最新浙美版第6册美术教案
《6 小小书签》(教案)2023-2024学年美术一年级下册 浙美版
《6 小小书签》（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容本节课我们将学习制作小小书签，通过动手实践，让学生了解书签的基本结构和设计方法，培养学生的动手能力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解书签的基本结构，掌握书签的设计方法。
2. 培养学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
教学难点1. 书签的设计方法。
2. 书签的制作技巧。
教具学具准备1. 教师准备：书签制作的PPT、书签制作教程视频、书签制作所需的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示各种精美的书签，引导学生观察书签的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解书签的设计方法和制作技巧，学生跟随教师一起制作书签。
3. 实践操作：学生分组进行书签制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生完成书签制作后，进行作品展示，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结书签制作的经验和教训，提高学生的动手能力和审美能力。
板书设计1. 书签的基本结构：正面、背面、挂绳。
2. 书签的设计方法：色彩搭配、图案设计、文字排版。
3. 书签的制作技巧：剪裁、折叠、粘贴。
作业设计1. 学生制作一枚属于自己的书签。
2. 学生观察生活中的书签，分析其设计方法和制作技巧。
课后反思本节课通过制作小小书签，让学生了解了书签的基本结构和设计方法，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生创新，提高学生的团队协作精神。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的核心环节，它直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及教师的教学目标能否实现。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示各种精美的书签，让学生直观地感受到书签的多样性和美感。
浙美版小学三年级美术第六册全册教学设计
浙美版小学三年级美术第六册全册教学设计2浙美版小学三年级美术第六册全册教学设计第二时前准备（学生）外准备自己喜欢的主题；创作的工具材料等。
（教师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。
教学过程1作业展评，引导方向。
（1）复习上节的漫画知识。
（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。
2师生作画，合作研究。
安排一至二个主题，如环保、学习等，共同创作。
3学习技法，加强感悟。
主要对线条、构图、造型和形式感等加强指导。
（1）介绍作品的主要内容。
（2）师生共同探讨作品中所蕴含的艺术元素。
（3）教师小结。
4学生作画，教师指导。
（1）创作要求：自定主题，要求新颖、深刻；运用所学漫画技法进行创作；融入自己的情感。
（2）学生创作，教师指导。
评比作品，追求情趣。
（1）举办班级漫画展，评选漫画大师；（2）评价建议：画面是否夸张有趣；主题是否有特定的含义；作品是否表现了自己的个性和情感。
（3）小结：希望有越越多的小漫画师出现，优秀的作品可以送去投稿。
6外拓展，深入探究。
收集一些漫画作品，还可以写漫画日记，创作连环漫画等。
第6、灯彩晖映教材分析1编写思路。
孩子们喜欢过新年和元宵节，因为在这样的节日中，他们不但可以穿着新衣服、快快乐乐地跟着大人去观看造型各异、色彩艳丽的彩灯，还可以品尝各种地方风味小吃，感觉一年中最热闹、祥和的节日氛围，而这一快乐的记忆必将深埋孩子们的心中，成为最美好而鲜活的回忆。
这份回忆也将成为他们学习制作彩灯的泉，是教师教学的良好基点。
教材第16和17页的彩灯作品都是选自民间一些有特色的工艺品，有高昂挺拔的大公鸡灯、威武的中国龙灯、精致的花灯、活蹦乱跳的大鲤鱼灯等。
还特别选中了赵拓的《上元观光图》，生动地再现了古代过灯节的热闹场面。
教材还展示了西瓜灯的制作步骤，清楚地表现了彩灯制作过程及注意点，同时也选了几幅学生的手工、绘画作品，拉近了学生对制作灯饰的距离感，促使学生产生一定的学习兴趣。
小学美术第六册教学计划
小学美术第六册教学计划本册教材分析：浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。
本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。
本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
二、学期教学目标：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2、初步了解中外优秀美术作品的文化价值，培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)
新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)第一课：徐悲鸿与奔马一、教学目标：3.欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
二、教学重难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。
难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。
三、教学准备：1.师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2.录像带《群马奔腾》；3.徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4.水墨、毛笔、纸等。
四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。
1.看录像《群马奔腾》，激发兴趣2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构）2.设置悬念，引起学生思考①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？③你还在哪里看见过马？它是什么样的？活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1.组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）2.提问：你喜欢马吗？为什么？（不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。
下面，老师就给你们讲讲他的故事）3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事：4.出示作品：《奔马》（1）提问：①画面上的马在干什么？②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？（2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
（3）教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
5.放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。
活动三、绘画《奔马》，感受体验美1.欣赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。
最新浙美版六级下册美术教学计划讲课教案
浙美版六年级下册美术教学计划一、教材分析学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、学情分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣三、教学目标1、该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜,每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
2、在教学中，让学生了解禁毒、法制、安全、环保知识。
四、教学措施1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。
2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
新浙美版六年级上册美术教案(全册)
新浙美版六年级上册美术教案(全册)新浙美版六年级上册美术教案（全册）课题：XXX与奔马一、教学目标：1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。
2、激发学生对美的整体感受，研究用体态、动作表现奔马的激昂情绪；3、欣赏XXX用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
二、教学重难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。
难点：感悟XXX奔马作品的精神内涵。
三、教学准备：1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2、录像带《群马奔腾》；3、XXX图片《奔马》、《群马》；4、水墨、毛笔、纸等。
四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。
1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构）2、设置悬念，引起学生思考①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？③你还在哪里看见过马？它是什么样的？3、鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。
活动二：欣赏XXX的《奔马》，培养审美情趣。
1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交换（图片、图书等）2、提问：你喜欢马吗？为什么？（不仅同学们喜欢马，有一名叫XXX的先生也爱马，他不但喜欢窥察马，还喜欢画马。
下面，老师就给你们讲讲他的故事）3、以故事的形式简述XXX先生爱马，观察马，画马的故事：4、出示作品：《奔马》（1）提问：①画面上的马在干什么？②从什么中央看出马在奔驰呢（留意窥察马的身材动作）③你感觉这匹马的体魄怎样？你是怎样看出来的？④这匹狂奔的XXX会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？（2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
新浙美版六年级上册美术全册教案（已整理）
新浙美版六年级上册美术全册教案（已整理）新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)第一课：徐悲鸿与奔马一、教学目标：1.引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。
2.激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；3.欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
二、教学重难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。
难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。
三、教学准备：1.师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2.录像带《群马奔腾》；3.徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4.水墨、毛笔、纸等。
四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。
1.看录像《群马奔腾》，激发兴趣2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？2.设置悬念，引起学生思考①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？③你还在哪里看见过马？它是什么样的？3.鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。
活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1.组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流2 .提问：你喜欢马吗？为什么？3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事：4.出示作品：《奔马》提问：①画面上的马在干什么？②从什么地方看出马在奔跑呢③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
5.放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。
浙教版第六册美术教学的工作计划
浙教版第六册美术教学的工作计划
㈠教材分析：
本册教材23个课题，其中3个课题为选学内容，本册教材以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着重培养小学生审美情趣，根据学生的身心特点，联系生活实际，注意民族性、思想性、知识性、实用行、趣味性强的教学内容，本册教材绘画类教学内容进一步使学生开阔视野，扩大知识面，激发学生的创新精神，培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力，使学生在绘画中领略点、线、面组合之巧，并从中启发和鼓舞用艺术劳动来美化自己的学习生活，追求美的新境界，了解图案是我国灿烂文化宝库中的一部分，通过学习激发学生追求现代文明，热爱社会主义祖国，热爱今天幸福生活的思想和情感；工艺类教学内容是通过泥塑、布贴等制作，培养学生的立体造型能力，发展学生空间想象力和动手制作能力，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想情感，并从中理解“生命在于运动”的道理，通过本册教材中漫画的学习与欣赏，学习幽默与诙谐、幽默与讽刺的艺术，从漫画欣赏中，讴歌“真、善、美”，辩识“假、恶、丑”，受到美德教育，通过本册民间面塑的学习，进一步了解中国民间艺术，懂的民间艺术是民族智慧的结晶，它朴实自然、天真淳厚，具有独特的文化特征，它与民俗、民风密切关联。
是民族精神、民族意志、民族性格在文化中的体现。
㈡教学措施：
根据本册教材编排意志，让学生学习水粉平涂着色方法，学习硬笔线。
浙教版第六册美术教学的工作计划
浙教版第六册美术教学的工作计划本册教材23个课题，其中3个课题为选学内容，本册教材以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着重培养小学生审美情趣，根据学生的身心特点，联系生活实际，注意民族性、思想性、知识性、实用行、趣味性强的教学内容，本册教材绘画类教学内容进一步使学生开阔视野，扩大知识面，激发学生的创新精神，培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力，使学生在绘画中领略点、线、面组合之巧，并从中启发和鼓舞用艺术劳动来美化自己的学习生活，追求美的新境界，了解图案是我国灿烂文化宝库中的一部分，通过学习激发学生追求现代文明，热爱社会主义祖国，热爱今天幸福生活的思想和情感；工艺类教学内容是通过泥塑、布贴等制作，培养学生的立体造型能力，发展学生空间想象力和动手制作能力，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想情感，并从中理解“生命在于运动”的道理，通过本册教材中漫画的学习与欣赏，学习幽默与诙谐、幽默与讽刺的艺术，从漫画欣赏中，讴歌“真、善、美”，辩识“假、恶、丑”，受到美德教育，通过本册民间面塑的学习，进一步了解中国民间艺术，懂的民间艺术是民族智慧的结晶，它朴实自然、天真淳厚，具有独特的文化特征，它与民俗、民风密切关联。
是民族精神、民族意志、民族性格在文化中的体现。
根据本册教材编排意志，让学生学习水粉平涂着色方法，学习硬笔线描，用硬笔线描等形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来，这需要学生有高度概括的能力，这一点对学生来说较难掌握，在教学中一定要多示范教学，课后让学生多画、多练，培养学生线描造型能力，进一步学习运用点、线、面造型的技巧，学习图案知识，教学中让学生多深入生活，仔细观察日常生活中接触到的图案基础知识，让学生把学到的知识再运用到实践生活中，进一步美化自己的生活环境，加强自己的动手能力及审美情趣，学习泥塑、布贴等工艺制作，工艺制作从平面绘画过渡到了立体塑型，对学生来讲，也较难掌握，在教学中也要针对这一难点，多下工夫，平常在教学中多表扬学生，激发学生的上进心。
新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)
新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)第一课：徐悲鸿与奔马一、教学目标：1.引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。
2.激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；3.欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
二、教学重难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。
难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。
三、教学准备：1.师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2.录像带《群马奔腾》；3.徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4.水墨、毛笔、纸等。
四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。
1.看录像《群马奔腾》，激发兴趣 2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？2.设置悬念，引起学生思考①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？③你还在哪里看见过马？它是什么样的？3.鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。
活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1.组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流 2 .提问：你喜欢马吗？为什么？3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事：4.出示作品：《奔马》提问：①画面上的马在干什么？②从什么地方看出马在奔跑呢③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
5.放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。
活动三、绘画《奔马》，感受体验美1.欣赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。
浙美版六年级上册美术全册教案共34课时(表格式教案)
C.自己刻画人物的细节部分。
D.勾线上色。
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。
学生分析。
（四）、学生实践
（五）、总结评价
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
3.徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；
4.水墨、毛笔、纸等。
教学过程
二次备课
第二课时
5.放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。
活动三、绘画《奔马》，感受体验美
1.欣赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。
提问：
①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）
作业布置
1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2.第一课时画草图，第二课时上Байду номын сангаас完成。
3.教师辅导学生作画。
板书设计
教学反思
课题
第三课：水墨人物
授课日期
第周 星期年月日
教学目标
1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点，激发学生学习中国画的兴趣。
2.激发学生对美 的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；
3.欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
教学
重难点
重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。
难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。
教法
学法
教学准备
浙美版第6册美术教案
第1课色彩的明度渐变目标：1、学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2、掌握明度渐变的调色方法。
3、体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
重、难点：1、学习色彩明度渐变的知识。
2、掌握明度渐变的调色方法。
教具：教师准备：范画、毛笔、水粉颜料学生准备：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：1、练习、观察。
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
（通过加白色训练，认识颜色的变化。
）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
（板书课题）2、介绍知识。
（色彩的明度渐变知识，教师只做简要介绍。
）3、欣赏。
如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
1】欣赏老师准备的范图2】欣赏美术书中的图片3】欣赏优秀学生作品4、交流。
欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？学生交流后，全班总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
5、创作.1】老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2】学生练习：要求：a、独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
B、用水粉颜料色完成作业。
6、评价。
学生优秀作业展示第2课色彩的纯度渐变目标：1、学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2、掌握纯度渐变的调色方法。
3、体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
重、难点：1、学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2、掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
教具：教师准备：范画、毛笔、水粉颜料学生准备：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
新浙美版六年级美术上全册教案
课题1：徐悲鸿与奔马一、教学目标：1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。
2、激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；3、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
二、教学重难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。
难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。
三、教学准备：1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2、录像带《群马奔腾》；3、徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4、水墨、毛笔、纸等。
四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。
1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构）2、设置悬念，引起学生思考①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？③你还在哪里看见过马？它是什么样的？3、鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。
活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）2 、提问：你喜欢马吗？为什么？（不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。
下面，老师就给你们讲讲他的故事）3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事：4、出示作品：《奔马》（1）提问：①画面上的马在干什么？②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？（2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
（3）教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
2024年浙教版小学美术第六册教学计划
2024年浙教版小学美术第六册教学计划尊敬的老师：根据您的需求，我为您设计了2024年浙教版小学美术第六册的教学计划。
这个计划旨在通过多元化的艺术体验和实践，帮助学生发展他们的创造力、想象力和审美能力。
以下是计划的详细内容：一、教学目标：1. 培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画和创作技能。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
4. 培养学生的艺术批判和评价能力，让他们学会欣赏和分析艺术作品。
二、教学内容和安排：第一单元：描绘自然景色1. 了解自然景色的特点和美感。
2. 学习风景画的基本构图和色彩运用。
3. 进行户外写生活动，观察自然景色并记录。
4. 室内绘画实践，用不同媒介和风格描绘自然景色。
第二单元：绘画材料的运用1. 了解不同绘画材料的特点和用途。
2. 学习如何正确使用绘画工具。
3. 制作绘画工具的简单实践。
4. 进行创意绘画作品，运用不同绘画材料和技法。
第三单元：人物形象的表现1. 学习人物形象的基本构图和比例。
2. 观察和描绘不同人物的特点和表情。
3. 进行人物素描和肖像画练习。
4. 制作人物形象的立体作品。
第四单元：艺术与文化1. 了解不同文化背景下的艺术形式和风格。
2. 学习不同民族绘画和工艺品的特点。
3. 制作具有地方特色的艺术作品。
4. 分享和比较不同文化艺术作品的特点和意义。
第五单元：艺术创作与环境保护1. 了解艺术与环境保护的关系。
2. 学习如何使用回收材料进行艺术创作。
3. 进行环保主题的创作实践。
4. 分享和讨论艺术与环境保护的意义和影响。
三、教学方法和手段：1. 集体授课：课堂上教师通过讲解和示范，引导学生学习基本的绘画技巧和知识。
2. 小组合作：让学生分成小组，在小组内合作完成绘画作品，培养他们的团队合作和交流能力。
3. 实践体验：通过户外写生、参观美术馆、创作实践等形式，让学生亲自参与，感受和体验艺术创作的过程。
4. 欣赏和评价：教师带领学生观看和分析不同艺术作品，培养他们的艺术批判和评价能力。
浙教版小学美术第六册教学计划
教育计划：_________浙教版小学美术第六册教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页浙教版小学美术第六册教学计划本册教材分析浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有5课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索4个学习领域，其中造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
渐进关系如下“造型?表现”课内容安排一般为欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计?应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。
本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。
本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
第 2 页共 6 页本册教学计划:序号课题教学目标重点、难点首页图版(课时).以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。
浙教版第六册美术教学的职业方案范文
最新浙教版第六册美术教学的工作计划1教材分析本教材共有23个题目，其中三个是选读内容。
本教材以美育为核心，绘画、工艺、欣赏并重。
注重培养小学生的审美情趣。
根据学生的身心特点，结合生活实际，注重民族性、思想性、知识性、实践性、趣味性强的教学内容，本教材以绘画为主，教学内容能进一步开阔学生的视野，拓展学生的知识面，激发他们的创新精神，培养他们丰富的想象力、观察力、变形力、概括力和提炼能力，使他们能够欣赏绘画中点、线、面的结合，启发和鼓励他们用艺术劳动美化学习和生活，追求美的新境界，了解图案部分灿烂的文化宝库，通过学习激发学生追求现代文明、热爱社会主义祖国、热爱当今幸福生活的思想情感；技术教学内容是通过泥塑、布艺粘贴等制作，培养学生的三维造型能力，培养学生的空间想象力和动手制作能力，培养学生对祖国的热爱，对家乡的热爱通过本教材中漫画的学习和欣赏，我们可以学到幽默和幽默的艺术，幽默和讽刺。
从漫画欣赏中，我们可以歌颂“真善美”，辨别“假、恶、丑”，接受美德教育。
通过对本教材中民间面塑的研究，我们可以进一步了解中国民间艺术，了解中国民间艺术是民族智慧的结晶。
它朴实自然，纯真淳朴，具有独特的文化特色。
它与民俗密切相关。
它是民族精神、民族意志和民族性格在文化中的体现。
2教学措施：根据本教材的要求，让学生学习水粉画平面着色的方法，学习硬笔线描，用硬笔线描等形式来表现观察、记忆和想象中的事物，这就要求学生具有高度的概括能力，这对学生来说是很难掌握的。
在教学中，要多做示范教学，让学生课后多画画、多练习，在教学过程中培养学生的画线能力，让学生深入生活，认真观察日常生活中的图案基本知识，让学生将所学知识应用到实际生活中，进一步提高美化生活环境，增强实践能力和审美情趣，学习泥塑、布艺，学生很难掌握从平面绘画到立体造型的工艺制作。
在教学中，我们应该更加重视这一难点，在教学中表扬学生，激发他们的自强精神。
（3）教学目标：1培养学生的审美情趣，开阔视野，拓展知识面。
新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)
新浙美版六年级上册美术全册教案(已整理)第一课：徐悲鸿与奔马一、教学目标：1.鼓励学生通过多种途径搜集有关马的资料，培育幼儿细心的观察力和多样的想像力。
2.唤起学生对美的整体体会，自学用体态、动作整体表现前唇的嘹亮情绪；3.欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
二、教学重难点：重点：介绍徐悲鸿前唇作品的整体表现方法和艺术特色。
难点：体悟徐悲鸿前唇作品的精神内涵。
三、教学准备工作：1.师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2.录像带《群马奔腾》；3.徐悲鸿图片《前唇》、《群马》；4.水墨、毛笔、纸等。
四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。
1.看录像《群马奔腾》，激发兴趣2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构）2.设置悬念，引发学生思索①你们知道马有一个好听的名字――千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？③你还在哪里看见过马？它是什么样的？3.引导学生在成人的协助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中搜寻，搜集马的各种资料，介绍有关的科学知识与信息。
活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1.非政府幼儿将搜集至的马的信息、科学知识展开交流（图片、图书等）2.回答：你讨厌马吗？为什么？（不仅同学们讨厌马，存有一位叫做徐悲鸿的先生也爱马，他不但讨厌观测马，还讨厌画马。
下面，老师就给你们谈谈他的故事）3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事：4.出示作品：《奔马》（1）提问：①画面上的马在干什么？②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？④这匹狂飙的马心情可以就是怎样呢？（带出嘹亮、不羁等心情）⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？（2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------最新浙美版第6册美术教案班级小报教材分析：本课属于设计、应用领域。
本节课中，要通过对小报的设计、编排、制作，使学生了解报纸的相关知识。
知道一份报纸是由五部分组成，并要清楚一份设计讲究的报纸，不知版面活泼美观，使人耐看，有一种赏心悦目的感觉，使读者印象深刻。
三年级学生已有能力分析，在上学期的创意美术字的学习，对报头、题图、栏目的设计已经有了初步的了解，所以本课的教学重点应放在版面的编排上面。
教学中可能出现的问题：1、版面中文字与图案的关系。
2、标题文字书写困难。
3、内容文字偏多偏大4、小组合作学习中的问题，如何协调人员，做到人人动手。
教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
1 / 21教学重难点：重点：引导学生自己发现报纸的五部分组成，即刊头、标题、文字、图片、边框。
难点：设计出新颖吸引人的报纸小稿。
课时安排：2 课时第一课时教学目标：通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
课前准备：学生：：收集怎样美化黑板报的有关书籍，动员学生参观各班的黑板报与墙报。
准备绘画材料。
教师：班级小报作品若干。
课件。
教学过程：一、谈话导入。
1、教师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 上个礼拜我们刚进行了班容班貌评比，班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？ 2、提问：这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？ 3、板书：班级小报二、讨论新知。
1、了解，什么小报？2、现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
（1）报头的设计：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是老师辛苦了，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。
其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
3 / 21但刊头无论放在哪里都要做到一点突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（2）题图，就是小刊头，由文章标题与装饰图形组成。
题图以文字为主，装饰图形根据文章内容及版面的需要而定。
要注意主次分明。
（3）内文，就是小报里面的文章内容，是手抄报的主要部分。
内文的抄写要做到：字体工整优美，不要写错别字。
（4）插图，是根据内容及版面装饰的需要进行设计的。
（5）花边，是小报中不可缺少的设计。
3、小结：手抄报是多个要素有机组合的结果。
三、讨论探究。
1、小组讨论：小报的设计步骤是怎么样的？ 2、欣赏小报的版面编排。
3、探究小报版面排版。
4、讨论设计要求。
动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）给自己学校学生设计的一些版报作业改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？四、学生评改 1、发下学生作业，请---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 他们评改，教师巡视指导。
2、改好后，请个别学生谈谈自己的看法。
板书设计：第二课时教学目标：学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
课前准备：教师：手抄报报设计教师版报设计若干张、课件。
学生：手抄报纸、马克笔等作画材料。
教学过程：一、欣赏、创设。
1、出示学生作品，说说同学间的小报设计有什么吸引你的？主题是什么？2、及时给出表扬和激励。
二、欣赏、学习。
1、出示欣赏作品，说说他们的排版设计有什么特点？主题突出版面设计干净整洁插图花边设计合理、美观2、对照学到的版面设计知识，评议一下我们班的墙上的手抄报和黑板报，哪些设计符合要求？哪些设计应该改正？三、学生作业。
1、对照刚刚学过的知识，将上节课的手抄报，作一次新的版面设计，并上好色彩。
5 / 212、出示制作要求：版面整洁、字迹工整、色彩鲜艳、主题突出。
3、教师巡视指导，及时指出不足的特性。
四、展示反馈。
1、举办小小刊报展。
哪张小报吸引你？请说明原因。
2、同学互相欣赏，学习。
五、小结爱思考、勤动手！将设计本领运用到学习、生活中去！教学反思：教学反思：小陀螺，转啊转教材分析：陀螺是我国民间玩具之一，历史有 4 千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是玩具的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 快乐的氛围也是很重要的。
让学生真正快乐的玩。
通过和同学玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作的成功喜悦及游戏的快乐。
教学目标教学目标 1、了解陀螺的历史和结构，能运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。
2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中，能初步尝试运用中心对称的简单排列方式，趣味性地装扮陀螺。
3、鼓励学生自主设计玩具，享受快乐，产生民族自豪感，同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。
教学重难点重点：如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的纸陀螺。
难点：引导学生创造性地设计各种形状的陀螺，并能装扮出美丽趣味的陀螺。
课时安排：一课时教学准备：（学生）彩色纸、铅笔、剪刀、固体胶、水彩笔、（教师）课件、画好基本形状的色卡纸、陀螺若干、剪刀、长短不同的铅笔等教学过程：一、玩转陀螺。
7 / 211、展示几个各不相同的陀螺。
师：看，戴老师带来了什么？ 2、板书陀螺 3、师：我想邀请几个学生上来比赛，谁愿意？师：我们一起给他们喊口号好吗？（出示口号转啊转） 4、师提问：知道这么好玩的陀螺是哪国人发明的吗？小结：它是我们中国人发明的，至今已有 4 千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！师：陀螺好玩吗？你们想玩更高级的陀螺吗？完成课题小陀螺，转啊转。
二、探究创造 1.分析结构出示陀螺，说说陀螺上有什么？转轴(陀尖) 转盘 2.拓展形状师：你平时见过什么形状的陀螺？师：能不能更奇更美一点呢？看我的。
展示画出的各种陀螺外形：3、教师示范：我在圆形、正方形等周围画了各种各样的花边，你们有更好的花边推荐给我吗？在老师准备的色卡纸上画，并剪下外形，展示评价。
插入棒子将棒子（转轴）插在圆形中心，玩一玩陀螺。
4、小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大 5、观察比较：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？ A 欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色 B 欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。
6、精雕细琢师：我总觉得刚刚的转盘还不够漂亮，好象少了点什么东西？生：想象在转盘上画画、贴贴。
老师适时表扬。
师：（出示几个装饰形状）谁能来帮老师打扮一下转盘？再次玩转陀螺，比较色彩装饰后的感觉。
三、欣赏同龄人作品（播放课件） 1、你有不同的陀尖和转盘的设计吗？ 2、小结制作步骤。
① 剪旋转面② 装饰陀螺③ 在中心点上固定小棒 3、讨论装饰转轴师：转长铅笔和短铅笔的陀螺，在对比中形象地告诉学生怎样的转轴跟合适？生选择好合适的铅笔或棒子。
4、师：怎样让我们的小棍变漂亮呢？生：用彩色纸包出美丽的小棍。
并贴画。
9 / 21四、作品创作 1 出示作业要求：从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考 2、指导要求：（1）、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
（2）、学生创作，老师巡回指导。
老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导。
五、展示，评出创意陀螺。
1、出示陀螺，说说你最喜欢的陀螺？谁的陀螺最漂亮最特别？2、先四人小组比赛，赛出优胜者，再全班比赛，比赛时，营造一种激烈的气氛，大家一起喊转-转-转。
转得时间最长将赢得旋风陀螺的称号。
（既然是玩具，那就要有娱乐性，在激烈的比赛气氛中，学生更能享受快乐。
）六、总结拓展纸陀螺还能有怎样的款式？生活中还有什么材料能做陀螺？先请学生讲，教师再出示几件作品，并引导学生课后去尝试。
教学反思：小小建筑师教材分析：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休，注重思想情感教育。
学生根据主题形成同一制作意识，而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品，使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。
教学简单易操作，能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。
在制作中体会到创造的快乐。