方 面的非常规变化； • （2）书写变异。有两种情况：一是发音变异在书写上 的体现，二是在排版、标点以及打印等方面的变异。
• （3）词汇变异。主要是指新造词，在文学作品中主要 是为特定语境来服务；
中国古代文体学批评的主要内容
• 一、对语言或修辞的研究 • 二、文体辨析 • 1、文体类别辨析 • 2、文体风格辨析 • 3、文体源流辨析
中国古代文体学批评的特色
• 1、与泛文化的文学观念相联系，中国古代 文体学中既有狭义文体的讨论，也有广义文 体的讨论，内容极为丰富；
中国古代文体学批评的特色
王世贞论文体
首尾开阖，繁简奇正，各极其度， 篇法也：抑扬顿挫，长短节奏，各极 其致，句法也；点缀关键，金石绮彩， 各极其造。字法也。篇有百尺之锦， 句有千钧之驽，字有百炼之金。
--徐师曾：《文体明辨序说·文章纲领》
夫文章之有体裁，犹宫室之有制度， 器皿之有法式也。 ---（明）徐师曾 文章之有体也，此陶冶之型范，而方 圆之规矩也。 ---（明）顾尔行
• 2、具有一定的整体性和开放性，注重文体 的文化功能和语言风格的必要联系，注重文 体研究在语体、风格、体裁多个层面的展开；
中国古代文体学批评的特色
• 3、更侧重于写作层面的讨论。与当下文体 学批评侧重阅读和批评的视野之间正可以达 成某种互为补充的作用。中国古代文体学的 珍贵遗产值得我们不断深入研究和总结。
• 文体学
• 是研究各种文体中语言的表达方式和表 达效果的一门学科。广义研究各种问题 的语言表达；狭义则集中研究文学文体 的语言。
韦勒克、沃伦《文学理论》论“文体学”
文学批评课件
诗三百，一言以蔽之，曰：思 无邪。
孔子:《论语》
消遣型批评是一种侧重于报导 文学的相关新闻逸事、投合读 者消闲需要的批评类型。
各种大众传播媒介每天都在刊 登有关文学的种类繁多、数量 巨大的相关新闻、逸事的报导。 这些报导往往在媒体文化娱乐 版出现，投合了读者的日常娱 乐需要。
二、文学批评的方法
（德莱顿）
T.S.Eliot
John Dryden RenéWellek
我说的批评……指的是用文字所表达的 对于艺术作品的评论和解释。 （艾略特）
批评是理性的认识，或以这样的认识为 其目的。它的终极目的，必然是有关文 学的系统知识，是文学理论。 （韦勒克）
文学批评与文学理论的区别和联系
文学理论：对于文学现象的普遍性的分析和概括 。（普遍性）
蹈”者也。而伯玉集中文，皆
沿六朝俪偶之制，非萧、梁、
独孤辈学作古文者比。
钱钟书
钱锺书:《谈艺录》
实用型批评是一种侧重于从社 会教化效果评论文学现象、适 应社会整合需求的批评类型。
诗人的愿望应该是给人以益 处和乐趣，他写的东西应该给 人以快感同时对生活有帮助。 寓教于乐，既劝谕读者，又使 他喜爱，才能符合众望。
第八章 文学批评
第一节 文学批评的性质、原则及其意义
一、文学批评的含义和性质
文学批评，英文作literary criticism 或 criticism of literature。
《文心雕龙•论说》：“评者，平理”；“ 论者，伦也” 。
当代：文学批评指对具体文学现象的分析 、阐释和评价。
批评最先是由亚里士多德确立的，它的 意思是指作出正确判断所使用的标准。
丹纳:《〈英国文学史〉序言》
文体学批评
操作方法
句法 篇章 语义 语用
应用领域
诗歌 小说 戏剧 散文
目录
第一节 概念
第二节 文体学批评的理论特征 第三节 文体学批评的发展历程
第四节 文体学批评的流派
第五节 文体学批评的操作方法 第六节 文体学批评应用领域
第七节
具体应用（案例）
第一节
概念
• 什么是文体学：文体学是研究各种文体中语言 的表达方式和表达效果的一门学科。 • 广义的文体学：研究对象包括口头表达（如讲 话、日常交谈等）和书面表达（如应用文、科 学论文、广告等）在内的各种语体和文体的语 言表达。 • 狭义的文体学：集中研究文学文体的语言。 • 什么是文体学批评：文体学批评是一种运用现 代文体学的理论和方法，从研究文学文本的语 言构成、性质和特征出发，对文学文本进行审 美把握的批评理论和实践活动。
（三）戏剧
• 1，解释文本，即用自己的语言对戏剧文本进行 解释。 • 2，写评论。这为分析者解释所分析的节选部分 在整个戏剧中的重要性提供场所 • 3，选择一种理论方法对文本进行分析。
（四）散文
分析散文文体可以考虑以下因素：
写作意图和对象、立论方法、篇章的组织和结构、 段落的过渡与扩展、句型的选择与运用、词汇的分 析与比较、语言的逻辑与表达、语气与态度、文体 与修辞、节奏与韵律以及引语、暗指与典故
• （三）功能文体学
• 功能文体学是“系统功能文体学”的简称，着重 从功能的角度来研究语言选择的过程以及选择的 结果所产生的文体效应。 • 代表人物：韩礼德
• 他认为从语言在我们的生活中起某种作用，服务 于几种普遍的需要这一角度出发来理解语言结构 和语言现象。 • 资料：《老虎》的功能文体学分析
话语文体学
• （一）结构主义叙事文体学 结构主义（叙事）文体学将语言系统视为一个封闭 结构，认为意义主要由语言符号之间的结构关系产生。 代表人物:格雷马斯 • 格雷马斯认为叙事文是由表层结构与深层结构所组 成，表层结构是文本最表面的叙述语言，而深层结 构则是支撑文本叙述的主干结构。深层结构可以看 作是叙事文表层结构的大纲或是框架，但它在逻辑 上是先于文本的，它是叙事进行的最初构想和表达 形式。然后再通过组织表层结构，最终形成今天叙 事的一般文本，他经过吸收前人的理论和创新，提 出“行动元模型”和“符号矩阵”理论，为日后的 文学批评提供了一种新方法。 • 资料：从格雷马斯叙事学视角解读《杜十娘怒沉百
文体批评名词解释
文体批评名词解释
文体批评是一种对文学作品进行分析和评价的方法，强调文本本身的结构、语言运用和修辞手法。
它不仅关注文学作品的情节和主题，更注重作品的语言艺术和文化内涵。
文体批评者会探讨作品的风格、节奏、语气、叙述方式、视角等，以及这些元素如何影响读者的理解和情感体验。
在文体批评中，常用的名词包括：
1. 韵律：指诗歌中音节的节奏和韵律规律。
韵律的变化可以表现出情感的变化，增强作品的感染力和艺术价值。
2. 叙事技巧：指用于叙述故事的各种技巧和手法。
例如，时间顺序的调整、人物性格的刻画、场景的描写等，都可以为作品增加层次和深度。
3. 押韵：指在诗歌中相邻的词语的音节相同。
押韵可以增加作品的韵律感和美感，也可以强化作品的情感表达。
4. 隐喻：指通过比喻等手法，将一个事物与另一个事物进行联系。
隐喻可以加深作品的内涵和文化意义，也可以增加作品的艺术性和趣味性。
5. 语言风格：指作品中使用的语言形式和表达方式。
例如，古典的、现代的、口语化的等不同风格，会影响作品的呈现效果和受众群体。
总之，文体批评是一种重视文本细节和语言艺术的文学分析方法，它通过对作品的各个要素进行解构，揭示作品内在的美学价值
和文化内涵。
文艺学系列课程(3.4.16)--文体批评(文体学的派别)
第六部分 文体批评·拓展资源2申丹·文体学的不同派别（节选自《叙述学与文体学》）第四章 文体学的不同派别 文体学在20世纪60年代几乎与叙述学同时步入兴盛时期。
30 多年来，由于在研究对象、所采用的语言学模式或研究目的等方面的 差异，文体学形成了纷呈不一的派别。
本章将首先论及如何对这些派别进行区分，然后逐个对一些相关派别的性质、功能和作用进行探讨。
第一节 对不同派别的区分 文体有广狭两义,狭义上的文体指文学文体，包括文学语言的艺 术性特征（即有别于普通或实用语言的特征）、作品的语言特色或表 现风格、作者的语言习惯、以及特定创作流派或文学发展阶段的语言 风格等。
广义上的文体指一种语言中的各种语言变体，如：因不同的 社会实践活动而形成的新闻语体、法律语体、宗教语体、广告语体、科 技语体;因交际媒介的差异而产生的口语语体与书面语体;或因交际 双方的关系不同而产生的正式文体与非正式文体等。
由于文体有广狭两义,文体学也就形成了“普通文体学”（即语体学）与“文学文体 学”这两大分支，它们分别对这两个不同领域进行研究。
然而，对文体学的分类远远没有这么简单。
“文学文体学”本身 就有广狭两义:它可泛指所有对文学文本进行分析的文体派别，也可特指以阐释文学文本的主题意义和美学效果为终极目的的文体学 派。
不少卢称进行“文学文体”研究的语言学家纯粹将文学文本视为言学分析的一种材料或检验语言学理论可行性的实验场所（这种情况在60年代末以前十分常见）。
他们以发展语言学理论为目的， 在分析时将注意力集中于阐述相关的语言学模式仅注重语言学描 写本身的精确性和系统性，而不考虑作品的思想内容和美学效果（即使有所涉及也只是匆匆一笔带过）。
但其他很多从事文学文体研究 的人则是将文体学作为连接语言学与文学批评的桥梁，旨在探讨作品如何通过对语言的特定选择来产生和加强主题意义和艺术效果。
这两者之间显然有着本质的区别。
我们可以将前者视为语言学文体学的一部分，而将后者视为严格意义上的文学文体学。
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现代语言学
ห้องสมุดไป่ตู้
20世纪文学批评
二、文体学批评的基本特征
突出文学的语言性质 审美意识的融入 具有较强的可操作性
（一）突出文学的语言性质
研究对象是文学作品的语言 采用语言学的方法
（二）审美意识的融入
1、文学语言本身就具有审美情趣。 2、文体学批评须关注语言的审美 特征和审美效果。在对字词句辨析的 基础上，揭示出文学语言包孕的情感 和意义。
（五）语域变异 文学作品大量借用其他语域的词汇 文学文体与其他文体交织
（六）书写变异 书写变异指文字的特殊排列，如空页， 黑页，不同字体的混合使用，乃至在书 写中插入各种图形。
分析变异时应注意 1、语言变异的审美特征 、 2、语言变异与作品结构的关系 、
不论常规或变异都只是一种大致的 范围，其边缘常是模糊的、交叉的（例 如常规过甚变成老套，而变异过甚又变 成了怪诞，界限是不易分清的；在局部 是常规的，在全局可能是变异，反之亦 然；同时还有时间因素，在昨天是变异 的，在今天可能成了常规）。 王佐良：《英语文体学论文集》
（三）具有较强的可操作性
三、文学语言常规研究
语音分析 词汇分析 句式分析 篇章分析
四、文学语言变异研究
文学语言的运用是充满创造性的，它有 着自身的性质和目的。遵循语言的常规去发 掘语言中存在的无限的表达方式，是一种创 造。偏离语言的使用常规而选择一些前所未 有的表达方式，更是一种创造。从某种意义 上讲，文学作品中突破语言常规的变异语言 是文学语言中最有活力的一部分，它最能体 现文学对语言的贡献。
语音变异 词汇变异 句法变异 篇章变异 语域变异 书写变异
（一）语音变异 （二）词汇变异 词汇性质的混淆。 词汇搭配：有意违反常规，矛盾搭配 对现有词汇的回避和新词的创造
（三）句法变异 句式不完整， 对标点符号的摒弃或活用
（四）篇章变异 作品的有头无尾或多重结尾 将不相干的事件组合在一起，由读者 任意组接和发挥
第三章
文学批评方法（ 文学批评方法（中）
本节重点
1、文体学批评 2、文体学批评的基本特征 3、文学语言对日常语言背离
第一节 文体学批评
一、文体学批评 文体学批评是一种运用现代文体学 的理论和方法， 的理论和方法，从研究文学作品的语言 性质入手， 性质入手，对其做审美把握的批评理论 和实践活动。 和实践活动。