2013教师招聘考试教育基础知识模拟卷四
2013年教师资格考试中学教育学模拟试题及答案
2013年教师资格考试中学教育学模拟试题及答案<1> 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在相应的括号内。
本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.(B)被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《民主主义与教育》D.《康德论教育》2.教育学萌芽的标志是(C)的提出。
A.教育价值B.教育规律C.教育问题D.教育现象3.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是(D)的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育D.马克思主义教育学4.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即(A)。
A.教育B.教学C.德育D.智育5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有(C)的特征。
A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性6.评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属(D)。
A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式7.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?(A)A.教育教学督导委员会B.互访C.家长会D.家长委员会8.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的(A)特征。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性9.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为(B)。
A.德育B.智育C.美育D.体育10.(D)是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
2013年教师招聘考试基础知识试题(一至六)
1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
A.发现学习教学法 B.探究—研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。
A.系统性B.启发性C.思想性D.巩固性4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。
A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式5.最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳6.课程的一般结构( )。
A.教学计划-教学大纲-教科书 B.课程总目标-领域目标-学科目标 C.课程目的-课程评价-课程实施 D.知识-经验-活动7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( )。
A.课程是知识B.课程是计划C.课程是经验D.课程是活动8.蔡元培所倡导的美育是( )。
A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育D.社会美育9.下列哪一观点是正确的?( ) A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维 C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的( )。
A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能11.学校教育的基础是（）。
P87 A.学生 B.教师 C.课程 D.班级12.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
P87 A.杜威 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫尔巴特13. 青少年的身高体重有两个生长的高峰，这体现了个体身心发展的什么规律（）。
P47 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 互补性14.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之’’思想的提出者是（）P113 A.思孟学派 B.孔子 C.孟子 D.杜威15.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验（）。
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案四
2013年河南中学教师招聘考试教育理论综合模拟试题及参考答案四一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)第1题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段【参考答案】C试题解析：题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。
这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。
这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。
第2题渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为( )。
A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育【参考答案】A试题解析：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称为自然形态的教育。
第3题反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是( )。
A.《教育论》B.《雄辩术原理》C.《理想国》D.《巨人传》【参考答案】C试题解析：《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。
第4题成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50%时，力求成功者会( )，避免失败者会( )。
A.可能选择，回避任务B.回避任务，犹豫不决C.坚决选择，可能选择D.可能选择，犹豫不决【参考答案】A试题解析：阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务对他们的能力最富挑战性。
当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。
而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功几率大约是50%，他们会回避这种任务，因为选择容易的任务可以保证成功，而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，从而减少失败感。
2013教师招考公共基础知识试题共6套
全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷共 6套全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（一）（满分为 100分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共 40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1． 1632年出版的（)标志着教育学已经成为一门独立的学科。
(杭州市 )A ．《大教学论》B ．《普通教育学》C．《教育学》 D ．《新教育大纲》1．A 【解析】 1632 年，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。
【命题立意】考查教育学史的典型事件。
★★★★【错因分析】知识掌握不扎实。
2. “教学相长”最早出现在我国的 ()著作中。
(无锡市 )A ．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《劝学篇》2． C【解析】《学记》：“是故学然后知不足，教然后知困⋯⋯故曰教学相长也。
”【命题立意】考查中国古代教育思想。
★★★【错因分析】知识点的掌握有所欠缺。
3．小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于 ()气质类型。
(杭州市 )A ．粘液质B．胆汁质C．多血质 D ．抑郁质3． C【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
【命题立意】考查不同气质类型的特点。
★★★★【错因分析】几种气质类型的掌握及应用上有所欠缺。
4．新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（） (苏州市 )A ．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式4．A 【解析】新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一种教学相长、相互促进的合作模式。
【命题立意】考查新型师生关系的模式。
★★★★【错因分析】对几种师生关系模式的理解不够明确。
5．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是 ( )( 哈尔滨市 )A ．综合课程和分科课程B ．学科课程和活动课程C．地方课程和学校课程 D ．显性课程和隐性课程5． C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。
【精选教育】2013年教师招聘考试之教育学模拟试题及答案四
精选教育学
资源
2013年教师招聘考试之教育学模拟试题及答案四
一、填空（每空1分，共15分）
1、请在对应位置填写教育家或其著作
教育家教育著作
《师说》
杜威
《教学与发展》
昆体良
2、我国中小学常用的教学组织形式有、、。
3、教学大纲是根据，以纲要的形式编定的有关学校的指导性文件。
4、在二十世纪二十年代北洋政府制订的学制是，这个学制是以美国学制为蓝本，一直沿用到1949年国民党统治结束。
5、社会主义道德建设要以“五爱”为基本要求，“五爱”是
指、、、、。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）
1、教育从产生之日起就一直具有阶级性。
（）
2、现代社会里，经济要发展，教育必须先行。
（）
3、义务教育具有强制性。
（）
4、德育即道德品质的教育。
（）
5、教育目的是教育活动的出发点和归宿。
（）
6、教学改革就是教学方法的改革。
（）
7、学校教育在人的发展中起主导作用，这是无条件的。
（）
8、教育制度简称学制。
（）
9、家庭教育内容必须重点抓好智育。
（）
10、发展职业技术教育，实际上就是发展学校的劳动技术教育。
（）
三、名词解释（每题3分，共15分）
1、《五经》
2、德育
3、社会本位
4、学校教育
5、教育机智
四、简答题（每题5分，共30分）
1、如何正确认识我国新时期的教育目的？。
山香教育2013年全国教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案
山香教育2013年全国教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案一、选择题1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ）A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（ D ）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（ B ）A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ C ）A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ B ）A．永恒性 B．历史性C．相对独立性 D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ B ）A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（ B ）A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D ）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ A ）A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ C ）A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（ B ）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ A ）A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（ C ）A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划二、境空题14．现代三大教学理论包括美国教育家(布鲁纳)的结构主义理论，前苏联(赞科夫)的教学与发展理论以及德国瓦?根舍因的(范例教学)理论。
2013幼儿教师招聘考试模拟试题及答案
2013幼儿教师招聘考试模拟试题及答案幼师儿教招聘考师模师师师及答案2013一、师师师师正师师前的字母在括里～每师将确填号分～共分。
(120)、《幼育指师师要儿园教师行》是师布的。
1()(?) 、年月A19967、年月B19969、年月C20017、年月D20019、幼育是儿园教的奠基师段。
2(?)、基师育教A、校育学教B、师身育教C、社育会教D、幼的育容是全面的、蒙的～各师域的容相互渗透～不同角度促师幼儿园教内启内从儿3(?)等方面的师展。
、知师、技能、能力、情感、师度A、情感、师度、能力、知师、技能B、能力、情感、师度、知师、技能C、情感、师度、知师、技能、能力D、《师要》中师每师域师行师述师～“指师要点”师明了个。
4(?)、师师域的价师取向A、师师做什师、师做教怎B、师师域师注意的普遍性的师师当C、师师域和的特点教学D、幼育工作的儿园教师价以师主。
5(?) 、管理人师师价A、师自师教B、家师师价C、社师价会D、《师要》中提到的五个师域～每师域都可以提师出一师师的能力～师师是个个。
6(?)、感受能力A、表师能力B、师造能力C、思师能力D、《师要》的基本指师思想集中反映在师师里～师穿在整《师要》的各部分～包括个它。
7(?)、师身育的理念教A、“以知师师本”的幼育儿教B、面向世界的科的幼育学儿教C、“以人师本”的幼育儿教D、师师成师幼师教儿学活师的。
8(?) 、支持者A、引师者B、指师者C、合作者D、育角度师～童师的师是从教来儿画真。
9(?)1、心的表师内A、直师的表师B、师造性的表师C、师造性自我表师D、能师幼师施高素师的育～促师幼主师、活师、主师地师展～师师在于儿教儿。
10(?)、幼的件儿园条A、师的素师教B、师的师师园C、良好的师程师源D、师幼师展师师的目的是儿状况估。
11(?)、师师、排师A、师反思性成师教B、提高保师量教C、了解幼的师展需要儿D、是所生存的基师～是所师展的师力和取得成功的师师～甚至可以师是所的魂。
教师公开招聘考试教育理论基础知识(教育与教育学)模拟试卷4(题
教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育与教育学）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 判断题单项选择题1．【2015年湖北潜江.单选】《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释，其中孔子“仁”的中心是( )。
A．爱人B．人心C．诚信D．谦让正确答案：A解析：教育以人为本，因此爱人即是仁，作为教师应具备仁的基本理念。
知识模块：教育与教育学2．【2015年重庆江津.单选】孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。
这表明孔子很强调( )。
A．启发式教学B．学习与思考相结合C．因材施教D．学习与行动相结合正确答案：B解析：学而不思则罔，思而不学则殆的意思是只知道学习却不思考．就会因为迷惑而无所适从；只知道思考却不学习，就会疑惑不解。
这表明孔子强调学习与思考相结合。
知识模块：教育与教育学3．【2014年福建.单选】最早提出“学习过程是学一思一行过程”的教育家是( )。
A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子正确答案：A解析：孔子把学习过程概括为学一思一行。
知识模块：教育与教育学4．【2010年福建.单选】提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是( )。
B．孟子C．荀子D．墨子正确答案：A解析：这句话出自《论语》，是孔子提出的。
知识模块：教育与教育学5．【2015年四川.单选】“不愤不启，不悱不发”见于( )。
A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《学记》正确答案：C解析：《论语?述而》主张不愤不启，不悱不发。
知识模块：教育与教育学6．【2014年四川宜宾.单选】愤、悱二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释“口欲言而未能之貌”就是( )。
A．愤B．悱C．启D．发正确答案：B解析：愤：心里想求通而又未通。
悱：想说又不知道怎么说。
知识模块：教育与教育学7．【2015年重庆开县.单选】中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )。
A．《学记》B．《大学》C．《春秋》D．《离骚》正确答案：A解析：《学记》是中国教育史乃至世界教育史上第一部完整的教育专著，最早提出了教学相长的观点。
2013山东教师招聘《教育综合知识》模拟题 1
59501110 59521010 59522010 59523010 59524010 59525010 59526010 59527010 59528010 59529010 595210010 595211010 595212010 595213010 595214010 595215010 595216010 595217010 595218010 595219010 59522001059531010 59532010 59533010 59534010 59535010 59536010 59537010 59538010 59539010 595310010 59503110 59541010 59542010 59543010 59544010 59504110 59541010 59542010 59543010 59544010 5950511059542010一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)杜威所主张的教育思想被称作是( )。
存在主义教育思想要素主义教育思想实用主义教育思想在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
北欧的尼德兰捷克的夸美纽斯法国的斯图谟教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
学生只有机械记忆的能力教师的知识、能力是不一样教育活动中要遵循人的身心身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育观察法读书法文献法马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
劳动起源论生物起源论心理起源论必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。
十五大十四大十三大反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
教育制度学校教育制度教育体制《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
2013年特岗教师招聘考试教育学模拟试卷四及答案
2013年特岗教师招聘考试教育学模拟试卷四及答案E.怎样确定这些目标正在得到实现2.规范文化主要有下列三种表达方式()A.环境文化B.组织形态C.设施文化D.规章制度E.角色规范3.素质教育的基本要求是()A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育面向学生的所有方面，着眼学生全面素质的提高C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育4.优秀教师的教学能力主要表现在()A.专业知识和教学认知能力B.教育机智C.教学操作能力D.教学监控能力E.言语组织与表达能力5.在法律上,学校与学生的关系是属于()A.干预与服从B.责任与义务C.教育与被教育D.管理与被管理E.监护与被监护三、填空题(每小题1分，共10分)1.教育目的的实现途径是相结合。
2.新课程标准从知识与技能、过程与方法、三个方面阐述课程具体目标。
3.是国家兴亡的关键，是民族的灵魂。
4.每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有。
5.19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在的认识发展过程，提出了教学过程的五个阶段。
6.狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。
7.根据斯金纳的强化观，教育中使用的"警告"，属于强化。
[page]8.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受的权利。
9.教师的教学能力可分为：教学认识能力、教学操作能力和。
10.课程改革提出了培养学生的四种能力是：搜集和处理信息能力、获取新知识能力、、交流合作能力。
四、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理健康教育2.精加工策略3.教师4.标准化测验5.问题空间五、简答题(每小题6分，共30分)1.怎样理解和执行课程标准?2.教师在教学中有哪几方面的职责?3.简述有意义言语学习的条件。
4.你认为一节好课是怎样的?5.简述新课程改革的总目标。
六、论述题(每小题10分，共20分)1.优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点?应该如何进行指导?2.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力。
2013年教师招聘考试全真模拟试题及答案大全
教师招聘考试全真模拟试题及答案大全（1）一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．狭义的教育制度是指（ D ）A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度2．教育科学体系中的基础学科是（ A ）A．教育学 B．教育哲学 C．教育社会学D．教育经济学3．1958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（ A ）A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（D ）A．美育 B．劳动教育 C．爱国主义教育D．美育、劳动教育5．决定教育永恒性的是教育的（ D）A．目的 B．内容 C．方法 D．功能6．我国颁布的第一个现代学制是（ A ）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子癸丑学制7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ C）A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．实习作业法8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（ C ）A．桥梁作用 B．关键作用 C．主导作用D．决定作用9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（ B ）A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长D．防微杜渐10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（ C ）A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则11．“足智多谋，随机应变”是思维的（C ）A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（ A ）A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（ A ）A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用D．实践活动影响14．脑神经属于下列哪一类神经？（ D ）A．交感神经 B．副交感神经 C．中枢神经D．周围神经15．有预定目的，用专门方法的识记是（ A ）A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记D．机械识记16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（ D ）A．前摄 B．倒摄 C．单一 D．双重17．遗传素质是能力发展的（ B ）A．动力系统 B．自然前提 C．心理基础D．核心成分118．年龄智商的公式是（ C ）A．IQ＝MA／CA×100％ B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100 19．人的认识的倾向性是（A ）A．兴趣 B．需要 C．动机 D．理想20。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编4(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.【2014．贵州三穗】下列选项中不属于韩愈教育思想的一项是( )。
A.师者，所以传道、受业、解惑也B.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也C.三军可夺帅也．匹夫不可夺志也√D.弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻．如是而已解析：解析：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”出自《论语．子罕》，意为：两军交战，能够俘虏对方军队的首领，君主却不可强行地改变对方的志向。
其余三句均出自于韩愈的《师说》，《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。
2.【2015．陕西渭南】古代思想家王守仁曾指出，夫学贵得之心，求之于心而非也．虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。
他主要强调的是( )。
A.学习需要独立思考√B.知行合一才能真正掌握知识C.教育应循序渐进D.教育不应抹杀儿童天性解析：解析：王守仁提出“心学的关键是合乎本心。
”与本心不一致，即便是孔子的言论，也不能认同……如果是合乎自己内心的．即便是庸常人所说，也不能否定。
说明不盲从孔子，有一定独立自主精神。
故A 项符合题意。
3.【2013．四川泸州】世界上最早论述教学理论的著作是( )。
A.《学记》√B.《雄辩术原理》C.《大教学论》D.《普通教育学》解析：4.【2014．湖南郴州】《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”属于下列哪一教育思想?( )A.课内与课外相结合√B.教学相长C.启发式教学D.循序渐进式的学习解析：解析：时教必有正业，退息必有居学是指教学要按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也应有课外练习。
强调的是课内课外相结合。
5.【2012．福建】《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻( )。
2013教师招聘考试试题及答案
2013年教师招聘考试全真模拟试题及答案大全•考试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、学科专业知识。
•••试卷分值•第一份试题：公共知识60分•1、单项选择题（20道）每题1分；•2、判断题（10道）每题1分•3、简答题（3道）共30分•第二份试题：专业知识90分•1、教案设计1题30分•2、学科专业知识60分一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．世界上最早的教育文献是我国的（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
2013福建省教师招聘考试《教育综合知识》(中小学版)模拟试卷-答案
2013年福建省中小学教师招聘考试《教育综合知识》模拟卷参考答案第一部分选择题一、单项选择题1.【答案】D。
2.【答案】C。
3.【答案】C。
4.【答案】A。
5.【答案】B。
6.【答案】A。
7.【答案】A。
8.【答案】A9.【答案】D。
解析：ABC只属于义务，D既是教师的权利，又是教师的义务。
10.【答案】B。
11.【答案】B。
12.【答案】B。
13.【答案】C。
14.【答案】D。
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
15.【答案】B。
解析：中小学教师职业道德规范有四个方面的要求：对待事业：忠诚于人民的教育事业；对待学生：热爱学生；对待集体：具有团结协作的精神；对待自己：以身作则，为人师表。
因此，热爱学生是教师具有的职业道德素养。
16.【答案】A。
解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
17.【答案】D。
解析：苏格拉底的“产婆术”体现启发式教学原则，而“不愤不启，不悱不发”意为：不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。
这句话也体现了启发式教学原则，正确答案为D。
18.【答案】D。
19.【答案】D。
解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”刚好体现了这一原则。
20.【答案】C。
21.【答案】D。
解析：个体身心发展的阶段性具体表现有：个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
2013教师招聘考试-历年真题汇编及全真模拟试卷中学教育理论基础知识
目录
教师招聘测试中学教育理论历年真题汇编试卷（一）（1） 历年真题汇编试卷（一）参考答案及分析（68） 教师招聘测试中学教育理论历年真题汇编试卷（二）（6） 历年真题汇编试卷（二）参考答案及分析（71） 教师招聘测试中学教育理论历年真题汇编试卷（三）（11） 历年真题汇编试卷（三）参考答案及分析（74） 教师招聘测试中学教育理论历年真题汇编试卷（四）（17） 历年真题汇编试卷（四）参考答案及分析（78） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（一）（24） 全真模拟试卷（一）参考答案及分析（81） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（二）（30） 全真模拟试卷（二）参考答案及分析（85） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（三）（35） 全真模拟试卷（三）参考答案及分析（88） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（四）（41） 全真模拟试卷（四）参考答案及分析（92） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（五）（47） 全真模拟试卷（五）参考答案及分析（96） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（六）（52） 全真模拟试卷（六）参考答案及分析（99） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（七）（57） 全真模拟试卷（七）参考答案及分析（102） 教师招聘测试中学教育理论全真模拟试卷（八）（63） 全真模拟试卷（八）参考答案及分析（105）
D.凯洛夫
17.世界上第一个智力量表是（ ）。（福建）
A.比奈-西蒙智力测验量表
B.斯坦福-比奈智力测验量表
C.韦克斯勒智力测验量表
D.瑞文智力测验量表
18.动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的停顿现象，心理学上称为（ ）。（福建）
A.低谷期
B.高原期
C.疲劳期
D.潜伏期
19.桑代克认为学习过程是（ ）。（福建）
2013年中学教师招考教育知识精选模拟题及答案四
2013年中学教师招考教育知识精选模拟题及答案四一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、教育目的的性质和方向是由【C】决定的。
A、科技发展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心发展的客观规律【答案解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。
2、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是【B】。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫【答案解析】赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。
3、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是【B】。
A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法【答案解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
4、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为【A】。
A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法5、世界上最著名的智力量表是【A】，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A、S—B量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表【答案解析】世界上最著名的量表是斯坦福—比纳量表，简称S—B量表。
6、影响受教育者的数量和教育质量的因素是【B】。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力D、社会性质【答案解析】科学技术对教育质量有影响，见教材中教育与科学技术的内容。
7、中国古代“内发论”的代表人物是【C】。
A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子【答案解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。
8、马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?【B】A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要【答案解析】自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。
9、从迁移的观点来看，“温故而知新”属于【D】。
A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移【答案解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。
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2013教师招聘考试教育基础知识模拟卷四一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊解析：英国哲学家培根(1561~1626)为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学,提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
此外,1623年培根还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来。
C2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。
A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。
其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。
C3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》B.《康德论教育》C.《大教学论》D.《论科学的价值和发展》解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。
C4.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存A5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。
C6.我国第一个正式实施的学制是( )。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.甲午学制D.癸卯学制解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。
我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。
1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。
D7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·学记》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。
表达了这样一种治学精神即，教育，担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。
“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。
其体现了社会本文论的教育观。
B8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性B9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。
从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高的精神含量，它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。
A10.确定教育目的的客观依据是( )。
A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平D11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性解析：个体发展功能的发挥应注意两个问题：（1）个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；（2）品德发展实质上是人的文明化或社会化。
因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。
D12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是( )课程观的观点。
A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位A13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解B14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则解析：纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。
所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。
纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。
D15.班级组织建构的首要原则是( )。
A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则A16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年解析：1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。
A17.心理咨询的根本目标是( )。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与B18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。
A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法C.着重改变认识的方法D.游戏疗法解析：侧重调整情感的咨询方法的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰。
包括鼓励表达、传达共感、身体放松。
B19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防D20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。
A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验C二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述( )。
A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身，形成教育学元理论ABCDE2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )A.科学性原则B.客观性原则C.公正性原则D.准确性原则E.激励性原则解析：教师考核工作必须遵循客观、公正、准确的原则，才能发挥其应有的作用。
BCD3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。
A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系ABCD4.学校文化最终要表达这样一些内容( )。
A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求ABCDE5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在( )。
A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学，形成完整的学制系统ABCDE6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( )A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题ABCD7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。
A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体领导机构的经常变动E.保持教师的绝对权威ACD8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分( )。
A.主题B.练习题C.任务D.教科书E.评价标准ACE9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?( )A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育ABC10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( )A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想C.教育目的有鲜明的政治方向D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E.坚持全面发展与个性发展的统一BCE三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教育学答：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
2.学生主体性答：对于学生主体性这个根本概念，不同的教育学者有不同的看法，有的学者从结构出发，认为主体性是人所具有的本质特性之一，它是人对外界刺激的选择性反应。
有的学者则从认识论的角度出发，认为主体性是人认识外界事物的基础，只有发挥主体性，外界刺激才能转化为主体自身认识结构的一部分。
从主体性的结构上看，一般认为，主体性具有以下几个基本结构：自主性、主动性和创造性。
3.人的全面发展答：所谓人的全面发展，就是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。
在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。
人的全面发展并不是指单个人的发展，而是指全社会的每一个人的全面发展。
人的发展不仅应当是全面的，而且应当是自由的。
在整个社会不断发展的基础上，逐渐实现人的全面发展。
4.班主任答：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
5.教育国家化答：教育国家化指把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国家教育制度。