最新人教版品德与社会四年级下册《交通问题带来的思考》复习进程
品德与社会人教四年级下册《交通问题带来的思考》教案3
《交通问题带来的思考》教案教学目标：知识与能力：1、了解现代交通带给我们生活便利的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通事故这两个个问题引发学生的思考。
3、让学生懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要真珍爱自己的生命。
4、初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重点：交通拥挤、交通事故给我们的生活带来的危害。
教学难点：通过交流能够发现交通事故的原因，小学生应该怎样遵守交通规则。
媒体资源的使用：远程教育资源。
教学过程：一、导入――谈话交流：“交通带给我们了什么？”1、师：随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在迅速发展，谁能说说在我们生活中有那些常见的交通工具呢？生：自行车、汽车、火车、轮船、飞机……。
2、师：谁能联系生活实际，谈谈交通带给我们那些便利？生：旅行很方便。
生：可以提高工作效率。
生：可以吃到别的地方的食品。
……3、师：看来交通的发展的确给我们的生活带来了许多方便和舒适，但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了那些问题吗？二、活动一：交通问题——交通拥挤出示课件图片1、师：堵车给你的生活带来了哪些不便？小组内讨论讨论。
2、学生分组讨论后全班交流生：会费很多时间。
生：赶时间的时候挺着急，急事办不了。
生:堵车的时候，心情很郁闷。
师：还有呢？生：比如医院急救的时候，会延误病人的时间。
生：在比如着火的时候，消防队抢险救火会延误时间，会造成更大的财物损失和人员伤亡。
……3、师：看来，交通拥挤的确给人类的生活带来了很大的困扰和不便，那么交通拥挤的原因你找到了吗？生1：生活水平提高了，大家有钱了，买车的人多了。
生2：有个别开车的人不遵守交通规则，也会造成拥堵。
生3：交管部门管理不到位，也会造成拥堵。
师：你都上升到管理这个层次来考虑问题，真不简单。
师：还有吗？生：还有的人环保意识不强，走哪里都开车，车多了，就堵了。
……4、教师板书造成交通拥挤的原因。
5、你有什么好解决的办法吗？生：尽量不开车。
四年级品社下册《交通问题带来的思考》
三、活动三交通问题——汽车污染
1.师： 你们还调查到了什么？
学生汇报：
2、噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题 其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？ 面对带给你的影响你想如何解决？
学生汇报
3.小实验：
青介学区集体备课导学案
年级
四
科目
品社
课题
4交通问题带来的思考
主备人
苏玉斌
节次
第2节
日期
5.5
类型
初稿
学习目标
（重点）
1、通过对本地区大街的观察，懂的交通的发展，给社会带来的负面影响。
2、通过辩论会，学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
1、上节回顾
提问：
国家和政府对控制汽车噪声和汽车尾气采取了哪些措施？
察员，小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！
2、小组合作交流
3、全班汇报。
4、师小结。
五、瞭望台
磁悬浮列车
1、思考：你知道磁悬浮列车哪些知识？
为什么成为绿色交通工具？
2、小结：
磁悬浮列车是21世纪人类理想的绿色交通工具之一。
6、布置作业：
继续小调查
板书设计：
4交通问题带来的思考
二、活动二交通问题——车祸
1.师： 你们上节找的资料真齐全。这节，你们还找到了什么交通问题呢？
生回答：
师： 车祸板书 多么可怕的交通问题。
2、在你的周围发生过什么车祸吗？
3.学生举例讲述。
师： 当时你看到这样一个场面心理是什么感受？
四年级下品德与社会教案-交通问题带来的思考人教新课标
交通问题带来的思考教学目标：教学重难点：通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)老师出示几张上下班高峰期的车辆和行人拥挤的场面图片。
让学生看完后自由谈自己的感受。
老师最后总结学生观看老师提供的上班下班高峰期的车俩和行人拥挤的场面图。
看完后全班进行交流小组内抽代表谈踪迹的感受二、合作探究(约20分钟)任务一：请同学们结合身边的交通问题，抓住一个你们最关心的问题，以小组为单位讨论：这些交通问题给我们的生活带来了哪些影响或危害。
要求学生以表格的形式完成最后小组汇报学生小组内讨论问题小组内找一名同学做记录，其他同学交流。
小组长作好记录小组内派代表汇报展示其他组有不同意见可以补充学生汇报时老师必要时要给予指导。
二、合作探究 (约20分钟)任务二：日常生活中在马路边，我们还会看到怎样交通设施，你会使用这些交通设施吗？马路上还有很多交通标志，你们能认识哪些？小组交流讨论小组内派代表汇报小组汇报时其他组有不同意见可以补充。
小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明三、分享评价(10—15分)让学生讨论：汽车尾气危害人们的健康，尤其是我们儿童的身体健康，你们还知道汽车尾气会产生哪些危害呢？学生小组合作交流小组抽代表汇报其他组有不同意可以补充组与组互评老师评价四、课后任务把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子五、板书设计六、课后反思。
人教版品德与社会四年级年级下册《交通问题带来的思考 》教案和教学反思
人教版品德与社会四年级年级下册〔交通问题带来的思考〕教案和教学反思〔交通问题带来的思考〕教案教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想方法使交通带来的不利影响减少到程度。
3．通过论辩会，让学生了解汽车的开展，要建立在保护环境和节能的根底上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
感情目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意平安的现代交通意识。
教学方法：通过查找、搜集资料、商量、辨析等多种形式，采纳多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深刻最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深刻到学生的生活当中，让学生从外化逐渐过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学打算：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、自从1886年第—辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多平常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么〞〔谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的开展给带来了哪些便利？〕3、但是，当今社会交通的高度开展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们了解每年的9月22日是个什么日子吗？〔出示图片〕每年的9月22日是世界无车日。
人教版四年级品德与社会下册第三单元《交通问题带来的思考》教案4
交通问题带来的思考教学目标1、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
2、让学生知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。
教学过程：一、复习：1、这节课我们继续学习《交通问题带来的思考》下面我们来复习交通标志。
2、过以前的学习，我们知道交通的发展给人们日常生活、工作和出行带来了很大的方便，但同时也带来的不少问题，那谁来说说都有哪些问题。
（板书课题）二、这节课我们就来学习这些问题给人们带来了哪些危害，怎样才能解决这些问题。
1、我们先来看一看车祸给人们带来的危害（1）说一说你了解的车祸情况（2）看图片（3）读资料（4）师小结：这些车祸使大学生、花样少年、老弱妇孺和许许多多的驾驶员都走上了一条一去不归的生命单行线，交通事故，中国每年因交通事故死亡的人数在10万人左右，发达国家每年因交通事故死亡的人数在10万人以上。
在身后留下无数家破人亡的惨剧，血淋淋的事实和给国家带来的巨大经济损失，发人深省，为什么会有那么多的车祸发生（板书）（不）超车（不）闯红灯怎样才能避免车祸（不）无证驾驶（及时）检修（及时）老旧破车（不）疲劳驾驶（5）学到这你想对司机们说些什么？（6）师小结：只有免去不必要的损失，才能即利国家，又利自己。
（7）怎样解决交通拥挤问题？公共交通系统建设，错时作息，避开高峰.提倡合理的步行与自行车空间2、再来看一看汽车污染给人们带来了哪些危害（一）首先看一下汽车尾气给人们带来了哪些危害1、什么是汽车尾气呢，我们常看到汽车尾部喷出一股浅蓝色的烟气、就是通常所说的汽车尾气。
2、它给人们带来哪些危害。
（1）学生说（2）师补充：损害人的呼吸道，损伤人的眼睛，呼吸尾气可令头通、全身无力、失眠、记忆力减退，影响健康、学习和工作。
（二）下面看噪音（1）学生说（2）师补充：一是影响听力，二是影响学习、工作、干扰睡眠，三是影响心血管功能和内分泌系统，四是危害中枢神经系统，会出现头痛、耳鸣等，五是影响儿童智力发育，有人作过调查，在噪声环境下，儿童的智力发展比在安静环境中低20%。
四年级下品德与社会教学反思-交通问题带来的思考人教新课标
四年级下品德与社会教学反思-交通问题带来的思考人教新课标《交通问题带来的思考》这一课是品德与社会第八册三单元第四课的内容，在教学环节的设计中我主要采用了以下几种教学策略。
（妹妹，这句话没有说清楚）一、在开放式教学中让学生从日常生活中获得体验（妹妹，这句话没有说清楚）过去我们将教学只局限于教室，使教与学处于一种封闭的状态，而在新课标理念倡导下的教学则提倡让学生走出教室，把学习场所从教室扩展到学生的一切生活领域，从教室扩展到家庭、学校、社区及其学生的其它生活空间。
让学生更多地去接触社会和了解社会，在社会这个大课堂中去进行探索和研究，并让学生把在社会中看到的、感受到的东西带进课堂进行讨论。
就像本节课所要探讨的交通问题，比如交通拥堵，我们每一个人每一天都可能会遇到，但正因为如此，大家就会习以为常，感受不到其中的问题所在。
于是我在课前让学生利用清明节假期进行了一个小调查，在调查的过程中学生们不仅感受到我们身边交通问题的严重性，也激发了他们进一步了解的兴趣，为课堂讨论打下了基础。
二、在活动化教学中让学生寓教于乐（妹妹，这句话没有说清楚）活动化教学是以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要学习形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心。
交通带来的能源消耗是一个离学生日常生活较远，学生不容易体会的问题，所以在教学中我设计了“小小加油站”的环节，通过学生们为加油站算账，让他们对能源消耗有着真切的体会。
三、在对话式教学中让学生主动获取知识人教版“品德与社会”教材为我们提供了许多话题和范例，所以在教学时，我们要尽量凭借这些话题和范例激发起学生的学习需要和热情，调动学生的认知和经验、情感和体验。
在这一课教材的“活动天地”中，出现了一个小讨论“人们能解决汽车的污染问题吗？”这时的教师不再是真理的占用者和宣传者，学生不再是真理的被动接受者。
学生和老师都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是你、我关系，对话关系，合作关系。
(人教新课标)四年级品德与社会下册教案 交通问题带来的思考
交通问题带来的思考教学目标1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点1．通过让学生把收集到的资料进行网络上的交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学难点懂得要遵守交通规则、秩序的重要性教具学具课件教学流程集体智慧（一）活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”1．随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在迅速发展。
谁能说说在我们的生活中有哪些常见的交通工具呢？（自行车，火车，汽车，飞机，轮船……）2．谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给你的生活，学习，出行带来了哪些便利？3．是啊，就拿王老师自己来说：王老师的家离我们的台三小比较远，最早是骑自行车来上班，需要1个小时，后来换成骑摩托车，时间缩短了半个小时。
看来，交通的发展的确给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗？幻灯：（拥挤，事故，污染……）（二）活动二：交通事故之我见（见闻，见解）1．幻灯：出示儿歌（有关交通安全的拍手歌），学生一起拍手念2．知道老师为什么要送给大家这首儿歌吗？（希望大家遵守交通规则，注意交通安全……）3．但生活中不遵守交通规则的人还真不少，因此引发了许许多多的交通事故。
课前老师请同学们都去收集有关“交通事故”的资料了，现在请大家先小组合作交流一下自己搜集到的资料，然后小组推荐一个同学来汇报你认为你这个小组最具有代表性的内容。
4．学生汇报交流5．播放：小录象（交通事故片段，事故数据）看了以后，你的心里是怎么想的，请你真实的表达出来？6．幻灯出示：事故的原因7．联系自己的生活实际，想一想：你平时有没有不遵守交通规则？会有什么后果？以后该怎么做？8．出事故是一个人的事吗？（三）活动三：交通拥挤引发的思考1．在我们的学校门口，就存在着交通拥挤的问题，课前请大家去调查，了解了一番，谁来汇报一下?(学生出示图，照片，讲解)2．老师出示学校门口的平面图：造成校门口交通拥挤的原因是什么？（车，人）有哪些车，哪些人？3．小组交流：每组发一张校门口的平面图，尝试用合理的方式，来解决校门口拥挤的问题。
人教版小学品德四年级下册交通问题带来的思考
第三单元第四课交通问题带来的思考教学目标：1、通过本地大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
2、让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
重点：同上学情分析：科技的发展带来的交通问题，四年级学生已有一些潜意识，但还不深刻、不具体希望通过本节帮助学生树立环保意识发展经济不能以牺牲环境为代价。
教学准备：课件教学过程：一、组织课堂纪律，师生问好二、引入通过前面的学习，我们已经知道了，交通的发展给我们的日常生活、工作及出行带来了很大的方便，但是，我们也切身体会到了交通的发展也带来了不少的问题。
今天，我们就来学习第三单元第4课，交通问题带来的思考【出示课件】，来了解一下我们身边的交通问题，并分析产生的原因，探讨解决的办法。
三、新授（一）存在的问题1、师：通过你的观察，你知道公路啊、上什么时候车最多吗？【上下班时】，是一个什么情景？【一辆挨一辆】（出示课件），如果你身处其中，你的心情会怎样？对人们的生活工作和学习会产生什么影响呢？（心急、恼火、迟到、病人得不到及时救治等）。
这是交通存在的第一个问题：堵车（课件）2、师：目前的交通仅仅只有堵车吗？还有那些问题呢？（提问）（交通事故多发能源消耗大交通污染）（出示课件）师：看到这些场景你感到可怕吗？下面诸个探讨原因：1、交通事故多发的原因是什么呢？（想一想后提问）（车多不遵守交通规则速度过快酒驾过度劳累等）2、目前的交通事故的情况是什么样呢？（出示课件）（道路交通事故的死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通尤为突出，每天可打近2000起，成为社会关注的热点和焦点）看到这些场面和数字，你想说些什么呢？3、资源消耗大表现在：①修路占耕地到2020年全国公路总长260--300万千米②一辆汽车消耗10升*城市车辆数*城市数=总消耗油③交通污染（最为突出）师：1、首先看67页图片，小姑娘、小男孩会有什么感受，这是一辆汽车的污染，很多车又会是什么样？2、汽车尾气到底对人类危害表现在哪里呢？（出示课件）3、师补充原因：汽油是易燃易爆品，为了防止爆炸，往往会加抗暴剂——回乙基铅铅的这种邮寄物毒性很大，大部分随尾气排出，现在改进了汽油，但尾气中的碳氧化合物是强致癌物质，同时与另一种氮氧化合物容易发生光化反应，产生浅蓝色烟雾。
四年级下品德与社会教案-交通问题带来的思考人教新课标
交通问题带来的思考教学目标：教学重难点：通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)指导学生展示课前了解到的当地交通情况让学生以小组为单位分别汇报老师最后总结学生以小组为单位整理了解到的当地交通情况。
让学生以小组为单位分别进行汇报二、合作探究(约20分钟)任务一：一些交通问题给人们的生活和生产带来了哪些影响，并举出具体事例。
要求学生以小组为单位探讨问题。
小组长作好记录小组内派代表汇报老师必要时给予补充学生小组内讨论问题小组内找一名同学做记录，其他同学交流。
小组长作好记录小组内派代表汇报展示其他组有不同意见可以补充学生汇报时老师必要时要给予指导。
老师必要时补充二、合作探究 (约20分钟)任务二：面对交通问题造成的如此大的影响与危害，让我们一起来为解决交通问题出谋划策。
要求学生小组内交流探讨小组内派代表展示小组交流讨论小组内派代表汇报小组汇报时其他组有不同意见可以补充。
小组汇报不完整时，老师及时给予补充说明三、分享评价(10—15分)课件展示磁悬浮列车，大家想了解关于磁悬浮列车的哪些情况呢？老师一边展示课件一边讲解悬浮列车。
学生了解磁悬浮列车高速环保学生小组内探讨小组派代表谈自己的感受组与组互评四、课后任务小组内开展“交通环保设计师”活动五、板书设计六、课后反思。
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案交通问题带来的思考教学目标：1.了解现代交通在方便我们的同时，带来的问题。
2.引发学生对交通拥堵和交通事故的思考，并想办法减少不利影响。
3.认识遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
教学重点：1.引导学生思考交通事故带来的问题，并教育珍爱生命。
2.探讨人们不遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规和注意安全的现代交通意识。
3.认识汽车污染问题的严重性。
教学难点：认识交通带来的问题，激发学生创新意识，勇于探索。
教师准备：有关交通问题的视频，多媒体课件。
教学方法：小组合作讨论，采用多媒体等现代化教学手段，创设声、色、形有机结合的教学情境，引导学生自主、合作、探究，培养学生责任感和良好行为惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.播放交通畅通宣传片。
2.介绍交通问题带来的思考。
3.出示交通问题的图片，让学生回答。
二、发现交通问题。
现象一：交通问题——堵车。
1.出示堵车图片，让学生讨论堵车问题带来的不便。
2.探讨堵车问题的原因。
3.学生分享自己的堵车经历。
现象二：交通问题——车祸。
1.播放车祸视频，让学生发表感想。
2.指名朗读《车祸无情》文字资料。
3.讨论看完文字材料的感想。
4.小组合作编写“交通安全”口号。
三、认识交通问题的严重性。
1.分析汽车尾气污染问题。
2.讨论如何减少汽车尾气污染。
3.总结交通问题的影响和解决方法。
四、课堂小结。
1.回顾本节课的内容。
2.强调遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中注意交通安全。
四年级下品德与社会说课交通问题带来的思考_人教新课标
四年级下品德与社会说课交通问题带来的思考_人教新课标四年级下品德与社会说课-交通问题带来的思考人教新课标随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，由此确立了《交通问题带来的思考》这一课。
一、说教材《交通问题带来的思考》一课本是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第4课时的内容。
前面的内容分别是《多种多样的运输方式》、《交通与我们的生活、《从古到今话交通》。
品德与社会学科是一门以学生生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
因此，本节课我把本单元的四课内容有机融合，为学生搭建一个了解社会交通发展的平台。
二、说教学目标综合实践活动课的课程目标是发展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。
结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标：1．认知目标：让学生了解交通的变化，知道随着交通的发展，交通给人们带来便利的同时，也带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2.能力目标：培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3.情感目标：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
三、说重点难点本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活实践进行实践探究，通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力等，因此，制定本次活动的教学重点是：重点：1、使学生懂得交通的发展给社会带来的负面影响；通过记者现场采访、资料交流、课件展示国家对交通污染的治理，说明国家对交通污染的重视，同时让学生明白要从小做保护环境的小标兵。
（5）让学生通过编、写顺口溜、宣传标语；通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设施等）。
收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。
四年级下品德与社会教学反思交通问题带来的思考_人教新课标
四年级下品德与社会教学反思-交通问题带来的思考人教新课标本课《交通问题带来的思考》是让学生结合本地实际，通过实际观察了解家乡交通状况，发现城市交通中的一些问题。
教学时，让学生了解汽车污染的具体危害，唤起学生的思考及对这些问题的共鸣，从而使学生认识到交通发展带来的一系列问题。
如交通事故、交通规则、交通堵塞等。
收集大量的文字、数据、图片是学习这节课的基础，有效地交流这些资料是关键。
随着经济水平的提高,人们的私家车也多了,堵塞现象也严重了,事故更多了, 所以在本课导入时，我以提问的方式复习了上节课内容交通给人们的生活带来了哪些好处，之后在学生对于实际生活感悟的基础上，让他们说说交通给我们生活带来的问题有哪些。
学生很轻松的概括了几点（拥堵、事故、污染），有的同学还说到了交通会让地球的资源枯竭，会破坏地球的生态环境。
总结本课，我觉得做得好的地方在于引用了一些数字、文字、图片资料，形象而且有说服力的让学生意识到了一些交通问题的危害，比如酸雨、洛杉矶光化学烟雾事件的事例，比如每年、每分钟发生交通事故的数字统计，对学生的触动很大；另一方面，在认识交通事故给人们带来的危害这一环节，我尽量联系学生实际，让学生以讲述事例的方式抓住学生的注意力，调动了学生的情绪，紧接着让学生来一起倡议，我想对司机叔叔/ 设计师/ 交警叔叔/ 每个人说……从而升华增强自我保护意识，增强热爱地球家园倡导环保的情感。
不足之处是：学生发言面还应再大些，比如在学生发言后再让他们在小组里交流一下收集的资料，学生陈述自己搜集到的材料后，应让学生分析材料与“交通问题”的联系。
建议：多用《品德与社会》课程中提倡的资料调查分析、对话交流、问题（专题）讨论等教学方法，让更多的学生参与到活动中来；突出重点内容或问题的深层探讨，以“点”带面，避免“面面俱到”过于求全的教学惯性。
虽然我的课件准备很充分，但是没有学生们通过主动的学习效果好；在交通拥挤一环节准备的不到位，应该联系学生熟悉的环境比如校园门口的交通问题展开讨论学习。
四年级下品德与社会教学反思交通问题带来的思考人教新课标
四年级下品德与社会教学反思-交通问题带来的思考人教新课标交通问题一直是社会上关注的热闹话题。
而且随着经济水平的提高，人们的私家车也多了，堵塞现象也严重了，事故更多了，所以问题受到好多人的重视，我们大家更应该关注。
首先我利用播放交通事故的短片，打动学生的心灵，同感，生命的脆弱与可贵，提示课题，通过探究，使学生懂得怎样避免交通事故，注意人身安全，要安全、要健康，更应面对交通问题，解决交通问题，为了激情，我播放了有关的情境片。
结合情境片，设计一些实际问题进行研讨交流，使学生在快乐的学习中感悟人生健康是多么的重要，通过拓展延伸这平均利润定型孤设计，学生以不同的形式，如绘画、作文等方式畅想绿色交通。
使课堂气氛空前活跃，把课堂教学推到了高潮。
纵观整节课的教学，教者自身素质较好，有一定的驾驭课堂和调适课堂教学的能力。
教学目标明确，重点突出，难点处理得当教学准备充分。
教学过程设计合理，通过播放安全事故短片，为学生创设一个安全多注意的情境导入新课，主题突出在探究新知这一环节，教师设计了两个活动——城市里看交通和交通问题大家谈，合作交流，主动研究教师把课堂交给学生，学生真正成为学习的主人，在研讨探究中掌握解决实际问题的本领。
在拓展延伸时教师通过制作课件悬浮列车激发学生学习热情。
鼓励学生创新，使课堂教学达到了高潮。
教师抓准时机，锋回路转进行总结升华结束全文，达到良好教学效果。
总之，教学达到了预期的目的，实现了教学目标，完成了教学任务，教者对教材把握得好，知识准确，思想教育微妙，是一节成功的课。
可以看出，孩子们对和我们切身实际有关的信息非常感兴趣。
这节课让学生谈交通，并从保护自身做起，让学生做个遵守交通秩序的小学生。
教学秩序井然有序，孩子们兴趣很浓，也达到了预期效果。
所以，我认为在教学中要尽量结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
通过对课堂的总结和感情的升华结束全文，给人以余波未尽的感觉。
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新型燃料电池汽车
磁悬浮列车：21世纪人类理想的交通工具
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考》
随着交通的发展， 交通在方便人们日常生活 、工作和出行的同时，也 的确带来了不少问题。让 我们观察一下我们身边的
交通。
交 通 堵 塞
交 通 拥 挤
交通事故
车祸
空气污染
噪声污染
人们在发展汽车时，没有想到汽车的 污染问题吗？现在城里有很多汽车，汽车 污染问题能解决吗？