教学设计:外国古代建筑艺术
幼儿园大班美术教案《中外建筑》
幼儿园大班美术教案《中外建筑》
一、教学目标:
1.了解中外建筑的风格特色。
2.发掘儿童对建筑的感性认识,培养观察能力和创造力。
3.通过绘画表现建筑,提高幼儿的绘画技能。
二、教学准备:
1.幻灯片、图片资料。
2.绘画用具:颜料、画笔、板擦、毛巾、水杯等。
3.活动区:搭建小木桥、搭建钢琴桥、拼接积木、建造砖墙等。
三、教学过程:
1.热身活动:组织一些动手能力较高的手工活动,如钉板拼图、拼积木、搭建砖墙等,带领孩子们进入活动状态。
2.引入话题:通过图片展示中外一些知名的建筑物,如中国的长城、故宫,美国的自由女神像、法国的巴黎铁塔等,引导孩子们了解建筑的重要地位,同时引导他们
学习中外建筑的不同特点。
3.参观游览:带领孩子们到教室外进行参观游览,让孩子们亲身体验不同风格的建筑,观察建筑的外观和特点,了解其中蕴含的文化内涵和历史背景。
4.绘画表现:利用活动区的各种材料搭建出各种建筑模型,引导孩子们创造性地绘画,将他们的感受和理解呈现在纸上。
教师可以鼓励孩子们采用不同的色彩、形状
和材质进行绘画,提高他们的绘画技能。
5.课堂评价:教师可以采用展示作品、讨论交流、评分等多种方式进行课堂评价。
同时,教师要及时给予孩子们肯定和鼓励,提高他们的自信心和动手能力。
四、教学总结:
通过本次建筑主题教育活动,孩子们不仅了解了不同文化背景下的建筑特点,更重要的是培养了他们的观察能力和创造力,提高了他们的绘画技能。
同时,此次教育
活动也丰富了幼儿园的文化内涵,提升了整体教育水平。
幼儿园大班艺术活动《中外建筑大观》教学设计
幼儿园大班艺术活动《中外建筑大观》教学设计教学目标:1.培养幼儿对中外建筑的兴趣,提高他们的观察、比较和归纳能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力,通过手工活动提升他们的想象力和审美能力。
3.通过艺术创作活动,发展幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备:1.中外建筑的图片、书籍、PPT等资料。
2.彩纸、剪刀、胶水、铅笔、色彩工具等手工制作素材。
3.教学板书、画板、幻灯机等教学辅助工具。
教学内容:1.引入:教师与幼儿一起观察、欣赏、讨论中外建筑的图片,引发幼儿对建筑的兴趣。
通过问题引导,激发他们对建筑的想象力和猜测能力。
2.讲解:教师使用PPT或幻灯机展示中外建筑的图片,讲解每个建筑的背景、特点和文化,帮助幼儿了解不同建筑风格的差异。
3.感知:教师引导幼儿用手触摸不同材质的建筑模型,感受建筑的表面纹理和形状,通过触摸了解建筑的特点。
4.创造:教师提供彩纸、剪刀、胶水等手工材料,指导幼儿用手工制作中外建筑的模型。
每个孩子可以选择自己喜欢的建筑进行创作,也可以分组进行合作创作。
5.展示:幼儿完成手工制作后,教师组织展示活动,让每个幼儿向其他幼儿介绍自己制作的建筑模型,分享创作的过程和心得。
6.总结:教师引导幼儿回顾活动中的学习内容,通过问题引导幼儿总结不同建筑的特点,并和其他幼儿分享自己的观点。
7.延伸活动:a)教师与幼儿一起制作一个大型的中外建筑展示板,让幼儿将自己的建筑模型贴在展示板上,共同完成一幅建筑大观。
b)教师组织幼儿参观附近建筑现场或者博物馆中的建筑展览,让幼儿实地观察和了解不同建筑的特点。
c)教师与幼儿一起制作一个关于中外建筑的图片展览,让幼儿选取自己喜欢的建筑图片,用画笔和颜色将其绘制出来。
教学反思:通过本次艺术活动的设计,幼儿的兴趣得到了引发和培养,观察和想象能力得到了提高。
同时,幼儿的动手能力和创造力也得到了锻炼。
通过合作创作和展示活动,幼儿之间的合作意识得到了发展。
进一步提高了幼儿的语言表达能力和审美能力。
初中美术《中外古代建筑艺术》单元教学设计以及思维导图
活动三:欣赏巩固 3、欣赏故宫图片着重分析中国古代建筑的特点。 互动讨论:简述赏析感受。 活动四:评价延伸 让学生谈一谈今天的收获
评价要点 建筑艺术的概念、特点的理解
评价要素: 1、对建筑艺术相关知识的了解和自主学习情况。 2、主动交流、合作探究及欣赏评述情况。 3、资源利用及学习成果等显性目标的达成情况 评价方式: 通过小组研讨、师生欣赏评述、填写评价量表等形式进行评价。
专题二 欣赏不同的建筑形式 所需课时 2 课时
专题二概述
通过本课教学,使学生对外国古代建筑艺术有所了解,增长知识,开阔 眼界,陶冶情操,培养感受.体验.鉴赏建筑艺术美的能力 本专题学习目标
了解建筑种类及其造型特点;
本专题 问题设计
不同地域的建筑特点有什么不同? 各国建筑建造方式和特点是什么?
所需教学材料和资源 (在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
学习活动设计
活动一:导课激趣 同学们去过北京吗?北京不只是中国的首都,而且是一个历史文化古 城。有相当多的名胜古迹,比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。可 由学生举例。 活动二:认知探究 1、中国古代建筑类型很多,尤其以宫殿和园林建筑的成果最为突出。 你知道的有哪些?(故宫、颐和园、避暑山庄、拙政园、留园、狮子 林、沧浪亭和网师园等等,都是全国重点文物保护单位。 2、简介故宫。故宫是我国古代明清的皇宫(板书) 带问题观看录象《故宫记录片》: a、故宫的建筑是用什么材料建造的?(木材) b、故宫在布局上采用什么形式?(间-庭院-群) c、故宫外部色彩主要是哪两种?(红、黄)
自从人类建造了房屋后,就远离了风雨蛇兽的侵袭 qīnxí,极大地 改善了繁衍生息的条件,这是人类跨入文明史的重要一步。 相当长的时期内,中西建筑在相对封闭的系统内各自独立发展,很少 有交流的机会,这形成了形态迥异、个性差别极大的东西方建筑。 二.新课内容
初中美术_外国古代建筑艺术欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术九年级上册第一课《丰富多彩的建筑风格——外国建筑艺术欣赏》教学案例设计教材分析:本课是江西美术出版社义务教育教科书九年级上册第一课。
属于欣赏评述课。
教材选用的素材都是联合国教科文组织列入“世界文化遗产”的经典建筑,涉及比较全面,分布在非洲、西欧、东欧、南亚、东南亚、东亚等世界各地。
建筑面貌差异大,与中国的文化背景有很大差距。
学情分析:课本所选的经典的外国古代建筑,学生们有一部分听说过或者通过其他媒介见过但认识不深,甚至有些学生们根本没听说过。
因此,教材内容对于初中学生是有难度的。
教学思路及教学方法:教材涉及12个外国古代建筑,内容偏多,我准备有所取舍,重点学习姬路城、仰光大金塔、泰姬陵、沙特尔大教堂、罗马大角斗场、雅典帕提农神庙、金字塔建筑群代表不同地域、不同文化、不同宗教背景的七个建筑。
教学顺序打破教材顺序、而采用按距离中国由近及远顺序学习,便于学生接受。
学习内容由近及远,给人以系统感;学习过程按照统一的模式(建筑名称,建在哪里,因何而建,文化背景,建筑特色层层递进),给人以条理感。
教学方法,主要采用直观多媒体教学,还有对比、谈话、游戏等方法。
教学重难点:佛教、伊斯兰教、基督教三大宗教建筑。
教具学具:古代建筑拼图、多媒体、课本。
课标分析:本节课属于欣赏评述课。
2011课标中对这一学习领域表述是“学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。
”7-9学段目标定位是“欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。
通过描述、分析、比较等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解。
”依据以上表述,我制定本节课教学目标为:1.在对几个经典外国建筑的欣赏过程中,学会欣赏外国建筑的一般思路方法;2.学会对比中国建筑和外国建筑的不同,从而更加深刻理解外国建筑文化本质;3.在欣赏中,获得对异域文化的认同和向往,提升自己的建筑审美能力和学习兴趣。
初中美术历史建筑教案
初中美术历史建筑教案课程目标:1. 了解世界著名的历史建筑及其特点,提高对历史建筑的欣赏能力。
2. 学习建筑艺术的基本知识,了解历史建筑与人类文明的关系。
3. 培养学生的审美情趣,增强对文化遗产的保护意识。
教学内容:1. 古代埃及建筑:金字塔、卡纳克神庙等。
2. 古希腊建筑:帕特农神庙、宙斯神庙等。
3. 古罗马建筑:斗兽场、万神殿等。
4. 中世纪欧洲建筑:巴黎圣母院、科隆大教堂等。
5. 文艺复兴时期建筑:圣彼得大教堂、比萨斜塔等。
6. 现代建筑:埃菲尔铁塔、自由女神像等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示一幅世界地图,引导学生观察并指出地图上的一些著名建筑。
2. 学生分享自己了解到的建筑知识,教师总结并板书课题:初中美术历史建筑欣赏。
二、自主学习(15分钟)1. 学生根据教师提供的资料,了解世界著名历史建筑的基本情况。
2. 学生结合教材,分析历史建筑的特点及其与人类文明的关系。
三、课堂讲解(20分钟)1. 教师根据自主学习的结果,讲解古代埃及、古希腊、古罗马、中世纪欧洲、文艺复兴时期以及现代建筑的特点。
2. 教师通过图片和实例,分析历史建筑的艺术价值和文化内涵。
四、欣赏与讨论(10分钟)1. 学生分组欣赏教师准备的历史建筑图片,讨论建筑的特点及其在当时的历史背景下的意义。
2. 各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
五、创作与实践(15分钟)1. 学生根据自己对历史建筑的欣赏和理解,进行建筑艺术创作。
2. 学生展示自己的作品,教师点评并给予鼓励。
六、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调历史建筑的艺术价值和文化内涵。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟,提出对文化遗产保护的看法。
教学评价:1. 学生对历史建筑的基本情况了解程度。
2. 学生对历史建筑特点和艺术价值的分析能力。
3. 学生创作的历史建筑作品的表现力。
教学反思:本节课通过讲解和欣赏世界著名历史建筑,使学生了解建筑艺术的发展历程,培养学生的审美情趣。
中外建筑史教案范文
中外建筑史教案范文教案标题:中外建筑史教学教案目标:1.了解中外建筑史的发展和特点。
2.掌握不同时期及不同国家的代表性建筑风格。
3.能够分析和评价建筑作品的设计思想和艺术价值。
教材准备:1. PowerPoint幻灯片。
2.中外建筑史相关资料。
教学步骤:一、导入(10分钟)1.利用幻灯片向学生展示一些著名的中外建筑作品,引起学生的兴趣。
2.提出问题:你熟悉哪些中外建筑作品?有没有了解建筑的历史发展?二、教学主体(90分钟)1.中外建筑史的发展(20分钟)a.分析和比较中外建筑史的发展差异。
b.解释建筑史的重要里程碑,如古代建筑、文艺复兴时期等。
2.中国古代建筑(30分钟)a.介绍中国古代建筑的特点,如:四合院、中国古代宫殿、庙宇和园林等。
b.分析中国古代建筑的设计理念和精髓,如:皇家建筑的脊兽、陶瓦彩绘等。
3.西方建筑史(30分钟)a.介绍西方建筑的发展,如古希腊罗马建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑、现代建筑等。
b.分析西方建筑的特点和影响因素,如地理环境、宗教信仰和社会文化等。
4.建筑作品赏析(30分钟)a.选取中国和西方不同时期的代表建筑作品进行赏析,如:故宫、埃菲尔铁塔、新加坡滨海湾花园等。
b.分析建筑作品的设计思想、艺术风格和文化影响。
三、总结与评价(10分钟)1.总结中外建筑史的发展,强调不同建筑风格的特点。
2.鼓励学生发表个人观点和对建筑作品的评价。
教学延伸:1.鼓励学生进行实地考察,参观当地的古代建筑和现代建筑。
2.分组展示学生自行研究的中外建筑作品。
教学评价:1.提问学生对于中外建筑史的认识和理解。
2.对学生进行小组和个人作业的评分,如展示报告和建筑分析。
3.考察学生学习的兴趣和态度的改变。
教学反思:本教学设计旨在帮助学生全面了解中外建筑史的发展和特点,通过观察和分析不同建筑作品来培养学生的审美能力和批判思维。
通过多媒体和互动讨论的方式,使得学生能够积极参与课堂,提高学习效果。
在后续教学过程中,还可以进一步引导学生进行实践探索,提高他们的实践能力和创意思维。
大班美术教育教案《中外建筑》
大班美术教育教案《中外建筑》教案标题:中外建筑教学目标:1.了解中国和外国的著名建筑,能够区分它们的特点和风格;2.能够通过绘画表达对建筑的观感和理解;3.提高学生的绘画技巧和艺术创造能力。
教学内容:1.中国古代建筑的特点和代表作品:长城、故宫、天坛等;2.中国现代建筑的特点和代表作品:东方明珠、鸟巢、水立方等;3.外国著名建筑的特点和代表作品:埃菲尔铁塔、大本钟、自由女神像等;4.利用绘画表达建筑的特征和表现出个人的观感和理解。
教学准备:1.多媒体课件;2.图片、海报或模型展示中国和外国的著名建筑;3.画纸、颜料、画笔、水彩笔等绘画工具;4.学生自备的绘画工具和纸张。
教学过程:Step 1: 导入(10分钟)1.展示中国和外国的著名建筑图片,让学生进行观察和猜测。
2.学生就观察到的建筑进行描述,引导学生关注建筑的特征和风格。
Step 2: 介绍中国古代建筑(20分钟)1.使用多媒体课件展示中国古代建筑的图片和介绍。
2.介绍中国古代建筑的特点和代表作品,并解释其背后的文化含义。
3.让学生选择一座中国古代建筑进行绘画,可以使用图片、模型或自己的想象。
Step 3: 介绍中国现代建筑(20分钟)1.使用多媒体课件展示中国现代建筑的图片和介绍。
2.介绍中国现代建筑的特点和代表作品,并解释其背后的设计理念。
3.让学生选择一座中国现代建筑进行绘画,可以使用图片、模型或自己的想象。
Step 4: 介绍外国著名建筑(20分钟)1.使用多媒体课件展示外国著名建筑的图片和介绍。
2.介绍外国著名建筑的特点和代表作品,并解释其背后的历史和文化背景。
3.让学生选择一座外国著名建筑进行绘画,可以使用图片、模型或自己的想象。
Step 5: 绘画创作(30分钟)1.学生根据个人选择的建筑进行绘画创作,可以使用颜料、水彩笔等绘画工具。
2.鼓励学生发挥想象力,用自己的方式表达对建筑的观感和理解。
Step 6: 共享和评价(10分钟)1.学生将自己的绘画作品展示给全班。
大班美术教育教案《中外建筑》
大班美术教育教案《中外建筑》教案名称:中外建筑教学对象:大班教学目标:1. 通过学习和模仿中外建筑,培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿对不同建筑风格的认识和理解。
3. 发展幼儿的审美能力,培养对美的欣赏和表达能力。
教学内容:1. 中外建筑的简介和特点2. 中外建筑的绘画模仿和创作教学准备:1. PPT或图片展示各种中外建筑的样式,包括中国的古代建筑、西方的现代建筑等。
2. 给每个幼儿准备画纸和彩色画笔。
教学步骤:步骤一:导入(10分钟)1. 引导幼儿观察周围的建筑,询问他们认识哪些中外建筑,并让他们描述一下这些建筑的特点。
2. 准备PPT或图片,简单介绍一下中国古代建筑和西方现代建筑的特点。
步骤二:观察和讨论(15分钟)1. 展示一些中外建筑的图片,让幼儿观察,并引导他们描述这些建筑的特点,比如形状、颜色、材料等。
2. 引导幼儿讨论为什么中外建筑会有不同的特点,可以启发他们关于地域、文化等方面的思考。
步骤三:绘画模仿(30分钟)1. 给每个幼儿发放画纸和彩色画笔,让他们选择一个自己喜欢的中外建筑,并尽量模仿画出来。
2. 在绘画过程中,老师要给予指导和鼓励,帮助幼儿解决遇到的问题。
步骤四:创作建筑(30分钟)1. 在画纸上,让幼儿自由发挥,设计一个自己喜欢的建筑,可以是现实中不存在的,也可以是幼儿自己的想象中的建筑。
2. 提醒幼儿注意细节,比如门窗的位置、楼层的设置等。
3. 鼓励幼儿使用丰富的颜色和图案,创作出自己心目中的建筑。
步骤五:展示和分享(15分钟)1. 让每个幼儿将自己的绘画作品和建筑设计展示给全班同学,分享他们的创作过程和想法。
2. 老师可以引导幼儿互相欣赏,并对他们的作品给予肯定和鼓励。
步骤六:反思总结(10分钟)1. 与幼儿讨论中外建筑的不同之处和共同之处,并总结出中外建筑的特点。
2. 与幼儿一起回顾他们的绘画作品和建筑设计,让他们说出自己觉得最满意的地方和可以改进的地方。
初中美术历史建筑教案
初中美术历史建筑教案
教学目标:通过学习历史建筑,了解不同文化背景下的建筑风格和特点,培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点:学生能够认识世界各地著名的历史建筑并了解其特点。
教学难点:学生能够理解不同文化对建筑风格的影响,并能够进行简单的比较和分析。
教学过程:
一、导入(5分钟)
老师向学生展示几幅世界著名历史建筑的图片,并让学生猜测这些建筑的名字和所在的国家。
二、学习历史建筑(15分钟)
1. 讲解中国的历史建筑:故宫、长城等
2. 讲解欧洲的历史建筑:埃菲尔铁塔、巴黎圣母院等
3. 讲解其他地区的历史建筑:金字塔、吴哥窟等
三、课堂讨论(10分钟)
学生结合所学知识,讨论不同文化对建筑风格的影响,并选择一幢建筑进行比较分析。
四、练习(10分钟)
1. 学生分组,根据老师提供的图片和信息,完成一份关于历史建筑的小组作业。
2. 学生自由选择一幅历史建筑的图片,完成一份简短的绘画或手工制作作业。
五、展示与总结(10分钟)
1. 学生展示小组作业,分享所学知识和感悟。
2. 老师总结本节课的学习内容,强调历史建筑在不同文化中的重要性和影响。
六、作业布置(5分钟)
要求学生收集一些自己感兴趣的历史建筑的信息,并写一篇有关它的文章或制作一份宣传海报。
教学反思:本节课主要通过讲解、讨论和练习等多种形式,让学生了解世界各地的历史建筑,并培养他们对美术的兴趣和审美能力。
通过多样化的教学方式,帮助学生更好地理解和掌握历史建筑的相关知识,并激发他们对美术的热爱和探索精神。
初中美术欧洲建筑教案
初中美术欧洲建筑教案教学目标:1. 让学生了解欧洲建筑的历史背景和发展脉络。
2. 使学生掌握欧洲建筑的主要特点和风格。
3. 培养学生的审美能力和欣赏水平。
教学重点:1. 欧洲建筑的历史背景和发展脉络。
2. 欧洲建筑的主要特点和风格。
教学难点:1. 欧洲建筑的详细特点和风格。
教学准备:1. 教师准备欧洲建筑的相关图片和资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示欧洲建筑的图片,引导学生关注和欣赏。
2. 学生分享自己对欧洲建筑的认识和感受。
二、讲解(20分钟)1. 教师讲解欧洲建筑的历史背景和发展脉络。
2. 教师讲解欧洲建筑的主要特点和风格,包括哥特式、巴洛克式、洛可可式等。
3. 教师通过图片和实例,详细讲解欧洲建筑的细节和装饰。
三、欣赏和分析(15分钟)1. 教师展示欧洲建筑的图片,引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对欧洲建筑的欣赏和分析。
四、创作(20分钟)1. 教师给出欧洲建筑的创作主题和要求。
2. 学生根据主题和要求,进行欧洲建筑的创作。
3. 教师引导学生互相欣赏和评价,给予鼓励和建议。
五、总结和反思(5分钟)1. 教师引导学生总结欧洲建筑的特点和风格。
2. 学生分享自己的创作体会和收获。
3. 教师给予总结和反馈,提出改进和提高的建议。
教学延伸:1. 学生可以进行欧洲建筑的实地考察和拍摄。
2. 学生可以进行欧洲建筑的绘画和制作。
教学反思:本节课通过讲解、欣赏、创作和总结等环节,让学生了解了欧洲建筑的历史背景、发展脉络和主要特点,使学生掌握了欧洲建筑的风格和特点,培养了学生的审美能力和欣赏水平。
同时,通过创作环节,让学生亲自动手,提高了学生的实践能力和创新能力。
但在教学过程中,要注意引导学生关注欧洲建筑的细节和装饰,以便更好地理解和欣赏欧洲建筑的魅力。
古代建筑艺术教学设计
古代建筑艺术教学设计Teaching design of ancient architectural art古代建筑艺术教学设计前言:小泰温馨提醒,美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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教学目的:1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观,课内与课外的结合,体会中国古代文物文化内涵,探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能,培养学生民族的自豪感和爱国热情。
4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。
教学重点:陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点:陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景,让学生如何理解。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教材分析:按照教材,本课主要介绍什么是陵墓雕塑,陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平,中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中,由于篇幅的问题,相对比较简单,尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以,在教学过程中,教师应突出教学重点,并对古代陵墓雕塑进行深入的了解,才能引导学生,提起学生的兴趣。
教法设计:美术欣赏课上了很多,普偏的问题是教师讲的津津有味,学生听的糊里糊涂,最后,教师提一些问题,同学因为没有参与,很难讲出个所以然来。
小学美术桂美版六年级上册《第1课中外建筑艺术欣赏》教学设计
第1课中外建筑艺术欣赏教学设计1教学目标1.运用简单的美术术语,通过欣赏、讨论和讲述,表达对中国的建筑结构、建筑艺术形式的感受和理解。
2.关注和尊重人类遗产,形成保护人类创造的优秀建筑是每个公民应尽的义务的意识。
2学情分析本课属“欣赏.评述”学习领域,主要是通过对中国古典建筑的欣赏,引导学生认识优秀建筑的使用价值与艺术价值的完美结合,使学生通过了解、欣赏中国的建筑文化、建筑艺术、建筑特点、建筑种类概况获得审美体验和鉴赏能力,学会尊重人类遗产,并能对经典的建筑作品进行简单的评述。
3重点难点教学重点:欣赏中国建筑艺术。
了解、欣赏中国的建筑文化、建筑结构、建筑种类的概况。
教学难点:理解建筑与建筑艺术和谐统一的关系。
4教学过程活动1【导入】一、欣赏导入1.复习前一次课外国三大经典建筑形式:古罗马式、拜赞庭式、哥特式。
2.展示中国著名的古典建筑图片。
3.学生欣赏,说出图片中的建筑名。
活动2【讲授】二.讲授新知,认识建筑1.提出问题:建筑可以分做哪些类型?2.学生讨论并回答:a.功能分:园林建筑、防御建筑、宫殿建筑、宗教建筑、桥类建筑、民居建筑、祭祀建筑、陵墓建筑。
b.按地域分类:北方建筑、西北建筑、江南建筑、岭南建筑、西南建筑、藏族建筑、蒙古族建筑、维吾尔族建筑。
c.按时代分类:秦汉风格、隋唐风格、明清风格。
2.认识中国古代建筑结构和建造顺序。
a.结构名称:1.斗拱、2.墙、3.屋顶、4.梁、5.台基、6.脊、7.柱b. 建造顺序:(1)学生讨论得出结论。
(2)看中国古建筑建造动画视频。
(3)再次讨论修改,得出答案:5—7—1—4—3—6—23.认识中国古代建筑材料:学生讨论,回答:木、土、石、砖、瓦、金属、漆4.认识中国古代建筑——斗拱a.学生讲述,教师补充。
b.看斗拱视频。
5.认识中国古代建筑——彩画学生讲述,教师补充。
彩画的绘画位置:斗拱、梁柱、屋檐彩画的颜色:蓝、绿、朱红6.认识中国古代建筑——神兽学生讲述,教师补充。
中外建筑史教案
中外建造史教案中外建造史教案是一份旨在匡助学生了解和掌握中外建造史的教学计划。
本教案将通过详细介绍中外建造史的重要内容和发展历程,匡助学生深入了解建造的起源、演变和影响。
本教案将涵盖不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术,并通过案例研究和实地考察等活动,培养学生的观察力、分析能力和创造力。
一、教学目标1. 了解中外建造史的重要内容和发展历程。
2. 掌握不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术。
3. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。
二、教学内容1. 中外建造史的起源和演变。
2. 不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术。
3. 中外建造史的影响和意义。
三、教学步骤第一课:中外建造史的起源和演变1. 导入:通过图片或者视频展示不同历史时期和地区的建造,激发学生对建造的兴趣。
2. 讲解:介绍中外建造史的起源和演变,包括古代建造、中世纪建造、现代建造等。
3. 案例分析:选择几个具有代表性的建造案例,分析其特点和历史背景。
4. 小组讨论:学生分成小组,讨论并总结不同历史时期和地区的建造特点。
第二课:不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术1. 导入:通过图片或者视频展示不同历史时期和地区的建造风格,引起学生对建造风格的兴趣。
2. 讲解:介绍不同历史时期和地区的建造风格、材料和技术,包括古代建造、中世纪建造、现代建造等。
3. 案例分析:选择几个具有代表性的建造案例,分析其建造风格、材料和技术的特点。
4. 实地考察:组织学生进行实地考察,观察并记录当地的建造风格、材料和技术。
第三课:中外建造史的影响和意义1. 导入:通过图片或者视频展示中外建造史对当代建造的影响,引起学生对建造的思量。
2. 讲解:介绍中外建造史对当代建造的影响和意义,包括建造的功能、美学和文化价值等。
3. 案例分析:选择几个具有代表性的当代建造案例,分析其受到中外建造史的影响。
4. 创作活动:组织学生进行创作活动,设计一个符合中外建造史特点的建造作品。
大班美术《中外建筑》教案
大班美术《中外建筑》教案作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班美术《中外建筑》教案,希望能够帮助到大家。
大班美术《中外建筑》教案 1活动目标欣赏中外不同风格的建筑的造型美,了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
感受建筑艺术的多样性,萌发对身边美好事物的热爱之情。
活动准备经验准备:活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。
物质准备:从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。
材料配套:教育挂图《领域活动·社会·我们的首都--北京》①、《领域活动·艺术·悉尼歌剧院》,亲子手册《领域活动·中外着名建筑》。
活动指导1.出示教育挂图《我们的首都--北京》①,引导幼儿观察、欣赏。
提问:这是什么建筑?是哪个国家的?建在什么地方?天安门城楼主要是什么颜色的?看起来有什么感觉?(宏伟、庄重。
)天安门城楼上有什么?屋檐象什么?把正面的天安门图片对折,中间有一条线,你会发现什么?(左右对称。
)这样的建筑给人什么感觉?(浑厚、稳固。
)小结:天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。
1949年10月1日,毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了",并亲自升起了第一面五星红旗。
2.出示教育挂图《悉尼歌剧院》,引导幼儿欣赏。
提问:这建筑象什么?在哪个国家?建在什么地方?叫什么名称?讨论:为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状?(引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美)小结:悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆,与周围海景相映成趣。
它位于澳大利亚。
这座综合性的`艺术中心,在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品,也是澳大利亚的象征性标志。
3.引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处:建筑结构的不同:对称与不对称。
中外小学美术教案
中外小学美术教案年级:小学四年级学科:美术课时:2课时教材:《小学美术教材》第8册教学目标:1. 让学生了解中外建筑艺术的特点和魅力,提高审美能力。
2. 培养学生热爱家乡、关注环境的情感。
3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法,创作出具有个性的建筑作品。
教学内容:1. 中外建筑艺术欣赏:长城、故宫、埃菲尔铁塔、自由女神像等。
2. 建筑艺术特点分析:中国古代建筑的雄伟壮观、西方建筑的浪漫主义风格等。
3. 创作实践:以小组为单位,设计并制作一个具有特色的建筑模型。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师展示长城、故宫等中国古代建筑图片,引导学生欣赏并提出问题:“这些建筑有什么特点?”2. 学生回答,教师总结:中国古代建筑讲究对称、雄伟壮观,体现了古代劳动人民的智慧和创造力。
二、欣赏与分析(15分钟)1. 教师展示埃菲尔铁塔、自由女神像等西方建筑图片,引导学生欣赏并提出问题:“这些建筑有什么特点?”2. 学生回答,教师总结:西方建筑注重浪漫主义风格,追求个性与创新。
三、创作实践(15分钟)1. 教师发放建筑材料(如卡纸、彩笔、剪刀等),引导学生以小组为单位,设计并制作一个具有特色的建筑模型。
2. 学生分组讨论,确定设计方案。
3. 学生动手制作,教师巡回指导。
第二课时:一、展示与评价(10分钟)1. 各小组展示作品,介绍设计理念和创作过程。
2. 教师和学生共同评价,给予肯定和鼓励。
二、总结与拓展(15分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,强调建筑艺术的特点和魅力。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师提出拓展任务:关注家乡建筑,观察并记录特点,下一节课分享。
教学评价:1. 学生对中外建筑艺术的了解和欣赏能力。
2. 学生在创作实践中的表现,如设计创意、团队协作等。
3. 学生关注家乡建筑的情况,以及下一节课的分享内容。
六年级上册美术教学设计-第1课中外建筑艺术欣赏|广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中外建筑艺术,提高审美能力和鉴赏水平。
2. 通过对比分析,使学生认识中外建筑艺术的特点和差异,培养学生的观察力和思考力。
3. 激发学生对建筑艺术的热爱和兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 中国建筑艺术:故宫、颐和园、丽江古城等。
2. 外国建筑艺术:巴黎圣母院、自由女神像、悉尼歌剧院等。
3. 欣赏和分析中外建筑艺术的特点和差异。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解和欣赏中外建筑艺术,培养学生的审美能力和鉴赏水平。
2. 教学难点:通过对比分析,使学生认识中外建筑艺术的特点和差异。
四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、图片、视频等。
2. 学具:笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一系列美丽的建筑图片,激发学生的兴趣,导入新课。
2. 教学内容展示:(1) 中国建筑艺术:故宫、颐和园、丽江古城等,让学生了解其建筑特点和历史背景。
(2) 外国建筑艺术:巴黎圣母院、自由女神像、悉尼歌剧院等,让学生了解其建筑特点和文化内涵。
3. 对比分析:让学生分组讨论,分析中外建筑艺术的相同点和不同点。
4. 学生实践:让学生分组选择一幅中外建筑作品,进行欣赏和分析,然后将分析结果制作成海报。
5. 成果展示:让学生分组展示自己的海报,分享自己的欣赏和分析心得。
六、板书设计1. 中外建筑艺术的特点和差异中国建筑艺术:注重对称、线条流畅、色彩鲜明、寓意深刻外国建筑艺术:注重个性、线条简约、色彩丰富、形式多样2. 著名建筑作品中国建筑:故宫、颐和园、丽江古城等外国建筑:巴黎圣母院、自由女神像、悉尼歌剧院等七、作业设计1. 让学生收集自己喜欢的建筑作品,进行欣赏和分析,写出自己的心得体会。
2. 让学生设计一座理想的建筑,可以是中国风格,也可以是外国风格,然后将自己的设计作品展示给大家。
八、课后反思本节课通过展示和分析中外建筑艺术作品,使学生了解了中外建筑艺术的特点和差异,提高了学生的审美能力和鉴赏水平。
外国古代建筑史教学设计
外国古代建筑史教学设计简介外国古代建筑史是学习建筑史的重要组成部分,涉及到众多世界各地的古代建筑,具有极高的文化和历史价值。
教学设计应当注重理论与实践相结合,让学生能够在学习过程中深刻领会古代建筑的精神内涵和艺术特点。
教学目标1.掌握外国古代建筑的基本概念和发展脉络;2.熟悉外国古代建筑的主要类型、结构和特点;3.理解外国古代建筑的文化背景及建筑与社会发展的相互影响。
课程设置本课程共分为五个部分,课程设置如下:1.第一部分:古希腊建筑;2.第二部分:罗马帝国时期建筑;3.第三部分:伊斯兰教国家建筑;4.第四部分:中国汉朝建筑;5.第五部分:日本古代建筑。
教学方法1.课堂讲授:通过讲解外国古代建筑的历史、文化和艺术特点,让学生对古代建筑有更为深刻的理解;2.文献研究:要求学生进行文献研究,了解各种文献的分类、特点和研究方法;3.实地考察:带领学生到实际的古代建筑现场进行考察,感受古代建筑的真实魅力;4.讨论研究:通过学生讨论、分组、展示和交流等方式,加深学生对古代建筑的理解和认识。
教学评估1.平时考核:课堂表现、作业提交情况、文献研究成果等;2.期中测试:对第一、二部分内容进行理论考察;3.实地考察报告:学生需撰写实地考察报告;4.期末考试:对全课程内容进行综合测试,包括理论和实践。
教学资源1.图书资源:《历史建筑》、《世界历史文化典籍》等图书;2.视频资源:《古代建筑探秘》等教学视频;3.实地考察资源:各地知名古代建筑现场;4.学习平台:网络教学平台或其他线上教育资源。
总结外国古代建筑史教学设计需要涉及到多种教学方法,通过平时考核、期中测试、实地考察报告和期末综合考核等方式,让学生全方位地了解古代建筑文化,并在实践中深入感受古代建筑的精神内涵和艺术特点。
在教学资源方面,选择图书、视频、实地考察资源、学习平台等多种形式,增强教学效果,提高学生学习的积极性。
大班美术教案:中外建筑
大班美术教案:中外建筑一、教学目标1.了解不同的中外建筑风格和特点。
2.学习用简单的几何图形画中外建筑。
3.提高学生的绘画技巧和创造力。
二、教学准备1.图片资料:中外建筑的图片,如中国的故宫、美国的自由女神像等。
2.素描纸、彩色纸、彩色铅笔等绘画工具。
3.PPT或幻灯片,用于展示中外建筑的图片。
三、教学过程1. 导入(5分钟)教师使用PPT或幻灯片展示一些中外建筑的图片,引导学生观察并进行简单的描述。
2. 学习中外建筑(15分钟)教师和学生一起讨论中外建筑的特点和风格,比如中国的建筑注重平面布局、美国的建筑多用钢结构等。
教师可以根据学生的理解情况进行解释和引导。
同时,教师也可以给学生介绍一些著名的中外建筑,如埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、北京的天坛等。
3. 绘画中外建筑(20分钟)教师将学生分成小组,每个小组选择一座中外建筑进行绘画。
教师提供绘画素材和绘画工具,学生可以根据自己的喜好选择使用彩色纸进行剪贴或使用彩色铅笔进行绘画。
学生可以先用简单的几何图形,如正方形、长方形、圆形等勾勒出建筑的轮廓,然后再添加细节部分,如窗户、门、屋顶等。
4. 分享作品(10分钟)每个小组完成绘画后,学生可以轮流向其他小组展示自己的作品,并简单介绍选择的建筑和绘画的过程。
其他小组可以提问和给予反馈。
5. 总结(5分钟)教师带领学生进行总结,回顾今天学习的内容和所绘制的中外建筑。
鼓励学生对自己的作品进行评价和反思,互相交流和学习。
四、教学延伸1.学生可以尝试使用更多的几何图形来绘制中外建筑,如梯形、圆锥等。
2.学生可以选择不同的中外建筑进行绘画,扩展了解不同建筑风格和文化背景。
3.学生可以尝试在绘画中添加其他元素,如人物、树木等,丰富作品的内容。
五、教学评价教师可以通过以下方式进行评价:1.观察学生在教学过程中的参与度和专注度。
2.对学生绘制的作品进行评价,包括轮廓的准确性、细节的表现、色彩的运用等。
3.学生之间互相交流和反馈的情况。
大班美术《中外建筑》教案
大班美术《中外建筑》教案一、教学目标1.培养幼儿对中外建筑的认知和兴趣;2.提高幼儿的观察能力和表达能力;3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.教具准备:–照片或图片册子的副本:包含中外各种建筑的图片;–彩色纸、剪刀、胶水和彩色铅笔。
2.教学环境准备:–教室墙上贴有一些著名建筑的图片。
三、教学流程1. 导入(5分钟)•引导学生观察教室墙上的著名建筑图片,带领他们回忆一下自己是否在生活中见过类似的建筑。
2. 探究(15分钟)•介绍中外各种建筑的图片,可以是校区附近的建筑、国内著名的建筑,也可以是世界上有名的建筑(如埃及金字塔、巴黎铁塔、日本富士山等);•提问:你们觉得这些建筑有什么特点?它们是怎样的形状和颜色?你们对这些建筑的第一印象是什么?3. 制作(20分钟)•让学生尝试用彩色纸和剪刀剪出自己喜欢的建筑模型;•引导他们根据自己对建筑的印象选择颜色,剪出形状,并用胶水粘贴。
4. 分享(10分钟)•让每个学生分享自己制作的建筑模型,介绍他们选择的原因和用了哪些材料。
5. 总结(5分钟)•提问:你们通过制作建筑模型,对中外建筑有了更深的了解吗?你们对哪个建筑印象最深?四、教学反思此次教案主要以中外建筑为主题,通过图片的引导让幼儿对不同的建筑有直观的认知。
通过制作建筑模型,培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力,并通过分享让学生学会表达自己的意见和观点,提高幼儿的口头表达能力。
整个教学过程设计合理,能够激发学生的学习兴趣,并通过互动让学生参与其中,达到了预期的教学目标。
然而,在教学准备方面,可以在导入环节中增加一些游戏或有趣的故事,更好地引起学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
在制作环节中,可以引入一些简单的手工制作技巧,如折纸、粘贴、剪纸等,以增加学生对手工制作的兴趣。
此外,在分享环节中,可以设计一些问题引导学生思考和交流,如“你们认为建筑的形状和颜色有什么特别的意义?”等,以促进学生思考和深入理解。
幼儿园大班美术教案《中外建筑》
幼儿园大班美术教案《中外建筑》教学目标1.能够认识和理解中外建筑的不同特点及文化背景。
2.培养幼儿的美术审美能力,提高其观察、比较、归纳等思维能力。
3.通过制作手工模型,培养幼儿的动手操作能力和创造力。
教学内容1.中外建筑的特点及文化背景2.制作手工模型教学步骤1. 导入环节1.采用图片识别的方式,让幼儿观察中外建筑的图片,引导幼儿提出中外建筑的不同特点及文化背景。
2.通过讲解和PPT展示,让幼儿了解各种不同文化背景下的建筑特点。
2. 实践操作1.教师在黑板上讲解制作手工模型的步骤,引导幼儿制作中外建筑的手工模型。
2.首先让幼儿画出自己喜欢的中外建筑图片,并按照比例制作成纸板模型。
3.让幼儿选择自己喜欢的材料如泡沫板、木头、纸板等进行建筑模型的制作。
4.教师在幼儿制作的过程中指导幼儿,引导幼儿设计出符合建筑特点的手工模型,并让幼儿在制作过程中发挥创造力,增强其动手操作能力。
3. 总结归纳1.让幼儿观看彩色图片和手工制作模型,并进行比较和审美选择,培养其审美能力和观察比较、归纳总结等思维能力。
2.让幼儿用简短的语言表达自己对中外建筑文化的认识,并分享自己的手工模型设计。
教学评估1.通过对幼儿制作的手工模型的评价,了解幼儿在动手实践中表现出的创造力和动手能力等。
2.通过幼儿对文化认知的表达和分享,了解幼儿在美术课上所获得的基本知识和能力。
教学体会本次幼儿园大班美术教案《中外建筑》,以中外建筑为教学内容,注重于实践操作和归纳总结,通过手工制作模型创造了一个思维开放的教学环境,使幼儿的同伴之间的交流与分享增加了美术学科的趣味性。
通过本次教学活动,不仅让幼儿得到了美术的基础知识和技能的培养,还培养了幼儿的审美感和思维能力,在幼儿的成长历程中,起到了重要的推动作用。
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教学设计:外国古代建筑艺术本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!外国古代建筑艺术杭师院附高罗雪峰教学目标:通过本课教学,使学生对外国古代建筑艺术,特别是西方古典建筑的特点,有所了解。
培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。
教学重点:古代希腊罗马的建筑艺术。
教学难点:如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性认识。
教学准备:配套教学光盘教学过程():提问:欣赏完了中国古代建筑,外国古代建筑艺术成就比较大的有哪些?学生回答:古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。
师生一起作一张表格:展示图片,小结的形式。
国家地区建筑特点建筑类型建筑风格代表建筑中国木结构;庭院式组群布局;创造丰富的艺术形象宫殿、园林东方建筑故宫、承德避暑山庄、江苏无锡、苏州园林等古埃及石柱结构陵墓、神庙埃及建筑卡纳克神庙古希腊石制的梁柱结构,形成多利安、爱奥尼亚、科林斯柱式等。
神庙希腊建筑雅典卫城古罗马火山灰、砂石和石灰构成的混泥土结构;券拱结构。
神庙罗马建筑万神庙东罗马帝国(现土耳其伊斯坦布尔)创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构;内部空间宏伟而有变化。
教堂拜占庭建筑圣索菲亚教堂法国高耸峻拔、轻盈灵巧;内部大面积彩色玻璃窗画;柱式与拱券结合。
教堂哥特式建筑夏特尔教堂印度尼西亚塔佛教建筑婆罗浮屠印度陵墓伊斯兰建筑泰姬陵注解:一、古希腊的建筑风格古希腊的文化,是欧洲文化的源泉与宝库,古希腊的建筑艺术,则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。
因此,谈西方建筑及其风格,就不能不首先谈古希腊的建筑风格。
古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。
而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者,也是古希腊,乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。
这些风格特点,在古希腊神庙的各个方面都有鲜明的表现。
首先是柱式。
古希腊的“柱式”,不仅仅是一种建筑部件的形式,而且更准确地说,它是一种建筑规范的风格,这种规范和风格的特点是,追求建筑的檐部(包括额枋、檐壁、檐口)及柱子(柱础、柱身、柱头)的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。
古希腊最典型、最辉煌,也是意味最深长的柱式主要有三种,即陶立克、爱奥尼克和科林斯柱式。
这些柱式,不仅外在形体直观地显示出和谐、完美、崇高的风格,而且其比例规范也无不显出和谐与完美的风格。
从外在形体看,三种柱式各有特点,陶立克的柱头是简单而刚挺的倒立圆锥台,柱身凹槽相交成锋利的棱角,没有柱础,雄和卷杀十分明显,力透着男性体态的刚劲雄健之美。
爱奥尼克,其外在形体修长、端丽,柱头则带婀娜潇洒的两个涡卷,尽展女性体态的清秀柔和之美。
科林斯的柱身与爱奥尼克相似,而柱头则更为华丽,形如倒钟,四周饰以锯齿状叶片,宛如满盛卷草的花篮。
从比例与规范来看,陶立克一般是柱高为底径的4--6倍,檐部高度约为整个柱子的1/4,而柱子之间的距离,一般为柱子直径的倍,十分协调、规整而完美。
爱奥尼克,柱高一般为的1/5,柱子之间的距离约为柱子直径的两倍,十分有序而和美。
科林斯,在比例、规范上与爱奥尼克相似。
这些比例与规范,与这些柱式的外在形体的风格完全一致,都以人为尺度,以人体美为其风格的根本依据,它们的造型可以说是人的风度、形态、容颜、举止美的艺术显现,而它们的比例与规范,则可以说是人体比例、结构规律的形象体现。
所以,这些柱式都具有一种生气盎然的崇高美,因为,它们表现了人作为万物之灵的自豪与高贵。
而以这三种柱式为构图原则的单体神庙建筑或其它建筑,往往就成为了古希腊艺术乃至人类建筑艺术的典范,如以陶立克柱式为构图原则的帕提农神庙、阿菲亚神庙;以爱奥尼克柱式为构图原则的伊端克先神庙和帕加蒙的宙斯神坛;以科林斯柱式为构图原则的典型作品列雪格拉德纪念亭等。
正因为这三种柱式如此美妙绝伦而意义重大,所以,有人十分肯定地指出:“古代希腊建筑的美学原则和艺术特征可以归结为三种古典柱式,即陶立克、爱奥尼克和科林斯柱式”。
仅从艺术风格的角度来看,这种论断也是十分精确中肯的。
在古希腊的建筑中,不仅柱式以及以柱式为构图原则的单体神庙建筑生动、鲜明地表现了古希腊建筑和谐、完美、崇高的风格,而且,以神庙为主体的建筑群体,也常常以更为宏伟的构图,表现了古希腊建筑和谐、完美而又崇高的风格特点。
这里最有代表性的建筑群体,恐怕非雅典卫城莫属了。
卫城是古希腊人进行祭神活动的地方,位于雅典城西南的一个高岗上,由一系列神庙构成。
卫城入口是一座巨大的山门,山门向外突出两翼,犹如伸开双臂迎接四面八方前来朝拜“神”的人们。
左翼城堡之上座落着胜利神庙,在构图上均衡了山门两侧不对称的构图,山门因地制宜,内外划分为两段,外段为多立克式,内段为爱奥尼克式,其体量和造型处理都恰到好处,既雄伟壮观又避免了体量过大而影响卫城内主体建筑的效果。
在卫城内部,沿着祭神流线,布置了守护神雅典娜像、主体建筑帕提农神庙和以女像柱廊闻名的伊瑞克先神庙。
卫城的整体布局考虑了祭典序列和人们对建筑空间及型体的艺术感受特点,建筑因山就势,主次分明,高低错落,无论是身处其间或是从城下仰望,都可看到较为完整的艺术形象。
建筑本身则考虑到了单体相互之间在柱式、大小、体量等方面的对比和变化,加上巧妙地利用了不规则不对称的地形,使得每一景物都各有其一定角度的最佳透视效果,当人身处其中,从四度空间的角度(即运动的角度)来审视整个建筑群时,一种和谐、完美的观感就会油然而生,此时,崇高,就不仅仅是这座建筑群本身固有的艺术意境了,而是成为了接受者、审美主体的一种鲜明、强烈的艺术感受。
这座建筑群永恒的魅力,也就通过一代又一代审美者的艺术感受流传下来,成为了一种审美的范本,一种于和谐中见完美,于完美中显崇高,于崇高中见永恒的“高不可及的范本”。
这正是古希腊艺术最杰出的品格和最伟大的价值之所在。
二、古罗马的建筑风格古罗马的建筑艺术是古希腊建筑艺术的继承和发展。
这种“继承”不仅是从时间先后来说的,而且是从建筑艺术的根本风格来说的。
这种根本风格的内容就是人的意识与人的尺度。
不过,这种人的意识与人的尺度,在古罗马建筑中又有了新的含义,正是这种新的含义,推动了古罗马建筑艺术在古希腊建筑艺术的基础上的大踏步地前进。
如果说,古希腊人崇拜人是通过崇拜“神”来体现的话,那么,古罗马人对人的崇拜,则更倾向于对世俗的、现实的人的崇拜的直接表现,所表现的人的意识,也已从群体转向个体,“偏重于对个人的颂扬和物质生活上的享受”。
正是在这样一种意识的左右下,古罗马的建筑不仅借助更为先进的技术手段,发展了古希腊艺术的辉煌成就,而且也将古希腊建筑艺术风格的和谐、完美、崇高的特点,在新的社会、文化背景下,从“神殿”转入世俗,赋予这种风格以崭新的美学趣味和相应的形式特点。
古罗马的建筑理论家维特鲁威,在其《建筑十书》中曾经指出,建筑的基本原则应当是“须讲求规例、配置、匀称、均衡、合宜以及经济”。
这可以说是对古罗马建筑特点及其艺术风格的一种理论总结。
在这些特点中,显然仍有着古希腊建筑的和谐、完美、崇高的风格内容,但是“合宜以及经济”的杠杆,又显然将古希腊建筑风格的“神”意,转变为了世俗的人意。
这一点,可以直接地从建筑类型、建筑外观的设计方面看出古希腊最杰出的建筑艺术都与神有关,而神庙的辉煌更集中反映了这一特点。
古罗马的建筑最辉煌、最有艺术价值的则是为经济服务或为人的生活(物质、精神)服务的建筑,如广场、道路、桥梁、高架输水道、隧道、剧场、竞技场、浴场、住宅和别墅等等。
这些建筑几乎全是直接为人的物质生活或精神享受服务的。
在艺术风格方面,它们也追求和谐,追求完美,追求崇高,但已不是一种“神圣”的和谐、完美、崇高了,而是现实人生的一种“合宜”,是经济繁荣,和平安定,和追求现实刺激的“崇高”,有的“崇高”还直接与某种“悲剧”情绪相联系,如著名的古罗马斗兽场,它那完美、和谐、崇高的造型,因与其功能性的悲剧意味相联系着,是沐浴着奴隶血泪的一种崇高,所以,使这种崇高、完美,更具有了世俗性,它能让人赞叹、使人振奋,但难以产生像希腊神庙的那种“神圣”感。
这可以说是古罗马建筑风格中的和谐、完美、崇高与古希腊建筑风格的最大区别。
至于另一些世俗的建筑,如卡拉卡拉浴场,它那和谐、完美而又雄伟的风格,也主要来自于世俗的情感,而不是来自理想主义的神圣意识。
在具体建筑的造型风格方面,古罗马的建筑也是既继承了古希腊建筑的造型风格,又革新、发展了它。
如古罗马大斗兽场的外部立面,特别是高4层的外部立面,就是古希腊柱式构图的复写,它的底层是多立克柱式,第二层是爱奥尼克柱式,第三层则是科林斯柱式,在顶层则围绕着壁柱。
但是,古希腊的这种柱式,在古罗马的这座杰作中已不再像在古希腊建筑中那样起结构作用了,它已蜕变成了一种单纯的装饰,真正起结构作用的部件是隐藏于墙壁之中的结构体。
同时,在屋顶造型方面,古罗马人更是极大地革新了古希腊建筑的造型方式,将古希腊习用的梁柱结构,代之以一种更为有效的拱券支撑方法,从而在屋顶造型方面,出现了在古希腊建筑中很难见到的“穹拱”屋顶。
正是这种“穹拱”屋顶,成为了古罗马建筑,特别是房屋类建筑与古希腊房屋类建筑最明显的区别。
这种拱券结构因经济、实用,且审美效果也很好,故不仅应用于神庙、宫殿等特殊建筑,而且扩展到日常生活的一切领域,如道路、桥梁、输水道、港口、剧场、住宅、仓库和下水道等。
从而使许多雄伟建筑在表现和谐、完美、崇高的同时,具有了一种明显的“圆”味。
但同时,古罗马的建筑又在造型方面有意识地借鉴和继承了古希腊建筑造型的一般特点,特别是柱廊的使用,常常鲜明地表现出古罗马建筑与古希腊建筑的承继关系。
例如古罗马的潘泰翁神庙(又称万神庙),它的主体部分是一个带穹顶的巨大的混凝土圆桶,这种以“圆”为主的风格,是典型的古罗马建筑的特点,而在它的大门入口处,又靠着一个典型的古希腊的柱廊,柱廊由八根科林斯柱式组成,它的上面则是一处三角形的山尖。
整个建筑活脱脱地显示着古罗马建筑继承与创新的形象。
三、拜占庭建筑的风格“拜占庭”原是古希腊的一个城堡,公元395年,显赫一时的罗马帝国分裂为东西2个国家,西罗马的首都仍在当时的罗马,而东罗马则将首都迁至拜占庭,其国家也就顺其迁移被称为拜占庭帝国。
拜占庭建筑,就是诞生于这一时期的拜占庭帝国的一种建筑文化。
从历史发展的角度来看,拜占庭建筑是在继承古罗马建筑文化的基础上发展起来的,同时,由于地理关系,它又汲取了波斯、两河流域、叙利亚等东方文化,形成了自己的建筑风格,并对后来的俄罗斯的教堂建筑、伊斯兰教的清真寺建筑都产生了积极的影响。
拜占庭建筑的特点,主要有四个方面:第一个方面是屋顶造型,普遍使用“穹窿顶”。