一年级语文下册课文《26.小白兔和小灰兔》-- -
一年级语文书下册课本一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔
一年级语文书下册课本一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文让学生从童话故事体会到“只有自己付出劳动，辛勤耕耘，播种，才有不竭的果实，即有吃不完的菜。
”这个深刻的道理。
WTT在此整理了一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文原文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文教学1 导入新课导入课文学习可以从看图创设情景着手，再设悬念“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”导入对课文的学习。
2 字词教学在生字学习中，应有侧重点。
学习方法可用自主学习和小组学习相结合的方式。
学生在自读课文、自学生字时，教师应对学习有困难的学生作个别指导，及时掌握学习动态。
学生在交流发言时，教师要耐心、仔细地倾听，用多种方法表扬、鼓励学生，让学生大胆说，放心说，说出自己的所悟所得。
及时调控教学节奏及教学气氛，让学生在愉悦的氛围里学知识，学本领。
例如学习第二节时，集中学习“蹦、施、肥、除”4个生字，其中重点是“蹦”字，同时学习部首“足字旁”，随即提问“我们还学过哪些字也是足字旁?”复习以前所学的汉字，进一步归类“这些动作都与脚有关，所以都是足字旁。
一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
一年级下册《小白兔和小灰兔》课文
小白兔和小灰兔
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您!”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”
小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”
一、我会读
“翻、担”是前鼻音;“施”是整体音节，一定要读准
它们的音。
二、我会读我会说
翻地浇水施肥饥饿时候挑水
干活送给种地吃饭化肥担子
把地翻松。
把窗户打开。
把白菜吃完。
三、我会认
熟字加偏旁：
氵+舌 = 活月 + 巴 = 肥
扌+立 = 拉扌+ 巴 = 把
扌+兆 = 挑扌+ 旦 = 担。
一年级语文下册26《小白兔和小灰兔》课件
红眼睛，三瓣嘴， 爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
自学要求：
一读：读准字音，读通句子。
二读：圈出生字宝宝，标好小节号。 三读：小组学习生字新词，
做做小老师。
我会认
fān jiāo shī féi 翻地 浇水 施 肥 è hò u tiāo 饿了 时 候 挑 水 dà n xièxie ní n 一担白菜 谢 谢 您
兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”
▲
有礼貌、感谢
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白 兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子
▲
请求
吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔和小灰兔各自把它们 想要的东西带回了家，接下来 它们都在干什么呢？
小白兔回到家里，把土翻 松，种下菜子。过了几天，菜 子发了芽，白菜长出嫩绿的叶 子。它常常给白菜浇水，施肥， 除草，捉虫。白菜很快地长大 了。
我会认
zhǒng（种子）
gān（干净）
种
zhò ng（种菜） dān（担心） 担 dà n（扁担） 反义词：饿——饱 常常——偶然
干
gà n（干活）
收——放
翻土 肥胖 挑水 把手 活动
浇水 饥饿 担菜 把门 种花
浇花 时候 拉力 送给 吃饭
施肥 等候 拉开 发给 吃惊
小白兔和小灰兔的 表现有哪些相同点？又 有哪些不同之处呢？
你从小白兔身上学 到了什么呢？
从课文中你知道怎样种植物 了吗？
小白兔，你的 菜是哪儿来的？
是我自己种的。 只有自己种，才有吃 不完的菜。
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
kà o xīn qíng
我知道了：“只有靠自己的辛勤劳动，
huò xì ng fú
人教新课标一年级语文下册《26小白兔和小灰兔》课件
小白兔说：“我不要白菜， 请您给我一些菜子吧。”
小灰兔收下了，说：“谢 谢您！”
小白兔和 小灰兔拿 了自己满 意的东西， 回家后干 什么了？
小白兔回家后干什么了？
小白兔回到家里，把地翻松 了，种上菜子。
只有（ 劳动 ），才有收获。
读读想想：
听了小白兔的话，小灰 兔想:小白兔说的对，只有
自己种，才有吃不完的菜。
于是，小灰兔就向老山羊要了菜
子，跑回家去种白菜了……
只有自己种，才有
吃不完的菜。
zhòng
种
把《小白兔和 小灰兔》的故事讲 给父母听。
谢谢
翻松
翻松：种地前的准备 工作。把地里的土翻 动后，使土松软。
把地翻松
把字写完Biblioteka 把窗户打开把地扫完
等白菜长 出来后， 小白兔又 做了些什 么呢?
小白 兔常常给 白菜浇水， 施肥，拔 草，捉虫。
浇
水
施
肥
小白 兔常常给 白菜浇水， 施肥，拔 草，捉虫。
． ．
小灰兔回到家都干了些什么？
他不干活了，饿了就吃老山 羊送的白菜。
饿了
小白兔和小灰兔又来到了
老山羊家，他们来干什么呢？
要白菜
小 灰 兔
送白菜
小 白 兔
这时候，他看见小 白兔挑着一担白菜， 给老山羊送来了。
时候 挑着 一担
小灰兔很奇怪，问 奇怪 道:“小白兔，你的菜是 哪儿来的？”
小白兔说:“是我自己 种的。只有自己种，才 有吃不完的菜。”
只有自己种，才有吃不完的菜。
一年级人教版语文下册26课《小白兔和小灰兔》ppt
小白兔的话会怎么做？ 你从小白兔身上学到 了什么呢？
小白兔和小灰兔
说一说
说说小白兔和小灰兔有什么不同？
小白兔和小灰兔表现的不同之处
表 现 第一次
收白菜
第二次
第三次
小灰兔 小白兔
饿了就吃 又去要白菜 种白菜 送白菜
收菜子
小白兔和小灰兔
讨 论
1、你觉得谁做得对？说说你的理由。 2、你喜欢小白兔还是小灰兔？说说 喜欢的原因。词语连线翻 种 浇
水 土
除 施 捉
肥 虫 草
菜
读读说说 把地翻松 把白菜吃完
把窗户打开
把饭吃完
把作业写完
把课本翻开
把地翻松了 把菜子（）了 把水（ ）了 把肥（ ）了 把草（ ）了 把虫（ ）了
检测
一、给下面的字加偏旁成新字，再组词。 舌 活（干活） 立 拉（拉车 ） 合 给 （交给） 中 种（种地 ） 乞 吃（吃饭） 巴 把 （把握） 二、我会选择正确的读音。
施 肥 tiāo 挑 水
shī féi
翻 地
浇 水
施 肥 挑 水
饿
时 候 一担白菜
一棵白菜
一车白菜
一担白菜
dān﹙担心 ﹚
担 dà n ﹙ 一担白菜﹚
1、听课文朗读。小白兔和小灰兔_标清.flv
1 2、课文中（）自然段写了小白兔和小灰兔帮 助老山羊收白菜。 4 3、课文从（）自然段开始写了它们回家后发 生的事。
1、小白兔找老山羊要了一包白菜种（zhòng zhǒng） 子，种（zhǒng zhòng）了下去。 不长(cháng zhǎng)。
√
√
2、兔子的尾巴怎么长(cháng zhǎng)也长(cháng zhǎng)
一年级语文下册26《小白兔和小灰兔》课件
红眼睛，三瓣嘴， 爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
自学要求：
一读：读准字音，读通句子。
二读：圈出生字宝宝，标好小节号。 三读：小组学习生字新词，
做做小老师。
翻
féi
è
fān
jiāo
shī
浇
hòu
施
tiāo
肥 饿
候 挑
dān﹙担心 ﹚
担 dàn﹙ 一担白菜﹚
一棵白菜
一担白菜
一车白菜
施
把 拉 肥 种 候 活 浇 担 吃 翻
摘苹果
饿
挑
给
候 挑 都 饿 担 那 肥 拉 吃 施 种 把 浇 活 给 翻
我会认
fān jiāo shī féi 翻地 浇水 施 肥 è hou tiāo 饿了 时 候 挑 水 dà n xièxie ní n 一担白菜 谢 谢 您
词语我会读
√
√
2、兔子的尾巴怎么长(cháng zhǎng)也长(cháng zhǎng)
√
√
√
二、我会组。
扫把 ）给 拉（拉车 ）把（ （ ）
单位 爸爸 位（ ）爸（ ）合 生活 种花 吃力 （ ） 说话 冲动 天气 活（ ）种（ ）吃 放学 因为 （ 全国 ） 话（王子 ）冲（ 房子 ）气 办法
送给 合上
· · 它常常给白菜浇水， · 施肥，除草，捉虫。 施肥 除 · · ·
小白兔回到家里，把 地翻松，种下菜子。
小白兔回到家里，把土翻 松，种下菜子。过了几天，菜 子发了芽，白菜长出嫩绿的叶 子。它常常给白菜浇水，施肥， 除草，捉虫。白菜很快地长大 了。
小白兔蹦蹦跳跳地回到家里。
小白兔 地回到家里。
一年级语文第9课课文
一年级语文第9课课文
以下是一年级语文第9课的课文内容：
小白兔和小灰兔
小白兔是一只很调皮的小兔子，它喜欢在树林里跳来跳去。
有一天，小白兔遇到了小灰兔，它们成了好朋友。
小白兔问小灰兔：“你喜欢玩什么游戏？”小灰兔说：“我喜欢玩躲猫猫。
”小白兔说：“那我们一起玩吧！”于是，两只小兔子开始玩躲猫猫。
小白兔躲在草丛里，小灰兔来找它。
小灰兔找了好久，终于找到了小白兔。
小白兔高兴地跳起来，说：“你找到我了！我们再来一次吧！”
两只小兔子玩得很开心，它们一起跑、一起跳、一起笑。
从那天起，小白兔和小灰兔成了最好的朋友。
《26 小白兔和小灰兔》电子课文
《小白兔和小灰兔》电子课文xiǎo bái tùhéxiǎo huītù26 小白兔和小灰兔lǎo shān yán g zài dìlǐshōu bái cài xiǎo bái tùhéxiǎo老山羊在地里收白菜，小白兔和小huī tù l2i b1n g m2n g灰兔来帮忙。
shōu wán bái cài lǎo shān yán g bǎy@chēbái cài sòn g gěi 收完白菜，老山羊把一车白菜送给xiǎo huītùxiǎo huītùshōu xi4le shuō xiè xiè nín小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！”lǎo shān yán g yòu bǎy@chēbái cài sòn g gěi xiǎo bái tùxiǎo 老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小bái tùshuōwǒbùyào bái cài qǐn g nín gěi wǒy@xiēcài zǐbā白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”lǎo shān yán g sòn g gěi xiǎo bái tùy@bāo cài zǐ老山羊送给小白兔一包菜子。
xiǎo bái tùhuídào jiālǐbǎdìfān sōn g le zh^n g shàn g cài zǐ小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
26课《小白兔和小灰兔》PPT课件(共13张)
施肥
施肥
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快就长大 了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。 他不干活了，饿了就吃老山羊送的 白菜。
是我自己种的。 只有 才 只有自己种，才有 吃不完的菜。
小灰兔很奇怪， 问道：“小白兔，你 的菜是哪儿来的？”
小灰兔听了小白兔的话， 会怎么说？
我会写
lā
bǎ
ɡěi
拉
huó
把
zhònɡ
给
chī
活
种
吃
板书设计
要菜子 种白菜
要白菜 吃白菜
只有自己种，才有吃不完的菜 只有 才
26、小白兔和小灰兔
fān
jiāo
shī féi
è
hou
翻松
tiāo
浇水
dàn
施 肥
lā
饿了
bǎ
时候
sòng gěi
挑着
huó
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一担
zhòng
拉车
chī
一把
送 给
干活
种 菜
吃菜
谢谢您！
我不要白菜，请您给我 一些菜子吧。
小白兔回到家里， 把地翻松了，种上菜 子。
挖土、翻松土地、播种
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快就长大 了。
26《小白兔和小灰兔》教案及反思
26、小白兔和小灰兔教学目标：1、认识“翻、浇”等八个生字。
会写“拉、把”等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
教学过程：第一课时一、谈话揭题这节课我们来学习两只小兔子的故事。
（出示第一幅挂图）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
二、整体感知1、听课文录音。
2、教师提出学生要求：1、轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。
3、学生按要求自学后，进行检查：1、开火车朗读课文，注意纠正读错的字音。
2、利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1、教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2、学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。
小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。
5、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）6、小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
7、汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。
（板书：种白菜）8、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。
（板书：不干活）学习“饿”。
小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理
小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文，这篇课文是一篇童话故事。
该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，它们都能主动帮老山羊收白菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，收获吃不完的白菜,由此看出,我们要从小养成热爱劳动的习惯,就像小白兔说的:只有自己种,才有吃不完的菜。
儿童故事的基本特征 (1)结构单纯,脉络清晰。
(2)情节曲折新奇,趣味性强。
(3)主题集中明朗,有针对性。
(4)语言质朴、明快、口语化。
一位老公公,面孔红彤彤谜底答案(打一自然物) 谜底:太阳小知识:太阳是位于太阳系中心的恒星,它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。
蛐蛐和蝈蝈的区别一、从体型上分辨。
蝈蝈比较大，蝈蝈雄虫体长35-41毫米，雌虫体长40-50毫米。
蛐蛐多数中小型，少数大型。
体一般20毫米左右。
二、从颜色上分辨。
蝈蝈全身鲜绿或黄绿色。
头大、颜面近平直；触角褐色，丝状长度超过身体；复眼椭圆形。
蛐蛐为黄褐色至黑褐色。
头圆，胸宽，触角细长。
咀嚼式口器。
有的大颚发达，强于咬斗。
呼风唤雨的世纪提出三个问题1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？腊月的记忆过年的热闹，总是与童年的欢乐相依相伴；进入腊月，那段记忆就变得遥远而又清晰。
儿时，我家的过年是从腊月二十三开始的。
（上世纪七十年代）那一天，父亲会背着褡裢，满载着我童年的寒酸与欢乐回来。
村子里，不时响起噼噼啪啪的鞭炮声，是男孩子们从家里偷出来零星的鞭炮所制造出的欢乐；那种小鞭炮，被我们唤作棒狼兵。
凛冽的西北风，将热辣辣的火药味变成了一种浓烈的过年的味道，更加点燃了孩子们对过年的急切渴盼和神往。
小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理
小白兔和小灰兔的故事告诉我们什么道理《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文，这篇课文是一篇童话故事。
该故事讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，它们都能主动帮老山羊收白菜，可是面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，收获吃不完的白菜,由此看出,我们要从小养成热爱劳动的习惯,就像小白兔说的:只有自己种,才有吃不完的菜。
儿童故事的基本特征 (1)结构单纯,脉络清晰。
(2)情节曲折新奇,趣味性强。
(3)主题集中明朗,有针对性。
(4)语言质朴、明快、口语化。
昆虫记菜豆象内容概括昆虫记菜豆象内容概括昆虫记菜豆象的概括法布尔通过阅读各种古老的关于饮食的文字,以及从乡野间打听到的传闻推测出, 菜豆这个家伙,是从其他地方引进来的,是一种鞘翅目昆虫,被中国列为对外检疫一种危害性害虫。
菜豆象被中国列为对外检疫一种危害性害虫,主要借助被侵染的豆类通过贸易,引种和运输工具等进行传播。
卵、幼虫、蛹和成虫均可被携带。
菜豆象是多种菜豆和其他豆类的重要害虫,幼虫在豆粒内蛀食,对储藏的食用豆类造成严重危害。
呼风唤雨的世纪提出三个问题1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？2、地球村说明了什么？3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？推广普通话的六句诗方言诚可贵，外语价更高。
若为普通话，二者皆可抛。
做普通人，讲普通话。
学好普通话，走遍天下都不怕。
今年暑假不休息，学习只学普通话。
今年过节不说话，要说就说普通话。
出门儿要讲普通话！地球人都知道。
世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方，而是你说方言我什么也听不明白———请说普通话！普及普通话，沟通无障碍。
函数解析式的求法1.待定系数法例1.求一次函数y=f(x)解析式，使f(f(x))=4x+3.解：设f(x)=ax+b(a≠0).∴f(f(x))==af(x)+b=a(ax+b)+b=a^2x+ab+b∴a^2x+ab+b=4x+3∴a^2=4,ab+b=3解得a=2,b=1或a=-2,b=-3.∴f(x)=2x+1或f(x)=-2x-3.总结：当已知函数类型时，求函数解析式，常用待定系数法。
最新一年级语文下册小白兔和小灰兔完整课件讲课稿
小灰兔把一车白菜拉 回家里。他不干活了，饿 了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家 里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送 来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿 来的？”
小灰兔奇怪地问：“小 白兔，你的菜是哪儿来的？”
小白兔地说：“自己种 的。只有自己种，才有吃不 完的菜。”
• 小灰兔听了小白兔的话会怎 么想呢？
•小灰兔听了小白兔的话，它
想（
）。
只有靠自己的 辛勤劳动，才有 收获。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
我知道了：“只有靠自己的辛勤劳动，
huò
xìng fú
才能有收获，过上幸福的生活。”
小白兔和小灰兔表现的不同之处
表 现 第一次 第二次 第三次
小灰兔 收白菜 饿了就吃 又去要白菜 小白兔 收菜子 种白菜 送白菜
想想说说：
听了小白兔的话，小 灰兔会怎么想，怎么做呢？ 请你说一说。
你从小白兔身上学 到了什么呢？
小白兔回到家里，把地（ 翻），松（ ）种菜上子。 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白
菜（ ），（ ），（ ），（ ）。白菜很快地
长大了浇。水
施肥
除草 捉虫
▲▲
词语连线
翻
水
种土
浇
菜
除
肥
施
虫
捉
草
小白兔蹦蹦跳跳地回到家
里，把土翻松，种下菜子。过 了几天，菜子发了芽，白菜长 出嫩绿的叶子。它常常给白菜 浇水，施肥，除草，捉虫。白 菜很快地长大了。
人教部编版语文一年级下册《小白兔和小灰兔》
不干活了
疑惑
送白菜
要白菜
小灰兔疑惑地问：“小白兔 ，你的菜是哪儿来的？”
小白兔自豪地说：“自己种 的话, 小灰兔是怎么想, 怎么做的?
《小白兔和小灰兔》
人教部编版语文一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1、借助拼音朗读课文3、4、5 小节。
2、自己认真读一遍，再与同桌 互相读。
3、自学生字，把生字多读几遍 ，想办法记住它。
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松，种下 菜子。过了几天，菜子发 了芽，白菜长出嫩绿的叶 子来了。它常常给白菜浇 水，施肥，除草，捉虫。 白菜很快地长大了。
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫 。白菜很快地长大了。
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫 。白菜很快地长大了。
人教版一年级语文下册课文-小白兔和小灰兔
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参与人
一年级老师
使用人
教 学
目标
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同结果。
2.教育学生做一个爱劳动的好孩子。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点
引导学生体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学方法
多媒体
课前准备
生字卡，课件
修改补充
教
学
过
程
一、复习字词，导入新课
（只有自己种，才有吃不完的菜）
小灰兔：拿白菜——吃白菜——要白菜
课后记
（反思）
组长查签： 学校查签：
2自由朗读全文，说说这个童话告诉了我们什么道理？
3.齐读课文最后一句话，学生质疑。
4.小组合作学习、讨论解疑。（老师参与讨论）
5.汇报交流。
6.指导朗读：重点指导读两只小兔的对话。
四、自由续编故事
小灰兔听了小白兔的话会怎么做呢？
作 业
把课文和续编的故事讲给其他人听
板 书
设 计
26小白兔和小灰兔
小白兔：要菜子——种白菜——送白菜
修改补充
教
学
过
程
一、童话引入
在动物世界里，有这样一个有趣的故事。（老师配课件讲故事）
二、初读课文，认读生字
1.自由读课文，找出要求会认的生字画上圈，看拼音多读几遍，记住字音。
2.利用生字卡，请两个学生当小老师教生字的读音。
3.小组合作学习。
4.开展“开火车”“你指我认”“我说你指”的识字游戏。
三、指导书写
课题26Biblioteka 小白兔和小灰兔第1课时授课时间：20年月日
主备人
向彦姝
参与人
一年级老师
使用人
教 学
目标
1.指导学生认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
学会生字新词。
教学难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法
多媒体
课前准备
认字卡片及相关课件。
二、再读课文，整体感知
1.数一数，课文中一共有几个自然段？标出序号。
2.通读全文后自由选择自己喜欢的段落个别读。
3.学生评议。
4.重点指导，读小白兔和小灰兔的语言（对话），要读出不同的语气来：
5.在朗读过程中进行词句训练。
（1）说带“把”字的词语。
（2）用“只有……才……”说句子。
三、感悟课文内容
1.比较一下小白兔和小灰兔的不同之处。
1.出示“我会写”中生字同学们说说这6个字有什么共同之处。
2.教师指导书写。
3.学生描红、练写。
4.展示作品，学生评议。
四、总结课堂
你喜欢那只小兔子？为什么？
作 业
书写生字
板 书
设 计
26小白兔和小灰兔
翻浇施肥饿候挑担
拉把
组长查签： 学校查签：
课题
26.小白兔和小灰兔
第2课时
授课时间：20年月日
主备人