宁阳县义务教育均衡发展工作档案标签
均衡教育档案内容及标准
3.优质高中学生录取名册。
侯志平
高中
学前
教育科
樊文科
保
障
机
制
(27分)
6.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制（3分）
查有关文件、义务教育事业发展规划、经济社会发展规划、数据库和档案。
1.制定本行政区域义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划（1分）。
7.新建或改、扩建校舍搞震设防的鉴定报告。
滑成洲
规划科
靳 海
9.在农村税费改革专项转移支付资金中安排不少于20%比例的资金，用于中小学改善办学条件和补充学校公用经费（6分）
查近两年相关财务报表。
1.农村税费改革专项转移支付资金不少于20％用于中小学办学条件改善和学校公用经费补充，综合两年结果，体现出向农村倾斜（2分）。
5.学生数与学校教职工数统计表。
李海林
人事科
赵俊英
12.建立并有效实施了县城内义务教育学校校长和教师定期交流制度。（9分）
查有关校长聘任文件、教师交流文件、访谈校长、教师。
1.实行校长聘任制（1分）、交流制（1分）。
2.县域内每年义务教育教师校际交流人数占教师总数的10%，计3分；占5%，计2分；否则计0分。
2.稳步开展义务教育学校布局调整，新建学校应当与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用（3分）。
3.制定并落实“校舍安全工程”年度实施计划和逐校逐栋改造方案（1分），并得到落实（1分）。
4.新建或改、扩建校舍达到国家抗震设防标准（1分）。
☆薄弱学校改造工作未完成，城乡办学条件未能达到基本均衡的，一票否决。
2.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系（3分）
如何收集、整理、建设义务教育均衡发展档案资料
高规格建档高标准迎评——如何收集、整理、建设义务教育均衡发展档案资料按《县域义务教育均衡发展督导评估工作流程》安排，省督导评估检查组对我县创建义务教育均衡县的验收时间为二天，其中第二天整个上午便是查阅资料。
档案资料能否经得起检查组的查验，将直接影响到我县迎检评分达到90分标高的实现，影响到推进工作的质量，甚至影响到整个创建工作的成败。
可以说，档案建设工作责任重大，任务艰巨。
为做好此项工作，下面，我就如何收集、整理、建设义务教育均衡发展档案资料的工作讲五点要求，与大家共同探讨和学习。
一、建档思路此次创建义务教育基本均衡县的档案建设主要以《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标与责任分工》为指南，以《京山县迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作档案资料整理指导目录》为依托，做到逐字逐句解读“评估标准”和“评分方法及细则”，结合学校实情仔细分解指标体系，充分运用档案资料的筛选法和组合法进行支撑、建档。
二、建档要求1.收集资料档案资料应来自以下三方面：一是来自政府及相关职能部门的由股室或工作专班负责找相关部门联系收集（比如说审计局对政府年度预算执行情况审计报告、财政局据算总报表等等）；二是来自教育局各股室、二级单位的如文件、计划、方案、简讯、通知、通报、照片等要有原始印迹；三是来自各学校的要准确翔实，不能遗漏。
2.资料整理按A级指标的要求、B级指标的内容、C级指标的评估点进行整理。
整理资料时没有或遗失，要设法补齐；资料的收集也可拓展，评估细则1中没作要求，但能展示我县推进义务教育工作特色、亮点的相关资料也可归并整理或单独整理。
3.建档方法⑴档案的分类。
以A级指标分类，以B级指标排序，以C级指标装订成册。
⑵归档要求。
每个C级指标至少一册，做到C级指标不漏盒。
C级指标还可分小类，按C1-1、C1-2……办法整理，总之，条理越清楚越好。
另外如果一份档案过于单薄，可将同一活动从文件、计划、方案、记录、小结、照片及原始资料等进行丰富完善。
义务教育均衡发展迎检工作标签封面目录
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序号
文件目录
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课程设置的有关文件
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近三年学校总课程表、班级课程表
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近三年教师课程安排表
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实施“两个为主”的相关文件
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近三年流动人员子女就学统计表、登记表
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残疾证复印件
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文件目录
备注
1
公用经费管理使用的文件
2
公用经费管理办法，学校财务管理制度
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近三年学校年初编制的公用经费收支预算表
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近三年民主理财小组及活动记录
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近三年财务公开资料
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近三年大宗物品采购集体决议会议记录
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序号
文件目录
备注
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上级绩效工资有关文件
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旁证材料（与电信公司接入互联网的合同）
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义务教育均衡发展档案盒标签
义务教育均衡发展档案盒标签义务教育均衡发展档案盒标签章节一：背景介绍1.1 义务教育的定义1.2 义务教育均衡发展的重要性1.3 本文档的目的和范围章节二：义务教育均衡发展相关政策2.1 国家层面的政策法规2.1.1 《中华人民共和国教育法》2.1.2 《中华人民共和国义务教育法》2.1.3 其他相关法规及解释性文件2.2 地方相关政策2.2.1 省、市、县(市、区)级政策法规2.2.2 具体实施细则和操作指南章节三：义务教育均衡发展的目标与指标3.1 教育资源配置目标3.1.1 基础设施条件3.1.2 教育用地分配3.1.3 师资队伍建设3.1.4 教育经费保障3.2 教育质量和公平目标3.2.1 教育教学质量评估指标3.2.2 学生素质评价指标3.2.3 公平教育机会指标章节四：义务教育均衡发展的实施机制和措施4.1 中央和地方在实施中的职责和分工4.1.1 中央的职责4.1.2 地方的职责4.2 教育行政部门的具体职责4.2.1 教育资源调配和监管4.2.2 学校规划和布局4.2.3 教师管理和培训4.2.4 教育经费管理和监督4.3 社会参与和监督机制4.3.1 家长和学生的参与和监督4.3.2 社会组织和专家学者的参与和监督4.3.3 媒体的参与和监督附件：附件二：相关数据统计表格法律名词及注释：1.教育法：中华人民共和国教育法，制定和保障学校教育事业的基本法律文件。
2.义务教育法：中华人民共和国义务教育法，规定了义务教育的基本要求和实施办法。
3.教育资源：包括基础设施、师资力量、教育经费等资源。
4.教育质量：指学校教育的实际效果和教育教学水平。
5.公平教育机会：确保每个学生都能获得平等的教育机会，不受个人背景和条件的限制。
义务教育均衡发展督导评估档案资料目录
义务教育均衡发展督导评估档案资料目录(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--义务教育均衡发展督导评估档案资料目录（各中小学部分）说明：档案目录，各学校应根据评估指标和本校的实际情况编制，此目录仅供各学校在整理本校档案资料时参考。
第一盒：各级文件侧封上标明：各级文件收集国家、省、市、县、镇下发的关于义务教育均衡发展的文件，按级别、时间两个维度整理，级别从高到低（高的放前低的放后），时间按早到晚顺序存放（早的放上、晚的放下）。
第二盒：学校简介侧封上标明：学校简介收集:学校印制的学校简介彩页或打印的学校简介。
学校简介要精心设计，字斟句酌，既要真实反映学校情况，又要体现学校特色，彰显学校优势。
第三盒：普及程度侧封上标明：普及程度——适龄情况侧封制作样式：（附后）收集：1、服务区内适龄儿童、少年情况统计表；2、服务区内适龄儿童、少年情况登记册；3、服务区内适龄残疾儿童、少年登记册；4、服务区内0—17周岁儿童、少年文化户口册。
第四盒：普及程度侧封上标明：普及程度——入学情况侧封制作样式：（附后）收集：1、服务区内适龄儿童、少年入学情况统计表；2、在校学生花名册（此项在本盒中只列目录和每学期学生的统计表册，具体学生花名册放在第五盒存放）；3、残疾儿童、少年入学花名册；4、服务区内适龄儿童、少年在外就读花名册（附佐证材料）；5、服务区外儿童、少年在本校就读花名册；6、学生异动情况登记表及佐证材料；7、学前儿童、少年在小学就读花名册；8、辍学学生名册及辍学原因分析。
本盒材料均要求以学期为单位整理，按时间顺序存放。
第五盒：办学条件侧封上标明：办学条件——规模和班额侧封制作样式：（附后）收集：近三年学生花名册（按学期装订成册）。
按时间顺序，本学期的放在最上面，依次存放。
第六盒：办学条件侧封上标明：办学条件——用地面积侧封制作样式：（附后）收集：1、学校用地面积统计表；样式：××学校用地情况统计表学校占地面积学校建筑面积绿化用地面积总面积（㎡）生均（㎡）建筑总面积（㎡）生均（㎡）绿化总面积（㎡）占学校用地面积%2、土地证（复印件）；3、校舍面积统计表（按教学及辅助用房、生活用房、办公用房分类统计）；4、学校建设规划图；5、校舍建筑设计图（所有校舍）；6、学校绿化规划图；7、学校绿化面积统计表。
义务教育教育均衡发展学校体卫艺建档说明及上交材料
义务教育均衡发展学校体育、艺术、卫生需上交创建办资料和自建档案的说明(一)一、办学条件类（自建档案）1、餐饮许可证、工作人员健康证、培训证。
2、申请学校食堂等级量化评定申请材料。
3、学校食堂等级量化批复文件及结果。
4、学校食堂进货台帐、废弃物处理记录、消毒记录、食物留样记录、应急预案、管理制度、日巡查登记、学校食堂食品安全责任书、承诺书等。
5、每日晨检资料、学生体检资料(实施方案、人数、体检表、工作总结、影像图片等资料)。
6、校医室（保健室）制度、领导小组、应急预案、工作记录等。
二、质量与管理（一）落实国防教育、健康教育相关资料包括军训实施方案、总结、影像资料；专家讲座、健康教育图书、健康教师上课教案、影像资料等。
（二）三学年来初中、小学实施《国家学生体质健康标准》情况统计表（附后）。
（需上交创建办纸质材料和电子稿。
邮箱：249670436@）.各学校统计表加盖公章上交创建办一份，同时各中心校需上交本中心校总统计表一份，并加盖公章。
（三）2009年来开展的大课间活动、学生每天一小时校园体育活动、体育艺术2＋1活动、阳光体育运动（学校运动会、校外运动会、参加上级体育竞赛、本校开展的其他文体活动）等文件资料及检查落实情况。
（自建档案）以学期为单位，上级来文、实施方案、竞赛成绩、活动记载、活动总结、运动会秩序册、图片影像等。
（四）近三年实施《国家学生体质健康标准》档案及实施情况统计表（自建档案）三学年来初中、小学实施《国家学生体质健康标准》测试数据由学校建档保存。
各学校测试人数要根据均衡发展要求,按每年年报人数登记参加测试人数,和其他科目材料保持一致，不要发生自相矛盾。
各学校测试时间统一定为每年的9月至10月底，每学年测试一次数据。
三、功能室档案资料（自建档案）体育、音乐、美术器材室，有器材登记簿、管理制度、借还记录；音乐室、美术室，有管理制度，使用记录等。
后有附件:陕县20 年学校实施《国家学生体质健康标准》实施情况统计表单位（盖章）填报日期：年月日填表人：注：有关栏目之间的关系2–3=4 6+7+8=9 9÷5=10 7+8=11 11÷5=12 8÷5=13。
义务教育均衡发展档案盒目录
义务教育均衡发展档案盒目录目录第一部分义务教育均衡发展概述1.1义务教育均衡发展的意义1.2义务教育均衡发展的内涵1.3义务教育均衡发展的目标第二部分义务教育均衡发展的现状分析2.1国家义务教育均衡发展的政策框架2.2城乡义务教育均衡发展的差距2.3教育资源配置的不均衡2.4学生发展机会的不均衡第三部分促进义务教育均衡发展的对策和建议3.1加强政策引导，推动公平教育3.2提升农村教育发展水平3.3加大教育资源配置力度3.4完善教育评估机制3.5发挥社会力量参与教育均衡发展第四部分义务教育均衡发展的国际经验借鉴4.1发达国家的义务教育均衡发展模式4.2发展中国家的义务教育均衡发展经验4.3东西方国家的教育均衡发展比较第五部分未来义务教育均衡发展的发展方向5.1推进教育公平，提高教育质量5.2加大教育资源投入，实现教育均衡发展5.3加强教师队伍建设，提升教育教学水准5.4推动教育信息化，促进教育均衡发展第一部分义务教育均衡发展概述1.1义务教育均衡发展的意义义务教育均衡发展是指在不同地区、不同学校和不同学生之间实现教育质量和教育资源的均衡分配，确保每个孩子都能够获取到良好的教育资源和享受优质的教育服务。
这对构建公平的教育体系、促进教育公平和社会公平具有重要意义，也是实现全面建设小康社会的重要举措。
1.2义务教育均衡发展的内涵义务教育均衡发展包括教育资源的均衡配置、学校教育质量的均衡提升、学生发展机会的均衡保障等方面。
通过加强政府引导、提高教育投入、优化教育机制等措施，促进教育资源的均衡分配，消除不公平现象，提高教育的普及率和质量，实现教育公平和社会公平。
1.3义务教育均衡发展的目标第二部分义务教育均衡发展的现状分析2.1国家义务教育均衡发展的政策框架当前，国家提出了一系列促进义务教育均衡发展的政策措施，包括加大对农村教育的支持力度、扩大城市教育资源的投入、实施教育资助政策等。
尽管政策框架已经建立，但在具体执行过程中仍存在不少问题，需要进一步加强政策的落实力度。
义务教育优质均衡发展 迎检档案材料
义务教育优质均衡发展迎检档案材料近年来，我国义务教育事业取得了长足的发展，致力于实现教育公平，提高教育质量，让每个孩子都能接受到良好的教育。
为了确保义务教育的优质均衡发展，各级教育部门积极推进“迎检档案材料”工作，以保证学校的发展符合国家教育工作的要求。
首先，义务教育优质均衡发展是我国教育事业的重要目标之一。
义务教育阶段是孩子们教育的基础阶段，对于个体的成长和国家的未来都具有重要意义。
因此，保证义务教育的优质发展，对于提高人民的整体素质和推动国家经济社会的进步具有重要的作用。
同时，均衡发展也是优质教育的重要保证。
不论是城市还是农村，中心城区还是偏远地区，每个学校都应该有相同的教育资源，每个学生都应该有公平的受教育机会。
只有这样，才能真正实现教育的公平和质量的提高。
其次，迎检档案材料是教育部门对学校进行质量监控的重要工具。
每个学校都应该按照国家教育部门的要求，准备并保存好相关的档案材料，以备在需要时进行查阅。
迎检档案材料包括学校的办学许可证、毕业生就业情况统计表、教师资格证书、学校规划与财务报告等文件。
这些档案材料的准备和保存，有助于教育部门对学校的教育质量进行评估和监控，推动学校的不断发展。
为了确保义务教育的优质均衡发展，教育部门在推进迎检档案材料工作时，采取了一系列的举措。
首先，加强了对学校的指导和培训。
教育部门会定期组织会议、研讨会和培训班，向学校负责人和相关人员传达政策法规和工作要求，提高他们的意识和能力。
其次，在监督方面，教育部门加强了对学校的日常督导，确保学校按照要求准备和保存好档案材料。
同时，在检查时，教育部门也会查看学校的档案材料，对于发现问题的学校，会要求其进行整改并报告整改情况。
此外，教育部门还将优质教育资源投放到偏远地区，提高教育资源的均衡分配。
这些举措的实施，有助于提高学校的档案工作水平，确保义务教育的优质均衡发展。
在未来，教育部门还将继续加强对学校的迎检档案材料工作，推动义务教育的优质均衡发展。
均衡县资料封面、标签样式
档案盒标签样式：正面：侧面：“全国义务教育发展基本均衡县”学校核心指标达标情况档案资料学校基本情况10101简介10102近三年计划和总结10103近三年招生方案“全国义务教育发展基本均衡县”学校核心指标达标情况档案资料学校基本情况10101 简介10102 近三年计划和总结10103 近三年招生方案（1）根据每盒放置的资料内容填写。
（2）当某板块的资料需两个以上档案盒放置，须按顺序标注（1）、（2）、（3）....如“学校基本情况”这一板块资料需要两个档案盒，则两盒标签（包括正面及侧面）分别为“学校基本情况（1）”及“学校基本情况（2）”。
（3）每板块里面的小分点如果需要分盒放置，同样须按顺序标注如“10101（1）简介”、“10101（2）简介”每板块资料可参考档案盒正面标签设计封面（可直接放大做封面）封面样式参考(档案盒正面标签放大）：“全国义务教育发展基本均衡县”学校核心指标达标情况档案资料学校基本情况10101 简介10102 近三年计划和总结10103 近三年招生方案“全国义务教育发展基本均衡县”学校核心指标达标情况档案资料盒内目录学校基本情况序号资料编号资料内容1 10101 简介2 10102 近三年计划和总结3 10103 近三年招生方案45678910 根据档案盒正面标签填写“全国义务教育发展基本均衡县”学校核心指标达标情况档案资料卷内资料目录资料编号：10101、10102、10103序号资料内容1 简介2 近三年计划和总结3 近三年招生方案。
《义务教育均衡发展工作学校档案》
《义务教育均衡发展工作学校档案》迎验建档基本目录第一卷自查自评卷▲学校实施义务教育均衡发展工作领导组织▲乡镇义务教育均衡发展工作领导组织▲学校均衡发展工作计划（方案）（三年或五年）▲乡镇推进义务教育均衡发展工作计划（方案）（三年或五年）▲省、市、县有关义务教育均衡发展政策、文件。
重点突出：“推进义务教育均衡发展意见”“学校达标建设标准”“农村留守儿童关爱措施及学生入学管理办法”“义务教育学校办学基本规范”“义务教育阶段学校课程设置方案”“义务教育薄弱学校改造规划”等文件1、省督导团【202x】199号文件附件1《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》2、申报表Ⅱ—2《办学基本标准达标情况自评表》3、基本达标学校申请验收报告（附配备资料）4、学校办学条件基本达标评估验收合格证（暂无，待发）5、学校实验室（科学）、美术室、音乐室申请报告6、学校实验室（科学）、美术室、音乐室验收合格证（暂无，待发）7、学校数学、科学、体、音、美教学仪器配备资料8、学校食堂、运动场地等建设验收合格证。
9、申请报告（附配备资料）档案表三十《学生食堂达标情况统计表》10、学校基本情况简介，各项生均指标达标叙述（学校建设情况、占地面积、建筑面积、规模、班额、运动场地、厕所、宿舍、餐厅、办公室、教育化基础设施、器材、教师等方面）11、学校平面图、远景规划图12、学校获奖证书复印件▲可放：①办学条件基本情况一览表、统计表（参考档案表二十六、二十七）；②学校班额情况统计表（档案表三十二）；③学校运动场地建设情况（档案表三十四）；④学生住宿情况统计表（档案表二十九）第二卷学校自存卷第一部分1、1-6年级学籍（审批表），一年级入学登记表2、1-6年级班级学生花名册（学校入学情况统计表参考档案表六、七、八）▲①学校残疾儿童统计表、登记表（参考档案表十二）▲②留守儿童入学情况统计表、登记表（档案表四十二）▲③县城学校进城务工子女入学统计表、学生花名册第二部分1、近三年公用经费拨付情况（依据，票据）2、近三年公用经费使用情况（校务公开栏目记录）3、教师培训专项、票据、账目复印4、教学设备购置账目明细表▲小学、初中教育经费情况登记表、统计表（档案表二十一、二十二）5、近三年贫困学生补贴发放有关资料①学校困难家庭学生登记表②发放依据（方案）③发放补助表册第三部分1、全校教师近四年基本情况（师资情况统计表、教师花名册、学历证书、资格证书、聘任证书）2、校长培训资料，证件。
义务教育均衡发展学校档案建设细则
义务教育均衡发展学校档案建设细则一、档案分类义务均衡发展学校档案共分六类：（一）学校设置与班额卷（二）校舍建设卷（三）设备设施和场地卷（四）教师与经费卷（五）质量与管理卷（六）自评自查卷二、档案内容（一）学校设置与班额卷1-1（1）近三年局招生文件；（2）近三年学校招生工作方案；（3）学校招生范围图示；1-2（1）近三年班额统计表；（小学填入表1，中学填入表2）※（2）市、县控制大班额文件；（3）学校控制大班额实施方案；※1-3（1）学校平面图（显示布局、面积等数据）；※（2）宣传版面、走廊等校园文化建设图片；（3）校园环境图片、教室、各功能室文化布置图片；（4）校园整体效果图片（从不同角度去反映）；1-4（1）学校规划平面图；（2）土地证或土地使用权相关资料，并附文字说明、占地面积、生均占地面积。
（二）校舍建设卷2-（1-5）学校设置、校舍建设统计表（填入表3）。
（三）设备设施和场地卷3-1（1）学校设备和场地建设统计表（填入表4）；（2）图书台帐；（3）学校近三年新增图书目录；（4）近三年图书借阅记录或者学校发给学生的借书证等；3-2（1）小学数学、科学仪器台帐；中学理化生仪器台帐；（2）近三年实验记录；（3）部分实验报告单；3-3（1）计算机、班班通、农村学校远程教育、多功能教室台帐；（2）使用记录；3-4（1）音、美器材台帐；（2）使用记录；3-5（1）体育器材台帐；（2）使用记录；3-6（1）运动场地平面图；（2）体育活动照片。
（四）教师与经费卷4-1（1）学校师资情况统计表（填入表5）；※（2）叶县中小学校专任教师基本情况登记表（填入表6）；（3）叶县专任教师学历、职称、工资情况统计表（填入表7）；（4）近五年新增教师登记表（填入表8）；※（5）校长培训相关资料；※（6）教师培训相关资料（含教师专业成长相关材料、证书复印件）；※（7）2017年秋季教师任课情况一览表；※（8）校本教研（含地方课程开设、校本课程开发、课题研究等）；4-2（1）近三年每学期教师绩效考评结果；（2）近三年绩效工资发放表；（3）学校绩效考评实施方案；（4）17年10、11月工资表复印件；（5）15、16、17年学校教育经费收支情况统计表（填入表9）；（6）近三年生均公用经费拨付凭证复印件；（7）近三年学校公用经费使用情况（含教师培训、教学设施、设备购置经费明细情况）统计表及相关账册复印件；（8）近三年贫困学生补助发放资料；（9）近三年教师正常晋升薪级工资花名册；（10）特殊教育学校教师津贴发放资料（特殊学校）；※（11）局城乡结对帮扶、领导包校文件；（12）学校结对帮扶工作开展情况相关资料；※(13) 近三年城乡校长、教师交流工作情况资料；※（14）农村薄弱学校改造计划、中小学校安工程、维修、改造资料；（五）质量与管理卷5-1（1）小学近6年、初中近3年学生综合素质评价资料；（2）学校近三年的总课程表（课程标准）、各班课程表及作息时间表（体现大课间、课外活动、保证每天体育锻炼1小时）；※（3）市、县规范办学行为文件；（4）学校规范办学行为目标责任书；※（5）学校规范办学行为实施方案、自查报告及相关资料；※（6）学校减轻学生过重课业负担实施方案；※（7）学校规章制度汇编；※（8）学校工作、各部门工作计划总结及学校校历；（9）学校德育工作相关资料；（10）学校教学工作相关资料；※(11) 学校安全工作相关资料；（12）近年来学校阳光体验与活动开展情况资料；※（13）学校特色建设活动资料；5-2（1）小学近6年、初中近3年学年初学生花名册及入学情况登记表；学年末成绩册、分率统计表；※（2）小学近6年、初中近3年适龄人口入学情况统计表（小学填入表10，中学填入表11）；※（3）近三年的毕业生各科成绩登记表、分率统计表、全科合格率汇总表。
学校义务教育均衡发展档案目录
学校义务教育均衡发展档案目录
一、学校概况
1.学校基本信息
2.学校历史沿革
3.学校规模和布局
4.人员组成及管理机构
二、师资队伍建设
1.教师数量和比例
2.教师队伍结构
3.教师职称及比例
4.教师培训情况
三、教育教学创新
1.教学目标和内容
2.教学方法和手段
3.班级管理及师生关系
4.学科竞赛和创新活动
四、学生发展情况
1.学生人数及比例
2.学生分布情况
3.学生特长和兴趣发展
4.学生体育素质和健康状况
五、课程设置和实施
1.课程体系和科目设置
2.学科教育的教育质量
3.教学资源和设施
4.校本课程和特色课程
六、教学质量和学生成绩
1.年级学业水平测试成绩
2.高考成绩和就业率
3.教学质量检测反馈经验
4.教学改进和问题解决
七、家校合作和社会资源
1.家庭教育支持和参与情况
2.社会资源的利用和开发
3.校企合作和实践机会
4.社区参与和支持
八、学校发展规划和目标
1.学校发展规划和目标
2.学校改进措施和计划
3.教育研究和创新计划
4.学校发展的评估和改进计划
九、其他相关资料
1.学校荣誉和奖励情况
2.社团组织和学校活动
3.学校传媒和宣传工作
4.学校值班和安全管理
以上所列为示例目录，具体档案目录可以根据学校的实际情况进行调整和添加。
档案内容要充分反映学校在义务教育均衡发展方面的成果和经验，以便为学校的教育提供有力的支持和参考。
同时，在整理档案时要确保材料的真实性和可查性，以便对于档案资料的审查和核实，能够得出真实客观的结论。
学校义务教育均衡发展档案目录
义务教育均衡发展学校档案目录A1.普及程度与入学机会公平卷A1-B1统计登记类A1-B1-C1.0-18岁人口统计表、登记表；A1-B1-C2.新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根（小学）；分年度档案示例（下同）：A1-B1-C2-1.2014-2015年度新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根；A1-B1-C2-2.2015-2016年度新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根；A1-B1-C2-3.2016-2017新生入学通知书发放情况统计表、登记表、通知书存根（小学）；A1-B1-C3.在校生情况统计表、班级定员登记表；A1-B1-C4.义务教育证书发放统计表、登记表；A1-B1-C5.学生变动情况统计表、花名册；转出转入联系单；休学证；A1-B1-C6.巩固率统计表；A1-B1-C7.入学机会公平一览表；A1-B1-C8.质量与管理一览表；A1-B1-C9.进城务工人员随迁子女在校生统计表、花名册；A1-B1-C10.留守儿童、少年统计表、花名册；A1-B1-C11.在校三类残疾少年户口统计表、花名册；三类残疾儿童少年缓学、免学花名册；三类残疾儿童少年适龄未入学统计表；A1-B1-C12.贫困生花名册；A1-B1-C13.孤儿花名册。
A1-B2.制度与职责类A1-B2-C1.关于巩固提高普及程度（控辍保学）的规定和措施；学区划分招生工作实施方案；学籍管理制度；招生分班原则；控辍领导小组；控制中小学生辍学目标管理责任书；班主任工作目标责任状；A1-B2-C2.留守儿童教育管理办法，制度、措施、文件;A1-B2-C3.随班就读管理办法；各类残疾类别随班就读具体标准（文件）；在校三类残疾儿童少年成长关爱制度；A1-B2-C4.关爱进城务工人员（务工人员）随迁子女就读制度、措施及组织机构；人132^5.学困生帮扶制度；关爱贫困生制度。
A1-B3.义务教育关爱类A1-B3-C1.关爱留守儿童组织机构；关爱留守儿童活动记录；留守儿童帮扶记录表。
义务教育优质均衡档案资料 -回复
义务教育优质均衡档案资料-回复义务教育优质均衡档案资料是指针对每个学生的学业成绩、学习能力、兴趣爱好以及发展潜能等方面进行系统、全面、公平、客观评估的一种教育记录和档案。
这些档案资料旨在为教育决策提供依据，以保障每个学生都能接受到优质均衡的义务教育。
下面将一步一步详细介绍义务教育优质均衡档案资料的内容和作用。
第一步：学生信息义务教育优质均衡档案资料的第一部分是学生的基本信息，包括姓名、性别、年龄、出生地等。
这些信息是对学生进行个别化评估和辅导的基础，有助于教师更好地了解学生并制定相应教育方案。
第二步：学业成绩学业成绩是义务教育优质均衡档案资料的核心内容之一。
通过记录学生的各科成绩、考试排名等信息，可以客观评估学生在学业上的水平和进步情况。
这些数据可以帮助教师发现学生的学科特长和学习困难，进而制定个性化的教学计划，提高教学效果。
第三步：学习能力评估除了学业成绩外，学生的学习能力也是义务教育优质均衡档案资料中重要的一部分。
学习能力评估可以包括学生的思维能力、学习方法和学习动力等方面的记录和评价。
这些评估结果可以帮助教师发现学生的学习特点和问题，供其在教学设计和辅导过程中有针对性地进行引导和帮助。
第四步：兴趣爱好记录学生的兴趣爱好也是义务教育优质均衡档案资料的重要组成部分。
兴趣爱好记录可以体现学生在课余时间的特长和喜好，有助于挖掘学生的潜能和发展方向。
通过了解学生的兴趣爱好，教师可以在教学中注重培养学生的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
第五步：发展潜能观察学生的发展潜能观察是指对学生在各个方面的发展情况进行观察、记录和分析。
这一步骤包括对学生的体育、艺术、科技等多个方面的发展进行评价，旨在发现和培养学生的特长和潜能。
通过对发展潜能的观察，学生可以得到个性化的引导，为未来的发展和职业规划提供参考。
总结起来，义务教育优质均衡档案资料是一种综合性的教育记录和评价工具，包括学生的个人信息、学业成绩、学习能力评估、兴趣爱好记录以及发展潜能观察等内容。
创建义务教育发展基本均衡县档案体系
创建义务教育发展基本均衡县档案体系创建义务教育发展基本均衡县档案体系介绍义务教育的发展是关乎国家未来的重要任务，确保每个孩子都能接受到平等而优质的教育是一个具有挑战性的目标。
为了推动义务教育的发展，统筹规划各个地区的教育资源分配是至关重要的。
建立一套完善的县级档案体系，可以为政府决策、教育规划和资源分配提供科学的依据和参考。
本文将介绍创建义务教育发展基本均衡县档案体系的步骤和内容。
步骤1. 收集数据为了建立基本均衡的县级档案体系，首要任务是收集相关数据。
这些数据包括但不限于以下几个方面：- 各县教育资源情况：包括学校数量、学生数量、师资力量等信息。
- 学生分布情况：通过学生总数和各年级学生数量的统计，确定每个县级行政区域的学生分布情况。
- 教育质量评估：通过考试成绩、教学成果等数据，评估各县教育质量的好坏。
2. 分析数据收集完成数据后，需要对数据进行分析。
主要包括以下几个方面：- 学生数量和分布情况分析：通过数据分析，了解每个县级行政区域的学生数量和分布情况。
分析结果可以帮助理解不同县级行政区域的教育资源分配是否均衡。
- 教育质量评估分析：通过数据比较，分析每个县级行政区域的教育质量优劣。
分析结果可以帮助判断哪些县级行政区域是重点关注的对象。
3. 制定政策和措施根据数据分析的结果，制定相应的政策和措施。
主要包括以下几个方面：- 教育资源调整：根据学生数量和分布情况，合理调整不同县级行政区域的教育资源分配，确保资源的合理利用和均衡。
- 政府投入优化：将更多的教育资源投入到教育质量较差的县级行政区域，提高教育质量，缩小教育差距。
- 师资培训和交流：加强对教师的培训和交流，提高教育教学水平，促进教育均衡发展。
档案内容创建义务教育发展基本均衡县档案体系，应包含以下内容：1. 基本信息- 相关县级行政区域的基本信息，包括县名称、行政编码、面积、人口等信息。
- 学校基本信息，包括学校名称、办学类型、师生比例等信息。
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