2014年首都师范大学马克思主义基本原理考研真题考研试题硕士研究生入学考试试题
2014年首都师范大学 马克思主义基本原理考研真题及详解
2014年首都师范大学754马克思主义基本原理考研真题及详解首都师范大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试卷考试科目代码:754考试科目名称:马克思主义基本原理请将答案注明题号写在答题纸上,试题纸上做答无效。
一、简答题(每题10分,共50分)1.怎样理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?2.简述马克思对人的本质问题的理解。
3.怎样理解价值增殖过程是到达并超过一定点的价值形成过程?4.简析竞争与资本集中的关系。
5.为什么说经济文化相对落后国家建设社会主义具有长期性和艰巨性?二、辨析题(判断正误,并说明理由。
每题10分,共40分)1.辩证的否定是不包含肯定的否定。
2.权利决不能超出社会的经济结构以及由经济结构制约的社会的文化发展。
3.资本不能从商品流通中产生,又不能不从商品流通中产生。
4.经济增长就是经济发展,二者不存在什么差别。
三、论述题(每题30分,共60分)1.试述历史唯物主义的主要内容及学习历史唯物主义的意义。
2.为什么说处理好政府和市场的关系是我国经济体制改革的核心问题?参考答案首都师范大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试卷考试科目代码:754考试科目名称:马克思主义基本原理请将答案注明题号写在答题纸上,试题纸上做答无效。
一、简答题(每题10分,共50分)1.怎样理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?答:马克思主义认为哲学基本问题是思维和存在的关系问题。
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题可以从以下几个方面理解:(1)哲学基本问题是思维和存在的关系问题包含两个方面的内容:①意识和物质、思维和存在,究竟谁是世界的本原,即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。
②思维能否认识或正确认识存在的问题。
对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答,划分了唯物主义和唯心主义的哲学派别;对哲学基本问题第二方面内容的不同回答,划分了可知论和不可知论的哲学派别。
(2)哲学基本问题是人们在认识世界和改造世界的活动中经常遇到的问题。
2014年研究生入学测验政治真题及答案(马基部分)
2014年研究生入学测验政治真题及答案(马基部分)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2014年全国研究生入学考试政治理论真题和答案选(马基部分)一、单项选择题。
1~16小题,每小题1分,共16分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1.爱迪生在发明电灯之前做了两千多实验,有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。
爱迪生回答:“我一次都没有失败。
我发明了电灯。
这只是一段经历了两千步的历程。
”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”,是因为他把每一次实验都看作A.认识中所获得的相对真理B.整个实践过程中的一部分C.对事物规律的正确反映D.实践中可以忽略不计的偶然挫折【答案】A【解析】此题考查的是真理的绝对性和相对性。
爱迪生把每一次的实验的结果都看成了认识过程中的相对真理。
无数相对真理的总和构成绝对真理,所以爱迪生说他一次也没有失败。
故A正确。
2.俄国早期马克思主义理论家普列汉诺夫说,绝不会有人去组织一个“月食党”以促进或阻止月食的到来,但要进行社会革命就必须组织革命党,这是因为社会规律与自然规律有所不同,它是A.不具有重复性的客观规律B.由多数人的意志决定的C.通过人的有意识的活动实现的D.比自然规律更易于认识的规律【答案】C【解析】此题考查的是社会规律和自然规律的区别。
社会规律与自然规律的区别主要体现在两个方面。
一是自然规律的重复性高,社会规律的重复性低。
二是自然规律不需要人去参与,自然而然就能够出现,社会规律需要有人的参与才能体现出来。
A本身表述错误,B 违背了规律的客观性也是错的,D说法也不准确,所以C是正确答案。
评价:此题不是很难,还是沿用了往年以材料带考点的形式。
从此题中我们可以得出如下的结论:一是马原的基础知识很重要,尤其是相关知识点之间的区别与联系,所以建议预备2015考研的同学在复习时要重点把握基础知识。
首都师范大学马克思主义学院历年考研真题---819毛中特
考试科目代码819毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论总分150 2014年真题819一、名词解释(每题9分,共45分)1、社会主义政治文明指的是社会主义国家的执政党以马克思主义为指导,领导人民所形成的与物质生产相适应的在政治上的一种进步过程、进步状态和取得的积极成果的总和。
其基本内涵:坚持共产党的领导;坚持人民当家作主;坚持依法治国。
这三者之间是有机结合和辩证统一的。
2、可持续发展是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。
以保护自然资源环境为基础,以激励经济发展为条件,以改善和提高人类生活质量为目标的发展理论和战略。
它是一种新的发展观、道德观和文明观。
3、经济发展方式是指通过生产要素变化包括数量增加、结构变化、质量改善等,实现经济增长的方法和模式。
4、城乡二元结构体制城乡二元结构体制是我国经济和社会发展中存在的一个严重障碍,主要表现为城乡之间的户籍壁垒,两种不同资源配置制度,以及在城乡户籍壁垒基础上的其他问题。
5、十八届三中全会关于全面深化改革的总目标与时间表全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。
必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性,加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明,让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,让发展成果更多更公平惠及全体人民。
到二0二0年,在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果,完成本决定提出的改革任务,形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,使各方面制度更加成熟更加定型。
二、简答题(每题15分,共45分)1、怎样理解发展才是硬道理?改革开放以来,邓小平在总结历史经验的基础上一再强调了发展社会生产力的重要性.1992年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断.第一,发展才是硬道理,把发展生产力作为社会主义的根本任务,符合马克思主义基本原理,是巩固和发展社会主义制度的必然要求.社会主义在同资本主义的较量中,能否不断地巩固和发展自己,能否体现出其优越性,最根本的是生产力能否比资本主义发展得更快更好.只有生产力发展了,才能从根本上巩固社会主义制度.第二,发展才是硬道理,是对社会主义实践经验教训的深刻总结.中国在改革开放前的20多年的时间里,社会主义现代化建设发展得不尽如人意,一个重要的原因是在相当长的时间里没有能切实将发展生产力作为社会主义建设的根本任务.社会主义决不能长期建立在生产力水平低下和贫穷的基础上.中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展.这是对国内外社会主义建设的经验教训进行科学分析得出的最重要的结论.第三,发展才是硬道理,是适应时代主题变化的需要.和平与发展是当今世界的两大主题.作为一个社会主义国家,中国是维护和平和稳定的力量,是世界和平力量发展的重要因素.中国的发展正在成为世界经济发展新的推动力量.2、简述马克思主义中国化的科学内涵和重要意义。
首都师范大学2020—2021学年第1学期《马克思主义基本原理》期末考试试卷(附标准答案)
首都师范大学2020-2021学年第1学期《马克思主义基本原理》考试试卷(A卷)考试范围:《马克思主义基本原理》;满分:100分;考试时间:120分钟院/系注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息一、概念题(共4题,每题4分,共16分)1.马克思主义2.质,度3.剩余价值率4.国家垄断资本主义二、简答题(共4题,每题6分,共24分)1.在新的历史条件下应如何深化对马克思劳动价值论的认识?2.试述马克思区分不变资本与可变资本的意义。
3.阶级斗争的根源和作用。
4.试析社会主义的基本特征。
三、辨析题(共3题,每题8分,共24分)1.对待马克思主义理论的正确态度应该是坚持和发展。
2.提出构建和谐社会,推动社会进步,从哲学上讲违背了“矛盾统一性与斗争性共同推动事物发展”的马克思主义基本原理。
3.劳动发展史是理解全部社会发展史的“钥匙”。
四、论述题(共2题,每题10分,共20分)1.为什么说“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”?2.在新的历史条件下,如何深化对劳动创造价值的研究和认识?它对社会主义生产和分配有哪些启示?五、资料分析题(共1题,每题16分,共16分)1.“在我们这个时代,每一种事物好像都包含有自己的反面。
我们看到,机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量,然而却引起了饥饿和过度的疲劳。
财富的新源泉,由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。
技术的胜利,似乎是以道德的败坏为代价换来的。
随着人类愈益控制自然,个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。
甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。
我们的一切发现和进步,似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命,而人的生命则化为愚钝的物质力量。
现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗,我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗,是显而易见的、不可避免的和无庸争辩的事实”。
结合马克思的上述论述,请回如何理解哲学上的价值和价值评价的含义?首都师范大学2020-2021学年第1学期《马克思主义基本原理》考试试卷(A卷)【参考答案】一、概念题(共4题,每题4分,共16分)1.马克思主义是指由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。
2014年北京师范大学711马克思主义哲学考研真题及详解【圣才出品】
2014年北京师范大学711马克思主义哲学考研真题及详解一、名词解释1.形而上学答:“形而上学”作为一个哲学范畴,在哲学史上通常有两种含义:①是指研究超感觉的、经验之外对象的哲学。
由于传统哲学通常是以这种方式寻求“最高原因的基本原理”,因此人们往往把传统哲学称作“形而上学”;②是指与辩证法相对立的思维方式,即指用孤立的、静止的、片面的观点观察世界和解释世界的世界观和方法论。
这就是与“辩证法”相对立的“形而上学”。
2.理想与现实答:理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
现实是指一切有内在根据的、合乎必然性的存在。
理想与现实的关系是辩证统一的:①理想和现实是一对矛盾,它们之间的关系既对立又统一;②理想来源于现实,是对现实的反映,但它不等于现实,而是现实的升华;③理想高于现实,是现实的升华,但它并不脱离现实,与现实是相互统一,必然联系的。
总之,解决理想与现实的矛盾,理想向现实的转变,就要把握理想的科学性,要在正确认识社会现实的基础上,树立符合社会发展客观规律的人生理想。
3.合目的性答:合目的性是指社会历史规律是在人们有意识、有目的的实践活动中形成和实现的,因而人类社会具有合目的性的一面。
社会发展的合目的性表现了人类社会生活的选择性的原因在于:①历史唯物主义承认,社会的政治和思想领域对经济领域、思想关系对物质关系、生产关系对生产力,能产生积极能动的反作用;②人类的物质关系和生产力,也是通过人们有意识、有目的的实践活动才表现出来的。
因此,人们的意志、需要和目的影响着社会发展的方式和速度、特别是在社会变革和社会转型的关头,作为社会主体的人的活动意向可能对社会历史进程产生巨大的影响。
这就是人类社会发展进程中的选择性的一面,即社会发展的合目的性。
4.系统的整体性答:整体性是系统三个基本特征(相关性、整体性、有序性)之一。
事物的相关性形成了事物的整体性。