宝宝智力落后的7个原因
影响儿童智力发展的因素
影响儿童智力发展的因素作者：黄红来源：《江西教育·管理版》2007年第08期学前儿童正处在长身体、长知识、长智力的关键年龄，他们的智力往往高低不一，造成这种智力差别的因素主要有内在和外在两类因素。
一、影响儿童智力发展的内在因素(一)遗传素质为开发孩子的智力提供了生物前提遗传是一种生物现象。
人类通过遗传，将祖先的许多生物特点传给下一代。
所谓生物特点，主要是指生来就有的解剖生理特点，特别是神经系统的生理特点。
根据中国科学院心理研究所的调查，50％以上的低能和呆傻儿童产生的原因主要是由遗传决定的。
有关研究表明，遗传在两方面影响孩子的智力。
第一，通过遗传素质影响儿童智力的发展。
智力包括五个基本因素：观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。
它们有时独自发挥作用，更多的时候是相互影响，彼此制约，共同发挥整体性作用。
孩子的智力，首先来自遗传素质，生来观察力强的孩子，学绘画、搞实验可能会成功；生来记忆力好的孩子，学外语、语文、历史可能会成功；生来抽象思维能力强的孩子，学习理科可能有乐观前景……因势利导，更好地发挥遗传的智力因素的作用，孩子成才的可能性更大。
第二，生理成熟为开发智力提供可能。
盖塞尔的成熟论认为，儿童的生理结构未达成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(“成熟状态”)时，训练才能奏效。
盖塞尔还认为，儿童行为的发育成长有他的自然顺序，发展就是各种行为模式在环境作用下按一定的顺序出现的过程，有一定的生物内在进度表，并与一定的年龄相对应。
我国医务工作者李惠桐在20世纪80年代进行了一个儿童动作学习最佳期的研究，进一步说明孩子的早期智力开发必须在成熟的基础上进行才最有效。
遗传，是客观存在的，但是，我们不能过分夸大它的作用。
据有关资料表明，人类曾经有数十人被野兽掠夺去养大而又回到人类社会，他们有灵活的四肢，却习惯于爬行；有健康的发音器官，却习惯于嗥叫；有人类的大脑，但是他们当中没有一个被教育成为完全合格的“人”。
弱智什么原因
弱智什么原因能引起弱智的原因有很多，那么，弱智什么原因?下面就由店铺告诉大家弱智什么原因吧!弱智什么原因1.遗传因素，染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。
基因突变如先天性代谢异常病属于此类。
2.产前损害包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病。
3.分娩时产伤窒息、颅内出血、早产儿、低血唐、核黄疸等。
4.出生后患病包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下，癫痫等。
弱智的临床表现1.轻度弱智精神病学称愚笨。
智商55～70。
占弱智的大多数，约85%。
在幼年期常与正常儿童不易区分，仅社交及交流技能似乎稍差。
到学龄期一般可勉强完成小学学业。
如果以后找到较简单、较合适的工作，智能障碍可以被掩盖。
如果继续升学，智能障碍就要暴露出来。
到了成年期，在顺利的情况下可以独立谋生，但碰到较复杂的处境则需别人协助。
这类患者的性情脾气特点大致可归纳为两个类型，即稳定型和不稳定型。
前者较安静听话，易于接受教育和训练，能掌握一定的职业技能，较易得到别人的同情和照顾;后者则常蝶蝶不休，动作不停，缺乏自知之明，容易使人讨厌或遭到戏弄。
轻度患者体格检查一般无明显异常。
2.中度弱智精神病学称愚鲁。
智商40～55。
约占MR的10%。
这类患儿在幼儿期虽可学会一般说话，但不能表达较复杂的内容，不能与同龄儿童建立合群关系。
进入小学后与其他学生一比，智能障碍就明显暴露，其学业水平一般不超过小学二年级。
经过适当的训练可以学会自理生活和简单的劳动技能，但经常需要别人的指导和照顾。
中度MR患者躯体方面常有一些异常，如身材较小、面容较特殊等，在外表上就可以认出有智能问题。
这类患者常可查出一些特殊的病因，不同的病因可有一些不同的躯体特征。
3.重度弱智精神病学称痴愚，智商25～40。
重度和极重度者约占MR的5%。
适应性行为重度缺陷。
早年各方面发育迟缓。
智力低下简介
智力低下概述智力低下（mental retardation,MR）是发生在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。
智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。
适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。
发育时期一般指18岁以下。
智力落后有各种名称。
精神病学称为"精神发育迟缓"、"精神发育不全"、"精神缺陷"。
教育、心理学称为"智力落后"、"智力缺陷"。
儿科学称为"智力低下"、"智能迟缓"、"智力发育障碍"。
特殊教育学校称为"弱智"、"智力残疾"。
智力低下的诊断首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无MR，再进一步寻找引起MR的原因。
在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。
同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定MR的严重程度。
1.病史收集(1) 家族史：应了解父母是否为近亲婚配，家族中有无盲、哑、癫痫、脑性瘫痪、先天畸形、MR和精神病患者。
(2) 母亲妊娠史：询问母亲妊娠早期有无病毒感染、流产、出血、损伤，是否服用化学药物、接触毒物、射线，是否患有甲状腺功能低下，糖尿病及严重营养不良，有无多胎、羊水过多、胎盘功能不全、母婴血型不合等。
(3) 出生史：是否为早产或过期产，生产方式有无异常，出生体重是否为低体重儿，生后有无窒息、产伤、颅内出血、重度黄疸及先天畸形。
(4) 生长发育史：包括神经精神发病，如抬头、坐起、走路等大动作开始出现的时间，用手指检出细小玩具日常用品等精细动作的完成情况，喊叫爸爸妈妈、听懂讲话等语言功能的发育状态，以及取食、穿衣、控制大小便等其它智力行为表现。
智障的原因有哪些
智障的原因有哪些智障的原因：一、出生前阶段(胎儿阶段)1、遗传异常这主要指基因异常，染色体异常所致的神经系统发育不良，畸形，遗传性代谢缺陷等，特别是代谢缺陷，种类非常繁多，随着遗传学检查方法的进步，还在不断增多，但大多数病种都属于罕见病。
2、胎儿期获得性异常包括这一时期母亲受到感染(特别是病毒感染)，腹部受到放射线照射，服用某些药物或受到毒物损害以及母亲营养不良或患其他严重疾病等，怀孕的头三个月是胎儿神经系统结构初步形成阶段，这一阶段的致病因素对脑的损害特别严重，常可引起明显的畸形。
二、围产期(分娩期)包括早产，难产，分娩过程中的脑损伤，新生儿窒息引起的脑缺氧等。
三、出生后阶段这一阶段虽可伸延到18岁左右，但最关键的是学龄前期(6岁左右以前)，其次为小学年龄期(6～12岁)，出生后的头两年，脑部发育最快，同样的致病因素在此时期对脑产生的影响，要比以后严重，这一阶段可能碰到的致病因素更多，除了前两阶段造成的脑损害仍可继续作用外，其他还有感染，颅脑外伤，因各种原因引起的脑缺氧，中毒，内分泌或代谢疾病，疫苗接种后脑炎，癫痫，婴幼儿期严重营养不良或其他疾病，因为盲，聋而影响智力发育，以及严重缺乏受教育的机会等。
四、妊娠期(特别是早期)服药以及各种已知和未知的公害对胎儿和儿童脑发育的影响已越来越受到社会的注意，必须尽量预防。
过去讨论精神发育迟缓的原因时，常只考虑到脑的生理解剖因素，近年来研究表明，听觉，视觉，触觉的刺激是促进脑神经纤维发育增生的重要因素，著名的印度"狼孩"，因为早期丧失学习人类语言的机会，所以以后即使经过精心教导也不能教会说话，因为此时其脑发育已经定型，目前认为，在婴幼儿期如不能及时给予各种感觉刺激(教育)，就会影响脑的发育，这一因素，在婴幼儿教育中正日益受到重视。
智障怎么办：1、加强营养。
给孩子多吃有利于大脑和身体发育的富含蛋白质、维生素和各种微量元素的食物，例：鸡肉、鲜鱼、牛奶、瘦肉、蛋黄、木耳、动物内脏、水果、豆类、花生、小米、玉米、香菇、海带、腰果、松仁、核桃、黑芝麻等。
幼儿智商低下的10个表现
幼儿智商低下的10个表现
1. 语言发展滞后：幼儿较晚开口说话，说话不清楚，语言表达能力较弱。
2. 社交能力差：幼儿无法与同伴进行有效的交流，缺乏与他人交往的兴趣，缺乏和他人沟通的能力。
3. 注意力不集中：幼儿容易分心，注意力不容易集中，对事物的兴趣也不持久。
4. 记忆力差：幼儿容易忘记前一刻的事情，学习新的知识也不能牢记。
5. 思维能力发展滞后：幼儿不能把一个事物与另一个事物联系起来，想象力也较弱。
6. 缺乏自理能力：幼儿不能独立完成简单的生活任务，如自己拿餐具，洗手，穿衣等。
7. 容易受到情绪影响：幼儿容易受到环境或情绪的影响，情绪不稳定，易发脾气。
8. 行为不端：幼儿容易出现咆哮、抓挠、贴身等行为，容易攻击他人，不能理解别人的感受。
9. 没有自我保护意识：幼儿不能控制自己的行为，不知道自己应该避免哪些危险的行为。
10. 缺乏自我控制能力：幼儿不能把握自己的行为，不能控制自己的情绪，容易发脾气。
学前智力落后儿童教育手册
学前智力落后儿童教育手册智力在儿童发展中起着重要的作用，对于学前智力落后的儿童，提供适当的教育与帮助至关重要。
本手册旨在向家长、教育工作者和社会大众介绍学前智力落后儿童的特点以及如何进行有效的教育。
通过采用适当的教育方法和策略，我们可以帮助这些儿童充分发展潜能，实现全面的成长。
第一部分：学前智力落后的理解1. 理解学前智力落后的定义学前智力落后指的是在智力方面相对于同龄儿童发展水平有所滞后的状况。
这种滞后可能涉及不同的智力领域，如语言、数学、空间理解等。
2. 了解学前智力落后的原因学前智力落后的原因复杂多样，可能包括遗传因素、环境刺激不足、情感支持缺乏等。
了解这些原因有助于我们采取相应的教育干预措施。
第二部分：学前智力落后儿童的特点1. 语言能力滞后学前智力落后儿童往往在语言运用方面存在困难，比如表达能力较差、词汇量少、语法错误频繁等。
2. 认知能力发展滞后这类儿童的认知能力可能较低，如注意力难以集中、记忆力较弱、解决问题能力有限等。
3. 社交技能欠缺学前智力落后儿童通常在社交方面存在局限，缺乏与他人良好的互动能力，交流不畅或遇到困难时缺乏适当的应对方式。
第三部分：学前智力落后儿童的教育策略1. 个体化教育计划的制定针对每个学前智力落后儿童的特点和需求，制定个体化的教育计划。
这包括设置具体的目标、选取合适的教育方法和资源，以及定期评估和调整计划。
2. 创设良好的学习环境为学前智力落后儿童创造积极、丰富的学习环境，提供具有挑战性和启发性的学习机会。
这包括提供适当的玩具、图书、音乐等资源，鼓励探索和学习的积极态度。
3. 开展有针对性的教学活动根据学前智力落后儿童的需求，设计有针对性的教学活动。
使用多样化的教学方法，如情景模拟、互动游戏、音乐学习等，以促进他们的参与和学习效果。
4. 强调情感支持和积极反馈学前智力落后儿童需要额外的情感支持和鼓励，教育工作者和家长应提供积极的反馈和认可，帮助他们建立积极的自我形象和自尊心。
幼儿大脑发展的影响因素解析
幼儿大脑发展的影响因素解析幼儿期是人类大脑发展的关键时期，对于幼儿大脑的发展有着重要的影响因素。
在这篇文章中，我们将探讨一些影响幼儿大脑发展的因素，并分析它们对幼儿的影响。
一、遗传因素遗传因素是影响幼儿大脑发展的重要因素之一。
每个孩子都继承了父母的基因，这些基因决定了孩子的智力、学习能力和情绪特点等方面。
一些研究表明，智力和学习能力的遗传因素占到了50%以上。
因此，遗传因素对幼儿大脑的发展具有重要的影响。
二、环境因素环境因素也是影响幼儿大脑发展的重要因素之一。
幼儿时期的环境对于大脑的发育具有重要的影响。
一个富有刺激性和支持性的环境可以促进幼儿大脑的发展。
例如，丰富多样的玩具和游戏可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进大脑的神经连接。
同时，良好的家庭环境和教育环境也对幼儿大脑发展起到积极的作用。
三、营养因素营养因素对于幼儿大脑的发展至关重要。
充足的营养可以提供给大脑所需的能量和营养物质，促进大脑细胞的生长和发育。
一些关键的营养物质，如蛋白质、脂肪酸、维生素和矿物质等，对于幼儿大脑的正常发育至关重要。
因此，良好的饮食习惯和均衡的营养摄入对于幼儿大脑的发展非常重要。
四、亲子互动亲子互动是影响幼儿大脑发展的重要因素之一。
亲子互动可以促进幼儿的情感发展和认知能力的提高。
例如，亲子阅读可以增强幼儿的语言能力和阅读理解能力，同时也可以加强亲子之间的情感联系。
此外，亲子游戏和亲子交流也可以促进幼儿大脑的发展，培养他们的社交技能和问题解决能力。
五、社会环境社会环境也是影响幼儿大脑发展的重要因素之一。
幼儿在社会环境中的学习和交往经历对于大脑的发展具有重要的影响。
一个积极、支持和友善的社会环境可以促进幼儿的自信心和社交能力的发展，同时也可以提供给他们更多的学习机会和挑战，促进大脑的发展。
综上所述，幼儿大脑发展的影响因素包括遗传因素、环境因素、营养因素、亲子互动和社会环境等。
这些因素相互作用，共同影响着幼儿大脑的发展。
为了促进幼儿大脑的健康发展，我们应该注重提供良好的环境、营养和亲子互动，同时也要关注社会环境的积极塑造。
智力落后的名词解释
智力落后的名词解释智力落后是指一个人在智力方面相对于同龄人或正常人群而言，表现出明显的低于平均水平的状态。
智力落后是一种发展障碍，通常在幼年阶段就可以观察到。
智力落后是一个复杂的概念，涵盖了不同程度的认知能力损害，并且其中包含的因素和影响因素也是多样的。
智力落后通常通过智力测试来评估。
这些测试可以衡量一个人在不同领域的认知能力，包括言语、记忆、逻辑推理和问题解决能力等。
在智力测试中，智力落后一般被定义为拥有智商低于70的人。
然而，智力测试并不是智力的唯一标准，因为智力的概念非常复杂，受到环境、遗传等多种因素的影响。
智力落后可以分为不同的程度和类型。
根据智力缺陷的严重程度，智力落后可以分为轻度、中度、重度和极重度。
轻度智力落后通常不会明显干扰个人的生活和学习能力，而极重度智力落后则可能需要全面的护理和支持。
另外，智力落后还可以根据其原因进行分类。
先天性智力落后是由于遗传或先天因素导致的，而后天性智力落后是在个人发育过程中由于外部因素引起的。
智力落后的原因可以是多方面的。
遗传因素是智力落后的主要因素之一，染色体异常、基因突变等都可能导致智力发育异常。
此外，妊娠期和出生过程中的并发症、脑部受伤、感染和中毒都可能对智力发展产生不良影响。
早期的幼儿教育、家庭环境和社会支持水平等因素也可以对智力发展产生重要影响。
智力落后对个体的生活和学习能力产生明显的负面影响。
智力落后者可能在学校中遇到学习困难，需要额外的教育和支持。
他们在社交交往中可能表现出困难，难以适应社交情境。
智力落后也会对个体的心理健康产生影响，造成自尊心低下、焦虑和抑郁等问题。
然而，每个智力落后者的情况是独特的，他们的能力和潜力也是多样的。
提供适当的支持和教育是帮助他们实现个人发展和融入社会的关键。
对于智力落后者，教育和支持是至关重要的。
个体化的教学计划和方法可以提高他们的学习成效，提供与他们能力和需求相匹配的学习资源。
社会支持网络也可以提供情感上的支持和帮助，帮助他们增强自信和自尊心。
孩子变傻的三大原因
孩子会变笨的原因一、孩子变笨三大原因1、永远也赢不了的游戏如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向他做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。
2、过早的知识传授一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。
那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。
3、大量的负面暗示有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。
巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。
”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。
直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，救出了她。
这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。
事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。
可是，孩子接受到的就是“笨”的信息;有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明!”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。
”……有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。
”“这孩子很没脑子的。
”整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨?当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。
二、如果你不想孩子变笨1、让他体验成功的喜悦当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。
宝宝智力低下表现、原因及该怎么做
宝宝智力低下表现、原因及该怎么做智力低下的孩子和正常的同龄孩子不一样，他们的面容体态异常，运动发育迟缓，语言发育落后。
所以家长们一定要引起重视，那2岁宝宝智力低下表现有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的2岁宝宝智力低下表现的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
一、2岁宝宝智力低下表现1、吃奶困难出现在婴儿时期。
智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。
2、面容、体态异常有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。
比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。
患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。
甲状腺功能低下的儿童身材特别矮小，苯丙酮尿症的孩子皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。
3、运动发育迟缓智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。
俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。
尤其走路更明显，往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走，而且走不稳。
4、语言发育落后正常婴儿在7-8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。
凡是落后四五个月甚至落后l-2年才有这些表现，都应看作是智力落后的信号。
5、对环境的反应性差正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。
可是智力落后儿童却对环境漠不关心。
生后1-2个月时还不会与成人用眼睛对视，逗他时也不笑。
孩子整天非常安静，很少哭闹。
这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。
6、多动和过于安静的儿童相反，多动也是某些智力落后儿童的一个特点。
许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动，特别明显地表现在4-5岁的儿童身上。
这种多动与正常儿童的活泼、淘气不同，他并没有什么目的，只是一种不可抑制的兴奋而已，碰到什么就摸什么，碰倒椅子和凳子，也不知扶起来。
儿童智障有哪些表现
儿童智障有哪些表现一、智力发育迟缓1.1 儿童智障的定义和分类智障是指人的智力发育水平明显低于同龄人，且影响其适应力量的一种病理状态。
依据智力水平和适应力量的不同，可将其分为轻度、中度、重度和极重度四个级别。
1.2 智力发育迟缓的表现儿童智障主要表现为智力发育迟缓，即认知力量、语言力量、记忆力量等方面与同龄人相比明显滞后。
在学习上表现为学习成果差，需要花费更多时间和精力才能完成学业；在生活中表现为日常自理力量差，如不能穿衣、洗漱等。
1.3 智力发育迟缓的缘由儿童智障的缘由多种多样，包括遗传因素、产前因素（如孕期感染、药物影响等）、产时因素（如窒息等）以及诞生后因素（如养分不良、意外损害等）等。
二、社交行为特别2.1 儿童智障的社交行为特别表现智障儿童在社交方面表现出肯定的特别，如缺乏人际互动、情感沟通力量差、对他人行为缺乏理解等。
他们往往不能像正常儿童那样与同龄人进行有效的沟通和合作。
2.2 社交行为特别的缘由智障儿童社交行为特别的缘由包括认知力量低下、语言表达困难、情感困难等。
这些因素导致他们无法有效地理解和表达自己的情感和需求，也无法理解他人的情感和需求。
三、行为问题3.1 儿童智障的行为问题表现智障儿童在日常生活中常消失一些不良行为，如攻击他人、自伤、摔东西等。
这些行为可能是由于他们无法有效地自己的心情和行为所致。
3.2 行为问题的处理方法对于智障儿童的不良行为，家长和老师应实行正确的处理方法。
首先要了解其发生缘由，然后针对性地进行干预。
可以通过心理治疗、药物治疗等多种方法来关心他们自己的心情和行为。
四、学习困难4.1 儿童智障的学习困难表现智障儿童在学习方面常消失各种困难，如记忆力量差、理解力量差、留意力不集中等。
这些因素导致他们无法像正常儿童那样有效地学习和把握学问。
4.2 学习困难的处理方法对于智障儿童的学习困难，家长和老师应实行正确的处理方法。
可以通过共性化教育、多种教学方法等方式来关心他们更好地把握学问。
影响儿童智力发展的因素有哪些
影响儿童智力发展的因素有哪些所以说，宝宝并不是吃得越饱就越好哦!轻视早餐宝宝不吃早餐，会使血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，从而导致宝宝容易发生头晕、注意力不集中，记忆力减退，易疲劳的情况，甚至影响其大脑功能，导致智力下降。
所以，让宝宝养成不吃早餐的习惯，万万使不得甜食过量过度甜食不仅不利于牙齿保健，还易使蛋白质糖化变质，造成神经损伤，削弱智力呢!所以，家长不能每次都拿糖果来哄宝宝。
糖果的诱惑，宝宝没办法拒绝，但万一养成爱吃甜食的坏习惯，那就糟糕啦!睡眠不足如果宝宝睡眠不足，大脑疲劳长时间得不到恢复，将会导致宝宝反应迟纯，还会影响宝宝智力呢!因此，从宝宝诞生的那天开始，妈妈就应该培养宝宝良好的睡眠习惯!智力的影响因素影响因素一：遗传一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。
有一种学说认为，父母血缘关系越远，孩子智商越高;混血儿漂亮又聪明就是常被这种学说引用的一个证明。
当然，不同种族、民族之间的婚配也能生育聪明的孩子。
近亲婚配却是生育痴呆儿的祸根，“同村婚育等就地取材式婚育观念也是不宜提倡的。
影响因素二：母乳母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。
据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。
英国剑桥大学营养学专家对30多名7-8岁的儿童做了智商测验，并与婴儿期的食谱进行对照，发现吃母乳的孩子普遍智商较高，平均比吃代乳品的孩子多10分。
奥秘在于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不仅能增加脑细胞的数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经节点的形成。
影响因素三：饮食因为营养物质是宝宝智力与脑发育不可缺少的物质基础。
让宝宝在日常生活中多吃些健脑益智的食物必有好处，同时纠正不良的饮食习惯也不容忽视。
饱食：进食时，消化道血管扩张，周身血液集中在胃肠道，以至脑部缺血缺氧。
如果宝宝吃的过饱，容易造成脑部长时间缺血，从而不利于大脑的发育。
影响智力发展的因素
浅析影响智力发育的重要因素儿童是祖国的花朵，社会的未来，而智力的发育则显得尤其的重要，主要是说的是小孩的智力发育。
在影响儿童智力发育的过程中，主要是有三方面因素的影响，具体探讨分析如下：一、遗传因素对智力影响：遗传方面的因素主要是指遗传基因等的影响，即是说从父母那里得到的生物状态和解剖生理特征。
作为遗传素质是智力发育的的生物前提，是制约和影响智力发展的重要因素，DNA是奠定一个生命的基础条件，如果遗传方面受损，就会导致身体残疾或智力低下。
二、营养因素对智力影响：儿童缺乏营养就会导致影响体质，特别是影响到大脑的话，大脑是智力发育的物质基础，一旦出现营养赶不上情况，如容易发生缺铁贫血等情况，影响身体智力发育。
三、环境对智力的影响：所谓环境方面的原因，主要是社会环境、和学校环境和家庭环境的影响作用。
比较所有人总是生活在一定的环境中，并受到环境的影响，人的智力是在一定的环境和教育的影响下，通过自己的时间活动发展起来的1、家庭环境对智力的影响一个良好的家庭环境是能够有利于智力发育，反之，一个差的家庭环境就会导致影响或阻碍智力发育。
一个家庭和睦，温馨的家庭，是能够保证儿童健康成长，对于身心发育都是有利的，是有利于儿童智力发育；儿童最先受到父母和家庭的影响，父母是儿童的第一模仿对象，父母的行为直接影响儿童的行为，对儿童的智力发展起着潜移默化的作用。
2、学校教育环境对智力的影响学校的环境也是非常重要的，特别是在学习和智力开发方面，因为学校教育通过多种途径影响智力的发展，一种最明显的方式就是知识的传授。
学生通过系统地接受教育，不仅掌握了知识和技能且发展能力和其他心理品质。
在学校中，如果有一个适合的优异的环境，是有助于促进多种智力和技能的发展。
3、社会实践环境对智力的影响除了家庭、学校外的最重要的就是社会环境，社会环境对于智力的发育也是影响较大的，毕竟人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的，智力也是。
离开实践活动，即使有良好的素质、环境、教育，能力和智力也难以形成和发展起来。
智力低下十种表现
智力低下十种表现智力低下十种表现智力低下是指一个人的认知能力和思维能力较为欠缺，无法进行高效的学习和思考。
在日常生活中，我们可能会遇到一些表现出智力低下的人，他们往往无法理解简单的问题或者无法做出正确的决策。
以下是智力低下十种表现。
一、语言表达能力有限智力低下的人往往无法流利地表达自己的想法和感受。
他们可能会使用错误的语法、发音不准确或者说话结构混乱。
这些问题可能会导致沟通困难，使得他们难以与别人交流。
二、记忆能力较差智力低下的人通常无法记忆和理解复杂的信息和概念。
他们可能会忘记重要的事件、日期或者名字，甚至连简单的事情也难以记住。
这种情况可能会影响他们在学校或工作中的表现。
三、缺乏逻辑思维能力逻辑思维是指通过推理和分析来解决问题。
然而，智力低下的人通常无法进行有效的逻辑推理，因此他们在面对复杂的问题时会感到困惑和无助。
四、缺乏判断力智力低下的人通常无法正确地判断事物的重要性和优先级。
他们可能会把时间和精力浪费在不重要的事情上，而忽略了真正需要处理的问题。
五、缺乏自控能力智力低下的人通常无法控制自己的情绪和行为。
他们可能会表现出过度激动或者过于冷静，无法适应不同的社交场合。
六、难以理解抽象概念智力低下的人通常无法理解抽象概念，例如时间、空间和数学等。
这些概念对于日常生活中很多决策和问题都是至关重要的，因此这种困难可能会影响他们在学校或工作中的表现。
七、缺乏自信心智力低下的人通常缺乏自信心，因为他们往往感到自己无法完成任务或者达成目标。
这种感觉可能会导致他们放弃尝试新事物或者挑战自己。
八、易受欺骗智力低下的人往往容易被别人欺骗或者利用。
他们可能无法识别虚假信息或者不良意图，因此容易成为诈骗的受害者。
九、缺乏自我反省能力智力低下的人通常无法正确地评估自己的行为和表现。
他们可能会过于自信或者过于自卑，无法找到自己的优点和不足之处。
十、缺乏创造力智力低下的人通常无法进行创造性思考和创新性工作。
他们可能会陷入固定思维模式，无法提出新颖的想法或者解决问题。
影响孩子智力的因素是什么
影响孩子智力的因素是什么影响孩子智力的因素是多种多样的，你知道有哪些会影响到孩子的智力吗?今天店铺为大家带来了影响孩子智力的因素是什么，一起来看看吧!影响孩子智力的因素环境因素神经细胞的生长很大程度上由婴幼儿生活的经历决定的，一岁以前的智力发育与环境刺激密切相关。
主要影响因素有：1. 噪音：噪音会引起新生儿宝宝的生理状态波动，包括心率、呼吸、颅内压、血压、血氧饱和度等，一定程度上引起耳蜗受损，听力影响。
噪音在干扰宝宝睡眠的同时，唤醒状态下消耗宝宝体内能量存储，影响基础代谢。
远期影响可造成注意力缺陷、多动²。
实验显示，环境噪音55分贝以上，宝宝的理解错误率为4.3%以上;超过60分贝，理解错误率上升为15%。
家有宝宝，建议室内噪音小于45分贝。
父母应尽量营造一个安静温暖的环境，为宝宝的听觉、视觉、触觉、味觉等形成良性刺激，有利于提高宝宝智力。
2. 光线：不恰当的室内光线强度和颜色会改变宝宝的睡眠一觉醒规律，改变生物钟节奏，使视网膜眼病发生率升高，生长发育迟缓，影响宝宝智力发育。
当新生儿宝宝接受的光线过强超过1000勒克斯时，视网膜捕捉的光量子数超过了机体耐受水平，会发生细胞损伤甚至凋亡³。
建议宝宝卧室照明灯和工作灯分开，光线单独控制，小宝宝可以保证一定时间的昏暗照明，但一定要营造昼夜氛围，利于脑细胞各种激素分泌。
营养因素营养是大脑智力发育的物质基础。
充足的优质蛋白质使脑细胞分裂增殖良好。
脂肪约占脑重量的50-60%，细胞脂质结构中的重要成分DHA能够优化大脑发育。
微量元素和维生素也是不可缺少的重要组成。
营养不良会影响脑的重量和神经细胞的数量，导致智力发育缓慢。
营养过剩会使脂肪在脑细胞中堆积过多，导致智力水平降低。
所以哺育宝宝时均衡营养显得特别重要。
疾病因素影响脑实质损害，造成日后智力障碍的主要疾病有：1. 新生儿胆红素脑病：最近在新生儿重症监护室为高胆红素血症的宝宝换血换得很辛苦，过了年关统计发现高疸引起的听力受损、视力受损、脑实质浸染的不在少数。
孩子不聪明的原因
孩子不聪明的原因：好几年了，好多国家的医学家和心理学家做了一次全方面的调查，事实求实了孩子不聪明的重点，影响孩子智力的生活因素很多，可是医学家和心理学家重要的因素给我们说了，希望大家看玩以后不要怪自己，也不要怪孩子们，这个因素只有大家读一遍，好好考虑考虑就可以，影响孩子的主要因素一下：一、父母血缘远近有关专家们做过这样的统计，父母均为亲属比较近的子女平均智商为102.45，父母亲属关系没有的就是异地人，子女平均智商为106.19，父母两个为异省者高达子女的智商为109.35，所以这个统计给我们说的是没有亲属关系的父母们孩子非常聪明，而弱智儿的发生率以及弱智程度恰相反，以本地人结婚的家庭最高。
二、母亲生育年龄大小有关适龄婚育是有效可行的优生措施。
抽样统计结果表明，母亲在23岁以前所生子女的平均智商为103，而在24~28岁生的高达109.29，29岁以上生的又低于105。
因此，可以认为24~28岁是“最佳生育期”。
三、很重要的母亲怀孕时精神状态母亲怀孕时如果精神过分紧张、焦虑，胎儿出生长大后，性格、情绪明显不稳定，智力发育也因此可受到不同程度的影响。
在怀孕期间，孕妇要注意多休息，避免过度劳累，也要避免进行剧烈运动，以免影响胎儿的生长。
在怀孕期间，孕妇要定期去医院进行产检，及时关注腹中胎儿的身体发育情况。
如果出现明显的不适症状，需要及时就医治疗，以免延误病情。
四、母亲怀孕时是否吸烟酗酒在吸烟较多的孕妇中，有12%的新生儿是低体重儿，比不吸烟者多2~3倍。
由此产生的低体重儿，有的智力明显弱化，甚至发育畸形。
酗酒的危害对孕妇也很大。
酒精大量进入孕妇体内，可使胎儿中毒，导致胎儿出生异常，所生之子女先天愚痴也比较多。
所以母亲在怀孕时间最好不要喝酒，不要抽烟，在怀孕期间，孕妇可以适当进行运动，如散步、瑜伽等，可以促进机体的新陈代谢，也可以促进胃肠道的蠕动，在一定程度上还可以预防便秘的情况。
五、母亲怀孕时是否偏食孕妇蛋白质等营养缺乏对胎儿发育和出生后智力的长远影响，已为众人所知。
幼教知识-学前智力落后儿童的教育知识点
幼教知识-学前智力落后儿童的教育知识点１.智力落后儿童是指儿童在发展期内，智力状况明显落后于同龄正常儿童的发展水平.并伴随有明显的语言与行为障碍.２.智力落后儿童按其智力受限的程度可以分为轻度.中度和重度和极重度四级，能够在普通幼儿园学习与生活的多为轻度和中度智力落后儿童.３.智力落后的出现率是指在特定时间某一人群智力落后的患者所占的比率.根据１９９８年１１月我国分布的中国１－１４岁儿童智力于流行病学调查的结果，我国智力落后儿童患病率为１.０７％，其中城市为０.７５％，村为１.４６％;男性为１.１３％，女为１.０１％.４.智力落后的原因是多种样的，可分为两大类，即生物原因所造成的智力落后和社会原因所造成的智力落后，学习和掌握智力落后的成因是判断儿童智力落后的重要线索之一.５.学前智力落后儿童的身心发展遵循正常儿童身心发展的基本规律，但与正常儿童相比，其身心发展开始晚，发展的速度慢，达到的水平低，而且表现出明显的自身特点，主要体现在身体发育的特点，认知特征以及个性特征三个方面.这些特点是我们在教育过程中＂因特施教＂的重要依据.６.对学前智力落后儿童评估的主要方法有以观察为甚础的评估，作业分析评估，标准化的智力测试，社会适应能力测验.７.智力落后儿童的教育应遵循日期教育.个别化教育以及补偿教育与反复教育等原则，教育内容涉及到智力落后儿童的感知----运动能力训练，认知教育.语言训练.及社会认知培养等各个方面.在教育过程中，突出强调个别教育计划的制定，采用任务分析.积极强化，单元教学等方法进行有针对性的补偿教育.１.智力落后儿童是指儿童在发展期内，智力状况明显落后于同龄正常儿童的发展水平.并伴随有明显的语言与行为障碍.２.智力落后儿童按其智力受限的程度可以分为轻度.中度和重度和极重度四级，能够在普通幼儿园学习与生活的多为轻度和中度智力落后儿童.３.智力落后的出现率是指在特定时间某一人群智力落后的患者所占的比率.根据１９９８年１１月我国分布的中国１－１４岁儿童智力低于流行病学调查的结果，我国智力落后儿童的患病率为１.０７％，其中城市为０.７５％，农村为１.４６％;男性为１.１３％，女性为１.０１％.４.智力落后的原因是多种多样的，可分为两大类，即生物原因所造成的智力落后和社会原因所造成的智力落后，学习和掌握智力落后的成因是判断儿童智力落后的重要线索之一.５.学前智力落后儿童的身心发展遵循正常儿童身心发展的基本规律，但与正常儿童相比，其身心发展开始晚，发展的速度慢，达到的水平低，而且表现出明显的自身特点，主要体现在身体发育的特点，认知特征以及个性特征三个方面.这些特点是我们在教育过程中＂因特施教＂的重要依据.６.对学前智力落后儿童评估的主要方法有以观察为甚础的评估，作业分析评估，标准化的智力测试，社会适应能力测验.７.智力落后儿童的教育应遵循日期教育.个别化教育以及补偿教育与反复教育等原则，教育内容涉及到智力落后儿童的感知----运动能力训练，认知教育.语言训练.及社会认知培养等各个方面.在教育过程中，突出强调个别教育计划的制定，采用任务分析.积极强化，单元教学等方法进行有针对性的补偿教育。
孩子智力低下的表现
孩子智力低下的表现1)智力低下的宝宝运动协调能力明显比正常儿发育迟缓。
宝宝期宝宝抬头、坐、站、走都要晚于别人。
有些智力低下儿要到3～4岁或4～5岁才会自己走，而且走不稳。
2)正常的宝宝一般在一岁左右就会说一些简单的单词，叫爸爸妈妈，一岁半能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁就基本能表达自己的思想。
如果宝宝这些表现要落后4、5个月，甚至1年多，都应该及时去医院检查以确认是否为智力低下。
3)有些智力低下的孩子发际很低，额径较狭，两眼内眦部有赘皮。
先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。
还有些孩子耳廓低、眼球小、下领短、腊弓高，这些畸形长相都提示有智力低下的可能。
4)智力低下的宝宝要到1岁多才会微笑，刺激后不能马上啼哭，要间隔一小会儿或者反复多次刺激后才会引起啼哭，哭的声音也特殊，呈尖叫或高调或无力。
智力落后的孩子对环境漠不关心。
孩子整天非常安静，很少哭闹。
这种情况很少有人察觉到时宝宝智力出现问题。
5)智力落后的宝宝的注意力很不集中。
他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。
孩子智力低下的原因1)感染，中毒：感染是指出生前后的脑部感染，如风疹、巨细胞病毒、弓形体、单纯疱疹病毒及其他多种病毒感染。
中毒是指高胆红素血症、毒血症、铅中毒、酒精中毒以及长期服用过量的苯妥英钠或苯巴比妥等药物。
2)脑的机械损伤和缺氧：出生前后及分娩时都有可能因物理或机械因素造成脑损伤，如：产伤、颅脑外伤。
3)代谢，营养和内分泌疾患：体内的氨基酸、碳水化合物、脂肪，嘌呤等物质代谢出现障碍都有可能影响1到神经细胞的发育及功能，如苯丙酮尿症、半乳糖血症。
生前或生后营养不足特别是蛋白质，铁等物质缺乏将会使宝宝的脑细胞数目形成减少或功能低下。
4)脑部大体疾病：肿瘤等不明原因的变性疾病、神经皮肤综合征，脑血管病等5)脑的先天畸形或遗传性综合征：如：先天性畸形，包括脑积水、水脑畸形、头小畸形，神经管闭合不全等。
医学知识之智力障碍
智力障碍概述智力障碍（MR）又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。
由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。
由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称痴呆。
二病因1.遗传因素：染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%～10%。
基因突变如先天性代谢异常病属于此类。
2.产前损害：包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药物、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇患病。
3.分娩时产伤，窒息、颅内出血、早产儿、低血糖、核黄疸、败血症。
4.出生后患病，包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外，中毒性脑病，内分泌障碍如甲状腺功能低下，癫痫等。
三临床表现1.感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；2.注意力严重分散，注意广度非常狭窄；3.记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；4.言语能力差，只能讲简单的词句；5.思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；6.基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；7.情绪不稳，自控力差；8.意志薄弱，缺乏自信；9.交往能力差，难以学会人际间交往。
四检查1.实验室检查实验室检查包括血、尿、脑、脊液生化检查、头颅X线及CT检查、脑血管造影、脑电图、诱发电位、听力测定、染色体分析，垂体、甲状腺、性腺、肾上腺功能测定，病毒（如巨细胞病毒、风疹病毒）、原虫（如弓形体）及抗体检查等。
应根据诊断需要选择有关项目。
2.神经精神系统检查。
3.智力测验和行为判定轻度MR多用智力测验，重度以上MR采用智力测验方法往往有困难，必须依靠行为评定量表，而评定量表对鉴别轻度MR不及智力测验可靠。
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宝宝智力落后的7个原因
染色体异常而造成的发育障碍的儿童很多，决大多数智力都有问题，最典型的为唐氏综合症宝贝；孕妈咪患病，自行服药必须慎重，因为许多药物能够通过血液进入胎盘，影响胎宝贝的健康，甚至导致智力低下，这些都是宝宝智力落后的原因。
宝宝出生了，全家人多么欢喜，但却发现宝贝的表现有些不对头，智力好像不及别人家的宝贝。
没想到，宝贝被诊断为智力落后。
这时妈咪除了无比伤心和担忧之外，肯定会疑惑不已，为什么宝贝的智力会落后呢?这主要集中在13大原因上。
1、基因缺陷
如果是染色体显性遗传，那么，父母一方有智力问题，则子女智力不良的机会是1/2;若是常染色体隐形遗传，父母外表看上去正常，但如果已生出一个智障孩子，那么，以后再生育时其子或女发生智障的可能性是1/4。
所以，这里有一个机率的问题，并不是父母智力落后，其子女就一定智力落后的。
2、染色体异常
由于染色体异常而造成的发育障碍的儿童很多，觉得多数智力都有问题，最典型的为唐氏综合征宝贝。
唐氏综合征的宝贝是第21对染色体不正常，一般成为“21三体症”，这类患儿发育迟缓、智力低下，并呈现眼距宽、塌鼻梁的特殊面容。
3、遗传性酶代谢障碍
由于酶代谢障碍而影响智力的疾病有许多种，其中最常见的是苯丙酮尿症，它是一种氨基酸代谢异常的疾病。
患儿肝脏缺乏一种酶，使苯丙氨酸不能氧化成酪氨酸，只能从尿中排除，形成苯丙酮尿。
大量苯丙酮酸和酮酸，对正在迅速发育的小婴儿的神经系统有不同程度的损害，导致智力落后。
4、近亲结婚
指某人和直系亲属或三代以内旁系亲属结婚，在一般情况下父母单独携带某一种异常基因，并不一定会对后代有什么严重的影响。
但如果父母都带有同一种致病基因，对后代就会有明显不良的遗传基因。
5、药物影响
孕妈咪患病，自行服药必须慎重，因为许多药物能够通过血液进入胎盘，影响胎宝贝的健康，甚至导致智力低下。
所以，孕妈咪如果生病必须去医院诊治，遵医嘱服药，切不可自行滥用药物。
6、病毒感染
主要是指巨细胞病毒、单纯疱疹病毒、风疹病毒感染等，特别是风疹病毒，在孕期感染得越早，对胎宝贝的致畸影响就越大。
7、孕妈咪的情绪影响
孕妈咪的情绪对胎宝贝的健康成长也很重要。
研究发现，孕妈咪长期精神压抑，体内会产生不正常的生物化学反应，可能会使胎宝贝的神经系统受害，导致发育异常，出生后出现智力低下。