2016年甘肃林业某学院校企合作国际贸易订单班建设方案
大学校企合作联合办学策划案【精编版】
(一)互认挂牌、就业推荐、员工培训合作
1、焦作大学在企业方挂牌设立“焦作大学实训、就业基地”，企业方在焦作大学挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
2、焦作大学邀请企业方参加焦作大学组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为企业方输送优秀学生;企业方在同等条件下应优先录用焦作大学毕业生;
3、企业方起草的“四方协议”需经焦作大学书面确认后生效，否则焦作大学不承担任何责任。
保密事项
1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。
(二)订单培养、合作办学
1、学院根据企业方需要，本着学生自愿的原则，组织一定数量的学生为企业方定向培养、输送人才，并命名为“焦作大学班”，根据企业方企业发展状况，或生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
2、为保证合作培养的人才质量，企业方应投入一定的办学资源。如:在焦作大学投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要;推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务;积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求;与焦作大学共同开发相关课程等。
五、其他校企合作成功案例
黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、河南职业技术学院、商丘职业技术学院、河南工业职业技术学院、河南农业职业学院、郑州铁路职业技术学院、开封大学、河南经贸职业学院、漯河职业技术学院
订单班实施方案
订单班实施方案第1篇订单班实施方案一、项目背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益增长，特别是技能型、应用型人才。
为满足企业对人才的需求，提高教育质量，深化校企合作，我校决定开展订单班培养模式，旨在加强学生实践能力，提高毕业生就业率，为企业输送高素质人才。
二、项目目标1. 提高学生的专业技能和实践能力，满足企业对人才的需求。
2. 促进校企合作，搭建产学研一体化的平台。
3. 提高毕业生就业率，助力学生顺利融入职场。
4. 提升学校教育质量，增强社会服务能力。
三、实施步骤1. 确定合作企业：结合学校专业设置，选择与学校专业对口、有良好信誉和实力的企业进行合作。
2. 签订合作协议：明确双方的权利和义务，包括人才培养目标、课程设置、实习实训、就业保障等方面的内容。
3. 制定人才培养方案：根据企业需求，调整课程体系，将企业实际项目引入教学过程，提高学生实践能力。
4. 教学实施：采用理论教学与实践教学相结合的方式，强化学生专业技能的培养。
5. 实习实训：安排学生到企业进行实习实训，了解企业实际运营情况，提高学生的职业素养。
6. 毕业生就业：根据学生表现和双方协议，优先推荐毕业生到合作企业就业。
四、组织架构1. 项目领导小组：负责项目总体策划、指导、协调和监督。
2. 项目实施小组：负责具体执行项目任务，包括与合作企业的沟通、人才培养方案的制定、教学实施等。
3. 专业教学团队：负责订单班的教学工作，确保教学质量。
4. 实习实训指导团队：负责学生实习实训的指导工作，提高学生实践能力。
五、保障措施1. 政策支持：积极争取政府、教育主管部门的支持，为项目实施提供政策保障。
2. 经费保障：合理使用学校经费，确保项目顺利进行。
3. 质量监控：建立健全教学质量监控体系，确保人才培养质量。
4. 沟通协调：加强与合作企业的沟通协调，确保项目顺利推进。
六、项目评估与反馈1. 定期评估：对项目实施情况进行定期评估，总结经验教训，不断优化项目方案。
国际贸易专业校企合作实践探讨.doc
国际贸易专业校企合作实践探讨一、高职国际贸易专业的特点与本科国际贸易教育不同，高职教育主要注重应用能力的培养，为外贸企业提供从事第一线工作的技术应用型人才，由此决定了高职教育与传统大学教育间较大的区别，即高职教育是更注重能力实践的培养，更接近社会需求，贴近实际工作的教育。
此外，高职国际贸易专业与高职其他专业具有明显的区别，针对国际贸易专业的学生来说，不但要熟练掌握国际贸易理论知识和操作技巧，还要具备较高的英语能力，可与国外客户进行准确地交流沟通，以及相关的营销技巧、沟通协调、承受压力等较好的综合素质。
由此可见，如何把高职国际贸易专业学生培养成为既具备扎实的专业技能又具有良好的综合能力和敬业精神的高素质外贸人才，成为所有高职院校在国际贸易专业建设中所面临的重点课题。
二、高职国际贸易专业校企合作的必要性中外高等职业学校的经验表明，校企合作是技能人才培养的重要模式。
这种校企合作是一种多赢的策略，在有利于学生专业技能提高的同时，企业、学校以及社会各方面都会从这种模式中获益。
针对高职国际贸易专业校企合作的意义及必要性，表现如下。
（一）对于高职国贸专业，有助于明确专业培养目标及完善课程体系在国际贸易专业培养方案中纳入校企合作方式，合作企业对国际贸易专业学生提出知识和能力的要求，学校则根据企业的人才需求，在校内构建与市场需求紧密结合的教学课程体系，从而确保教授课程的实用性及更新性，达到培养综合能力强、适应市场的外贸人才的目标。
（二）对于校企合作企业，有助于提升企业声誉及提供充足的人才储备对于合作企业来说，与高校合作并能参与到学生技能培养中是一件利人利己的好事。
首先，通过校企合作，体现了企业对国家教育事业的支持，是一个极具意义的公益事业，提升了企业在公众面前的形象，也为企业起到了一定的宣传作用。
其次，外贸行业的特点是员工流动率较高，很多员工在公司工作一两年后跳槽，给企业造成极大的损失。
校企合作方式，有效地缓解了这一问题。
校企合作、订单培养建设方案
国有企业改制现状分析与对策研究摘要：随着中国经济改革的深入进行，国有企业改制的问题日益成为关注的焦点。
本文将分析国有企业改制的现状，并提出相应的对策，以期促进国有企业的发展和壮大。
关键词：国有企业，改制，现状，对策正文：一、国有企业改制的现状1.1 国有企业改制的背景改革开放以来，中国逐渐形成了以市场为导向的经济体系，同时国有企业也逐步成为中国经济中的重要组成部分。
然而，由于国有企业存在着许多不适应市场经济的问题，如管理不规范、雇佣制度僵化等，国有企业改制的呼声越来越高。
1.2 国有企业改制的目的国有企业改制的目的是为了让国有企业更好地适应市场经济的需要，提高国有企业的市场竞争力和盈利能力。
通过改制，国有企业可以进一步完善企业制度，提高管理水平，优化企业结构，实现企业的规范化、现代化和高效化。
1.3 国有企业改制的现状当前，中国国有企业改制面临着一系列的挑战和困难。
一方面，过去国有企业的发展主要依靠国家政策的支持，这使得一些国有企业的管理水平和市场竞争力较弱，不适应市场经济的需要。
另一方面，国有企业改制受到了一些利益集团和官僚主义的阻挠，导致改制进程缓慢。
二、国有企业改制的对策2.1 强化国有企业改制的政策支持力度政策是推动国有企业改制的重要手段之一。
政府应该加强对国有企业改制的指导和支持，推广成功的改制经验，加强对改制企业的政策支持和资金扶持，采取必要的措施弥补国有企业改制所遇到的不足和问题。
2.2 拓展国有企业改制面向当前，国有企业的改制主要集中在传统产业领域，如钢铁、煤炭、化工等。
而在新兴产业领域，如信息技术、新能源等，国有企业改制的进程相对较慢。
因此，政府应该加强对新兴产业领域国有企业的改制，促进国有企业向高端产业链和新动能转型。
2.3 推动国有企业混合所有制改革混合所有制改革旨在通过引入民营资本等多元化所有制形式，进一步完善国有企业制度，提高治理能力和竞争力。
政府应该倡导和推动国有企业混合所有制改革，鼓励各种所有制形式之间有序合作，促进国有企业和民营企业的共同发展。
校企合作订单班建设管理制度
校企合作订单班建设管理制度一、总则为了进一步加强学校与企业的合作，提高人才培养质量，满足企业对高素质技能型人才的需求，促进学校教育教学改革，特制定本管理制度。
本制度旨在规范校企合作订单班的建设与管理，明确学校、企业和学生三方的权利和义务，确保订单班的顺利运行和人才培养目标的实现。
二、订单班的设立（一）企业需求企业根据自身发展规划和人才需求，向学校提出订单班培养意向，并提供相关岗位的职业能力要求和人才培养规格。
（二）学校评估学校对企业的资质、信誉、行业地位、发展前景等进行综合评估，确定是否开展订单班合作。
同时，学校结合自身的专业设置、师资力量、教学设施等条件，评估承接订单班培养任务的可行性。
（三）合作协议签订经双方协商一致，签订校企合作订单班培养协议，明确合作的目标、内容、方式、权利义务、违约责任等事项。
三、培养方案制定（一）共同制定学校与企业共同制定订单班的人才培养方案，充分考虑企业的岗位需求和职业标准，将企业的文化、技术、管理等元素融入教学内容。
（二）课程设置课程设置包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和实践教学环节。
其中，专业核心课和实践教学环节应根据企业的需求进行定制化设计。
（三）教学安排教学安排应合理安排理论教学和实践教学的时间和比例，确保学生在学校学习期间能够掌握扎实的专业知识和技能，同时具备一定的实践经验。
四、师资队伍建设（一）双师型教师培养学校鼓励教师到企业挂职锻炼，参与企业的生产、管理和研发等工作，提高教师的实践教学能力。
企业选派技术骨干和管理人员到学校担任兼职教师，参与教学和指导学生实践。
（二）师资培训学校和企业定期组织师资培训，共同提升教师的教学水平和业务能力。
培训内容包括教育教学方法、职业教育理念、企业新技术新工艺等。
（三）教学团队建设学校和企业共同组建教学团队，开展教学研究和改革，提高教学质量。
教学团队成员之间应加强沟通与协作，共同完成教学任务。
五、教学组织与实施（一）教学管理学校按照教学管理制度对订单班进行教学管理，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。
校企合作通用模板（通用）订单班培养方案
XXXX专业订单班培养方案当前，中等职业教育贴近市场、贴近企业的办学特点日趋明显，中职院校“订单班”人才培养模式成为校企合作办学的重要方式。
针对这一现状，为了推进XXXX专业校企合作，培养具有较高专业实践能力的、切合实际需要的技能型专业人才，校企双方本着资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，共同制定“订单班”培养方案。
一、实地考察，明确方向考察企业：XXXX有限公司（一）企业资历及主要生产产品……（公司简介）……（二）校企沟通，制定订单班培养协议1.企业在学校2013级（秋）学生中，选取30名学生组成2013秋高机电5班为XXXX有限公司订单班。
2.订单班按照新的教学计划组织教学。
3.校、企双方派人员组成订单班培养指导小组，定期或不定期的召开工作会议，对订单班培养过程进行指导、监督，并解决订单班培养过程中出现的重大问题。
4.订单班的人才培养方案根据企业的工作需要，并结合该专业教学规律和专业培养目标的要求由校企双方人员共同参与制定。
5.学校主要负责组织订单班的校内课堂教学，企业主要负责订单班的校外实习实训以及实训前期的有关培训。
二、积极组织，大力宣传（一）学校介绍1.介绍企业相关情况及发展前景展望；2.订单班招生政策、招生条件介绍；3.订单班培训模式介绍。
（二）企业宣传采取邀请企业领导、专家来校召开现场说明会的方式扩大影响。
三、精挑细选，优中选优（一）采取专家咨询，现场报名的方式在“订单班”正式组建之前，企业在学校召开一个说明会，就班级成员的一些福利待遇问题向学生做介绍，打消学生的后顾之忧。
（二）培养对象的选拔和淘汰方式1.招生对象：2013级（秋）学生2.招生方式：自主报名后，通过测试、技能考核、小组合作等方式选拔，择优录取。
四、分工明确，合理统筹1.明确订单班专业负责人，成立由企业相关领域专家参加的订单班专业专家咨询组织，并根据企业的实际需求，调整订单班培养方案。
2.根据订单岗位对学生专业素质和专业技能的要求，研究整合课程内容，科学选编教材，不断改进教学方法和教学手段。
校企共建订单班合作协议书
校企共建订单班合作协议书甲方：__________（学校名称）乙方：__________（企业名称）甲乙双方经友好协商，就甲乙双方共同开展校企合作，共建订单班事项达成如下协议：一、合作背景随着我国经济的快速发展，社会对高素质技能型人才的需求越来越旺盛。
为满足这一市场需求，甲方作为一所具有良好教育教学质量的院校，致力于培养高素质技能型人才。
乙方作为一家具有行业领先地位的企业，对人才的需求量大，且对人才素质有较高的要求。
双方合作共建订单班，有利于甲方培养符合乙方需求的高素质技能型人才，同时也有利于乙方储备优秀人才，提高企业竞争力。
二、合作目标1. 甲方根据乙方的人才需求，培养符合乙方要求的高素质技能型人才。
2. 乙方为甲方提供实习实训基地，协助甲方开展实践教学。
3. 双方共同开展产学研合作，推动乙方技术研发和产业升级。
4. 乙方为甲方学生提供就业渠道，优先录用订单班毕业生。
三、合作内容1. 人才培养（1）甲方根据乙方的需求，制定订单班人才培养方案，优化课程设置，强化实践教学。
（2）乙方参与订单班的教学过程，提供行业前沿技术和实际案例，协助甲方培养符合企业需求的人才。
2. 实习实训（1）乙方为甲方学生提供实习实训基地，安排学生进行岗位实践。
（2）甲方协助乙方开展员工培训，提高乙方员工的整体素质。
3. 产学研合作（1）双方共同开展技术研发，解决乙方在生产过程中遇到的技术难题。
（2）甲方为企业员工提供继续教育机会，提升员工学历和技能。
4. 就业保障（1）乙方优先录用甲方订单班毕业生，并根据毕业生表现给予适当的岗位和薪酬。
（2）甲方为乙方提供优秀人才推荐，协助乙方招聘优秀人才。
四、合作期限本协议自双方签字（或盖章）之日起生效，有效期为____年。
合作期满后，如双方同意，可续签。
五、合作原则1. 双方平等自愿，公平公正开展合作。
2. 双方共同投入，共享合作成果。
3. 双方严格遵守国家法律法规，执行合作协议。
六、争议解决双方在履行合作协议过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决。
高职院校“订单班”学生管理的思考
“订单班”由企业和学校共同管理，学生在学校接受专业理论和基础文化知识的同时又以实习生的身份在企业接受职业技能的培训，学生毕业以后到企业具体的职业岗位上实现就业。
“订单班”是高职院校全新的人才培养模式，但在学生培养过程中，学生能否从心理上接受被订的事实，能否迅速适应企业生活，投入正常的工作状态，直接关系到社会对高职院校毕业生的认可和评价。
一、“订单班”学生心理特点分析（一）学习兴趣淡化，专业认可度低单从心理上来说，“订单班”学生觉得已经签订了就业协议，就业有了保障，学习成绩高低便显得不重要。
部分学生进“订单班”之前，没有认真了解校企合作“订单班”的人才培养模式、教学内容，也没有了解企业文化、企业发展方向以及自己今后所从事的岗位，而是盲目地选择。
也有一部分学生因为来自农村，父母长年在外打工或忙于农活，不管学生的成长，无暇顾及学生的学习，导致学生没有养成良好的学习习惯，学习兴趣不浓厚，自主学习能力差。
在中专、高中阶段自由散漫，没把主要精力放在学习上，学习目的不明确。
进入大学以后，更是表现出对专业知识兴趣淡化。
与一般的学生相比，“订单班”的学生自我期望值一般较低，没有继续深造或升本科的意识。
（二）心理问题复杂，以自我为中心近年来，大学生心理健康问题受到社会各界的高度关注，学生经历的是从学校到学校的单一环境，生活阅历浅，社会经验少，对环境的适应能力有限，大部分学生呈心理亚健康状态，导致学生身上产生各种不良的习惯。
“订单班”学生在实习期间，表现出不爱工作、怕吃苦、上班迟到早退、爱偷懒、不遵守企业规章制度的行为，不满意企业住宿条件、饭菜质量等。
这些学生以自我为中心，只考虑企业对自己的待遇问题，不考虑自身能否为企业带来利益。
（三）思想摇摆不定，受往届订单生影响较大“订单班”学生在实习结束后，往往会产生较严重的思想波动，产生“违约”的想法。
造成这一现象的原因是学生在实习期间受往届订单生的影响较大。
往届订单生毕业以后在企业担任专技岗指导员工作，负责现场技术指导，实习生有大部分的时间和往届订单生零距离接触。
校企合作专业共建方案
校企合作专业共建方案嘿，小伙伴们，今天给大家带来一份新鲜出炉的“校企合作专业共建方案”，保证让你的眼睛为之一亮！我们就直接进入主题，让思绪飞扬起来吧！一、项目背景随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求日益旺盛，高校作为人才培养的重要基地，肩负着为企业输送高质量人才的重任。
校企合作专业共建应运而生，旨在通过企业和高校的深度合作，共同培养符合市场需求的专业人才。
二、共建目标1.建立产学研一体化的校企合作模式，实现资源共享、优势互补。
2.培养具备实际操作能力、创新能力和综合素质的专业人才。
3.提高高校专业设置与产业发展的匹配度，增强高校的社会服务能力。
4.促进企业技术创新，提高企业的核心竞争力。
三、共建内容1.课程体系构建（1）根据企业需求，调整专业课程设置，增加实践性强的课程。
（2）邀请企业专家参与课程设计，确保课程内容与企业实际需求相符。
（3）开展线上线下相结合的教学模式，提高学生的学习兴趣和效果。
2.实践教学基地建设（1）高校提供场地，企业投入设备和技术，共同建设实践教学基地。
（2）实践教学基地面向全体学生，提供实习、实训、创新创业等机会。
（3）企业定期派遣技术人员到基地指导，确保实践教学质量。
3.产学研项目合作（1）高校与企业共同申报产学研项目，开展技术攻关和产品研发。
（2）高校为企业提供技术支持，帮助企业解决技术难题。
（3）企业为高校提供科研经费，支持高校开展科研工作。
4.人才培养与选拔（1）高校为企业输送优秀毕业生，企业优先选拔共建专业的学生。
（2）企业为高校提供实习、就业机会，帮助毕业生顺利就业。
（3）开展校企合作人才培养评价体系，确保人才培养质量。
四、实施步骤1.调研分析阶段：双方开展深入的调研，了解企业需求和高校资源，确定共建专业方向。
2.协议签订阶段：双方签订合作协议，明确共建内容和责任分工。
3.实施阶段：按照协议要求，开展课程体系构建、实践教学基地建设、产学研项目合作等工作。
五、预期效果1.学生：提高学生的实践能力、创新能力和综合素质，增强就业竞争力。
校企合作订单班方案
校企合作订单班方案根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。
开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。
为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。
一、指导思想为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、合作原则1、服务企业原则为企业服务就是学校的指导思想，也就是关上校企合作大门的前提和基础，同意着合作胜败和成功率的多寡。
学校主动深入细致企业调研，介绍企业人才须要状况、用人标准、技术市场需求，积极主动为企业积极开展培训，着急企业之所着急。
2、校企互利原则校企合作双方互利就是校企合作的基础。
企业有权优先甄选委以重任学生，有权根据学生能力对学生劳动力展开部分出局。
3、统一管理原则校企合作就是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实行、统一检查考核。
4、校企互动原则学校定期非政府专业理论教师至企业现场培训，恳请企业高级技师或能工巧匠去学校讲座。
通过校企互动，学校教师在企业教给了课堂教学科学知识和能力，企业技术人员快速增长理论知识，同时实现理论与课堂教学优势互补，同时实现理论与课堂教学一体化。
三、领导组织机构设立以校长为副组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。
2017年甘肃农业某学院校企合作旅游管理订单班建设方案
1
主机服务器 戴尔 PowerEdge R730 机架式服务器
2
碎纸机
销密卫士XMP-90(碎纸方式：粒状 碎纸效果：1x2mm 碎纸能力：纸张 3米/分 碎纸宽度：A4mm 碎纸箱容积：30L)
1
激光打印机 HP 1020plus
2
电脑（笔记 本）
联想G50-80AT-IFI 高性能酷睿5代双核
8
陈老师 梁老师
-
1个月完成
各方面培训，毕业时可以优先进入公司。
1.与企业签定两处及以上合作协议。
内引校企合作项目
2.引进企业产品、资金、生产线或生产车间，开展产学结合 。 3.各专业组有相关专业参与校企合作项目，包括：接受企业
陈老师 王老师
50万
6个月完成
先进设备赠送、推介或入股建设校企合作基地。
分阶段建设任务 第一分阶段
软件
备注
数量
Adobe Phot 开发商 Adobe Systems Software Ireland Ltd 软件平台 Windows、M oShop CS6 ac OS 软件版本 非盒装（CC2015）、盒装（CS6）
1
IBM LOTUS
DOMINO E
NTERPRISE 实训基地协作服务器，用于提供办公自动化应用、邮件服务、目录服务 SERVER PR 等协作功能的服务器端软件
1
3.学生实习管理：实现实习评价，实习时间，实习内容，实习审核，实
习日常事务，实习成绩，实习申请，实习内容，顶岗实习，考勤，实习
总结，实习成绩功能。
4.实习任务：实现学校老师可对多个班级添加相同的实习任务，供学生
登录系统查看。
校企汇，10年专注于校企合作
校企合作订单班建设管理制度
校企合作定单班建设管理制度校企合作定单班建设管理制度1.制度背景为了推进校企合作，促进高校与企业之间的互相交流和合作，本制度规定了校企合作定单班的建设和管理要求。
2.制度合用范围本制度合用于高校与企业合作开展定单班的管理和运营。
3.术语定义1）定单班：按照企业对某类职业人材的需求向高校提出的培训需求，并由高校和企业共同组织开展培训的一种形式。
2）项目经理：校企合作定单班项目的责任人，负责项目的规划、组织、实施和评价，是项目的决策者和实施者。
4.制度内容4.1 项目计划4.1.1 项目规划：由项目经理制定定单班的具体规划，包括课程设置、教学大纲的编写、培训测评标准等。
4.1.2 项目组建：由项目经理组织校企合作定单班项目团队，并明确团队成员的职责和任务。
4.1.3 项目进度：由项目经理制定项目进度计划，并按照进度计划执行项目，保证项目按时完成。
4.2 费用管理4.2.1 费用预算：由项目经理对校企合作定单班项目进行预算，包括场地费、教材费、培训费、管理费等。
4.2.2 费用核算：由项目经理对校企合作定单班项目的费用进行核算，对各项费用进行管理和控制，确保项目费用经济合理。
4.3 质量管理4.3.1 培训质量：由项目经理对校企合作定单班项目开展的培训质量进行监控和评估，确保培训质量达到企业的要求。
4.3.2 教学质量：由高校对校企合作定单班项目中的教学质量进行管理和控制，确保教学质量符合高校的标准。
4.4 信息管理4.4.1 文件管理：由项目经理对定单班项目中的各项文件进行管理，包括培训计划、教学大纲、培训材料等。
4.4.2 数据管理：由高校和企业对校企合作定单班项目中的各项数据进行管理，包括学员信息、培训成果等。
4.4.3 知识产权管理：校企合作定单班项目中的各项知识产权归双方共同所有，如需使用，须经过商议和双方允许。
4.5 风险管理4.5.1 风险评估：由项目经理对校企合作定单班项目风险进行评估和分析，制定相应的应对措施。
2订单班建设方案
曲靖财经学校“电子商务企业”订单培养方案一、指导思想“订单式”培养模式将以学校教育为基础，以培养满足企业岗位要求的技能人才为目标，以学校实训基地为依托，实施“课堂——工作间”、“课堂——岗位”、“学生——企业”的零距离联合办学模式。
量体裁衣，为企业“订单式”培养实用型、技能型的中等应用型人才。
二、建设目的1、为了充分发挥校企联合的优势，最大限度地提高学生的综合素质与实践技能，培养出社会需要的发展型人才，实现“学历教育与实践能力并重”的办学格局。
2、与企业对口联姻、双向渗透的“订单式”人才培养模式是落实就业导向、提升就业质量和就业率、解决人才供需矛盾的有效途径。
3.“订单式”教育实现了就读与就业的“零距离”对接，实现了学校、学生、企业的三方共赢。
三、合作原则1.服务企业原则为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。
学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
2.校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础。
企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
4.校企互动原则学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高管或能工巧匠来学校讲座。
通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
四、领导组织机构成立以丁校长为组长，张副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。
领导小组主要职责：1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；2.领导、组织校企合作的实施工作；3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
五、培养目标要求企业的岗位需求是“订单式”人才培养模式实施的首要条件，其岗位的技能要求就是“订单式”培养应明确的基本培养目标。
校企合作订单班班级文化建设和企业文化对接研究之物质文化建设对接初探
校企合作订单班班级文化建设和企业文化对接研究之物质文化建设对接初探文/张婷婷本文谈谈校企合作订单班班级文化建设和企业文化对接研究之物质文化建设对接问题。
一、企业物质文化的研究范畴企业物质文化也叫企业文化的物质层，是指由职工创造的产品和各种物质设施等构成的器物文化，是一种以物质形态为主要研究对象的表层企业文化。
相对核心层而言，它容易看见、容易改变，是核心价值观的外在体现。
优秀的组织文化是通过重视产品的开发、服务的质量、产品的信誉和组织生产环境、生活环境、文化设施等物质现象来体现的。
企业物质文化即企业内部环境的物质因素，是企业发展的基础与支撑，也是企业发展成果的表现与载体，欲培养合格的企业订单人才，培养模式必须要首先适应企业的物质文化即环境氛围建设。
目前，企业环境分析论将企业物质文化建设的主要内容概括为以下两个方面：１．企业生产的产品和提供的服务企业生产的产品和提供的服务是企业生产经营的成果，它是企业物质文化的主要内容。
２．企业的工作环境和生活环境企业创造的生产环境、企业建筑、企业广告、产品包装与产品设计等，它们都是企业物质文化的主要内容。
二、以企业物质文化建设为导向进行订单班物质文化建设研究校企合作订单班的教育首先要以企业的物质文化建设及环境氛围为导向，课题研究小组基于企业物质文化建设的主要内容，以北京现代职业技术学院现有的恩布拉科雪花压缩机订单班班级物质文化建设研究为基点，进行了如下研究：１．以企业生产模式为导向调整订单班学生的学习方法面向企业产品，调研分析企业产品生产环节、成果与生产模式。
例如，恩布拉科雪花压缩机厂不断提高与整合生产结构。
按期淘汰落后的生产能力、工艺和产品，实施“清洁”生产。
以其为导向，课题小组在以下几个方面进行了班级物质文化建设研究：（1）不断提高与调整学习方法。
对于学生学习成果即为其生产的“产品”，所以在班级物质文化建设中要强调根据不同课程的具体内容及不同阶段的学习特点，不断提高与调整相应的学习方法，同时鼓励学生勇于展示学习成果，如各课程作业或实训加工的零件等，并评分定级。
校企共建专业实施方案
校企共建专业实施方案为了充分发挥行业、企业在中等职业教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作，加速我校事业发展和专业建设，提高办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人才，为地方经济发展作出更大的贡献，专业委员会特制定以下校企合作实施方案指导今后的学校校企合作，本实施方案适应于电子商务专业的校企共建项目。
一、指导思想积极贯彻落实高等职业教育的指导思想“全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才”。
确立校企合作办学意识，不断探索创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提高技能性人才培养的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平，推动我校各专业新一轮的内涵发展，不断增强职业学校服务地方经济建设的能力。
二、校企共建专业合作原则1.服务企业原则为企业服务是职业学校的责任与义务，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。
学校主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展各类培训，急企业所急，想企业所想。
2.校企互利原则校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。
合作企业有权优先选拔留用电子商务专业的学生，有权根据学生综合素质对学生就业进行部分淘汰。
学校有责任义务对学生进行“维权”教育，对合作企业进行筛选，切实保障学生和家长的利益。
3.校企互动原则校企合作是一项双向活动，应定期开展交流沟通工作。
电子商务专业负责人将定期组织人员到企业进行实习生、组织人员对电子商务专业毕业生用工回访，组织专业课教师到企业参加技术、设备等培训，安排学生到企业参观或见习生产。
企业定期派遣高级技术人员来校开设有关电子商务专业的讲座，或对师生进行现场指导。
通过校企互动，使师生能收获更多的实践知识与能力，使企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
大学订单班实施方案
大学订单班实施方案一、背景介绍。
随着我国高等教育的不断发展，大学生创新创业教育也逐渐受到重视。
为了培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，许多高校开始尝试引入订单班教育模式，以期通过与企业合作，为学生提供更加贴近实际的教学资源和实践机会。
因此，本文将围绕大学订单班的实施方案展开讨论。
二、订单班的特点。
1. 与企业合作，订单班是指学校与企业合作，由企业提供一定数量的实习名额，学校根据企业的需求和学生的兴趣进行匹配，将学生分配到企业进行实习。
2. 实践性强，订单班的学生可以在企业中进行实习，接触真实的工作环境和项目，从而更好地了解行业需求和职业发展方向。
3. 个性化培养，订单班的学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的实习岗位，实现个性化培养，提高就业竞争力。
三、大学订单班的实施方案。
1. 与企业合作。
（1）建立合作机制，学校与企业签订合作协议，明确双方的权利和义务，确保订单班的顺利实施。
（2）拓展合作资源，学校可以积极开展校企合作项目，拓展合作资源，为订单班提供更多的实习机会。
2. 学生选拔与培养。
（1）选拔标准，学校可以根据学生的学习成绩、综合素质和职业规划进行选拔，确保学生的实习岗位与个人发展目标相匹配。
（2）培养计划，学校可以制定个性化的培养计划，根据学生的实际情况和企业需求，为学生提供针对性的培训和指导。
3. 实习管理与评估。
（1）实习指导，学校可以派遣专业教师或企业导师对学生进行实习指导，帮助他们更好地适应企业环境和工作要求。
（2）实习评估，学校可以建立完善的实习评估机制，对学生的实习表现进行及时、全面的评估，为学生提供个性化的成长建议。
四、实施效果评估。
1. 学生就业率，订单班的学生毕业后就业率是否有所提高，是否更受企业欢迎。
2. 学生综合素质，订单班的学生在实习期间是否有较大的成长，综合素质是否得到提升。
3. 企业满意度，企业对订单班学生的实习表现和综合能力是否满意，是否愿意继续与学校合作。
校企合作订单班建设管理制度
校企合作订单班建设管理制度一、总则为了进一步加强学校与企业的合作，提高人才培养质量，满足企业对高素质技能型人才的需求，特制定本管理制度。
本制度旨在规范校企合作订单班的建设与管理，保障学校、企业和学生的合法权益，促进校企合作的持续健康发展。
二、合作企业的选择与确定（一）合作企业应具备以下条件：1、具有良好的社会声誉和知名度，在行业内具有一定的影响力。
2、有明确的人才需求和岗位标准，能够为订单班学生提供稳定的实习和就业岗位。
3、具备较强的技术实力和研发能力，能够为学校提供必要的技术支持和实践教学资源。
4、重视人才培养，愿意与学校共同制定人才培养方案，参与教学过程管理。
（二）选择合作企业的程序：1、学校成立校企合作订单班工作领导小组，负责合作企业的筛选和评估。
2、相关专业负责人通过市场调研、企业推荐等方式，收集合作企业信息。
3、工作领导小组对合作企业进行实地考察，了解企业的生产经营状况、人才需求情况和合作意愿。
4、召开校企合作订单班工作领导小组会议，对合作企业进行综合评估，确定合作意向企业。
5、与合作意向企业进行洽谈，签订校企合作订单班协议。
三、订单班的组建（一）招生宣传1、学校和企业共同制定招生宣传方案，明确招生对象、招生计划和招生条件。
2、利用学校网站、招生简章、宣传海报等多种渠道，向学生宣传订单班的优势和特色。
3、企业安排专人到学校进行宣讲，介绍企业的基本情况、岗位要求和职业发展前景。
（二）学生选拔1、学生自愿报名，填写《校企合作订单班申请表》。
2、学校根据学生的学业成绩、综合素质和面试表现，进行初步筛选。
3、企业对初步筛选通过的学生进行面试和考核，确定最终入选名单。
（三）班级组建1、学校根据企业需求和学生专业，组建订单班。
2、订单班设立班主任，负责班级的日常管理和教学协调工作。
四、人才培养方案的制定（一）学校和企业共同成立订单班人才培养方案制定小组，小组成员包括学校专业教师、企业技术专家和管理人员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四分阶段
对任课教师开展针对性的培训 做好校企合作网站日常维护工作
第五分阶段
对专业教师培训，目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证 管理校企合作中的各项经费，扩大校企合作的影响力，加快校企合作向广度和深度发展 负责校企合作中的其他事项 加快校企合作向广度与深度发展，促进教学、科研水平、师资队伍质量全面提升，不断提高就业的签约率与对口率
1
XXX元
XXX元
1
XXX元
XXX元
WinRAR# W0388 3.93简体中文版 100-199用户 安全智能表单读写器软件用于安全智能表单设计器所设计出电子表单的 填报，它遵循W3C XForms 规范，提供了与远端服务器交互的功能，实 现了离线填写机制，灵活支持在线和离线填写功能。它在线或离线填写 过程中支持数据校验和校验信息提示，并提供了签名、加密、角色展现 、二维条码、背景图片、水印、移动设备填写等多个功能，保证了数据 填写的完整、有效性和数据传输中的安全、保密性。本产品的报价是按 照每套来计算的。
碎纸机 扫帚 室内植物 电脑（笔记 本） 数码照相机 办公桌、文 件柜 饮水机 网线
1 8 3 8 1 6 2 6
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
表1：实训基地建设项目表
项目名称
建设内容
1.引进企业应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力 和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。 2.各专业组有相关专业参与校企合作项目，包括：接受企业 先进设备赠送、推介或入股建设校企合作基地。 3.校企合作基地接收学生和教师参与到实际的生产实践中去 。 树立甘肃林业某学院国际贸易实训基地成功典型案例，开 拓学校开门办学新途径 分流甘肃林业某学院国际贸易实训基地人才前与企业签订 校企合作协议，组班后与学生、家长签订“订单”培养用 工协议，顶岗实习时与学生综合测评成绩挂钩，考核情况 记入学生个人档案，作为发放毕业证书的重要依据之一。 1.实训基地室内外装修 2.甘肃林业某学院国际贸易实训基地设备建设 3.政府主导，行业支持，学校为载体的三方互动、资源共享 的共建模式 积极引进面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的技 师或高级技师，担任实践教学指导教师，改善师资来源结 构，利用他们高超的专业技艺以及丰富的专业实践经验， 来不断提高实践教学效率。第六分阶段
负责在开展校企合作中的经验总结、交流，自觉接受校企合作指导委员会在系开展校企合作中的协调、指导与监督 负责本系在校企合作项目实施期间，学校资产的保值增值 明确学习资产的权属，明列仪器设备清单
负责本单位校企合作中的各项经费管理，各项收入、费用支出严格按照财务规定执行。各项合作应产生效益，即个项目 合作至少应做到管理费用收支平衡
仪器设备 LED节能灯
复写纸 拉链袋 扫描仪 文件夹
校企汇，10年专注于校企合作
欧普 36K 普通 柯达i1420 软皮
型号
数量 10
若干 5 2 40
单价 XXX元
XXX元 XXX元 XXX元
金额 XXX元
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
表3：实训基地软件配置费用
黄老师 梁老师
60万
4个月完成
签订合作共建关系
王老师 刘老师
-
2个月完成
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
项目名称
分阶段建设任务 第一分阶段
校企汇，10年专注于校企合作
持续关注。
建设内容
人员
预算
时间
完成实训基地教学体系设计 完成实训基地建设项目申报 制定完善学院校企合作的总体规划和各项管理制度
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
软件 备注 IBM LOTUS QUICKR EX 文档管理与实训基地协作平台，提供基于实训基地的文档库、博客、维 TRANET PR 基、日历等多种协作应用模板和组件，加速协作效率 OCESSOR
万里红办公 自动化（OA ）系统 国际贸易技 能实训仿真 教学平台
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
校企汇，10年专注于校企合作
校企合作执行方案
甘肃林业某学院校企合作 订单班执行方案
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
校企汇，10年专注于校企合作
甘肃林业某学院校企合作国际贸易20 16订单班执行方案
一、订单班实训基地建设目标 分阶段完成
打造甘肃林业某学院国际贸易实习基地是甘肃林业某学院深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径 。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在甘肃林业某 学院国际贸易实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习 基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持甘肃林业某学院国际贸易实习基地长期稳定发展,对发挥甘肃林业某 学院国际贸易实习基地应有的作用,实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。
1
XXX元
XXX元
IBM LOTUS FORMS SER VER PROCE 为实训基地提供高度安全的动态表格，以帮助提高运营效率。 SSOR VALU E UNIT IBM LOTUS DOMINO E NTERPRISE 实训基地协作服务器，用于提供办公自动化应用、邮件服务、目录服务 SERVER PR 等协作功能的服务器端软件 OCESSOR V ALUE UNIT winRAR
校企汇，10年专注于校企合作
数量
1
单价
XXX元
金额
XXX元
公自动化系统的建设内容既包括通用的办公自动化子系统：公文管理、 内容管理、行政管理、公共信息管理、个人事务管理和系统管理等；还 包括根据实际需要扩充的子系统，如：固定资产管理子系统、干部信息 管理子系统等。 产品依据中华人民共和国劳动和劳动安全行业标准《职业技能实训设备 通用技术规范》与教育部有关专业课程教学大纲而设计
人员
预算
时间
内引校企合作项目
陈老师 王老师
50万
3个月完成
树立实训基地形象
黄老师 陈老师
30万
6个月完成
实习基地教学与管理
刘老师
50万
5个月完成
设施建设
黄老师 陈老师
10万
2个月完成
师资队伍建设
关老师
50万
4个月完成
考核方式： 1.教师工作量； 成立实习考核领导小组 2.教师自评（实习指导老师、实验员）； 3.学生评教； 4.与企业开展联合办学或开办“企业冠名班”，并与联合办 学的企业共同开发专业教学计划和课程； 1.签订甘肃林业某学院为企方的国际贸易人才培养基地，企 业前期为学生提供专业培训，通过培训合格后加入企业方 人才储备队伍。 2.签订甘肃林业某学院为企业方的发展提出建议和同时参与 校企合作培训建设，同时对于已筛选学生更需要专业老师
1
XXX元
XXX元
1
XXX元
XXX元
Windows操 Windows 7 简体中文旗舰版 作系统 Office 办公 软件 DocuMan
40 35 1
XXX元 XXX元 XXX元
XXX元 XXX元 XXX元
Office 2010 简体中文企业版 文档和内容管理软件V5.0企业版（20用户） 1.基于微软.NET 平台开发，Window 2003及以上版本，数据库推荐使 用SQL Server2012,并且兼容其他关系型数据库管理系统。 2.软件采用流行的B/S 结构的体系，面向Intranet/Internet 模块化的软 件结构，各子系统即可独立、也可联合运行，实现数据共享。采用通用 关系数据库平台,允许异构环境下的数据共享，采用XML技术进行数据交 换与呈现。 3.设置班级信息，并为各个班级分配对应的课程。 4.老师发布试卷之后，学生能够进行相对应的考试，在规定时间内必须 提交试卷，若考试时间结束，学生不可答题；学生一旦提交试卷，就不 可再进行答题。
1
XXX元
XXX元
安全智能表 单读写器软 件
1
XXX元
XXX元
IBM WEBSP HERE DAS HBOARD F RAMEWOR 基于实训基地门户服务器之上提供了更多协作应用的支持，包括实训基 K PROCESS 地网络平台、文档管理平台和即时消息平台 OR VALUE UNIT
1
XXX元
XXX元
数量
1 1 1 7 若干 1 1 3 2
单价
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
金额
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
47 3 6 2 80 1
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
第二分阶段
完善院内校企合作工作的运行与管理体系 督促对重点校企合作实训基地建设、合作项目开展情况的调查研究工作，适时为其提供各项服务
第三分阶段
做好校企合作工作的过程检查、资金使用、验收与评价等管理工作 工学交替的学校人才培养模式的创新工作 组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作
仪器设备
白板 安防防盗监 控系统 实训设备 文件架 笔具 沙发茶几 投影仪 电话 传真机 电脑（台式 ） 主机服务器 U盘 激光打印机 档案盒 装订机
型号
开会使用 海康威视 1.校企合作国际贸易实训基地基础设备 2.校企合作国际贸易电子电路 全新 圆珠笔、钢笔、白板笔 全新 索尼EX291(投影技术：3LCD 亮度：3800流明 标准分辨率：XGA（102 4*768） 投影尺寸：30-300英寸 电源功率：269W) 普通座机 松下FT862CN（传输速度：约15秒/页 调制解调器速度：9.6kbps 灰度 等级：64级 产品类型：热敏纸传真机 单键拨号：具有，10个 介质类型 ：热敏纸） 华硕K30DA-A4654M1 戴尔主流服务器 PNY 金虎克 32GB 兄弟2240D A4规格 金典GD-50(产品类型：铆管装订机 装订规格：打孔直径：7mm 装订厚 度：50mm 其它特性：25毫米以内孔距边缘尺寸可调，适用不同的文本 装订) 爱宝 aibaoC-188 碎纸机 办公(碎纸效果：条状 碎纸能力：小于10/次 碎纸宽度：220MMmm 碎纸箱容积：12LL) 全新 装饰用 联想天逸300-15（i5/2G独显/DVD） 宾得K-1(显示屏尺寸：3.2英寸 103.7万像素 传感器尺寸：全画幅（35.9 *24mm）高清摄像：4K超高清视频（2160）) 全新 安吉尔T1203T06（放置方式：台式 产品类型：净水桶 额定电压：220V 额定频率：50Hz 产品尺寸：280*280*360mm 产品重量：2.3kg） 10米