2014最新人教版数学二年级下册第七单元(万以内数的认识)---1000以内数的认识(2)
人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识(2)》教案
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第2课时1000以内数的认识（2）》教案一、教学目标1.理解1000以内的数，能够认识、读写和比较1000以内的数。
2.能够灵活运用1000以内的数进行简单的加减法运算。
3.提高学生对数的认识和数学直觉。
二、教学重点1.认识1000以内的数，包括千位、百位、十位和个位。
2.熟练读写1000以内的数。
3.进行1000以内数的比较。
三、教学难点1.1000以内数的比较。
2.不同位数之间的数的大小关系。
四、教学准备1.教师准备教案、教学课件及白板笔。
2.学生准备课本及学习用具。
五、教学过程1. 导入教师利用实物或图片引出1000以内的数，让学生感受不同位数数字之间的关系，引发学生学习兴趣。
2. 学习1.讲解千位、百位、十位和个位的位置概念。
2.教师示范读写1000以内的数，包括大数的读写。
3.学生进行练习，完成练习册上的相关题目。
3. 拓展1.引导学生发现1000以内数之间的规律，并进行讨论。
2.学生可以口算进行简单的加减法运算，巩固1000以内数的认识。
4. 实践1.小组合作，找出生活中的1000以内的数，并进行整理展示。
2.学生进行同伴间的交流和分享，加深对1000以内数的理解。
六、课堂小结1.教师对本课所学内容进行归纳总结，强调1000以内数的认识。
2.学生对本节课内容进行回顾，巩固所学知识。
七、作业布置完成练习册上相关题目，复习1000以内数的认识，准备下节课学习。
八、板书设计•1000以内数的认识•千位、百位、十位、个位•1000以内数的比较九、教学反思本节课以1000以内数的认识为主线，通过多种形式引导学生理解和运用1000以内的数，学生的参与度高，但在运算部分还需加强练习，下节课需要辅助以深入的练习和巩固。
十、延伸阅读•《小学数学教学论文集》•《数学学习方法与策略》•《数学教学技巧与方法》以上是本节课的教案内容，希望能够帮助教师更好地开展教学工作，引导学生深入理解1000以内数的认识。
二年级下册数学教案-第七单元第一课1000以内数的认识人教新课标版
二年级下册数学教案第七单元第一课 1000以内数的认识人教新课标版教学内容本课为二年级下册数学第七单元的第一课，主要教学内容为1000以内数的认识。
学生将在本课中学习如何识别、读写1000以内的数字，并理解其大小关系。
还包括对整百、整十数字的认识和简单计算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写1000以内的数字，理解数字间的大小关系，并能够进行简单的百以内加法和减法计算。
2. 过程与方法：通过实物、图片等教具的辅助，学生能够直观地理解数字的概念，培养观察、比较和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。
教学难点本课的教学难点在于学生对整百、整十数字的理解和计算。
特别是对数字间的大小关系和进位、退位概念的理解。
教具学具准备1. 计数器：用于直观展示数字的变化。
2. 数字卡片：包含1000以内的数字，用于教学和练习。
3. 实物：如小石子、玩具等，用于实际操作和计数。
4. 教学图片：展示不同数量的物品，帮助学生理解数字。
教学过程1. 导入：通过简单的数字游戏，激发学生对数字的兴趣。
2. 新授：使用教具和实物，介绍1000以内数字的读写方法和大小关系。
3. 实践操作：学生分组，使用计数器和数字卡片进行实际操作，加深对数字的理解。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固对1000以内数字的认识和计算能力。
板书设计板书将包括1000以内数字的示例、读写方法、大小比较和简单计算示例。
设计应清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 基础练习：完成10道1000以内数字的读写和大小比较题。
2. 进阶练习：完成5道简单的百以内加减法计算题。
3. 思考题：提出一个与1000以内数字相关的问题，鼓励学生思考。
课后反思课后反思将关注学生在课堂上的表现，特别是对教学难点的掌握情况。
同时，教师将根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
本教案根据人教新课标版二年级下册数学教材设计，旨在通过多样的教学方法，帮助学生有效掌握1000以内数的认识，培养其数学思维和解决问题的能力。
二年级下册数学课件-7《1000以内数的认识》∣ 人教新课标(2014秋) (共19张PPT)
写作： 3 0 4
读作： 三百零四
303 302 301 300 299
个百 4个十 9个一
万千百十个
写作： 9 4 9
读作： 九百四十九 959 969 979 989 999
归纳： 从右边起第四位是千位
10个一百是一千 100个十是一千 1000个一是一千
一
起
练 一
练
1、 从一百九十八起， 数到二百零六。 2、 从九百八十五起， 数到一千。
选
由2个百和7个十
择
组成的数是（ A ）
C
A
270
B
207
720
D
702
拓展练习：
A 十位
B 百位
C 个位
“935”这个数的最高
位是（ B ）
拓展练习：
填空
1、10个十是（一百），（ 10 ）个
一百是一千。
2、3个百和5个十组成的数是
（ 350 ）。 3、408里面有（ 4 ）个（百 ）
和（ 8 ）个（ 一 ）。
复习： 10个一是十
复习：
10个十是一百
谈话导入：
你知道这个体 育馆里能坐多
少人吗？
生活中还有更大的数，需要用比百位更高的数位来表示。
揭示课题：
1000以内 数的认识
新授：
1个百 2个十 6个一
万千百十个
写作： 1 2 6
读作： 一百二十六
127 128 129 130 131
3个百 为0 4个一
你能数出下 面的数吗？
其中： 百位上的3表示（ 3个百 ） 十位上的3表示（ 3个十 ）。
广场上有330只鸽子。
读作： 三百三十
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(一)》教案
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识（一）》教案一. 教材分析《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识（一）》是人教版二年级下册数学七单元的内容。
本节课主要让学生掌握1000以内数的认识，包括数的读写、数的大小比较、数的组成等。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解数的意义，提高学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的读写有一定的了解。
但在数的认识方面，部分学生可能还存在一些困难，如对数的大小比较、数的组成等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握1000以内数的认识，包括数的读写、数的大小比较、数的组成等。
2.培养学生的数感，提高学生运用数的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：1000以内数的认识，数的读写、数的大小比较、数的组成。
2.教学难点：数的大小比较、数的组成。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、实例等。
2.学习素材：包括数的大小比较、数的组成等练习题。
3.学习工具：计数器、铅笔、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解1000以内数的认识的重要性。
例如，展示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，从而引出1000以内数的认识。
2.呈现（10分钟）介绍1000以内数的读写方法，如“二十七”读作“27”，“一百零五”读作“105”。
同时，讲解数的大小比较，如“102<105”，“200>150”。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数的大小比较练习，每组挑选一道练习题进行解答。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）讲解数的组成，如“123=100+20+3”，“200=2×100”。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第2课时-1000以内数的读、写｜人教新课标(2014秋)(共16张
新知讲解
有哪些数数的方法？
一个一个地数
五个五个地数
十个十个地数
新知讲解
100个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五， 即一共有二百三十五个圆点。
新知讲解
二百三十五用小棒表示如下：
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
新知讲解
表示3个十，在十位上写 3，读作：三十。
表示2个百，在百位上
写2，读作：二百。
读数和写数都要从 高位起。
千百十个 位位位位
写作： 2 3 5
读作：二百三十五
表示5个一，在个位上写 5，读作：五。
新知讲解
中间或末尾有0怎么读和写呢？
千百十个 位位位位
写作：2 3 0 读作：二百三十
千百十个 位位位位
3.填一填。 （4）853里面有（ 8）个百、（ 5）个十和（ 3 ）个一。 （5）9个一和9个百组成的数是（ 909）。 （6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000）。
知识总结
1.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有 一个0，读作“零”，末尾不管有几个0，都不读。
2.写数时，从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
课后作业
课本： 第80页第6、9题
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理
新人教版小学数学二年级下册《7万以内数的认识：1000以内数的认识》优质课课件_2
10
10
小组合作数小棒
怎样数才能又对又快地数出小棒的根数？ 分工合作： 有的小朋友负责数，有的负责捆。
10
10
10
一
十
百
千
按要求拨一拨， 数一数 1、从九百九十一起，一个一个地数到一千。
2、从九百二十起，一十一十地数到一千。
3、从六百起，一百一百地数到一千。
一百 一百 一百
今天你学会了哪些东西呢？
人教版义务教育课程标准 二年级下册
【学习目标】
1.通过看、估、数、拨、读等学 习活动经历认数、数数的过程,能正 确读出1000以内的数。 2.认识计数单位“千”,知道10 个一百是一千。 3.能结合实际进行估数。
一个一个的数，十个一是十。Biblioteka 一个一个的数，10个一是十。
一十一十的数，10个十是一百。
二年级数学下册第7单元万以内数的认识第1课时1000以内数的认识授课课件
第 1课时 数1000以内的数
RJ 二年级下册
猜猜体育馆大约能坐多少人。
比100多得多。 5000人。
我知道,能坐 一万人。
8000人。
探 究 点 认识计数单位“千”
一个一个地数，10个一是( )。 十个十个地数，10个十是( )。
一百一百地数，10个一百是 ( )。
当数较少物体的个数时， 可以一个一个地数。
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．数一数，填一填。 (1)
是( 一百 )。 (2)
百是( 一千 )。
一十一十地数，10个十 一百一百地数，10个一
3．填一填。
现在是___9_9_8___,再在个 位上添2个珠子就是 ___1_0_0_0___。
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
一个一个地数，10个一是( 十 )。
当数较多物体的个数时， 可以一十一十地数。
一十一十地数，10个十是( 一百)。
当数更多物体的个数时， 可以一百一百地数。
一百一百地数，10个一百是( 一千 )。
“千”和前面学过的一 (个)、十、百一样，都是 计数单位。
千和计 数单位之间的进 率都是10。
归纳总结：
认识计数单位“千”：
1. “千”是计数单位，10个一百是一千。
2. 数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数
单位。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 （选题源于教材P75做一做）
在计数器上边拨珠边数数
1.从一百起，一个一个地数到一百二十。 一百、 一百零一、一百零二、一百零三、 一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、 一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、 一百一十三、 一百一十四、一百一十五、一百一十六、 一百一十七、 一百一十八、 一百一十九、 一百二十。
人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识《1000以内数的认识》教学设计
教学准备
教学课件、计数器、每人十个小方块。
电化手段
多媒体教学
导学过程
教师个性化意见
一、温故互查
1、在计数器上拨出下面各数，并说说组成。
2365 96
2、数数：10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99.
问：99加1是多少？
学生自由发言。
3、你会从100开始接着往后数吗？
今天开始我们将要学习更大的数。
二、自主学习
出示教材第74页单元主题图。
1、观察这幅图，说一说画面上发生了什么事情？
2、看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人。
三、合作探究、展示交流
1、数一数。一个一个地数，从1数到10。
（3）小组内互相数一数。教师巡视指导，帮助学习有困难的学生一起数。增强其学习信心。
（4）让学生在小组内完成第（2）题的题目。
2、巩固拓展：想一想，数一数。
二百二百地数，数到一千。
二百、（）百、（）百、（）百、一千。
三百三百地数。
三百、（）百、（）百、（）百、再ห้องสมุดไป่ตู้（）是一千。
3、完成教材“练习十六”第1题。
根据题目要求连续数出后面5个数。
4、完成教材“练习十六”第2题。
（1）从九百八十五起，一个一个地数到一千。
（2）从八百六十起，一十一十地数到一千。
（3）从一百起，一百一百地数到一千。
同桌之间互相数。
五、总结反馈
师：这节课你学会了什么？
学生自由发言。
小结：这节课我们动手摆一摆、拨一拨，知道了几个十是一百，一千里有几个百，以及怎样写出这些几百、一千的数和相应的计算。
人教新课标二年级下册数学课件第七单元 1000以内数的认识
一百零二 一百零五 一百零八 一百一十一 一百一十四 一百一十七 一百二十
一百零三 一百零六 一百零九 一百一十二 一百一十五 一百一十八
2. 从一百九十八起，一个一个数到二百零三。
一百九十八 二百零一
一百九十九 二百 二百零二 二百零三
3. 从二百二十起，一十一十数到三百一十。
二百二十 二百四十 二百六十 三百一十
人教版数学二年级下册第七单元
万以内数的认识馆
猜一猜体育馆能坐多少人。
二、探究新知
大家来数数！
一个一个地数，10个一是（一十）。
大家来数数！注意方法 一十一十地数，10个十是（一百 ）。
大家来数数！注意方法 一百一百地数，10个一百是（ 一千 ）。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
三、课堂小结 一个一个地数，10个一是（ 一十 ）。 一十一十地数，10个十是（一百 ）。 一百一百地数，10个一百是（一千 ）。
关于数数你会了吗？
四、课堂练习
做一做：
在计数器上边拨珠边数数 。
1. 从一百起，一个一个数到一百二十。
一百零一 一百零四 一百零七 一百一十 一百一十三 一百一十六 一百一十九
二百三十 二百五十
……….
五、拓展提升
2014最新人教版数学二年级下册第七单元(万以内数的认识)---1000以内数的认识(1)
知识应用
要看清要求， 仔细数呀！
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、 一百九十九、 二百、 二百零一、 二百零二、二百零三。
知识应用
要看清要求， 仔细数呀！
（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数
3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、 二百三十、 二百四十、 二百五十、 二百六十、 二百七十、 二百八十、 二百九十、 三百、 三百一十。
万以内数的认识
1000以内数的 认识（1）
猜猜体育馆大约 能坐多少人。
学习目标
通过学习，掌握数数的方法， 会数一千以内的数，体验数的 产生和作用，体会两个相邻单 位的十进制关系。
合作探究
1. 一个一个地数，10 个一是( 2. 一十一十地数，10 个十是( 3. 一百一百地数，10 个一百是( )。 )。 )。
一百一百地数，10 个一百是( 一千)。
数数
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。 在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？ 计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位。
数数
九百六十、 九百七十、 九百八十、 九百九十、 一千。 计数器上从右边起 10 个十是一百。 第四位是千位。 10个一百是一千。
知识应用
（二）填一填
1. 10个一是（ 十 ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ 一百 一千 2. 九百七十七后面的第五个数是（ 九百八十二 ）。 ）。
3. 六百八十九的相邻数是（ 六百八十八 ）和（ 六百九十 ）。 4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）。
人教版二年级数学下册第7单元 万以内数的认识第1课时 1000以内数的认识(1)优质课件
二 探究新知
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。 一十一十地数，10 个十是( 一百 )。
二 探究新知
认识计数单位“千”。
一百、二百、三百、 一百一百地数， 这么多四，百怎、么五数百呢、？六百、 10 个一百是( 一千 )。 七百、八百、九百、
四 巩固练习 1.填一填。 （1）10个一是（十）， 10个十是（ 一百）， 10个一百
是（一千）。 （2）九百七十七后面的第五个数是（ 九百八十二 ）。
（3）六百八十九的相邻数是( 六百八十八 )和( 六百九十)。
（4）最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）。
小朋友们要认真读题，仔细思考。
五 课堂小结
三百五十七、 三百六十、
三百五十八、 三百六十一。
三百五十九、
二 探究新知 在计数器上边拨珠边数数，从九百六十 起，一十一十地数到一千。你会吗？
计数器上从右边起第一位是个位，第二 位是十位，第三位是百位。
二 探究新知
数数。
九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。
计1数0个器十上是从一右百边。起
一百零五、一百一十、 一百一十五、一百二十。
三 对应练习
教材做一做
（2）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、 二百零一、
一百九十九、 二百零二、
二百、
二百零三。
三 对应练习
教材做一做
（3） 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、 二百六十、三百、 二百三十、 二百七十、三百一十。 二百四十、 二百八十、 二百五十、 二百九十、
“千”是比“百”大的计数单位，10 个一百是一千。数数时可以根据数目 的多少用不同的计数单位来表示。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识(一)》教案
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识（一）》教案一. 教材分析《万以内数的认识第1课时1000以内数的认识（一）》是人教版二年级下册数学七单元的内容。
本节课主要让学生掌握1000以内数的认识，包括数的读写、数的大小比较、数的组成等。
通过本节课的学习，学生能够熟练地数数、读数、写数，并能进行简单的数的大小比较和组成的操作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、读数、写数的基础，但对1000以内数的认识还相对较弱。
在学习过程中，学生需要通过实际操作、观察、思考等方式，进一步巩固对1000以内数的认识。
此外，学生还需要培养数的大小比较和组成的技能，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地数数、读数、写数，并能进行简单的数的大小比较和组成的操作。
2.过程与方法：学生通过实际操作、观察、思考等方式，培养数的大小比较和组成的技能，提高数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地数数、读数、写数，并能进行简单的数的大小比较和组成的操作。
2.教学难点：学生对数的大小比较和组成的技能的掌握。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习1000以内的数，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、图片等直观教具，呈现1000以内的数，引导学生读数、写数，并进行数的大小比较。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用数字卡片、小棒等学具，进行数的组成操作，巩固数的大小比较和组成的技能。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对1000以内数的认识掌握情况。
小学数学人教新版二年级下册第七单元-万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识(2)
小学数学人教新版二年级下册实用资料第7单元万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识（2）【教学内容】教材第76页例2，以及练习十六第3题。
【教学目标】使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。
为以后理解四则计算做准备。
【教学重难点】掌握读数、写数的方法。
【教具、学具准备】计数器、课件。
每人10个小方块、学具盒。
【教学过程】一、复习引入.1.一位数和两位数的读写法。
（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数。
（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）（2）学生在黑板上写出上面列举的数。
（3）引导学生说出列举的数的组成。
（4）提问式小结.：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读。
二、探究新知1．教学P76例2（1）课件出示76页例2，问：你能很快数出有多少个圆点吗？说说你是怎么做到的？生汇报：（先数出10个，在10个10个的数出100，这样就很容易看出这些圆点比100个多了。
先数出100个圈一圈，圈出2个100个后发现还剩35个，合起来就是235.）问：你能用喜欢的方式表示这个数吗？生汇报：（小棒法：10个一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。
计数器：百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，合起来就是二百三十五）……小结：同学们的方法都不错，我们一起来看看计数器。
讲解：百位上有2个珠子对着百位就写2，表示2个百，十位上有有3个珠子对着十位就写3，表示3个十，个位上有五个珠子对着5就写5，表示5个一。
这样合起来就是235，读作：二百三十五。
2.讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。
（1）教师出示计数器并进行如下提问：①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。
提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。
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二、探究新知
加深对1000的认识。
图中有多少个彩点？ 1000里有多少个10？
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
一千里有100个十。
三、知识应用
（一）填一填
有（4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 （468 ）。
）个一，这个数是
三、知识应用
（二）找规律，填一填
每组的规律是什么？
二、探究新知
100
100
图中有二百三十五个圆点。
二、探究新知
100
100
图中有二百三十五个圆点。
二百三十五是由2个百、（3 ）个十和（ 5 ）个 一组成的。
读作：二百三十五
写作：235
二百三十是由（2 ）个百、（ 3 ）个十组成的。 读作：二百三十 写作：230
二百零五是由（2 ）个百、（5 ）个一组成的。
（一）填一填
10个一是（ 十 ）， 10个十是（ 一百 ）， 10个一百是 （ 一千 ）。
（二）数一数
1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。 二百八十七、二百八十八、 二百八十九、二百九十、 二百九十一、二百九十二。 2. 下面这些小正方体共有（四百五十 七
）个。
二、探究新知
100
100
图中有二百三十五个圆点。
500
600
700
800
900
1000
410
400
390
380
370
360
686
687
688
689
690
691
三、知识应用
说一说这几个数的组成。
（三）涂一涂，画一画
1. 给三百六十八个小方格涂上颜色。
四、课堂作业
作业：第80页练习十六，第6～9题。
读作：二百零五
写作：205
小结：我们读写千以内的数时，应从最高位起（也就是说从 左边起），读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位 是几就读几，如果中间有一个0，就直接读零，末尾无论有多少个0 都不读；写数时，几百就在百位上写几，几十就是十位上写几，几 个就在个位上写几，哪一位上一个计数单位都没有就要写0占位。