国际职业教育改革趋势及其对我国的启示

般 认 为 ， 业 教 育 能使 国 家 的 资 源 利 用 者 、 发 职 开
者 、 理 者 的 技 能 不 断 更 新 ， 使 整 个 社 会 的 技 术 管 能
含 量 、 能 含 量 和 精 神 价 值 含 量 不 断 提 升 ， 使 一 智 能 个 国 家 的 整 体 民 族 素 质 不 断 提 高 因 此 ． 方 发 达 西 国 家 职 业 教 育 在 不 断 更 新 理 念 中 发 展 壮 大 ． 领 了 引 国 际 职 业 教 育 的 发 展 潮 流
一
在 所 以 ． 达 国家职业 教 育过程 是 培训 者 与受培 发 训 者 互 动 的 过 程 ． 不 是 单 方 面 的 培 训 者 对 受 培 训 而 者 的 硬 性 的 灌 输 过 程 。 因 此 ， 培 训 者 的 需 求 成 为 受 职业 教育 的 主导 内容 ． 训 者 的知识 结构 要 随着受 培 培 训 者 的 需 求 而 设 定 受 培 训 者 的需 求 除 技 能 之 外 ．更 多 的 是 包 括 精 神 需 求 在 内 的综 合 素 质 提 高 。 从 这 个角度 上 讲 ． 业 教育 不仅 仅是 为 了技 能而教 职
础 教 育 所 学 到 的 内 容 的继 续 和 深 化 （ ） 业 教 育 的 主 体 是 受 培 训 者 ． 训 以 人 文 二 职 培 精 神 为 先 发 达 国 家 把 受 培 训 者 看 作 是 职 业 教 育 的 主体 。因为职业 教 育是要 把 受培 训者 培养 成才 ． 受 培 训 者 素 质 的 提 高 是 职 业 教 育 的 出 发 点 和 目 的 所
所 认 同 的 优 良个 性 特 征 。 同 时 ． 业 教 育 也 是 对 基 职
内 ， 们 都 是 职 业教 育 的一 部分 ． 且 要 把 中等职 他 并
业 教 育 、高 等职业 教育 及成 人 职业教 育相 结 合 ， 开
展 全 民 职 业 教 育 全 民 职 业 教 育 就 是 职 业 教 育 的 学
中 图 分 类 号 ： １ Ｇ７ ９ 文献 标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ － ５ ８ ２ ０ ０ － ０ ３ ０ １ ０１ ７ ｌ Ｉ ０ ８） ５ ０ ５ － ４
职 业 教 育 在 西 方 发 达 国 家 很 受 重 视 ． 西 方 一 被 些 人喻 为“ 社会 走 向博雅 的杠 杆 ” 使 西 方 发 达 国 家
能 的 传 授 者 ，其 更 重 要 的 职 责 是 社 会 的 道 德 楷 模 、
社 会 经 验 搜 集 者 和 时 代 特 征 的 探 索 者 他 们 以 社 会 和 时 代 的 需 要 为 己 任 ． 职 业 教 育 构 筑 在 全 民 族 素 把 质 提 高 和 职 业 技 能 的 普 及 上 按 照 终 身 教 育 的 思 想 ， 业 教 育 不 仅 要 传 授 职 业 的 知 识 、 能 以 及 从 职 技 事 某 种 职 业 所 具 备 的 特 殊 态 度 、 为 和 特 征 ． 且 行 而 要 继 续 发 展 所 有 在 基 础 教 育 中 已 经 形 成 的 、 社 会 为
制 和 课 程 要 灵 活 多 样 ． 且 要 开 展 职 业 咨 询 与 职 业 并
指 导 ． 使 全 体 社 会 公 民 都 能 根 据 自身 需 要 接 受 职 以 业 教 育 尤 其 要 使 失 业 者 和 各 种 处 境 不 利 的 群 体 （ 括 妇 女 、 童 、 期 辍 学 者 、 疾 人 、 村 贫 民 以 包 儿 早 残 农 及 战 争 冲 突 结 束 后 的 流 离 失 所 者 和 复 员 军 人 ） 有 都 机 会 接 受 正 规 或 非 正 规 的 职 业 教 育 开 展 全 民 职 业
、
国 际职 业 教 育 改 革 新 理 念
（ ） 业 教 育 是 终 身 教 育 的 组 成 部 分 ， 联 系 一 职 是 社 会 和 基 础 教 育 的 系 统 工 程 发 达 国 家 没 有 把 职 业 教 育 仅 仅 看 成 一 种 单 一 的 职 业 培 训 ． 是 把 它 当 成 而 联 系 社 会 和 基 础 教 育 的 综 合 性 系 统 工 程 去 不 断 构 建 。 因此 ． 达 国 家 的 职 教 师 资 不 仅 仅 是 知 识 和 技 发
一
育 。 重要 的是 通 过健 康 的人 文精 神 的 培 养 ， 受 更 使
培 训 者 树 立 了 敬 业 态 度 和 社 会 责 任 感 ． 强 了 精 益 增 求 精 的 工 作 理 念 和 坚 韧 不 拔 、 难 而 进 的 勃 勃 向上 知 的精神 ． 使得 受培 训者 在技 能 培训 上更 易超 越常 这 人 ， 易 在 自 身 的 职 业 中 做 出 出 色 的业 绩 和 贡 献 。 更 （ ） 立 大 职 业 教 育 观 念 。 展 全 民职 业 教 育 三 确 开 大 职 业 教 育 观 念 包 括 职 业 教 育 、 术 教 育 与 培 训 在 技
关 键 词 ： 业 教 育 ； 革 趋 势 ； 示 职 改 启
作 者 简 介 ： 尧 （９ ０ ， ， 安 市 人 。 江 师 范 大 学 教 育 评 论 研 究 所 所 长 、 授 、 士 生 导 师 ， 要 从 刘 １ ６ 一） 男 西 浙 教 硕 主 事 高 等 教 育 学 、 育 评 论 学 和 教 育 评 价 学研 究 。 教
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国际职业教育改革趋势及其对我国的启示
口 刘 尧
摘 要 ： 业 教 育 在 西 方 发 达 国 家 很 受 重 视 ， 西 方 一 些 人 喻 为 “ 社 会 走 向 博 雅 的 杠 杆 ” 西 方 发 达 职 被 使 。 国 家 职 业 教 育 在 不 断 更 新 理 念 中 发 展 壮 大 ． 领 了 国 际 职 业 教 育 的 发 展 潮 流 。文 章 评 述 国 际 职 业 教 育 的 改 引 革 理 念 和 趋 势 ． 思 我 国 职 业 教 育 现 实 ． 索 我 国职 业 教 育 的 发 展 策 略 。 反 探