pep小学英语四年级UnitThree Weather PartB
四年级下册英语一课一练 Unit3 Weather PartB∣人教
人教版（PEP）小学英语四年级下册Unit 3 Weather Part B同步测试（二）一、填空题。
1.选词图片与对应的单词。
① ________ A. rainy② ________ B. cold③ ________ C. hot2.好的假期到了, 萨拉和家人计划去旅行, 快来帮忙写一写世界各地的天气情况吧!It's ________and ________ in Sydney. It's ________ in Beijing.It's________ in London. It's ________ in Moscow.二、单项选择。
1.It's in London. （）A. rainB. rainyC. rains2.It cold today. （）A. amB. areC. is3.How Beijing? （）A. areB. manyC. about4.一It's cold and . （）A. snowB. snowyC. to snow5. he weather like in Sydney? （）A. HowB. What'sC. What6.Here the world weather report．（）A. isB. areC. am三、选择合适的选项补全对话。
选择合适的选项补全对话。
A．What's the weather like in Shanghai?B．No, it isn't．C．This is Mike．D．That's cool．E．How about Sydney?Mike：Hi．Grandma!________.Grandma：Hi．Mike．________Mike：It's warm．________．Is it warm．too?Grandma：________.It's 15 degrees．Mike：________Grandma：Yes．It's rainy．四、填空题。
小学英语_四下U3Blet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s talk【学习内容】Unit3 Weather Part B let’s talk【课标描述】1.能够借助图片读懂语篇，并做出选择。
2.能根据图、文说出单词或短语。
3.能根据教师的简单指令做动作、做事情。
4.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】PEP小学英语四年级下册第三单元的B部分Let’s talk。
是一节对话课。
主题是 weather，在课标中属于一级目标范畴。
教材给出的情景是Mark和Chen Jie两人打电话询问彼此所在地的天气并由此引发了华氏度和摄氏度的不同这一重要的文化差异。
本单元在话题上可以呈上的知识点很有限，可以与本册课本第一单元出现的序数词进行联结，对每一天的天气进行讨论。
本课具有非常重要的启下作用，因为学生即将在本册课本的第五单元学习clothes这个话题，在第六单元学习shopping这个话题。
都可以跟天气联结进行应用。
【学习目标】1.能够在情境中运用主句型What’s the weather in...?It’s...询问天气情况并能进行回答。
2.能够在情景中运用句型It’s...and...It’s...in...描述气候特征和天气情况。
3.能熟练运用How about..? 这个句型，并在情景中进行运用进行话轮的扩展。
4.了解华氏度和摄氏度的不同。
5.体会不同天气的美。
6.结合we speak 软件第三单元的内容，做济南，北京，三亚，哈尔滨四个城市的旅行计划。
可以根据不同的天气安排不同的活动。
并从中体会祖国的辽阔和美丽。
【评价活动方案】1. 设计看图片说单词活动，检测学生对天气类单词的掌握情况，检测学习目标2的达成。
2. 设计师生对话、生生对话，听音跟读等活动，学生按照意群和正确的语音语调朗读课文，检测学习目标1和3的达成。
3. 设计Watch and answer等活动读懂、理解短文，并结合groupwork 检测学习目标3的达成。
PEP4Unit3PartBLet’stalk教学设计
PEP4 Unit3 Part B Let’s talk教学设计温州市鞋都一小黄珊瑚一、教材解读与学情分析（一）教材解读本单元的主题是weather，话题为谈论所在城市的天气。
本课是对话课，是本单元的第4课时，内容选自PEP教材四年级下第三单元It’s warm today中的B部分Let’s talk。
本课内容是关于Chen Jie和Mike在不同城市讨论各自天气的对话，是功能性、交际性的综合训练课；本课时内容主要是围绕Let’s talk话题进行有关天气的对话问询，通过对不同国家的温度表述和所在气候，用“What’s the weather like in…? It’s…”及“Is it…?Yes/No.”等句型进行对话。
通过本课学习，学生应能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在具体情境中真实运用对话中的词句进行交流。
教材文本内容见文后。
（二）学情分析1.学生需求分析→优化教材文本本节课的授课对象是农村小学四年级学生，他们经过了一年半的学习，具备了一定的单词量和较好的语言基础，具备初步的口语表达能力。
然而他们的生活知识面和社会接触面却较为狭隘，对于“华氏度”的知识几乎为0，甚至说不出“华氏度”这3个字。
因此，学生对于Mark所说的“26 degrees! That’s cold”完全不能理解，教师们也习惯性一笔带过不做解释，这和学生的“求知”是相悖的。
我们应该要做的是将问题解决具体化，形象化，帮助学生实现问题解决能力的迁移，利用微课，强化思维能力的训练，增强课文文本对学生实际语用的适切性。
2. 学生水平分析→培养思维品质在本课时学习之前，学生能够较为熟练地结合cool/hot/warm/clod等单词运用“It’s …in…”句型介绍各地的天气现象，同时对于温度和相应气候的表述已有所理解和掌握，只是这种对话模式的建立趋近“刻板图像1”，学生形成固态的机械式语用。
因此，如何让学生产生思维的碰撞，便成了我们这节课要突破的一大难点。
PEP小学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计
PEP⼩学英语四年级上册Unit3PartBLetslearn教学设计PEP⼩学英语四年级上册Unit3 PartB Let's learn教学设计内容简析：本课是⼈教版PEP⼩学英语三年级起点四年级上册第三单元中的Part B Let＇s learn部分，本单元的核⼼语⾔项⽬my friends，本课时的教学内容是对ALet＇s learn的延伸。
是对描述⼈物爱好展开的⼀系列的话题。
在教学设计中通过创设⽣活化的情景，滚动、复现学⽣已有知识并帮助学⽣将新旧知识结合起来进⾏综合运⽤，努⼒打造⽣活化词汇教学课堂，让学⽣在轻松愉快的⽣活场景中学以致⽤，从⽽提升学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
学⽣分析:学⽣是⼩学四年级的学⽣，他们接触英语是第⼆年了，他们已经初步具有运⽤简单句⼦，表达⾃⼰的喜好与意愿。
他们对很多事情⼀般很有⾃⼰的看法；也很在意别⼈要倾听他的意见与建议；他们很想把⾃⼰的想法与意愿表达出来，告诉别⼈；他们喜欢与别⼈共同分享他们的⼀切。
把⾃⼰的“兴趣爱好”告诉别⼈，也想了解别⼈的兴趣爱好，就成为了本教学课时的交际中⼼内容。
教学⽬标1、能听、说、认读本课⽣词：music,science,painting,computer game,sports;能听懂与单词相关指令并能根据指令做出相应动作。
2、能⽤“My friend likes ”来介绍朋友的爱好，会⽤代词“He/She ”替换“My friend”，会⽤“He/She likes~”句型介绍朋友。
3、通过学习让学⽣初步了解第三⼈称单数后的动词变化。
4、通过描述朋友的爱好，引导学⽣学会尊重别⼈的爱好，和谐相处。
教学重难点1、重点掌握五个有关爱好的单词，单词“science，painting”的发⾳是个难点。
2、动词在第三⼈称单词后的变化是本课语法难点。
教师应在学⽣熟读多练的基础上涉透“三单”概念，忌过多的语法分析和讲解。
教学准备1.⼀些学科教师的照⽚2.本科相关单词卡⽚3.点读机教学过程Step 1.Warm up1.Sing a song in P37 “Friends”2.Lead in the new word “music”Step2.Lead-in1.Teach the new word music,and do action listen to music2.T:Do you like music?S1:Yes.T: Ilike music,too.Let’s make friends.(Shake hands) Teach make friends. (Give the card toS1.)4.T:S1 is my friend.He/She likes music.My friend likes music. Teach “My friend likes music.”5.T:Who is your music teacher?Show the photo of music teacher.T:She is my friend.My friend likes music.Step3:Presentation1.T:I have many photos.Let’s have a look.Show the teachers photos.3.Describe the teachers and guess who he /she is,then teachthe new words.(sports,science,computer game painting)eg. T:She has long hair .She is tall.Who is she?Ss:She is Miss Yang.T:What does she like?Ss:She likes painting.T:Do you like painting?Ss:Yes.Ss do actions.(Paint)T:Do you like painting S2?S2:Yes. (Give the card to S2.)Step4：Practise1.Read the words ,phrases and sentences on the board.2.Listen “Let’s learn”in P31.3.Call the S’s name which has the card.The others say,“My friend likes….”4.Teacher gets back the cards and play a game.“You do and I say”5.Listen “Let’s do” in P31. Then Ss do actions together.6.Do “Task time” in P34.Step 5:Homework1.Listen and recite the content in P31.2.Listen and do actions.Blackboard designUnit3 PartB Let’s learn &Let’s doMy friend music.science.She /He likes sports .painting.computer game.教学反思的设计思路是这样的，运⽤make friends 这⼀个话题把整节课串联起来。
新版pep四年级下册英语Unit3-weather-part-B-let's-learn
cold
hot cool
warm 第一页，共33页。
What's the weather like in Harbin?
Harbin
It's cold in Harbin.
第二页，共33页。
What's the weather like in Hainan? Hainan
hot
第十一页，共33页。
windo w
第十二页，共33页。
windy
多风的
第十三页，共33页。
What's the weather like in Beijing?
It's_w__in_d_y___in Beijing. It's cool and windy in Beijing.
windy
rainy
阴雨的，多雨的
cool
rain
第九页，共33页。
sunny
晴朗的
第十页，共33页。
What's the weather like in Sydney?
It's__s_u_n_n_y__in Sydney. It's hot and sunny in Sydney.
sunny
阳光充足的
sun
第二十七页，共33页。
Pair work
（小组合作）
A: What's the weather like in……？ B: It's……
第二十八页，共33页。
Here’s the world weather. Today it’s hot and sunny in Sydney.
It’s ___and ___in _____.
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
pep4 unit3 partB let's talk
PEP4 Unit3 Part B Let’s talk●教学内容与分析1．教学内容: B ( Let’s talk Let’s play )2．教学目标：（1）学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
（2）能在情景中恰当运用句型What’s the weather like in New York/…? 对天气情况进行询问。
（3）能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。
（4）能初步了解中西方对气温描述时的差异。
3．教学重点、难点分析：重点：能用正确的语音语调朗读对话；能灵活运用重点句型。
难点：能在语境中灵活运用句型“What’s the weather like in…?”; 了解中西方对气温描述的差异。
●课前准备1．本课时需要用到的单词卡片2．多媒体课件。
●教学设计教学步骤↘热身与复习（Warm-up and Revision）1．Enjoy a song: “Thunder”.教师利用动画歌曲，让学生感受歌曲主题。
2．Let’s chant.3. Let’s review the weather words.It’s ….↘呈现与操练（Presentation and Practice）1．Let’s enjoy the videoT: Look, who are they? What are they doing?S1: She’s Chen Jie. They are talking on the phone. T: This boy is our new friend, he is Mark.Let’s look what they are talking about?Two questions: Where does Mark live?What are they talking about?建议与说明利用动画歌曲热身，让学生观看画面中的天气情况，在欢快的节奏中进入学习主题。
新人教版小学英语四年级下册第三单元-unit-3-weather-新课件
I can’t go outside.
我不可以去外面。
Can I go outside? 回答
我可以去外面吗？
Yes, you can.
是的，你可以。
No, you can’t.
不，你不可以。
Let’s talk 1
Mike: Mum, what time is it? Mom: It’s 11:00. Mike: Can I go outside now? 我现在可以去外面吗？ Mom: No, you can’t. It’s cold outside. 外面很冷。 吃午饭 Have some lunch, Mike. Mike: OK. Can I have some soup? 我可以喝一些汤吗？ Mom: Yes, you can.
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s hot and sunny.
New York 20℃ London 5℃
Toronto 7℃ What’s the weather like in Toronto?
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s cold and sunny.
Toronto 7℃ What’s the weather like in London?
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s cold and cloudy.
New York 20℃ London 5℃
Toronto 7℃ What’s the weather like in Sydney?
It’s cold in Harbin today
Good morning. This is the weather report. It’s Cold in Harbin today.
Unit3Weather(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
四年级下册英语人教（PEP）版第3单元预习资料Unit 3 PartA一、课文翻译教材第22页课文翻译What's the weather like in London? 伦敦天气怎么样？It's rainy. 是下雨天。
It's cloudy in Singapore. 新加坡多云。
It's windy now. 现在起风了。
教材第23页课文翻译Is it snowing? But it isn't cold. 正在下雪吗？但是天气不冷。
Can I make a snowman? 我能堆雪人吗？Is it cold in Moscow? 莫斯科天气冷吗？Yes, it is. It's snowy here. 是的，天气冷。
这里是下雪天。
It's hot and sunny in Sydney. 悉尼天气炎热而且阳光充足。
教材第24页Let's talk 课文翻译Mum, what time is it? 妈妈，几点了？It's 11:00. 十一点了。
Can I go outside now? 现在我能去外面吗？No, you can't. It's cold outside. 不，不能。
外面很冷。
Have some lunch, Mike. 吃点午饭，迈克。
OK. Can I have some soup? 好。
我能喝点汤吗？Yes, you can. 可以。
Be careful! It's very hot. 小心！很烫。
教材第24页Let's play 课文翻译Can I go outside? 我能去外面吗？No, you can't. It's cold outside. 不，你不能。
外面冷。
教材第25页Let's learn 课文翻译Good morning. This is the weather report. It's warm in Beijing today. 早上好。
人教PEP英语四年级下册第三单元Unit 3 Part A和Part B配套练习题(附答案)
Unit 3 WeatherPart A 第一课时1. — What ’s the weather like in London? — It ’s ______(有风的).2.— Is it______? — Yes, it is.3. It ’s ______ (阳光充足的)in Sydney.4. — It ’s ______ (下雪的). — Let ’s make a snowman. 二、单项选择。
( ) 1. Can I_______ outside? A. go toB. goC. to( ) 2. — Can I have some soup? —_______ A. Yes, I can. B. Yes, I do.C. Yes, you can.( ) 3. — _______— It ’s 6 o ’clock.A. What time is it?B. Can I go outside?C. What ’s this? 三、选择合适的句子补全对话。
Mum: 1.__________Zhang Peng: OK. Can I have some soup? Mum: 2._________Zhang Peng: Thank you, Mum. What time is it? Mum: 3.__________ Zhang Peng: Can I go outside? Mum: No, you can ’t. 4.__________答案：一、1.B 2.D 3.A 4.C二、1.B 2. C 3.A三、1.B 2. D 3.A 4.CUnit 3 WeatherPart A第二课时一、连一连。
1. 温暖的2.炎热的3. 凉爽的4.寒冷的A. coldB. coolC. warmD. hot二、单项选择。
( ) 1. It’s hot today. Can I ______my sweater?A. wearB. take offC. put on ( ) 2. Today is windy ______Kunming.A. inB. onC. at ( ) 3. This is the ______report. It’s warm in Beijing today.A. EnglishB. weatherC. music ( ) 4. It ______so nice.A. feelsB. feelC. off ( ) 5. —______I go outside?—No, you can’t.A. DoB. CanC. Am三、选出下列单词的反义词。
人教PEP四年级下 Unit3 Weather Part B Let's Learn
Part B Let’s learn
Review: Look, read, clap your hands and stamp your feet.
sun
weather
hot
cool
cold
outside
inside
warm
I’m going to have a trip with my son Yangyang this summer. We need to check the weather before we leave.
cold cool
cool
warm cold
It's … and … in Nanchang.
Pair work
A:How’s the weather?=What’s the weather like? B:It's ...
Kunming Harbin
Shanghai Qingdao Guiyang
cold cool
cool
warm cold
—What’s the weather like in Beijing? —It’s cold and windy.
sunny
—What’s the weather like in Sydney? —It’s hot and sunny.
What’s missing?
rainy
cloudy
sunny
London Moscow Beijing
Singapore Sydney
rainy snowy windy
cloudy sunny
1. Who is the lady in the blue suit? 2. What is she doing?
精编PEP人教版四年级下册英语全册同步练习课时练习课课练含答案(含Recycle)
四年级下册英语全册同步练习含答案（含Recycle）目录：PEP人教版四年级下册Unit 1 My school 随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Unit 2 What time is it练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Unit 3 Weather随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Recycle 1随堂练习含答案(2课时)PEP人教版四年级下册Unit 4 At the farm随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Unit 5 My clothes随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Unit 6 Shopping随堂练习含答案（6课时）PEP人教版四年级下册Recycle 2随堂练习含答案（2课时）四年级英语下册Unit 1 My school 同步练习含答案（6课时）Unit 1 My school Part A（3课时）Part A第一课时一、按要求写单词或短语。
1.two（序数词）___________2.teachers（名词所有格）___________3.w here’s （完整形式）____________4.紧邻（汉译英）____________二、单项选择。
( ) 1. Where ______ the dog?A.isB. anC. are( ) 2. —______ the teachers’ office?—It’s on the second floor.A. WhereB. W here’sC. What’s( ) 3. The library is ______ the first floor.A. onB. toC. at( ) 4. Here’s ______ homework.A. IB. youC. my( ) 5. ______ you have a library?A. DoB. DoesC. Doing三、给下列问句选择相应的答语。
人教版(PEP)四年级下册Unit3--Weather-Part-B2-Let's-talk(教案)
3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。
4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。
教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。
5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。
充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。
Unit 3 Weather第5课时公开课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
7. Think and tick
学生根据旧知和常识思考问题，并勾选正确答案。
8.Look and learn
学生继续在情境中学习其他城市名称：London,Moscow,Singapore及天气类词汇：cloudy,snowy, rainy
二、教学设计说明
学生在本单元前面部分已习得中国城市的相关天气词汇和句型，因此学生能够很快通过天气预报的视频进入情境。通过复习PartBLet’s talk，将旧知Beijing和New York的相关天气词汇warm,rainy和句型迁移和运用到这堂课中，成为本课的设计起点。本课以John的爸爸准备去Sydney环球旅游而需要了解天气情况为情境。同时，在收看天气预报的过程中，计划所带的服装和旅行装备。以核心句型It’s ...and ...贯穿整堂课，同时，拓展句型Let’s put on/ take...在表达输出环节，引导学生做一名天气预报员，播报不同国家城市的天气及旅行装备。教师的教学设计以英语学习活动观为指导，分别设计学习理解、应用实践、迁移创新三层教学活动，去理解和表达该语篇所承载的主题意义。
三、教学内容确定
四、教学目标定位
通过本课时学习，学生能够：
1.在教师创设的语境中学习和理解核心词汇和句型，理解world, Moscow, Singapore的意思并正确发音；（学习理解）
2.通过world weather reporter的学习，了解世界不同地区的天气情况是不一样的，了解并表达不同天气状况下的不同服装、饮食、活动等；（学习理解）
思维品质
1.学生在思考、分析、阅读、听音中感悟功能句的运用，提高阅读分析能力，理解新词“outside, inside, be careful, put on, take off”等的意思。
四年级上册英语.Unit3PartB第3课时
Look and match.
tall and strong short brown hair
long black hair
quiet friendly glasses blue shoes short and thin
Let’s sing
Friends If your friend is tall and quiet,
clap your hands.
Story time
Wow! It’s so big!
Oh, it’s too big. I can’t pull it up.
pull...up 把……拔出来
Come on, friends. 快过来，朋友们。 Please help me.
We’re coming!
One, two, three, pull!
I’m strong. Let’s work together.
Hooray!
Fill in the blanks.
Wow! It’s so __b__ig!
Oh, it’s too
big. I can’t p_u_l_l _i_t_u_p_.
Come on, friends. Please _h_e_l_p__m_e.
_____ _____.
short tall bag thin white shoes glasses long hair short hair
_____.
_____ _____.
Name: ________
Now write about one of your classmates!
_____ _____ _____.
clap your hands. If your friend is tall and quiet,