《声音的特性课件a》PPT课件
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(2024)苏科版物理七年级上册(1-2)声音的特性PPT课件
2024
实践与练习
4. 我国古代描述自然界或生活中声现象的 诗文有很多，如白居易的《琵琶行》、苏轼 的《石钟山记》等。请你查阅相关资料，找 出与声现 象有关的诗句，并谈谈你的感想。
THANKS
一位优秀的钢琴调律师需要具备 很高的音乐素养、 敏锐的听觉和精准的调节技术。
2024
1.5
辨别不同物体发出的声音
2024
2024
1. 听一段交响乐，你能发现其中有哪些乐器参与了演奏？ 2. 使用不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后 发出音调相同的声音，如 C 调中的“1（do）”。凭听觉，你 能否分辨出这些声音分别是由哪些乐器发出的？
2024
响度、音调和音色可以描述声音的特性， 通常称为声音的三要素。
2024
曾侯乙编钟
2024
曾侯乙编钟
其中的数字符号表示声音的什么特性？这种特性与什么因素有关？
2024
实践与练习
湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟， 距今已有 2 400多年，是 世界上现存规模最大、最完整的编钟。这套编钟共 65 件，依大小次序分 成 3 层 8 组，悬挂在钟架上。迄今为止，人们用这套编钟还能演奏古今 乐曲，且音域宽广、音色优美。
振动的幅度简称振幅。
2024
音调
2024Βιβλιοθήκη 为什么唱到“高原 ”的“高”就唱不上去了 ？
2024
物理学中，将声音的高低叫作音调 （pitch）。
2024
1.4
探究音调与声源振动的关系
2024
如图 1-14 所示，用一张硬卡片 先后两次从梳齿上划过，一次快， 一次慢，你听到卡片发出声音 的音调有什么不同？
2024
卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动。 快划时，卡片振动快， 音调高； 慢划时，卡片振动慢，音调低。 该实验说明，卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。
《声音的特性》课件ppt
声音的物理特性
1 2
声压级
声音的强度用声压级表示，声压级越大，声音 强度越大。
频率
声音的振动次数用频率表示，频率越高，声音 的音调越高。
3
声速
声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般 来说，温度越高，声速越快。
声音的感知特性
响度
01
声音的响度是人耳对声音强度的主观感受，与声压级、频率、
时间等有关。
音调
02
声音的音调是人耳对声音频率的主观感受，与声波的振动频率
有关。
音色
03
声音的音色是人耳对声音品质的主观感受，与声波的振动波形
有关。
02
声音的物理特性
声波与声压级
声波
声音是由物体振动产生的一种机械波，通过介质传播。声波包括纵波和横波，通 常空气中传播的是纵波。
声压级
人耳对声音强弱的主观感受与声音的声压水平有关，以分贝（dB）为单位表示。 声压级越高，声音越响。
声音的反射、折射与干涉
声音的反射
当声音遇到障碍物时，会反射回来形成回声。反 射系数与障碍物的性质和形状有关。
声音的折射
当声音从一个介质进入另一个介质时，会发生折 射现象，即声音的方向会发生变化。
声音的干涉
当两个或多个声波相遇时，会发生干涉现象，加 强或减弱某些频率的声音。
03
声音感知特性
音质与听感
音场影响因素
音场受到多种因素的影响，包括声源的位 置、传播介质、环境噪声等。
回声与混响
回声定义
回声效果
回声是指声音遇到障碍物时被反射回来形成 的声音，是声音中非常重要的一个特性。
回声效果通常包括回声的强度、延迟时间、 变化程度等。
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
声音的特性(共22张PPT)
此 处
3
可 编
年 版
（1）声源的振动幅度—物体在振动时离开
辑 修 改
原来位置的最大距离。振幅越大，响度越大；振
幅越小，响度越小。
（2）与声源的距离—离发声物体越远，听 见的声音越小。
③单位：分贝（dB)——计量声音大小
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
2、频率
（2023-2024学年 完美订制版）
也逃不过它机敏的“耳目”。另据科学家测定，
海豚的脑容量比一般人还大20%，掌管思维的
大脑也比人大。因此，它在通信、侦察等方面
也有着与人类不相上下的潜能。如1973年，美
军就曾成功地利用海豚窃取了前苏联刚下水的
核潜艇的技术情报的秘密。
（2023-2024学年 完美订制版）
2、次声波
①频率小于20Hz的波；
2 0
2 0
①频率：物体在1秒内振动的次数。 此
2
处
3
振动频率越快，音调就越高。
年
可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
20Hz
人
2
0
2
3 年
15Hz
狗
版
60Hz
猫
20000Hz
此
处
可
50000Hz
编 辑
修
改
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
120000Hz
150Hz
海豚
150000Hz
得到超声波振动。使石英片带电，得用无线电技术里所用的电子管振
2.2 声音的特性 课件(25张PPT)第一学期八年级上册
我们把发声体振动的幅度叫做振幅。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
探究新知
听觉效果与声音的强弱
在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭
声音的强弱/dB
10 20～30 40～50 70～80
90
听觉效果（感觉) 极静 安静 正常 较吵 很响
探究新知
音调高的声音， 有12个波
看看不同的声音的波形有什 么区别？
音调低的声音， 有8个波
探究新知
声波的分类
探究新知
为什么有时在 你认为很静、没有 任何声音时，猫或 者狗却突然表现得 非常警觉？
探究新知
巩固练习
1.如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，
当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调
巩固练习
例 《城市文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中
“大声”是指声音的( B )
A．频率
B．响度
C．音调
D．音色
例 人耳感觉到的声音的强弱叫响度。声源振幅越___大_____，响度
越大；响度还跟发声体与人耳之间的距离有关，距离越远，声音
的响度越___小_____。
探究新知
知识点三：音色
课堂小测
如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三种乐器 对着话筒发出C调1（do）音的波形图。比较各波形的异同，从 声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同的是 _音__调______和___响__度___，不同的是_音__色_____。（选填“音 调”“响度”或“音色”）
能力提升
探究新知
知识点一：音调
探究音调和频率的关系
《声音的特性》声现象PPT优秀课件
声音的特性
结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越高，音调越高； 振动频率越低，音调越低。
声音的特性
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
声音的特性
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
第二节 声音的特性
声音的特性
一、音调 声音的高低
男同学声音要粗、音调低。 女同学声音要细、音调高。
声音的特性
为什么声音会有不 同的音调？
大家一块做个小实验……
探究活动一
实验方案
1.实验步骤： ①把钢尺按在桌面上，使其一端伸出桌边。
（注意手按住的位置）
②拨动钢尺，使其振动发声。 ③改变钢尺_伸__出__桌__边__的__长__度_,再次拨动钢尺。 2.比较两种情况下钢尺振动的__快__慢_和声音的音调。 3.操作过程中注意_使__钢__尺__两__次__的__振__动__幅__度__大__致__相__同 （控制变量法）
也就不同。
胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的 声音，即使音调、响度都相同，我们也可以 分辨出来。就是因为它们的音色不同，不同 的发声体，发出的声音各有特色。
因此通过音色可以区分出不同物体的发音。
比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
不同乐器发出音调相同的声音，其波形疏密 程度是相同的（频率相同），只是波的形状 不同（音色不同）。
这是因为，大象的语言对 人类来说是一种次声波。
声音的特性
火
台
山
风
喷、 响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱。
2.2 声音的特性 课件(25张PPT)人教版(2024) 八年级上册
一、音调
实验二 如图所示，将一把钢尺紧
按在桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发出的 声音，同时注意钢尺振动的 快慢。改变钢尺伸出桌面的 长度，再次拨动钢尺。
比较每次钢尺振动的快慢 和发声的音调高低。
一、音调
实验二的结论： 钢尺振动得越快，
发声的音调越高。
一、音调
1 频率（f ）
（1）物理意义：描述物体振动的快慢。 （2）定义：物体在每秒内振动的次数叫频率。 （3）单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz
声音的特性
聆听声音 感受声音的
不同
清脆的鸟鸣 沙沙的雨声 尖锐的汽笛声 婉转的笛声 嘹亮的歌声
趣味实验
实验一：好玩的水瓶琴 取出7个相同的玻璃杯，装
入不同质量的水。先用小棍 依次敲击每个杯子，听音调， 并观察水的多少。
再取出长短不同的瓶子， 向瓶口吹气，听音调的高低。
一、音调
声音为什么会有音调高低的不同？ 什么因素决定音调的高低？
人能够感受的声音频率范围是从20Hz到 20000Hz。 高于20000Hz的声叫做超声波；低于20Hz的声叫 做次声波。
二、响度 声音的大小（强弱）叫做响度
二、响度
实验四 如图所示： （1）把碎纸屑撒在鼓面上， 用大小不同的力敲鼓，听声 音大小，并观察纸屑跳起的 高度。 （2）在把乒乓球放到音箱的 扬声器上，播放音乐，观察 乒乓球跳起的高度。
三、音色 音色用来区分不同发声体发出的声音。
感受不同乐器的声音
声音的图像
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1 （do）的波形图。比较它们的波形有何异同。
三、音色
总结
音色是声音的一个重要特征。我们根据音色 来分辨不同的物体发出的声音。
声音的特性ppt课件
PART THREE
通过声音分辨发声体
音色
古筝的声音悠扬，钢琴的声音浑厚。我们能轻松分辨的原因 是由于它们的音色不同。
如图3-2-7所示，钢琴和尤克里里发出同一音调的声音时，振动图像的疏 密程度大致相同，即振动的频率相同；振动图像的形状却有差异，这说 明两种乐器的音色不同。
大量实验表明，声源的材料、结构等不同， 它们发出声音的音色不同，音 色也是声音的一种特性。接听熟人电话时，我们一下子就能分辨出是谁在 讲话，这是因为每个人的喉头、声带、鼻腔等器官在尺寸和形态方面的差 异，使每个人发出的声音有不同的音色。
演示实验
实验
探究响度与声源振动的关系
想一想 敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做?鼓声的强 弱与鼓面振动的幅度是否有关?
做一做
如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，
你观察到现象?分别轻敲、重敲鼓面，你观察到
的现象有什么不同?这说明什么问题?
实验现象
敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动； 重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。
PART FOUR
用计算机显示声音的振 动图像（波形图）
前面我们学习音色时对波形图有了一个初识的印象，接下来 让我们系统性学习用波形图反映声音的特性。
声源的振动可以用传感器来研究。如图3-2-3 (a) 所示，敲击音叉使其发声， 振动的音叉带动周围空气振动，传感器和计算机将空气的振动情况转化为图像。 图像的横轴表示时间，图像沿纵轴的起伏程度反映了振动幅度的变化。
7 ．如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同 的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气， 会发出不同的声音，下列关于所发出声音的判断中 正确的是 ( D )
A ．用筷子轻轻敲击瓶口， 甲瓶的音调最高 B ．用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低 C ．用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 D ．用嘴贴着瓶口吹气， 甲瓶的音调最高
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例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓 手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是A （） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
• 男低音频率65赫兹，女高音频率约1100赫兹。
曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
• 《西游记》中孙悟空变苍蝇干扰猪八戒睡觉
知识互动 探究发现
学习目标：
1.了解声音的特性. 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率
有关，响度跟发声体的振幅有关. 3.不同发声体发出乐音的音色不同.
• 木梳实验
1．音调
• 音调：声音的高低 • 为什么声音会有高低的区别呢？
• 什么因素决定音调的高低？
音调
小实验
声音的高低叫做音调 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺 伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振 动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快 慢和发声的音调.
越小，鼓面振幅越小
（3）大
再见
感谢下 载
振动部分长度 振动快慢 ¼ 钢尺长 ¾ 钢尺长 结论
声音（音调）高 低
• 实验结论 • 振动越快， 发出的声音越高（音调越高）。
阅读P32内容回答一下问题：
• 1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？ • 2.在国际单位制中，频率的单位是什么？ • 3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
温馨提示
护栏的长短不同，其振动频率
不同，音调也就不同。
A
B
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 超声；波 把低于20Hz的声音叫做 次声。波
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1”等 于几？”狗立即叫4声，观众 立刻为这条聪明的狗热烈鼓 掌。它真有那么聪明吗？
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得
一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都
知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻
其声”也能判断谁在说话，依据是C（ ）
A．说话的响度不同
B．说话的音调不同
C．说话的音色不同
D．说话的语气不同
读一读
教材P23 科学世界 乐音和乐器
练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道 是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音 量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的 特征是（ B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调节 声音的响度；而听出对方的 声音依据的就是音色
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
❖实验表明：1、频率决定声音的音调： 物体振动快──频率越高──音调越高； 物体振动慢──频率越低──音调越低。
2、看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调越高，波形越密。音调低的声音， 有8个波
• 3、音调的高低跟发声物体的形状、尺寸、和所用的材料等各种因素有关。
小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越 高。
• 4、音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音 调越低；声音越细、越尖，音调越高。比如，成年男子的声带长而厚，儿童和妇女的 声带短而薄，儿童说话的声音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高，其原因 是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关 系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。
（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力
超声波和次声波:
把高于20000赫的声音叫做超声波。 把低于20赫的声音叫做次声波。
超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。
次声波
人能听到的声音频率范围
20Hz
20000Hz
超声波
f
• 人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。
例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某 学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。 在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速 从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生 改变的是声音的（ A ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐 器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高, 粗而长的音调低.
我的收获
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振 动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两 个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定 于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同. 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓 球被弹起的幅度，听声音的大小
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大
另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离声 源越近，响度越大。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
能区分吗?
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
12000z
不同的动物能够听到的声音的 频率和发出声音的频率不同
一蜜只蜂蜜振蜂动从频你率耳在边人飞的过听，觉你范能 听范到围它内翅，膀而振蝴动蝶的振发动出频的率声不音。 可在是人一的只听蝴觉蝶范飞围过内你。的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
• 4.大多数人能够听到的频率范围是什么？ • 5.什么叫超声波？什么叫次声波？ • 6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？
• 大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（20赫兹是听觉下限～20000赫兹是 听觉上限）
人和一些动物的听觉范围
读一读
20Hz
人
20000Hz
• 男低音频率65赫兹，女高音频率约1100赫兹。
曾侯乙编钟 湖北的曾侯乙编钟，世界 音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调. 2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥 地利维也纳金色大厅表演独唱
• 《西游记》中孙悟空变苍蝇干扰猪八戒睡觉
知识互动 探究发现
学习目标：
1.了解声音的特性. 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率
有关，响度跟发声体的振幅有关. 3.不同发声体发出乐音的音色不同.
• 木梳实验
1．音调
• 音调：声音的高低 • 为什么声音会有高低的区别呢？
• 什么因素决定音调的高低？
音调
小实验
声音的高低叫做音调 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺 伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振 动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快 慢和发声的音调.
越小，鼓面振幅越小
（3）大
再见
感谢下 载
振动部分长度 振动快慢 ¼ 钢尺长 ¾ 钢尺长 结论
声音（音调）高 低
• 实验结论 • 振动越快， 发出的声音越高（音调越高）。
阅读P32内容回答一下问题：
• 1.频率的物理意义是什么？什么叫频率？ • 2.在国际单位制中，频率的单位是什么？ • 3.物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？
音调高低是由什么因素决定的？ 频率
温馨提示
护栏的长短不同，其振动频率
不同，音调也就不同。
A
B
填一填
人们把高于20 000Hz的声音叫做 超声；波 把低于20Hz的声音叫做 次声。波
议一议
在一次表演中，一名训兽师 向他带来的狗提问：“3+1”等 于几？”狗立即叫4声，观众 立刻为这条聪明的狗热烈鼓 掌。它真有那么聪明吗？
嘿嘿！原来是训兽师的助手用特殊的仪器在台下发出 了四下哨声，这种哨声属于超声波，不在人的听觉频 率范围内，但狗是可以听见的！
“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得
一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都
知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻
其声”也能判断谁在说话，依据是C（ ）
A．说话的响度不同
B．说话的音调不同
C．说话的音色不同
D．说话的语气不同
读一读
教材P23 科学世界 乐音和乐器
练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道 是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音 量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的 特征是（ B ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际就是调节 声音的响度；而听出对方的 声音依据的就是音色
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
❖实验表明：1、频率决定声音的音调： 物体振动快──频率越高──音调越高； 物体振动慢──频率越低──音调越低。
2、看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调越高，波形越密。音调低的声音， 有8个波
• 3、音调的高低跟发声物体的形状、尺寸、和所用的材料等各种因素有关。
小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越 高。
• 4、音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音 调越低；声音越细、越尖，音调越高。比如，成年男子的声带长而厚，儿童和妇女的 声带短而薄，儿童说话的声音比较“清脆”，就是说儿童说话的音调比较高，其原因 是儿童说话时，声带振动比较快的缘故。
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关 系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。
（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力
超声波和次声波:
把高于20000赫的声音叫做超声波。 把低于20赫的声音叫做次声波。
超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。
次声波
人能听到的声音频率范围
20Hz
20000Hz
超声波
f
• 人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。
例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某 学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。 在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速 从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生 改变的是声音的（ A ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐 器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高, 粗而长的音调低.
我的收获
本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振 动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两 个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定 于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波
二 、响度
1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声 音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同. 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓 球被弹起的幅度，听声音的大小
物理学中用振幅描述物体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅越大，响 度越大
另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离声 源越近，响度越大。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声 体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、 辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的
能区分吗?
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：
15Hz 60Hz
狗
50000Hz
猫
65000Hz
蝙蝠 1000Hz
12000z
不同的动物能够听到的声音的 频率和发出声音的频率不同
一蜜只蜂蜜振蜂动从频你率耳在边人飞的过听，觉你范能 听范到围它内翅，膀而振蝴动蝶的振发动出频的率声不音。 可在是人一的只听蝴觉蝶范飞围过内你。的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
• 4.大多数人能够听到的频率范围是什么？ • 5.什么叫超声波？什么叫次声波？ • 6.生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？
• 大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（20赫兹是听觉下限～20000赫兹是 听觉上限）
人和一些动物的听觉范围
读一读
20Hz
人
20000Hz