毛、中特课程实践计划及要求(郑州航院)
毛邓三实践报告要求
2010-2011学年第二学期
“毛中特”课程改革方案
按照教学计划,2009级“毛中特”概论社会实践课，安排在暑假进行，在老师指导下，学生利用假期时间，结合毛中特概论教学内容开展社会实践调研。
具体实施方案如下：
一、实施阶段
1、整个实践在教师指导下进行，实行教师与班级挂钩制度。
2、教师指导学生选题，并根据学生选定的调研题目指导学生进行社会实践。
3、学生利用假期两周时间到工厂、农村、社区等地进行实地调查研究，并做好活动记录。
二、考核阶段
1、调研结束后，每个学生须填写《毛中特概论社会实践课调研报告》（见附表，报告内容1000字以上）一份。
为了切实保证实践课调研的质量，杜绝任何形式抄袭，若被认定为抄袭成绩记为零。
2、于2011年9月10日前上交调研报告。
调研报告由各班班长或指定负责人收齐，上交各系教学秘书。
3、实践课调研论文成绩不及格的学生需利用下一假期重做(具体要求同上)。
附：
参考选题：
1、本地区如何实现可持续发展？
2、本地区开展基层先进性教育活动的举措。
3、本地区如何加强人才队伍建设？
4、本地区构建社会主义和谐社会的新思路、新举措。
5、本地区全面建设小康社会的具体措施？
6、本地区如何贯彻和落实科学发展观？
7、本地区农村医疗保障制度调查研究。
8、本地区如何落实科教兴国战略？
9、本地区如何落实环境保护政策？
10、本地区社会主义新农村建设的成就及经验。
11、本地区促进教育公平、公正的新举措。
12、本地区“一村一名大学生”工程的实施情况。
附表
“毛中特”社会实践课调研报告。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会实践方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践方案一、社会实践的性质、目的和形式本实践教学环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修内容。
社会实践采用社会调查的形式，成绩占课程成绩的30%。
通过社会调查实践教学活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。
同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。
二、社会实践的基本要求1、利用国庆长假或寒假时间，深入到社会各行各业，结合课程内容对社会的热点问题、难点问题进行社会调查，并完成调查报告。
2、社会实践可分组进行，但每组学生不得超过3人。
三、调研报告的基本要求：1、调查报告统一使用学院的信笺纸，手写稿，字数不少于3000字；下学期开学2周内随堂上交给任课教师，逾期拒收。
2、调查报告必须提交足以证明确实参加实践的原始材料（活动相片、调查问卷、访谈记录等）。
如无上述材料、抄袭或胡编乱造的，社会实践成绩视为“0”分。
社会实践成绩将于下学期末公布。
3、社会实践成绩为“0”分的学生，必须在暑假补修社会实践。
如课程总评成绩不及格，则参加学期课程补考，补考成绩按考试成绩的60%和实践成绩的40%核算。
四、奖励办法优秀的调查报告可评奖，颁发荣誉证书，并可申请文化素质学分。
附件1：社会调查题目附件2：社会调查报告格式基础部政治教研室2009年9月16日1、某地（乡镇、村）农村合作医疗保险现状调查。
2、某地（乡镇、村）农村基层党支部建设现状调查。
3、某地（乡镇、村）农村村级民主制度现状调查。
4、某地（乡镇、村）农村社会治安现状调查。
5、某地（乡镇、村）农村9年制义务教育现状调查。
6、某地（乡镇、村）农村土地流转现状调查。
7、某地（乡镇、村）农村青少年上网现状调查。
(完整)《毛中特》实践教学大纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲一、二、课程教育目标通过实践环节，激发学生的主体意识，变被动接受为主动的参与；促进学生由理论学习到实际应用，由知识接受到生活经验的转化；培养创新精神和创新能力，增强责任感、使命感.三、教学基本要求（一）依据本大纲认真设计和组织开展相关实践教学活动。
(二）根据本教学大纲,具体制定实践教学方法和教案。
（三）各任课教师认真组织、开展实践教学，保证实践教学的实效性。
(四）实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作。
（五）密切与学生工作部、院团委等相关部门开展相应的实践活动.（六）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。
四、教学内容及学时分配(9学时，在下面的主题中任选一个主题做)实践项目一:【实践名称】“建设美丽中国之我见——以×××为例"（可以是自己的家乡也可以是其它地方)【实践目的与要求】通过活动使学生了解中国现代化成就,理解中国现代化建设进程的决策的重要性的艰难性,培养学生爱国爱家献计献策的责任感和使命感.【实践步骤】1、将学生分成若干小组，1-—5人一组,自选负责人。
2、各组自行拟定方案、设计内容并组织活动。
3、撰写报告上交任课老师.【实践学时】 9 学时【考核方法】任课教师根据学生提交的报告及实践表现评定实践教学环节成绩。
【时间安排】期中安排。
实践项目二：【实践名称】志愿服务。
【实践目的与要求】通过参与各种形式的志愿服务活动或深入社区、企事业单位、乡镇等进行社会实践体验，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生社会责任感。
【实践步骤】1、将学生分成若干小组，1-—5人一组，自选负责人.2、自行拟定志愿服务书面计划3、按计划参加志愿服务活动。
3、撰写附带相关单位证明的工作总结。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程实践环节实施方案
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学环节实施方案三、社会调查过程要求1、社会调查第一学期不能少于3次。
第二学期补充调查不能少于1次。
2、调查过程要求有照片等实证材料证明（如以调查对象为背景的照片）。
3、以人为调查对象要求制作调查问卷，问卷题目不宜过多，1张纸即可。
4、每一次调查都要详细作笔记，要求1000字左右。
四、社会调查报告撰写要求1、社会调查方案撰写要求：社会调查方案由小组为单位撰写一份总的方案其内容为：调查主题、调查对象、调查方式、调查时间、调查理由、调查可行性分析等。
每一位学生依据总的调查方案，撰写个人负责部分的调查计划内容为：调查的子课题内容、调查实施计划等。
2、社会调查笔记撰写要求：每一位同学都要撰写调查过程笔记。
内容为：调查时间、地点、方式、效果、参加人员等。
3、社会调查报告撰写要求。
1）调查报告主题明确，题目自拟（题目要简明扼要，明点主题）2）调查报告围绕调查内容撰写。
3）调查报告要阐明：调查主题的意义，调查过程、调查后得出的结论，以及你的思想认识。
4）调查报告不少于3千字。
5）调查报告格式要求：按照A4纸的默认格式排版，标题用3号宋体；标题下方写上学院、学号和姓名；正文用小4号宋体；行距1.5倍。
全文最后在右下角写上日期。
文稿都要加页眉,用5号宋体居中写：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程调研笔记（报告）。
页码居中下方。
社会调查计划表A （组长填写）社会调查计划表B调研报告规范写作要求1. 调研报告写作的总体要求应能表明作者确已较好地掌握了本课程的基础理论、有运用中国特色社会主义理论分析中国改革发展的社会现象的初步能力。
2. 调研报告应由下列内容组成2.1题目题目是以最恰当、最简明的词语反映报告中最重要的特定内容的逻辑组合。
题目应写成一名词性短语，不应写成完整的陈述句。
中文题目一般不宜超过20个汉字。
2.2主体部分编写格式可由作者自定，但一般由引言开始，以结论结束，后附参考文献。
毛中特课程实践教学(3篇)
第1篇一、引言毛中特课程是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过学习毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，培养学生坚定的政治立场、崇高的道德品质和良好的职业素养。
实践教学是毛中特课程的重要组成部分，通过将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质和实践能力。
本文将探讨毛中特课程实践教学的意义、方法与策略。
二、毛中特课程实践教学的意义1. 提高学生的政治素养毛中特课程实践教学有助于学生深入理解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，提高学生的政治觉悟和政治素养，使他们成为具有坚定信仰和崇高理想的社会主义事业接班人。
2. 培养学生的实践能力实践教学使学生将所学理论知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。
这有助于学生将所学知识转化为实际工作能力，为今后的职业发展奠定基础。
3. 强化学生的道德品质毛中特课程实践教学强调道德品质的培养，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
4. 丰富学生的校园生活实践教学为学生提供了丰富的校园文化生活，拓宽了学生的视野，有助于培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、毛中特课程实践教学的方法1. 课堂讲授与讨论相结合在课堂教学中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。
同时，教师应结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 角色扮演通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的思想感情，从而更好地理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。
3. 案例教学案例教学是毛中特课程实践教学的重要方法。
教师应选取具有代表性的案例，引导学生分析案例，总结经验教训，提高学生的实践能力。
4. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如参观革命纪念地、开展志愿服务等，让学生在实践中感受党的光辉历程，增强爱国主义情感。
5. 课题研究鼓励学生结合所学专业，开展课题研究，将理论知识与实际相结合，提高学生的研究能力和创新能力。
四、毛中特课程实践教学策略1. 加强实践教学队伍建设选拔具有丰富教学经验和实践能力的教师担任实践教学任务，提高实践教学水平。
《毛中特》实践教学大纲
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲一、课程信息课程中文名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程英文名称：Maoism and Outline of system of Chinese Characteristic Socialism 课程类别：公共必修适用专业：本科各专业开课学期：第二学年第二学期总学时：18总学分： 2先修课程（编号）：《思想道德修养与法律基础》（b1602081）并修课程（编号）：《形势与政策》（b1711024）课程简介：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高等院校各专业必修的马克思主义理论课，属公共课,其基本内容是马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策,是当代中国最具有可行性的现代化理论.通过本课的学习,可使广大青年学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
建议教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组编著，高等教育出版社出版社（2013年版）参考书：1.胡绳:《从鸦片战争到五四运动》（上.下）,人民出版社,1997年5月第2版2.陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》,上海人民出版社,1992年7月第1版3.金冲及:《二十世纪中国的崛起》,上海人民出版社,1999年9月第1版4.许庆朴主编:《近现代中国社会》（上下）,齐鲁书社,2002年8月第1版5.埃德加·斯诺:《西行漫记》,三联书店,1979年12月第1版6.哈里森·索尔兹伯里:《长征——前所未闻的故事》，解放军出版社，1986年5月第1版7.费正清:《伟大的中国革命（1800—1985年）》,世界知识出版社,2000年5月第1版二、课程教育目标通过实践环节，激发学生的主体意识，变被动接受为主动的参与；促进学生由理论学习到实际应用，由知识接受到生活经验的转化；培养创新精神和创新能力，增强责任感、使命感。
郑州航院实习手册
本科学生毕业实习手册
姓名：
班级：
学号：
年月日
一、概况
学生姓名
性别
专业
论文题目
校内指导教师
技术职务
实习单位
起止时间
校外指导教师
技术职务
实习内容（大纲）：
注：本页由学生填写
二、实习期间与学院系方式：
电报电话信函
注：1.本页由学生填写
2.学生进入实习单位三天内要向学校指导教师汇报情况(信函)
年 月 日
实习单位意见：
实习单位（盖章）：
年 月 日
注：本页由实习单位填写
四、学院指导教师考核表
一级指标
二级指标
满分
得分
合计
总分
实
习
准
备
实习单位选定情况
2
实习大纲拟定是否适当全面详细
5
任
务
完
成
实习时间(每少一天扣1分)
5
实习日记是否丰富完整
8
实习大纲完成情况
10
实习期间与学院联系情况
5
实习总结及外文翻译
3.学生与学校联系次数不能少于三次(包括电报、电话、信函)
三、实习单位考核表
实习单位指导教师考核：
一、评分表
考核指标
实习目的、态度
占25%
大纲（任务要求）完成占35%
实习纪律
占25%
实习收获
占15%
考核
成绩
得分
打“√”
24
21
18
15
33
30
26
23
24
21
18
15
14
12
10
“毛中特”实践教学方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学方案（2015）一、课时与学分《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的重要组成部分，其实践教学是每个学生的必修内容，实践教学不合格不予毕业。
教务处将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学纳入教学计划，共48课时，3学分。
马克思主义学院组织实施。
二、教学对象2012年及其以后入学，学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的本科生。
三、教学形式《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学，以团队学习为主，分为社会调查和随课实践两大部分。
社会调查，是学习团队在教师指导下，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的重点和当前社会热点难点，通过问卷调查、网络调查、访谈等形式开展调查活动，以促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，全面提高大学生的综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
随课实践，是理论教学的延伸和拓展，是学生在教师指导下在理论学习之外紧密结合理论教学内容，围绕一定主题进行理论研讨、学习交流, 以深化理解、巩固理论教学成果。
具体如下：四、实施过程（一）社会调查实施过程为便于学生开展社会调查，实践教学应当包含寒假或暑假。
具体安排在一学期（以下称为第一学期）的第7周至下一学期（以下称为第二学期）的第16周，分为四阶段。
（二）随课实践实施过程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》随课实践虽在理论教学之外开展，但以理论教学为统领，是理论教学的延伸和拓展，以达到巩固理论教学成果的目的。
根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程体系，其随课实践式实践教学分为“走近毛泽东”、“亲历改革发展”、“国内国际时事评论”三个专题，在理论课程开设学期完成。
五、成绩评定（一）成绩构成总成绩=社会调查成绩（满分70分）+随课实践成绩（满分30分）社会调查成绩=（团队评价（满分50分）+教师评价（满分40分）+自我评价（满分10分））*70%随课实践成绩=讨论表现（每次满分8分*3次）+出勤情况（每次2分*3次）（二）成绩提交实践教学成绩，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论课程开设学期的下一学期末提交。
“毛中特”实践教学方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学方案（2015）一、课时与学分《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的重要组成部分，其实践教学是每个学生的必修内容，实践教学不合格不予毕业。
教务处将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学纳入教学计划，共24课时，1.5学分。
马克思主义学院组织实施。
二、教学对象2012年及其以后入学，学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的本科生。
三、教学形式《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学，以团队学习为主，以社会调查为主要形式。
社会调查，是学习团队在教师指导下，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的重点和当前社会热点难点，通过问卷调查、网络调查、访谈等形式开展调查活动，以促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，全面提高大学生的综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
具体重庆邮电大学马克思主义学院四、实施过程（一）社会调查实施过程为便于学生开展社会调查，实践教学应当包含寒假或暑假。
具体安排在一学期（以下称为第一学期）的第7周至下一学期（以下称为第二学期）重庆邮电大学马克思主义学院五、成绩评定（一）成绩构成总成绩=社会调查成绩（满分60分）+网络教学成绩（满分40分）社会调查成绩=（团队评价（满分50分）+教师评价（满分40分）+自我评价（满分10分））*60%网络教学成绩=网络学习情况（满分30）+互动交流情况（满分10）（二）成绩提交在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论课程开设学期的下一学期末提交，单独提交。
（三）成绩不合格者的处理如果学生的成绩不及格，须重修。
重修方式是参与其他班级下一轮实践教学，直至成绩合格。
附件1 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学课题申请书（此表由学生填写）重庆邮电大学马克思主义学院附件2 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学团队讨论记录表附件3实践教学日志重庆邮电大学马克思主义学院附件4 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学指导过程记录表附件5 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学个人心得体会重庆邮电大学马克思主义学院注：若页面不够，请另附页。
实践教学任务 Word 文档
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课实践教学内容一、社会调查（1.5学分）1、教学目的通过此项活动，引导学生走向社会，参与实践，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时开阔学生的视野，增强其社会责任感和适应社会的能力，使之从丰富多彩的现实生活中了解国情民情，从感性体验中得到启迪，为将来步入社会奠定基础。
2、时间安排第四学期结束后的暑假期间。
3、指导教师本门课程任课教师。
4、社会调查的主题第一，对社会主义市场经济的认识。
可以调查市场经济体系的金融市场、房地产市场、技术信息市场、劳动力市场、零售商业市场等，了解非公有制经济发展的意义，还可以调查合资、外资、民营企业、乡镇企业、个体企业发展等。
第二，对社会主义政治文明的认识。
可围绕改革开放形势下农村党的组织建设和思想建设、城镇社区基层党员教育管理、人大代表的选举、基层干部选举等展开调查。
第三，对社会主义先进文化的认识。
可围绕社区文化建设特点、趋势；乡村健康文化的发展和意义；城市高雅艺术享受；西方文化的接纳与扬弃；饮食文化；婚嫁等社会习俗中传统文化与现代文化的交融等进行调查。
第四，对构建社会主义和谐社会的认识。
可从城乡差距、地区差距、不同收入群体的差距等方面展开调查。
第五，对科学发展观的认识。
可围绕环境问题、城市和乡村的社会保障、社会主义新农村建设、下岗人员的再就业、大学生就业和创业等进行调查。
5、实施过程（1）学生在理论教学的过程中要认真阅读任课教师提供的书目，并且要做好读书笔记。
（2）学生要根据以上社会调查的题目和范围进行选题，制定一份详尽的、操作性强的、有实效性的社会调查的计划。
（3）学生利用假期，按照规定内容有选择地开展社会调查活动。
（4）在假期要查阅与调查内容相关的资料，为社会调查做充分准备。
（5）学生要详细记载社会调查的过程，注意收集所见所闻的资料，保留到基层单位社会调查的佐证材料。
（6）学生要撰写社会调查报告。
6、具体要求（1）社会调查计划要求细致、完整，操作性强。
郑州航院实习报告
郑州航院实习报告一、实习背景随着我国经济的快速发展，航空行业已成为国家战略性产业之一。
为了培养更多优秀的航空人才，提高我院学生的实践能力和综合素质，根据学院教学安排，我于2019年7月至8月，在郑州航空工业管理学院实习。
实习期间，我深入了解了航空行业的发展现状，参与了航空器的制造与维修过程，收获颇丰。
二、实习单位本次实习单位为郑州航空工业管理学院实习基地，实习内容涵盖了航空器制造、维修、飞行器设计等多个方面。
实习期间，我主要以航空器制造和维修为主，了解了航空器生产的全过程。
三、实习内容1. 航空器制造在实习过程中，我参观了航空器的生产线，了解了航空器的组装、焊接、喷漆等制造过程。
在组装环节，我学会了如何根据图纸和工艺要求，正确安装航空器的各个部件。
在焊接环节，我了解了焊接的基本原理和方法，并亲自操作了焊接设备。
在喷漆环节，我掌握了航空器表面处理和喷漆的技术要求。
2. 航空器维修在维修环节，我了解了航空器维修的基本流程，包括故障诊断、故障排除、维修作业和维修记录。
我参与了航空器发动机的拆卸、检查、组装和试运行过程，掌握了发动机维修的基本技能。
此外，我还学习了航空器电气系统的维修，了解了飞机电路图的阅读和分析方法。
3. 飞行器设计在实习过程中，我还参与了飞行器设计的相关工作。
在指导老师的帮助下，我学习了飞行器设计软件，如CATIA和AutoCAD。
通过实际操作，我掌握了飞行器设计的基本流程，包括飞行器外形设计、结构设计和系统设计。
四、实习收获通过本次实习，我对航空行业有了更深入的了解，对航空器的制造、维修和设计过程有了直观的认识。
实习期间，我严格遵守实习纪律，认真完成实习任务，培养了良好的职业素养。
同时，实习过程中的团队合作，锻炼了我的沟通能力和协作精神。
五、实习总结本次实习使我受益匪浅，不仅提高了我的专业技能，还培养了我的综合素质。
我将以此为契机，继续努力学习，为我国航空事业的发展贡献自己的力量。
毛邓三实践课堂的实施方案-2009[1].12
![毛邓三实践课堂的实施方案-2009[1].12](https://img.taocdn.com/s3/m/7bf097d27f1922791688e8f2.png)
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（“毛中特”）实践课教学实施方案一、“毛中特”课程实践教学的目的和任务为进一步搞好“毛中特”课程的教学工作，根据教育部的有关规定和学院的部署，本课程除须完成课堂理论教学的学时（4学时）外，还要完成一定学时（2学时）的实践教学任务。
实践教学的目的，是有助于学生运用所学的部分理论知识去认识社会现实、指导社会实践，在加深对马克思主义基本理论的理解和把握的同时，更深刻地认清当代中国改革开放和现代化建设所取得的成就与存在的问题，认清中国特色社会主义伟大道路的必然性和正确性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、“毛中特”课程实践教学的内容及其基本要求由本课程任课教师结合具体的教学内容，广泛征询学生的建议，经过教研组集体研究确定，为学生开列出一系列实践学习的参考选题。
具体选题由任课教师和学生自拟相结合双向确定（见附件一）。
参考选题的确定依据是：充分体现课程教学的目的和要求，努力反映本课程教学的重点和难点，切实结合学生的思想实际，真正联系社会的热点和焦点问题。
参考选题必须符合实践教学的要求，其难易程度应当适中，题目大小力戒过大或过于空洞，应具体、务实且具有可操作性。
三、“毛中特”课程实践教学的实施时间和程序1，实践课堂实施的时间每学期后的假期实施（包括寒假和暑假）实践课堂的社会实践活动。
2，实践课堂实施的程序①每学期课堂教学活动结束前的第14周（可由任课教师把握，但不得迟于结课），由任课教师对本班学生进行全面布置，明确实践教学活动的目的、具体作法、基本要求，包括进行社会实践的调查方案的写作要求（见附件二）和调查报告的撰写要求（见附件三），并向学生征询实践学习的选题。
②第15周公布参考选题。
③第15周确定假期每位、每组学生社会实践的具体内容及实践学习的选题题目（选题的确定原则是学生自报与教师统一公布的参考题目相结合，最后由教师确定），并作必要的实践学习资料的准备工作；组成小组的确定小组成员及每位成员的职能；上交调查方案。
毛邓三实践课方案
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学方案（2009-2010学年第二学期）一、适用对象：2008级二、总课时数：20课时三、实践教学目的：思想政治教育实践课程是实现思想政治理论教育与实际相结合、深化对马克思主义理论的理解、强化学生能力培养的重要环节。
实践教育作为相对独立的教学环节，具有场所的开放性、活动形式的多样性、主体的直接参与性和活动内容的综合性等特点。
如何把握思想政治理论课的实践环节，使之有利于激发学生的主体意识，变被动接受为主动的参与；有利于促进学生由理论学习到实际应用，由知识接受到生活经验的转化；有利于视野的开阔和经验的增长；有利于时代所需的创新精神和创新能力的培养及责任感、使命感的增强。
四、实践教学内容和具体安排。
（一）、活动主题：继承与弘扬黄岭精神，自制报纸活动。
1、活动内容：结合我校的发展、特别是黄岭精神的继承与弘扬相关内容，充分了解我校的发展史，优秀校友的工作历程与业绩等。
以“黄岭精神的继承与弘扬”为主要内容，自制报纸。
2、具体要求：1）可以用软件进行设计（交印刷品，打印出两张A3纸合在一起）。
2）大小以8开为宜，只要求完成单面。
3）每个行政班选择2份主题鲜明、内容翔实、制作精美的报纸6月20日前交思政中心。
（二）活动主题：“我与社会同进步”活动（课时：8课时）1、内容：学生以行政班为单位，到企业、农村、街道等了解其发展状况。
2、要求：每个行政班交一份该活动的相关材料，内容包括：1）活动规划。
2）活动过程记录（把活动过程中的照片10张左右以word形式制作）。
3）活动总结。
思想政治理论课教研中心2010年4月。
毛中课程实践实施方案
沈阳师范大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践实施方案一、课程实践总体目标《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门理论性、政策性和时效性较强的课程，通过实施课程实践，使理论学习与实践活动、课堂教学与生活体验、思想教育与社会锻炼相结合，培养运用马克思主义基本原理分析问题、解决问题的能力，提高学生认识世界和改造世界、认识社会和改造社会的能力与水平。
二、课程实践基本形式《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学可以采取走访谈话、问卷调查、个案研究等方法，以团队活动为主要形式组织开展。
要求团队有具体的调研课题、有周密的活动计划，有翔实的活动记录、有明确的安全措施，形成有价值的实践成果。
成果形式应是不少于2000字的调查（调研）报告、论文等。
三、课程实践具体要求1、课程实践应有明确的选题。
学生既可从任课老师的参考选题中选取课程实践的题目，也可结合课程性质和内容自主选题。
无论选择哪种选题都必须经任课教师批准后方可实行。
2、课程实践应组成实践小组（每个实践小组人数原则为4-6人）。
在课程学习期间利用十一国庆假日进行社会调研、考察实践，撰写课程实践心得。
方法可以是问卷调查、个别访谈、个案研究、文献搜集等。
3、任课教师对社会实践实行全过程管理。
4、具体步骤：宣传动员，确定选题，上交课程实践分工安排；进入调研，接受中期检查；上交打印装订好的课程实践报告（心得）或PPT，进行调研展示；交流调研报告（心得）或PPT；期末任课教师评定成绩，11月下旬，进行预赛，并选出优秀团队于12月中旬，在全校范围内进行汇报展示。
四、课程实践纪律要求参加思想政治理论课课程实践的学生必须严格遵守思想政治理论课课程实践纪律。
1、服从安排。
每位学生必须服从任课教师和实践小组的各项安排，未经许可，不得随意变更课程实践时间和实践方式。
2、遵守纪律。
每位学生必须遵守社会实践单位和学校的各项纪律制度。
遵守各项文明规范。
郑州航院毕业实习教学大纲
郑州航院毕业实习教学大纲郑州航院毕业实习教学大纲导言：毕业实习是每位大学生在校期间必经的一段重要经历。
对于郑州航院的学生来说，毕业实习更是与未来职业发展息息相关。
为了确保毕业实习的质量和效果，郑州航院制定了一份全面的毕业实习教学大纲，以帮助学生更好地准备和完成实习。
一、实习目标与任务1. 实习目标：- 培养学生的实践能力和职业素养；- 提升学生的专业知识和技能；- 培养学生的团队合作与沟通能力；- 培养学生的问题解决和创新能力。
2. 实习任务：- 深入了解所在行业的背景和发展趋势；- 学习并应用专业知识和技能；- 参与实际工作项目，提供实际解决方案；- 参与团队合作，提升协作能力；- 参与实习导师的指导和评估。
二、实习安排与流程1. 实习安排：- 实习时间：一般为连续8周，根据专业要求和实习单位安排；- 实习地点：根据学生意愿和实习单位资源进行匹配；- 实习岗位：根据学生专业和兴趣进行分配。
2. 实习流程：- 前期准备：了解实习单位背景，熟悉实习岗位要求；- 实习过程：参与实际工作项目，与团队合作，解决实际问题；- 实习总结：撰写实习报告，总结实习经验和收获；- 实习评估：实习导师对学生实习表现进行评估。
三、实习指导与支持1. 实习导师：- 每位学生配备一名实习导师，负责指导和评估学生实习表现；- 导师需具备丰富的行业经验和专业知识，能够提供实用指导和建议； - 导师与学生进行定期沟通，解答学生疑问，指导实习方向。
2. 实习支持：- 学校提供实习资源和信息，帮助学生找到合适的实习单位；- 学校组织实习前培训，提供实习技能和职业素养的培养；- 学校设立实习基金，资助有经济困难的学生完成实习。
四、实习成果与评估1. 实习成果：- 学生需完成实习报告，总结实习经验和收获；- 学生需提交实习项目成果，展示实际解决方案；- 学生需参与实习展示，与导师和同学分享实习心得。
2. 实习评估：- 实习导师根据学生实习表现进行评估，包括工作态度、专业能力和团队合作等；- 学校根据实习报告和实习成果进行评估，对学生实习成绩进行评定。
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学计划《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程计划课时108，其中理论课时84，实践课时24。
根据学校和思政部思想政治理论课教育教学的相关文件精神，经教研室讨论研究，现拟定本课程的实践课教学计划。
一、撰写社会调查报告
布置较为开放性的社会调查题目，要求学生利用课余时间撰写规范的调查报告。
通过社会调查，学生可以在获得第一手的感性资料的同时，更深刻地了解社会，积极主动地把理论学习和实践体验结合起来。
（12学时,详见附件１）
二、读原著及撰写读后感
读《毛泽东思想选集》、《邓小平文选》和《江泽民文选》等著作或国家领导人讲话。
要求：从指定的文章中任选一篇，并写出读后感。
（6学时，详见附件2）
三、观看录像并写出观后感
任课教师根据课程重要内容和国内外重大政治经济形势，安排观看录像。
录像内容和观看时间由学生和老师协商，不得占用课堂时间。
（6学时）
四、实践课成绩评定
实践课成绩=调查报告(60%)+读后感（20%）+观后感（20%）。
学生应该按时完成并及时上交以上三项内容，过期不交者，取消考试及格。
五、期末总成绩评定
总成绩=平时成绩（10%）+实践课成绩（30%）+卷面成绩（60%）附件1：
社会调查报告内容及要求
一、社会调查的目的和要求
社会调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学的重要内容，目的是理论联系实际，提高学生学习积极性和兴趣，并增强教学针对性和实效性。
学生应该在本学期利用二周左右的时间进行社会调查，并写出符合要求的调查报告。
各任课老师应该对学生进行具体指导并提出相应要求。
在课程结束前2周，由各班级学习委员收齐，并按学号从小到大排好后交给任课教师。
二、社会调查参考题目（任选其一）
1．改革开放以来家乡的发展变化调查
2．家乡的基层民主政治建设调查
3. 当地群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法（感情）调查
4．当地群众对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知调查5．“大跃进”时期或人民公社化时期家乡的状况调查
6．当地群众医疗状况调查
7．当地群众文化娱乐生活现状调查
8．当地某一国有企业改革调查
9．当地个体、私营等非公有制企业调查
10．家乡农业产业结构调整调查
11．家乡农村税费改革调研
12．家乡农村医疗改革调研
13．当地居民法律意识和权利意识调查
14．当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查分析
15．当地社会诚信度现状及其影响调查
三、书写与装订要求
1．文体必须是“调查报告”，不能写成其他文体。
2．调查报告要有标题，要有调查时间、调查地点（单位）和调查内容以及作者对调查事物提出相应的措施、建议或结论等。
3．稿纸手写，字数要求2000字左右，书写格式要求如下：
⑴装订顺序：封面——正文。
⑵封面。
标题应“居中”，若有副标题从主标题下一行以破折号领起；封面中要有***年级***专业***姓名。
⑶重要资料要有出处，要求按顺序以脚注形式注明。
四、成绩评定
1．分为优（≧90）、良（≧80）、中（≧70）、及格（≧60）和差（≧40）五个档次，具体分数在各档次内给定。
２．凡是直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。
３．不是调查报告文体、或字数2000字以下、调查地点不具体不可行的，均评为“不及格”。
４．不及格的调查报告，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理。
附件2：
读经典著作和讲话等并写出读后感
一、待选篇目
1.中央文献：《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，单行本，人民出版社，1981年版
2.中央文献：《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。
3.毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
4.毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。
5.邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
6.邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
7.江泽民：《坚持和完善人民代表大会制度》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。
8.江泽民：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
9．胡锦涛《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》单行本，人民出版社2007年版。
二、要求
1．任选一篇细读，并写出读后感。
2．读后感字数不少于1000字。
3．读后感要有封面。
封面上写清楚所读的文章标题、学生姓名、班级和学号。
4．任课教师在封面上给出相应成绩。