52高中美术 外国古代建筑艺术教案
外国古代建筑艺术教案
外国古代建筑艺术
教学过程：
导入新课：
一通过抢答方式引出各国的代表建筑。
1老师：在上课之前我们先把班上分成4个小组，采用抢答的形式回答问题，这节课结束后看哪个组的同学最团结，知识面最宽广。
抢答对一题加一分
2老师：首先进入我们第一个环节，这个环节的内容是：老师说出这个国家的代表性事物然后同学猜些事物代表哪个国家。
1.老师：金字塔代表哪个国家？同学：埃及
2.老师：雅典卫城是哪个国家的？同学：希腊
3.老师：世界上最著名的斗兽场在哪个国家？同学：罗马
4.老师：世界上的三大宗教是哪些？同学：佛教，基督教，伊斯兰教。
二讲授新课
1带领学生欣赏三个国家的建筑艺术
国家的建筑艺术。
1老师：现在我和大家一起说说宗教的建筑艺术。
罗马之后，在相当长的一段历史时期宗教在各国盛行。
各国的建筑艺术也和宗教密不可分。
老师：这节课我们一起欣赏了世界的古代的建筑艺术，三大国家包括古罗马古希腊古埃及的建筑艺术。
三大宗教建筑艺术是基督教佛教伊斯兰教的建筑艺术。
古代建筑艺术美术教案范文
古代建筑艺术美术教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代建筑艺术的基本特点和风格。
2. 培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
3. 提高学生对美术创作的兴趣和动手能力。
二、教学内容1. 中国古代建筑艺术的基本特点和风格。
2. 中国古代建筑艺术的代表作品介绍。
3. 美术创作：以中国古代建筑为题材的绘画或设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代建筑艺术的基本特点和风格，中国古代建筑艺术的代表作品。
2. 教学难点：对中国古代建筑艺术的理解和欣赏，美术创作的能力培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代建筑艺术的基本特点和风格，介绍中国古代建筑艺术的代表作品。
2. 示范法：展示美术创作的过程和方法。
3. 实践法：学生动手进行美术创作。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国古代建筑的图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解中国古代建筑艺术的基本特点和风格，介绍中国古代建筑艺术的代表作品。
3. 示范：展示美术创作的过程和方法。
4. 实践：学生动手进行美术创作，可以选择绘画或设计。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和交流。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解中国古代建筑艺术的特点和风格，培养学生的审美观念。
要鼓励学生积极参与美术创作，发挥他们的想象力和创造力。
在评价学生的作品时，要注重学生的努力和进步，给予积极的反馈和鼓励。
六、教学拓展1. 组织学生参观当地的古代建筑，让学生亲身感受古代建筑的艺术魅力。
2. 邀请古代建筑专家进行讲座，让学生更深入地了解古代建筑的历史和文化价值。
3. 引导学生进行古代建筑主题的摄影活动，培养学生的观察力和审美能力。
七、教学评价1. 评价学生的美术作品，关注学生的创意、技巧和表现力。
2. 评价学生的参与度，鼓励积极主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 综合评价学生的审美观念、观察力和创造力，给予积极的鼓励和指导。
八、教学资源1. 古代建筑艺术图片资料：收集古代建筑的图片，包括宫殿、寺庙、园林等不同类型的建筑。
高中：美术教案-古代建筑艺术(实用文本)
高中美术标准教材高中：美术教案－古代建筑艺术(实用文本)Art can improve people's cultivation, cultivate their sentiments, and open your horizons, allowing you to truly see what beauty is.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---高中：美术教案－古代建筑艺术(实用文本)教学目的：1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。
教学重点：陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教材分析：按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教法设计：美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。
美术教案-古代建筑艺术
美术教案－古代建筑艺术标题：古代建筑艺术学科：美术年级：初中时长：1-2课时教学目标：1.了解古代建筑艺术的特点和发展历程；2.学习古代建筑艺术中常用的构图、结构和装饰技巧；3.通过制作模型、绘画等方式，培养学生的观察力和创作能力。
教学准备：1.图片或资料介绍古代建筑的发展历程和特点；2.制作材料：纸张、剪刀、胶水等；3.绘画材料：铅笔、颜料、画笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些古代建筑的图片，向学生介绍古代建筑艺术的发展历程和特点，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习古代建筑的构图、结构和装饰技巧（20分钟）分组讨论，学生通过观察和分析图片，探讨以下问题：1.古代建筑的基本构图是什么样的？有哪些特点？2.古代建筑的结构有哪些特点？如何实现建筑的稳固与耐久？3.古代建筑的装饰技巧有哪些？如何使建筑更加美观与富有艺术感？Step 3：制作古代建筑模型（30分钟）学生根据自己所了解的古代建筑特点和技巧，选择一个古代建筑进行模型制作。
可以使用纸张、剪刀、胶水等材料，按照比例进行构建。
Step 4：展示和讨论（15分钟）学生展示自己制作的古代建筑模型，并向其他同学介绍自己的创作思路和所使用的技巧。
全班进行讨论，分享彼此的观察和体验。
Step 5：绘画创作（20分钟）学生根据自己对古代建筑的理解和所学到的构图、结构、装饰技巧等知识，进行绘画创作。
可以选择绘制古代建筑的整体风貌，或者绘制其中的细节和装饰。
Step 6：总结与展示（10分钟）学生进行总结，回答以下问题：1.古代建筑艺术的特点是什么？2.古代建筑的构图、结构和装饰技巧有哪些？3.通过本节课的学习，你有什么收获？学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和评价。
扩展活动：1.观看纪录片或电影，了解更多关于古代建筑的知识和故事；2.组织学生参观附近的古代建筑遗迹，进行实地考察和体验；3.学生可以继续进行更深入的研究，选择一个古代建筑进行详细的调查和报告。
外国古代建筑艺术欣赏教案
外国古代建筑艺术欣赏教案一、教学目标1.了解外国古代建筑艺术的特点和历史背景，理解其发展脉络和艺术价值。
2.掌握欣赏外国古代建筑艺术的基本方法和技巧，能够分析其建筑风格、结构特点和历史文化内涵。
3.培养学生的审美能力和文化素养，增强对世界文化遗产的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1.重点：外国古代建筑艺术的历史背景、特点及欣赏方法。
通过课堂教学、图片展示、影像资料播放等多种手段，使学生全面了解外国古代建筑艺术的魅力。
2.难点：如何让学生独立发现并欣赏外国古代建筑艺术的美感和历史价值，提高他们的审美能力和文化素养。
在教学中，需要通过适当的引导和启发性问题，帮助学生逐渐领悟建筑艺术的内涵。
三、教学过程1.导言：通过引入一些著名的外国古代建筑实例，如罗马斗兽场、埃及金字塔、印度泰姬陵等，引导学生对外国古代建筑艺术产生兴趣，并初步了解其重要性和特点。
2.特点与结构：详细介绍外国古代建筑的特点和结构，包括建筑材料、建筑风格、布局规划等方面。
通过展示不同时期、不同地域的建筑图片，让学生了解外国古代建筑的多样性和发展历程。
3.历史背景：讲解外国古代建筑的历史背景，包括政治、经济、文化等多方面因素对建筑艺术的影响。
通过播放相关的影像资料，让学生更加深入地了解外国古代建筑的历史文化内涵。
4.欣赏方法：阐述欣赏外国古代建筑艺术的基本方法和技巧，包括观察角度、分析手段、历史与文化解读等。
通过引导学生分析具体建筑案例，让他们学会如何独立欣赏外国古代建筑艺术的美感和历史价值。
5.实践练习：组织学生进行课堂练习和作业，如观察和分析某一外国古代建筑，撰写简短的赏析文章等。
通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四、教学方法和手段1.多媒体教学：运用多媒体技术，如PPT、图片、视频等手段，让学生更加直观地了解外国古代建筑艺术的特点和历史背景，提高教学效果。
2.分阶段教学：将教学过程分为多个阶段，逐一讲解外国古代建筑的不同时期和流派，引导学生逐步深入了解和欣赏建筑艺术。
美术教案古代建筑艺术
美术教案古代建筑艺术第一章：导入教学目标：引导学生对古代建筑艺术产生兴趣，了解古代建筑艺术的基本概念。
教学内容：介绍古代建筑艺术的定义、特点和意义。
教学步骤：1. 引入话题：展示一些古代建筑的图片，引发学生对古代建筑艺术的兴趣。
2. 讲解概念：介绍古代建筑艺术的定义，解释其特点和意义。
3. 互动讨论：学生分享对古代建筑的认识和感受，教师引导学生进行讨论。
第二章：古埃及建筑教学目标：使学生了解古埃及建筑的特点和代表作品。
教学内容：介绍古埃及建筑的历史背景、特点和代表作品。
教学步骤：1. 引入话题：展示古埃及建筑的图片，引发学生对古埃及建筑的兴趣。
2. 讲解历史背景：介绍古埃及建筑的历史背景，解释其意义。
3. 分析特点：讲解古埃及建筑的特点，如直线、对称、石制结构等。
4. 欣赏代表作品：展示古埃及建筑的代表作品，如金字塔、神庙等，引导学生进行欣赏和分析。
第三章：古希腊建筑教学目标：使学生了解古希腊建筑的特点和代表作品。
教学内容：介绍古希腊建筑的历史背景、特点和代表作品。
教学步骤：1. 引入话题：展示古希腊建筑的图片，引发学生对古希腊建筑的兴趣。
2. 讲解历史背景：介绍古希腊建筑的历史背景，解释其意义。
3. 分析特点：讲解古希腊建筑的特点，如柱式、比例、装饰等。
4. 欣赏代表作品：展示古希腊建筑的代表作品，如帕台农神庙、竞技场等，引导学生进行欣赏和分析。
第四章：古罗马建筑教学目标：使学生了解古罗马建筑的特点和代表作品。
教学内容：介绍古罗马建筑的历史背景、特点和代表作品。
教学步骤：1. 引入话题：展示古罗马建筑的图片，引发学生对古罗马建筑的兴趣。
2. 讲解历史背景：介绍古罗马建筑的历史背景，解释其意义。
3. 分析特点：讲解古罗马建筑的特点，如拱门、圆顶、石制结构等。
4. 欣赏代表作品：展示古罗马建筑的代表作品，如斗兽场、万神殿等，引导学生进行欣赏和分析。
第五章：中世纪欧洲建筑教学目标：使学生了解中世纪欧洲建筑的特点和代表作品。
外国古代建筑教案
课题:外国古代建筑艺术课时: 1课时课型: 欣赏课授课对象: 高中一年级下期教材分析:本课所讲得内容主要就是从古代建筑得兴起及其发展演变，结合当时得时代背景对各种风格得建筑进行赏析、移情于景，增加学生对外国建筑风格，以及艺术表现得理解，以达到提升学生得欣赏水平。
教学目标：1、知识与技能目标：通过对外国古代建筑得发展及其艺术风格特征与相关背景资料得介绍，增加对外国古代建筑得认识，提升对外国建筑得欣赏能力。
2、过程与方法目标:对建筑艺术有所了解，有所认识，学会从多方位去欣赏建筑艺术，达到开拓眼界，增长知识得目得；3、情感态度与价值观目标：通过对外国经典建筑得欣赏能初步掌握其艺术风格理念，了解外国建筑得艺术语言，提升美术素养，提高艺术欣赏水平，陶冶情操，树立正确得审美观。
教学重点：对外国古代建筑经典作品得欣赏、体验，以及风格得归纳、总结。
教学难点：引导学生思考外国古代建筑得艺术风格与社会、文化背景得内在联系教学方法：1、教法：讲述法2、学法：欣赏法教具准备:多媒体课件、教材、配套图片等。
学具准备：教材、笔记本、笔等。
教学过程：一：组织教学：（2分钟）通过起立得形式上下课二：引入新课：（5分钟）（复习旧课，引入新课）上节课我们说了中国得古代建筑，同学们回忆一下有哪些代表性得建筑《》（可由提问得方式激发大家得热情，由学生举例，再顺势引入今天得课题）那么大家又知道哪些外国古代得建筑呢？学生甲：埃及得金字塔；罗浮宫；比萨斜塔……师：不错，这些都就是外国古代有名得建筑。
在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有得早已中断，或流传不广，像古埃及、古印度得建筑。
那么建筑就是从什么时候开始得呢？三：讲授新课：（20分钟）人类大规模得建筑活动就是从奴隶制社会建立后开始。
（一）：埃及建筑作为世界上最古老得国家之一得埃及，在它建立了奴隶制以后，营造了人类第一批巨大得纪念性建筑物。
除了被人们常提到得金字塔外，还有著名得卡纳克神庙，就是世界最壮观得古建筑之一。
高中美术教案：古代希腊、罗马的雕刻与建筑
高中美术教案：古代希腊、罗马的雕刻与建筑
主题：古代希腊、罗马的雕刻与建筑
目标：了解古代希腊、罗马的雕刻与建筑的艺术特征，认识其对西方古典艺术的影响。
时间：1课时
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍古代希腊、罗马的文明背景和对西方艺术的影响。
2. 知识讲解（15分钟）
a. 古希腊雕刻艺术：
- 讲解古希腊雕刻艺术的起源和发展，如希腊古典时期的雕塑风格和特点，以及古希腊神话题材的雕塑作品。
b. 古罗马建筑：
- 介绍古罗马建筑的特点和代表作品，如罗马竞技场、罗马卫城等。
c. 古罗马雕塑：
- 讲解古罗马雕塑的特点和风格，如人物雕塑和纪念碑雕塑等。
3. 观摩与分析（20分钟）
a. 展示古希腊、罗马的雕刻与建筑作品图片，并对其进行简要分析。
b. 分组讨论，让学生就这些作品的共同特征和艺术表现形式进行交流。
4. 创作任务（15分钟）
a. 要求学生分组选择一个古希腊或古罗马建筑或雕塑作品进行模仿创作。
b. 鼓励学生使用不同材料，如泥塑、黏土、纸板等创作出自己的作品。
5. 作品展示与点评（5分钟）
让每个小组展示他们的作品，并讨论彼此的创作灵感和实际效果。
6. 总结与反思（5分钟）
回顾本节课讲解的内容，让学生思考古代希腊、罗马的雕刻与建筑对后世艺术产生的影响，以及自己对这些艺术作品的感受和认识。
拓展活动：学生可以进一步研究古希腊、罗马的雕刻与建筑，并与其他时期的艺术进行比较和对比，深入探讨希腊、罗马艺术对后世的影响。
中外古代建筑艺术教学设计
《中外古代建筑艺术》教学设计第一课时（中国古代建筑艺术）教学目标：使学生对中国古代建筑艺术的重要成果及其特点，通过本课教学，有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：1 通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2 通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点：对建筑艺术的欣赏内容的局限。
教学过程一、导入新课：同学们去过北京吗？北京不只是中国的首都，而且是一个历史文化古城。
有相当多的名胜古迹，比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。
可由学生举例。
世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长，流传最广，成果更为辉煌。
主要包括：宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林等，这些都是我国古代建筑艺术。
二、讲授新课：1、中国古代建筑类型很多，尤其以宫殿和园林建筑的成果最为突出。
你知道的有哪些？（故宫、颐和园、避暑山庄、拙政园、留园、狮子林、沧浪亭和网师园等等，都是全国重点文物保护单位。
2、简介故宫。
故宫是我国古代明清的皇宫（板书）带问题观看录象《故宫记录片》：a、故宫的建筑是用什么材料建造的？（木材）b、故宫在布局上采用什么形式？（间-庭院-群）c、故宫外部色彩主要是哪两种？（红、黄）总结：保管的最完整，最宏伟，最有代表性的古代宫殿建筑，现存的大部分为清朝所建，但在总体布局上仍保持着原来的面貌。
一个庞大的建筑群，纵深 961 米，宽 753 米，拥有 9900 多间房子，分中、东、西三路和几十个院落，旨在表示封建等级观念和皇权至上的威严气势。
其中中路也是旧北京城贯穿南北的中轴线。
高中美术教案：外国古代建筑艺术2篇
高中美术教案：外国古代建筑艺术高中美术教案：外国古代建筑艺术精选2篇（一）教案主题：外国古代建筑艺术教案对象：高中美术课程教案时间：2课时教学目标：1.了解外国古代建筑艺术的特点和发展历程；2.学习欣赏和分析外国古代建筑的艺术价值；3.培养学生的观察、思考、分析和表达能力。
教学内容：1.古希腊建筑艺术2.古罗马建筑艺术3.古埃及建筑艺术4.古印度建筑艺术5.中国古代建筑与外国建筑的比较教学步骤：第一课时：1.引入（5分钟）通过投影或展示图片，引起学生对外国古代建筑艺术的兴趣。
2.概述外国古代建筑艺术（10分钟）通过简要介绍古希腊、古罗马、古埃及和古印度建筑艺术的特点和发展历程，让学生初步了解外国古代建筑的多样性和独特性。
3.深入学习一种古代建筑艺术（25分钟）选择其中一种外国古代建筑艺术进行深入学习，例如古希腊建筑艺术。
通过投影或展示相关图片，讲解古希腊建筑的特点、结构和装饰方法，并引导学生欣赏和分析其中的艺术价值。
4.讨论和总结（10分钟）引导学生就所学内容展开讨论，总结外国古代建筑艺术的主要特点和艺术表现手法。
第二课时：1.回顾与导入（5分钟）复习上节课所学的外国古代建筑艺术的特点和发展历程，并引入本节课的学习内容。
2.学习其他种类的古代建筑艺术（30分钟）选择古罗马、古埃及和古印度建筑艺术中的一到两种进行学习。
用同样的方式讲解这些建筑的特点、结构和装饰方法，并引导学生欣赏和分析其中的艺术价值。
3.学生小组活动（15分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一个国家的古代建筑艺术，并让他们自行查找相关资料，制作一份展示海报，介绍该国家的古代建筑艺术特点和代表作品。
4.展示和讨论（15分钟）要求每个小组展示他们的海报，并进行全班讨论，比较各种外国古代建筑艺术的特点和异同点。
教学资源：1.投影仪或展示图片的工具2.相关的外国古代建筑艺术的图片和资料3.学生小组制作展示海报的材料评估方式：1.参与度和表现评价2.小组展示海报的创意和准确度3.课堂讨论的思路和分析能力拓展活动：1.组织学生参观当地或者博物馆中的外国古代建筑展览，让他们亲身体验外国古代建筑艺术的魅力。
美术教案-外国古代建筑艺术
美术教案－外国古代建筑艺术一、教学目标1.让学生了解外国古代建筑艺术的特点和风格。
2.培养学生对外国古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3.提高学生的美术素养和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：外国古代建筑艺术的特点和风格。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和创作外国古代建筑艺术作品。
三、教学准备1.教师准备：外国古代建筑艺术课件、相关图片、视频等。
2.学生准备：绘画工具、纸张等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示一张外国古代建筑艺术图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.知识讲解（1）讲解外国古代建筑艺术的发展历程。
（2）分析外国古代建筑艺术的特点和风格。
（3）举例介绍几个著名的外国古代建筑艺术作品。
3.欣赏与分析（1）展示外国古代建筑艺术作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
（2）引导学生从建筑风格、造型、色彩等方面进行分析。
4.创作指导（1）讲解外国古代建筑艺术的创作方法。
（2）引导学生发挥自己的想象，创作一幅外国古代建筑艺术作品。
5.课堂小结（2）鼓励学生继续探索外国古代建筑艺术。
第二课时1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容。
（2）展示学生创作的作品，进行点评。
2.欣赏与分析（1）展示更多外国古代建筑艺术作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
（2）引导学生从建筑风格、造型、色彩等方面进行分析。
3.创作实践（1）分组进行外国古代建筑艺术创作。
（2）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示（1）展示各组创作的作品。
（2）让学生互相评价，选出优秀作品。
5.课堂小结（2）鼓励学生继续探索外国古代建筑艺术。
第三课时1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容。
（2）展示优秀作品，进行点评。
2.知识拓展（1）讲解外国古代建筑艺术在现代社会的影响。
（2）分析外国古代建筑艺术与现代建筑的联系与区别。
3.创作实践（1）让学生尝试将外国古代建筑艺术元素融入现代建筑创作。
（2）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示（1）展示学生创作的现代建筑作品。
美术教案古代建筑艺术
美术教案古代建筑艺术一、教学目标1. 知识与技能：了解古代建筑艺术的特点和发展历程。
学习如何欣赏和分析古代建筑艺术作品。
能够运用所学知识创作一幅古代建筑艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的审美能力和批判性思维。
运用绘画和手工制作等方法，培养学生的创作能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对古代建筑艺术的兴趣和热爱，提高学生对传统文化的认识。
培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点重点：古代建筑艺术的特点和发展历程。
欣赏和分析古代建筑艺术作品的方法。
难点：运用所学知识创作一幅古代建筑艺术作品。
三、教学准备古代建筑艺术作品图片或视频资料。
绘画和手工制作材料（如画纸、画笔、剪刀、胶水等）。
投影仪或白板。
四、教学过程1. 导入：展示一些古代建筑艺术作品的图片或视频资料，引起学生的兴趣。
向学生介绍本节课的主题：古代建筑艺术。
2. 教学内容：讲解古代建筑艺术的特点和发展历程。
引导学生欣赏和分析古代建筑艺术作品，探讨其艺术价值和历史意义。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行绘画或手工制作，创作一幅古代建筑艺术作品。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建设性的反馈。
五、教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。
学生对自己的学习过程和作品进行反思，总结收获和需要改进的地方。
六、教学拓展邀请古建筑专家或者文化学者进行讲座，让学生更加深入地了解古代建筑的历史和文化背景。
组织学生参观古建筑，亲身体验古代建筑的魅力，并了解古建筑的保护现状。
引导学生进行古建筑调研，了解古建筑的结构、装饰和功能等方面的知识。
七、评价方式过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。
作品评价：评价学生的作品的艺术性、创意性和技巧性。
古代建筑艺术美术教案范文
古代建筑艺术美术教案优秀范文第一章：古代建筑艺术概述1.1 教学目标：了解古代建筑艺术的基本概念和发展历程。
掌握古代建筑艺术的主要特点和形式。
1.2 教学内容：古代建筑艺术的定义和分类。
古代建筑艺术的发展历程及其影响因素。
古代建筑艺术的主要特点和形式，如宫殿、寺庙、园林等。
1.3 教学方法：采用讲解、展示图片和案例分析相结合的方式进行教学。
1.4 教学评估：通过课堂讨论和问答，评估学生对古代建筑艺术基本概念的理解程度。
通过作业和小组讨论，评估学生对古代建筑艺术特点和形式的掌握情况。
第二章：古希腊建筑艺术2.1 教学目标：了解古希腊建筑艺术的发展历程和特点。
掌握古希腊建筑艺术的代表作品和影响。
2.2 教学内容：古希腊建筑艺术的发展历程和分期。
古希腊建筑艺术的主要特点，如柱式、比例和装饰。
古希腊建筑艺术的代表作品，如帕台农神庙、宙斯神庙等。
2.3 教学方法：采用讲解、展示图片和案例分析相结合的方式进行教学。
2.4 教学评估：通过课堂讨论和问答，评估学生对古希腊建筑艺术的理解程度。
通过作业和小组讨论，评估学生对古希腊建筑艺术代表作品的认识和分析能力。
第三章：古罗马建筑艺术3.1 教学目标：了解古罗马建筑艺术的特点和发展历程。
掌握古罗马建筑艺术的代表作品和影响。
3.2 教学内容：古罗马建筑艺术的特点和形式，如圆顶、拱门和混凝土的使用。
古罗马建筑艺术的发展历程和分期。
古罗马建筑艺术的代表作品，如斗兽场、万神殿等。
3.3 教学方法：采用讲解、展示图片和案例分析相结合的方式进行教学。
3.4 教学评估：通过课堂讨论和问答，评估学生对古罗马建筑艺术的特点和代表作品的掌握程度。
通过作业和小组讨论，评估学生对古罗马建筑艺术的影响和意义的理解能力。
第四章：中世纪欧洲建筑艺术4.1 教学目标：了解中世纪欧洲建筑艺术的特点和发展历程。
掌握中世纪欧洲建筑艺术的代表作品和影响。
4.2 教学内容：中世纪欧洲建筑艺术的特点，如哥特式、罗马式和拜占庭式等。
美术教案古代建筑艺术
美术教案古代建筑艺术一、教学目标1. 让学生了解古代建筑艺术的基本概念和特点，包括古代建筑的结构、装饰和意义。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
3. 提高学生通过观察、分析和创作来表达自己对古代建筑艺术的理解和感受。
二、教学内容1. 古代建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑的代表作品介绍3. 古代建筑艺术的欣赏方法和分析技巧4. 古代建筑艺术的创作实践三、教学重点1. 古代建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑的代表作品介绍3. 古代建筑艺术的欣赏方法和分析技巧四、教学难点1. 古代建筑艺术的欣赏方法和分析技巧2. 古代建筑艺术的创作实践五、教学方法1. 讲授法：讲解古代建筑艺术的基本概念、特点和欣赏方法。
2. 案例分析法：介绍我国古代建筑的代表作品，分析其艺术特点和价值。
3. 实践教学法：引导学生进行古代建筑艺术的创作实践，提高学生的动手能力。
4. 小组讨论法：分组讨论古代建筑艺术的欣赏方法和创作思路，促进学生间的交流与合作。
六、教学准备1. 教师准备PPT，包含古代建筑艺术的基本概念、特点、代表作品图片及分析讲解。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、素描纸等。
3. 教师准备相关古代建筑艺术的视频资料，用于课堂演示和分析。
七、教学过程1. 导入：通过展示古代建筑艺术的图片，引导学生关注古代建筑的特点和魅力。
2. 讲解：结合PPT，讲解古代建筑艺术的基本概念、特点和欣赏方法。
3. 案例分析：介绍我国古代建筑的代表作品，分析其艺术特点和价值。
4. 欣赏与讨论：组织学生观看古代建筑艺术视频资料，引导学生进行分析讨论，分享自己的看法和感受。
5. 创作实践：布置课后作业，要求学生以古代建筑为题材进行创作，表达自己对古代建筑艺术的理解和感受。
八、作业布置1. 课后以古代建筑为题材进行创作，要求表现古代建筑的结构、装饰和氛围。
2. 写一篇关于古代建筑艺术欣赏的短文，阐述自己对古代建筑艺术的认识和感受。
最新整理高中美术教案高中美术《建筑艺术》教学设计.docx
最新整理高中美术教案高中美术《建筑艺术》教学设计高中美术《建筑艺术》教学设计一、授课课题：《华夏匠意——建筑艺术》二、授课时间：1课时三、教学目标：通过故宫和天坛建筑群的欣赏，了解中国古代建筑的特征和艺术成就。
及建筑中体现出来的皇权大一统的思想、礼制意义等知识。
培养学生对古代建筑艺术成就的理解能力。
使学生了解本国建筑艺术，知道中国建筑凝聚了无数的智慧，热爱祖国文化。
四、教学重点：故宫事例讲解中国古代建筑特点。
五、教学难点：故宫和天坛所体现出来的建筑设计思想、礼制思想。
六、课业类型：讲授七、教学方法：讲授，演示法，提问法八、教具学具：教材，ppt九、板书设计：《华夏匠意——建筑艺术》一宏观解读——故宫整体布局中国建筑群落美/中国建筑中轴对称的格局二细节解读——建筑表现的至高无上的皇权礼制思想/天子居中/阴阳五行十、教学过程：导入提问：今天的题目是《华夏匠意——建筑艺术》，你对中国的建筑艺术有什么样的印象？（建筑的特征）你能说出一些你喜欢的建筑吗（故宫天坛）在世界建筑体系中，中国古代建筑是源远流长的独立发展的体系。
该体系至迟在3000多年前的殷商时期就已初步形成，始终保持着自己独特的结构和布局原则，而且传播、影响到其他国家。
今天我们通过故宫古代宫殿建筑之大成的建筑实例来领略到中华五千年建筑文化的丰厚积淀。
一宏观解读——故宫整体布局小问题：故宫又叫？左祖右社？前朝后寝？背山面水？1故宫又叫紫禁城.天上有个紫微星，象征王权，而紫微星宫阙是王住的地方，“紫”就是紫微星阙，象征着皇帝至高无上的地位，“禁”是禁止，非皇莫入，所以又叫“紫禁城”2中国的礼制思想里包含着崇敬祖先、倡孝道和重五谷、祭土地神的内容。
中国宫殿的左前方通常设祖庙，右前方则设社稷坛供帝王祭祀土地神和粮食神的格局。
3设计规划时考虑执政和生活起居的功能需要，前朝（处理政务）后寝（寝宫）4中国的环境观念，背山面水是一种理想模式，没有自然的地势环境，人工创造出来的相应条件，求得吉祥安宁。
高中基本能力 美术 中外宫殿建筑艺术 教案 说课稿
中外宫殿建筑艺术——壮丽以重威的宫殿建筑中外宫殿建筑艺术——壮丽以重威的宫殿建筑一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解中外宫殿建筑的主要特点，认识故宫和凡尔赛宫的建筑结构、基本布局及其中重要建筑的相关知识。
2、过程与方法：以教师讲授、小组讨论、合作探究的方式让学生掌握欣赏宫殿建筑方法。
3、情感态度价值观：培养学生对建筑的兴趣，建立爱护建筑遗产的意识。
二、教学重、难点：本课的教学重点是让学生了解故宫和凡尔赛宫的一些主要建筑类型及其风格特点。
能够认识到宫殿建筑对于一个国家或民族的重要意义。
本课的难点在于让学生从作品的鉴赏中体会宫殿建筑的艺术魅力，提高学生的审美意识和鉴赏能力。
导入课题：1，课件开始，加音乐烘托课堂气氛，从而使学生在轻松愉悦的环境中，走入课堂，了解课题。
加音符与简单的Vb程序，对比指出，建筑是凝固的音乐，加音符等表示，比常规教学更加直观，生动。
2，用图片从表面上对比故宫和凡尔赛宫，从而使教学更加直观。
对比故宫和凡尔赛宫：故宫：1，首先，图片与视频的运用，比常规教学更加系统直观；其次，在具体讲解故宫布局特点时，设置多种进入方式，形成自然的“宫”形，让建筑布局一目了然，形成庭院式的族群布局。
2，视频的阐释，使故宫的一切不再变的神秘，实现了师生之间的互动交流。
3，大量图片加音乐的欣赏，实现了教学资源最大限制的共享。
凡尔赛宫：在讲解凡尔赛宫时，我采用了以上同样的课件设计效果，所不同的是，在讲解凡尔赛宫整体布局时，我加了一个FLASH动画，已达到良好的教学效果。
四、知识探究：故宫和凡尔赛宫在建筑风格、结构、布局等方面的异同点。
五、拓展提升：故宫：故宫始建于明永乐4年（1406年），1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。
故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米。
建筑面积15.5万平方米。
有房间8704间，宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。
美术教案-外国古代建筑艺术
美术教案－外国古代建筑艺术教案名称：外国古代建筑艺术教学目标：1. 了解外国古代建筑艺术的发展历程和特点。
2. 掌握一些代表性的外国古代建筑作品，并能对其进行简要分析。
3. 培养学生对外国古代建筑艺术的欣赏能力和创造能力。
教学重点：1. 外国古代建筑艺术的发展历程和特点。
2. 代表性的外国古代建筑作品。
教学难点：1. 外国古代建筑作品的简要分析。
2. 培养学生的欣赏能力和创造能力。
教学准备：1. 教师准备幻灯片、图片和视频等教学素材。
2. 学生准备纸、铅笔和颜料等绘画工具。
教学过程：导入：1. 展示一些外国古代建筑的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们了解哪些外国古代建筑？探究：1. 通过幻灯片和视频等展示外国古代建筑的发展历程和特点。
2. 介绍几个代表性的外国古代建筑作品，如埃及金字塔、希腊巴特农神庙、罗马斗兽场等。
3. 分组讨论并回答问题：- 这些建筑作品的特点是什么？- 它们在当时又有什么样的意义？- 它们对今天的建筑有什么影响？拓展：1. 利用纸、铅笔和颜料等绘画工具，让学生尝试以外国古代建筑为主题进行创作。
2. 学生自由选择一个建筑作品，并试着用绘画的方式进行表达。
总结：1. 让学生进行展示，并对各自的作品进行介绍和评价。
2. 总结外国古代建筑艺术的发展历程和特点。
延伸活动：1. 邀请专业人士或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步深化学生对外国古代建筑艺术的了解。
2. 组织学生进行一次校园建筑参观活动，让他们亲身体验外国古代建筑的魅力。
西方建筑教案高中美术
西方建筑教案高中美术教案标题：探索西方建筑之美教学目标：1. 了解西方建筑的历史和特点2. 掌握西方建筑的设计原则和风格特征3. 培养学生对西方建筑的审美意识和欣赏能力4. 提高学生的美术创作能力，激发他们对建筑设计的兴趣教学重点：1. 西方建筑的历史和发展2. 西方建筑的设计原则和风格特征3. 西方建筑的艺术欣赏和创作教学内容：1. 西方建筑的历史和发展：介绍古希腊、古罗马、文艺复兴时期、巴洛克时期、新古典主义、现代主义等不同历史时期的西方建筑，重点介绍代表性建筑和其特点。
2. 西方建筑的设计原则和风格特征：讲解西方建筑的设计原则，如比例、对称、空间布局等，以及不同风格的特征，如古典主义、哥特式、巴洛克式、现代主义等。
3. 西方建筑的艺术欣赏和创作：通过图片、视频等多种形式让学生欣赏西方建筑的艺术之美，鼓励学生进行建筑创作，可以是手绘、模型制作、数字设计等形式。
教学过程：1. 导入：通过展示西方建筑的图片或视频引发学生对西方建筑的兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
2. 知识讲解：老师讲解西方建筑的历史和发展，设计原则和风格特征，引导学生了解西方建筑的多样性和美学内涵。
3. 案例分析：选择几个代表性的西方建筑案例进行深入分析，让学生了解其设计理念和艺术特点。
4. 创作实践：组织学生进行西方建筑的创作实践，可以是手绘、模型制作或数字设计，引导学生发挥想象力和创造力。
5. 展示交流：学生展示自己的作品，进行交流和互相欣赏，老师进行点评和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对西方建筑知识的理解和对创作的投入程度。
2. 对学生的作品进行评价，包括创意、表现技巧、设计思路等方面。
3. 学生的课后作业，可以是对某个西方建筑案例的深入研究或自主创作。
教学资源：1. 西方建筑的图片、视频资料2. 西方建筑的相关书籍和资料3. 美术工具和材料，如画笔、画纸、模型制作工具等通过以上教学设计，学生将能够全面了解西方建筑的历史和特点，培养对西方建筑的审美意识和欣赏能力，同时提高其美术创作能力，激发对建筑设计的兴趣。
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外国古代建筑艺术
教学目标：
通过本课教学，使学生对外国古代建筑艺术，特别是西方古典建筑的特点，有所了解。
培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣。
教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。
教学难点：如何让学生对古代希腊罗马的建筑艺术有感性认识。
教学准备：教学课件
教学过程：
提问：欣赏完了中国古代建筑，外国古代建筑艺术成就比较大的有哪些？
学生回答：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。
师生一起作一张表格：展示图片，小结的形式。
国家地区
建筑特点
建筑类型
建筑风格
代表建筑
中国
木结构；庭院式组群布局；创造丰富的艺术形象
宫殿、园林
东方建筑
故宫、承德避暑山庄、江苏无锡、苏州园林等
古埃及
石柱结构
陵墓、神庙
埃及建筑
卡纳克神庙
古希腊
石制的梁柱结构，形成多利安、爱奥尼亚、科林斯柱式等。
神庙
希腊建筑
雅典卫城
古罗马
火山灰、砂石和石灰构成的混泥土结构；券拱结构。
神庙
罗马建筑
万神庙
东罗马帝国（现土耳其伊斯坦布尔）
创造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构；内部空间宏伟而有变化。
教堂
拜占庭建筑
圣索菲亚教堂
法国
高耸峻拔、轻盈灵巧；内部大面积彩色玻璃窗画；柱式与拱券结合。
教堂
哥特式建筑
夏特尔教堂
印度尼西亚
塔
佛教建筑
婆罗浮屠
印度
陵墓
伊斯兰建筑
泰姬陵
教学内容：
一、复习旧课：⒈顾凯之的两幅传世作品？《女史箴图》与《洛神赋图》
⒉《韩熙载夜宴图》由哪五个部分组成？（请用最简单的语言来形容五个部分内容）
听乐、观舞、歇息、清吹、散宴
二、新课讲授：
㈠古希腊的建筑风格：
⒈古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，则是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。
因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。
⒉古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。
而古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者，也是古希腊，乃至整个欧洲最伟大、最辉煌、影响最深远的建筑。
⒊这些风格特点，在古希腊神庙的各个方面都有鲜明的表现。
首先是柱式。
古希腊的“柱式”，不仅仅是一种建筑部件的形式，而且更准确地说，它是一种建筑规范的风格，这种规范和风格的特点是，追求建筑的檐部（包括额枋、檐壁、檐口）及柱子（柱础、柱身、柱头）的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。
古希腊三种柱式：多利克式——粗壮有力，显得浑厚而刚毅（象征男性）
爱奥尼亚式——修长挺拔，显得秀丽而典雅（象征女性）
科林斯式——顶端雕饰上精美的花纹，显得华丽美
观（在比例、规范上与爱奥尼克相似，柱头有了变化）
⒋希腊雅典巴特农神庙
这是雅典卫城最重要的主体建筑。
建筑的格局形式为“围柱式”。
“帕提侬”原意
为“处女宫”，
因它祀奉的雅典娜女神是处女，所以又称为“雅典娜处女庙”。
它建于公元前447—432年。
设计人为伊克谛诺斯和卡里克拉特。
整个建筑工程是在大雕刻家菲狄亚斯的指导和监督下完成的，神庙的雕刻都为菲狄亚斯和他的弟子所创作。
帕提侬神庙坐落在卫城的最高处，从雅典的各个方向都能看到它那宏伟庄严的形象。
它采用的是典型的长方形的列柱回廊式形制。
列柱采用多利克柱式，东西两面各为八根列柱，两侧各为17根列柱。
每根柱高10.43米，由11块鼓形大理石垒成。
神庙的柱头、瓦当，整个檐部和雕刻，都施以红蓝为主的浓重色彩，显得格外庄严肃穆，充满灿烂夺目的光彩。
问题：神庙为什么选用三级台基和屋顶为两坡顶？有什么寓意？（想体现建筑什么样感觉）
解答：体现建筑的庄严、宏伟与明朗、圣洁的美感特征。
㈡古罗马的建筑风格：
⒈古罗马的建筑艺术是古希腊建筑艺术的继承和发展。
这种“继承”不仅是从时间先后来说的，而且是从建筑艺术的根本风格来说的。
这种根本风格的内容就是人的意识与人的尺度。
不过，这种人的意识与人的尺度，在古罗马建筑中又有了新的含义，正是这种新的含义，推动了古罗马建筑艺术在古希腊建筑艺术的基础上的大踏步地前进。
如果说，古希腊人崇拜人是通过崇拜“神”来体现的话，那么，古罗马人对人的崇拜，则更倾向于对世俗的、现实的人的崇拜的直接表现，所表现的人的意识，也已从群体转向个体，“偏重于对个人的颂扬和物质生活上的享受”。
正是在这样一种意识的左右下，古罗马的建筑不仅借助更为先进的技术手段，发展了古希腊艺术的辉煌成就，而且也将古希腊建筑艺术风格的和谐、完美、崇高的特点，在新的社会、文化背景下，从“神殿”转入世俗，赋予这种风格以崭新的美学趣味和相应的形式特点。
⒉罗马万神庙
万神庙建筑的屋顶属于穹隆顶，这种穹隆顶使神庙建筑的基本格局和空间结构由矩形变为圆形。
另外，壁龛和壁柱的设计使原先平板的墙体也变得更为丰富和奇特。
同时，天然混凝土材料的应用，无疑使新发明的建筑技术有了质量上的保证。
罗马人奉祀神灵与希腊人不同，他们习惯于将多个神灵集于一堂供奉，故称“万神庙”。
万神庙的注释柱式属于“科林斯式”。
万神庙的内部半球形圆顶是建筑物的最精彩部分，它的空间开阔，垂直的顶高与圆形直径相仿。
四周无一窗户，唯有从圆拱的顶端天窗射入日光。
因此，人在这个圆顶下，好象处在一个厚重的围壁包围之中,给人以一种恒定、宏阔的神秘印象，任何声音都可以互相撞回，使空间的共鸣性增大。
此种围合性的空间感，造成了信神者内心的超然力量，它是一种静态的力量，却又感到有无比的压力。
问题：万神庙内部上方的光线给你什么样的感觉、代表什么含义？
解答：给人以神秘感，这是人间与天上交流的通道，充满着神秘而神圣的感觉，既可以仰望苍穹，祈求神的保佑，又可以沐浴神界的光辉，驱逐邪恶。
问题：万神庙建筑形式能作为现在住宅、办公室等建筑场所使用吗？为什么？
解答：不能。
因为气氛上不合适，万神庙内部气氛很压抑，我们所生活的地方需要温馨的感觉。
⒊罗马大竞技场
在古代统治者寻欢作乐方面，再没有比罗马帝国的统治者更狂热的了。
从共和时期就开始兴建斗兽场，最著名的罗马大斗兽场始建于72年弗拉维王朝到82年提图斯时代才完成。
这是帝国征服了耶路撒冷后，为纪念胜利驱使8万犹太俘虏修建的。
斗兽场呈椭圆形，长轴为188米，短轴156米；中央区为86∶54。
周长527米，高57米，占地2万平方米，
可容8万观众。
建筑形制椭圆的外形单纯、明确，浑然一体，无始无终；外观极其宏伟雄壮，高高的立面分为4层，自下而上分别采用多利克柱式、爱奥尼亚柱式和科林斯柱式。
⒋法国巴黎爱德华凯旋门
这是巴黎最大的凯旋门，由著名建筑家让·弗朗索瓦·沙尔格兰 (1739-1811年) 根据1806年2月12日的拿破仑指令负责设计的，直到1830年7月29日才落成。
这座凯旋门高50米，宽45米，厚22米，它完全以古罗马的单拱形凯旋门为蓝本，只是在它的壁面装饰上体现了强烈的时代特点。
在四面拱门内刻有曾跟随拿破仑远征的 368名将军的名字，两侧门上端和前后拱形的两侧有六块描绘历次重大战役的浮雕，最重要的有两块：一块是于1833年由著名雕刻家弗朗索瓦·吕德雕刻的《马赛曲》，这是根据里勒的同名歌曲而创作的，它采用浪漫主义的艺术手法表现马赛人民高唱战斗歌曲奔赴首都，为拯救祖国而战的激动人心的场面；另外一块是雕刻家格尔杜特（1787-1843年）雕的拿破仑加冕，也是一幅浪漫主义作品，中心主体形象拿破仑穿戴和神情完全像一个罗马帝王。
这座凯旋门成了拿破仑军事光荣的记功碑。
㈢拜占庭建筑的风格
⒈拜占庭建筑的特点，主要有四个方面：第一个方面是屋顶造型，普遍使用“穹窿顶”。
第二个特征是整体造型中心突出。
在一般的。