热门-小学数学送教下乡培训心得体会范文3篇
送教下乡培训心得体会(精选3篇)
送教下乡培训心得体会（精选3篇）送教下乡培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的送教下乡培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
送教下乡培训心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动。
本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。
小学数学送教下乡听课心得体会
小学数学送教下乡听课心得体会篇一：小学数学送教下乡听课心得体会201x年4月11日，我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xx 中学，听了xx老师和xx老师的同课异构的课，二位优秀教师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，二位老师语言亲切和蔼，消除了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
xx老师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。
通过简单明白的通俗语言，让学生由浅入深，不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。
让学生深切感受思想品德课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能做一个遵纪守法的公民。
而xx老师讲授的如何平等适用法律，让我豁然开朗，心想：思想品德课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
其次，教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是xx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。
再次，而xx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习。
如，我们在课堂上，就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
存在一些不足，由于是农村学生，加上是外校老师来上课，学生不敢大胆发言，条理不够清晰。
但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。
总之，这次工作室组织的外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
线上送教小学数学培训心得送教下乡数学培训心得(4篇)
线上送教小学数学培训心得送教下乡数学培训心得(4篇)线上送教小学数学培训心得送教下乡数学培训心得篇一对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位教师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平常教学中，我知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。
但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。
通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近进展区分析------教学处理及策略选择-----展现教学预案。
先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。
还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量?另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。
由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。
所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会效劳。
只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我制造了一个学习的时机。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的讨论者。
这就要求我们教师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教育搞好。
事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，那就是为表达自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。
2024年小学数学送教下乡培训心得体会
2024年小学数学送教下乡培训心得体会____年小学数学送教下乡培训心得体会____年，我有幸参加了一次小学数学送教下乡的培训活动。
这次培训活动对我产生了深刻的影响，让我对教育事业和乡村教育有了更深入的了解。
在这次活动中，我体会到了乡村教育的困境和机遇，也领悟到了教育的真谛。
下面我将分享我在这次培训中的所见所闻和心得体会。
首先，我对乡村教育的困境有了更深刻的认识。
在乡村地区，教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学条件落后。
尽管国家出台了一系列政策来改善乡村教育，但与城市教育相比，乡村教育仍存在较大的差距。
在与当地教师的交流中，他们向我讲述了他们面临的困境和挑战。
他们需要兼顾多个年级和科目的教学工作，教材和教辅资源不足，教学设备落后，缺少专业培训的机会。
这让我深感乡村教育的艰难和面临的挑战。
其次，我看到了乡村教育的机遇。
尽管乡村教育面临诸多困难，但乡村教育也存在其独特的机遇。
在农村地区，孩子们的自主学习能力和创造力较强，潜力巨大。
同时，乡村教育也更加注重培养学生的实际能力和应用能力，培养优秀人才的需求更加迫切。
在这种环境下，我们有机会通过改善教学质量和教学手段，为乡村孩子们提供更好的教育机会，让他们有更多的选择和发展空间。
在培训活动中，我还领悟到了教育的真谛。
教育不仅是传授知识，更是培养学生的能力和品格。
在教学过程中，我们不能只关注学生的学习成绩，更应该注重他们的全面发展。
在小学数学教学中，我发现学生在解决实际问题中思考和动手的能力相对较弱。
因此，我在培训中学到了一些教学方法和技巧，例如以问题为导向的教学法、合作学习等。
通过这些方法，我能够引导学生主动思考和动手实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，这次培训让我对教育事业充满了热情和信心。
教育是一项伟大的事业，他能够改变一个人的命运，也能够改变一个社会的面貌。
尽管教育工作充满挑战，但我相信只要我们真心投入，努力探索，定能取得突破和进步。
参与这次培训让我明白了自己选择这个职业的初衷和责任，我将以更高的热情和更扎实的知识为乡村教育事业贡献自己的力量。
小学数学送教下乡学习体会2篇
小学数学送教下乡学习体会 (2)小学数学送教下乡学习体会 (2)精选2篇（一）我觉得小学数学送教下乡是一次非常有意义的学习体验。
首先，通过这次活动，我深刻体会到了乡村孩子们对于数学的渴望和学习的热情。
他们积极参与课堂，认真听讲，提问问题，希望能够更好地理解数学知识。
这让我感到非常高兴，也让我更加理解了教育的重要性。
其次，这次活动让我更加深入地了解了乡村教育的现状和困境。
我发现很多乡村孩子的学习条件相对较差，教室设施简陋，教学资源匮乏。
这使得他们在学习上面临很多困难，需要我们的帮助和支持。
因此，我认识到作为一名学生，应该珍惜自己的学习机会，努力学习，为将来为乡村教育事业做出贡献。
最后，在这次活动中，我学到了很多教学技巧和方法。
因为乡村孩子们的学习水平不同，我需要根据他们的实际情况进行个性化的教学。
我学会了如何引起他们的兴趣、如何启发他们思考、如何帮助他们解决困难。
这些都是我以后教学中非常有用的技能和经验。
总的来说，小学数学送教下乡是一次非常有收获的学习体会。
通过这次活动，我看到了乡村孩子们学习的渴望和困难，更加珍惜自己的学习机会，也学到了很多教学技巧和方法。
我希望以后能够继续参与这样的活动，为乡村教育事业贡献自己的力量。
小学数学送教下乡学习体会 (2)精选2篇（二）我非常幸运能够参与小学数学送教下乡活动，这次经历给我留下了深刻的学习体会。
首先，我意识到了教育资源的不平等。
在城市里，我们可以轻松地获得优质的教育资源，但是农村的孩子们却面临着巨大的教育困境。
他们的学校条件简陋，教师素质参差不齐。
通过这次活动，我亲眼目睹了农村的小学条件，我深感到了教育不公的问题。
其次，我明白了教育的重要性。
在活动中，我看到了孩子们渴望学习的眼神，他们对知识的渴求让我深受触动。
我意识到，只有给农村的孩子们提供更好的教育，才能让他们摆脱贫困，实现更好的人生。
最后，我学到了教学的艺术。
在和孩子们互动的过程中，我发现他们对抽象的数学概念理解难度较大。
小学数学送教下乡心得体会范文三篇
小学数学送教下乡心得体会范文三篇篇一：“送教下乡”学习心得体会很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二、具有深厚的教学功底。
四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位。
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。
让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。
总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。
从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
篇二：送教下乡培训心得体会这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。
苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。
”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。
”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。
但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。
小学数学送教下乡培训总结范文
小学数学送教下乡培训总结范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师送教下乡心得体会范文(精选3篇)
教师送教下乡心得体会范文（精选3篇）教师送教下乡心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是整理的教师送教下乡心得体会范文，欢迎大家分享。
教师送教下乡心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。
本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。
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大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。
【心得】小学数学送教下乡心得体会
【关键字】心得小学数学送教下乡心得体会篇一：小学数学送教下乡培训心得体会1小学数学送教下乡培训心得体会XX年10月21、22日,我非常幸运地参加了国培项目县小学数学送教下乡培训,在培训在十都小学学习中，我聆听了颜艳与罗红兵两位名师的报告课，他们的堂课设计思路鲜明、新颖，还导入了现实活，让幼儿在学习中体验现实生活的乐趣。
让我领略到了专家老师们的课堂风采，也让我从中发现自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
作为一名来参加学习的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的听课，带给我的体会却是很多很多在今后的教学中我应该注重教学经验的借鉴，同时也要学会如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性。
具体有以下收获：一、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中就会少走弯路。
2、必须做好充分的课前准备。
课前包括备学生、备教材。
作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，课堂教学设计中环环相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的课件展示只需简单的几个词语卡片，只要你的点拨到位及时，语言亲切能够贴近孩子的心理，我们的教学课堂一样会很精彩。
三、在课堂上要注意细节。
注意学生的学习气氛、学习兴趣，传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡。
我想，今后在自己的课堂也要有几个独特的小游戏能够及时的缓解学生们的压力，开动他们的小脑筋让孩子们上课不会感觉累，最大限度激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
四、教师要在整个教学过程中，能以学生为学习的主体，注意通过引导学生品读精彩的、感人的句段，启发学生根据问题展开合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的思维，实现发展学生语言及思维能力的目标。
五、在以后的教学过程中，我要善于调动学生的学习积极性，要多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法，让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢语文这门学科。
国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）
国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。
相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。
教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。
下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。
6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。
五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。
在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。
没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。
数学送教下乡心得体会
数学送教下乡心得体会数学送教下乡心得体会篇一：通过参加送教下乡的听课活动,我受到了许多启发,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现.第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼.在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学.第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会.让学生以自己的方式说出自己的想法.学生各抒己见, 积极性很高!第三,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言.人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学中对学生评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节.评价是否科学直接影响着课堂教学效果.新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究数学的信心.老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程.作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价.其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:"你真聪明、你真棒","你说的观点很有创意,非常可贵",等等以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法.同时,其激励的效果也是不言而喻的.在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的.总之,本次活动的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求."路漫漫其修远兮,吾将上下而求索."在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界"寓教于乐".数学送教下乡心得体会篇一：我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。
小学数学送教下乡培训心得体会
小学数学送教下乡培训心得体会以下是作者帮大家整理的小学数学送教下乡培训心得体会（共含20篇），欢迎大家分享。
篇1：小学数学送教下乡培训心得体会通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下：精心设计课堂教学三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进行教学。
例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。
我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。
王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较牢固。
王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始，要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部联系，创造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过教师启发和帮助，通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题，从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。
三节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
小学数学送教下乡培训心得体会
小学数学送教下乡培训心得体会篇一：“小学数学国培送教下乡”培训学习活动心得“小学数学国培送教下乡”培训学习活动心得体会温宿镇第六小学李薇薇学一次，长一智，用一世。
这是我对“小学数学国培送教下乡”培训学习活动的感叹。
这一年来的四次"小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学展评交流、竞赛以及专家陈晓平老师精辟独到的分析讲评和精彩讲座，体会到了同行们的优秀教学方式以及教育的智慧。
本次活动急教师之所需，想教师之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且现场指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让教师们大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。
由此反思自己的教学，收益颇多。
学到了不少知识，结识了一批新朋友，接受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。
同时也我看到了自己的不足。
认识到克服职业倦怠的必要性，“活到老，学到老”。
正所谓，山不过来，我过去。
四次八天的观摩交流、培训学习，共听了30多节课,每堂课细细的听下来后，各有千秋。
每位授课教师都作了周密而细致的准备，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。
陈老师对授课教师的课堂教学从教师素养、学生自主性、小组合作、课堂形式等方面的分析评价和讲座，为课堂教学改革指明了发展方向。
在今后的教学中，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步的提高和完善自己的课堂教学。
充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的教学理念。
努力做到：一、课堂力求生活化，注重趣味性。
《数学课程标准》指出「'数学是人类生活的工具。
”“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验岀发，让学生亲历数学的过程。
”这些充分说明了数学来自生活又运用于生活，并且与学生的生活经验存在着密切的联系。
送教下乡培训活动的心得体会范文（通用5篇）
送教下乡培训活动的心得体会范文（通用5篇）送教下乡培训活动的心得体会范文（通用5篇）我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的送教下乡培训活动的心得体会范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
送教下乡培训活动的心得体会1通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。
通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。
让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。
从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
我深刻感受优秀教师对教育深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
此次学习到了名师的教育理念，学习到名师课堂中教学设计的巧妙。
也学习到了他们对一堂课的评价与交流。
教师着眼于学生自主发展的课堂教学，做到“先学后教、师导和学生讨论相结合，这是老师所执教的如何学习数学。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。
我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。
通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。
从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。
每一个这样的过程都是很值得学习的。
更多是的我们可以相互学习。
青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。
都让自己有很大提高。
总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。
送教下乡培训活动的心得体会212月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）
小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学送教下乡个人培训总结1很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二、具有深厚的教学功底。
四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位。
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。
让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。
总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。
从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
小学数学送教下乡个人培训总结2本次教育局组织的送教下乡活动在我们学校进行，使我们有了一次很好的学习交流机会，通过的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。
小学数学送教下乡培训心得体会doc
小学数学送教下乡培训心得体会篇一：送课下乡心得体会送教下乡观摩课学习心得与体会3月18日，我有幸赴小寺沟中心小学参加了由县教育局教研室组织的送教下乡活动，这次活动我收获很大，收获颇丰，不仅让我领略到了四位出类拔萃的数学教师的讲课风度，也让我从中觉察到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次听课谈几一点自己的体会：第一、教师要擅长创设情境。
今天的观摩课上，我发现教师在教学进程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
他们在上课时能按照小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合科学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
比如:张晓虎老师利用多媒体播放水螅生产下一代的进程既吸引了学生的兴趣，又把学生陌生的知识形象、具体的展示出来，还牢牢扣住了本科的知识目标；孙勇主任的猜谜游戏，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。
朴建平老师的导入以常见的生活场景引入使学生感到真实，也使学生熟悉到生活和科学的紧密联系。
二、教师要培育学生的探讨精神要让学生通过切身探讨，从中取得知识，对自然界的有些现象，学生通过切身探讨才能产生熟悉，才能“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行，培养了他们的科学精神、科学态度和科学方式。
李伟静老师的《固体、液体和气体》，通过生活中常见的四中液体：水、牛奶、油和洗涤灵来探讨液体的性质，用具有鲜明对比性的材料来探讨液体性质，使学生感到熟悉同时又使学生明白：科学就在身旁。
在探讨进程中李老师超级耐心的等待并指导学生，在交流进程中，李老师也给予了学生极大的空间并非是急于把自己的答案展示给学生。
三、教师精心的教学设计。
今天的课上我感觉到四位讲课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，孙勇主任的《光的传播》打破教材的编排，是教材为己所用，抛给学生一个探讨问题：如何使光通过三个纸板照到屏幕上？让学生充分探讨实现本课的教学目标。
小学数学送教下乡培训心得体会范文
小学数学送教下乡培训心得体会范文近年来，我参加了一次小学数学送教下乡的培训活动。
这次活动让我深切体会到了乡村教育的特殊性和重要性，也让我收获了许多宝贵的经验和心得。
在此，我将分享我的体会和感悟。
首先，乡村小学的数学教育面临着诸多问题和挑战。
由于条件的限制，许多乡村学校的师资力量薄弱，教学资源匮乏，教学环境简陋。
这对于培养学生的数学兴趣和能力造成了诸多困难。
同时，由于地域特殊性，乡村学生在接受数学教育过程中也常常面临着心理和文化差异的问题。
因此，送教下乡的活动对于改善乡村教育的现状，提高学生的数学素养具有重要的意义。
其次，送教下乡活动不仅是对乡村学生的一种帮助，也是对教师和志愿者自身能力的一种考验和提升。
在送教下乡的过程中，我深深感受到了自己的不足之处。
乡村学生对数学的兴趣和理解能力通常较低，需要耐心和巧妙的方式去引导他们。
而这对于我这个初次参与送教下乡的志愿者来说，是一个巨大的挑战。
在活动中，我学会了如何通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，如何激发他们的思考能力和合作精神。
这些都是在平时的教学中无法学到的经验，也让我在实践中不断成长。
最后，送教下乡活动也是一次文化交流的机会。
乡村学生的家庭背景和生活经历与城市学生有很大的差异。
在送教下乡的过程中，我了解到了乡村学生的生活状况和文化背景，也与他们建立了深厚的感情。
这种跨文化的交流让我更加开阔了视野，也提高了我对学生的理解和关心。
通过这次送教下乡的活动，我收获了许多宝贵的经验和心得。
我深刻认识到乡村教育的重要性和特殊性，也看到了乡村学生的潜力和困境。
我将继续参与送教下乡的活动，用我的知识和爱心为乡村学生带去更多的帮助和关爱。
同时，我也将把送教下乡的经验运用到自己的教学中，以提高教学效果，提高学生的数学素养。
总之，小学数学送教下乡培训是一次宝贵的经历，让我深刻体会到了乡村教育的特殊性和重要性。
在送教下乡的过程中，我不仅对乡村学生的学习情况有了更深入的了解，还提高了自己的教学能力和跨文化交流能力。
小学数学心得体会小学数学学科带头人送训下乡培训心得体会
小学数学心得体会小学数学学科带头人送训下乡培训心得体会作为小学数学学科带头人，我有幸参与了一次送训下乡的培训任务。
在这次培训中，我收获了很多，并且对小学数学教育有了更深入的理解和体会。
首先，我意识到了小学数学教育的重要性和必要性。
小学数学是孩子们数学思维和逻辑思维发展的基础。
良好的数学基础能够帮助孩子们培养思维能力、解决问题的能力以及批判性思维能力。
因此，我们作为小学数学教育的带头人，应该把数学教育摆在重要的位置，尽心尽力地教好每一堂课，传授给学生们知识的同时，也要培养他们的数学思维能力。
其次，我明白了教师自身的修养和素质对教学的重要性。
在培训中，我看到很多参与培训的老师们都非常投入和认真，他们对数学教育有着深深的热爱和责任感。
通过他们的带动和激励，我也更加明白了一个好的小学数学教师需要具备专业的数学知识、良好的教育技巧以及善于与学生沟通的能力。
同时，教师还应该具备坚持不懈的精神和勇于创新的素质，不断提高自身的教育水平，以更好地帮助学生取得进步。
最后，我还意识到了教育的公平和包容性的重要性。
在下乡的培训中，我见到了很多贫困地区的学生们，他们的学习条件和资源都比较有限。
作为教师，我们应该给予他们更多的关注和帮助，鼓励他们克服困难，取得成功。
教育应该是一个包容的过程，不应该因为学生的背景和条件而有所区别对待。
我们应该尽力为每一个学生提供平等的学习机会，让他们都有机会接受良好的教育。
通过这次送训下乡的培训，我不仅收获了知识和经验，还对小学数学教育有了更深入的理解和体会。
我会将这些体会应用到实际的教学工作中，为孩子们的数学学习提供更好的指导和帮助。
同时，我还将把这些心得和体会分享给其他教师，共同努力提高小学数学教育的质量。
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小学数学送教下乡培训心得体会范文3篇
通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下：
精心设计课堂教学
三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进行教学。
例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。
我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。
王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较牢固。
王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始，要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部联系，创
造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过教师启发和帮助，通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题，从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。
三节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师
是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
通过本次活动我深深体会到：结合自己以往的教育教学
工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的
老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以
更加昂扬的'斗志，
以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
本次学习有三位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。
老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。
老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信
任自己的学生，给学生希望。
对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。
并对上课的十大步进行了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。
还给我们推荐了四本很好的书。
老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了
教学对学生的影响。
用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生。
马老师讲的内容不是很多却发人深省。
通过三位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学
听的课如果有书面材料就更好了。
此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力。
教育的确是一门艺术。
无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。
我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习。
我一定会努力加油的。
前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。
虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。
我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。
在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热情帮助。
在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题――一年级的《找规律》，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。
教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出不足，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见。
使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。
这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。
踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的整洁与美丽，老师的淳朴与热情。
在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担心课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。
所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。
让我感动的还有评课的那种氛围。
上完两节课后钟局长以及一些领导参与了这次评课活动，让我深受感动。
其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。
课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。
对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。
在评课的过程中很多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的，这些都给了我很大的触动。
当中有一些老师给我提了建议，开始我感到很郁闷与不快，但很快开始自己不断地反思，反思这节课的得与失。
得到的是抓住一年级学生的心理特点设计的这些环节他们都很感兴趣参与的积极性高我课前准备的教具学具没有白费。
但更多地是发现了自己身上很多的不足之处：前面讲到的有些紧张放不开，所以一些细小的环节内容漏了比如课中有规律的一组事物没有讲明，语言上有些罗嗦不够精练给人感觉逻辑性不够强，再加上经验的不足课堂的调控能力还有待提高。
老师们这些宝贵的意见将是我今后改进和努力的方向。
总之，这次“送教下乡”活动，对我来说，真是受益匪浅，今后在平时的教学中我要积极学习、借鉴、灵活地运用各位老师的授课艺术和教学方法，要认真钻研、学习《新课标》以提高自己的教学水平和业务能力。