2016-2017学年四川省南充市阆中中学高二(上)质检生物试卷

2016-2017学年四川省南充市阆中中学高二（上）质检生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题(本大题共12小题，共48.0分)1.下列变异中，属于染色体结构变异的是（）A.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换B.整个染色体组成倍增加或减少C.人的红细胞β珠蛋白基因中碱基对A-T替换成T-AD.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换【答案】A【解析】解：A、果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换，属于染色体结构变异中的易位，A正确；B、整个染色体组成倍增加或减少，这属于染色体数目变异，B错误；C、人的红细胞β珠蛋白基因中碱基对A-T替换成T-A，这属于基因突变，C错误；D、同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，这属于基因重组，D错误．故选：A．可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组．（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异．本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型及特点，能正确区分各种变异的类型，属于考纲识记和理解层次的考查．2.如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是（）A.染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组C.控制不同性状的非等位基因在减数分裂时进行自由组合D.测定果蝇基因组时可测定1、2、3、6、7的DNA的碱基序列【答案】D【解析】解：A、图中1和2、3和4、5和6、7和8属于同源染色体，所以染色体1、4、5、7可组成果蝇的一个染色体组，A错误；B、染色体3和6属于非同源染色体，它们之间的交换属于染色体结构变异中的易位，B错误；C、控制不同性状的非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时进行自由组合，C错误；D、由于1、2号染色体的基因不完全相同，所以要测定果蝇的一个基因组应测定1、2、3、6、7号共五条染色体的DNA分子的碱基对的排列顺序，D正确．故选：D．1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组2、基因重组包括交叉互换型和自由组合型，其中的交叉互换是指同源染色体上的非姐妹染色单体上的片段交换．3、染色体结构变异中的易位是指两条非同源染色体之间的片段的交换．4、基因自由组合定律的现代解释是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合．本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了染色体组、基因组以及基因重组和染色体结构变异的区别等知识，要求考生能够明确该果蝇是雄性的，性染色体组成为XY，并且能熟记相关概念，区分交叉互换型的基因重组和染色体结构变异中的易位．3.如图是利用某植物（基因型为A a B b）产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的有（）花粉植株A植株B．A.过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期B.通过过程①得到的植株A基因型为aa BB的可能性为C.过程①属于减数分裂，此过程中会产生一定量的植物激素D.与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限【答案】D【解析】解：A、过程使用秋水仙素使得染色体数目加倍，作用机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，到后期染色单体分开后不会向细胞两极移动，故A错误；B、该过程是单倍体育种过程，所以①是花药离体培养，获得单倍体植株A，基因型为AB、A b、a B、ab四种，为aa BB的可能性为0，故B错误；C、①由一个细胞最终培养成完整个体的过程属于植物组织培养，需要生长素和细胞分裂素调节，故C错误；D、单倍体育种所得后代为纯合的二倍体，与杂交育种相比，优点是能明显缩短育种年限，故D正确．故选：D．分析题图：图示表示利用某植物（基因型为A a B b）产生的花粉进行单倍体育种的流程，其中①表示花药离体培养形成单倍体的过程，则植株A是单倍体；②表示人工诱导染色体数目加倍的过程，常用秋水仙素处理，所得的植株B均为纯合子．本题结合单倍体育种流程图，考查单倍体育种、植物组织培养的相关知识，要求考生熟记单倍体的概念，明确二倍体植株的单倍体高度不育；掌握植物组织培养技术的原理和条件；熟记单倍体育种的过程，理解单倍体育种相对于杂交育种的优点．4.如图的4个家系，带阴影的为遗传病患者，白色表现正常．下列叙述不正确的是（）A.可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁B.肯定不是抗维生素D佝偻病（伴X显性遗传病）遗传的家系是甲、乙C.家系甲中，这对夫妇再生一患病孩子的几率为D.家系丙中，女儿不一定是杂合子【答案】A【解析】解：A、色盲是伴X隐性遗传病，可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙，但丁是显性遗传病，不可患有色盲，A错误；B、抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，甲是隐性遗传病，不可能是抗维生素D佝偻病；乙病的遗传方式虽然不确定，但肯定不是伴X染色体显性遗传病，丙和丁家系都有可能患抗维生素D佝偻病，B正确；C、无论甲病是常染色体隐性遗传病还是伴X染色体隐性遗传病，这对夫妇再生一患病孩子的几率都是，C正确；D、丙的遗传方式不确定，可能是显性遗传病，也可能是隐性遗传病，所以女儿可能是杂合子，也可能是纯合子，D正确，故选：A．根据题意和图示分析可知：甲图中，父母均正常，但有一个患病的儿子，说明甲病是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病；根据乙图无法确定乙病的遗传方式，但肯定不是伴X显性遗传病；根据丙图无法确定丙病的遗传方式；丁图中，父母均患病，但有一个正常的儿子，说明该病是显性遗传病，可能是常染色体显性遗传病，也可能是伴X显性遗传病．本题结合系谱图，考查遗传病的遗传方式，意在考查考生分析系谱图提取有效信息的能力；能理解各种遗传病额遗传特点；能运用所学知识，对遗传病的遗传方式作出准确的判断和得出正确的结论的能力．5.DNA重组技术必需的工具酶包括（）①限制酶②DNA连接酶③DNA聚合酶④运载体．A.①B.①②C.①②③D.①②③④【答案】B【解析】解：①获取目的基因时需要限制酶，①正确；②基因表达载体的构建需要限制酶和DNA连接酶，②正确；③DNA聚合酶不是DNA重组技术的工具，③错误；④运载体是DNA重组技术必需的工具，但不是工具酶，④错误．故选：B．基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．形成黏性末端和平末端两种．（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．本题意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点．要注意，获取目的基因和切割载体时使用同种限制酶，目的是产生相同的黏性末端．获取一个目的基因需限制酶剪切两次，共产生4个黏性末端或平末端．限制酶切割位点的选择必须保证标记基因的完整性，以便于检测．6.以下说法正确的是（）A.目的基因是指重组DNA质粒B.一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C.重组DNA所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体D.只要受体细胞中含有目的基因，目的基因一定能够表达【答案】B【解析】解：A、目的基因和质粒重组才能构成重组DNA质粒，A错误；B、限制酶具有专一性，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，B正确；C、运载体不是工具酶，C错误；D、目的基因导入受体细胞后不一定能够成功表达，D错误．故选：B．1、目的基因：主要指编码蛋白质的结构基因，也可以是一些具有调控作用的因子．2、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体，其中限制酶和DNA连接酶是常用的工具酶．3、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．7.下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文进化学说基本观点的是（）A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C.变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型D.环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境【答案】D【解析】解：A、可遗传的变异能为生物进化提供原始材料，所以遗传和变异是自然选择发生作用的基础，故A正确；B、生物变异是不定向的，而自然选择是定向的，因此自然选择能决定生物进化的方向，故B正确；C、变异经过长期的自然选择和积累，就会导致生物间的差异增大，当生物之间形成生殖隔离时，就产生了新物种，故C正确；D、变异是不定向的，在环境变化之前就存在，环境只是对生物的变异起到了选择的作用，故D错误．故选D．达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存．其中生物变异是不定向的，但可遗传的变异能为生物进化提供原始材料，是自然选择发生作用的基础．自然选择是定向的，决定了生物进化的方向．本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．8.有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率变化如下表，根据现代生物进化理论判断该种群在两年内的变化，下列说法正确的是（）A.该种群将朝着A a增多的方向进化B.该种群没有表现出生物进化C.该种群的生活环境有较大变化D.该种群将较容易发生基因突变【答案】B【解析】解：A、由以上分析可知，该种群的基因频率没有发生改变，因此该种群没有发生进化，故A错误；B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，该种群基因频率没有改变，因此没有表现出生物进化，故B正确；C、该种群基因频率不变，由此可推测该种群生活环境没有发生较大变化，故C错误；D、该种群基因频率不变，由此可推测该种群不容易发生基因突变，故D错误．故选：B．分析表格：根据表中数据计算基因频率，A的基因频率=AA基因型频率+0.5A a基因型频率，所以第一年A基因频率为50%，a基因频率为50%；第二年A基因频率为50%，a基因频率为50%．本题结合图表，考查种群基因频率的相关计算及生物进化的相关知识，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力；识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力．9.请在如图空白框处填写适当的名词．①～④依次为（）A.血浆、组织液、内环境、渗透压B.组织液、血浆循环系统细胞内液渗透压C.组织液血浆内环境酸碱度D.血浆组织液循环系统细胞内液渗透压【答案】C【解析】解：细胞外液中，淋巴来自于组织液，通过淋巴循环回到血浆，故①是组织液，②是血浆，它们和淋巴构成③内环境；内环境的稳态包括组成成分和理化性质的稳态，理化性质又包括温度、渗透压和酸碱度等，故④为酸碱度．故选：C．关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、p H等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．内环境稳态是指在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态．内环境稳态的实质是内环境的各种成分和理化性质都处于动态平衡中．本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念，掌握内环境稳态的实质、调节机制及意义，能根据题干概念图作出准确的判断．10.下列关于人体细胞外液的叙述，不正确的是（）A.人体的细胞外液即内环境B.细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质C.细胞外液主要成分之间的关系可表示为：血浆⇌组织液→淋巴→血浆D.小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液直接从肠道吸收葡萄糖【答案】D【解析】解：A、细胞外液是指多细胞生物的体内细胞的直接生活环境，又指内环境，A正确；B、细胞外液的化学成分中含有各种营养物质（如葡萄糖）、水、无机盐、激素、各种代谢废物（如尿素）等物质，B正确；C、细胞外液主要成分之间物质交换关系：血浆与组织液相互交换、组织液中的物质透过毛细淋巴管进入淋巴中、淋巴中的物质通过循环系统进入血浆，C正确；D、体内的细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换，小肠壁的肌细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖，只能从组织液中吸收，D错误．故选：D．体内的细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换，小肠壁的肌细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖，只能从组织液中吸收．本题考查了内环境组成和相互关系等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．11.人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的．下列说法中错误的是（）A.渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱B.内环境渗透压、p H和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C.免疫系统识别并清除异己、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D.内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位【答案】D【解析】解：A、内环境稳态遭到破坏时，必然会引起代谢紊乱，A正确；B、内环境渗透压、p H和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C、免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制，C正确；D、内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，神经调节占主导地位，D错误．故选：D．关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、p H等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件．本题考查内环境稳态、人体免疫系统在维持稳态中的作用、内环境的理化性质，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，掌握内环境的理化性质；识记免疫系统的功能，能结合所学的知识准确判断各选项．12.下表表示人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，相关叙述中不正A.④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等B.肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过10层磷脂分子层C.②属于血液，③属于组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多D.③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性【答案】C【解析】解：A、由以上分析可知④为细胞内液，细胞内液中含有较多的蛋白质、K+等，A正确；B、肝细胞中的CO2从产生场所（组织细胞的线粒体）扩散到②血浆至少需穿过5层膜（2层线粒体膜+1层组织细胞膜+2层毛细血管壁细胞膜），即10层磷脂分子层，B正确；C、②是血浆不是血液，③是组织液，②的蛋白质含量减少将导致③增多，C错误；D、③是组织液、④是细胞内液，两者的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过，D正确．故选：C．分析表格：根据表格中N a+和K+的含量可以确定①（②③）为细胞外液，④为细胞内液；血浆与组织液、淋巴的最主要区别是血浆中蛋白质的含量高，所以根据蛋白质含量高低可以确定②为血浆，③为组织液．本题结合图表，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成及成分，能根据表中的N a+、K+和蛋白质的含量确定各①、②、③和④的名称，然后再根据所学的知识，对选项作出准确的判断．二、填空题(本大题共3小题，共42.0分)13.如图表示水稻育种的一些途径．请回答下列问题：（1）以矮秆易感稻瘟病（ddrr）和高秆抗稻瘟病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得F1．F1自交产生F2，F2中不能稳定遗传的占______ ，选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，若发生性状分离，则所有子代中的dd RR和dd R r的比是______ ．（2）若要在较短时间内获得上述新品种水稻，可选图中______ （填数字）途径所用的方法．其中⑦途径的常用方法是______ ．（3）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图中______ （填数字）表示的途径最为合理可行，该技术手段主要包括四个步骤，即：______ 、______ 、______ 、______ ．（4）图中______ （填数字）所表示的育种途径具有典型的不定向性．【答案】；1：2；⑦⑧；秋水仙素处理萌发的幼苗；③④；提取目的基因；目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与表达；①【解析】解：（1）以矮秆易感稻瘟病（ddrr）和高秆抗稻瘟病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得F1．F1自交产生F2，F2中能稳定遗传的有的DDRR，ddrr，DD rr，dd RR，总共，不能稳定遗传的占1-=，选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，若发生性状分离，则所有子代中的dd RR占，dd R r占，dd RR和dd R r的比是3：2．（2）若要在较短时间内获得上述新品种水稻，可选图中⑦⑧单倍体育种，其中⑦途径的常用方法是秋水仙素处理萌发的幼苗（因为单倍体高度不育，一般不结籽）．（3）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图中③④基因工程育种，该技术手段主要包括四个步骤，即提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等．（4）图中①诱变育种所表示的育种途径具有典型的不定向性．故答案为：（1）3：2（2）⑦⑧秋水仙素处理萌发的幼苗（3）③④提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与表达（4）①析图：①②是诱变育种，③④是基因工程育种，⑤⑥是杂交育种，⑦⑧是单倍体育种，⑨是多倍体育种．几种育种方法总结：杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得．单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离．多倍体育种：原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗．秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，能得到染色体数目加倍的细胞．如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就．基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状．操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等．举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等．本题考查了生物变异的应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解，属于中档题．14.自然选择学说的创立，为生物进化提供了可行性的依据，阅读以下材料：材料一科学家做了下面的实验：把家蝇分成多组，每组再分为A、B两部分，用DDT处理每组的A部分，B部分不接触DDT．处理后选死亡率最低的那一组的B部分饲养繁殖，再把后代分成许多组：每组分成A、B两部分，重复上述实验．这样一代一代选择下去，就可以从B部分选出强抗药性的家蝇．材料二镰刀型细胞贫血症患者在幼年时期会夭折，但在疟疾流行的地区，镰刀型细胞贫血症基因的携带者对疟疾的感染率比正常人低得多．现对A、B两地区进行调查，其中B地区流行疟疾．回答下列问题：（1）材料一的实验说明：①抗药性的出现是______ 的结果，DDT起______ 作用．② ______ 是不定向的，______ 是定向的．（2）材料一中，若家蝇的长翅（T）对残翅（t）为显性，长肢（R）对短肢（r）为显性，在随机交配后，表现型比例为长翅长肢63%，长翅短肢21%，残翅长肢12%，残翅短肢为4%，则基因型为TT--和TTRR的个体所占的比例分别为______ 、______ ．（3）材料二中A地区人群中各种基因型比例如图1：①计算A地区中A的基因频率为______ ．②在图2中画出B地区人群中各种基因的大致比例图．③通过上述材料充分说明了生物进化的实质为______ ．【答案】基因突变；选择；基因突变；自然选择；36%；9%；94%；种群基因频率的定向改变【解析】解：（1）①由于每组中的B部分以及重复多次后，它自始至终没有接触过DDT，而其中有较多的抗药性个体，说明抗药性的出现不是来自于DDT的诱导，而是来自基因突变，DDT对其只具有选择作用．②基因突变是不定性的，而自然选择是定向的．。