小学英语教师教学能手参评总结
教学能手个人工作总结4篇
教学能手个人工作总结4篇教学能手个人工作总结1本人自参加工作以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，做到既教书又育人，在平时工作中，我能做到严格要求自己，按《中小学教师职业道德》去做，坚持个人利益服从集体利益。
以大局为重，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分分内分外，认真遵守学校的各项规章制度，按时完成领导布置的各项工作。
关心爱护每一位学生，给他们全身心的爱，平时和同事之间友好相处，互相帮助，虚心听取别人提出的意见。
现将近五年工作总结如下：一、加强师德规范，树立良好形象在这五年里，我积极参加政治学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。
我深感，教育是一份需要用爱去耕耘的事业。
在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。
我以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立"我和孩子一样高"的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中我常常会这样想："假如我是孩子……""假如是我的孩子……"所以，我不会因为孩子的不小心犯错而严加指责，有的是理解，尊重与宽容。
二、积极参与各种学习，提升自身素养要给孩子一杯水，教师自己要有一桶水。
如今，我们正面临二期课改的挑战，作为骨干教师的我走在课改前沿，必须学深、学透课改新理念，平时我认真翻阅各类幼教杂志，经常上网了解教育信息，做好摘抄，专心聆听专家的讲座，认真领悟"课改"和《课标》的精神，反复"消化";我以"垂范、敬业、好学、反思"作为行动准绳，作为教研组长，我积极带动校内教师，以各种形式学习并深刻领会课改精神，带领他们在先进的教育理念指导下，借助于行动研究，对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中发展提高。
英语教学能手个人总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除英语教学能手个人总结篇一：英语教师张二利个人事迹与总结英语教师张二利个人事迹与总结一、师德高尚、敬业奉献本人从事教育工作至今，敬岗爱业，坚决服从学校和党组织的工作安排，勇挑重担，顾全大局，能认真履行岗位职责，对教育教学工作有高度的事业心和责任感，严于律已，团结同事，廉洁奉公，师德高尚，为人师表。
二、教书育人、爱生如子任教以来，本人始终能满怀激情地投入教育教学工作之中，在教学上，本人认真抓好教学五环节，充分利用好每一节课，积极探索和采取有效方式提高课堂效率，课堂语言力求生动,简洁。
任教以来，本人根据所任教学生的知识水平坚持实施启发式教学，一直探索如何能深入浅出，形象生动地传授知识。
为此我虚心向老教师学习，同时不断钻研教材，揣摹合适的教法，及时总结并经常翻阅报刊杂志，研读本专业及有关教育学心理学的书籍，不断地为教学积累素材、扩大视野以夯实自己的理论基础及教学基本功，不断使自已的启发式教学能更好地发挥成效，并努力形成自己的教学风格。
在知识的传授过程中，我还非常注重培养学生的综合能力并把爱国、爱党、爱社会主义等思想教育融入其中，做到既教书又育人。
由于工作突出屡获奖励：20XX年在全国中学生英语能力竞赛中指导学生王志远荣获初三年级组一等奖。
20XX 年在奥赛班招生成绩获学科优胜奖。
同年获安新县百名教学能手称号。
20XX年在升级质量检测中荣获中学一年级英语学科优胜奖。
20XX年1月保定市bDTV青少年英语口语演讲比赛暨中央电视台第七届“希望之星”英语风采大赛河北保定选拔赛荣获初中组辅导教师奖。
在20XX年——20XX年里，本人除担任初一级的英语教学外，还担任初三毕业班的教学，在20XX年——20XX年里，本人除担任初二级的英语教学外，还担任初三毕业班的教学在工作上。
我更加勤奋努力，为使学生能在中考考出好成绩，我认真钻研考纲和教材，研究近年中考的最新动向及命题思想，认真备好、上好每一节课，悉心指导考生进行复习，在复习过程中，我还能根据学生的具体情况进行个别指导,逐个重难点进行攻关，在复习中着重突出培养学生的解题能力、思维能力，并时常帮助学生卸除心理包袱，使学生的复习效果得以不断提高。
教学能手申报个人工作总结
尊敬的评审专家、各位领导：您好！我是一名从事教育工作的教师，自参加工作以来，我始终秉持着对教育事业的热忱和对学生负责的态度，努力提升自己的教学水平和专业素养。
在此，我谨向各位领导和评审专家汇报我的工作情况，以申请“教学能手”称号。
一、坚定教育信念，忠诚党的教育事业作为一名教育工作者，我深知自己肩负着培养祖国未来建设者的重任。
自参加工作以来，我始终忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，始终把学生的全面发展放在首位，致力于为学生的成长提供良好的教育环境。
二、严谨治学，不断提升教学水平在教学工作中，我始终坚持严谨治学的态度，不断提升自己的教学水平。
以下是我近年来在教学方面的一些主要工作：1. 精心备课：在备课过程中，我深入研究教材，关注学生实际，精心设计教学方案，力求使每一节课都能让学生有所收获。
2. 优化教学方法：我积极探索多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重学生个体差异：针对学生的不同特点，我采取分层教学，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
4. 加强课堂管理：我注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，使学生在课堂上能够全身心地投入学习。
三、积极参与教研活动，提升专业素养为了不断提升自己的专业素养，我积极参加学校组织的各类教研活动，虚心向优秀教师学习，不断丰富自己的教育教学经验。
以下是我参与教研活动的一些具体做法：1. 参加校内教研活动：我积极参加校内教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
2. 参加校外培训：我积极参加各类校外培训，学习先进的教育理念和教学方法，拓宽自己的视野。
3. 参与课题研究：我积极参与课题研究，结合自己的教学实践，探索有效的教学方法。
四、关爱学生，营造良好师生关系作为一名教师，我深知关爱学生的重要性。
在日常工作中，我关心学生的生活，关注学生的心理健康，努力营造良好的师生关系。
以下是我关爱学生的具体做法：1. 关注学生心理健康：我定期与学生谈心，了解他们的心理状况，及时给予帮助和指导。
“教学能手”评选活动总结(2篇)
“教学能手”评选活动总结教学能手评选活动总结一、活动介绍“教学能手”评选活动是为了鼓励和表彰在教育教学方面表现突出的教师，激发广大教师的教学热情，提高教学质量而开展的一项活动。
活动由学校组织，并得到了教职工和学生的积极参与和支持。
二、活动准备1. 确定评选标准：评选标准既要考虑教师的教学能力、教学质量，也要考量其在教学管理和教育教学科研等方面的贡献。
2. 设计评选程序：评选程序应具体明确，包括报名、初评、复评、公示和裁判评选等环节，并确定评委成员和评委评分标准。
3. 宣传推广：通过学校官网、教师微信群、海报等方式进行宣传推广，让更多的教师了解并参与到评选活动中来。
三、活动过程1. 报名环节：活动开始前，发布了报名通知，邀请全校教职工参与报名。
报名表格要求教师按照规定填写，提交相关教学成果材料。
报名时间为一周，共有60名教师报名参加评选。
2. 初评环节：由评委组成的初评小组对报名教师的基本情况和教学成果进行初步评审，筛选出30名进入复评环节的教师。
初评考察的主要内容包括教学水平、教学方法、教学效果等。
3. 复评环节：复评环节由评委组成的复评小组进行。
复评小组分别对30名教师进行教学课程观摩、教学设计评审、教学案例分析等，通过多个环节综合评估教师的教学能力和水平。
4. 公示环节：将进入复评环节的30名教师名单进行公示，并邀请全校教职工和学生对这些教师进行评议，同时征求意见和建议。
5. 裁判评选：由评委组成的“教学能手”评选裁判组，结合教师的初评成绩、复评成绩和评议意见，进行最终的评选。
6. 颁奖环节：评选结果公布后，组织颁奖典礼，表彰获奖教师并号召全校教职工向获奖教师学习，提高教学水平。
四、活动感悟通过这次“教学能手”评选活动，不仅激发了广大教师的教学热情，也进一步促进了教师之间的交流和互动。
评选活动从报名到公示再到裁判评选，整个过程都非常公平公正，准确评估了教师的教学能力和水平。
同时，从评选结果中也能看到教师在教育教学方面的创新和成就，让我对我校的教师队伍更加有信心。
小学英语教师教学能手参评总结
小学英语教师教学能手参评总结本人自参加工作以来，一直从事中小学英语教学工作，始终拥护党的基本路线，坚持党的教育方针，自觉遵守学校的各项规章制度，工作积极主动，认真负责；近年来积极参与课改，勇于实践课改。
现将近几年的工作汇报如下：一、扎根课堂，励精图治课堂教学是小学生学习英语的主阵地，是教师顺利完成教学目标的主要途径。
近年来，本人积极响应区教育局提出的构建高效课堂的号召，扎根课堂教学实践，大胆改革课堂教学，励精图治，向课堂40分钟要质量，要效率。
1．合理设置目标，整体长远推进。
教学目标是一节课的出发点和落脚点，制定合理的教学目标有利于有效地开展课堂教学，达到课堂教学的优效。
在教学目标的构建上，本人树立了大英语教学的观念：着眼全局，完善局部。
在吃透英语课标和教材的基础上，初步梳理了每课乃至每单元的知识点在小学英语中的地位，构建了3—6年级英语整体知识体系，兼顾学生初中阶段的学习内容。
这样在制定每节课的目标时，站在整体的高度去把握，做到从学生出发，以能力立意，既考虑本课时学生要达到的知识、能力目标，更考虑学生的长远发展和整体知识的构建，并因此影响着学生的整体学习方略。
2．精心设计活动，不断激发兴趣。
兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，学习才会变得主动，才会产生创造性的思维火花。
为此本人把激发兴趣的突破点定位在“活动教学”上，做到实用、可操作性强，以达到良好的教学效果。
事实证明，英语活动符合小学生的好动、好胜、好表现等心理特点，能激起他们内在的学习动机，使他们对英语产生浓厚的兴趣，他们乐学英语，并享受学习英语带来的乐趣。
3．创设真实情景，凸显学用结合。
语言是交流的工具，是思维的外壳，学生的交际能力是语言学习的最高目标。
创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施优效教学的重要途径。
为了体现英语的交际特性，本人注意创设生活情景，让学生在真实的情景中学习语言，感悟语言功能，理解语言含义，发现语言规律。
英语教学能手个人工作总结
作为一名英语教学能手，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
在过去的一年里，我始终秉持着“用心教育，快乐教学”的理念，努力提高自己的教学水平，不断提升学生的英语素养。
现将我过去一年的教学工作总结如下：一、教学理念与目标我始终坚信，英语教学不仅仅是教授语言知识，更是培养学生跨文化交际能力和国际视野的过程。
因此，我在教学中注重以下几个方面：1. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情；2. 注重学生的个性化发展，关注他们的需求，因材施教；3. 强化学生的英语听说读写能力，提高他们的综合运用能力；4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学实践与成果1. 教学方法创新（1）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（3）创设真实情境，让学生在实践中学习英语；（4）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语水平。
2. 教学成果（1）学生英语成绩显著提高，及格率、优秀率均达到较高水平；（2）学生在各类英语竞赛中屡获佳绩，为学校争光；（3）学生英语口语表达能力得到提升，能够进行简单的日常交流；（4）学生在跨文化交际活动中表现出色，展现了良好的国际视野。
三、教研与培训1. 积极参加各类教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的教学水平；2. 参加英语教学培训，学习新的教学理念和方法，为自己的教学实践提供理论支持；3. 撰写教学论文，总结自己的教学经验，为同行提供借鉴。
四、不足与反思1. 教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，需进一步改进；2. 在课堂管理方面，有时过于注重知识传授，忽视了学生的情感需求；3. 需加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的服务。
具体目标如下：1. 深入研究教材，把握教学重难点，提高课堂教学效率；2. 关注学生的个性化需求，制定针对性的教学方案；3. 加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质；4. 积极参加教研活动，提升自己的教学能力。
英语教师教学能手工作总结
英语教师教学能手工作总结In the past year, I have been privileged to work as an exceptional English teacher. During this time, I have strived to continuously improve my teaching skills and provide the best possible education for my students. Reflecting upon my experiences, I would like to share some of the highlights and accomplishments from my work:1. Utilizing a variety of teaching methods: I believe that every student learns differently. To cater to each student's unique learning style, I have incorporated various teaching methods. These include visual aids, interactive activities, group discussions, and multimedia resources. Adapting my teaching approach based on student feedback has resulted in increased engagement and better understanding of the English language.2. Enhancing student participation: Creating an inclusive and supportive classroom environment has been a top priority. By implementing class discussions, debates, and role play exercises, I have encouraged students to actively participate in the learning process. This has fostered a sense of ownership and enthusiasm in the classroom, leading to improved language skills and overall confidence in my students.3. Individualized attention and support: Recognizing the diverse needs of my students, I have made a concerted effort to provide individualized attention to each learner. This involves regular assessments to identify areas of improvement, providing constructive feedback, and offering additional resources and exercises tailored to the specific needs of each student. The personalized approach has resulted in significant improvement instudents' language abilities.4. Integration of technology: Keeping up with the digital age, I have incorporated technology into my teaching practices. By utilizing educational apps, online resources, and digital platforms, I have been able to create engaging and interactive lessons. Integrating technology has not only captured students' interest but has also provided opportunities for self-paced learning, allowing students to acquire language skills at their own pace.5. Cultivating a positive learning environment: Establishing a positive and encouraging classroom atmosphere has been essential for my students' overall growth. By providing constructive feedback, celebrating successes, and focusing on fostering a sense of community, my students have felt valued and motivated. This has led to improved attendance, increased participation, and a desire to continually improve their English language skills.In conclusion, my journey as an English teacher has been rewarding and fulfilling. Through implementing various teaching methods, enhancing student participation, providing individualized support, integrating technology, and cultivating a positive learning environment, I have witnessed significant progress in my students' language acquisition and overall growth. As I continue to strive for excellence in my teaching profession, I look forward to new challenges and opportunities to further inspire and educate my students.。
参评教学能手个人工作总结
参评教学能手个人工作总结
作为一名教师，我一直以教学能手为目标努力着。
在过去的一年里，我不断提
升自己的教学水平，努力为学生提供更优质的教育服务。
在此，我将就我的个人工作进行总结，希望能够得到大家的认可和支持。
首先，我认真研究教学内容，不断更新教学理念和方法。
我在备课的过程中，
充分考虑学生的实际情况和学习能力，灵活运用多种教学手段，使课堂更加生动有趣。
我还积极参加各种教学培训和学术交流活动，不断提升自己的教学能力和水平。
其次，我重视学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在课堂
教学中，我注重启发式教学，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。
我还积极组织学生参加各种学科竞赛和实践活动，让他们在实践中得到更多的锻炼和成长。
最后，我注重与家长的沟通和合作，积极参与学校的各项工作。
我定期与家长
进行沟通，及时了解学生的学习情况和生活状况，积极与家长合作，共同关心学生的成长。
同时，我还积极参与学校的各项工作，为学校的各项活动和教学改革提供支持和帮助。
总的来说，作为一名教师，我一直努力提升自己的教学能力，努力为学生提供
更优质的教育服务。
我将继续保持这种教学热情和工作态度，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望在未来的工作中，我能够得到更多的认可和支持，为教育事业做出更大的贡献。
教学能手个人工作总结范文（3篇）
教学能手个人工作总结范文本学期，我担任小学三至六年级英语教学工作。
作为长期从事小学数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无经验，为了更好地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作总结如下：一、教学任务的完成情况及学生掌握情况：本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：1.养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成了良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能按四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到了大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
9.激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，使他们建立了初步的英语学习的自信心。
10.培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。
11.在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完成教学活动。
12.帮助他们建立了学习的成就感和自信心.使他们在学习过程中发展了综合语言运用能力，提高了人文素养，增强了实践能力，培养了创作精神。
二、取得成绩的经验：(一)、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
2、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
教学能手个人工作总结（2篇）
教学能手个人工作总结____学年是我第一次担任五年级的英语教学。
由于经验颇浅。
因此，我对教工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。
有教者必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教。
对教学成功与否至关重要。
最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。
上课内容丰富、现实。
教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚。
因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
评为英语教学能手以来发挥作用情况总结 博客
评为英语教学能手以来发挥作用情况总结自被评为英语教学能手以来，我充分发挥自身优势，在教学方面取得了显著的成果。
本总结将从教学方法改进、教学质量提升、学生英语成绩提高以及学科组内交流与分享等方面进行详细阐述。
一、教学方法改进在教学方法方面，我不断尝试创新，针对学生的实际情况调整教学策略。
通过引入情境教学、任务型教学等多种教学方法，我成功激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到英语学习中。
同时，我还充分利用信息技术手段，如多媒体课件、在线学习平台等，丰富教学手段，提高课堂效率。
二、教学质量提升在提高教学质量方面，我注重课前备课、课堂组织以及课后反馈等各个环节。
我认真分析教材和学生需求，制定合理的教学目标，确保教学内容与学生实际情况紧密结合。
在课堂上，我采用多种教学手段，引导学生主动思考、交流和合作，营造积极向上的学习氛围。
课后，我及时收集学生反馈，对教学效果进行评估，不断优化教学方法和策略。
三、学生英语成绩提高通过改进教学方法和提高教学质量，学生的英语成绩得到了显著提高。
在全校范围内组织的英语考试中，我所教授班级的学生平均成绩均名列前茅。
同时，在各类英语竞赛中，我的学生也取得了优异的成绩。
这些成绩的取得充分证明了我的教学成果和学生的英语水平提升。
四、学科组内交流与分享作为英语教学能手，我深知分享经验、共同进步的重要性。
因此，我积极组织学科组内的交流活动，与其他英语教师分享我的教学经验和成果。
通过开展教学观摩、研讨等活动，我与学科组内的教师共同探讨教学中遇到的问题，共同提高教学水平。
同时，我还积极参与学校组织的教师培训活动，不断更新教育观念和教学理论，保持教学水平的领先地位。
综上所述，评为英语教学能手以来，我在教学方法改进、教学质量提升、学生英语成绩提高以及学科组内交流与分享等方面发挥了积极作用。
未来，我将继续努力，不断提高自身教学水平，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
2023年“教学能手”评选活动总结范本
2023年“教学能手”评选活动总结范本一、总结背景2023年“教学能手”评选活动是我校教育教学工作的一项重要组成部分，旨在表彰和激励优秀教师，进一步提高我校的教育教学水平。
本次评选活动自启动以来，得到了广大教师的积极参与和社会的普遍关注，取得了显著的成效。
二、活动过程为了确保评选活动的公正和优质，我们采取了多种方式和措施：1.宣传推广：通过校园广播、校内电子平台、教研组会议等多种途径，广泛宣传活动的目的、内容及评选标准，吸引全校教师的积极参与。
2.报名制度：通过校内电子平台发布报名通知，全校教师可以自愿报名参与评选。
报名截止后，由相关部门核实报名教师的个人信息和教学成绩。
3.评选标准：评选活动以教学质量和师德师风为主要评选标准。
教学质量方面，主要考察教师课堂教学的设计与实施、学生学习效果、学科竞赛成绩等。
师德师风方面，主要考察教师的政治立场、职业道德素养、团队合作精神等。
4.评选程序：由评选办公室组织专家评审团，对报名教师进行资料审核和课堂观摩。
观摩结束后，专家评审团进行综合评价，并根据评选标准进行投票选出优秀教师。
5.颁奖仪式：根据评选结果，组织“教学能手”颁奖仪式，表彰优秀教师的杰出贡献和成绩。
三、成效与亮点通过本次评选活动：1.调动了广大教师的积极性和创造性：活动的开展激发了教师们更加积极的学习和探索精神，促进了他们在教学实践中的不断创新。
2.创建了一批教学典范：通过观摩和评审，优秀教师的教学经验和教学方法得到了分享和传承，为其他教师提供了借鉴和学习的机会。
3.提升了教师教育教学水平：评选活动对教师进行了一次全面的自我检视和提高，帮助教师认识到自身的不足，并积极参与专业学习和提升，提高了整体教育教学水平。
4.凝聚了教师团队的力量：评选活动的开展增强了教师之间的交流和合作意识，加强了教师团队的凝聚力和向心力。
四、不足与建议评选活动虽然取得了一定的成效，但也存在一些问题：1.报名参与率不高：部分教师对评选活动的意义和价值认识不够，缺乏参与的积极性。
参评教学能手个人工作总结
参评教学能手个人工作总结
本学年，我全力投入教育教学工作中，积极探索适合学生发展的教学方法和手段，努力提高教学质量和学生综合素质。
首先，我注重教学内容的创新和实践。
在备课过程中，我精选了一些先进的教材和教辅资料，并进行适度的调整和改编，以满足学生的学习需求。
我还积极参加学校组织的教研活动和教学经验交流，不断更新教学理念和方法。
其次，我采用了多种教学手段和方式。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和潜能，灵活运用讲解、讨论、示范、实验等多种教学方法，提高教学效果。
同时，我鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的思维能力和合作精神。
再次，我注重培养学生的学习能力和创新精神。
除了传授知识外，我还着力培养学生的学习方法和学习策略，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
我鼓励学生思考和探索未知领域，开展学术研究和科学实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
最后，我注重与学生家长的有效沟通和合作。
我定期与家长进行交流，介绍学生的学习情况和表现，并征求家长的意见和建议。
我积极参与家长会和家访活动，了解学生的家庭背景和特点，做到因材施教，更好地关注学生的全面发展。
总而言之，通过本学年的努力，我取得了一定的教学成果。
但
我也深知还有很大的不足之处，需要进一步提高自己的教学水平和能力，为学生的发展和成长贡献更多力量。
参评教学能手个人工作总结
参评教学能手个人工作总结教学能手个人工作总结在过去的一年里，我作为一名教学能手，全面负责了班级的教学工作，并取得了一系列显著的成绩。
通过不断努力和实践，我逐渐形成了一套行之有效的教学方法和管理体系，并在教学中创新实践，取得了良好的效果。
首先，在教学目标的设定上，我注重培养学生的能力提升和综合素质的培养。
我了解到教学目标的具体表现形式是学生实际掌握的知识和技能，因此我在每个课堂中分析学生的实际水平和需求，合理设定目标和要求。
同时，我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，在教学中注重引导和激发学生的思考能力和创造力。
其次，在教学内容的组织上，我注重理论与实践的结合。
我通过选取有趣、实用且贴近学生生活的例子和案例来讲解教学内容，增加教学的趣味性和互动性。
同时，我也注重教学内容的质量和深度，注重培养学生的独立思考和问题解决能力，提高学生的学习效果。
第三，在教学方法上，我积极尝试多种教学方法和技术手段的融合运用。
我灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，在教学活动中注重引导学生主动参与和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也积极利用教学软件和多媒体设备，提供多样化的教学资源和环境，提高教学效果。
最后，在学生管理上，我注重了解和关心学生的需求和问题，做到了对每个学生的个性化引导和帮助。
我注重与学生的良好沟通和互动，建立了良好的师生关系。
对于学生的学习问题和困难，我及时提出建议和解决方案，并根据学生的实际情况，进行个性化的辅导和指导，取得了良好的成果。
总的来说，我在这一年的教学工作中不断总结经验，并不断改进和提高自己的教学能力。
通过不断的实践和探索，我积累了一定的教学经验和方法，取得了显著的成绩。
然而，我也意识到还有很多需要学习和提高的地方，我将继续努力，不断提高自身的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2022年英语教学能手评选活动心得
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！英语教学能手评选活动心得当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
怎样写好心得体会呢？下面是文库作者精心整理的英语教学能手评选活动心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教学能手评选活动心得1xx年2月5日至26日有幸参加了在xx市实验中学举行了全市初中英语教学能手评选活动。
来自不同学校的6位参赛教师呈现了各具特色的课堂，展现了属于自己的精彩，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，使我受益匪浅，感受颇多。
听课就像照镜子，从6节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发，每节课都有值得我学习和借鉴的地方。
下面谈一谈此次听课的感想。
优点：1、新课改理念在我们的教师身上有所体现，比如：小组合作在课上均有不同程度的体现，教师能够走下讲台，和学生近距离的接触，参与学生的活动，教师眼中有学生，关注学生使学生在课堂上有展示的机会。
2、教师备课认真细致，对教材进行不同程度的挖掘，教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
3、教师的基本功比较扎实，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，板书设计科学合理，优美直观。
4、课前热身形式多样，激发兴趣。
每位教师都非常注意课前与学生的沟通，消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。
从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
5、多媒体课件使用恰到好处。
辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣。
6位教师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。
6、重视学生的情感教育。
各执教教师重视学生的情感教育，根据教学内容，挖掘了德育因素，对学生进行德育教育。
不足：1、对文本的挖掘不够深入，部分教师授课主线不够清晰，课堂设计整体性差。
小学英语教师评职称个人总结
小学英语教师评职称个人总结
作为小学英语教师，我一直努力提升自己的教学能力和专业水平。
在几年的工作中，我认为以下是我所具备的优势和经验：
首先，我对英语教学有着热情和兴趣。
我喜欢和学生互动，激发他们学习英语的兴趣和动力。
我注重培养学生的听、说、读、写的综合能力，通过丰富多样的教学活动和教材，让学生享受到学习英语的乐趣。
其次，我注重个性化教学。
我会根据学生的不同能力和学习特点，灵活调整教学内容和方法，帮助他们充分发展和发挥自己的优势。
我也会关注学生的学习困难，耐心地解答他们的问题，并提供额外的辅导和练习，帮助他们克服困难。
另外，我也非常重视与家长的沟通和合作。
我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的学习情况和需求，与家长共同制定学习目标和计划。
我也会通过家校互动活动，加强与家长的联系，让家长参与到学生的学习中。
最后，我不断提升自己的专业能力。
我会参加教育培训和学术会议，了解最新的教学理论和方法。
我也积极参与教研活动，与同行交流教学心得和经验，不断改进和创新教学方法。
总而言之，作为一名小学英语教师，我将继续努力提高自己的教学水平，不断学习和进步，为学生的英语学习带来更好的效果和体验。
英语教学能手个人总结
英语教学能手个人总结
作为一个英语教学能手，我个人总结了以下几点：
1. 熟悉教学大纲和目标：作为教师，我对教学大纲和目标有深入的了解。
我知道学生需要掌握的知识和技能，并且根据这些目标来设计教学计划和课程。
2. 灵活运用教学方法：我能够根据不同的学生和教学内容选择合适的教学方法。
我使用多媒体、小组合作、角色扮演等形式来激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
3. 个性化辅导：我注重个别学生的辅导和指导，根据学生的程度和需求进行个性化教学。
我提供额外的练习材料、辅导和答疑服务，帮助学生解决他们的问题和困惑。
4. 培养学生的口语能力：我注重培养学生的口语能力，通过角色扮演、对话练习、口语演讲等活动来提高学生的口语表达能力。
我鼓励学生多用英语交流，营造一个积极的学习环境。
5. 给学生提供反馈和建议：在教学过程中，我给学生提供具体的反馈和建议，帮助他们改进自己的学习。
我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
总的来说，作为英语教学能手，我注重教学目标的达成，关注学生的个性化需求，注重口语能力的培养，以及给学生提供具体的反馈和建议。
通过这些努力，我能够帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高他们的学习成绩和自信心。
教师申报教学能手个人总结
教师申报教学能手个人总结
作为一名教师，我深感责任重大，同时也时刻注重提升自己的教学能力。
通过不断地
学习和实践，我取得了一定的教学成果，以下是我个人在教学能手评选中的总结：
首先，我注重教学理论的学习和研究。
通过不断地深入学习教育学、心理学等相关学
科的理论知识，我能够更好地理解学生的学习规律和需求。
我认为只有深入理解教学
原理，才能更好地掌握教学方法和策略，对学生的学习产生积极的影响。
其次，我强调教学实践的重要性。
在教学过程中，我尽可能提供丰富的互动和实践机会，帮助学生巩固知识和培养实际应用能力。
我注重培养学生的合作精神和创新意识，通过小组讨论、项目实践等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
另外，我注重个性化教学。
在教学中，我会根据学生的不同特点和学习需求，采用不
同的教学策略和方法。
我鼓励学生提出问题并积极回答，帮助他们克服困难，提高学
习效果和成绩。
我也会与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便
更好地指导学生。
最后，我注重自我反思和学习。
教学是一个不断学习和成长的过程，没有最好只有更好。
我定期进行教学反思和评估，总结教学经验和不足，不断提升自己的教学水平。
我也积极参加教学研讨会和培训课程，了解最新的教学理论和实践，不断更新自己的
教育观念和教学方法。
综上所述，作为一名教师，我注重教学原理的学习，强调教学实践的重要性，注重个
性化教学，并且持续反思和学习。
我相信这些努力和付出，使我成为一名教学能手。
将来，我会继续不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献更多。
小学英语老师评优总结（3）
小学英语老师评优总结（3）小学英语老师评优总结有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。
为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。
同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。
小学英语老师评优总结 [篇2]本周我校开展了小学英语一级教师评优课，由张玲、陈婷、周田恬和陈宽四位老师执教，这四位教师个人素养高，都认真钻研教材，结合教学内容的重难点制作了精美的课件，使得课堂更加丰富多彩。
通过这四节课，不难看出这四位老师都有一个共同点，都能考虑到了学生语言综合能力的培养，即运用英语进行真实交际的能力。
在六年的课堂中，张玲和陈婷两位老师能让学生通过小组合作创编歌曲，并让学生进行毕业聚会的设计，使学生能更好地用英语去做事情。
的课堂中，周田恬老师大量的让学生进行对话的表演，让学生能够进行语言能力的训练，并在最后不忘让学生进行自我评价，这些都是在很好的运用英语。
三年级陈宽老师也能设计真实的情境，让学生自己带上家人的照片，让学生之间运用手头的照片进行交流等。
由于年级不一样，这四节也都有着其不同之处，六年级的两节课主要关注的学生的语篇输出，并通过一定的方法指导提高学生的阅读能力，使其掌握一定的阅读技巧，能关注新旧知识的联系，及由三个熟悉的国家入手，拓展法国这个学生不熟悉的国家，引导学生学会总结，及时归纳，从几个方面进行学习这个国家，能遵循知识规律进行学习和记忆。
三、四年级的两节课中更多的关注的是学生学习英语的兴趣，即通过大量的听、说、游戏等开展教学，鼓励学生大胆说英语，四年级的课堂中周田恬老师运用了学生喜欢的大白贯穿整个教学，使课堂更富童趣，学生都能积极参与其中；三年级的课堂中陈宽老师通过游戏学习单词，借助chant训练句型，整节课学生学习热情高涨。
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小学英语教师教学能手参评总结
本人自参加工作以来，一直从事中小学英语教学工作，始终拥护党的基本路线，坚持党的教育方针，自觉遵守学校的各项规章制度，工作积极主动，认真负责；近年来积极参与课改，勇于实践课改。
现将近几年的工作汇报如下：
一、扎根课堂，励精图治
课堂教学是小学生学习英语的主阵地，是教师顺利完成教学目标的主要途径。
近年来，本人积极响应区教育局提出的构建高效课堂的号召，扎根课堂教学实践，大胆改革课堂教学，励精图治，向课堂40分钟要质量，要效率。
1．合理设置目标，整体长远推进。
教学目标是一节课的出发点和落脚点，制定合理的教学目标有利于有效地开展课堂教学，达到课堂教学的优效。
在教学目标的构建上，本人树立了大英语教学的观念：着眼全局，完善局部。
在吃透英语课标和教材的基础上，初步梳理了每课乃至每单元的知识点在小学英语中的地位，构建了3—6年级英语整体知识体系，兼顾学生初中阶段的学习内容。
这样在制定每节课的目标时，站在整体的高度去把握，做到从学生出发，以能力立意，既考虑本课时学生要达到的知识、能力目标，更考虑学生的长远发展和整体知识的构建，并因此影响着学生的整体学习方略。
2．精心设计活动，不断激发兴趣。
兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才会有愉悦的学习情绪，学习才会变得主动，才会产生创造性的思维火花。
为此本人把激发兴趣的突破点定位在“活动教学”上，做到实用、可操作性强，以达到良好的教学效果。
事实证明，英语活动符合小学生的好动、好胜、好表现等心理特点，能激起他们内在的学习动机，使他们对英语产生浓厚的兴趣，他们乐学英语，并享受学习英语带来的乐趣。
3．创设真实情景，凸显学用结合。
语言是交流的工具，是思维的外壳，学生的交际能力是语言学习的最高目标。
创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施优效教学的重要途径。
为了体现英语的交际特性，本人注意创设生活情景，让学生在真实的情景中学习语言，感悟语言功能，理解语言含义，发现语言规律。
通过任务型教学活动，创设信息沟，让学生运用所学语言完成任务，使学生在学中用，在用中学，培养综合语言运用能力。
真实的情景让学生有话可说，有交流需要，口语表达能力日益增强，同时带动了写作能力的提高。
4．科学设计评价，做到多元互动。
大班额教学是我校目前的实际情况，一直以来，如何提高大班额英语教学的课堂教学效益是困扰我们英语教师的一个难题。
在班额大的情况下，教师往往很难自始至终顾及到每一个学生。
长此以往，
容易使一些性格内向的学生掉队。
为了激发学生积极向上的情感，调动每个学生课堂学习的积极性，本人改革了常态课的评价体系，设计了课堂活动表现表、学生自评表和小组评价表，以此来评价学生课堂上的表现情况。
此评价体系被纳入我校的“学生素质教育评价手册”在全区推广。
这种以学生自评、互评为主的评价方式，既有对知识、技能的评价，也有对学习策略、学习情感等非智力因素的评价；既评价学生的学习结果，也评价学生的学习过程。
这种开放、宽松、积极的评价环境，有效的激发了学生的学习积极性，促进了学生的自主、探究学习，思维能力得到有效发展，学生的主体地位得到充分展示，个性得以发展，竞争意识和竞争能力逐步增强，为他们的后续学习打下了坚实的基础。
二、立足问题科研，创新促进高效
教科研是提高教师素质的重要途径。
自2000年来，本人先后参与了国家级“小学合作互动英语”研究，主持了市级课题“小学英语形成性评价与研究”，参加了国家课程教材研究所十一五规划重点课题“小学英语PEP《配套练习册》与其他教辅材料的比较研究”和省重点课题“小学英语渗透拓展阅读研究”，参与了PEP小学英语《配套练习册》的编写和相关研究，并由此进行了相关子课题“小学英语语音渗透教学研究”和“小学英语故事教学研究”的实践研究工作，已取得阶段性成果。
本人主持研究开发的校本课程《英语故事》被选作学校的校本教材，在2010年6月16日举行的市小学英语阅读研讨会上，得到了人教社吴欣博士的高度评价。
她认为《英语故事》作为拓展阅读资源，故事情节性强，内容完整，有利于激发小学生的阅读兴趣。
所撰写的《创编低年级英语故事的实践与探索》发表在《中小学外语教学》2011年第三期。
语音教学方面，在2010年市级研讨课上本人成功执教了字母-音素课，得到了与会专家的一致好评；同年8月份参加了在济南举行的全国中小学创新教育优质课评比活动，获得了一等奖的好成绩
三、立足工作室，甘愿做人梯
2008年，按照区教研室的要求，本人主持了区小学英语名师工作室的工作。
在工作室开展教研工作的这几年，我们抓住课改的契机，以构建高效课堂为目标，辅导培训青年教师如何研究教材，研究学生，研究高效课堂的构建。
几年来，通过示范引导、课堂指导、座谈交流，先后培养了郭小艳、郭淑华、王洁等一批富有创新精神、勇于实践、大胆改革的青年教师。
以上青年教师在近几年的省、市、区各类教学和优质课大赛中均取得优异成绩。
四、注重学习，努力做学习型教师
近年来本人先后参加了山东省中小学农村教师素质提高工程、市级骨干教师培训、2010 国培计划——中小学骨干教师培训等系列培训活动。
本人珍惜每次培训学习的机会，在培训中认真聆听，认真记笔记，积极参加研讨，把学到的理论知识及时运用于自己的教学实践中。
同时还积极自学，先后读了《做最好的老师》、《英语教学交际论》、《给教师的建议》、《素质教育在美国》等理论书籍；经常阅读《中小学外语教学》、《中小学外语教学与研究》等优秀教学刊物，学习借鉴先进的教学理念和教学方法，不断提高自身的理论水平和教学能力，自身综合素质得以逐步提升。
几年来，在各级领导和业务部门的关心帮助下，本人在小学英语教学工作中取得了一定的成绩。
多次举办市、区级公开课；经常在区级研讨会上进行经验介绍；有三篇论文在《中小学外语教学》刊物上发表。
先后被评为区级优秀教师、区小学英语首席教师、区名师，市、区级教学能手。
荣获全国中小学外语教师园丁奖，多次获市、区级教学成绩奖，区级个人教学奖。
作为一名小学英语教师，要想胜任本职工作，必须提高自身的业务素质，拥有良好的语言素质、精湛的教学技能、科学的教学策略、透彻的异国文化意识以及严谨的教学科研能力；而要想成为一名研究型、专家型的教师，我还有很长的路要走，我将更加努力地学习、探究、实践。