一年级下册语文百花园八
语文S版一年级下学期语文第八单元语文百花园八课件
语文大课堂
小小读书会 交际内容
说说自己喜欢看的书，书名是什么，哪 些地方有趣，最后把自己说的话写下来。
交际指导
1. 读一读题目，明确写话要求。回忆自己读过哪些 书，想想自己最喜欢方最有意思。
交际指导
1. 读一读题目，明确写话要求。回忆自己读过哪些 书，想想自己最喜欢的书叫什么名字，讲了什么 内容。哪些地方最有意思。
水井 书 雨伞 牛 叶子
一只 一棵 一双 一件 一块
树 鸟 点心 鞋 衣服
一本 一口 一头 一把 一片
水井 书 雨伞 牛 叶子
3.连一连，读一读。
小鸟
炎帝
采集谷粒
用尖尖的小嘴
梳理着湿漉漉的羽毛
种在地里
小松鼠
将士们
打起精神
顺着他的腿
一直爬到他的肩膀上
走到有水的地方
参考答案：
小鸟用尖尖的小嘴梳理着湿漉漉的羽毛。 炎帝采集谷粒种在地里。 小松鼠顺着他的腿一直爬到他的肩膀上。 将士们打起精神走到有水的地方。
2.把自己想好的内容说给大家听，大家一起评一评。
3.把自己说的内容写下来。
交际示范
我最爱看的书是《安徒生童话》，其中我最喜欢 的故事是《海的女儿》。美人鱼姐姐为了保护王子， 不惜牺牲自己的生命，真是太令我感动了。
我最喜欢的书是《皮皮鲁 传》，皮皮鲁学习成绩不高， 不是学校老师喜欢的那种乖孩 子，但他心地善良、天真活泼、 顽皮又可爱，身上有故事。读 了《皮皮鲁传》这本书，我才 知道皮皮鲁还是一个爱发明喜 欢创造的小男孩。
读读背背
寻隐者不遇
【唐】贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【作者简介】
贾岛（779—843）：字阆仙， 唐代河北道幽州范阳县（今河北 涿州市）人。早年贫寒，落发为 僧，善写荒海、枯寂之境，著有 《长江集》《诗格》。
小学一年级语文下册识字(一)《百花园一》 语文S版最新优选公开课件
想要救走公主，就必须 通过我的考验才行。
hàn zì huǒ yàn shān
第一关 汉字火焰山
hàn zì zhēn yǒu qù
1.汉字真有趣。
huǒ shàng jiā huǒ zhēn yán
rè
火上加火真“炎”热，
jiā lǐ zháo huǒ jiù chéng zāi
家里着火就成“灾”，
我是知道我有病，可是你根本没打算管我，理都不理我，难道我还要告诉你吗？心里很委屈地想。 你怎么不说话啦？见我没说话，他又开始质问了。
够了，你不是不理我了吗？你不用在这里的，我死都和你没关系啊。我忍不住大声地对他吼道。 要不是别人打我电话，你以为我会知道吗？我不知道我就不会在这里了。他好象也不甘示弱。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果它需要我们的帮助，他会要求的。”
谢谢欣赏 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩儿往前一扑，紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。
我们三个人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩儿紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
一年级下册语文百花园五完美版
同学们，今天我们大 家一起到百花园五里去寻 宝吧！
你能从电脑键盘上按顺 序找出上面这些字母吗?
练一练
àn zì mǔ biǎo de shùn xù tián kònɡ
1.按 字 母 表 的 顺 序 填
A（
（ ）
空。
）（
I（
）（
）（
）F（
）
）
） （ ）L（ ）（ ） （
（ ） P（
国 回 问
间
过 进
这些字都是包围结构的。
国 回 问
间
我还发现这几个字是全包围结构 的字,其他的是半包围结构的字。
还能举出几个包围结构的字吗？
四
团
圆Leabharlann 起凶原cí yǔ jiē lónɡ
词 语 接 龙。
迷 欢 迷路 欢快 路上 快活 上学 活动 学习 动画
我的采集本
树叶飘
树叶飘飘
月儿弯
小草青
月儿弯弯
小草青青
荷叶圆
荷叶圆圆
能说会道
zěn yànɡ ɡuò liù yī ér tónɡ jié
怎 样
过“六 一”儿
童 节
课堂总 结
今天，小朋友们的收获真不 少。百花园中都有这么多知识， 生活中就更多了，只要我们仔细 观察，开动脑筋，一定会获取更 多的知识。
谢谢!
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我 希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所 以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其 不意投来的目光。 中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人��
语文S版一年级语文下册教案语文百花园八
语文S版一年级语文下册教案：语文百花园八教学目标•通过本课的学习，使学生掌握基本的句型：“谁是……，……是谁。
”•能够听懂描述人的特点的话语，并简单地描述自己和他人的特点。
•感受语文中相似的生动的语言现象。
教学重点•学生能够熟练理解“谁是……，……是谁。
”的句型。
•学生能够运用“谁是……，……是谁。
”的句型进行概括性陈述教学难点•如何培养学生的准确表达能力；•如何让学生通过各种语言现象体验语文魅力。
教学方法•归纳法教学法•讲解法•创设情境法教学内容一、情境新编“百花园”里住着许多小花，几只小鸟，一只小蜜蜂。
他们都各具特点，你想知道他们是谁吗？走进“百花园”吧。
（上台展示“百花园”环境图）二、导入环节老师把生动有趣的小花、小鸟、小蜜蜂展示给学生们，以听名字猜是谁，以及听其他同学描述特点的方式进行导入，激发学生学习的兴趣。
三、学习数学上有加减法，语文上也有自己的“加减法”，接下来就让我们来学习，是什么呢？学习步骤：1.学习固定句型：谁是……，……是谁。
（板书固定句型）2.聆听老师快乐又有趣的“谁是……，……是谁”句型练习。
（给出“谁是……，……是谁”练习例子，让同学们一起说出，例如：“谁是小蜜蜂，小蜜蜂是谁？”，“谁是红领巾，红领巾是谁？”等等）3.理解“谁是……，……是谁”概括性陈述。
（阐述“谁是……，……是谁”句型的概括性特点，例如：“谁是……，……是谁”句型不仅可以概括描述人物，同样也可以描述各种事物。
）4.学生个人小结（让学生个别发言，从刚才的练习中总结自己的体会。
）四、练习1.学生自编小规则：（老师布置小组活动，让同学们自己编一句话语，既要有主语又要有谓语，但需要搭配出疑问句式，如“谁是……，……是谁。
”，还要让其他同学猜出答案。
）2.子母课间游戏：（松鼠找松果游戏，老师设定游戏规则，让学生在游戏中不断地使用“谁是……，……是谁”句型，运用所学知识。
）五、总结反思通过本堂课的学习，学生们通过具有情境性的编排，理解“谁是……，……是谁”句型的意义，并能在实际应用中熟练使用，体验语文的魅力，让学生们学会用心去感受语文，了解语文中相似的语言现象，达到充分认识语言及表达能力的目的。
一年级语文下册识字一语文百花园一教案语文S版
一年级语文下册识字一《语文百花园一》教案（语文S版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认7个生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
（3）学会用“又……又……”造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读词、朗读等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极参与合作、乐于分享的精神。
二、教学重点：1. 生字认读及词语理解。
2. 朗读课文，感受春天的美好。
3. 学会用“又……又……”造句。
三、教学难点：1. 生字认读及词语理解。
2. 学会用“又……又……”造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关春天图片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的春天图片，说一说看到了什么。
（2）学生自由发言，教师总结。
（3）导入新课《语文百花园一》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师巡视指导，纠正发音。
（3）集体朗读课文，感受春天的美好。
3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组比赛，看谁认读得快、准确。
（3）教师总结，强调生字的重要性。
4. 学习词语（1）教师引导学生理解生字组成的词语。
（2）学生举例说明，教师点评。
5. 造句练习（1）教师示范用“又……又……”造句。
（2）学生模仿练习，教师点评。
6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生自由发言，教师总结。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“又……又……”造句，家长签字。
六、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的春天景色或活动。
2. 学生自由发言，教师点评，总结春天的美好。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。
（1）春天到了，花儿________，鸟儿________。
部编版一年级语文下册第八单元达标测试卷附答案 (2)
部编版一年级语文下册第八单元达标测试卷一年级语文下（R版）时间：90分钟满分：100分基础百花园(43分)1．兔子一边．．叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”(用加点词语写．．跑一边句子)______________一边______________一边__________________。
2．我只会．．捉空中飞的害虫。
(仿写句子)________________只会__________________________________。
主题训练营(14分)1．“咕咚”不是一个可怕的怪物，而是西瓜掉到水里的声音。
() 2．小壁虎最后借到了一条合适的尾巴。
()3．“我一听到打针，就打寒战。
”这句话表达了害怕的心情。
()1．《小熊住山洞》一文告诉我们()A．要爱护树木，保护环境，不能乱砍滥伐。
B．不砍树木就只能住在山洞里。
2．()用尾巴拨水，()用尾巴赶蝇子，()用尾巴掌握方向，()的尾巴可以再生。
A．壁虎B．小鱼C．燕子D．老牛3．《咕咚》一文中，只有()没有盲目地跟从，才让大家明白了事情的真相。
A．兔子B．大象C．野牛D．小猴子读写展示台(43分)第八单元达标测试卷一、táo√lǐng√shuǎi√piáo√shú√niɑng√二、生病别人捉鱼大象奇怪草房跟着姐姐三、犭：①④⑧鸟：③⑥⑨虫：②⑤⑦③①②四、柳条太阳云朵麦子五、头上身雪白言语千门万户开公鸡六、1.示例：华华走路唱歌2．我蛙泳七、1.×2．×3．√八、1.A2．B D C A3．C九、1.B A2．B A C3．B十、1.2．在自然界里，有许多动物都能为自己治病。
3．十一、示例：一只蚂蚁在草丛中发现了一块骨头，可是骨头太大了，它搬不动。
怎么办呢？它突然转身往回爬。
不一会儿，一群蚂蚁爬了过来。
原来那只蚂蚁回家搬兵去了。
它们齐心合力，终于把骨头搬回了家。
一年级语文下册词语积累春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣1.“AA 的”式词语：弯弯的宽宽的高高的亮亮的2. ABAC 式词语：各种各样3.ABB 式词语：静悄悄4.AABB 式词语：叽叽喳喳安安静静平平安安蹦蹦跳跳5.ABB 式词语：亮晶晶笑嘻嘻亮闪闪金灿灿白茫茫灰溜溜气呼呼红艳艳6. 表示声音的ABB式词语：轰隆隆哗啦啦丁零零淅沥沥7. 边×边×式词语：边飞边说8. 表示动作的词语：掰扛扔摘捧抱追9.“又×又×”式词语：又黏又甜又大又圆又大又甜又大又红10.“X来X去”式词语：荡来荡去飘来飘去摇来摇去走来走去跳来跳去11.“很×很×”式词语：很小很小很高很高很大很大很远很远12. 描写动物行为的词语：蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网13. 成语：和风细雨鸟语花香1. ABAB 式词语：碧绿碧绿雪白雪白2.“AA 的”式词语：高高的红红的圆圆的3. 含有反义词的词语：游来游去飞来飞去附加题：按要求完成句子练习1．小猴子只好空着手回家去。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园八》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园八块：教学设计-教案设计思路：1. 帮助学生了解汉字规律并记忆汉字。
2. 引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言。
3. 提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）归类复习学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识字。
（2）能正确地读好含有常见语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“呀”的句子，并了解其意思、学会使用。
（3）了解中国悠久的历史、辽阔的土地、丰富的物产。
（4）能将读书后的感受说给大家听，并把自己说的话写下来。
2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。
（2）巩固复习、以练为主、深化体验。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生学习、读书的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国的情感以及民族自豪感，养成广泛阅读有益书籍的好习惯。
重点、难点分析：1. 巩固识字、积累词句。
2. 正确地说话，写话通顺。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
（此课件有素材，素材中无录音、无视频）3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）汉字真有趣1. 出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。
2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方？3. 指名回答。
教师小结：（1）这些字的结构相同，都是左右结构；（2）上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”；（3）汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系；“三点水”大部分与水有关系。
4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线；5. 学生练习书写，教师巡视指导。
6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。
7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。
你还认识哪些含有“三点水”的汉字？（例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳）（二）连一连，读一读1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。
一年级下册语文百花园一课件演示文稿
第6页，共7页。
第7页，共7页。
冷冰冰 红扑扑 笑呵呵
黑乎乎 水汪汪 干巴巴
第4页，共7页。
• (他他)在踢球。 （她它）在游泳。 （它她）在唱歌。
男性的他，女性的她，动物的它。
第5页，共7页。
一个人，两个人， 一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
众
左边绿，右边红 ，
左右相遇起凉风 。绿的喜欢及时 雨，红的最怕火 来攻。
一年级下册语文百花园一课件 演示文稿
第1页，共7页。
（优选）一年级下册语文百花 园一课件
第2页，共7页。
1.我会写
木人又
林从双
你发现了什么? “木”、“人”、“又”字
旁 做部首时捺变点。
第3页，共7页。
2.读艳
胖乎乎
静悄悄 黄 闪闪
笑哈哈
白茫茫 兴冲冲 水灵灵
语文S版一年级语文下册《语文百花园一》ppt课件PPT共20页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
语文S版一年级语文下册《语文百花园 一》ppt课件
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
语文S版一年级语文下册教案语文百花园八
语文S版一年级语文下册教案 - 语文百花园八一、教学目标1.能够认读、书写生字词：森林、小草、开、花、紧挨、蹲下。
2.能够读懂并回答有关《百花园八》的问题。
3.能够熟练运用生词，并能够尝试运用所学句型进行简单的口语表达。
二、教学重点1.认读、书写生字词：森林、小草、开、花、紧挨、蹲下。
2.理解并回答有关《百花园八》的问题。
三、教学准备1.《语文S版一年级语文下册》教材。
2.《百花园八》教学课件。
3.黑板、彩色粉笔或白板、水性笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示《百花园八》的插图，引导学生观察图片中的花园、花朵和小动物等元素，提问：•这是一个什么地方？（花园）•花园里有什么？（花朵、小动物）通过问题引导学生进入学习状态，激发学生对花园的好奇心。
2. 学习课文（15分钟）教师带领学生读课文《百花园八》，指导学生正确发音、理解课文内容，并使用图片进行辅助展示。
教师可以采用分段教学的方法，读一段停下来解释，并引导学生回答问题。
以下是分段教学的示例：段落一：•à教师阅读：花朵开了。
•à问：花朵开了吗？（学生回答：“开了。
”）•à拓展：花朵开了后会是什么样子呢？段落二：•à教师阅读：小草真齐整。
•à解释：齐整的意思是“整齐”，就像大家一起排队一样。
•à拓展：这里的“齐整”形容了小草的什么样子呢？段落三：•à教师阅读：小动物们都蹲下了。
•à问：小动物们做了什么？（学生回答：“蹲下了。
”）•à拓展：为什么小动物们要蹲下来呢？通过阅读引导，学生将理解整个课文的大意，并掌握其中的生字词。
3. 生字词学习与巩固（10分钟）教师带领学生认读、书写生字词：森林、小草、开、花、紧挨、蹲下。
教师可以先给学生依次读生字词，然后指导学生用指尖模仿相关汉字的基本笔画。
接着，教师可以提供写字练习纸，让学生按照正确的笔画顺序书写生字词。
4. 语文练习（15分钟）教师把教材中与《百花园八》相关的练习题抄写在黑板上，要求学生回答问题或完成练习。
一年级语文下册课文6百花园八 PPT精品课件语文S版
连一连
pāi 拍 qí 骑 ná 拿 dǎ 打 chuān 穿 zhuō 捉 kuài 筷子 píqiú 皮球 nǎo 电脑
小虫
木马 yī fu 衣服
zuò 一座 duǒ 一朵 一个 kē 一颗 fēnɡ 一封
jù 巨人 bō shì tǎ 广 播电视 塔 xì n 信 jú 菊花 měi lì mínɡ z 美 丽 的东 方 明 珠
还 有 许许多 多 有 趣 的 知 识，只
kāi dònɡ nǎo jīn yí dìnɡ huì huò qǔ ɡènɡ duō de zhī shi
要 我 们 仔 细 观 察，开 动 脑 筋，
一 定 会 获 取 更 多 的 知 识。
谢
谢
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说说古诗的意思
苍松下，我询问了年少的学童；
他说，师傅已经采药去了山中。
他还对我说：就在这座大山里，
可是林深云密，不知他的行踪
读古诗，理清古诗线索
满怀希望 一线希望
失望
再次
扮演诗人“我”和“童子”，表演一
背一背，练一练
松 下
言
山 中
课堂总结
小 朋 友 们，今 天 在 语文 百
huā yuán li de shōu huò zhēn bù shǎo bɑ
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
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语文百花园八
主备教师
本课共2课时。
教学目标：对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学重点：培养学生的阅读和口语交际能力。
教学难点：培养学生的阅读和口语交际能力
教学准备：
教
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”
第一课时
三、、读一读成语故事《画龙点睛》。
这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。教学中，让学生借助注音自读自悟，无需做过多的讲解，学生在朗读中明白成语故事的来历。课后引导学生查一查其他成语故事，给小朋友介绍一下。
第二课时
一、语文大课堂。
6、在此基础上，把你说的，同学们最感兴趣的话写下来。
二、总结。
作业设计：
板书设计：
参考下载网址：/s/articlelist_236043371Biblioteka _1_1.html教学反思：
1、让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。
2、引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。
3、想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？哪些地方写得有意思？
4、指导学生用几句话表达：可以自己先说，再与同桌说，然说给全班同学听。
5、大家评一评，看谁说得好告别注意鼓励学生，保护学生表达式的积极性。
3.读句子，看谁读得好。
（１）让学生先读一读，说说自己的发现。
（２）再和同学对读，讨论一下，问句与感叹句的不同。
（３）全班一起读，体会句子的不同语气词，学习使用“？”和“！”也可让学生模仿造句，学以致用。
二、背一背《公民道德歌》。
让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。（引导读得神气，让人引以为豪）
一、语海畅游
1.汉字真有趣。
（１）说说两种部首构成的字的差异。
（２）再读读列出的汉字。
（３）想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。
2.连一连，读一读。
（１）让学生说说“小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅”几种动物的外形特点，
（２）自己尝试连一连，读读是否合适。
（３）最后集体订正，读一读。
（４）还可指导学生创造性地模仿造句。如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。