二年级数学上册 第一单元 表内乘法(一)《2的乘法口诀》课件 西师大版
西师大版二年级上册数学全册课件
探究新知
第一个加法算式表示4个8相加， 第二个加法算式表示8个4相加。
每个算式中的加数都是相同的， 像这样求几个相同的加数的和是 多少，可以用乘法计算。
2021/2/25
探究新知
方法二： 用乘法计算
8×4=32（棵） 读作：8乘4等于32。 4···×8=32（棵） 读作：4乘8等于32。
数一数有几个杯子和每个杯子 里有几个果子，再将两数相乘。
解：6×5=30或5×6=30
2021/2/25
课堂小结
乘法的意义是 什么？
乘法各部分的 名称是怎样的？ 怎样读乘法？
1.乘法是求几个加数的和的简便运算，表示为加数乘 相同加数的个数。 2.在乘法算式中，乘号左右的数叫因数，乘得的结 果叫积。读乘法时，按照从左到右的顺序依次去读。
2021/2/25
复习导入
例 计算。
4+4+4=
3+3+3+3=
5+5+5+5+5= 7+7+7+7+7+7=
解答：先将前两 个数相加
和与第三 个数相加
12 12 25 42
依次 计算
2021/2/25
情景导入1
共植了多少棵树？
2021/2/25
探究新知
方法一： 用加法计算
8+8+8+8=32（棵） 4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）
2021/2/25
探究新知
方法二： 组数与每组人数相乘 4×2=8（人）
2021/2/25
探究新知
西师大版二年级数学上册第1单元 表内乘法(一)《乘法的初步认识》说课稿
《乘法的初步认识》说课稿一、教材分析教材的地位与作用《乘法的初步认识》是西师版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第一单元第一课时的内容,本节课是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础,也是对今后学习表内乘除法及多位数乘除法,起着非常重要的作用。
乘法对二年级的学生来说是一个新认知的内容,如果将抽象的概念意义渗透到形象、直观、简单的操作活动中,那就能帮助学生体会乘法的意义,理解同数连加与乘法的关系了。
在这种情况下,教材十分重视结合学生生活实际中具体活动情景,首先为学生安排了他们熟悉的反映校园环境和校园生活的情景图,一方面使学生有亲切感,更重要的是这幅图为学生提供了素材,显示出生活中有许多那样一组一组出现的数量,并且每一组的数量是相同的,拉近了生活与数学的联系,同时也蕴涵了相同加数的因数。
教材例1的情境图是排列有序的树苗,问题是共植了多少棵树？让学生在教师的教学引导之下,逐步明白乘法的含义,乘法算式的读法和写法,帮助学生建立乘法的概念。
（2）学情分析“乘法的初步认识”这一学习内容,是学生刚刚接触的学习内容,对于低年级学生的理解能力而言,是一个比较抽象的知识。
因此,只有让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前,让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦,学生有了这种体悟后,引导他们去想更好办法,就有了很大激情、动力。
（3）教学目标依据《新课程标准》的要求,根据从感性到理性的认知规律,和儿童的认知特点,我制订了如下教学目标：※知识与技能：1.让学生在具体情境中,初步理解乘法的含义,知道同数相加可以用乘法计算,体会乘法算式的简便性。
2.知道乘法算式中各部分的名称。
3.掌握乘法算式的读法和写法。
※过程与方法：帮助学生初步学会选择有用信息进行简单的归纳,了解同一问题可以有不同的解决办法。
※情感、态度与价值观：1.经历知识形成的全过程,感受乘法与生活的密切联系,体验数学的价值。
西师大版二年级数学上册 (2的乘法口诀)表内乘法教学课件
(教材P9下 T1)
二三四五八九六七得一十六 八 十二 四
自行车 （辆）
车轮 （个）
123456789 2 4 6 8 10 12 14 16 18
(教材P9下 T2)
2.把口诀写完整，再读一读。
二二得（ 四 ） 二八（ 十六 ） 二六（ 十二 ） 二四得（ 八 ）
二五（ 一十 ） 二三得（ 六 ） 二九（ 十八 ） 二七（ 十四 ）
摆6次 摆7次 摆8次 摆9次
2×6=1 2
2×7=1 4
2×8=1 6
2×9=1 8
二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
2. 对口令。
要求：用一句乘法口诀对出两道乘法算式。
二五一十
2×5 = 10 5×2 = 10
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
乘法口诀 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
+ +
2 2
+ +
2 2
= =
2×6 2×7
10 12
2 =
+
2 =2
+ =2 +2
+ +
2 2
+ +
2 2
+ +
2 2
+ +
2 2
+ +
2 2
+ +
2 2
= =
2×8 14 2×916
18
口
二二诀得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
相邻两句口诀之间有什么联系 ？
1个22个23个2
西师大版二年级数学上册《第1单元表内乘法一》PPT课件
比一比，谁是神算子？
2×7= 14 8×1= 8 2×9= 18 2×2= 4 1×7= 7 8×2= 16
6×2=12 2×5= 10 1×9=9 2×4= 8 3×2= 6 1×1=1
每拼一个三角形要用三根小棒
一个三 二个三 三个三 四个三 五个三 六个三 七个三 八个三 九个三
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24 3×9＝27
一四得四
乘法算式： 1 x 5 = 5
5x1=5
乘法口诀：
一五得五
乘法算式： 1 x 6 = 6
6x1=6
乘法口诀：
一六得六
乘法算式： 1 x 7 = 7
7x1=7
乘法口诀：
一七得七
乘法算式： 1 x 8 = 8
8x1=8
乘法口诀：
一八得八
乘法算式： 1 x 9 = 9
9x1=9
乘法口诀：
24 28
19 19
4. 算一算。
抽屉：3 ×4=12（个） 门： 2 ×4=8（扇） 腿： 4 ×4=16（条）
5.算一算。
每桌坐4人， 能坐多少人？
4 ×9=36（人）
第 一 单元 表内乘法（一）
第 12 课时 5的乘法口诀（1）
对口令
三三（ 得九 ） 三九（二十七） 四七（二十八） 二六（ 十二 ） 二五（ 一十 ） 四九（三十六） 三八（二十四） 一八（ 得八 ） 四五（ 二十 ） 四八（三十二）
9×5
（ 5 ）×（ 6 ）= （ 30 ） （ 6 ）×（ 5 ）= （ 30 ）
口诀： 五六三十
在 里填上“>” “<”或“=”。
西师版小学数学二年级上册教学反思 第一单元 表内乘法(一) 4 2的乘法口诀
七、教学反思：
2的乘法口诀是学生第一次接触的乘法口诀，但是同学们已经能熟练的2个2个地数，所以本节课的重点放在了探索2的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后面的学习做好方法的准备。
在尝试编口诀时，我让学生说说想法，为什么这么编，巧妙地加以引导，启发学生从各方面思考，让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，更加符合学生的心理，不但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题，解决乘法问题很有帮助。
记忆口诀是本节课的重点，不能只让学生单纯的背，更多的是体现在练习题的安排上。
我采用了不同的题型来开拓学生的思路，由浅入深，照顾到各个层面的学生，所以教材安排的课堂活动以游戏的方式进行。
这样，学生就会产生无意识记忆，其记忆的效果比强记忆省劲。
这些游戏的练习，同时也大大提高了学生们的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写与背诵中解救出来。
第1页共1页。
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
数一数下面一共有多少顶帽子？
一共 2+2+2+2+2+1=11 顶 也可以写成：2×5+1=11
算一算，填一填
2×5+4= 14
8×2-6= 10
2×7-3= 11
3×2+1= 7
1×5+6= 11 2×2+5= 9
5×2-6= 4 9×2+5= 23
你能看出有什么规律吗？
当算式既有乘法运算，又有加减法运算时， 先算乘法运算，再算加减法运算
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
课堂练习
看图片，算一算。
3×3
2×5-3 7
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
读一读下列算式 5×6+3 读作：5乘以6加3 9×8-6 读作：9乘以8减6 4×7+2 读作：4乘以7加2
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
填一填 2+2+1用乘加表示为（ 2×2+1 ) 4+4+4+3用乘加表示为（4×3+3或3×4+3 ） 9+9+4用乘法表示为（2×9+4或9×2+4 ） 2+2+2+2+2+3用乘法表示为（ 2×5+3或5×2+3 ）
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
二年级上册数学- 乘加、乘减计算西师大版 (16张)
连一连 4×5+1 4×6-3 3×2+6
西南师大版二年级数学上册一 表内乘法(一)《乘法的初步认识》 一等奖创新教学设计
西南师大版二年级数学上册一表内乘法（一）《乘法的初步认识》一等奖创新教学设计《乘法的初步认识》教学设计【教学内容】义务教育教科书小学二年级数学上册第46-47页《乘法的初步认识》例题1及做一做。
【教学目标】1.使学生初步体会乘法运算的意义。
2.让学生认识乘号，掌握乘法算式的写法和读法。
3.在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，逐步培养学生学习数学兴趣。
【教学重点】让学生体会乘法运算的意义。
【教学难点】理解同数连加乘法的关系。
【教学准备】课件。
【教学过程】一.复习旧知1.口算(个别回答)师:同学们,我们学习了连加,现在老师准备了几道题来考考你们,大家能接受挑战吗①口算（开火车）2+2+2+2+2= 4+4+4= 5+5+5+5=3+3+3= 7+7= 8+8=师：谁来告诉老师，在加法算式中，这些数叫什么呢？（指向所有加数后提问）②填空一个加数是6另一个加数也是6，和是（）。
两个加数都是9，和是（）。
2设计意图:从旧知引入,建立学生自信,使学生激发学习兴趣,为本节课即将学习的内容做铺垫>二.探究新知.师:同学们,你们都喜欢游乐园吗我们一起去看看有什么好玩的游戏吧！(出示P46情境图)请大家仔细观察,他们在玩什么项目呢估计生1:过山车估计生2:小火车估计生3:小飞机估计生4:旋转木马师:同学们对游乐园的各种项目名字都好熟悉呀,肯定是游乐园的常客。
玩过山车的一共有多少人，小火车的一共有多少人，还有小飞机，还有旋转木马，太多了我数不过来，你们能帮老师算算吗？把你最喜欢的项目算出来后告诉我吧。
（请打开课本P47。
)师：谁来告诉老师，玩小飞机的一共有多少人？指名回答：生1：有5架飞机，每架飞机上坐3人。
师：一共有多少人呢？估计生1：一共有15人。
估计生2:3+3+3+3+3=15（人）估计生3：老师我用连加的方法计算出一共有15人。
师：哦，你是用连加的方法计算的？那每个数字的意思是什么呢？生：第1个3表示。
【新】西师大版小学数学二年级上册第一单元第二课 《1的乘法口诀 》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
（三）、巩固新知
1.课件展示课堂活动第1题的第一幅图。 （1）教师：谁说说第一幅图的游戏规则。 （2）指名说。对口令。一学生说口诀的前两个字,另一学生说口诀的 后两个字。
教师和一名学生示范：例如：教师：一五；学生：得五。 同桌合作，游戏进行。
指名同桌演示游戏。
集体订正。
2.课件展示课堂活动第1题的第二幅图。 （1）教师：谁说说第二幅图的游戏规则。 （2）指名说。对口令。一学生说一个或两个乘法算式，另 一学生说乘法口诀。
六、说教学过程
（一）、导入新课
1.教师：咱们边玩游戏 ，边学习知识，好不好！ 要求：老师说算式，学生说口诀，指名回答，看谁说得快。 （1）老师说算式，指名说口诀。 （2）集体订正。 （3）同桌合作，一人说算式，一人说口诀。 2.教师：下面的游戏是摆小棒，我摆，你说算式和口诀。 （1）教师摆小棒：教师一边摆，一边说，先摆5根小棒，再摆5根小棒。 （2）指名说算式和口诀：2×5=10或5×2=10 口诀是二五一十 3.教师：这两个算式，表示什么意思？ （1）指名回答：表示2个5相加，或者5个2相加 （2）集体订正。
2+2=4
2×2=4
2+2+2=6
2×3=6 或 3×2=6
2+2+2+2=8
2×4=8 或 4×2=8
2+2+2+2+2=10
2×5=10 或
5×2=10
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 2×9=18 或
9×2=18
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
二年级上册数学教案-1,2的乘法口诀2 西师大版
二年级上册数学教案-1，2的乘法口诀教材内容：西师大版小学数学二年级上册“表内乘法（一）”教学目标：1.知识与技能：使学生掌握1、2的乘法口诀，并能熟练运用。
2.过程与方法：通过游戏、小组合作等方式，让学生在愉快的氛围中学习乘法口诀，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极探索、团结合作的精神。
教学重点：掌握1、2的乘法口诀。
教学难点：运用1、2的乘法口诀解决实际问题。
教学过程：一、导入新课1.教师出示数字卡片，引导学生发现1、2的乘法口诀。
2.学生尝试用语言表达1、2的乘法口诀。
二、探究新知1.小组合作，探究1、2的乘法口诀。
2.小组汇报，分享探究成果。
3.教师点评，总结1、2的乘法口诀。
三、巩固练习1.学生独立完成课本P22页的练习题。
2.教师点评，指导学生正确运用1、2的乘法口诀。
四、课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，总结1、2的乘法口诀。
2.教师强调乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、作业布置1.课后自主练习1、2的乘法口诀。
2.预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过游戏、小组合作等方式，让学生在愉快的氛围中学习1、2的乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和口头表达能力，激发他们对数学的兴趣。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：小组合作探究1、2的乘法口诀小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。
由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
小组合作探究1、2的乘法口诀的过程如下：一、合理分组根据学生的学习成绩、性格特点、动手能力和表达能力等方面的因素，将全班学生分成若干个小组，每组4-6人。
西师大版二年级数学上册第一单元《整理与复习》课件
1 表内乘法（一）
整理与复习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
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整理与复习
整体回顾
表内乘法
乘法口诀
乘加乘减计算
1 234 5 的 的的的 的 乘 乘乘乘 乘 法 法法法 法 口 口口口 口 诀 诀诀诀 诀
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整理与复习
知识梳理
1的乘法口诀
口算，并读一读
比一比谁说的又 快又准确。
乘加乘减算式 4×3-2= 10
5×3-6= 9
5×2+6= 16
9×4+3= 39
8×6+1= 49
5×6+8= 38
6×3-4= 14
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整理与复习
综合运用
计算下列实际问题。
（1）小红要买3杯牛奶，1个饼干， 一共花了多少元？
3×2+5 或者 2×3+5 =11（元） 不要忘记单位哦！
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整理与复习
计算下列实际问题。
（2）妈妈要买8个蛋糕，1个面包， 一共花了多少元？
4×8+3 或者 8×4+3 =35（元） 不要忘记单位哦！
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整理与复习
乘法口诀
乘加乘减计 算
解决问题
千万不要忘记先算乘法算式，再 算加法减法算式哦！
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怎样列乘法算式呢？
每盘4个苹果， 一共2盘。
2×4=8或4×2=8
返回
整理与复习
9×3= 27 6×3= 18 2×3= 6 10×3= 30
4的乘法口诀 读作：9乘3等于27
6乘3等于18 2乘3等于6 10乘3等于30
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整理与复习
1.2-1、2的乘法口诀-一升二小学数学暑假预习衔接(西师大版)
第一章 表内乘法（一）❊1.2 1、2的乘法口诀【思考】同学们，想一想7双筷子多少根，8双呢？9双呢？内容 1、2乘法口诀 1乘的乘法1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=92乘的乘法2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18【注意】熟背1、2的乘除口诀。
9．把口诀补充完整，再读一读．二二得( ) 二五( )二八( ) 二三得( )二六( ) 二九( ) 二四得( ) 二七( )知识点一 1、2乘法口诀例18．填表。
自行车（辆）123456789车轮（个）24看口诀，写式子把下面的加法算式改写成乘法算式。
一、填空题1．2乘4的积是( )，6个2相加的和是( )。
2．填上“＞”、“＜”或“＝”．6×1( )7 2×2_( )4 7×2( )93．看图写出加法和乘法算式．（1）加法算式：( )乘法算式：( )或( )（2）例2练1练2一个=2个一个=( )个一个=2个一个=2个一个=( )个二、计算8．直接写出得数。
2×7＝1×6＝2×5＝3×2＝2×4＝8×1＝8×2＝2×9＝7×2＝2×2＝5×1＝1×7＝三、看图列式9．看图写算式。
四、解答题9．四一十十六六十二十八八十四【详解】二二得四；二五一十；二八十六；二三得六；二六十二；二九十八；二四得八；二七十四8． 6 8 10 12 14 16 18【详解】3×2＝6（个），4×2＝8（个），5×2＝10（个），6×2＝12（个），7×2＝14（个），8×2＝16（个），9×2＝18（个）。
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2 ×2 ＝4
2 ×3 ＝6 2 ×4 ＝8
二二得四 二三得六 二四得八
2×5＝10 二五一十
2×6＝12 二六十二
2×7＝14 二七十四
2×8＝16 二八十六
2×9＝18 二九十八
9个2得18
乘法口诀中的前两个数是乘法中的两个因数，后一个数是结果。
4. 算一算
想：二四得八 算： 2×4＝85. 看图填表。自行车辆数 车轮个数1 2
2 4
3
4
5
6
7
6
8
10
12
14
6. 每人2块蛋糕， 3人要几块？
2 × 3 ＝ 6 5人要几块？ 2 × 5 ＝ 10
9人要几块？
2 × 9 ＝ 18
总结：
通过对本课件的学习，同学们学 会2的乘法口诀了吗？
西师大版二年级数学上册
2的乘法口诀
学习目标：
使同学们能够学会2的乘法口诀，知道 几个相同数相加能够用乘法计算，能够熟 练应用2的乘法口诀列式解题。
1. 看图写算式。
加法算式： 2＋2 ＋ 2 ＋ 2＝8 乘法算式： 2×4＝8 或 4×2＝8
2. 写算式。
加
法
乘
法
2＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2
7＋ 7 ＋ 7＋ 7＋ 7 ＋ 7
2×5 或 7×6 或
5×2 6×7
3. 摆一摆，填一填。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18（根）
2×9＝18（根）
9×2＝18（根）
筷子的双数 筷子的根数
1 2
2 4
3 6
4 8
5
6
7
8
9
10 12 14 16 18
图
形
表示的意思
乘法算式
口
诀
2 个2 得4 3 个2 得6 4 个2 得8 5个2得10 6个2得12 7个2得14 8个2得16