14、最糟糕的发明(课件)
最糟糕的发明
• 同学们，塑料袋的危害这么多， 如今各国用什么措施来治理污 染？
• 请带着这个问题默读课文，边 读边想。
白色污染及防治措施：
塑料制品作为一种新型材料，具有质轻、 防水、耐用、生产技术成熟、成本低的优 点，在全世界被广泛应用且呈逐年增长趋 势。塑料包装材料在世界市场中的增长率 高于其它包装材料。我国是世界上十大塑 料制品生产和消费国之一。包装用塑料的 大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐 具的形式，被丢弃在环境中。这些废旧塑 料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、 道路两侧，成为白色污染。
看了有关报道，我突发奇想：为什么 没有记者问："20世纪最糟糕的发明是什么？ "其实二OO二年十月中旬，英国的一家报 纸就评出了"人类最糟糕的发明"。获此"殊 荣"的，就是人们每天大量使用的塑料袋。
诞生于上个世纪三十年代的塑料袋，其家族
包括用塑料制成的快餐饭盒、包装纸、餐用杯盘、 饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。这些废弃物形成 的垃圾，数量多、体积大、重量轻、不降解，给 治理工作带来很多技术难题和社会问题。
比如，散落在田间、路边及草丛中的塑料餐 盒，一旦被牲畜吞食，就会危及健康甚至导致死 亡。填埋废弃塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生 长庄稼和树木，造成土地板结。而焚烧处理这些 塑胶垃圾，则会释放出多种化学有毒气体，其中 一种称为二噁英的化合物，毒性极大。
此外，在生产塑料袋、塑料餐盒的//过程中使 用的氟里昂，对人体免疫系统和生态环境造成的 破坏也极为严重。
猜一猜：
有纸像个谜， 透明如玻璃。 可来当容器， 说来真稀奇。 （打一生活用品）
塑料袋
塑料袋与我们的生活息息相关， 每个家庭都使用过塑料袋。 一百多年前，塑料袋刚问世 的时候，人们都异常惊喜。 可是，今天它竟然被评为
14 最糟糕的发明_课件
义务教育教科书语文二年级上册14最糟糕的发明板块：教学设计—课件写出下列词语的近义词。
相信（）便利（）信任便捷拼音w1ng亡羊补牢灭亡昨天他家的水管漏了一天的水，今天才修好，也算是亡羊补牢吧。
独体结构结构词语句子部首笔顺部ni1n独体结构年代年纪他年纪还小，不能独自去看电影。
部jiàn左右结构一件事件我们要认真对待每一件事情。
亻部l#左右结构利用利益战利品猎手们载着战利品归来了。
禾部xi`ng左右结构相信相对一个人只有相信自己才能战胜困难。
木部c1i 材料木材无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材料。
拼音句子结构词语部首笔顺左右结构木部米部左右结构颜料木料他用结实的木料搭个架子，架在两只船上。
d&广部半包围结构风度制度他是一位有风度的男士。
说一说，课文的每个自然段分别介绍了什么？第1段：塑料袋被评为最糟糕的发明。
第2段：塑料袋被评为最糟糕的发明的原因。
第3-4段：塑料袋使用的现状。
塑料袋被评为“最糟糕的发明”的3个主要原因。
1.塑料袋难以分解，会污染土壤。
2.焚烧塑料袋会产生有害烟尘和有毒气体。
3.被动物吞食，会危及它们的健康等。
各项发明的利与弊。
利弊微波炉热饭便捷食物营养流失手机联系、获取信息便捷刺激眼睛、占用人们大量时间……看问题要全面。
二年级语文上册第四单元14最糟糕的发明教案2语文S版
14 最糟糕的发明[教学目标]知识与技能1.会认本课16个生字，会写本课8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，用自己的话说说塑料袋为什么被评为一百年来“最糟糕的发明”。
情感态度与价值观深刻认识到塑料袋对环境造成的危害，培养学生的环保意识。
[教学重难点]1.掌握本课要求会认会写的生字，用自己的话说说塑料袋为什么被评为一百年来“最糟糕的发明”。
2.深刻认识到塑料袋对环境造成的危害，培养学生的环保意识。
[教学课时]2课时第一课时教学过程：一、提问激趣，导入新课1.师：同学们，大家都知道我国古代的四大发明有哪些吗？（造纸术、指南针、火药、活字印刷术）大家知道发明大王爱迪生吗？他又有哪些发明呢？（电灯、复印机、留声机等）2.这节课，我们还要认识一种大家在生活中随处可见的发明，它是一种包装物，既轻便又结实，给我们的生活带了了极大的便利。
大家知道它是什么吗？（塑料袋）对，就是塑料袋，那么它为什么在2002年被人们评为一百年来“最糟糕的发明”呢？（板书课题：最糟糕的发明）今天我们就来学习课文《最糟糕的发明》。
二、初读课文，识字写字1.学生们自由读课文，教师巡视朗读情况。
（要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
）2.检查生字词掌握情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
糟糕包装便利因为材料焚烧死亡科学需要浪花各自加强技术人类（2）去拼音，开火车认读。
（3）同桌之间互相听读，纠正错误，交流识字方法。
3.指导书写。
（1）出示要求会写的生字卡片，指名认读并组词。
（2）引导学生观察生字结构及生字在田字格中所占的位置。
（3）老师范写，学生书空练习。
重点指导“亡、年、料”的书写。
“亡”共三笔，笔画较少，要写得丰满，在田字格中占位要均匀。
“年”的笔顺是：“料”：左边的米字旁捺改为点，右边的斗注意笔顺，先写两点。
（4）学生根据老师的范写和指导进行临写练习，老师巡视指导。
（5）展示优秀作品，集体评议。
6.练习用“发明”“发现”造句。
普通话考试朗读作品《最糟糕的发明》
普通话考试朗读作品《最糟糕的发明》普通话考试朗读作品《最糟糕的发明》最糟糕的发明在一次名人访问中，被问及上个世纪最重要的发明是什么时，有人说是电脑，有人说是汽车，等等。
但新加坡的一位知名人士却说是冷气机。
他解释，如果没有冷气，热带地区如东南亚国家，就不可能有高的生产力，就不可能达到今天的生活水准。
他的回答实事求是，有理有据。
看了有关报道，我突发奇想：为什么没有记者问：“20世纪最糟糕的发明是什么？”其实二00二年十月中旬，英国的一家报纸就评出了“人类最糟糕的发明”。
获此“殊荣”的，就是人们每天大量使用的塑料袋。
诞生于上个世纪三十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐饭盒、包装纸、餐用杯盘、饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。
这些废弃物形成的垃圾，数量多、体积大、重量轻、不降解，给治理工作带来很多技术难题和社会问题。
比如，散落在田间、路边及草丛中的塑料餐盒，一旦被牲畜吞食, 就会危及健康甚至导致死亡。
填埋废弃塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生长庄稼和树木，造成土地板结。
而焚烧处理这些塑胶垃圾，则会释放出多种化学有毒气体，其中一种称为二噁英的化合物，毒性极大。
此外，在生产塑料袋、塑料餐盒的过程中使用的氟里昂，对人体免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。
节选自林光如《最糟糕的发明》【相关阅读】普通话考试试卷介绍：普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。
(1)、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。
目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
(2)、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。
目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
(3)、判断测试，限时3分钟，占10分。
目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的'程度。
(4)、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。
目的是考查应试人使用普通话朗读书而材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
(5)、说话，时间不少于3分钟，占30分。
普通话课文_最糟糕的发明共17页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
普通话课文_最糟糕的发明
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
最新S版二年级语文上册 最糟糕的发明 优秀课件
课堂思考
过 年
年
一 年
一 件
件
事 件
有 利
利
利 于
温 度
度
度 过
;
14 最糟糕的发明;
富兰克林由于好 奇心揭开了雷电之谜。
爱迪生爱把东西一件件拆开，然 后装上，发明了很多东西。
ABCE
看到课文标题你想到了什么？
为什么说是“最糟糕发明”？
我会读
降解
塑料袋
腐烂
便利
烟尘 造福
焚烧
糟糕
我会认
糟
糕
装
烧 亡
技
小火车，动起来！
强
类ห้องสมุดไป่ตู้
浪
课文围绕“最糟糕发明”讲了：
课 文
塑料袋“糟糕”，主要因为它大多采用不可降解材料 生产。要处理这些“白色垃圾”，很多时候只能靠挖土填埋 或高温焚烧。科学家们发现，塑料袋埋在地里，至少需要 二百年材能腐烂。腐烂后，还会严重污染土壤，让庄稼和 树木无法生长。而焚烧产生有害烟尘和有毒气体，同样 会造成空气污染。此外，哪些散落在田间、路边及水中 塑料袋，一旦被动物吞食，就会危及它们健康甚至导致 死亡;。
语文S版(2016)二年级上册语文教案-14最糟糕的发明
14最糟糕的发明本文介绍了塑料袋已经成为二十一世纪的最大污染源，且不易降解，严重地影响了人类的生存环境。
在二年级小学生们的意识里，自打他们出生就有塑料袋，使用塑料袋已经成为一种习惯。
塑料袋能帮人们很多的忙：买菜、购物、装垃圾、整理东西等很多事情，人们都会不约而同的选择塑料袋，它已经成为人类生活中不可缺少的物品。
同时，学生们也深深地感受到，这小小的物品给我们带来了很多便利。
他们不知道塑料袋有优劣之分，是白色污染等。
知识与能力：1．会认“糟、糕、装、烧”等16个生字，会写“亡、件、料、度”等8个字。
2．正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1．学生根据自己日常对塑料袋的了解与认识，提出感兴趣的问题。
2．促使学生关注自己的生活，产生认知冲突，激发其研究身边问题的兴趣，从而体悟到学习为生活服务的理念。
情感态度与价值观：1．让学生了解塑料袋带给人们方便，也对环境有很大危害。
2．教育学生，不用或少用塑料袋，共同努力减轻白色污染。
重点：正确、流利地朗读课文。
难点：让学生了解塑料袋带给人们方便，也对环境有很大危害。
教师：课件、生字卡。
学生：预习课文。
二课时第一课时一、创设情景，导入新课1．古时候，人们去买菜。
买鱼用稻草拎着，买肉用荷叶包着，买豆腐用碗装着，东西多了，就用竹篮子挎着。
(课件出示相应图片)后来，有人发明了这个(出示塑料袋)，人们买菜很少有人带篮子了。
(出示塑料袋在生活中的广泛应用图片)可这能给人们生活带来很多方便的发明，却被称为“最糟糕的发明”。
2．板书课题，读课题。
二、互动展示，合作释疑1．自由读课文，注意读准字音。
2．小组互读课文，互相正音。
3．教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。
4．出示生字、生词，检查读音。
(1)指名读，正音。
(2)小组合作互读。
(3)齐读。
(4)开火车读。
5．让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。
(1)记字。
(2)扩词。
如用“年”字组几个词。
(3)扩句。
如用“利”字先组词，再说句子。
(课堂教学课件1)最糟糕的发明
课 文
塑料袋“糟糕〞，主要因为它大多采用 不可降解的材料
生只产能。靠要挖处土理填这 埋些“白色垃圾〞，很多时候
或里高，温至燃少烧需。要科学家们发现，塑料袋埋在地
二壤百，年让材庄能稼腐和烂。腐烂后，还会严重污染土
树毒木气无体法，生同长样。而燃烧产生的有害烟尘和有
课堂思考
年 过
一
年
年
件 一
14 最糟糕的创造
富兰克林由于好 奇心揭开了雷电之谜。
爱迪生爱把东西一件件拆开，然 后装上，创造了很多东西。
ABCE
看到课文标题你想到了什么？ 为什么说是“最糟糕的创造〞？
我会读 塑料袋
便利
降解
腐烂
烟尘
燃烧
糟糕
造福
我会认
糟
糕
装
烧Байду номын сангаас
小火车，动起来！
亡
强
类
浪
技
课文围绕“最糟糕的创造〞讲 了：
事
件
件
利 有
利
利
于
度 温
度
度
过
最糟糕的发明1
二年语文教案杨士岗九年一贯制学校主备人：张晗审核人：组长 2017年月日课题最糟糕的发明课型新授课课时第一课时学习目标知识与技能会认“糟、糕、装”等 16 个字。
会写“亡、年、件”等 8 个字，学习广字旁过程与方法正确、流利地朗读课文，了解课文内容，理解课文题目的含义情感态度与价值观目标通过学习课文，初步培养全面、客观分析问题的科学态度学习重点学习生字新词。
词句训练，朗读训练学习难点词语句子的理解。
通过学习课文，理解课文题目的含义，初步培养学生全面、客观分析问题的科学态度。
教学方法与手段同组讨论、多媒体学习过程教学流程课前展示问题导学交流展示一、以图导入，激发兴趣（一）同学们，让我们先来看一幅漫画，请大家说说你看到了什么？（展示课件第三屏）（二）学生自由发言，教师引导总结。
漫画的主旨是：要想保护人类美丽的家园，大家不能使用塑料袋。
二、带着问题学习课文，边读边思考（一）借助拼音读课文，画出本课不认识的生字词语。
（二）以多种形式学习生字新词。
1．开火车读。
死亡每年一件便利相信材料力度2. 同桌间互相指读。
3. 根据学生情况指读，相机做初步的理解。
步骤一：展示词语“死亡”及图片，使学生获得感性认识。
（展示课件第四屏）步骤二：展示词语“一件”及“一件件衣服”“一件件水果”等。
（展示课件第五屏）步骤三：展示词语“相信”等及其近义词，通过近评价点拨达标测试总结反馈义词学习理解词义。
（展示课件第六屏）步骤四：展示词语“材料”及各类材料图片，使学生获得感性认识。
（展示课件第七屏）（三）记忆生字，指导书写。
（展示课件第八至第十五屏）根据生字的特点帮助学生记忆：件、利、相、材、料（注意左右结构的字在田字格中的位置分布）指导学生在书写上有困难的字：比如“度”，学习广字旁：教师范写，并指导“度”字第一笔点和下面的几个横画要上下对正，最下面的“又”稍扁，横撇的撇和捺的斜度基本一致。
三、朗读全文，感知内容（一）自由通读课文。
普通话考试作品：《最糟糕的发明》
普通话考试作品：《最糟糕的发明》普通话考试作品：《最糟糕的发明》为了帮助大家提高普通话考试朗读水平，今天店铺为大家整理了以下普通话考试作品：《最糟糕的发明》，欢迎朗读!普通话考试作品：《最糟糕的发明》在一次名人访问中，被问及上个世纪最重要的发明是什么时，有人说是电脑，有人说是汽车，等等。
但新加坡的一位知名人士却说是冷气机。
他解释，如果没有冷气，热带地区如东南亚国家，就不可能有很高的生产力，就不可能达到今天的生活水准。
他的回答实事求是，有理有据。
看了上述报道，我突发奇想：为什么没有记者问：“二十世纪最糟糕的发明是什么? ”其实二〇〇二年十月中旬，英国的一家报纸就评出了“人类最糟糕的发明”。
获此“殊荣”的，就是人们每天大量使用的塑料袋。
诞生于上个世纪三十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐饭盒、包装纸、餐用杯盘、饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。
这些废弃物形成的垃圾，数量多、体积大、重量轻、不降解，给治理工作带来很多技术难题和社会问题。
比如，散落在田间、路边及草丛中的塑料餐盒，一旦被牲畜吞食，就会危及健康甚至导致死亡。
填埋废弃塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生长庄稼和树木，造成土地板结，而焚烧处理这些塑料垃圾，则会释放出多种化学有毒气体，其中一种称为二噁英的化合物，毒性极大。
此外，在生产塑料袋、塑料餐盒的//过程中使用的氟利昂，对人体免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。
节选自林光如《最糟糕的发明》普通话测试模拟试题一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)达擦磨课热此支改海薄看宋体日家来贴较丢填您听娘穷宽雄夫当绕载伞错略笔猛颇分爹抬厚卢估桦爪箩伙乖揣附捶栓罐醇吮锯妆皇捋绪屈爵瘸券熏玄俊允苑翁饵伯册资翅雷贼导泛艘否奔啃访炕赏捧扔纵僧脓俩标扭免票贫鸣项爽抛二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)窘迫选取自发参谋举止此刻爽快怀念胸脯灯泡儿抢救妥当化肥寡妇投降卷烟敏锐确立明天茶馆儿分裂陨石庄稼学者扭转协作恐怕存在总统打盹儿至少色彩森林波长内容描述规模人群掌握包干儿损害下班平行成本卤水了不得连衣裙背道而驰三、朗读短文(400个音节，共30分，限时4分钟)纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。
最新语文S版语文二年级上册第14课《最糟糕的发明》教案(教学设计、说课稿、导学案)
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分
钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就
学生在讨论和交流中，明
到了。
白：横线上的词语，用不同的
●风真厉害，水面上涌起了波浪。 更具
说法把前面的意思说的
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。风
真厉害，逆风行走很费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
、语海畅游（百词竞放园）
过渡语：我们首先来到的地方是“百词竞放
园”
（一）请同学们自由朗读词语，你会发现词语 真有趣。
1．词语：（展示课件第三屏） 瞧 看 瞅 扫视 盯着 看望 注 视
鼓励孩子们个性化地 识 记，放手让孩子们去学， 相信 他们能学会。
谈 讲 说 商量 告诉 劝告 倾诉 2
．学生自由朗读，仔细观察，说说你发现
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，
丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
4. 让学生再说几个这样的词语（。例如，孜孜
不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有神
通过朗读，让学生感悟一
绰绰有余等）
个意思有多种不同的说法。
（三）妙语园。
过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你
一定会有新的收获。
《最糟糕的发明》课件
结论
本课件通过探讨历史上和当代的糟糕发明，强调了科学家、工程师和制造商在创新过程中应更加负责任。 我们应当谨慎评估发明的潜在危害，以确保科技的应用对社会、环境和人类有积极的影响。
毒气战
毒气战是一种残忍而糟糕的发明，在战争中带来了巨大的痛苦和死亡。这个发明启发了国际 禁止使用化学武器的大规模运动。
电子烟
电子烟的长期影响和安全性仍然不确定，可能对健康造成严重伤害。这个发明引起了对电子 烟的深入研究和规制。
当代的糟糕发明
柔性屏幕手机
无人驾驶汽车
柔性屏幕手机可能加剧电子废物 问题，并且由于易碎性和高成本， 其可行性和实用性仍然受到质疑。
无人驾驶汽车的安全性和保护隐 私问题仍然不明确，人们普遍认 为它们需要更多时间来完善和解 决潜在风险。
脸部识别技术
脸部识别技术在可能侵犯隐私的 同时，还存在误识别和种族偏见 的问题，需要制定更加全面的法 规和准则。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
糟糕发明带来的问题
1 危害健康
一些糟糕发明可能对人类 健康造成直接或间接的危 害，因此需要更严格的评 估和监管。
为何要探讨最糟糕的发明？
探讨最糟糕的发明有助于我们认识到科技发展并非一切都是正确和有益的。 从糟糕的发明中，我们可以学到一些宝贵的教训，以避免重蹈覆辙，并更加 负责地利用科技。
历史上的糟糕发明
电气杯子
电气杯子的使用极度危险，可能导致触电甚至死亡。这个发明在现代被唤起警示，以防止电 气相关的危险。
2 侵犯隐私
某些发明可能侵犯个人隐 私，对个人权利和自由构 成威胁，需要采取适当的 措施保护隐私。
3 增加环境负担
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
危害动物
塑料袋之所以被评为最“糟 糕”的发明，是因为塑料袋既 （污染土壤 ）又（污染空气 ） 还（ 危害动物）。
塑料袋“糟糕”,是因为它大多采用不可降解的
材料生产。废弃的塑料袋很多时候只能靠挖土填埋
或高温焚烧。科学家们发现，塑料袋埋在地里，至
少需要二百年才能腐烂，腐烂后，还会严重污染土 壤，让庄稼和树木无法生长。而焚烧产生的有害烟 尘和有毒气体，同样会造成空气污染。此外 ，那 些散落在田间、路边和水中的塑料袋，一旦被动物 吞食，就会危及它们的健康，甚至导致死亡。因此， 人们将废弃的塑料袋称为“白色垃圾”。
发明
发现
① 一百多年前，奥地利人舒施（发明 ）了塑料袋。 ②科学家们（ 发现 ），塑料袋埋在地里，至少需要 二百年才能腐烂。
（1）没有（ 发明 ）就没有进步。 （2）小明（ 发现 ）地上有小虫。 （3）爱迪生（ 发明 ）了电灯。 （4）我（ 发现 ）小花没上学。
（1）熟读课文。 （2）请同学们课后搜集一些有益又有 害的发明，和大家交流。
塑料袋为什么被评为最“糟糕” 的发明呢？塑料袋的“糟糕”主要表 现在那些方面呢？请同学们自由读课 文，边听边用“——”画出描写塑料 袋“糟糕”的原因的相关语句。
塑料袋“糟糕”,是因为它大多采用不可降解的
材料生产。废弃的塑料袋很多时候只能靠挖土填埋
或高温焚烧。科学家们发现，塑料袋埋在地里，至
少需要二百年才能腐烂，腐烂后，还会严重污染土 壤，让庄稼和树木无法生长。而焚烧产生的有害烟 尘和有毒气体，同样会造成空气污染。此外 ，那 些散落在田间、路边和水中的塑料袋，一旦被动物 吞食，就会危及它们的健康，甚至导致死亡。因此， 人们将废弃的塑料袋称为“白色垃圾”。
塑料袋“糟糕”,是 因为它大多采用不可 降解的材料生产。
废弃的塑料袋很多时候 只能靠挖土填埋或高温焚烧。
科学家们发现，塑料袋埋在地里，至少需要二 百年才能腐烂，腐烂后，还会严重污染土壤，让 庄稼和树木无法生长。
污染土壤
而焚烧产生的有害烟尘和 有毒气体，同样会造成空气 污染。
污染空气
此外 ，那些散落在田间、路边和水 中的塑料袋，一旦被动物吞食，就会危 及它们的健康，甚至导致死亡。
一时间“远离塑料袋” 的呼声一浪高过一浪。
如今，各国都加强了新 型包装材料的研制，并加大 了塑料回收利用技术的开发 力度。
保护环境，从我做起。 地球是我家，保护靠大家。 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
使用环保袋
积极参加环保活动
多植树
这篇课文告诉 我们：
有些科学发明带给我们便利，但是也来自带来许多问题，我们对待一项发明，不能 只看见它好的一面，也要善于发现它不好 的一面。
糟糕 包装 材料 焚烧
既有 轻便 因为 需要 死亡 海浪
各国 加强
相信 每年 科学家
技术 人类 几件
利用 力度
奥地利人 舒施尼
既轻便又结实，给人们 的生活带来了很大的便利。
既……又……
既聪明又可爱 既美观又实用
如果把人们每年使用 的塑料袋覆盖在地球表面, 足以给地球裹上好几件“白 色外衣”。