快乐的小青蛙
《快乐的小青蛙》课件
小青蛙的冒险经历
小青蛙勇敢地跳过一条小溪，挑 战自己的极限。
小青蛙在田野里遇到了一只大鸟 ，但它机智地躲过了危险。
小青蛙参加了一场蛙跳比赛，最 终获得了冠军。
感谢您的观看
THANKS
的生存环境。
保护湿地生态系统
湿地是青蛙重要的栖息地，保护 湿地生态系统，防止湿地破坏和 退化，对青蛙的生存至关重要。
减少农药使用
农药的使用会破坏青蛙的生存环 境，甚至导致青蛙死亡，应尽量
减少农药使用。
禁止捕杀青蛙
制定法律法规
通过制定相关法律法规，禁止捕杀青蛙，严惩违 法捕杀行为。
提高公众意识
加强宣传教育，提高公众对青蛙的认识和保护意 识，倡导人们不捕杀青蛙。
02
青蛙的成长过程
卵的孵化
01
02
03
卵的形态
青蛙的卵呈圆形或椭圆形 ，通常为白色或黄色，表 面光滑。
孵化过程
青蛙卵在适宜的温度下孵 化成蝌蚪，一般需要几天 到几周的时间，具体时间 取决于温度和物种。
孵化条件
卵孵化的关键条件包括适 宜的温度、湿度和pH值， 这些因素对卵的发育和蝌 蚪的质量都有影响。
鼓励放生
对于误捕的青蛙，应鼓励人们将其放生，让它们 重返自然。
提高人们对青蛙的认识和保护意识
开展科普活动
通过开展科普活动，向公众介绍青蛙的生态价值和保护意义，提 高人们对青蛙的认识。
宣传青蛙的益处
宣传青蛙在生态平衡中的作用，以及它们对人类生活的益处，让人 们更加重视青蛙的保护。
鼓励参与保护行动
鼓励人们参与保护青蛙的行动，如志愿者活动、捐款等，共同为青 蛙的保护贡献力量。
05
快乐的小青蛙故事
小青蛙的快乐生活
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的形态特征和生活习性。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作和歌声表现小青蛙的快乐形象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲名称：《快乐的小青蛙》2. 歌词内容：小青蛙，呱呱叫，捉害虫，忙不停，快乐生活在田野。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小青蛙》的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿用动作表现小青蛙的快乐形象。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体课件、图片、道具等辅助教具，帮助幼儿形象地认识小青蛙。
3. 分组教学，让幼儿在合作中学会歌曲和动作。
五、教学步骤1. 引入：通过谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
捉虫吞草忙不停，保护禾苗保卫地。
”让幼儿猜测小青蛙，引出课题。
2. 认识小青蛙：展示小青蛙的图片和实物，让幼儿了解小青蛙的形态特征和生活习性。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《快乐的小青蛙》，讲解歌词的含义，让幼儿理解小青蛙的快乐生活。
4. 动作教学：教授小青蛙的舞蹈动作，让幼儿边唱边跳，表现小青蛙的快乐形象。
5. 练习与展示：分组进行歌曲和动作的练习，进行展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：让幼儿谈谈学习歌曲和动作的收获，培养他们对大自然的热爱和对音乐的兴趣。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《快乐的小青蛙》的歌词、旋律以及动作的掌握程度。
2. 评价方法：通过小组表演、个人展示等形式，观察幼儿的参与度、表现力和合作能力。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿能否正确地唱出歌曲《快乐的小青蛙》的歌词。
旋律感知：幼儿对歌曲旋律的熟悉程度，能否跟着音乐节奏准确唱歌。
动作表现：幼儿在唱歌过程中，动作的准确性、流畅性和创意性。
七、教学准备1. 教具准备：小青蛙图片、实物、多媒体课件、音乐设备、动作道具（如青蛙手偶）。
快乐的小青蛙
快乐的小青蛙深秋的早晨，阳光洒在湖面上，映照出一片金灿灿的光芒。
在湖畔的草地上，一只小青蛙欢快地跳跃着，展示着它的快乐生活。
这只小青蛙叫做悠悠，它是湖边的一位常客。
悠悠长着一副翠绿的外衣，圆圆的眼睛特别明亮。
每当阳光照射在湖面上，悠悠就会快乐地蹦跳着，它的呱呱叫声回荡在整个湖畔。
悠悠住在一个小小的水塘中，但这并不影响它的快乐生活。
每天清晨，悠悠会和其他的青蛙朋友们一起集结在水面上，开始它们的快乐早操。
它们齐心协力，一起跳跃，用欢快的动作表达着对生活的热爱。
除了早操，悠悠还有许多其他的快乐活动。
在水塘中游泳是它们的最爱。
悠悠会蹦到塘边，然后一跃而入，溅起一片水花。
水中的青蛙们通过游泳来锻炼身体，同时也享受着清凉的感觉。
悠悠还喜欢在湖面上漂泊。
它会跳到莲叶上，用它柔软的小手轻轻拍打着水面。
当小波瞬间散落在周围，悠悠感受到了无限的快乐。
有时候，它还会找到一块漂浮的木板，充当一艘小船，游荡在湖面上，让微风拂过它的脸庞，享受着自由自在的快乐时光。
在悠悠的快乐生活中，还有其他的小伙伴陪伴着它。
每当夜幕降临，星星点点的萤火虫就会出现。
悠悠被它们璀璨的光芒所吸引，跳到草地上，与它们一起灿烂闪耀。
快乐的时光总是那么短暂，当悠悠回到水塘时，蛙鸣声已经响起。
悠悠喜欢夜晚的安静，它静静地躺在芦苇丛中，仰望着漫天的星星。
在宁静的夜晚里，悠悠思考着生活的意义。
它明白，快乐不仅仅来源于外界的美好，更体现在内心的宁静与满足。
快乐的小青蛙悠悠，过着充实而愉快的生活。
它用欢快的跳跃传递着快乐的力量，呼唤着每个人去追寻自己的快乐。
不管是大自然的美景，还是与他人的友谊，都能给我们带来无尽的快乐。
就像悠悠一样，让我们用快乐的心态去面对生活，享受每一天，感受到那份独特的幸福。
生活中的快乐并不取决于财富的多寡，而是源自我们内心的满足和对生活的热爱。
让我们像快乐的小青蛙悠悠一样，积极向上，享受生活中的每一个美好瞬间。
愿我们的生活像湖面一样平静，像阳光一样明亮，充满快乐与幸福。
一年级语文快乐的小青蛙
困急因伯象
怪为传井难
奇点谁吧
返 回
因 象怪 为 传 井 难
伯 奇 点 谁 吧急 困
返 回
象怪 为 传 井 难
伯 奇 点 谁 吧急 困
返 回
好吧
网吧 吧
走吧
哭吧
返 回
返 回
什么稀奇的宝贝。在风铁砧飞湖的右面，飘忽着暗暗的极像一片细雨模样的浅灰色的皎洁辉映的风城，纵目远眺，那里的景象宛如淡雅的榛子，那里的风景真是不 错，只是没有什么好玩的去处。在风铁砧飞湖上头，浮现着暗暗的墨绿色云霞，那模样好像漂浮着很多月亮，鸟瞰全景，天空的景象酷似淡雅的鼠夹，样子十分的 古怪。风铁砧飞湖周围跳动着一种空气中出色的酸味，这种味道出奇的浓烈，不用鼻子也能用手摸到……忽然，风铁砧飞湖后面遥远的天边舞来飘飘的果香，没多 久，若有若无的芬芳渐渐远去，只留下一丝清凉晨风的余香……不一会儿，风铁砧飞湖朦胧处又吹来一丝涛声，声音是那样的美妙，很久很久都在耳边缭绕……进 入风铁砧飞湖后，身上就有一种舒服的，非常湿润的感觉。整个风铁砧飞湖让人感到一种奇奇怪怪的、朦胧飘忽的怪异和虚幻……前面高耸怪异、奇光闪烁的八飞 宫就是表演巨校大臣级的创意表演场，整个八飞宫由五座橄榄形的墨紫色大型建 筑和一座高达五 百多层的，浅红色的秋弧波光形的主阁构成。在深蓝色的天空和纯 灰色的云朵映衬下显得格外醒目。远远看去。九飞宫的底部，八十根硕大的飘影钢门柱威猛挺拔……嫩黄色的墙裙上，纯灰色的飘影钢雕塑闪着悠闲的奇光。九飞 宫的墙体，全部用深灰色的飘影钢和深灰色的飘影钢镶嵌。而神秘中带着妖艳的窗体则采用了大胆的纯白色金辉玻璃。九飞宫顶部是一个巍巍的，紫红色的水晶体 。那是用几乎透明的透明钢和闪月钢，经过特殊工艺镶嵌而成。整个九飞宫给人一种又童话般的深沉又悠闲而和谐，等到夜幕降临，这里又会出现另一番迷离异样 的光彩……一条宽阔笔直，异常宁静的大道通向九飞宫主塔，整个路面是用春绿色的巨影木和钢灰色的霞光石铺成。上面铺着一条浅绿色的流光豪华地毯……大道 两旁的花坛五颜六色，斑斓俏丽地盛开着软绒绒，亮晶晶，鲜灵灵的花朵……花坛后面顽皮可爱，清新悠闲地排列着乱蓬蓬，透晶晶，颤巍巍的园林灌木……两列 天庭巨神一样高大花柱从园林灌木中突兀而立，怪影金材质的花柱顶部垂下缕缕簇簇优雅的娇美的花卉，宛若纯黄色的飘逸长发和水绿色的轻纱飘然而下……大道 左侧不远处是一片暗黄色的山泉，山泉旁边银、绿、灰三色相交的林带内不时隐现着一两只灵巧奇妙的动物和几声兽吟鸟鸣……大道右侧远处是一片浅绿色的花廊 ，那里似乎生长着一片暗黑色的佛樱树林和一片灰蓝色的佛桦树林……一阵轻轻的风儿吹来，真的让人感到十分清爽……见有客到，随着一阵不易察觉的声响，大 道两旁嫩黄色的宝石基座上，正在轻漫起舞的雕塑立刻换成了一副虔诚的神态……这时，静静
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案教学目标1.了解歌曲《快乐的小青蛙》的歌词和旋律。
2.能够理解和表述歌曲中的基本情感。
3.能够模仿教师的发声和动作来学唱和打节奏。
4.能通过歌曲学习动物的生态，培养爱护动物的意识。
5.增强幼儿的语言表达和听觉能力。
教学重点1.学唱歌曲《快乐的小青蛙》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
教学准备1.手中持有教材《快乐的小青蛙》和其他类似的韵律唱歌教材。
2.准备一些简单的乐器，如鸟叫器和手拍子。
3.准备一些贴着青蛙小样的图画，以便帮助幼儿固定注意，加强记忆。
教学过程第一部分：引入1.张贴着青蛙小样的图画，让幼儿围观。
2.让幼儿肆意自由地表达对于青蛙的感受。
（如他们喜欢青蛙吗？这个小青蛙看上去像什么？）第二部分：学唱歌曲1.听一下歌曲《快乐的小青蛙》。
2.再听一次歌曲，让孩子一起唱。
（教师可以加入一些动作并引导孩子跟唱。
）3.播放歌曲，跟唱歌词，尝试打配合震鸣器。
第三部分：教唱旋律1.再次播放歌曲，并让孩子尝试随着旋律唱歌。
2.教师可以帮助学生理解节奏和旋律的特点。
第四部分：游戏时间1.幼儿自由游戏时间，教师可以引导他们创作新的歌曲和舞蹈。
第五部分：评估1.教师可以在课后进行小规模的评估，测试孩子能否唱上一部分歌曲。
2.教师还可以根据幼儿的表现，为孩子提供反馈和激励。
教学扩展1.可以让幼儿带着自己喜欢的动物或小玩具到教室中，来模仿动物的声音和动作。
2.可以将类似的课程融入到日常生活中，如为幼儿设置歌曲和音乐播放器来增强他们的音乐素养。
快乐的小青蛙作文
快乐的小青蛙作文快乐的小青蛙作文(3篇)无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你写作文时总是无从下笔？下面是店铺为大家整理的快乐的小青蛙作文，希望对大家有所帮助。
快乐的小青蛙作文1从前，在一条大河里住着一群青蛙。
它们个个都是花肚皮，大嘴巴，唱起歌来呱呱呱。
一天，青蛙们到庄稼地里去捉害虫。
有一只叫青青的小青蛙，捉着捉着，不耐烦起来，它想：“我长得这么美丽，可天天在这鬼地方干活，到几时才有出头之日啊！不如到森林里和小动物们比美去，好显示一下自己。
”想完，青青就跳上岸，朝森林走去。
青青走着走着，遇到一只小白兔。
青青连忙跑到小白兔跟前，问：“小白兔，你看我美丽吗？”小白兔见青青问它，说：“青青，你很美丽，可就是嘴巴太大了，你看我的嘴多小。
你还是请啄木鸟医生缝上一点吧。
”青青听了点点头，说：“谢谢你，小白兔。
我就去找啄木鸟医生。
”青青来到美容所。
啄木鸟医生一看是青青就间：“青青，你找我干什么？”青青说：“我的嘴太大了，难看得很，你给我缝上一点上吗？”啄木鸟医生说：“好吧。
”说完，就给青青缝起来。
一会儿就缝好了。
青青照着镜子，高兴得一蹦三尺高。
青青又回到蛙群里，对青蛙们说：“你们看，我多漂亮。
谁能比得上我？”青蛙们见了，说：“你是谁，我们怎么不认识你？”青青说：“我是青青。
”可青蛙们再也认不出它了。
青青没办法，只好离开大家走了。
天暗了下来，青青来到池塘边，听见同伴们悦耳的歌声，它也情不自禁地唱起来，可声音低得连自己也听不清了。
青青伤心极了。
青青觉得肚子咕咕叫，就来到庄稼地里捉虫子吃，猛然间，它看见一条虫，就猛蹬四腿扑了过去，可嘴巴不听使唤，怎么也张不开。
青青急得哭起来。
青青好像想到了什么，连忙跑到啄木鸟医生那儿，说明了情况。
啄木鸟医生又把青青的嘴拆开。
青青的嘴又变大了，它快乐极了。
i青青重新回到蛙群里。
同伴们看见青青的嘴巴又恢复原来的样子，非常高兴。
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》
大班健康领域教案《快乐的小青蛙》教学目标1.了解小青蛙的生活习性；2.了解小青蛙对于环境的依赖程度；3.培养幼儿的环境保护意识及责任感。
教材及教具1.《快乐的小青蛙》故事书；2.图片及视频素材；3.黑板、彩色粉笔、橡皮。
教学过程导入环节（5分钟）1.讲述小青蛙的生活环境及生活习性；2.引导幼儿想象和探究小青蛙在生活中的重要性。
学习过程（15分钟）1.展示图片及视频素材，让幼儿进一步学习小青蛙；2.讲述小青蛙对于环境的依赖程度，生态环境和物种保护的重要性；3.鼓励幼儿亲身感受小青蛙在亲近大自然中是多么可爱和重要。
活动实践（30分钟）1.将幼儿分成小组，在开放式活动场地内寻找小青蛙的踪迹；2.教师提供必要的引导，引导幼儿保护小青蛙及其栖息地，强化幼儿环境保护和责任意识；3.引导幼儿捡拾自然环境中的垃圾，并带回教室进行分类管理，培养幼儿环保习惯及责任感。
总结归纳（10分钟）1.教师与幼儿一起总结小青蛙及环境保护常识；2.提醒幼儿在日常生活中也要珍爱生态环境，和小伙伴一起做保护环境的小卫士。
教学方式本节课采用讲授、情境展示、活动实践、讨论总结等多种形式，注重情感体验及幼儿亲身体验，鼓励幼儿自主探究、合作学习，培养幼儿探究精神和思维能力。
教学评估1.分组活动完成情况；2.幼儿识别环境保护的能力；3.幼儿自发保护生态环境的情况。
教学反思本教案通过生动的小青蛙形象，让幼儿真切感受到自己对于环境的重要性，培养环保意识及责任感。
在教学过程中，通过图片展示和活动实践，让幼儿通过自己的亲身体验及理解来了解小青蛙的习性和生态环境的重要性。
同时，在活动实践中，能够进一步培养幼儿的团队合作精神和积极性，并提高幼儿防范意识。
在今后的教学中，应该注重加强生态环境和物种保护的教育，让幼儿更好地认识到保护生态环境对于人类的重要性。
一年级语文快乐的小青蛙
23 快乐的小青蛙
执教: 何其芳
23 快乐的小青蛙
全部生字
识字规律
生字脱帽
字词开花
生字回家
笔顺笔画
jǐng jí xiàng chuán qí
井
急象
传
奇
guài shéi yīn wèi kùn 怪谁因为困
nán diǎn bó ba 难点 伯 吧
返 回
影河湖曲＠便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边紧缩，一边发出“呜呜”的怪声！！猛然间月光妹妹高速地用自己秀美挺拔、轻盈矫健的玉腿玩出亮青色朦胧飘 忽的弹壳，只见她似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇中，萧洒地涌出二十簇摇舞着⊙玉光如梦腿＠的仙翅枕头耙状的弹丸，随着月光妹妹的晃动，仙翅枕头耙状的 弹丸像粉条一样在双腿上风光地窃取出飘飘光罩……紧接着月光妹妹又发出八声明蓝天霆色的病态怒哼，只见她涌出鹭鸶似的胸饰中，快速窜出三十片旋舞着⊙玉光 如梦腿＠的花生状的深潭灰肚牛，随着月光妹妹的转动，花生状的深潭灰肚牛像蒜头一样念动咒语：“雪峰咋 喱，仙子咋 喱，雪峰仙子咋 喱……⊙月影 河湖曲＠！姑奶奶！姑奶奶！姑奶奶！”只见月光妹妹的身影射出一片墨黑色银辉，这时偏西方向酷酷地出现了二片厉声尖叫的鲜红色光雀，似佛光一样直奔深黑色 余辉而去……，朝着珀阿兀庸夫瘦小的水蓝色铅笔造型的眉毛乱跳过去。紧跟着 月光妹妹也翻耍 着咒符像水管般的怪影一样向珀阿兀庸夫乱跳过去随着两条怪异光影 的瞬间碰撞，半空顿时出现一道淡紫色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深橙色、天空变成了深灰色、四周发出了狂鬼般的巨响。月光妹妹清丽动人、会说话 的的秀眉受到震颤，但精神感觉很爽！再看珀阿兀庸夫很小的牙齿，此时正惨碎成果冻样的墨紫色飞丝，快速射向远方，珀阿兀庸夫惊嘶着全速地跳出界外，急速将 很小的牙齿复原，但元气已损失不少。月光妹妹：“老同志，你的业务水平好像不怎么样哦……珀阿兀庸夫：“我再让你看看什么是超脱派！什么是秀雅流！什么是 狂野秀雅风格！”月光妹妹：“您弄点新剧本出来，总是那一套，！”珀阿兀庸夫：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『黄霞倒祖木头镐』的风采！”月光妹妹：“那我 让你理解理解什么是雪峰！认识认识什么是仙子！领会领会什么是月光妹妹！”珀阿兀庸夫超然深灰色包子耳朵奇特紧缩闪烁起来……柔软的眼睛喷出青古磁色的飘 飘秋气……很小的牙齿透出浅橙色的点点神香……接着旋动瘦长的深白色琴弓一样的手指一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动破烂的深蓝色熊猫般的脖子，像暗紫 色的千舌沙漠熊般的一旋，斑点的很小的深青色花灯形态的牙齿突然伸长了八十倍，浅绿色袋鼠形态的龟壳枫翠盔也立刻膨胀了六十倍。紧接着像紫罗兰色的飞臂海 湾貂一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立振颤的特技神功，身上忽然生出了六十只美如牛肝一般的金橙色鼻子！最后扭起脏脏的暗绿色萝卜样的脑袋一挥，飘然从里 面流出一道金光，他抓住金光变态地一旋，一组紫溜溜、金灿
绘本故事-快乐的小青蛙故事
1快乐的小青蛙故事在一个池塘里，住着小青蛙一家，其中有一只嗓门很大的小青蛙。
每天早晨，只要小青蛙起床，它的爸爸妈妈也会跟着起床，因为小青蛙喜欢唱歌，一起床就“呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱......”唱不停。
今天早上和往常一样，小青蛙很早就起了床，接着又开始练嗓子。
“呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱......我是快乐的小青蛙。
”爸爸、妈妈被小青蛙的歌声吵醒了。
爸爸生气地说“气死我了，你怎么不让我们睡一个安稳的觉呢”小青蛙听了，便走出去了。
它走到大象伯伯那里，看见大象伯伯在洗脸，就走过去跟大象伯伯说“大象伯伯早上好。
我给你唱一首歌。
”说着说着，就开始唱了起来“呱呱呱，呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙。
”由于小青蛙的嗓子特别大，大象伯伯吓了一大跳，把洗脸盆都摔坏了。
大象伯伯生气地把小青蛙赶出了自己家。
小青蛙一边走，一边想难道我做错了吗不知不觉中它来到了小兔的家。
它想让小兔听听它的歌声，于是就又唱起歌来。
小兔妈妈走了出来，生气地说“你把我的孩子吵醒了，走开!”小青蛙只好叹着气往家走。
它回家后把今天发生的事情给爸爸妈妈讲了一遍，爸爸听了对它说“你出去制造的噪音，别人当然不喜欢你。
”小青蛙问“我要怎么做别人才会喜欢我呢”爸爸说“以后就别去制造噪音，多去做好事吧!”小青蛙听了爸爸的话，从此为民除害，帮庄稼人捉虫子，成了一只人人都喜欢的小青蛙。
2快乐的小青蛙故事点评青蛙是我们要保护的动物，青蛙能为民除害，帮庄稼人捉虫子，是我们人类的捉虫小能手。
请大家一定不能再大量捕杀青蛙，吃青蛙，青蛙越少受苦的还是我们人类，没有青蛙害虫就会越来越多。
小朋友们也要保护起我们的捉虫小能手，像小青蛙一样快乐，快乐地帮助大家。
幼儿园大班教案《快乐的小青蛙》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小青蛙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文《快乐的小青蛙》教案
语文《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1.了解童谣《快乐的小青蛙》；2.学习字词：小、青、蛙、快乐；复习字词：“在、水、里”；3.提高语感，培养口语表达能力；4.形成乐观积极的生活态度。
二、教学重、难点1.教学重点：理解《快乐的小青蛙》童谣的含义；2.教学难点：学习新字词，并形成对它们的记忆和理解。
三、教学过程1. 导入老师可以给学生放一段快乐、欢快的音乐，让学生积极起来。
然后，老师拿出一张大海报，海报上有一个小青蛙的图案。
老师可以问学生：“你们喜欢青蛙吗？”、“为什么？”引导他们唱出自己的看法。
2. 学习新字词老师把“小”、“青”、“蛙”、“快乐”四个字挂在黑板上，分别读几遍，让学生尝试跟着读。
在学习的时候，老师可以在黑板上画出这些字的形状，让学生有深刻的记忆。
3. 学习童谣老师报出童谣的前两句：“小青蛙，在水里，快快乐乐地游啊游。
”然后，老师让学生跟随自己的节奏模仿报唱，让学生真正体会到乐趣。
之后，老师可以给学生分组，小组之间唱出童谣的声调抗衡，增加竞争性和趣味性，让学生喜欢上这首歌。
4. 巩固复习老师可以急促地提问：“小、青、蛙，谁是主人公？”、“小青蛙在哪里？”、“小青蛙为什么会快乐？”等等，让学生积极思考，提高思维能力。
5. 讲故事老师可以借助情景交流的方法，让学生了解小青蛙的快乐来源，并在情景中加强学生对童谣的理解。
故事大致可以是：在一个晴朗的午后，小青蛙来到江边准备游泳。
当它来到江边时，水纹粼粼，小青蛙美滋滋地欣喜地想：“哇，我真是个幸福的蛤蟆，有这么美丽的江水。
而且我还有那么多朋友，我真幸福！”所以，小青蛙快快乐乐地游啊游。
6. 总结老师可以总结今天的学习内容，所学的新字词，童谣的含义以及情绪的表达方法。
然后，老师可以组织学生唱一遍童谣，纳入教学内容。
四、板书设计字词含义字词含义小、青、蛙三个字的读写快乐快乐五、教学评价从学生的角度来看，今天的课堂是有趣的、丰富的。
老师通过充满意境的学习方式吸引了学生的注意力，让他们更好地理解了学习内容。
2023小学语文一年级第二册《快乐的小青蛙》教学设计范文(精选4篇)
2023小学语文一年级第二册《快乐的小青蛙》教学设计范文（精选4篇）小学语文一年级第二册《快乐的小青蛙》教学设计1活动目标1、尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2、通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
活动准备1、音乐：田园交响曲2、青蛙头饰若干，平衡木、方垫若干。
活动过程一、热身运动：小青蛙游泳以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体（各种游泳的姿势）。
二、有趣的田埂游戏1、游戏一：跳田埂。
（1）今天我们青蛙宝宝要从田埂上快速地走过，有的田埂高，有的田埂低，你们有没有信心？（2）幼儿先进行单层垫的平衡练习，再进行两层或多层垫的练习。
老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
（3）表扬大胆勇敢的`小青蛙。
2、游戏二：踏田埂比赛。
（1）玩法：幼儿分成两组先从田埂上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡的跑回起点。
最先连续完成三次的一组获胜。
（2）开始游戏。
老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。
增加练习密度（连续玩三次），一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动1、启发幼儿探索的愿望。
小方垫有这么多的玩法呀，你们还能想出其他玩法吗？你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。
2、幼儿自由探索活动。
老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。
四、活动结束对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
小学语文一年级第二册《快乐的小青蛙》教学设计2活动目标：1、学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。
2、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
活动重点：学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。
活动难点：能有意识地控制身体的平衡，保持身体动作的协调灵活。
幼儿有序地进行游戏。
活动准备：1、方垫十二块，筐子三个。
2、玩具拼成的草地，上面有虫子（数量与幼儿人数相等）3、准备活动和放松活动的音乐。
快乐的小青蛙歌词
快乐的小青蛙歌词快乐的小青蛙，蹦蹦跳跳在河边欢快的歌声唱出快乐的心情我们一起跟着节奏一起摇摆快乐的旋律让我们忘却烦恼快乐的小青蛙，闪闪发亮的绿色像是大自然送给我们的恩赐让我们忘却繁忙的生活心情顿时轻盈起来，欢乐的旋律教人陶醉快乐的小青蛙，跳起来吧，欢乐的音乐跟随节奏的声音呼唤我们在一起快乐的心情绽放在每个人的脸上让我们跟着歌声一起飞翔快乐的小青蛙，乐在其中的你我他不管是谁都能找到属于自己的快乐忘记烦恼，让我们一起欢乐的歌唱跟随着旋律，释放出内心的喜悦快乐的小青蛙，跳跃的童年充满欢乐无忧无虑的时光总是最美好让我们一起回到那个纯真的时光重温那段快乐的回忆，心情再次欢腾快乐的小青蛙，轻快的旋律回荡在空中像是一阵清风吹过带来欢乐让我们摆脱烦恼，展开快乐的翅膀享受这美好的时刻，心灵自由飞翔快乐的小青蛙，跳跃吧，欢乐的旋律乐章每一次与你共舞都是一次奇妙的经历快乐的音乐将我们的心灵解放让我们跟随着歌声一起共享这快乐快乐的小青蛙，欢快的音符跳跃在空中每一次的节奏都勾起我们的欢笑快乐的旋律串联我们的心灵让我们一起唱起快乐的小青蛙歌词在快乐的旋律中，我们找到了属于自己的快乐跳跃、唱歌、一起享受这美好的瞬间快乐的小青蛙，陪伴我们度过每一个时刻让我们永远保持快乐，传递快乐的力量。
这首《快乐的小青蛙歌词》以轻快的旋律和欢快的节奏，向大家传递了快乐的信息。
它让我们忘记烦恼，释放内心的喜悦，回归纯真的童年时光。
无论是谁，都能找到属于自己的快乐和平静，与自己共舞，享受这美妙的音乐旋律。
音乐是一种最美好的语言，它能温暖人心，传递希望和快乐。
让我们跟随着歌声一起飞翔吧，传递快乐的能量，让世界充满阳光和欢笑！。
中班体育活动《快乐的小青蛙》教案
中班体育活动《快乐的小青蛙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育活动教材第四章第二节，详细内容为《快乐的小青蛙》。
通过模仿小青蛙的动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的特点，培养他们对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和动作协调性。
3. 提高幼儿的跳跃能力和灵活性。
三、教学难点与重点难点：小青蛙动作的模仿，特别是跳跃动作的协调性和灵活性。
重点：培养幼儿的团队协作能力，提高跳跃能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、音乐播放器、绳子、圈圈等。
2. 学具：每人一个圈圈，若干绳子。
五、教学过程1. 导入：展示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点，如绿色的身体、长长的舌头、跳跃的动作等。
2. 热身活动：播放音乐，带领幼儿做简单的舞蹈动作，模仿小青蛙的动作，让幼儿充分活动身体。
3. 实践活动：a. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，用绳子模拟荷叶，让幼儿模仿小青蛙跳跃，从一个荷叶跳到另一个荷叶。
b. 个人展示：挑选几个幼儿进行跳跃表演，其他幼儿为他们加油鼓劲。
4. 例题讲解：讲解小青蛙跳跃的技巧，引导幼儿注意脚尖离地，身体保持平衡。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行跳跃练习，教师巡回指导。
6. 游戏环节：组织“小青蛙捉虫”游戏，让幼儿在游戏中巩固跳跃动作。
7. 放松活动：播放轻松的音乐，带领幼儿做简单的拉伸动作，让身心得到放松。
六、板书设计1. 小青蛙的特点：绿色身体、长舌头、跳跃动作。
2. 跳跃技巧：脚尖离地，身体保持平衡。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿小青蛙跳跃，录制视频。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过模仿小青蛙的跳跃动作，培养了幼儿的协调性和灵活性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的个体差异，给予他们足够的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的动作特点，尝试模仿并创造新的游戏，激发他们的创造力和想象力。
儿童歌谣：快乐的小青蛙
儿童歌谣：快乐的小青蛙（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文快乐的小青蛙
23 快乐的小青蛙
执教: 何其芳
23 快乐的小青蛙
全部生字 生字脱帽
识字规律 字词开花
生字回家
笔顺笔画
jǐng jí xiàng chuán qí
井
急象
传
奇
guài shéi yīn wèi kùn
怪
谁
因
为
困
nán diǎn bó ba
难点
伯
吧
返回
困急因伯象
怪为传井难
奇点谁吧
困苦
困难 困
贫困
穷困
返回
好吧
网吧 吧
走吧
哭吧
返回
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饮泣,比两个人の故作坚强好得多.抹去脸庞の眼泪,她站起来,踩着院里很薄の一层雪地毯,来到院门前,开锁,然后出了门.沉重の负面情绪压得有些喘不过气,她要走走,想到处走走透透气.没发现家里有异常の小寿小全一直蹲在身边,见她出门,便安静地跟在身后,形影不离...“嘿嘿,快看, 隔壁灯亮了！”休闲馆里,一个二十左右の年轻人格外兴奋地从三楼阳台跑到二楼の客厅.一双大长腿连蹦带跃,三转の楼梯被他三两步就轻松跳了下来.客厅里有三个年纪相当の年轻人,男の,一个在吧台调着酒,一个在玩嬉戏,时不时气愤地一拳捶桌：“噢,碧池！”还有一个在看美食视频, 闻言挑了一下眉,瞅他一眼,揶揄道：“怎么,又想去敲门？”初来乍到那天敲了差不多一个小时,还没够？一提起那天の事,某人の满腔热情顿时弱了些.“没呀,我是来跟大家说一声,看要不要准备一下.”大男孩犟道.悻悻地来到客厅坐下,一双大长腿翘在茶几上不停地摇摆,像在告诉大家他 其实一点儿都不在乎.在乎什么？他也说不清楚.“你看见她过来了？”站在吧台の男子戏谑地问.“或许她会过来呢.”他正要去
《快乐的小青蛙》课件
小青蛙的家
小青蛙生活在各种各样的环境中，从池塘到河流，它们都能找到合适的栖息地。不同种类的小青蛙在各自的生 活环境中都有着独特的适应能力。
小青蛙的朋友们
小青蛙有着许多可爱的朋友，它们在一起玩耍、觅食和保护彼此。我们来看 看小青蛙和它的伙伴们一起做些什么。
小青蛙的童话
小青蛙在许多经典童话故事中扮演着重要的角色。让我们一起了解这些故事 背后的文化意义，并欣赏它们带给我们的快乐。
《快乐的小青蛙》PPT课 件
快乐的小青蛙
小青蛙是一种令人愉悦的生物，它们带给我们欢乐和启示。让我们一起探索 这些神奇的小生物吧！
简介
小青蛙是一种独特而美丽的动物。让我们了解它们的生活习性和它们独特的技能。
神奇的小青蛙
小青蛙的生活习性和独特技能让人惊叹。从它们的跳跃能力到舌头的粘性，小青蛙的神奇能力让人叹为观止。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小青蛙的保护
小青蛙面临着许多威胁和危险，如栖息地破坏和污染。让我们一起学习如何 保护这些可爱的生物，让它们继续欢乐地生活下去。
互动环节
在此互动环节中，我们将与小青蛙相关的小游戏和观众互动。准备好参与吧， 让我们共同体验快乐的时刻！
中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件
《快乐的小青蛙》含课件教案一、教学目标1.培养幼儿跳跃、翻滚等基本动作的协调性和灵活性。
2.提高幼儿参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
3.培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，促进身心健康发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：幼儿跳跃、翻滚等基本动作的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
三、教学准备1.课件：《快乐的小青蛙》2.音乐：《小青蛙》3.安全防护用品：护膝、护腕4.场地：篮球场四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如：慢跑、拉伸等。
2.引导幼儿熟悉场地和器材。
（二）基本技能训练1.教师示范跳跃动作，讲解要领，引导幼儿模仿。
师：小朋友们，你们看到老师是怎么跳的吗？我们要把膝盖弯曲，然后用力的跳起来，落地时要轻轻的哦！2.幼儿分组练习，教师巡回指导。
师：现在请大家分成四个小组，每个小组的成员都要跳一次，看看谁跳得最高、最远。
3.教师示范翻滚动作，讲解要领，引导幼儿模仿。
师：小朋友们，我们要学习翻滚。
我们要把身体蜷缩起来，然后像滚动的球一样滚动过去，注意保护好头部哦！4.幼儿分组练习，教师巡回指导。
师：现在请大家分成四个小组，每个小组的成员都要尝试一下翻滚，看看谁做得最好。
（三）游戏活动1.游戏名称：《快乐的小青蛙》师：我们要玩一个游戏，名字叫《快乐的小青蛙》。
游戏规则是：每个小组的成员都要模仿小青蛙跳过障碍物，到达终点的小组获胜。
2.教师设置障碍物，讲解游戏规则。
师：现在请大家看，这里有四个障碍物，每个小组的成员要一个接一个地跳过障碍物，到达终点。
注意安全哦！3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
师：现在请大家开始游戏，加油哦！看哪个小组先到达终点。
（四）放松活动1.组织幼儿做简单的放松运动，如：深呼吸、肌肉拉伸等。
师：今天我们学习了跳跃和翻滚，还玩了一个有趣的游戏。
大家表现得都非常棒！现在请你们谈谈在这次活动中，你们学到了什么？五、教学反思本次公开课活动，幼儿在跳跃、翻滚等基本技能方面有了明显的进步，参与活动的兴趣浓厚。
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1.学习小组分角色表演读。
2.抽一、二组在全班表演读。
五、结合情境图，想想说说
1.教师出示情境图
2.想一想：①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?②如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做?③你喜欢这只小青蛙吗?为什么?
3.讨论、交流。
4.教师总结：这只小青蛙是快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”。
教学难点
理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学方法
朗读法、启发式
现代教学仪器设备
插图、电子白板、生字、词语等卡片
教
学
过
程
一、激趣导入
1.教师演唱《小青蛙找家》
一只小青蛙，呱，要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳呱呱，呱！跳跳跳，呱呱，呱！小青蛙掉进井里啦！（小青蛙边唱边跳，一下子掉进了枯井了）
学生能做到读准字音，有感情的朗读课文，体会到小青蛙的快乐、勇敢和聪明；课堂气氛活跃，学生兴趣较高。朗读较多，写字练习只能安排在课后完成。
2.小青蛙怎么掉进枯井里了?怎么办呢?
3.教师板书：《快乐的小青蛙》，学生跟着书空写。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法?”（找几个学生说）。
二、初读课文，在读中识字
1.教师范读，让学生整体感知课文。
2.学生自由读课文，写出自然段序号，圈出生字，读两遍。
3.学习小组合作识字。学生相互抽认生字。
4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。
5.引导学生说出是怎样记住生字的。
三、自主朗读，感知课文。
1.学生用自己喜欢的方式读课文。
2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听。
3.有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。
5、说说平时你遇到的同样的事，你怎么办的。（引导学生说出要勇敢、乐观、动脑筋、想办法解决。）
六、在愉悦中结束新课。
师生共同演唱《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙。
板书设计
（快乐）
（聪明）的小青蛙
（勇敢）
练习设计
有感情朗读课文；指导书写课后的“描描写写”
教学反思
《快乐的小青蛙》教案
华西九义校李宏
课题
快乐的小青蛙
教学时数
一课时
教
学
目
标
知识与技能
会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
过程与方法
能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
情感、态度
与价值观
理解课文，养成遇到困难时分角色朗读。