初中美术结构素描教学研究性学习设计方案
素描教研备课教案模板范文
一、课程名称：素描基础训练二、适用年级：初一年级三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生了解素描的基本概念、工具和技法，掌握素描的基本步骤，培养学生的观察能力、构图能力和表现能力。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，让学生体验素描的乐趣，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，提高学生的综合素质。
五、教学重点：1. 素描的基本概念和工具使用。
2. 素描的基本步骤和技法。
3. 观察能力、构图能力和表现能力的培养。
六、教学难点：1. 素描技法的运用。
2. 观察能力、构图能力和表现能力的提高。
七、教学准备：1. 教学课件：包括素描的基本概念、工具和技法、基本步骤等。
2. 素描工具：铅笔、橡皮、画纸、画板等。
3. 静物写生对象：水果、蔬菜、日常用品等。
八、教学过程：第一课时：一、导入1. 展示一些优秀的素描作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍素描的基本概念和工具。
二、讲授新课1. 素描的基本概念：素描是一种以线条、明暗、质感等表现手法，用单色或少量色彩描绘现实生活的绘画形式。
2. 素描的工具：铅笔、橡皮、画纸、画板等。
3. 素描的基本步骤：（1）观察：观察对象的形状、结构、质感等特征。
（2）构图：确定构图，确定画面中的主体和陪体。
（3）起稿：用铅笔轻轻勾勒出对象的轮廓。
（4）细化：对画面进行细化，加强明暗对比，突出质感。
（5）调整：调整画面，使画面更加完整。
三、实践操作1. 学生分组进行静物写生，教师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享创作经验。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的内容，巩固学生对素描基本概念、工具和技法的理解。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
二、讲授新课1. 素描技法的运用：（1）线条：学会运用不同的线条表现物体的质感。
（2）明暗：学会运用明暗对比突出物体的立体感。
（3）质感：学会运用不同的技法表现物体的质感。
初中结构素描教案
初中结构素描教案教学目标：1. 让学生了解和掌握结构素描的基本概念和特点。
2. 培养学生对物体的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用结构素描的方法，画出几何体的立体形象。
教学重点：1. 结构素描的基本概念和特点。
2. 几何体的结构分析和解构方法。
教学难点：1. 几何体的结构理解和表现。
2. 透视原理的应用。
教学准备：1. 教师准备几何体模型或图片。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等素描工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍结构素描的基本概念和特点。
2. 引导学生了解结构素描在绘画中的重要性。
二、讲解（10分钟）1. 讲解几何体的结构特点，如正方体、长方体、球体等。
2. 讲解结构素描的观察方法，如透视原理、光影处理等。
3. 讲解结构素描的表现方法，如线条的运用、比例的掌握等。
三、示范（10分钟）1. 教师现场示范绘制一个简单的几何体，如正方体。
2. 讲解示范过程中的注意事项，如比例、线条、透视等。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的几何体模型或图片，进行结构素描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调结构素描的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的素描水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了结构素描的基本概念和特点，掌握了几何体的结构分析和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用透视原理，正确处理比例和线条，提高学生的观察能力和表现能力。
同时，教师应给予学生足够的关注和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自己的素描水平。
结构素描教案
结构素描教案一、教学目标1.了解结构素描的基本概念和特点；2.掌握结构素描的基本画法和表现技巧；3.培养学生观察和分析实物结构的能力；4.提高学生的艺术表达和创造能力。
二、教学内容1.结构素描的概念和特点；2.结构素描的基本画法和表现技巧；3.结构素描的实践练习。
三、教学准备1.教学投影仪或白板；2.教学材料：铅笔、素描纸、实物模型或图片；3.PPT或展示材料。
四、教学步骤第一步：导入与引发兴趣（5分钟）1.利用图片或实物模型引导学生观察，并提问：–你见过这样的画吗？这是什么样的画法？–你对结构素描了解多少？2.介绍结构素描的概念和特点：–结构素描是以立体感和结构组织为主要特征的绘画形式；–结构素描注重实物的整体结构和形态的表达。
第二步：讲解基本画法和表现技巧（20分钟）1.演示基本画法和表现技巧：–线条的运用：轻重变化、线条粗细、阴影勾勒等；–线性透视的运用：远近关系的表达；–灰度处理的运用：明暗的处理。
2.指导学生进行简单的线条练习：–通过观察实物模型或图片，练习画出简单的线条和构图。
第三步：实践练习（50分钟）1.给学生分发素描纸和铅笔，让他们选择一个实物进行结构素描的练习。
2.结构素描练习要求：–关注实物的整体结构，捕捉主要形态；–运用基本画法和表现技巧，绘制出明暗和线条的变化；–注意细节的表达，使画面更加生动和准确。
第四步：作品展示和评价（15分钟）1.学生展示自己的结构素描作品；2.老师和同学进行作品评价和讨论：–作品表达的结构是否准确；–笔触和线条的运用是否得当；–明暗的处理是否恰到好处。
五、课堂作业1.继续完成结构素描作品的绘制；2.要求在作品上进行自我评价和改进。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到结构素描的基本概念和特点，并掌握了基本的画法和表现技巧。
通过实践练习，学生能够运用所学知识，绘制出具有立体感和结构组织的结构素描作品。
在作品展示和评价环节，学生能够互相学习和交流，提高了自身的艺术表达和创造能力。
中学美术教育中素描教学设计与方法研究
中学美术教育中素描教学设计与方法研究素描是美术基础中最为重要的语言表现形式之一，也是中学美术教育中不可缺少的一环。
素描教学的目的不仅在于培养学生的绘画技能，更是在培养学生的视察感悟、理解能力，并发展学生的艺术创造力。
然而，在中学美术教育中，素描教学设计与方法的研究还有待加强。
一、教学设计（一）教学目标的确定素描教学设计中，首先要确定教学目标。
素描教学目标应根据学生年龄、水平、学科特点等诸多因素而定。
在素描教学中，应通过多种表现形式，逐步提高学生的视察感悟、理解与表现能力，使学生可以真正融入到素描创作中去。
（二）教学内容的选择教学内容包括素描技巧、构图、色彩、线条等多个方面。
在选择教学内容时，应综合考虑学科特点和学生现状，科学安排素描教学内容的重点和难点，力求做到规划周密、注重实践、注重创新。
（三）教学方法的选择教学方法是教学者根据教学目的和教学内容，根据学生学习的需要，通过创造性和合理的方式，对学生进行引导和启发。
中学美术素描教学方法主要有板书、课堂教学、欣赏互动、群体讨论等。
在素描教学中，适当运用多种教学方法将对学生有很好的促进作用。
二、教学方法（一）教材分析型教学法应用教材分析型教学法，可以使学生更好地掌握素描创作的基本规律，掌握素描的常用手法和技巧。
在这种教学方法下，教师应注意用具体的示例和细致的讲解，使学生了解学科的规律和基本技能，把艺术创造力培育出来。
（二）讲解式教学法讲解式教学法最主要的特点是教师借助口头、文字、图像等多种方式，详细、准确地讲解和阐述教学内容，使学生全面、深刻、准确地掌握素描的知识。
与传统的讲解式教学方式相比，现代讲解式教学方式更加注重学生的主观能动性和参与性，教材也由纸本转向多媒体。
三、总结中学美术教育中，素描教学设计与方法的研究是非常重要的。
素描作为美术基础中的重要语言表现形式，在教学和实践中都具备重要的意义和作用。
通过深入研究和探究素描教学的设计和方法，进一步优化素描教学，可以为中学美术教育的发展和成长提供有力的支持和保障。
结构素描教案
结构素描教案.doc一、教学目标1. 让学生了解并掌握结构素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画表达能力。
3. 引导学生通过结构素描的方式，发现生活中的美好瞬间，提升审美情趣。
二、教学内容1. 结构素描的基本概念：结构素描是指在绘画过程中，注重物体的结构、比例、空间等方面的表现，强调线条、形状、阴影等因素的运用。
2. 结构素描的基本技巧：直线、曲线、弧线、圆形的绘制方法；明暗对比、质感表现、透视原理等。
3. 生活中的结构素描：抓住生活中的美好瞬间，运用结构素描技巧进行表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握结构素描的基本概念和技巧，能够运用到实际绘画中。
2. 教学难点：透视原理的运用、质感的表达、生活中的结构素描。
四、教学方法1. 讲授法：讲解结构素描的基本概念、技巧和实例。
2. 演示法：教师现场演示结构素描的绘制过程。
3. 练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
五、教学准备1. 教师准备：结构素描教案、PPT、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）、笔记本、水杯。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍结构素描的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注生活中的结构美，激发学习兴趣。
二、基本概念与技巧（15分钟）1. 教师讲解结构素描的基本概念，如线条、形状、阴影等。
2. 示范结构素描的绘制过程，讲解透视原理、质感表现等技巧。
三、实践练习（15分钟）1. 学生跟随教师一起绘制简单的结构素描作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享学习心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调结构素描的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生课后练习结构素描，抓住生活中的美好瞬间。
结构素描教案全解
结构素描教案全解一、教学目的1、掌握结构素描的基本概念和基本原理。
2、通过临摹和写生实践，掌握结构素描的绘画技巧。
3、培养学生的观察力、分析力和表现力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1、结构素描的基本概念和原理。
2、结构素描的绘画技巧和表现方法。
3、临摹和写生实践的具体步骤和注意事项。
三、教学重点与难点1、重点：掌握结构素描的基本原理和绘画技巧。
2、难点：如何运用结构素描的原理和技巧来表现物象的形态和结构。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解结构素描的基本概念和原理，让学生了解结构素描的特点和绘画技巧。
2、示范教学：通过教师示范和学生实践，让学生掌握结构素描的绘画技巧和表现方法。
3、临摹实践：通过临摹优秀的结构素描作品，让学生深入了解结构素描的表现方法和技巧。
4、写生练习：通过写生实践，让学生将所学知识运用到实际绘画中，提高绘画水平。
五、教学步骤1、导入新课：介绍结构素描的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2、学习新课：讲解结构素描的原理和绘画技巧，并进行示范教学。
3、实践环节：学生临摹和写生实践，教师进行指导。
4、总结评价：对学生的学习成果进行总结评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1、完成一幅静物结构素描作品。
2、完成一幅人物结构素描作品。
3、总结自己在实践中遇到的问题及解决方法。
《结构素描》教案教学目的1、通过观察、分析、比较等手段，使学生了解结构素描的基本概念、基本原理和基本方法，掌握结构素描的表现规律和表现方法。
2、培养学生的观察能力、分析能力、比较能力和表现能力。
3、通过对不同静物和人物的观察、分析和表现，培养学生的审美情趣和良好的学习习惯。
教学重点与难点重点：结构素描的基本概念、基本原理和基本方法。
难点：如何准确地把握物体的比例关系和透视变化，如何通过分析、比较等方法把物体的结构关系表现得更加准确、生动。
教学方法1、通过观察、分析和比较，使学生了解结构素描的特点和基本原理。
2、通过示范和讲解，使学生掌握结构素描的表现方法和技巧。
结构素描教案
结构素描教案
教学内容：结构素描
教学目标：学生能够掌握结构素描的基本技法，能够准确地捕捉物体的形状和比例。
教学重点：掌握物体的基本线条构造和阴影的描绘方法。
教学难点：掌握如何根据观察的实物进行素描。
教学准备：素描纸、铅笔、橡皮擦、观察实物。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师可以通过展示一些优秀的结构素描作品，引起学生的兴趣，并提问：你们觉得结构素描在美术创作中有何作用？
二、知识点讲解（15分钟）
1. 基本线条构造：讲解如何从基本几何形状出发，画出物体的基本线条，包括直线、曲线等。
2. 比例关系：讲解如何通过比例来准确地表达物体的大小关系，如何使用构图方法来创作。
三、示范与练习（30分钟）
1.示范：老师进行结构素描示范，从观察实物出发，先用简单
的几何形状构建基本线条，再逐步完善细节，并添加阴影和明
暗的处理。
2.练习：让学生选择一个自己喜欢的实物进行素描练习，要求
他们先进行观察，然后用适当的线条构建基本形状，并加入阴影和明暗效果。
四、作品展示与总结（10分钟）
让学生展示自己的素描作品，老师进行点评，并总结本节课的学习内容。
五、课堂延伸活动（自习时间）
鼓励对绘画感兴趣的学生自己寻找其他素材进行进一步的练习，提高绘画水平。
教学方法：讲解-示范-练习相结合的教学方法。
教学评价方法：观察学生在课堂练习中的表现和作品展示的水平进行评价。
教学拓展：为了更好地提高学生的素描技法和艺术表现能力，可以鼓励学生参加学校组织的美术比赛或展览，与其他学生交流切磋，不断提升自己的绘画水平。
结构素描教案教案大全初中
结构素描教案教案大全初中年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解结构素描的基本概念和特点，掌握结构素描的基本技巧。
2. 培养学生对物体结构的观察和分析能力，提高学生的造型能力和表现力。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
教学内容：1. 结构素描的基本概念和特点2. 结构素描的基本技巧3. 物体结构的观察和分析4. 造型能力和表现力的培养5. 创新意识和审美能力的培养教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些结构素描作品，让学生初步了解结构素描。
2. 教师提问：“什么是结构素描？结构素描有什么特点？”二、教学讲解（15分钟）1. 教师讲解结构素描的基本概念和特点。
2. 教师讲解结构素描的基本技巧，如线条的运用、透视原理等。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个简单的物体，如杯子、苹果等，让学生用结构素描的方式进行绘制。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调结构素描的重要性和技巧。
2. 教师鼓励学生继续练习，提高自己的造型能力和表现力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？你们对结构素描有什么新的理解？”2. 教师展示一些学生的作品，让大家互相评价、学习。
二、教学讲解（15分钟）1. 教师讲解物体结构的观察和分析方法。
2. 教师讲解如何培养自己的创新意识和审美能力。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一个复杂的物体，如电视、洗衣机等，让学生用结构素描的方式进行绘制。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调物体结构观察和分析的重要性。
2. 教师鼓励学生继续练习，提高自己的创新意识和审美能力。
教学评价：1. 学生对结构素描的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生在课堂练习中的表现，如线条运用、透视原理的应用等。
结构素描教案、（5篇）
结构素描教案、（5篇）第一篇：结构素描教案、结构素描几何石膏结构素描的画法一、教材分析所有的素描都离不开结构。
结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。
学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。
二、教学目的知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。
能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。
情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。
三、内容构架1、什么是结构素描，它起源于哪里。
2、结构素描的特点、学习结构素描的作用。
3、结构素描的观察方法、表现方法。
4、几何结构素描的画法。
四、重、难点1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。
2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。
一、内容、资料课堂教学设计1、兴趣引发：各位同学，大家好。
我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。
我们今天所要讲的内容就是结构素描。
那首先让我们先来听一段音乐。
舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。
早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。
使用的语言就是线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。
花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。
我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲的最真实的写照。
线可以分为直线和曲线两种。
直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。
线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。
初中美术素描教学方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中美术素描教学方法第一篇范文：初中美术素描教学方法素描是美术的基础，也是美术教育的重要组成部分。
在初中阶段，素描教学不仅能够培养学生的审美情趣，提高艺术素养，还能锻炼他们的观察力、表现力和创造力。
本文结合我国初中美术教学实际，探讨适合初中生的素描教学方法，以期为初中美术教师提供参考。
二、教学目标1.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
2.培养学生具备基本的素描技能，如线条、形状、明暗、质感等。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，提高他们的艺术素养。
4.培养学生团结协作、自主学习的精神，增强他们的自信心。
三、教学原则1.循序渐进：从易到难，由浅入深，使学生逐步掌握素描基本技能。
2.注重实践：让学生在实践中学会观察、思考、表现，提高绘画能力。
3.因材施教：针对学生的个性特点，发挥他们的优势，激发潜能。
4.鼓励创新：鼓励学生在学习过程中发挥主观能动性，培养创造力。
四、教学方法1.示范教学法：教师通过现场演示，让学生直观地了解素描技巧，提高学习兴趣。
2.案例分析法：分析优秀素描作品，让学生了解绘画规律，提高审美水平。
3.小组合作法：分组进行素描练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.自主学习法：鼓励学生独立观察、思考、表现，培养自主学习能力。
5.反馈与评价：及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，激发学生的学习动力。
五、教学内容1.素描基本技巧：线条、形状、明暗、质感等。
2.素描构图原则：对称、平衡、对比、层次等。
3.人物素描：头像、半身像、全身像等。
4.静物素描：单个静物、组合静物等。
5.风景素描：自然风景、城市风景等。
六、教学步骤1.课堂讲解：介绍素描基本技巧和构图原则，分析优秀作品。
2.现场示范：教师演示素描过程，讲解绘画要领。
3.练习指导：学生独立进行素描练习，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示素描作品，进行自评、互评、他评。
5.总结讲评：教师总结课堂内容，指出学生的优点和不足，鼓励创新。
《结构素描》教案
《结构素描》教案《结构素描》教案一、教学目标1、让学生了解结构素描的基本概念和重要性。
2、掌握结构素描的基本技巧和绘画方法。
3、通过实践练习，提高学生的结构素描能力和观察能力。
二、教学内容1、结构素描的基本概念和特点2、结构素描的基本要素和绘画方法3、结构素描的应用和实践三、教学步骤1、引入：介绍结构素描的基本概念和特点，让学生了解结构素描的重要性和意义。
2、知识讲解：讲解结构素描的基本要素和绘画方法，包括线条、透视、构图、明暗等。
通过示范和图片演示，让学生更好地理解结构素描的技巧和方法。
3、实践练习：让学生通过实践练习，掌握结构素描的技巧和方法。
可以选取一些结构明显、特征突出的物品进行实践，例如瓶子、杯子、花盆等。
4、讨论和展示：让学生展示自己的作品，并进行讨论和评价。
通过互相交流和学习，提高学生的结构素描能力和观察能力。
四、教学重点和难点1、掌握结构素描的基本要素和绘画方法。
2、如何运用结构素描的技巧和方法，表现物体的结构和特征。
3、如何通过实践练习，提高学生的观察能力和绘画技巧。
五、课后作业1、让学生回家后继续练习结构素描，提高自己的绘画技巧和观察能力。
2、选取一些自己喜欢的物品进行结构素描，尝试运用不同的绘画方法和技巧。
3、在下节课上进行展示和讨论，互相交流和学习。
六、教学评估1、观察学生的作品，评估他们的结构素描能力和技巧。
2、通过学生的表现和反馈，评估教学效果和需要改进的地方。
3、收集学生的意见和建议，为下一步教学提供参考。
七、教学反思1、回顾教学过程，总结教学经验和不足之处。
2、分析学生的表现和反馈，找出需要改进的地方。
3、针对不足之处，制定改进措施和下一步的教学计划。
八、教学资源1、绘画工具：铅笔、橡皮、纸张等。
2、教学图片：结构素描的作品示例、物品图片等。
3、教学视频：结构素描的示范视频、绘画技巧讲解视频等。
4、教学课件：结构素描的知识点和技巧总结成的PPT或文档。
九、教学注意事项1、教学过程要注重实践和示范，让学生更好地理解和掌握技巧。
《美术结构素描教学》研究性学习方案
《美术结构素描教学》研究性学习设计方案一、课题背景、意义及介绍1、背景：由于学校美术教学的相对规范，加上有各种各样的校外绘画培训班，因而许多学生尤其是特长生在素描方面已具有一定的基础。
与之比较，一般城镇、农村高中则一方面绝大多数学生接触素描时间过短，甚至从未接触过，基本属于初学者；另一方面是教学时间不充裕。
2、内容：选择结构素描教学作为初中素描教学的主要内容，并研究其在教学中的价值，基于以下考虑：（1）学情因素绝大多数学生接触素描时间过短，或者压根就没接触过，故专业基础薄弱。
在这样的情况下，课堂教学盲目效仿美术特长生专业教学是不行的，必须找到适宜的教学内容、方法和手段，形成自己的特色，以实现教学目标。
这个适合自己学情的教学内容、方法和手段必须具备两个特点：“容易上手”——针对学生的专业基础薄弱。
“有效”——针对教学时间短。
（2）结构素描与学情的契合度调子（全因素）素描因其表现手段多样而相对难度较高，学生上手时间长；容易导致初学者盲目追求涂明暗，从而忽略结构，造成造型能力的缺乏。
显然，调子（全因素）素描对于基础薄弱的农村初中美术特长生来说并不适宜。
而结构素描是以理解、解剖结构为最终目的，采用结构线去抓准物体的透视走向，从而产生提示性、概括性的立体感觉；着重培养结构的分析理解能力和塑造能力，是一种容易上手并且很有效的基础训练手段，与绝大多数初中学生的学情相契合。
3、意义：面对学生普遍美术专业学习基础薄弱、时间不充裕这些不利因素，素描教学如何进行，以便在各类各级比赛的竞争中取得较好成绩，同时也为初中特色教育提供实践支持，是我校及其它情况类似的农村初中美术特长生教学亟待解决的问题。
二、研究性学习的教学目的和方法传统的素描教学是先学石膏几何体素描部分，再学静物素描部分，这样学时时间较长。
而绝大多数学生接触素描时间过短，甚至从未接触过，基本属于初学者，因而这种传统的训练流程在时间上是不充裕的。
为了避免盲目地“走过场”，提高学习效率，我们采用横向教学对比的方法，把石膏几何体、静物这两个素描的重要部分结合起来对比学习。
美术初中教材素描教学方案
美术初中教材素描教学方案素描是美术教育中非常重要的一门课程，它作为美术初中教材的一部分，对学生的美术素养和创作能力的培养起着至关重要的作用。
本文将介绍一种适用于美术初中教材的素描教学方案，旨在帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
1. 教学目标和要求素描是一种通过研究形态、结构和阴影等元素进行绘画的方法，教学的目标是培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。
具体要求如下：（1）提高学生对形体、比例和构图的敏感度，锻炼学生的观察能力，培养学生的审美意识。
（2）训练学生的造型能力，使其能够准确地表现物体的形态与结构。
（3）通过学习素描，培养学生的表现能力和创造力，激发学生的艺术天赋。
（4）引导学生积极参与课堂活动，培养团队合作意识，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学内容（1）基本素描技法：学习绘画工具的使用，如铅笔、炭笔、水彩铅笔等，学习线条的运用，如粗细、虚实、变化等。
（2）基本形体与比例：学习不同形体的素描表现方法，如立方体、球体、锥体等，了解比例与透视原理。
（3）物体构图与透视：学习物体的布局与构图，了解透视理论，如正透视、倾斜透视等。
（4）阴影与明暗：学习阴影的表现方法，如平行光和散射光的效果，学习明暗关系的处理技巧。
（5）素描的综合应用：结合实际对象和场景进行素描练习，如静物素描、人物头像素描等。
3. 教学方法（1）示范教学法：教师亲自进行素描演示，引导学生观察、模仿和学习。
（2）小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成素描作品，促进学生之间的互动和合作精神。
（3）批判性思维教学法：鼓励学生提出问题、分析问题，并寻找解决问题的方法，培养学生的批判性思维能力和自主学习能力。
（4）实践操作与反思：鼓励学生在教学过程中进行实际操作，同时对学生的作品进行反思和点评，激发学生的自我提高动力。
4. 教学评价（1）日常评价：包括学生课堂表现、作品质量和参与度等方面的评价，教师可以通过课堂观察、作品点评和小组讨论等方式进行评价。
美术人物结构素描教案初中
美术人物结构素描教案初中教学目标：1. 让学生了解和掌握人物结构素描的基本知识，包括比例、线条、阴影等。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对人物结构的认知和绘制能力。
3. 引导学生通过素描实践，体验艺术创作的乐趣，培养他们的审美意识和创造力。
教学重点：1. 人物结构素描的基本知识的讲解和运用。
2. 学生素描实践的指导和评价。
教学难点：1. 人物结构的比例和线条的运用。
2. 阴影的处理和立体感的表现。
教学准备：1. 教师准备人物结构素描的PPT或板书，包括比例、线条、阴影等基本知识。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的人物结构素描作品，让学生初步感受人物结构素描的魅力。
2. 教师提问：什么是人物结构素描？为什么我们要学习人物结构素描？二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解人物结构素描的基本知识，包括比例、线条、阴影等。
2. 教师通过PPT或板书，展示人物结构的比例关系，如三庭五眼、身体比例等。
3. 教师讲解线条的运用，如直线、曲线、粗线、细线等。
4. 教师讲解阴影的处理和立体感的表现，如光影原理、明暗对比等。
三、素描实践（10分钟）1. 教师给出一个人物结构的模板，让学生根据所学知识，进行素描实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，指导他们的绘画技巧。
3. 学生自主进行素描实践，发挥自己的创造力和表现力。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注他们的进步和优点，并提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调比例、线条、阴影等在人物结构素描中的重要性。
2. 教师鼓励学生在课后进行更多的素描实践，探索自己的艺术风格。
教学反思：本节课通过讲解人物结构素描的基本知识，并进行素描实践，让学生掌握了人物结构的比例、线条、阴影等基本技能。
初中美术素描设计教案
教案名称：初中美术素描设计教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
教学内容：1. 素描基本技巧和表现方法的学习。
2. 观察和描绘生活中的景物。
3. 创作一幅富有生活气息的素描作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的素描作品，让学生初步感受素描的魅力。
2. 引导学生思考：素描是什么？素描可以表现哪些内容？二、学习素描基本技巧和表现方法（15分钟）1. 教师讲解素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧，如用线条表现物体轮廓，用阴影表现物体立体感等。
三、观察和描绘生活中的景物（20分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的景物，如树木、建筑物等。
2. 学生选取自己喜欢的景物，用素描的方式进行描绘。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调素描的基本技巧和表现方法。
2. 学生分享自己的作品，交流创作心得。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？大家还记得吗？2. 学生回答，教师总结。
二、创作一幅富有生活气息的素描作品（20分钟）1. 教师鼓励学生发挥创意，选取生活中的场景进行创作。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
三、作品展示和评价（15分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调创作的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，交流如何运用素描表现生活。
教学评价：1. 学生对素描基本技巧的掌握程度。
2. 学生作品的表现力和创造力。
3. 学生对生活美的发现和审美情趣的提高。
初中美术素描教案模板(共3)
十、时间安排
1.导入与理论知识讲解：20分钟。
2.示范与练习：40分钟。
3.课堂创作：50分钟。
4.作品欣赏与评价：20分钟。
5.课后作业布置与教学拓展说明：10分钟。
十一、教学注意事项
1.关注学生个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
2.反思内容包括：教学目标的达成程度、教学手段的有效性、学生的参与度等。
3.教师应通过教学反思，不断提高自身教学水平，以满足学生的学习需求。
二十、安全与环保
1.教学过程中，注意学生的安全，避免使用有害物质，确保学生健康。
2.培养学生的环保意识，教导他们妥善处理绘画材料，保护环境。
3.定期检查画室设备，确保设备安全，预防意外事故发生。
2.定期举行作品展览和评奖活动，通过表彰优秀学生，激励全体学生的学习积极性。
3.对学生在素描学习中的亮点和进步给予及时的肯定和鼓励，增强学生的学习动力。
二十六、教学支持
1.为教师提供专业发展机会，如参加美术教学研讨会、培训课程等，提升教师的教学能力和艺术素养。
2.配备必要的教学辅助工具，如多媒体设备、艺术参考资料等，为教学提供良好的支持。
3.定期组织学生进行作品展示，提高学生的表达能力和自信心。
十八、家校合作
1.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2.分享学生在校的美术作品，让家长了解孩子的学习成果。
3.鼓励家长参与学校组织的美术活动，共同促进学生全面发展。
十九、教学反思
1.教师应定期对教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法和策略。
初中美术素描教案模板(共3)
初中美术探究性学习设计方案
初中美术探究性学习设计方案一、教学目标1.培养学生的观察能力和艺术创造能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.通过美术项目的设计和实施，促进学生对艺术的理解和创造力的发展。
3.培养学生良好的审美意识和审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的观察能力和艺术创造能力。
2.教学难点：解决问题的能力和艺术作品的创造。
三、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）探究性学习引入引导学生通过班级活动、讨论、实地考察等方式，引起学生对美术的兴趣和思考。
（2）美术项目介绍通过介绍一个具体的美术项目，引导学生思考如何创作出自己独特的作品。
（3）美术项目实施鼓励学生自主思考和实践，通过小组合作或个人创作的方式完成美术作品。
（4）作品展示和评价学生将自己的作品展示给全班同学并接受评价，鼓励学生相互欣赏和批评。
（5）反思和总结学生对整个探究性学习过程进行反思和总结，总结经验和教训。
2.教学步骤（1）引入环节通过班级活动和讨论，引起学生对美术的兴趣，并引导学生思考美术与日常生活的关系。
（2）项目介绍教师介绍一个具体的美术项目，如绘画静物。
通过展示一些经典的静物绘画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
（3）实施过程老师组织学生进行实地考察，让学生观察和记录真实的静物，然后引导学生独立思考和创作。
（4）作品展示和评价学生将自己的作品展示给全班同学，并接受同学的评价。
老师和同学共同给学生提出改进的建议。
（5）总结和反思学生对整个探究性学习过程进行总结，反思自己的创作和表现，并总结经验和教训。
四、教学手段和资源1.教学手段（1）讨论、实地考察：通过班级讨论和实地考察的方式激发学生的兴趣和思考能力。
（2）小组合作：鼓励学生在小组中合作，互相交流和学习，促进他们的创造力和解决问题的能力。
（3）个人创作：鼓励学生进行个人创作，培养他们独立思考和表达的能力。
2.教学资源（1）静物绘画作品：通过展示一些经典的静物绘画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
初中美术教学素描教案设计
初中美术教学素描教案设计导言：素描是美术教学中的重要内容之一，通过学习和掌握素描的技法和基本要素，学生可以培养观察力、形象思维和创造力。
本教案设计旨在帮助初中美术教师设计一堂生动有趣、富有个性化的素描教学课，激发学生的学习兴趣并提高他们的素描技能。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解素描的基本概念和技法。
- 学习掌握素描的线条、明暗和质感表现方法。
2. 能力目标：- 培养学生观察和表达的能力。
- 提高学生的创造和想象力。
3. 情感目标：- 激发学生对美的感受和热爱。
- 培养学生的耐心和坚持不懈的精神。
二、教学内容：1. 素描的基本概念和技法- 介绍素描的定义和分类。
- 讲解素描常用的线条、明暗和质感表现方法。
- 展示不同风格的素描作品，让学生了解不同艺术家的表达方式。
2. 素描练习- 选择比较简单的静物或人物形象，让学生进行素描练习。
- 引导学生观察细节、掌握画面比例，并运用学到的技法进行实践。
- 鼓励学生勇于尝试，提高他们的表达能力。
3. 创作素描作品- 提供不同主题的素描创作题材，如静物、人物和风景等。
- 鼓励学生运用所学的技法和创意进行创作。
- 给予学生必要的指导和建议，帮助他们完善作品。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）- 通过展示一些著名的素描作品或讲解素描的重要性，引起学生的兴趣和好奇。
- 提出问题，让学生思考和回答，激发他们关于素描的疑问和想法。
2. 知识讲解（20分钟）- 向学生介绍素描的基本概念和技法，讲解线条、明暗和质感的表现方法。
- 通过投影或举例等方式，让学生更好地理解和掌握这些概念和技法。
3. 素描练习（30分钟）- 分发素描练习纸和铅笔，让学生选择一个简单的静物或人物形象进行素描。
- 提醒学生要观察细节，掌握画面比例，并尝试运用所学技法进行实践。
- 在学生练习的过程中，教师可以逐个查看学生的作品，给予必要的指导和鼓励。
4. 创作素描作品（30分钟）- 提供不同主题的素描创作题材，让学生自由选择或安排。
初中美术教案素描的与构
初中美术教案素描的与构美术教案导言：素描作为美术基础的重要组成部分，对于培养学生的观察力、表现力和创造力具有重要作用。
本教案以素描的与构为主题，通过系统的教学设计，帮助学生理解和掌握素描艺术的基本技法和表现手法，培养他们的艺术修养和审美能力。
一、启发学生的创造力1. 学生通过欣赏一幅素描作品，讨论自己的感受和理解。
鼓励学生谈论画面中的构图和线条运用等方面的特点。
2. 引导学生从自然环境中寻找素描的灵感，鼓励他们多观察身边的事物并记录下来。
二、介绍素描的基本要素1. 着重讲解素描的构图技巧，包括线条的运用、形状的安排以及明暗关系的处理等，以帮助学生理解素描的表现手法。
2. 通过展示一些经典作品，引导学生分析其中的构图要素，并结合实际练习进行实践。
三、进行线条的训练1. 通过简单的线条练习，帮助学生提高线条的准确性和流畅性，并培养对线条的感觉。
2. 引导学生观察事物的轮廓线，并进行线条的描绘，慢慢掌握描绘轮廓线的技巧。
四、进行形状的训练1. 通过观察和练习，教授学生如何准确地描绘物体的形状，培养他们的观察能力和空间想象力。
2. 鼓励学生进行自由创作，使用各种形状进行组合，创造出独特的形象。
五、进行明暗的训练1. 通过观察和模仿，教授学生如何正确地表现物体的明暗关系，包括阴影和高光的处理等。
2. 鼓励学生运用不同的素描材料和技巧，创造出丰富的明暗效果。
六、素描的综合训练1. 给学生一个具体的题目，让他们进行素描创作。
要求他们综合运用之前学到的线条、形状和明暗等技巧。
2. 提供学生互相欣赏和评价的机会，促进他们的艺术交流和表达能力的提高。
结语：通过本教案的教学，学生将掌握基本的素描技法和表现手法，提高他们的艺术修养和审美能力，获得创作的乐趣。
同时，培养学生观察和思考的能力，锻炼他们的创造力和想象力。
素描不仅是一门美术技术，更是学生个性和自我表达的重要方式。
结构素描教案
结构素描教案教案主题：结构素描教学目标：1. 了解结构素描的概念和基本原理；2. 学习掌握结构素描的基本技法；3. 培养学生观察能力和手眼协调能力。
教学内容：1. 结构素描的概念和基本原理；2. 结构素描的基本技法：线条、构图、光影等；3. 实践：进行结构素描练习。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具；2. 绘画范例、教学PPT等教学辅助材料。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用教学PPT等辅助材料引导学生回忆并讨论素描的基本概念；2. 引导学生思考结构素描相较于素描的特点和要求。
步骤二：讲解（20分钟）1. 结构素描的基本原理：通过线条和光影的处理，准确表现出物体的结构和形体；2. 结构素描的基本技法：（1）线条：利用线条的粗细、长短、弯曲等变化来描绘物体的外形和轮廓；（2）构图：通过合理的布局和比例关系来排列和组织各个物体的位置；（3）光影：通过明暗的对比和灰阶的处理来表现物体的立体感和质感。
步骤三：示范（15分钟）1. 展示一些范例结构素描作品，讲解其中的技法和处理方法；2. 在画纸上进行简单的线条练习，示范如何运用不同线条来描绘物体的形状和质感。
步骤四：实践（30分钟）1. 学生根据教师示范，进行结构素描练习；2. 引导学生选择合适的物体进行描绘，注重物体的结构和形体；3. 教师巡回指导和点评学生的绘画过程和成果。
步骤五：总结（10分钟）1. 回顾本节课的内容和学习收获；2. 强调结构素描的重要性和实践的重要性；3. 提醒学生在以后的绘画实践中多加练习，不断提升素描技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的结构素描练习，提高技巧；2. 探究不同材质和质感的描绘方法，进一步提升绘画技能；3. 引导学生欣赏和学习优秀的结构素描作品，拓宽绘画视野。
教学反思：本节课通过引导学生了解结构素描的基本概念和原理，讲解基本技法，并进行实践练习，达到了教学目标。
但是，教学时间可能有些紧凑，可以适当延长实践环节的时间，让学生有更多时间进行练习和实践。
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《初中美术结构素描教学》研究性学习设计方案
背景：
初中由于学校美术教学的相对规范，加上有各种各样的校外绘画培训班，因而许多学生尤其是特长生在素描方面已具有一定的基础。
与之比较，一般城镇、农村初中则一方面绝大多数学生接触素描时间过短，甚至从未接触过，基本属于初学者；另一方面是教学时间不充裕。
2、内容：
选择结构素描教学作为初中素描教学的主要内容，并研究其在教学中的价值，基于以下考虑：
（1）学情因素
绝大多数初中学生接触素描时间过短，或者压根就没接触过，故专业基础薄弱。
在这样的情况下，课堂教学盲目效仿美术特长生专业教学是不行的，必须找到适宜的教学内容、方法和手段，形成自己的特色，以实现教学目标。
这个适合自己学情的教学内容、方法和手段必须具备两个特点：
“容易上手”——针对学生的专业基础薄弱。
“有效”——针对教学时间短。
（2）结构素描与学情的契合度
调子（全因素）素描因其表现手段多样而相对难度较高，学生上手时间长；容易导致初学者盲目追求涂明暗，从而忽略结构，造成造型能力的缺乏。
显然，调子（全因素）素描对于基础薄弱的初中美术特长生来说并不适宜。
而结构素描是以理解、解剖结构为最终目的，采用结构线去抓准物体的透视走向，从而产生提示性、概括性的立体感觉；着重培养结构的分析理解能力和塑造能力，是一种容易上手并且很有效的基础训练手段，与绝大多数初中学生的学情相契合。
3、意义：
面对初中学生普遍美术专业学习基础薄弱、时间不充裕这些不利因素，初中素描教学如何进行，以便在各类各级比赛的竞争中取得较好成绩，同时也为初中特色教育提供实践支持，是我校及其它情况类似的农村初中美术特长生教学亟待解决的问题。
二、研究性学习的教学目的和方法
传统的素描教学是先学石膏几何体素描部分，再学静物素描部分，这样学时
时间较长。
而绝大多数初中学生接触素描时间过短，甚至从未接触过，基本属于初学者，因而这种传统的训练流程在时间上是不充裕的。
为了避免盲目地“走过场”，提高学习效率，我们采用横向教学对比的方法，把石膏几何体、静物这两个素描的重要部分结合起来对比学习。
譬如：学习石膏几何体，对比静物素描，强化抓大的形体特点，处理大的明暗调子；学习静物，对比石膏几何体素描，明确用基本形体观念去抓形、铺大的明暗调子。
这样，让不同教学内容之间有机联系起来，让初学者充分认识到基础的重要性，明确学习目标，对提高教学效率有较好的促进作用。
三、学生特征分析:
1、共性特点
绝大多数初中学生接触素描时间过短，或者压根就没接触过，故专业基础薄弱。
2、个性特点
部分学生对美术很有兴趣，有向该方向发展的强烈愿望，学习积极性较高。
少数人画画有一定悟性，并且下笔大胆，敢于表现，同时具有一定反思能力。
女生中也有画画非常大胆，这是难能可贵的。
四、研究的目标与内容:
1、强化对初中美术特长生的结构素描训练，探究结构素描是否相对于调子（全因素）素描能更有效地训练学生造型的基本能力，即对形体结构的把握能力、概括能力和表达能力。
2、探讨适合初中学生素描教学的方法和手段。
3、实践并建立适合初中学生素描教学的评价体系。
4、探究结构素描在初中美术课堂教学中的价值，在此基础上初步形成我校美术教学特色。
五、研究的预期成果及其表现形式:
（一）创建校园美术文化，丰富美术学习氛围
国庆节、体艺节、科技创新节（含科幻绘画项目）举办画展，将其中优秀素描作品在学校美术橱窗中展出。
同时将学生平时的优秀习作用画框装饰并在走廊墙壁上悬挂，并坚持每月更换。
通过这种方式对学生进行潜移默化的美育，营造浓厚的校园美术文化气氛。
（二）各类各级美术竞赛
美术特长生参加各类各级美术竞赛的获奖等级、人数是否提高与增加。
（三）教师自身素质
是否提高了教师自身的教育教学质量和专业素质，主要表现在基本功比赛、论文、行动研究案例等。
（四）校本教材
为了今后较系统地专业教学，重点开发校本教材，拟定内容包括配套的教学课本、教案及教学后记、学生个案跟踪三个方面。
六、资源准备:
（一）研究的理论依据
结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，从而强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。
而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练绘画者用立体的思维去看待和理解对象。
（二）紧扣美术特长生素描教学的学情因素
结构素描教学参考书籍、以往学生优秀作品、教师示范作品、绘画步骤分解视图以及相应的绘画工具（画板、素描纸、绘画铅笔、橡皮等）。
（三）组织培训小组，健全培训制度，树立良好学风
七、研究性学习的阶段设计:
研究性学习的阶段学生活动教师活动起
止
时
间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、网络、图书馆等收集素描作
品图片、资料。
2、自己分析结构素描与调子素
描（全因素素描）的特点、区
别。
3、准备素描绘画工具。
1、介绍研究性学习模式的特点与流
程。
2、要求学生收集素描相关图片、资
料，并指导学生分析、讨论。
3、通过结构素描与调子素描（全因
素素描）的对比、区别，提高学生对
结构素描的认识。
1
课
时
第二阶段：准备阶段提出和选择课题1、对比结构素描与调子素描
（全因素素描）的异同，认清
结构素描是否更适合自己的基
本学情。
2、根据学生专业基础薄弱、培
训时间不充裕特点，明确学习
重点。
1、组织学生讨论结构素描与调子素
描（全因素素描）的特点、区别，确
定研究性学习活动的方向。
2、明确素描学习的重点，规划教学
内容。
1课
时成立课题组1、学生根据自身专业基础，协
商组成研究性学习活动小组。
2、各小组人员确定后，讨论并
明确学习的内容、评价方式等。
1、根据学生专业能力分阶段、分层
次进行分组教学。
2、以学生基本学情为出发点，调整
教学方法和手段，创造教学良性循
环。
形成小组实施方案
1、各小组根据讨论后的计划开
始落实方案细则。
2、明确各自重点与研究性学习
活动的主体内容，预定成果等。
1、针对结构素描以理解、剖析结构
为目的的特点，将结构素描贯穿整个
教学过程，
2、素描教学过程中重点培养学生基
本观察能力、造型能力、表现能力和
思维能力，同时注重个性的培养。
第三阶段：实施阶段1、结构素描写生，采用横向教
学对比的方法，把石膏几何体、
静物这两个素描的重要部分结
合起来对比学习。
2、开展素描作品的自评、互评。
3、将整理、评价后的优秀作品
在校园内布置画展、走廊橱窗
等展示平台。
1、观察、记录学生美术学习方面的
进步与不足。
2、运用讲解、示范、对比等辅导方
法，设计有针对性的结构素描练习。
3、应用示范、对比、归纳、分解等
教学方法和手段。
4、实施培优扶差，进行家教式的个
别辅导。
5、建立积极评价方式。
1-2
课
时
八、总结与反思：
（一）研究领域似旧实新
结构素描教学在大城市、高中历史较长，实践经验较丰富，研究成果也较多，但在初中这方面起步晚，起点低，教学实践经验不多，研究成果更少。
我们的研究在大城市、高中可能是“旧”的，在一般城镇则是“新”的。
（二）初步形成自己的特色
我们认为我们在美术特长生素描教学方面找到了适合我们“校”情、“教”情、“学”情的方法途径，初步形成了自己的特色。
具体表现在：
1、我们找到了初中美术素描教学的最佳契合点。
这个契合点就是结构素描特点、初中学生普遍薄弱的专业基础、课程要求这三者的交汇点。
2、我们的实践证明了初中美术教学把结构素描作为教学的重中之重的必要性、可行性、实效性。
我们选择结构素描教学作为教学的重中之重，而非像高中那样结构素描和调子素描（全因素素描）教学并重，是因为结构素描比较容易上手。
它在培养学生造型能力、表现能力、思维能力方面具有驭繁于简、事半功倍的效果，适合我们的专业基础薄弱且培训时间不充裕的初中学生，而其在培养造型能力、表现能力方面也符合课程要求的主要、关键的要求，能够为今后的专业学习打下一个坚实的基础。
实践证明，我们的选择不仅必要，而且可行，有实效。
3、找到了适合自己的教学方法和手段
我们在教学单元的安排，教学方法的运用以及激励、评价学生等方面，进行了许多有益的探索，找到了一些适合这种既非一般的课堂教学又非纯粹的课外辅导的美术培训的操作性强的办法和措施。