人教新课标数学二年级上册《两位数加两位数(不进位加法)》PPT课件
人教版小学数学二年上册《两位数加两位数(不进位加)》说课稿(附反思、板书)课件
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年 级上册《两位数加两位数(不进位加)》的课文内容。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知
1.笔算两位数加一位数(不进位加)。 师:求“二(1)班的学生和本班的带队老师一共多少人”,该怎样列 式呢? 学生说算式,教师板书:35+2= 【设计意图:结合具体问题,思考怎样列式,进一步理解加法的定义, 深刻领悟加法的算术理论】
师:下面请大家用自己的方法试着算一算。 学生试算,教师巡视指导。 师:谁愿意说一说自己的算法和计算结果? 生1:我是口算的:我想35如果摆小棒是3捆和5根,加2根就是37根, 所以35+2=37。 生2:我是用竖式计算的:35表示3个十和5个一,加2就是加2个一,所 以个位上的5和2对齐,相加就是7,十位上是3,所以是37。 师:是啊,以前我们学习笔算加法时一再强调相同数位要对齐。
1.摆一摆，算一算。
板块三、课堂练习
2.计算。
3.连一连。 20+31 53+45 25+54 42+25 17+21
38 67 79 98 51
4.改正错误。
答案：
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
两位数加两位数(不进位加)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材
《两位数加两位数(不进位加)》是小学数学二年级上册的课文内 容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把 重点放在通过使学生掌握经历自主探索、交流两位数加两位数（不 进位加法）的计算过程。在教学过程中重视学生主体地位的体现和 主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。
两位数加两位数(不进位加法)
两位数加两位数（不进位加法）教材分析：两位数加两位数（不进位加）是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学内容之一，通过安排了一幅“参观博物馆”的情景图，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，并且通过两道例题的讲解解决笔算加法写竖式是如何对位的问题和计算顺序的问题。
学生分析：二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体的形象思维为主体，对于直观的事物较易接受。
因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。
教学设计时还应注重知识之间的衔接，由浅入深，逐步使学生理解掌握两位数加两位数（不进位加）算理，为后面的学习打好基础。
设计理念：创设情境，借助多媒体设备，激发学生兴趣，培养学生自主合作学习的能力。
教学目标：①学生能掌握笔算加法的书写格式，会正确书写并进行计算。
②通过观察、操作，培养学生归纳、概括能力和操作能力。
③培养学生主动探索知识的精神和计算认真的良好习惯。
教学重点、难点：学生能掌握笔算加法的书写格式，会正确书写并进行计算。
教学方法：1、情景教学法。
2、练习法。
3、讲解法。
教具、学具准备：课件、小棒、直尺。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、观察情景图，获得信息。
老师提问：同学们，今天中心小学二年级的同学们要去参观博物馆。
（出示主题图）你们看，从图中你发现了哪些数学信息？谁来汇报一下你的发现？预设生回答:我看见有四个班是2-1班38人，2-2班30人，2-3班35人，2-4班34人，有两辆车，每辆车只能乘坐70人。
）2、通过提问，引入方法。
通过提问“哪两个班可以合乘一辆车？”，引入3种方案，再来一一验证，引导学生首先验证方案一 1班和2班 3班和4班启发学生列出36＋30＝和35＋34＝两个算式让同学们仔细观察这两个算式，发现他们有什么共同点，引入新课。
3、验证方案，列出算式并板书。
板书设计：两位数加两位数（不进位加）二（1）和二（2）二（3）和二（4）36 + 30 =66 34 + 35 = 69 36 34+ 30 + 35―――――――――66 69。
人教版二年级上册数学课件-第二单元第3课时两位数加两位数(进位加法)(共16张PPT)
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
学以致用 3. 下面的计算对吗？把相不同对数的位改要正对过齐。来。
49 4 9 ＋4 4 ＋4 1 4
93 83
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
知识小结
笔算加法
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.个位相加满十，向十位进1。
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
6 2516034 ＋ 1 5432106
76
学以致用
□里都可以填几呢？
6 897 ＋ 11 789
86
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
个位上□＋□＝6， 我们可以有顺序地 思考。 十位怎么变成8呢？
个位相加一定 满十了！
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
02 探索与发现
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
探索与发现 例3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
二年级上册数学课件-第二单元第3课 时 两位数加两位数（进位加法） 人教版(共16张PPT)
《两位数加两位数(不进位)笔算》PPT课件
98
79
8
5
58
9
7
8
9
举手发言:如何计算?
课前导入
笔算两位数加两位数（不进位）加法的方法是什么：
个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位加起，个位上相加的结果写在个位上，十位上相加的结果写在十位上。
课前导入
每个班由2名老师带队。
举手发言：你能提出什么数学问题？
课前导入
想一想：该怎样列式？
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
笔算
35+37=
72
个
十
2
3 5
+ 3 7
7
1
个位相加等于12，比10大，怎么办？
竖式计算
35+37=
72
35 + 37 =
计算结果是多少？
72
（人）
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
答：一共有72名学生。
竖式计算
列竖式计算。
56+37=
46+24=
29+5=
70
61
34
（ ）
两位数加两位数的不进位加法：（1）摆小棒计算；（2）笔算；（3）竖式计算：相同数位对齐，从个位加起，个位满十，要向十位进一。计算时，十位相加不要忘记加上个位进上的1。
两位数加两位数（不进位）笔算
小结
35+37=？
新知探究
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=？
小组讨论：怎样计算？
新知探究
35+37=
72
摆小棒计算
（1）先把两个数个位上的数相加，（2）再把两个数十位上的数相加，（3）再把个位相加的和与十位相加的和相加。
《两位数加两位数(不进位加法)》PPT课件
我花了66元，你们猜我可能买了什么花？
24+42＝66（元）
33+33＝66（元）
小朋友们，你们今天肯于动脑， 解决了很多问题，表现得真棒！ 希望你们在今后的学习中，能 更加积极地去探索数学王国的 奥秘。数学王国时刻欢迎你们。
52+36= 88 （5 2）
37+42= 79 （ 3 7）
+
3
6
+（ 4 2）
（ 7 9）
（8 8）
19 17+2＝37
1 7 +2 + 1 7
65+23＝88 48 6 5 6 5
50+26＝ 76 5 0
26 47+21＝68 4 7
4 7
2 +2 3 +2 3 +2 6 1 9
+2 1 +2 1
人教新课标二年级数学上册
两位数加两位数 （不进位加法）
馆博 物
二(1)班和二(2)班一共有多少名学生？
3 5 + 3 2 = 6 7 (名)
笔算加法时，需要注 意些什么？
3 5 + 3 2 6 7
笔算加法要注意： 1.相同数位对齐。 2.从个位加起,然后再 加十位。
24+63= 87 2 4 +（ 6 3 ） （8 7 ）
2 6 6 8
3 7
4 8
8 8
7 6
2
3
4
73Βιβλιοθήκη + 6 96 2 8
+3 5
5 8
+4 8
2 9
花名
单价(元/束）
玫瑰
人教版二年级(上)数学课件2_1_3 两位数加两位数(进位)笔算
①个位相加满十后没有向前一位进1。 ②相同数位没有对齐。 ③个位相加得十，进1后个位没有写0占位。
课堂练习
列竖式计算。
37+58=95
37 + 51 8
95
68+15= 83
68 + 11 5
83
加法
59+27= 86 59
+ 21 7 86
课堂练习
列竖式计算。
28+34= 62
28 + 31 4
12 60
5+7=12 30+30=60
60+12=72
探究新知
竖式计算
十个
35 + 31 7
2
35+37= 72
十个
35 + 31 7
72
加法
个位相加等 于12，比10 大，怎么办？
个位上5加7得12，向 十位上3加3得6，再加进 十位进1，个位上写2。 上来的1得7，十位上写7。
探究新知
加法
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 35 + 37 = 72（名）
答：一共有72名学生。
计算结果是多少？
课堂练习
列竖式计算。
56+37= 93
56 +37
1
（9 3）
加法
46+24= 70
46 +24
1
（7 0）
29+5= 34
（2 9） + （ 1 5）
（3 4）
课堂练习
加法
摆一摆，算一算。
人教版 数学 二年级 上册
加法
2 100以内的加法和减法（二）
人教版数学二年级上册两位数加两位数之不进位加法
第1课时 不进位加法
两位数加两位数
完整课件
直接使用
1.理解列竖式计算两位数加一位数(不进位加)的算理。 2.掌握列竖式计算两位数加一位数(不进位加)的方法。 3.培养积极浓厚的学习兴趣和严谨认真的学习态度，感受学 数学的乐趣。
【重难点】1.掌握加法的竖式计算方法。 2.理解“相同数位要对齐”、“从个位算起”的算理。
先算5+2=7
再算30+7=37
35+22=__3_7_ 7
笔算
也可以写成竖式，用笔算。
35＋2＝？37
列坚式：
十位： 3＋0＝3 十位上填3。
十个
35
＋
2
37
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
笔算加法要注意:
1.个位和(个位 )上的数对齐。 十位和（ 十位 ）上的数对齐。 2.从（ 个位 ）算起。
68
+3 1 99
5
+5 4 59
36
+6 2 98
这套衣服一共要多少元？ 48+50=98（元）
答：这套衣服一共要98元
53 + 22
75
27 + 30 = 57 27
+ 30
57
不进位加（1）
35 +2
37
个位与个位对齐。
两位数加两位数（不进位加）
35+32=67
十个
35 +32
相同数位对齐， 从个位加起。
67
计算
46+53＝ 99 46
＋5 3
99
20+67＝ 87 20
小学数学二年级上册《两位数加两位数(不进位加)》PPT课件
学以致用
找错误
17+2＝ 3179 5+23＝ 2783 50+23＝73 25+3＝228
17 17 +2 + 2
37 19
5
5
+2 3 +2 3
73 28
50 +2 3
73
25 +3
22
25 +3
28
课堂小结
你学会了哪 些知识？
笔算加法从 个位算起。
1.笔算两位数加一位数(不进位加)时,要把相同数位对 齐,从个位加起,个位上的数相加得到的数写在得数的 个位上,十位上的数落下来写在得数的十位上。
2.笔算两位数加两位数(不进位加)时,要把相同数位 对齐,从个位加起,个位上的数相加得到的数写在得数 的个位上,十位上的数相加得到的数写在得数的十位 上。
+22 （）
十位： 3）＋算起3。＝6 十位上填6。
35 ＋ 32
个位： 2＋5＝7 个位上填7。
（2）相同数位上的数（ ）。 3+4= 0+6= 2+5= 10+30= 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
67
想：怎样对位？
35＋32＝ ？
相同数位上的数对齐，从个位开始算起。
十位和（ 56
）上相的数对同齐。 数位上的数对齐，从个位开始算起。
不进位加
道县一小：唐准英
复习旧知
• 口算 • 3+4= 0+6= 2+5= 10+30= • 60+20= 40+40= 50+10= 2+7=
二年级数学人教版(上册)《两位数加两位数的进位加(2)》人教版(14张PPT)
一个两位数如果个位上的数字和十位上的数字相加等 于9，然后将个位和十位上的数字互换得出一个新的数 ，将这两个数相加都是等于99。
探究新知
36+63=99
45+54=99
90+9=99
63 +3 6
99
45 +5 4
99
90 +9
99
易错举例
把计算错误的改正过来。
23+28=45
59+27= 716
4+38 < 40+38 76+21 > 99-5
83-3 > 83-8 57-5 < 38+17
<
67+9 = 69+7
25+47 35+35
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向 十位进一。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
祝 你 学 习 进 步！
情境导入
下边的算式有什么规律？这样的算式你还能写出几个？
18 +8 1
99
27 +7 2
99
探究新知
18 +8 1
99
27 +7 2
99
（1）个位上的数字加上十位上的数字等于9。
（2）第二个数是个位上的数字与十位上的数字互换 位置得到的，两个数的和是99。
探究新知
18 +8 1
99
27 +7 2
第二单元 100以内的加法和减法（二） 第四课时
《两位数加两位数的进位加（2）》
小学数学
复习旧知
人教版二年级数学上册第二单元第4课时《两位数加一位数、两位数加两位数》复习课件
答：一共要用41元钱。
（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？ 23+14=37（元） 14+27=41（元） 14+30=44（元） 23+27=50（元）
答：可以买玩具飞机和玩具汽车、玩具汽车和玩具 火箭、玩具汽车和玩具轮船、玩具飞机和玩具火箭。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
76+21 > 99-5 83-3 > 83-8 25+47 > 35+35
兰兰给丽丽18张卡片后，两人的卡片张数一样 多。兰兰原来比丽丽多多少张卡片？
兰兰原来比丽丽多的卡片张数就是2人给出 的卡片张数的和。
18+18=36（张）
答：兰兰原来比丽丽多36张卡片。
（1）小华买一辆玩具汽车和一艘玩具火箭，一 共要用多少钱？
(1)一班和二班一共捐了多少本文学类图书？ 39＋27＝66(本) 口答：一班和二班一共捐了66本文学类图书。
(2)请你提出一个其他用加法解决的数学问题并解答。 (答案不唯一) 二班和三班一共捐了多少本教辅类图书？ 26＋48＝74(本) 口答：二班和三班一共捐了74本教辅类图书。
36+27= 6 3
42+38= 8 0
68+14= 8 2
29+5= 3 4
24+63= 8 7
四、我挑战，我会想。（共46 分） 1. (原创题)绿色奥运是2022 年北京冬奥会的一项重
要理念。 你知道吗？冬奥村里清废团队的制服是由塑料饮 料瓶回收制作的，不仅具有良好的防水防污效果， 而且透气性良好。一件制服外套需要28 个塑料饮 料瓶，一条制服裤子需要38 个塑料饮料瓶。
人教版数学二年级上册 第二单元第1课时《不进位加法》课件(21张ppt)+一等奖创新教案
人教版数学二年级上册第二单元第1课时《不进位加法》课件(21张ppt）＋一等奖创新教案第二单元100以内的加法和减法（二）第1课时不进位加法准备好了吗？一起去探索吧！不进位加法1.初步理解掌握两位数加一位数、两位数加两位数不进位加法的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数不进位的加法。
2.提高解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
学习目标口算接龙50+40=25+3=32+8=18+20=20+30=15+7=17+2=30+5=19+8=10+30=24+6=3+19=30+40=14+8=28+2=284038502219223090702230402735巩固练习课堂小结探究新知创设情境你得到了哪些数学信息？观察情境图巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？你能提出什么数学问题？怎样列式？二（3）班学生和本班的带队老师一共多少人？37+2 =二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？35+2 =35+32 =巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境两位数加一位数（不进位）加法的笔算二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？列式：35+2巩固练习创设情境课堂小结拓展延伸探究新知二（1）班35人35+2同桌讨论你们会算吗？2.再加上3捆，一共是37根。
1.把5根小棒和2根小棒先加起来，等于7根。
所以35+2=37探究方法一：口算巩固练习创设情境课堂小结拓展延伸探究新知还可以写成竖式，用笔算。
3 5+237个十35 + 2 =37(人)十位：3＋0＝3十位上填3。
个位：5＋2＝7个位上填7。
个位与个位对齐，先从个位上的数加起。
方法二：竖式探究巩固练习创设情境课堂小结拓展延伸探究新知怎样计算呢思考巩固练习创设情境课堂小结拓展延伸探究新知二（2）班32人二（1）班35人二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？列式：35+32=67方法一：口算思考巩固练习创设情境课堂小结拓展延伸探究新知＋ 3 2635＋32＝67（人）个3 5十7列竖式时，要注意什么？列竖式时，是从哪一位加起的？相同数位要对齐。
人教版二年级数学上册《不进位加》精品课件
30+30=60
5+2=7 60+7=67
方法二：竖式
35 +32
7
相同数 位对齐
先从个 位加起
规范解答
35+23=67 答：两班一共有67人。
十个
35 +32
67
再算 十位
二、巩固练习 摆一摆，算一算
（3 3） +（4 3）
（7 3）
二、巩固练习
24+61= 85
（2 4） +（6 1）
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 1 课时 不 进 位 加
一、探究新知
2 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
理解题意 二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多
少名学生，就是把两个班的人数合起来，用加法计算，列 式为35+32。
解法探究 方法一：口算
聪明的你，你能帮他们算一算，他们一共买了多少 西瓜吗？
42+15=57（个） 答：他们一共买了57个西瓜。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
（8 5）
53+22= 75
（5 3） +（2 2）
（7 5）
37+40= 77
（3 7） +（4 0）
（7 7）
三、课堂小结
笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同 数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写 在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数 的十位上。