《声音的特性》第一课时优教课件

课前导入 新知探究 学习目标
新知探究
本课小结
1、在声源处减弱噪声，给机器加减震装置，给汽车 加消声器 2、在噪声传播途径上隔声、吸声、消声，如在公路、 铁路旁和住宅区设置噪声隔离墙或植树 3、避免射击、爆破等高分贝噪声直接传入人耳，如
在这些场合带上耳罩。
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三、噪声的控制
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、音调
声音的高低与发声体振动的频率（振动的快慢）有关
二、响度
声音的大小与发声体振动的幅度有关
三、音色
音色与发声体本身的材料、结构有关
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新知探究
本课小结
随堂练习
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声音的音调
声音的响度
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新知探究 随堂练习 本课小结
随堂练习
5、下列声音中属于噪声的是 A、晨读时的朗读声 B、城市里汽车发动机的运转声 C、自习课时的喧哗声 D、剧场里京剧表演的锣鼓声 E、装修房子时电钻声 F、元宵节夜晚的焰火声 BCE 。
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很响 震耳欲聋 疼痛难忍
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二、音调
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新知探究
本课小结
实验
纸片接触转速一定、
齿数不同的齿轮，齿轮
的齿数多，纸片振动得
快，声音就尖细，齿数
少，纸片振动得慢，声
音就低沉。
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新知探究
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新知探究
本课小结
生活中噪声控制事例
声源 处
传播 途径 人耳 处
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三、噪声的控制
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新知探究
本课小结
你还能列举一些事例吗？
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课前导入
学习目标 本课小结 新知探究
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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声音的音调
声音的响度
声音的音色
4、声音是由于物体的 音色
振动
产生的。我
们听声音就能判断谁在说话，主要依据声音 的 （填“音调”“响度”或“音色”）。
分析与解答
1）声音的产生是由于物体的振动； 2）音色是判别不同乐器或事物发出的声音的标准。
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声音的音调
声音的响度
声音的音色
5、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二 人声音的描述正确的是（ ） A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
因为女同学的声带比较窄、较薄，发声时振动较快，即振动频率 高，所以发出的声音音调较高。
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声音的音调
声音的响度
声音的音色
3、吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以 雷鸣般的吼声警告其它动物不要侵犯它的领地 。这里的“雷鸣般”描述的是声音的 响度 特
性
分析与解答
这里的“雷鸣般”侧指声音非常大，即是指的声音的 响度特性。
新知探究
本课小结
2、影响音调的因素 1、物体振动的快慢（振动的频率） 振动快，频率高，音调就高，听起来尖细； 振动慢，频率低，音调就低，听起来低沉。
3、规律：凡是改变发声体的长短、粗细、松 紧及振动快慢的就是改变了音调
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三、音色 想一想
小 提 琴
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新知探究
学习目标
新知探究
本课小结
声音强弱的单位常用分贝（dB）来表示 听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 声音的强弱/dB 10 20------30 40------50 70------80 听觉效果 极静 安静 正常 较吵
汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
90 100-----110 120----130
1、用分贝（dB）为单位来表 示声音强弱的等级。 2、噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
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三、噪声的控制
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新知探究
本课小结
为了控制噪声，许多国家制定了针对不同环境的噪声标准
噪声
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本课小结
噪声的波形图
噪声一般是指无规律、难听刺耳、让人心烦的声音。
环保噪声定义:凡事会妨碍我们正常学习、工作和休息的声 音，都是噪声
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新知探究
本课小结
二、噪声的等级和危害
声音的音色
1、编钟是把很多大小不同的青铜器像大吊钟一样吊 起来，敲打时能发出高低不同的声音。这里的“不同” 指的是声音的 音调 不同。 分析与解答
钟本身的结构不同，受力振动时的快慢不同。振动的快慢影响音 调所以音调不同。
2、女同学说话的声音很“尖细”，是指女同学声音的 音调 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 快 的缘故。 分析与解答
噪声的危害
1、噪声会对人造成生理损伤，长期在噪声环境中工
作，会引起听力损失或噪声性耳聋，甚至会导致神经
衰弱、血压升高。 2、噪声会造成不良的生理影响，分散注意力，降低 学习和工作效率。
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新知探究
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二、噪声的等级和危害
噪声的监控和等级分界
我国2008年制定的城市区域环境噪声标准
使用区域 特别需要安静的康复疗养区 居民、文教、行政办公区 商业中心区、商业与居民混合区 工业中心区 白天环境噪声/dB 夜晚环境噪声/dB 50 55 60 65 40 45 50 55
交通干线道路（公路、航道）两侧 铁路干线两侧
70 70
55 60
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第三章 声的世界
第二节 声音的特性
第一课时
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新知探究
本课小结
1、有规律的、好听悦耳、使人愉快 的声音叫做乐音。
2、乐音的三要素（即三个特征）： 响度、音调、音色
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一、响度
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新知探究
本课小结
想一想
如图所示，将直尺 的一端紧压在桌面边缘， 使其一部分伸出桌面。 用手拨动直尺的端部， 观察直尺的振动情况， 并仔细听声音的强弱如
何变化。这是什么原因？
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新知探究
本课小结
一、响度
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一、响度
响度：声音的强弱
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
振幅：描述物体振动的幅度 影响响度的因素 1、物体振动的幅度
2、声音的传播距离
3、声音的分散程度
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一、响度
课前导入
减
分析与解答
从控制噪声的三个措施考虑。
hHale Waihona Puke tp：//第三章 声的世界
第二节 声音的特性
第二课时

课前导入
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
听下面的两段声音
钢球厂的噪声
锯木头的的噪声
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一、噪声的来源
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新知探究
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想一想
你身边还有哪些噪声？噪声的危害有？
本课小结
辨别由不同物体发出的声音
笛 子
古 筝
二 胡
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新知探究
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三、音色
音色
不同的发声体音色不同，音色是由发 声体本身决定的。 决定音色的条件：材料、结构
规律：用声音区别不同的人、不同的乐器
及东西的好坏都是依据音色
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本课小结
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学习目标
新知探究
2）当附近有车辆驶过时，噪声增强，所以显示屏上的数据将增
大。
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声音的音调
声音的响度
噪声的控制 声音的音色
1、张强在家修理桌子时有敲击声，为了是邻居少受 干扰，张强想出了三种方法：（1）在被敲的地方放 一块抹布（2）把自家的门窗关的严实（3）嘱咐邻居 暂时用手捂住自己的耳朵。 张强在减弱噪声的方法 声源 中：（1）是在 减弱噪声；（2）是在 传播途过程中 减弱噪声；（3）是在 弱噪声 人耳
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声音的音调
噪声的危害 声音的响度
声音的音色
7、现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若 分贝 某一时刻显示如图所示的数字68，它的单位是______ 增大 （ ；当附近有车辆驶过时，显示屏上的数字将______ 填“增大”“减小”或“不变”）
分析与解答
1）噪声监测设备检测的是声音的大小即响度，响度的单位是分 贝；
一、噪声的来源
二、噪声的等级和危害
＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
三、噪声的控制
声源处 三种途径 传播过程中 人耳处
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课前导入
学习目标
新知探究 随堂练习 本课小结
随堂练习
1、物理学中把发声体做 无规则振动 时所发出的声 音叫噪声。从环境保护上说，凡是 妨碍人们工作、学习、休息的声音，都属噪声。 2、人们以 分贝 来划分声音的等级，为了保护听力， 声音不能超过 90 分贝；为了保证工作和学习，声 音不能超过 70 分贝；为了保证休息和睡眠，声音