浅谈创新高校学生管理工作
浅谈新时期地方高校学生管理工作的创新
、
和社会稳定 的大事 。第一 ， 帮助学生形成职业 生涯思想 。职业 生涯思想是 大学生思想的重要组成 部分 ， 是学生学 习的方 向和 动力。学生 一旦有 了自已的职业生 涯思 想 ， 也就有 了奋 斗的方 向， 习动力 增加 ， 学 目的 明确。职业 生涯 理论 ， 从学 生 入学 开 始， 贯穿大学生求学的整个 过程 ， 帮助学 生形成 自己的职业 生 涯方 向。第 二 ， 开展专 业化 就业指导培训 。高校要定期 开展就 业指导教师培训 ， 开展 高校 就业指导 人员资 格认证工 作 ， 力 努 建设一支相对稳定 、 高素质 、 专业化 、 职业化 的就业 指导工作队 伍 。对各阶段大学生进行多层次的职业规划教育 ， 开展有针对 性教学 ， 使全体学生能在毕业前 接受系统 、 专业 的就业 教育 ， 使 大学生进校就有明确的奋斗 目标 ， 有计划地 完成学业 ， 既有 扎 实 的理论功底 ， 又有从业 的思想 准备和实践 技能 ， 以充 分的准 备来应对 日趋激烈的竞 争与挑 战。
三
塑曼 叁 曼
浅谈新时期地学技 术学院 １０ ８ ５０ ０
【 摘
要】 国高等教 育已经进入大众化 阶段 ， 我 目前地 方高校传统 学生管理工作 中一些理念和做法 已经不能 完全适应新 的历史
时期对人 才培养的要求， 需要进行一定的改革和创新。本文力 图在对新 时期地 方高校 学生 管理 工作存在 的 问题分析 的基础上 ， 探 索地 方 高校 学 生 管理 工 作 如 何适 应 时代 的 发展 ， 理 念 与 方 法 上提 出创新 的新 思路 。 在 【 关键词】 地方高校 学生管理工作 创 新 中 图分 类号 ：６ ７ 文 献 标 识 码 ： 文 章编 号 ：０９— ０ ７ ２０ ） ０ ３ １ Ｇ ４ Ａ １０ ４ ６ （０ ９ 一 １３— 学生管理工作是高校管 理的一个 重要组 成部分 ， 在整个 高 校管理工作中具有举 足轻 重 的作用 ， 体现 着一 个学 校 的校 它 风、 校貌 ， 是衡量一所 学校管理 水平 高低的重要 标志之 一。长 期 以来 ， 国地 方高校 已经 形成 一套完 整 的学生 管理 工作 体 我 系， 其在一定时期发挥了积极 的作用 。但在我 国高等教育进入 大众化 阶段的今天 ， 传统的学 生管理工作 中一些 不适 应时代发 展的弊端正逐步显现 出来 ， 一些理念和做法 已经 不能 完全适应 新的历史时 期 对 人 才 培养 的要 求 ， 要 进 行 一 定 的改 革 和 需 创新： 地 方 高 校 学 生管 理 工 作 中存 在 的 问题 第一 ， 重管理轻 服务 。传统 的学 生管理 工 作模 式 只注重 “ 管理 ” 职能 ， 学生管理工作者在 日常管理 中， 往往强调 “ 学 管” 生， 而没有把学生当作独立 的个体去对待。这种 “ 教育” 式大 方 多使学生产生抵触情绪 ， 效果适得其反 。 第 二 ， 励 机 制 不 完 善 。 目前 在 校 大 学 生 大 多对 前 途 比较 激 茫然 ， 目标 不明确 。这就非常需要 ～种力量 “ 鞭策 ” 他们 ， 给他 们指引方 向， 鼓励其进步。然 而现行学生管理 ｎ 作缺乏有效 的 丁 激励机制 ， 生“ ” 不学” 学 学 与“ 差别不大 ， 是否积极参加集 体活 动对一部分同学 来说也不 会有太 大影响。随着 学生数量 的增 多， 位于“ 优等生” 后 进生” 与“ 之间的“ 中间分子 ” 数量 越来越 多， 这就亟需高校建 立相应 的激 励机制 ， 教育学 生树 立 目标 意 识， 调动大多数学生 的积极主动性 。 第 三， 对网络冲击缺乏有效的控制。互 联网在给人们带来 方便 、 快捷的同时 ， 也带来 了一些新 的问题 ， 如网络在给人们带 来 丰 富 的信 息 资 源 的 同 时 ， 充 斥 着 一 些 黄 色 、 秽 、 力 、 也 淫 暴 凶 杀以及各种制造社会政治 、 经济 混乱 的不 良信 息； 网络交流 的 自由性 使 网上 各 种 思 潮泛 滥 ； 络 文 化 对 学 生 的 交 往 方 式 和人 网 际关系产生深刻影响 ， 有导致 其人际关 系冷漠 的倾 向； 网络 游 戏种类繁多 ， 导致一些学 生沉迷其 中等等 。面对这些问 题 ， 尽 管 目前地方高校 已经采取 了一些措施 ， 尚没有行之有效 的方 但 法 与 对 策对 其 进 行 管 理 。 二、 地方高校学生管理工作理念与方法创新 （ ） 一 坚持 “ 学 生 为本 ” 以 教 育 部部 长 周 济 指 出 ： 坚 持 教 育 优 先 发 展 ， 进 教 育 创 “ 推 新， 提升教育质量 ， 要求 坚持 ‘ 两个为本 ’ 教育 以与人 为本 ， ： 以 学 生 为 主体 ， 学 以人 才 为 本 ， 教 师 为 主 体 。 高 校 学 生 思 想 办 以 ” 政 治教育工作要 以学生 为 出发点 和归 宿 ， 足学生 的合 理需 满 求， 改变传统学校与学生 处于 管理和被管 理的 对立 格局 ， 变管 理学生为服务学生 ， 过转变 角色 ， 应对学 生管理 中遇到 的 通 来 问题。第一 ， 尊重学生 。要 给学生充 分的尊 重， 要 即要 尊重学 生的主体意识 、 尊重学生的情感世界 、 尊重学生 的个 性发展 。 用 真诚之心去凝聚学生 。这种平 等 的关系不仅 能够增进 师生之 间的友谊 ， 便于开展学生工作 ， 而且容 易在学 生当中产生共鸣 ， 起到事半功倍 的良好效果。第二 ， 要关爱学生 。教师应 当在学 习、 生活等多方面给予学生足够的关心和爱护 。这种关爱不仅
工学结合模式下学生管理工作创新
浅谈工学结合模式下学生管理工作创新摘要：“工学结合”模式下的高职学生管理工作与传统的学生管理工作相比有了变化，呈现出新的特点。
这就要求高职院校转变学生管理工作理念，开创新型学生管理体制和机制，根据工学结合要求实施新型学生管理模式。
本文结合高职院校学生特点和发展的实际，提出了学生管理方法创新的一些建议。
关键词：工学结合学生管理制度创新工学结合是以培养学生的综合职业能力为目标，在职业岗位中学习，在学习环境中工作，把学习与工作的结合贯穿于整个教育教学活动之中的一种人才培养模式。
在实施过程中，原有的传统学生管理模式已经表现出越来越多的不适应性，在新的形式下学生管理模式急需创新。
1.高职学生管理现状1.1管理模式落后目前学生管理是以“教育、管理”的刚性管理模式为主，以学生在校园内的学习活动为管理内容，以制度和规章为条件，严格规范学生的行为。
学生处于从属地位，接受被动式、强迫式教育。
此种管理方式是可以起到一定作用，但随着办学规模持续扩大，学生人数不断增加，新入校的“90后”学生群体个性特征鲜明，与这种刚性管理模式难免会产生冲突和摩擦。
学生只是被教育者和被管理者，忽视了学生的主观能动性，难以激发学生在工学结合学习中内在的成才动力。
学生管理工作的重点主要是化解内外部环境引发的各种矛盾，并没有在学生管理工作机制上真正的为学生工学结合的学习提供有效的服务，大大制约了工学结合培养模式下学生管理工作实施的效果。
1.2衡量标准滞后在衡量评价学生时，例如在评定奖学金或者个人荣誉时，目前的制度下往往更侧重于对学业成绩量化的分析评判，缺少对学生综合素质特别是职业素质个性质量的综合评定。
一定程度上打击了学生培养自身职业素养的积极性，这也说明学生管理工作并没有在机制上激励学生提高自身的综合职业素养，反而制约了工学结合人才培养模式的实施。
1.3监督管理不力工学结合的人才培养方案体现在教学模式上，是一种“教学做”相结合教学方法。
就学生而言，是一种全新的学习模式。
从校园文化建设视角浅谈高校学生管理工作的创新
大学校园文化起 于大 学成立 之时 ， 并 随着 大学 的产生而发展 ， 是一个 动态的、 从不 自觉到 自觉 的过
程 。笔 者 认 为 ， 校 园 文 化 的 实 质 是 师 生 员 工 的 课 内
行 为 文 化 是 学 校 师 生 在 教 育 教 学 实践 中 所 产 生
１ ． 凝 聚功 能
动， 创 造性 和 主动 性 没 有 得 到 充分 发 挥 。最 终 ， 校 园
从狭 义上来讲 ， 文化是一种社会意识形态 ， 它对 人具有某 种感 化 作用 ， 使 人发 生某 种程 度 的改 变。
文化建设流于形式 ， 对学生 的教育 、 影 响作用甚微 。
（ 三） 重“ 物质” 轻“ 精神”
从 校 园文化 建 设 视 角 浅 谈 高 校 学 生 管理 工作 的创 新
郭 静， 程爱 民 ， 杨 丽珍
２ ２ ５ ０ ０ ９ ）
（ 扬州职业大学 ， 江苏 扬 州
摘
要 ：目前 ， 高校校 园文化建设备受 学校和社会 的重视 ， 但在 建设过 程中仍存在 一些问题 ， 如 自身特 色
体现不够 、 学生主体性发挥 不够、 重“ 物质 ” 轻“ 精神” 等 。必须在科 学认识校 园文化 建设 的 内涵和 功能的基础 上， 创新 学生管理 工作理 念， 通过开展 富有特 色的校 园文化 品牌活动 、 注重 学生对校 园文化 活动的有效参 与、 创建先进的精神文 明软环境等举措 ， 寻求学生管理工作与校 园文化 建设 的最佳结合点和交叉点。
２ ０ １ ３ 年 ３月 第３ １ 卷第 １ 期
扬 州 教 育 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
浅谈创新高校学生教育管理工作理念
摘 要：本文从 高校 学生教 育管理 工作 中存在的主要 问题入 手， 引出以人为本教 育理念是 高校 学生教 育管理的工作 关键 尤其在 素质教 育环境 下， 高校 学生管理过程 更要始终 坚持创新性 的教育理念 ， 促进 高校 学生教 育管理 工作 。
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ ｇ Ｊ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｅ ｄ ｕ ｃ ｍｉ ｏ ｎ ．ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｓ ｏ ｕ ｔ ｔ ｈ ａ ｔ ｈ ｕ ｍａ ｎ ｉ ｓ ｔ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
创新高校学生管理工作
浅谈创新高校学生管理工作【摘要】当前我国高校面临着社会形势的新发展和变化，传统的高校学生管理面临许多新情况和新问题，高校学生管理工作有了更加严峻的考验。
高校学生管理工作应在实践中不断探索创新，以适应形势发展，推进高教改革，构建和谐校园。
本文分析了高校学生管理工作面临的问题，并对如何创新高校学生管理工作进行了探索，提出了相关的解决策略。
【关键词】高校；学生管理工作；和谐校园随着教育规模的扩大，人才质量的提高，高校学生管理工作正处在一个创新变革的历史时期。
这就要求我们较为全面的分析高校学生管理工作面临的问题，探索如何在新形势下改革和创新学生管理工作，使其更符合现代社会的发展需要，构建和谐融洽的校园环境，这是高校学生管理工作亟待解决的一个重要问题。
1.高校学生管理工作中存在的问题1.1 管理实践缺少正确的理论指导管理是一门科学，是提高工作效率的有力保障。
目前形势下，高校管理工作理念不明确，重教育管理，轻指导和服务。
使高校管理停留在平常生活的管理层面上，总体水平达不到一定高度。
从事管理的干部队伍中管理学专业知识了解不深，管理时经验占上风，在某种程度上对管理水平的提高造成了影响。
加之学生日常管理工作琐碎和繁杂，占用了管理者的很多时间，对管理者思考和研究如何做好管理工作造成了影响，也阻碍了他们管理能力的提升。
1.2 管理制度不够完善目前，在我国不少高校实行的学生教育和管理的过程中，都不同程度地存在一些缺陷，以至于给管理工作带来很多困难。
例如违规处理依据不充分、现实情况的发展远超过制度的改进、有的规章制度的还过于死板僵硬、学生考勤不严格、大学生的情感行为没有足够有效的制度进行管理和制约等，导致目前的管理制度都不能满足大学生管理的实际需要。
由此可见，现在高校学生管理工作的科学化、规范化模式，成为急需解决的问题。
1.3 管理体制不够健全随着市场经济的发展，大学生的思想日趋独立性、观念和价值取向发生了巨大的变化，传统学生管理体制有着管理观念陈旧，教育手段落后、不利于卓有成效的展开工作等诸多缺点，显然这种学生管理体制已不适应当前大学生的要求。
浅谈“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新
浅谈“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，“互联网+”的概念逐渐成为各行业改革和创新的方向。
高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，学生管理工作也需要随着时代的步伐进行相应的变革与创新。
随着社会经济的快速发展和教育的改革，高职院校学生管理工作已经逐渐呈现出多样化、智能化、个性化的趋势。
传统的学生管理方式已经不能完全满足学校和学生的需求，亟需借助“互联网+”的优势进行创新，实现学生管理工作的高效、智能、便捷。
在这样的背景下，“互联网+”对高职院校学生管理工作提出了新的挑战和机遇。
高校学生管理部门需要更加注重信息化建设，借助先进的互联网技术和大数据分析方法，加强对学生的个性化管理和服务，提高学校管理的智能化水平。
只有不断创新学生管理工作，适应互联网+时代的发展要求，高职院校才能更好地培养出高素质的技术技能人才。
1.2 “互联网+”概念“互联网+”概念是指将互联网与各行业深度融合，推动传统产业转型升级，促进经济社会全面数字化、网络化、智能化发展的新型商业模式。
在“互联网+”时代背景下，高职院校学生管理面临着新的挑战和机遇。
随着信息技术的快速发展，互联网已经成为人们获取信息、沟通交流、学习工作的重要平台，高校学生管理工作也需要顺应时代潮流，积极应用互联网技术进行创新和改革。
“互联网+”概念提出了新的要求，要求高校学生管理工作更加智能化、便捷化、个性化。
通过整合互联网资源，高职院校可以实现学生信息化管理、线上线下结合的教学辅导、个性化学习路径设计等创新举措。
互联网技术的运用不仅可以提高学生管理效率，优化服务质量，还可以拓展学生参与管理的渠道，激发学生的学习积极性和创新潜力，推动高职院校学生管理工作迈向更高水平，更具竞争力。
【字数：200】2. 正文2.1 高职院校学生管理现状随着社会的不断发展，高职院校学生管理面临着诸多挑战和问题。
浅谈高校学生教育管理工作模式创新
分 。在市场 经济社 会环 境影 响下 ，有 的学 生用 “ 市
带 来诸 多深刻 的变化 。
１ ）高校 学 生 教育 管 理 者 面 临新 困惑 。高 等教
就不 很 完善 的学校 奖 、贷 学 金制 度及 济 困助 学 工作
带来 了新 的挑 战 。 同时 ．受 诸 多 因素 的影 响 ，存 在
育 改革后 ，收 费教育 制 度 的实施 给高 校学 生教 育管
各 种 负 面心 理 的大 学 生 人数 比例有 逐 年 上 升 趋 势 ．
理工作带来诸多困惑：大学生是不是购买教育服务
的消 费者 ？ 学生 与学 校 的权 利 义务 关 系 如何 体 现 ？ 随着学 分制 、弹性 学制 、选 修制 等实 施 ，高校 教 育
管 理 工 作 在 统 一 管 理 与 注重 个 性 发 展 之 间 如何 兼 顾 ？ 教 育 、管理 、服 务 的关 系 如何 适 应 新 的形 势 ？
忽视人 文素质 的培 养 。
工作 中发 挥着 不 可替 代 的作 用 。 由于学 分 制 、选修 制 的实 行 ，学 生 在生 活社 区 的时 间延 长 ，大学 生 生 活 社 区在 学生 教 育管 理 工作 中的地 位 和作 用也 愈 加
重要 。
３ 高校 学 生成 才 服 务 保 障 体 系 面 临 新 考 验 。 ） 近年 来 ，随着我 国高等 教育 步人 大 众化 阶段 ，高校
育 管 理 的 自觉 性 ｌ 同 时 ，由 于入 学 人 数 的剧 增 ， １ ｌ 。 总体 质量 下降 ，个体 差 异加 大 ，价值 取 向 日趋 多元
浅谈网络环境下高校学生管理工作创新
人 际交 往 能力 ， 样也 可 以使 学 生 在虚 拟 网络 盛 行 的 这
建立理论专区 ， 收录马克思 、 邓小平理论著作 ， 介绍国
内外 重要 时事 ， 通过 建 立 “ 红色 网站 ” 提 高校 园网 的 来
作联 系 、 互动 与 呼应 的教育 模式 。
２２ 利 用互 联 网这 个 新 型媒 体 ，使 之成 为 与 学 生沟 ． 通 交流 的新媒 介
基 于传 统 的教育 理 念 ，学 生 对老 师 都 既敬 又畏 ，
在 老师 的面 前难 以敞开 心扉 ，表 达 自己的所 思 所 想 ，
而网络具有隐秘性 ， 网络交流少了面对面交流的尴尬 和顾 忌 ， 学生在 自己的网络博客 、 Ｑ 飞信上都会倾 Ｑ 、
目前 ， 络游 戏 盛 行 ， 多 网游 公 司都 打 着 能 开 网 很 发 智力 的 口号 ， 进入 了高 校学 生 队伍 当 中 。学 生在 对
大型 网络 游戏 了解 和熟 悉 的 同时 ， 实在 某些 层 面能 确
够提高脑力劳动和创造性劳动能力 ， 对智力开发有一
定 的意 义 。
学 的心理需求 ， 让他们各尽其能 ， 都可 以把特长适 时
发 挥 ， 而增 强 现 实 “ 一 生 存 空 间 ” 学 生 的 吸 引 从 第 对
确的人生价值观。 在当今互联网为高校学生广泛运用
的今 天 ， 多 高 校 都在 创 建 “ 色 网站 ”在 校 园 网上 很 红 ，
力， 增强学生的幸福体验。 在丰富的校园文化活动 ， 又
念。
的教 育模 式
在这样一个 网络信息时代 ， 学校都在研究和推进
浅谈高职院校学生管理工作的创新
摘
要 ：根据 当前学生工作面临的新特点 ，创新 学生工作的途径和方 法，从 而营造和谐、稳定、积极
向上 的 校 园氛 围 。
关键词 ：高职院校 ；学生工作 ；创新
中 图 分类 号 ：Ｇ６５ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１０ ４ ０ ９—９ ２ ２ １ ）０ —０ ７ ５ ２ ｆ０ ０ １ ０ ８—０ ３
九 江 职 业 技 术 学 院 学 报
７ ８
２ ０． ０１ １
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｉ ｉ ｇＶ ｃｔ ｎ ＆ Ｔ ｃ ｎｃ ｏ ｅ ｅ ｏ ｒａ ｏ ｕ ａ ｏａｉ ａ Ｊ ｊｎ ｏｌ ｅｈ ｉ Ｃ ｌ ｇ ｌ ａ ｌ
浅 谈 高职 校 学 生 管 理 工 作 的 创 新 院
许静 ，李晓明
理 的 依 据 要 从 校 纪 校 规 的 管 理 上 升 到 以法 治 校 、 民 主治 校 的
７ ９
保持 身心健康 ，不 断完善个性 。应发挥思想政 治工作与心理 健康教育 工作 两者 的藕合作 用。成立 心理 健康 教育室 ，配备
专职 的心 理健康教育教 师 ，选拔兼 职心理 教师 ；开展心理咨 询、心理健康讲座 ，开通心理咨询 电话 和网上心理咨询等 。
收稿 日期 ：２ ｏ ０ 一ｌ ｏ ９— ６ Ｏ
作者 简介 ：许静 ，九江职业技术 学院机 电设备 系教 师。
２ １ ． ００ １
九 江 职 业 技 术 学 院 学 报
（ 许静 ：浅谈 高职 院校 学生 管理 工作 的创 新 ）
育等等 。“ 要培养富有创新精神 和实践能力的人才” 。这就对 教育 的内涵进 行了 比较全面 的界定 。而对 于高职校学生工作 的教育 内涵来 说 ，就是要进行 以创新教育 为核心 、思想政治 教育 为基 础的全面成才教育 。二是要有创新 的管理理念 。管
浅谈高校辅导员学生管理工作中的创新
团建的工作 ，还有学 生讲 座 、专业竞赛 的工作 。不仅 有课 堂 行为 、课外生活需要 指导 ，还有宿舍卫生 、情感心理健康 需 要咨询等等 。任务 繁重 ，指的是每天的事务性工作 十分琐 碎 且众多 ，比如请假 、 上课 迟到 、考试忘带证件 、开补 办身份 证、 进宿舍 门忘带钥匙 等等 ，经常是辅导员没有所谓 的下班 时 间；责任重大是因为 ，学生 的安全寄于一身 ，哪里有险情 ，
理解学 生 、做事公平 公正公开 、并 采取 激励培养方式 。 自从 １５ ９ ３年清华大学首次设立高校辅导 员以来 ， 高校辅 在工作理念 、工作方法上有所突破 ，有所创新 ，方能适应 。
高校辅导员学生管理工作的特点
高校辅导员学生管理工作整体上特点分 明， 即头绪众多 、 任务繁 重 、责任重 大 。头绪 众多 ，是 因为不仅 有学生 党建 、
高校辅导员学生管理工作中的三个层次
１ 直接管人 ，是历史 。直接管人 ，即人管人 ，是早期辅 ． 导员学 生管理工作 中常用 的方法 。 教师直接进行管理学生 ， 事务性工作 居多 ，比如请假 、 办 理补办身份证 、 科技竞赛 、 组织讲座等等。 这些工作 的实施开 展， 极大的占用了高校辅导员的精力和时间 ， 而高校辅导员本 身还担任科研 、 教学等任务 ， 必须抽出身来 。这就需要高校辅 导员将事务性工作分 门别类 ， 梳理工作流程 ，比如请 假 ， 按照 定的原 因分成不同的方 向，找寻不同签字部 门签字 。当然 ，
维学 生管理 工作 中的创新 杨 字 武 林＿ 广 ＿ ］
高校辅导员学 生管理工作头绪众多 、任 务繁重 、责任重 更 应该让学生知道 以法律 的武器保 护 自己的权益。其次 ，在 大 ，其 发展 具有三个层次 ，直接管理是 历史 ，制度管理是基 学 校层面的各种规章制度制定过程 中 ，建议 大力 提倡 学生听 础 ，而 自我管理是方 向。 自我管理 实施 中必须注重做人尊重 证 制度 。多听取被管理者 的心声 。再 次 ，对于班级和各种兴
浅谈高校学生管理工作的改革与创新
三 、 化“自我 教 育 ” 发 挥 学 生 主体 强 ，
能 动 性
做 学 生 管 理 工作 ， 内 因是 决 定 因素 ，
、
在工作中既要把学生看作教育 的客体 ， 又 要 注 意 发 挥 他 们 的 教育 主 体 的作 用 。 学生 管 理 要 以学 校 管 理 为 主 向学 生 自主 管 理 为主 转变 ，一 是培 养学 生和 增强学生 的 主 体 意 识 ，逐 步 消 除 对 家 庭 、 社 会 和 学 校 的依赖 思想 ，使 学 生 自尊 、 自立 、 自 信 、 自强 ；二 是要 增 强 学 生 自 己管 理 自
奉献社会， 又完善 自我。具体来说学生干 部 必 须 培 养 以 学 生 为本 的服 务 意 识 ， 切 一 为学 生 利 益 着想 ， 了解 学 生 中存 在 的主 要 问题 是什 么 、学 生普 遍 关 心 的 问 题 是 什 么 、学 生 迫 切 需 要解 决 的 问题 是 什 么 ， 总
随着 高校改革步伐的进一步加快 ， 学 分 制 、 建 二 级 学 院等 教 学 管 理 改 革 的 全 构 面 推 广 ， 生 的思 想 观 念 日益 复 杂 ， 统 学 传 的学生管理工作 中的管理观念 、 管理方式 和 管 理 体 制 已很 难 适 应 形 势发 展 的 需要 ， 必 须 用 新 的 思路 加 以改 革 和 引 导 ， 创 学 开
照 国 家 有 关 法律 规 定 ， 依据 本校 实 际情 况 制定完整 的、 可操 作性强 的程 序 、 步骤和 规 章 制 度 ， 以 此 规 范 学 生 的 行 为 ， 使 并 行 有 效 的 管 理 。 了这样 规 范 、 整 的 制度 ， 有 完 学 生 就 会 明 白学 校 要 我 做 什 么 和 怎 么 做 ， 也十分明 白违纪 的后果 ， 并用此约束 自己
浅谈高校教务管理工作创新途径
浅谈高校教务管理工作创新途径高校教务管理工作是促进教育教学质量提升的重要保障, 如何创新高校教务管理工作,提高高校教学管理水平和效率,是当前高校教育教学领域亟待解决的问题。
下文将围绕“浅谈高校教务管理工作创新途径”展开讨论。
一、加强信息化建设，实现数据共享信息化建设是推动高校教务管理工作创新的重要途径。
通过信息化建设，可以实现教务管理数据的共享和互通，提高数据的准确性、实时性和可靠性。
这对提高高校教务管理工作的效率和水平具有重要意义。
高校可以建设教务管理信息平台，整合学生信息、课程信息、教学资源信息等各类教务管理数据，实现全校范围内的数据共享和共用。
通过信息平台，高校可以实现教学计划的动态调整，根据实际情况及时调整课程安排，提高教学效率。
高校可以借助信息技术手段，实现教务工作的自动化和智能化。
在选课系统中引入智能推荐算法，为学生提供个性化的选课建议，提高选课效率和满意度。
又如，在考试管理中引入自动阅卷系统，提高阅卷效率和准确性。
加强信息化建设，实现教务管理数据的共享和互通，对提高高校教务管理工作的效率和水平具有积极作用。
二、加强质量评价，建立教学质量保障机制教育教学质量是高校教务管理的核心，加强质量评价，建立教学质量保障机制，是推动高校教务管理工作创新的重要途径。
高校可以建立完善的教学质量评价体系，包括教学评估、课程评价、教师评价等，通过多维度、全方位的评价手段，全面了解教学质量的真实情况。
高校可以借助大数据分析技术，对评价数据进行深入挖掘，及时发现问题，采取有效措施予以改进。
高校可以建立教学质量奖惩机制，对教学工作出色的教师给予表彰奖励，对教学工作不佳的教师进行督促改进。
通过奖惩机制，激励教师积极投入教学工作，提高教师的教学水平，进而提高整体教学质量。
三、推进课程建设，提高教学内容的质量高校可以加强课程资源的共享和共建。
通过建设课程资源共享平台，鼓励教师之间共享课件、教材、教学设计等教学资源，打破教学孤岛，实现资源共享、优势互补。
浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作
浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作学生管理是当今各高校教育教学工作中最基本最重要的部分。
随着现代社会对大学生要求的不断提高，如何通过对学生的有效管理和积极引导，将大学生培养成具有创新精神的、德才兼备的高素质人才已成为高等教育中面临的重要问题。
作为高校辅导员，必须及时充分地掌握当代大学生的特点, 同时具备一定的职业素质，以不断地摸索有效的学生管理方式。
一、当代大学生的特点1、参与意识强，善于自我表现，但合作意识在淡化。
他们喜欢参与各种活动，在活动中积极表现表现出鲜明的个性，并广交朋友，但沟通又多流于表面，缺少真诚和信任。
作为新社会计划生育的结果，在校生中独生子女的比例逐年增高，家庭教育中的弊端使一些学生习惯了被关注和呵护，在集体生活中难以很好的融入，也经常体现出强烈的自我意识，缺乏协作意识和集体荣誉感。
2、思维活跃，反应敏捷。
他们好奇心丰富，遇到问题善于找寻解决的捷径。
熟练掌握多种电子产品技术，懂得通过科技手段解决传统的工作问题等。
3、思想充满矛盾性。
他们大多数一方面知道机遇难求，但往往机遇放在面前却不屑理睬或不知如何把握；一方面了解社会竞争压力大，就业难，但经常学习不努力，成绩不过关，应聘时面对考官一问三不知；一方面懂得行行出状元，社会的多元发展，却天天沉浸在学校不好，专业不热门地抱怨中。
4、有时更注重效率和效益，大多数情况下缺乏责任感和奉献精神。
他们经常以利益、回报值作为考虑事情的出发点，不太愿意单纯地承担义务性的工作。
二、辅导员应具备的职业素质针对当代大学生所具有的鲜明特点，如果在大学期间不加以正确有效的引导教育，就很难成为国家未来建设中德才兼备的高素质人才。
所以作为学生工作中主力军的辅导员必须具备以下职业素质：1、较高的思想政治素质。
高校辅导员要不断提高自身的思想素质，了解党的教育方针，自觉地利用马克思主义方法解决学生工作中的问题。
只有自身具有较高的思想素质，才有可能对学生产生正确的引导，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而解决当代大学生思想上的深刻问题。
浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新
浅谈高职院校学生管理工作的改革与创新摘要高职院校作为中等职业教育的重要组成部分，如今已经成为培养青年人才的重要场所。
为了更好地培养和管理学生，学生管理工作需要不断改革和创新。
本文从学生管理的概念入手，结合学生管理的现状，探讨高职院校学生管理工作的改革与创新。
一、学生管理的概念学生管理是指对学生进行组织、指导、监督和服务的工作，旨在为学生的发展提供有利的环境和必要的条件，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
学生管理工作是学校工作的一项重要组成部分，它既服务于学生的身心健康，又促进学校教育教学质量的提高。
二、高职院校学生管理的现状目前，高职院校学生管理存在一些问题，例如：1.学生违规行为较多，校园纪律松散；2.学生体育锻炼意识薄弱，身体素质较差；3.学生实践机会不足，对社会需求和就业形势了解不够；4.教师教学质量参差不齐，学生学习成绩参差不齐。
以上问题影响了高职院校学生的素质和学校形象，因此需要进行改革与创新。
三、高职院校学生管理的改革1.制定更加科学的学生管理制度和规章制度。
针对学生违规行为较多的问题，可以通过制定更加科学的学生管理制度和规章制度来规范学生行为。
学校可以建立起纪检监察机制，加强管理力度，打造良好的校园文化。
2.增加学生体育锻炼的机会和项目。
针对学生体育锻炼意识薄弱的问题，可以增加学生体育锻炼的机会和项目，比如增设健身房或让学生参加运动会等活动。
3.加强学生的实践机会和实习机会。
针对学生实践机会不足的问题，学校可以加强学生的实践机会和实习机会，比如举办暑期社会实践、开展产学研合作等。
4.提高教师教学质量。
针对教师教学质量参差不齐的问题，需要对教师进行培训，提高其教育教学水平。
学校还可以采取激励机制，鼓励优秀教师培养出更多的优秀学生。
四、高职院校学生管理的创新1.推行信息化管理。
信息化管理是指在管理过程中充分利用信息技术，提高管理效率和管理水平。
高职院校可以推行校园网、学生APP等，方便学生信息查询和管理。
浅谈创新高校教学管理与促进学生学习主体性发展
浅谈创新高校教学管理与促进学生学习主体性发展当前，高校教学管理体制正在不断进行创新和改革，以促进学生的学习主体性发展，为培养具有创新精神和实际能力的人才打下良好的基础。
在这个过程中，高校教学管理需要不断探索和实践，寻找到适合当前教育发展和学生发展的路径，以促进学生学习主体性的发展。
高校教学管理需要更加关注学生的学习主体性。
学习主体性是指学生在学习过程中能够充分发挥自己的主体作用，积极主动地参与到学习中去，主动探索和构建知识体系，形成自己独立的学习思维方式和学习习惯。
这需要高校教学管理者从教学内容、教学方法、评价方式等方面进行创新，为学生创造更多的学习机会和学习空间，激发学生学习的主动性和积极性。
可以在教学过程中采用案例教学、小组讨论、项目实践等多种教学方法，让学生在实际操作中学习和探索知识，激发学生的学习兴趣和主动性。
高校教学管理需要重视学生的个性发展。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、爱好、特长和潜能，高校教学管理需要充分尊重学生的个性差异，为学生提供多样化的学习途径和发展空间。
学校可以开设多样化的选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，发展自己的个性特点。
学校还可以通过举办艺术节、科技展、运动会等形式丰富多彩的活动，让学生展现自己的特长和才华，激发学生的创造力和创新精神。
高校教学管理需要注重学生的自主学习能力培养。
随着信息技术的发展和教育改革的深入，学生获取知识的途径不再局限于课堂和教科书，网络、图书馆、实验室等资源也成为学生学习的重要渠道，学生需要具备自主学习的能力。
高校教学管理需要通过创新教学方法和提供多种学习资源，培养学生的自主学习能力。
学校可以建设数字图书馆，为学生提供更多的学习资源和信息；还可以开设自主学习课程，指导学生如何有效地利用各种资源进行学习。
高校教学管理也需要注重学生的实践能力培养。
实践能力是学生在学习过程中所掌握的应用知识解决实际问题的能力，是学生发挥所学知识和技能的重要保障。
浅谈新时期高校学生管理工作的创新
等等 ，落 后的管理体 制不利 于学校和学 生工作 的有 效展开 。此 组织协调功能，理顺学生管理系统各个部门 、各个层次、各个岗位
外 ，随着社会 日新 月异的发展 ，大学 生的人生观和价值观都 发生 的职责 。其 次是 要积极发挥基层管 理人员的作用 。我 国高校管
了巨大 的变化 ，大 学生的思想也 日趋独 立和活跃 ，传统 的学 生管 理体制是校 、院、班三级管理制度 。学院和班极主要负 责学生思
管理的干部队伍 在实际的管理工作 中仍然是以经验管理 、继承式 学生培养好 的纪律观，培养优秀的心理素质。
模 式管理为主，在实际工作 中对 管理学方面相关 专业知识 掌握不
理体 制难 以适应 当前 大学生独立与 自立发展的要求 ，限制了当代 想 教育和行 政管理的任务。因此，应充分给予学院进行学生管理 大学生 的成长 与发展 ，因此必须尽快改 革学生管理体 制，建 立与 工作所需要 的权 力，做到责权统一 ，从 而在发现问题 时能做 到及
时代 发展 和经济环境相适应 的高校学生管理体制。
有 重视到对 人的培养，不注重大学生的 自我教育能力和管理能力
学生是学校 的主体 ，是被关心 、保 护和服务 的对象 。做 好学
的培养。大学生大都 年轻，思想并 不成熟，还具有较强的依赖性 ， 生管理工作 ，靠管理制度 的约束不是 根本，管理理念和 管理态度
缺乏良好 的 自我管理能力和 自我服务意识 ，他们 大都 还比较容易 才是最重要 的。因此，管理工作者应 该培养奉献精神 ，对 学生要 感情用事，缺乏理性的控制，在学习上和生活上容易走人歧途 ，尚 有 强烈 的爱心 ，对 工作要有极强 的责任心，把教育学生 当作 一切 且还不能适应新 的社 会和环境要求 。传 统的管理手段 尚且 不能 工作 的中心，以管理育人 ，以服务育人，以爱心育人。在开展思想
浅谈新形势下高校学生管理工作的创新思路
浅谈新形势下高校学生管理工作的创新思路随着社会的快速发展和高校教育的普及，高校学生管理工作面临着新的挑战和机遇。
在新的形势下，高校学生管理工作需要不断创新思路，注重提高管理能力和素质，努力提高服务质量，建设更适应时代和学生需求的管理模式，实现高校学生全面发展的目标。
本文将从以下几个方面浅谈新形势下高校学生管理工作的创新思路。
一、加强管理工作的科学性在新形势下，高校学生管理工作面临着多元化、差异化和个性化的挑战，如何更好地进行学生管理，提高管理效率和质量，需要加强管理工作的科学性。
首先，高校学生管理工作需要根据学生的需求和特点，制定科学合理的管理方案和政策，充分考虑学生个性差异，注重个性化服务；其次，引入先进的管理理念和技术，不断提高管理水平和素质，使管理工作更加科学化、规范化、标准化；最后，通过开展管理规划、资源整合等措施，促进高校学生管理工作的全面提升。
二、创新教育管理模式新形势下，学生管理模式需要不断创新，根据学生需求和社会发展的需要，积极探索新的管理模式。
例如，“学生导师制”、“开放式管理”、“自治式管理”等新模式都可以很好地适应新形势，提高高校学生管理工作的效率和质量。
此外，通过加强高校与社会的联系，实现教育资源共享，拓展学生的实践和就业渠道，为学生提供更多的发展机会和实践经验，从而达到综合素质提升的目的。
三、加强创新思维和能力建设在新形势下，高校学生管理工作需要注重创新思维和能力建设，鼓励管理人员不断创新、实践，推进全面创新和改革。
通过开展管理技能的培训、激励创新思维和团队合作等方式，提高管理人员的管理水平和素质，不断创新管理方法和模式，努力解决学生在成长过程中出现的问题，为学生提供良好的发展环境和支持，实现校园和谐发展的目标。
四、加强信息化建设信息化是推进高校学生管理工作的重要手段之一，可以通过信息化手段提升学生管理效率和质量，例如：建设校园信息化平台、实现学生信息化管理和数据化分析等。
浅谈创新高校学生教育管理工作理念
学生管理工作提 出了新 的更高 的要求。大学生思想政治教育工
着高校学生管理 工作 的力度及其作用的发挥 。因此 ，如何进一
政治教育与管理 工作 的方 法和思路，就成为 当前做 好高校学生 魂 ，发展人 的能力、提 升人的价值，改造人的状态 ，促 进人的 全面发展。 因此，新 时期高校学生教育管理工作必须以 “ 育人’ 理念统领全局， 注重学生整体素质的提高， 注重学生个性的自由、 当前高校学生教育管理工作面临的突出问题
矛盾突出。 简单来说， 目前高校学生教育管理 工作面临 的突 出问题 主
要 表 现 在 ： 大 学 生 管 理 பைடு நூலகம் 认 识 和 理 念 、 管 理 的体 制 和 制 度 、 对
最大的精神动力和智力支持。
２ 贯穿 “ ． 以人 为 ’理 念
以 人 为 本 ，是 人 本 思 想 在 学 生 教 育 管 理 工作 中 的具 体化 ，
鉴于此 ，作为高 校管理 工作 重要组 成部 分 的高校 学生教 引力和亲和力 ， 引导学生以主人翁的姿态投入学习、 工作和生活， 育管理工作 ，必须适 应形势发展的需要 ，从切实增强学生教育 促进 学生 道德 自律意识 的养成，最大限度地开发学生的潜能素 管理 工作的实 效性着 手，以人为 本，改变 原有 的管理 思 维和 质，激发学生的聪 明才智。
第四，传统 的高校学生教育管理制度不健全，制约和 影响 种工作方法 ，就是要坚持 以学生 的根本利 益为 出发点，既严格
着高校学生教育管理工作作用的发挥。 响着高校学生教育管理工作 的效果和质量。
浅谈科学发展观指导下的创新学生管理工作——以苏州农业职业技术学院园艺与园林系为例
４ 打造品牌活 动 、 点亮 自信与感恩火 点 １ 探索入 学教 育新思路 ， 上好大 学 “ 第一 ４． 打 造百 花 艺术 节 、传承 苏 农文 化 １
课”
１ １前移 入学 教育 ． 对 已 经 录 取 的 学 生 ， 主 任 、 导 员通 班 辅 过 电话 方 式 与 学 生 、 生 家 长沟 通 ， 据 所 学 根 获 得 的 信 息 有 针 对性 的 制 定 相 应 的 管 理 计 划。 同时 ， 学 生 入 学前 就 对 学 校 、 、 业 让 系 专 学 习 、 生 管 理等 有所 了解 ， 短 了学 生 入 学 缩 校后适应大学 生活的时 间。 １ ２ 丰富入 学教 育形 式 ． 制 定新生 入学 教育方 案 ， 通过 爱 国 主 义教育 、 生观 教育 、 生 入学第一课 、 人 新 系 情 与 专业 介 绍 、 学 生 行 为 规 范 教 育 、 大 大学 生职 业 生 涯 规 划 教 育 、 题 班 会 、 主 学生 手 册 学 习 等 多 方 面 、 角 度 、 层 次 的 教 育 形 多 多 式， 帮助 学 生 明确 学 习 目的 、 好 职 业 生 涯 做 规 划 ， 立 正 确 的 人生 观 和 价 值 观 ， 导学 树 引 生 形 成 正 确 的 价 值 取 向 ， 助 于 学 生 迅 速 有 完 成 角 色 转 变 、 当定 位 、 到 归 属 感 。 恰 找
２ １ ＮＯ ０ ０ ２ ３
管 理 科 学
Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ ｃｅ ｃ ｎ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｎ ｏ ａ ｃ ｎ ｌｇ Ｉｎ ｖ
＿ 日
浅谈科 学发 展观指导下 的创新学 生管理 工作
以苏州农业职业技术 学院园艺 与园林 系为例
丁 小 晏 陈 迪 辉
浅谈创新高校教学管理与促进学生学习主体性发展
浅谈创新高校教学管理与促进学生学习主体性发展【摘要】这篇文章探讨了创新高校教学管理如何促进学生学习主体性发展的重要性和方法。
在介绍了背景和研究目的。
接着，在正文部分首先分析了高校教学管理的现状，然后介绍了创新教学管理模式以及促进学生学习主体性发展的重要性。
随后提出了提升学生学习主体性的方法，并进行了案例分析。
在结论部分总结了教学管理与学生学习主体性发展的关系，并展望了未来的发展方向。
本文旨在为高校教育提供有效的教学管理模式，促进学生学习主体性的全面发展，以培养更加具有创新能力和竞争力的人才。
【关键词】高校教学管理、学生学习主体性、创新教学模式、促进学生发展、案例分析、教学管理现状、学生学习主体性的重要性、提升学生学习主体性的方法、教学管理与学生学习主体性关系、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍高校教学管理与学生学习主体性发展是当前教育领域备受关注的话题。
随着社会的不断进步和科技的飞速发展，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
如何创新高校教学管理，促进学生学习主体性发展成为迫切需要解决的问题。
在传统的教学管理模式下，学生往往扮演被动接受知识的角色，缺乏主动思考和探究的能力。
教师主导教学过程，学生被动接受教育，导致学生缺乏独立思考和解决问题的能力。
为了培养具有创新能力和实践能力的高素质人才，高校教学管理的创新势在必行。
本文旨在探讨创新高校教学管理的模式，以及如何促进学生学习主体性的发展。
通过案例分析和总结，希望能够为高校教学管理提供一些借鉴和启示，推动教育教学工作的不断改进和提升。
部分至此结束。
1.2 研究目的研究目的是通过对高校教学管理与促进学生学习主体性发展的探讨，深入了解当前教育领域存在的问题和挑战，探讨如何创新教学管理模式，以促进学生学习主体性的发展。
通过分析教学管理现状和重要性，探讨提升学生学习主体性的方法，并结合案例分析，从而为高校教育管理工作提供参考和指导。
本研究旨在总结教学管理与学生学习主体性发展之间的关系，为未来教育改革和发展提出建设性的建议和展望。
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浅谈创新高校学生管理工作
【摘要】当前我国高校面临着社会形势的新发展和变化，传统的高校学生管理面临许多新情况和新问题，高校学生管理工作有了更加严峻的考验。
高校学生管理工作应在实践中不断探索创新，以适应形势发展，推进高教改革，构建和谐校园。
本文分析了高校学生管理工作面临的问题，并对如何创新高校学生管理工作进行了探索，提出了相关的解决策略。
【关键词】高校；学生管理工作；和谐校园
随着教育规模的扩大，人才质量的提高，高校学生管理工作正处在一个创新变革的历史时期。
这就要求我们较为全面的分析高校学生管理工作面临的问题，探索如何在新形势下改革和创新学生管理工作，使其更符合现代社会的发展需要，构建和谐融洽的校园环境，这是高校学生管理工作亟待解决的一个重要问题。
1.高校学生管理工作中存在的问题
1.1 管理实践缺少正确的理论指导
管理是一门科学，是提高工作效率的有力保障。
目前形势下，高校管理工作理念不明确，重教育管理，轻指导和服务。
使高校管理停留在平常生活的管理层面上，总体水平达不到一定高度。
从事管理的干部队伍中管理学专业知识了解不深，管理时经验占上风，在某种程度上对管理水平的提高造成了影响。
加之学生日常管理工作琐碎和繁杂，占用了管理者的很多时间，对管理者思考和研究如何做好管理工作造成了影响，也阻碍了他们管理能力的提升。
1.2 管理制度不够完善
目前，在我国不少高校实行的学生教育和管理的过程中，都不同程度地存在一些缺陷，以至于给管理工作带来很多困难。
例如违规处理依据不充分、现实情况的发展远超过制度的改进、有的规章制度的还过于死板僵硬、学生考勤不严格、大学生的情感行为没有足够有效的制度进行管理和制约等，导致目前的管理制度都不能满足大学生管理的实际需要。
由此可见，现在高校学生管理工作的科学化、规范化模式，成为急需解决的问题。
1.3 管理体制不够健全
随着市场经济的发展，大学生的思想日趋独立性、观念和价值取向发生了巨大的变化，传统学生管理体制有着管理观念陈旧，教育手段落后、不利于卓有成效的展开工作等诸多缺点，显然这种学生管理体制已不适应当前大学生的要求。
因此这就需要学校在工作实践中不断地改革创新学生管理体制，建立与时代相符的管理体制，更好地为学生服务。
1.4 面临网络技术的挑战
信息技术特别是网络技术的发展，使大学生获取知识的方式发生了变化。
在多种社会形态和不同层次文明的交互作用下，学生很容易受到网络上一些不健康信息的影响，形成错误的人生观、价值观。
另外，一些学生在网络游戏、下载电影、聊天占用了大量的上网时间，沉迷于网络的虚拟世界中无法自拔，严重影响了身心健康。
高校管理工作者面临着如何以学生为视角，以学生能接受，乐于接受的形式变革教育形式和教育内容，以提高教育的针对性和有效性。
1.5 学生管理队伍尚不稳定
在高校，学生管理队伍的主要成员就是辅导员。
一方面，随着高校改革的发展和扩招，学生的数量在急剧增加，而学生管理队伍数量和质量却没有及时跟上，这种情况导致高校辅导员在学生管理方面出现了断层，制约了学生管理的发展；另一方面，辅导员对学生的主导作用发挥不明显，保姆式管理成分过多，整体素质没有达到既定的要求。
因此，辅导员的不足、专业知识和整体素质不能够得到及时的提高，必须引起高校的重视。
2.解决高校学生管理工作中问题的创新途径
2.1 树立“以学生为本”的管理理念
现今，很多专家学者都提出“以人为本”的口号，也就是将学生作为学校管理工作的中心，的管理理念。
学生是不同的个体，他们有着各自不同的特点。
管理工作者要仔细研究管理办法，根据个体学生的差异性因材施教，积极开创出互相激励、共同进步的新型师生关系，刺激学生的潜能，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进大学生更加完善的发展。
全面提高学校的管理水平。
2.2 确立创新的管理制度
制度是工作取得实效的必要保证。
随着社会的进步，只有制度创新才能使高校学生管理工作得到应有保障。
用科学、规范、完整的学生工作制度约束大学生行为，达到规范行为的目的是高校学生管理工作的重要之处。
在制度设计时应充分依据本校实际情况、体现以学生为本的思想，考虑到当代大学生的需求和现代新形势的需要，少一些限制，多一些鼓励和引导。
如建立完善的行为考评体系，以利于学生培养良好的组织协调能力、锻炼良好的心理素质、激发学生的学习积极性和创新能力。
2.3 建立科学的学生管理体制
学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容广泛，涉及到学校的多个部门，各部门之间要形成合力，协调—致，以提高管理质量。
因此必须加强学生管理工作机构的设置，建立学生工作部或成立学生工作委员会，使之成为学生管理工作的核心，及时发现问题并解决问题，统筹全校学生管理工作，提高管理工作的时
效性。
这样做既符合全员育人的思想，又有利于学生管理工作的指挥和协调
2.4 创立健康的学生网络管理环境
随着网络文化的发展，微博、QQ等为网民提供了发挥个性的空间。
而大学生不但将这个空间看作是发挥个性的阵地，更把它当成心灵的家园。
因此，我们可以通过网络全面了解学生的个性，关注其成长。
，通过加强思想教育和网络管理，利用网络对学生进行思想政治教育、对学生的学习、生活等进行指导、对学生工作动态进行宣传，建设绿色网络，是促使大学生健康使用网络的有效方法。
学校还应该通过网络为学生提供提出意见、发表看法的平台等，这些对于丰富学生生活、促进理论学习、进行思想交流、繁荣校园文化、加强网络道德和文化建设等都有重要作用。
2.5 培养专业化的学生管理队伍
高校学生管理工作对从业者的综合要求较高，只有提高学生管理工作者的整体素质，才能使高校的学生管理工作不断适应形势的发展，再上—个新台阶。
辅导员是大学生思想政治教育工作的一线组织者和实施者，要对辅导员的专业素质和综合素质加以定期考察，不断派出人员去外地进行学习和培训，不断提高学生管理工作者的专家化、学历化和职业化水平，使他们能够更好地指导大学生在形形色色的思潮和意识形态中做出正确的选择，引导他们合理规划人生、树立远大理想。
因此，建设一支政治素质好、业务能力强的学生管理工作队伍，是做好高校学生管理工作的组织保证。
3.结语
高校工作是一项艰巨、复杂的任务，做好高校学生的管理工作能够体现教育的价值。
面对不断变化的学生，高校学生管理者应在实践中不断摸索、探究，积累丰富的管理经验，改革现行的管理模式，创新工作方法，把管理学生和服务学生二者相结合起来，树立“以人为本”的管理理念，确保我国高校管理学生的工作能够与时俱进、顺利开展，培养出符合时代发展的高素质人才，为中国教育事业的发展做出应有的贡献。
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