数学教师个人网络研修成果
教师网络个人研修总结(3篇)
教师网络个人研修总结（3篇）教师网络个人研修总结（精选3篇）教师网络个人研修总结篇1紧张而又忙碌的研修学习在今天即将画上一个圆满的句号。
时间过得真快，转眼间6天的学习即将和我们挥手作别。
6天虽然短暂，但一路走来，内心几多感慨。
因为所学的都是新知识，我总是感觉有点力不从心，所以在研修的日子里，惶惶不可终日。
唯恐有什么过失或者疏漏，影响了自己的学习质量;唯恐自己的业务水平不足，影响学校的整体学习成绩;唯恐视频、讲座、点评、案例不能尽享，影响了自己对新知的汲取。
通过6天的研修学习，我更新了信息技术教育观念、开阔了信息技术教育视野、增长了新的信息技术教育教学理论知识、提高了信息技术教育技术的应用和学科教学科研能力。
研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和学习任务。
通过研修学习，使我大开眼界，不仅学到了自己本专业的专业知识，还学到了很多以前未曾接触的新知识和教学新理念，使我深受启发，给我的课堂教学实践带来诸多的帮助。
在学习中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。
这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。
这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。
一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。
我们交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美丽的火花。
通过学习，使我知道信息技术进入课堂教学，将抽象的数学概念形象化，可以用于模拟问题情镜，给数学实验提供了可能，在数学实验中，观察、分析、对比、归纳、建立关系，处理数据、发现规律，信息技术的应用给数学实验提供了可能.利用多媒体创设新颖的.教学情境，教学模式将从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，学生通过自己的活动得出结论、使创新精神与能力得到发展，因而多媒体技术运用于数学教学弥补了传统教学的不足，提高了教学效率，同时也培养了学生的信息技术技能和解决问题的能力。
小学数学教师网络研修总结范文(8篇)
小学数学教师网络研修总结范文（8篇）小学数学教师网络研修总结范文（8篇）课堂教学工作中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,那么小学数学教师如何更好地提升能力呢？以下是小编整理的一些小学数学教师网络研修总结范文，欢迎阅读参考。
小学数学教师网络研修总结范文（精选篇1）我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划”――小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。
现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。
二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。
通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。
我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。
在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。
否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。
成为新时代合格的小学教师。
（二）研修学习增强了我的教学信心。
通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。
（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。
通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。
通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。
2024年小学数学教师远程网络研修总结（2篇）
2024年小学数学教师远程网络研修总结2024年是一个全新的起点，也是小学数学教师们不断努力学习的一年。
今年，由于疫情的原因，我们无法进行线下培训，因此我们采取了远程网络研修的方式。
这种方式让我们能够在家中学习和交流，充分利用了网络的力量。
在这次远程网络研修中，我获益匪浅，以下是我的总结：一、积极参加研修课程今年的远程网络研修课程非常丰富，涵盖了数学教学的各个方面。
我积极参加了各类课程，并尽最大努力将所学知识应用到实际教学中。
例如，在《小学数学课程改革与教学实践》课程中，我了解到了最新的课程改革要求和教学理念，获得了许多实用的教学策略和方法；在《小学数学问题解决教学》课程中，我学习了如何引导学生进行问题解决，激发学生的思维能力和创新意识。
通过参加这些课程，我不仅拓宽了教学思路，也提高了教学素质。
二、深入研究教材在远程网络研修中，我还加强了对小学数学教材的研究。
我仔细研读了新版教材，并结合研修课程的讲解，思考如何更好地教授教材内容。
我发现，通过网络课程，我能够更方便地学习和掌握教材内容，并能够及时与其他教师交流讨论。
在研修期间，我多次与其他教师进行线上讨论和分享，这不仅丰富了我的教学理念，也提升了我的教学能力。
三、加强与学生的互动远程网络研修的一个好处是可以通过网络平台与学生进行互动。
我充分利用网络平台，与学生进行线上交流和互动。
通过在网络平台上发布教学资源、错题讲解和学习心得，我能够更加密切地与学生联系在一起，并且能够及时解答学生的问题。
这种交流方式不仅帮助学生解决了许多难题，也加深了我与学生之间的沟通。
四、努力改进教学方法通过远程网络研修，我不断反思自己的教学方法，并努力改进。
在课程的学习中，我接触到了许多新的教学方法和工具，如拓展性学习、游戏化教学等。
我尝试将这些方法应用到实际教学中，例如，在教授数学概念时，我会设计一些拓展性的问题，促使学生发散性思维；在巩固知识时，我会利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。
高中数学网络远程研修总结5篇
高中数学网络远程研修总结5篇第1篇示例：高中数学网络远程研修总结网络远程研修为我们提供了更为便捷和灵活的学习方式。
通过网络远程研修，我们可以随时随地进行学习，无需受时间和地点的限制，只要有手机或电脑以及网络链接就可以进行学习。
这种学习方式使我们可以根据自己的情况安排学习时间，充分利用碎片化时间，提高学习效率。
网络远程研修还为我们提供了丰富的学习资源，包括教学视频、教材电子版、练习题等，这些资源丰富了我们的学习内容，有助于更好地理解和掌握知识。
网络远程研修提供了更为个性化和智能化的学习体验。
在这次研修中，我发现很多在线学习平台都配备了智能化的学习系统，通过学习系统可以为学生提供个性化的学习推荐和辅助，根据学生的学习情况和需求进行智能化调整，帮助学生更好地学习。
学生可以根据自己的学习进度和水平选择相应的难度，进行个性化学习。
学习系统还可以记录学生的学习数据，帮助学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习计划。
网络远程研修也存在一些不足之处。
由于网络研修的学习方式主要依赖于电脑和网络，存在着一定的技术门槛，对部分学生来说可能出现操作困难的情况，影响学习效果。
网络远程研修缺乏面对面的交流和互动，学生可能会感到孤独和缺乏学习动力，容易出现学习效率低下的情况。
要想在网络远程研修中取得好的学习效果，学生需要自觉增强学习自律性，避免因为自律性不足而影响学习效果。
高中数学网络远程研修为我们提供了便捷、灵活、个性化的学习方式，使我们能够更好地掌握数学知识，提高学习效率。
但是在学习过程中也要注意克服网络研修的不足，增强学习自律性，才能取得好的学习效果。
希望未来网络研修能够进一步完善，为广大学生提供更加优质的学习资源和服务，使我们能够更好地利用网络远程研修进行学习。
【此篇文章仅为人工智能助手根据输入内容进行文章创作，不代表作者观点】。
第2篇示例：近年来，随着互联网的快速发展，网络远程研修成为高中数学教师们不可或缺的重要工具。
教师个人网络研修总结范文五篇
教师个人网络研修总结范文五篇教师个人网络研修总结范文五篇1回首这次培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上。
它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。
它像一架云梯，让我不断的向上攀登。
本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
现我就对本次网络培训做一个总结。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何根据课堂生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。
三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。
“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结――深化――修正――获得，这是教师专业成长的法宝。
只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。
反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。
高中数学网络远程研修总结_高中数学个人工作总结
高中数学网络远程研修总结_高中数学个人工作总结一、研修内容在这次网络远程研修中，我主要学习了高中数学课程的教学方法、教学理念和教学技巧。
通过老师的讲解和案例分析，我掌握了很多有关高中数学教学的新思路和新方法，对我的教学工作起到了很大的帮助。
二、收获与体会1. 对于数学知识的理解更加深入通过这次研修，我对高中数学课程的整体结构和各个知识点的内在联系有了更清晰的认识。
特别是在教学案例的分析中，我发现很多之前我曾经教过的知识点和方法都有了新的启发和理解，这让我对自己的教学内容更有了信心。
2. 教学理念有了更新在研修过程中，我明白了教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
这让我意识到了教师不仅仅是知识的传递者，更要成为学生的引路人和启蒙者，帮助他们建立良好的学习习惯和思维方式。
3. 教学方法得到提升在研修中，我学习了很多新的教学方法和技巧，比如多媒体教学、案例教学、启发式教学等。
这些方法的使用不仅丰富了我的教学手段，更让我的课堂变得更加生动有趣，学生的学习积极性也有了明显的提升。
三、个人改进与规划1. 提高自身数学素养在接下来的日子里，我计划要通过多种途径提高自己的数学素养，不仅仅是学习教材和教学方法，更要注重自身数学知识的提升，尤其是在一些前沿的数学领域多加学习和研究，让自己在数学知识方面更加全面。
教学是一个不断更新的过程，我要不断关注教育理论和数学教学方法的发展动态，吸收新的理念和方法，让自己的教学更贴近学生的需求和时代的要求。
3. 提高教学技巧教学技巧的提高需要不断的磨练和实践，我要在教学中多尝试新的教学方法和手段，不断总结经验，逐步形成属于自己的教学特色，并且要保持教学的激情和热情。
四、结语通过这次网络远程研修，我收获了很多，对高中数学教学有了更深入的认识，也对自己的教学工作有了更清晰的规划。
我相信，通过自己的不懈努力，我的教学工作一定会取得更大的进步和成绩。
感谢学校给我这次学习的机会，也感谢老师们的悉心指导和辛勤付出。
小学数学教师个人研修总结(6篇)
小学数学教师个人研修总结通过研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的经验。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，就如何当好一名教师谈谈我的一点看法：一，教师要充满爱心在专家讲座中提到最多的是：爱的教育。
心中有大爱，让老师成为好老师;博爱，让老师成为名师。
有人这样说过：“教师是这个世界上最有影响力的职业之一，我们培养的是未来的领导人、医生、工程师和科学家，我们为自己是一名教师而自豪。
”也许在我们的身边确实有各种各样很有个性的孩子，但是如果我们对每个学生都充满爱心，对每一个所谓的孩子都有足够的爱心，就可以在我们的生活中创造出很多生命的奇迹，帮助他们充满爱心。
二教师要终生学习。
这次培训就自身更新优化而言，树立了我终身学习的思想。
通过培训后，感觉到以前所学的知识太有限。
做一名学习型教师是实现自身价值，成就教师自我事业的必需。
专家也向我们提出“就业须敬业,敬业有事业。
”我们谈谈教育家和教书匠，一个最大的区别，就在于教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。
有人说，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师就不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活。
我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。
”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水那么简单，它应该是一条有源头的溪流。
我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
三教师要充满幸福感。
最新数学的研修总结(精选5篇)
数学的研修总结（精选5篇）经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教育新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
作为数学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结:一、积极研修，深刻感悟通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、认真学习，联系实际在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
网络学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
数学研修个人总结
数学研修个人总结.我要感谢组织者为我们提供了这样一个学习和交流的平台。
在研修期间，我们有机会听取了多位数学教育领域的专家讲座，他们深入浅出地讲解了数学教学的新理念、新方法，以及如何更好地激发学生的学习兴趣。
这些内容对于我来说是非常宝贵的财富。
在实践环节中，我参与了一系列的教学设计和课堂实践活动。
通过观摩其他优秀教师的教学案例，我学习到了如何将抽象的数学概念具体化，如何运用生动的例子和有趣的教学方法来提高学生的学习效率。
同时，我也亲自上台进行了几次模拟教学，虽然过程中遇到了一些挑战，但在导师和同伴的帮助下，我逐渐找到了适合自己的教学风格。
除了教学技巧的提升，这次研修还让我意识到了终身学习的重要性。
作为一名教师，我们需要不断更新自己的知识储备，跟上时代的步伐。
因此，我计划在未来的工作中，继续参加各类教育培训，不断丰富自己的教学手段和内容。
在与同行的交流中，我发现大家都有着共同的困惑和挑战，比如如何平衡教学进度和学生理解程度，如何应对不同学习能力的学生等。
通过讨论和分享，我们互相启发，找到了许多解决问题的新思路和新方法。
这种团队合作和共同进步的精神，让我深刻感受到了教师这个职业的魅力和价值。
我想说的是，这次研修经历对我来说是一次宝贵的成长机会。
它不仅提高了我的专业技能，更重要的是，它让我重新审视了自己的教学理念和方法，让我更加坚信教育的力量。
未来，我将把这次研修中学到的知识和技能运用到实际教学中，为学生提供更加高效、有趣、有启发性的数学课程。
这次数学研修活动是一次难忘的经历，它不仅让我受益匪浅，也让我对未来的教学工作充满了期待和信心。
我将继续保持学习的热情，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。
这次数学研修活动的成功，离不开每一位参与者的努力和付出。
我相信，只要我们教师能够不断学习、不断进步，我们的教育质量就一定能够得到提升，我们的学生也一定能够在更好的教育环境中茁壮成长。
数学教学实践研修成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育部门对教师的要求越来越高，特别是对数学教师的教学实践能力。
为了提高数学教师的教学水平，我校开展了数学教学实践研修活动。
通过本次研修，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面取得了显著成果。
以下是本次研修的成果总结。
二、研修成果1. 教学理念更新本次研修活动中，教师们通过学习现代教育理念，更新了教学观念。
他们认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
教师们开始关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 教学方法改进在研修过程中，教师们学习了多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等。
他们将这些方法运用到实际教学中，取得了良好的效果。
以下是一些具体的教学方法改进：（1）探究式学习：教师引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新精神。
（2）合作学习：教师组织学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和团队意识。
（3）项目式学习：教师将教学内容与实际生活相结合，设计项目任务，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
3. 教学技巧提升教师们在研修过程中，学习了多种教学技巧，如导入技巧、提问技巧、板书技巧等。
以下是一些具体的教学技巧提升：（1）导入技巧：教师运用生动有趣的故事、图片、视频等，激发学生的学习兴趣，为课堂教学奠定基础。
（2）提问技巧：教师根据教学内容，设计有针对性的问题，引导学生思考，提高课堂参与度。
（3）板书技巧：教师注重板书的美观和条理性，使教学内容更加清晰易懂。
4. 教学评价改革教师们在研修过程中，认识到教学评价的重要性，开始关注学生的全面发展和个性特长。
以下是一些具体的教学评价改革：（1）过程性评价：关注学生的学习过程，如课堂表现、作业完成情况等，及时给予反馈。
（2）多元化评价：采用多种评价方式，如课堂提问、作业批改、小组合作等，全面了解学生的学习情况。
教师网络的研修总结(6篇)
教师网络的研修总结(6篇)教师网络的研修总结（6篇）老师网络的研修总结1通过网络研修培训，使我熟悉到同学的研究不仅仅局限于课堂，还应当走出课堂，走向生活，走进同学的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。
同时，网络研修转变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。
研究的过程是短暂的，但研究的效果是实实在在的。
通过网络培训，老师们真实的感受到了观念在更新，力量在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的研究状况总结如下：一、通过网络研修，使我增长见识。
网络培训刚开头时，我抱着试试看的看法进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的沟通，我的担忧慢慢消逝了，便主动投身网络研修研究中。
做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络研究培训，每天抽出时间坚持倾听专家讲座，自觉参与学员沟通商量，自觉上交网上作业，主动上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙，但根据研修的各项规定要求，圆满完成了研究任务。
通过网络研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求。
二、老师必需调整自己的角色，转变传统的教育方式。
在经济发展的今天，新的教育形势对教师提出了更高的要求。
它要求教师不断调整自己的角色，根据教育的需要总结教学。
第1页学阅历，转变传统的教育方式。
老师从过去仅作为学问传授者这一核心角色中解放出来，在传授学问的同时，更要注意同学独特的和谐健康进展，更要注意同学研究力量的培育。
老师不再是只传授现成的教科书上的学问，而是要指导同学懂得如何猎取自己所需要的学问，把握猎取学问的工具以及学会如何依据熟悉的需要去处理各种息的方法。
总之，老师再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查同学对学问的把握程度上，而应成为同学研究的激发者、辅导者、各种力量和主动独特的培育者，把教学的重心放在如何促进同学“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
2024年教师网络研修总结(精选6篇)
2024教师网络研修总结（精选6篇）教师网络研修总结1这学期的网络研修活动即将结束，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，就有所得。
全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
现在就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、转变思想，更新观念。
我想，既能有幸参加学习的机会，就要尽自己的努力，要有收获。
所以，我积极投身网络研修学习中。
做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加学员交流讨论，自觉积极上传文件。
尽管感觉比较繁忙，还是能圆满的完成了研修的各项规定要求。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了新时期教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现：“穿新鞋，走老路”。
“越来越不会教了”。
网络研修需要我们共同学习，不断探索，勇于创新实践。
才能不断完善。
一个善于学习更新的人，必须焕发出生命的活动。
一个善于学习，创新的民族，必将实现伟大的复兴！所以必须要不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。
二、积极研修，深刻感悟。
通过这次研修学习，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
从网络上学习，下载资源，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我们老师之间互相交流了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取。
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值。
数学研修总结作业
数学研修总结作业在当今知识爆炸的时代，数学作为基础学科的地位愈发重要。
为了提升教师的专业素养和教学能力，我校组织了为期一周的数学研修活动。
本次研修内容丰富，涵盖了最新的教育理念、教学方法以及数学学科知识的深入探讨。
以下是我对本次数学研修活动的总结，以期为未来的教学实践提供参考。
研修活动中，我们深入学习了新课程标准下的数学教学理念。
通过专家的讲解和案例分析，我更加明确了在教学中要注重学生思维能力的培养，而非单纯的知识灌输。
这种理念的转变对于提升学生的解决问题能力至关重要。
教学方法的创新也是本次研修的重点之一。
随着科技的发展，信息技术与数学教学的结合越来越紧密。
我们学习了如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高课堂效率。
同时，通过小组合作学习和翻转课堂的实践，我认识到了激发学生主动学习的重要性。
再次，数学学科知识的深化让我受益匪浅。
在专题讲座中，我们针对高等数学、几何、代数等领域的前沿问题进行了深入探讨。
这不仅拓宽了我的数学视野，也为我解决教学中遇到的难题提供了新的思路和方法。
研修期间的实践活动同样不可忽视。
我们进行了模拟教学、教案设计等环节，这些实践让我将理论与实际相结合，检验了自己的教学设计能力。
通过同行的评议和专家的指导，我对自己在教学设计上的不足有了更清晰的认识，并制定了改进计划。
我认为本次研修的最大收获是对教师角色的重新认识。
在快速变化的社会中，教师不再是知识的单向传递者，而是学生学习的引导者、合作者和支持者。
这种角色的转变要求我们不断学习，不断更新自己的知识结构和教学策略。
本次数学研修活动不仅提升了我的专业知识和教学技能，更重要的是促进了我的教育观念的更新。
在未来的教学工作中，我将结合本次研修的成果，不断探索和实践，努力成为一名适应新时代要求的数学教师。
初中数学教师网络研修总结（3篇）
初中数学教师网络研修总结为期几十天的网络研修快结束了。
这次的研修给我留下了深刻的影响。
它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。
它像一架云梯，让我不断的向上攀登。
本次培训使我深刻地认识到，初中数学的教学与传统初中数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
现我就对本次研修做一个总结。
一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家.教育家波利亚说“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因些教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
三、通过网络研修，提高自身素质培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。
数学教师网络研修总结
开始培训时认为专家学者的理论在我们这个实际生活中是难以呈现的，然而，认真听完之后，感觉大多数的理论，方法，经验都是我需要学习的。
学习反思
通过上面的回顾和总结，您认为本次研修后，您还有哪些问题和疑问没有解决？您希望在今后的相关培训中解决哪方面的问题？请详细列出。
课程学习的收获
所有课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
如何做一名优秀的数学教师，听了专家的讲解，受益匪浅，感触颇多。最让我印象深刻的是每天都要习惯写小结，只有把每天的教育教学当中的收获与不足写下来，认真思考反思，才能找出自己在教学上存在的不足和问题，从而找出解决问题的方法。
最困惑问题的解决情况
研修总结
研修自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！
（自检项不需填写）
学习类
答疑类
活动类
（1）完成全部课程的学习
（2）提交研修作业
（3）参与研修活动
（1）查阅各类简报
（2）参与“坊内答疑区”的发帖、回帖
（1）参与项目内或跨项目活动
（3）发表研修日志、分享优质资源
研修收获
请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（字数不低于300）
在今后的培训中希望能过多讲一些课堂实录，让我数学教学水平以及学科素养都能有所提升。
数学教师个人研修总结
数学教师个人研修总结一、研修背景与目的随着新课程改革的深入实施，对数学教师的要求越来越高。
我们需要不仅掌握扎实的数学专业知识，还要具备引导学生发现问题、解决问题的能力。
因此，本次研修的主要目的在于：- 加深对数学教育理论的理解，提高运用理论指导实践的能力。
- 掌握现代教学方法，尤其是信息技术在数学教学中的应用。
- 提升解决实际教学中问题的能力，优化课堂教学效果。
二、研修内容与过程理论学习在这一年中，我系统学习了《数学教育心理学》、《现代数学教学论》等多部专业书籍，并通过在线课程深入学习了国内外的先进教育理念。
通过不断学习，我对如何激发学生兴趣、如何构建有效课堂有了更为深刻的理解。
实践探索理论联系实际是提高教学质量的关键。
我主动参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学案例，分享教学经验。
同时，我还尝试将项目式学习、翻转课堂等新型教学模式应用到我的教学实践中，取得了一定的成效。
技术应用信息技术的发展为数学教学提供了新工具。
我学习了多种数学软件的使用，如GeoGera、MathTye等，并尝试将这些工具融入到日常教学中，帮助学生直观理解抽象的数学概念。
三、研修成果与反思通过一年的努力，我在专业知识和教学技能上都有了显著提升。
我的课堂更加生动有趣，学生的学习积极性也有所提高。
我也意识到自身在课程整合能力和科研能力上还有待加强。
未来，我将继续深入研究，努力成为一名研究型教师。
四、结语教师的成长是一个永无止境的过程。
这次个人研修经历让我更加坚信，只有不断学习和实践，才能跟上时代的步伐，培养出适应未来社会的创新型人才。
我期待与更多的教育同仁一起，共同进步，共同成长。
小学数学教师研修成果
小学数学教师研修成果篇一：小学数学研修成果小学数学研修成果在这期间，通过研修学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学案例。
在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会。
作为一名小学数学教师，我深知自己在数学教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
现在就把我个人网络研修学习活动的主要收获介绍如下:一、注意激发学生学习兴趣。
同其他学科不一样，数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。
小学生一般记忆力较好，有较强的形象思维能力，逻辑思维相对要差一些。
如果让学生陷入一个他们所认为无休止的计算中，他们则会产生厌恶情绪。
而教育是一个主动的过程，要让主体积极参与其中，获得一种成功的体验。
每个学生都有自己的个性、爱好，都需要尊重、信任和关怀。
老师要抓住他们的闪光点，分享他们每次取得的一点一滴的进步时的喜悦的感受，使他们感到成功的喜悦。
因此，教师应根据教学实际创设问题情境，提供给学生主动参与的条件，激发他们的学习兴趣，以收到良好的课堂教学效果。
例如，在教学长方体的表面积时，我创设了为母亲买礼物的情景：母亲节到了，小明为妈妈买了一份礼物，（课件演示长方体盒子，并展示长、宽、高），他想用包装纸把礼物包起来，需要多大的包装纸，怎样计算呢？你能帮帮他吗？问题提出后，学生们十分感兴趣，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。
创设情境使学生产生学习数学的渴望，主动去探究数学，充分地调动了学生学习数学的积极性。
数学概念是抽象的，而小学生的思维却处于具体的形象思维占优势的阶段。
因此，教学中应选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，把抽象的数学概念和具体实例联系起来，以生活中的显浅例子来说明，使抽象的概念变得形象生动，让学生在现实的情景中体验和理解数学，这样既可激发学生的学习兴趣，又可启发学生思考。
教师研修成果总结(汇总4篇)
教师研修成果总结(汇总4篇)教师研修成果总结第1篇在参加国培学习期间，我认真地进行着研修，从自己的日常教学活动中寻找突破口，为自己的课堂带来了新的气息，现从以下三个方面来展示一下自己取得的成果：一、通过校本研修，为自己的数学课堂注入新的元素，极大地提高了教学质量。
在之前的课堂教学中，总是我在提问题，有学生被动的去思考，结果经常会出现以下几种情况：一是部分学生不思考，表现出一种“事不关己，高高挂起”的态度；二是回答的结果南辕北辙，完全错误；三是结果正确但方法单一。
通过这次研修学习，在汲取专家好的建议和方法后，我认真备课、上课，合理设计教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，尤其是在课堂上改变了提问的方式。
而是先将学生按照好、中、差编成每4人一个小组，每个小组内都有一名组长和一名副组长负责组织本小组其他学员的学习和作业。
在学习新课程的过程中，老师先出示自学提示，学习小组根据自学提示，4人一起研讨解决问题的方法，这样达到了好帮差，一帮一组红的目的。
这种新型的课堂教学模式给我们班的课堂教学带来了新的气息，活跃原来比较沉闷的、单调的课堂教学气氛。
使得思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，相互帮助，相互合作，共同解决教学活动中出现的问题。
而且学生之间交流的方法更易于学生接受和掌握。
这极大地调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习由完全被动的状态向积极主动地方面发展，组内的每一个学生都树立起集体意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，学生的主体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以提高。
二、通过校本研修，转变了自己的教育理念，极好的改善了师生间的关系。
同研讨为手段，促使我和学生共同学习，共同提高。
在课堂上，努力把课堂还给学生，给学生以足够的耐心和信心。
在问题的研讨过程中，改变以往教学过程中“急功近利”，为完成教学任务而“马不停蹄“的教学风格。
放缓自己的步子，陪伴着学生在数学的王国里徜徉。
数学教师个人研修总结(6篇)
数学教师个人研修总结在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。
作为一位参与培训的小学数学教师，我觉得收获颇丰，现就培训的情况总结如下：这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。
专家的讲座为我指明了努力的方向!通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说远程研修的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说远程研修的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
可以说远程研修的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
通过这样的学习活动，让我享受了收获的快乐。
通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，让感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。
在今后的教育生涯中，我将带着收获，带着满腔热情，去爱每一个孩子，去传授每一点知识，做一个爱学生、乐学习的合格的小学数学教师。
数学教师个人研修总结（二）远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是不舍，是远程研修平台拉近了我们鹿寨初中数学教育工作者的距离。
远程研修平台，我们感谢你，因为有你，我们才有了倾诉困惑的最佳场所;因为有你，我们才有展示自我的最佳舞台;因为有你，我们才能学习、工作两不误;因为有你，我们才能迅速地成长;因为有你……在学习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及时了解各学员的情况，对存在的问题督促其改正，在后阶段发现有的老师没有按时完成作业，就分别给学校领导打电话督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定完成了作业(有三个特例除外―这三个老师由于种种原因已经转到其他科目的培训)。
学数学教师个人校本研修总结报告
学数学教师个人校本研修总结报告一、研修概述本次校本研修是为了提高我作为一名数学教师的教学水平和专业素养而进行的。
通过参加此次研修，我了解了最新的数学教育理念和教学方法，同时也与其他数学教师进行了深入的交流和分享，收获颇多。
二、研修收获1. 学习了最新的数学教育理念在此次研修中，我了解了最新的数学教育理念，即以培养学生的数学思维和解决问题能力为核心。
传统的教学模式注重知识的传授，而忽视了培养学生的数学思维能力。
通过本次研修，我认识到了数学教育的目标应该是培养学生的数学思维和解决问题能力，而不仅仅是掌握一些概念和方法。
2. 掌握了一些新的教学方法在本次研修中，我学习了一些新的教学方法，例如问题导向教学法、探究式学习法等。
通过这些方法，我可以更好地引导学生主动学习和思考，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
在之后的教学实践中，我将运用这些方法来提高教学效果。
3. 交流与分享在本次研修中，我与其他数学教师进行了深入的交流和分享。
通过与他们的交流，我了解了他们的教学经验和方法，并从中受益匪浅。
同时，我也有机会分享了自己的教学心得和经验，得到了其他教师的认可和鼓励。
这种交流与分享使我感受到了来自同行的支持和鼓励，增强了我的教学自信。
三、研修心得与反思1. 心得通过参加本次校本研修，我深刻认识到了作为一名数学教师，要不断学习和提高自己的教学能力和素养。
教育是一项需要不断更新和创新的事业，只有不断学习和提高，才能更好地适应教育改革的需求。
2. 反思在本次研修中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在教学中过于注重知识的传授，而忽视了对学生数学思维的培养。
此外，我对一些新的教学方法还缺乏实践经验，需要通过多次实践来逐步掌握和运用。
四、改进措施1. 培养学生的数学思维能力我将注重培养学生的数学思维能力，通过提出问题、引导讨论和开展实践活动等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，我也会提供适当的支持和指导，帮助他们克服困难和障碍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
个人网络研修成果
通过这期网络研修班的学习，我真正感受到网络教育的神奇，信息技术的教学与传统信息技术教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
信息技术的教学就是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、视频影像等众多媒体综合起来，进行教育教学的一种现代化的教学手段。
他能灵活性，随机性、立体化的方式把信息直观、形象、生动、全方位地展现给师生，有效地提高了教与学的效率。
现我就对本次研修做一个总结。
首先，是教育理念的更新。
我们以前也经常提“以学生为中心”，但在实际教学中常常不知道怎样去做。
通过这次学习，我学到了在课堂上促进学生自主学习的方法，在今后的教学活动中，我准备把这些方法逐步运用到我的教学中去。
其次，是对我自己学习方法的促进。
我们经常要学生学会自主学习，可是我们教师自己真的就会自主学习吗？说实话，我们教师从小也是受应试教育的影响，我们也习惯了主要靠老师讲解的教育模式，所以我们常常不会自主学习。
通过这次网络培训，我的自主学习能力有了明显增强，养成了定时登陆平台进行学习的习惯。
我想，如果学生有了学习的兴趣，养成了自主学习的习惯，我们老师的“教是为了不教”的任务也就完成大半了。
最后，这次网络研修班的学习,为我们提供了新的人生起点。
迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，新思路，新做法，新模式等。
使我认识到网络研修是指在网络环境下，以现代教育思想和先进理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向参与学习者提供一种网络研究和进修环境，开展以学习者为中心的非面授的研修活动。