8《点金术》教案
第8课《点金术》教学设计新部编版
教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校8、点金术虞城县第一实验小学：张海琳教学目标：（1）、学会本课生字和组成的新词。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
（3）、联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
教学重点：通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
教学难点：理解课文讲述的道理。
教学时间：一课时教学过程：一、体会课题，感知内容1、看到课题“点金术” ，你想到些什么？2、有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）你怎样理解这句话？3、请看动画片。
4、默读课文，说说课文讲了一件什么事？【设计意图】好奇是小学生的天性，兴趣是最好的老师，抓住学生的好奇心，来激发学生学习的兴趣。
一开始，我根据儿童爱看卡通动画片的特点，利用课件展示的方式，让学生看《点金术》动画短片，这样导入符合三年级儿童的身心发展的特点，能激发学生学习的兴趣。
二、认准生字，读通课文1、圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2、教师抽查新词能否读正确。
3、多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4、师抽读、范读，师生、生生互评。
【设计意图】有利于培养学生的语感，有利于学生从整体把握课文，找出课文的重点句，为突破本课的重点和难点，完成本课的教学目标做好铺垫。
三、品读课文，理解感悟1、初读课文，国王给你留下怎样的印象？2、课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。
3、找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4、贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？【设计意图】课件与朗读相结合，使学生读有目标，这样，通过多种方式的朗读，可使学生深入麦得斯的内心世界，体会人物高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦、哀求、着急、悔恨、沉重的心情，从而明白其中的道理。
三年级下语文教案点金术
4．国王是怎么心花怒放的？会说些什么？想些什么？表演第三小节。
5．齐读1——3小节。
作业设计
1、抄写生字新词。
2、熟读课文。
3．完成练习册。
4．找出反义词：
喜欢——难过——愚蠢——
5．找出近义词：
训导——立刻——宽裕——
2．交流填空：麦得斯，是因为。
3．想想国王为什么会有这样的变化？小组讨论。
4．交流。
5．要是国王不立刻醒悟，还会产生什么事呢？（让学生想象“贪得无厌”的下场。）
6．分小节有感情朗读，说说哪些地方重读，为什么？
7．国王最后明白了什么？他为什么说自己是愚蠢的？（因为他从自己的亲生履历明白有许多工具是用金子买不到的，金子是换不到幸福的。）
2．想想，为什么这个故事的主角是个国王？
五、指导自学2——10小节。
1．自由读课文2——3小节，思考填空：麦得斯，是因为。
2．分小组分小节读课文，交流答案。（麦得斯心花怒放，是因为他已获得了神灵赐给他的点金术，打仗到的一切都市变成金子。或：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最宽裕、最幸福的人了。）
传授课题
8、点金术
课时数
第二课时
传授内容
连续学习课文
传授目标
1．议决阅读，使学生明白到“贪得无厌”是愚蠢的，是不会得到幸福的。
2．理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，领会作者有条理地反应人物感情变化的写法。
传授重点
理解财产要靠劳动来创造，做人不能贪得无厌的原理。
传授难点
关联课文讨论：什么是幸福。
三、总结全文。
1．有感情齐读全文。
2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《点金术》优秀教案(精品)
8、《点金术》[教学目标]知识与技能：1．自主学习生字，会读、认识并会写本课生字生词，流利正确地朗读课文，理清脉络。
2．体会贪得无厌的人必将受到惩罚，要知足常乐。
铭记身边的幸福永远比包括金钱在内其他东西都要珍贵，要懂得珍惜。
过程与方法：联系实际生活，抛出问题，引发思考，探究课文知识，掌握所学内容。
情感态度和价值观：通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩办，吸取了教训，要知足常乐。
[重点难点]重点：学会生字生词，感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
难点：使学生认识并体会到贪得无厌是愚不可及的，是永远也不会得到幸福的。
[课前准备]教师准备：课件[课时安排] 1课时第1课时一、创设情境，激趣揭题1．同学们，你们最喜欢什么东西，说说看。
2．大家的喜爱之物都不一样，老师就比较喜欢鲜花，因为它们美丽芳香而又装点着我们的生活。
但是有位叫麦得斯的国王他特别喜欢金子，国王甚至失去过他最心爱的亲人，这是个怎样的故事那？后来又发生了什么那？让我们一起走进今天的课文去了解一下吧。
（板书：点金术）[设计意图]提出问题，激发学生回答问题的积极性和主动性，从而对接下来的学习进行认真学习与思考。
二、初读课文，整体感知1．把工具书准备好，下面我们听一听课文的朗读，读的过程中有不会的字词记录下来，之后借助工具书查找并标好自然段落（课件展示）。
下面我们一起来学一学字词吧（课件展示新字词）2．课文中有一些四字成语或词语，认真找找看，它们会在你未来的学习生活中用得上呦，找到它、认识它并记住它。
（课件展示）[设计意图]通过播放朗读，使学生初步了解课文的内容，并能有感情的跟读，提高学生的朗读能力，学习字词，积累字词。
三、精读感悟，品味文本1．课文讲了一个什么样的故事那，请几个同学试着用自己的话说一说课文的大略内容。
2．很好，同学们都说的很不错。
那么接下来我们思考一下，点金术是谁赐给谁的，为什么(课件展示)？哪个自然段写国王得到了点金术，哪个自然段又写了国王不想要点金术了？从“要”到“不要”点金术这一过程，用文中的词语来表现出国王的心理变化是怎样的？神灵赐给国王点金术，因为国王太贪得无厌，不知满足了。
点金术教学设计（共6篇）
点金术教学设计（共6篇）第1篇：《点金术》教学设计点金术第二课时教学目标: 1.有感情地朗读课文2.理解课文内容明白贪得无厌的后果教学重点: 1.了解作者想要表达的道理 2.体会什么是真正的幸福教学方法:问题导入法教学过程:一、问题导入，自主探究音乐导入(拍手歌)，你听了音乐，心情怎么样呢？我们每个人拥有了自己想要的东西之后都非常高兴，通过上节课的学习我们知道了国王拥有了点金术他的生活发生了什么变化呢？他快了吗？为什么会这样呢？这节课我们继续学习点金术，这一课一起去解开这个谜底.(板书:八点金术)二.出示教学目标1、有感情地朗读课文2、理解课文内容，明白贪得无厌的后果三.回顾课文内容四.提出问题，自主探究。
一国王贪得无厌你从哪些方面能体会到二找出国王感情变化的词语，用自己喜欢的方式读课文边读边思考上面的问题划出有关的语句，并在感受深的地方做出批注五师生联动，合作探究（一）交流第一个问题 1同桌讨论2指名汇报。
1最喜欢金子，祈祷神灵赐给他更多的金子。
2听到这话卖得是心花怒放对自己说，我将成为世上最富有最幸福的人。
从这些词语句子中可以看出国王贪得无厌的程度，他的确是一个贪得无厌的人。
过渡：贪得无厌的国王得到了点金术，他真的成为最富有最幸福的人了吗？我们来交流第二个问题。
（二）交流第二个问题 1.分小组汇报讨论 2师生点拨指导。
心花怒放—高兴—扫兴—闷闷不乐—痛苦。
你从中体会到什么？国王虽然成了世界上最富，有的人却没有了，食物没有了女儿，他心里非常后悔。
六、总结引导，知识生成学了课文，你明白了一个什么道理？麦德斯虽然拥有了金子单心情却是痛苦地告诉我们，做人不能太贪得无厌，因为追求金钱会失去更多的东西。
真正的幸福，其实就在每个人的身边，只有懂得珍惜的人才会拥有幸福和快乐。
1、指名说师点拨总结贪得无厌必将受到惩罚。
七、科学训练，提高能力。
1要求学生回复述故事2这篇课文你受到了什么教育？八课后作业小组成员相互复述课文，并表演给其他同学看2.仔细体会这篇课文讲的道理，把它讲给家人听板书设计：点金术贪得无厌-惩罚心花怒放—高兴—扫兴—闷闷不乐—痛苦。
三年级下语文教案8点金术
教案主题：三年级下学期语文教案-《金术》教学目标：1.掌握课文的基本内容；2.理解课文的主旨；3.学会运用合适的语言表达意思；4.培养学生的想象力和文学欣赏能力。
教学重点：1.理解课文的主题；2.运用课文中的语言表达意思。
教学难点：1.分析课文中的形象、情感等；2.运用课文中的语言表达意思。
教学准备：1.课文《金术》；2.教学课件；3.学生的练习册；4.板书。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一课的学习内容，通过问答的方式复习课文的主要内容；2.准备一个小练习，让学生猜猜本节课的主题是什么，并解释一下他们的答案。
二、新课讲解（15分钟）1.教师用课件展示课文《金术》，并带领学生快速浏览一遍，找出主要人物和情节；2.利用图片和词语帮助学生理解课文中的生词；3.分析课文的主题，以及人物的性格特点和感受。
三、课文解读（20分钟）1.教师逐段解读课文，让学生跟读；2.引导学生分析课文中的形象描写，情感描写等，通过提问让学生加深理解并回答问题；3.教师让学生归纳出课文的主旨，引导他们用自己的话简短概括出课文的主题。
四、合作讨论（15分钟）1.教师组织学生分成小组，让他们讨论一下课文中的主题是否与自己有过类似的经历，并通过举例子来支持自己的观点；2.鼓励学生发表自己的意见，引导他们讨论课文中人物的行为是否正确，以及他们在相同情况下会做出什么样的选择。
五、课外拓展（15分钟）1.教师出示一些类似的故事或短文，让学生分析故事中的主题，并与课文进行对比，找出共同之处或不同之处；2.鼓励学生写下自己对这些故事的感受或评价。
六、小结与反思（5分钟）1.教师让学生总结课堂上学到的知识点，可以在黑板上画出一个思维导图；2.鼓励学生反思自己的学习过程，提出自己的不足和进步。
教学延伸活动：1.让学生制作一个小册子，包括他们对课文中主要人物的描述、对课文的感受以及自己的想法；2.可以组织学生进行朗读比赛，让他们用生动的语言表达故事的情节和人物的感受。
小学三年级语文《点金术》原文、教案及教学反思
【导语】《点⾦术》这篇童话故事主要讲希腊国王麦得斯⼗分喜欢⾦⼦。
神灵为了惩罚他的贪得⽆厌，赐予了他点⾦术。
当他在获得了点⾦术后，遇到了⼀系列的遭遇。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《点⾦术》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《点⾦术》原⽂ 很久很久以前，希腊有⼀个国王，名叫麦得斯，他最喜欢⾦⼦。
⼀天，他祈祷神灵赐给他更多的⾦⼦。
神灵看他这样贪得⽆厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点⾦术，明天早晨你接触到的⼀切都会变成⾦⼦。
” 听到这话，麦得斯⼼花怒放，他对⾃⼰说：“我将成为世界上最富有、最幸福的⼈了。
” 第⼆天，他很早就起床了。
他触到床，床就变成了⾦的。
他开始穿⾐服，⾐服也成了⾦的。
麦得斯很⾼兴。
随后，麦得斯到花园⾥去赏花。
天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。
他摘下⼀朵⼤红玫瑰花，这花⼀到⼿中⽴刻变成了⾦的。
他⼜摘下⼀朵，⼜成了⾦的。
这使他有点扫兴，因为他喜欢⾊彩缤纷的鲜花。
国王去吃早饭，他端起⼀杯⽜奶，⽜奶⽴即变成了⾦的；然后，他拿起⼀⽚⾯包，⾯包也成了⾦的。
现在，麦得斯开始闷闷不乐了。
因为，⾦⼦既不能吃，也不能喝。
他虽然成了世界上最富有的⼈，但却饥肠辘辘。
麦得斯⼜来到花园。
他的⼩⼥⼉正在花园⾥，她看到爸爸，就向他跑来。
麦得斯⾮常喜欢⼩⼥⼉，便亲吻了她⼀下，⽴刻，⼩⼥⼉变成了⼀座⾦雕像。
“我这么喜欢⾦⼦是很愚蠢的。
”他痛苦地对神灵说，“把⾦⼦都拿⾛，还我的⼥⼉吧！” 神灵说：“到你花园旁的河⾥去洗洗⼿，河⽔会把点⾦术带⾛的。
” 麦得斯到河⾥去洗了⼿，然后，疾步如飞，向⼩⼥⼉的跑去。
他再⼀次吻她，⾦雕像⼜变成了他美丽可爱的⼩⼥⼉。
麦得斯永远也忘不了这个教训。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《点⾦术》教案 教学要求 1、学会本课⽣字和组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤。
3、联系课⽂内容体会：贪得⽆厌的⼈必将受到惩罚。
西师大三年级语文下册《点金术》教案
点金术教课目的：（1）、学会本课生字和构成的新词。
（2）、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会要点词句在表情达意方面的作用。
（3）、联系课文内容领会：得寸进尺的人势必遇到处罚。
教课要点：经过国王的语言、行动、心理活动等描绘，认识他的感情变化，进而意会国王由于遇到处罚，汲取了教训。
教课难点：理解课文叙述的道理。
教课时间：一课时教具准备：生字词语卡片；挂图。
教课过程：一、领会课题，感知内容1、看到课题“点金术” ，你想到些什么？2、有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。
”你如何理解这句话？3、默读课文，谈谈课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1、圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔划许多的生字。
2、教师抽查新词可否读正确。
3、多种形式朗诵课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方频频读。
4、师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1、初读课文，国王给你留下如何的印象？2、课文中哪些词句表现国王的“得寸进尺”？先分组议论，再全班沟通。
3、找出表现国王感情变化的词语，谈谈领会。
4、得寸进尺的国王为何会说：“我这么喜爱金子是愚笨的”？四、教师小结五、作业设计：（1）、写你喜爱写的生字或词语。
（2）、用下边的词语造句。
难过——教训——色彩绚丽——得寸进尺——（3）、得寸进尺的国王为何会说：“我这么喜爱金子是愚笨的”？六、板书设计：点金术祷告神灵——想获得更多金子点金术神灵赏给——点金术做人不行太贪婪国王——心花绽放——终于觉悟七、教课反省：。
西南师大版三年级语文下册《二单元 8 点金术》教案_11
《点金术》教学设计课时目标：1.有感情地朗读课文，理解课文讲述的道理。
2.通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
重点理解国王两次说的话，找出体现国王感情变化的词语。
难点：体会什么是真正的幸福。
教学方法：讲授法教学用具：课件教学过程：一、谈话导入同学们，假如现在老师可以给你们一种法术——点金术，你会用它来做什么呢？好，同学们的用法多种多样，十分丰富多彩。
那下面我们一起来走进今天我们要学习课文《点金术》，看看国王麦得斯拥有了点金术后是怎么做的？在他身上又发生了什么精彩的故事呢？现在请大家齐读两遍课题。
（板书：点金术）二、朗读课文，感悟理解1、自由朗读课文2、3自然段，思考问题：（1）神灵为什么赐给麦得斯点金术？（2）麦得斯获得点金术后的心情用哪个词语可以表达。
（3）麦得斯是否认为“最富有”的人就是“最幸福”的人？为什么？2、自由朗读4-8自然段，边读边思考麦得斯得到点金术后心情是怎样变化的？画出表现他心情变化的词语.3、“神啊！我这么喜欢金子是很愚蠢的，”他痛苦地对神灵说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”你是怎么理解这句话的？4、齐读9、10自然段，思考：麦得斯知道神灵可以消除他的点金术，麦得斯是怎么做的？哪个词语可以表现出来？5、你从“疾步如飞”一词中一会到了什么？6、齐读11自然段，小组讨论：“麦得斯永远也忘不了这个教训！”你觉得这个教训是什么教训？三、总结全文今天我们学习了《点金术》这则神话故事，在麦得斯的身上，我们了解了真正的幸福并不能靠金钱去购买，而需要我们自己靠劳动去争取，这样才能得到真正的幸福。
四、积累延伸如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇气，失去了一切。
——歌德五、课后作业同学们课后根据表现麦得斯的心情变化的词语，用自己的语言复述故事。
板书设计：心花怒放高兴麦得斯扫兴不能贪得无厌闷闷不乐痛苦。
三年级下语文教案点金术
教案一：《点金术》教学设计
1.教学目标：
(1)能够理解文章的主要内容，理解点金术的寓意；
(2)能够感受文字的魅力，培养阅读兴趣；
(3)能够熟悉使用点金术中的常用词语。
2.教学重点：
(1)理解文章的主要内容；
(2)感受文字的魅力；
(3)熟悉使用点金术中的常用词语。
3.教学准备：
(1)教师准备学生课本、板书；
(2)学生准备笔记本、铅笔；
(3)教师准备点金术相关的图片资料。
4.教学过程：
(1)导入：
教师展示点金术的图片，引导学生猜测文章可能的内容。
(2)预习：
学生自主阅读课文，找出生词并查字典翻译。
(3)导学：
教师讲解课文的内容和点金术的寓意，培养学生的阅读兴趣。
-指导学生分析点金术者的心理和行为；
-引导学生思考，为什么点金术会有神奇的效果；
(4)同步练习：
学生跟读课文，重点读出文字的音节、声调和语气，培养朗读能力。
(5)拓展活动：
学生小组讨论，仿照点金术的故事写一篇自己的小故事，展示给全班。
(6)归纳总结：
教师帮助学生总结点金术的故事和寓意，并提醒学生阅读中的注意事项。
5.课堂作业：
学生写一篇关于点金术的读后感。
6.教学反思：
通过点金术的故事，能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也能
够帮助学生理解寓意，增强学生的思辨能力。
最新三年级下册语文《点金术》教案(精品)
三年级下册语文《点金术》教案
教学过程：
一、深入理解：
1.默读并思考：麦得斯是否认为“最富有”的人就是“最幸福”的人？为什么？
2.学习重点语句
（1）出示句子：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”“我这么喜欢金子是很愚蠢的。
”
（2）男、女生读句子。
（3）为什么麦得斯说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”?理解“贪得无厌”的意思。
（4）理解“愚蠢”的意思。
（5）把两句话合并成一句话，可加词、换词，但意思保持不变。
3.小结过渡：
为什么麦得斯的想法会有这么大的变化？为什么他会认识到最富有并不一定最幸福呢？我们继续来学课文。
二、深入阅读，理解内容。
1.默读并思考：哪些地方看出麦得斯觉得富有是幸福的？哪些地方看出麦得斯虽然富有但并不幸福？
2.讨论交流：引导学生体会作者有层次地写出了国王从“心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦”的.感情变化以及变化的原因。
（理解为什么麦得斯很富有但一点也不幸福的原因。
）板书：心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦
3.你能用这些词语中的两三个说几句话吗？
4.句型练习：麦得斯是因为。
5.指导朗读，体会感情。
6.最后麦得斯是怎样获得幸福的？
三、整体阅读，总结全文：
1.有感情地朗读全文。
2.读了这篇课文，你有什么想法？到底什么是幸福？板书设计：
点金术
心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦富有幸福。
点金术 教学设计 鄂教版 教案
点金术【教学要求】1.学会本课生字和组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
【重点难点】1.通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2.理解课文讲述的道理。
【教具准备】生字词语卡片；挂图。
【课时安排】1课时【教学过程】一、体会课题，感知内容1.看到课题“点金术”，你想到些什么？2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。
”你怎样理解这句话？3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4.师抽读、xx，xx、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样的印象？2.课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写的生字或词语。
2.用下面的词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？板书设计:祈祷神灵——想得到更多金子点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心国王——心花怒放——终于醒悟。
三年级语文下册第8课《点金术》教学设计西师大版(最新整理)
8、点金术教学目标
1、认识会写本课生字。
2、学习课文，有感情地朗读课文。
3、自主阅读课文，学会质疑。
4、用自己的话讲讲这个故事。
教学重点：
1、掌握生字、新词。
2、阅读课文，学会质疑。
3、用自己的话讲讲这个故事.
教学准备：
本课课件。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标
1、认识会写本课生字
2、初读课文，理清脉络。
3、学习1-—3自然段。
第二课时
教学目标
1、学习课文4—-11段。
2、体会国王情感发生变化的原因。
3、试用自己的话讲讲这个故事。
板书: 8、点金术高兴
国王扫兴不能贪得无厌闷闷不乐
痛苦。
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《点金术》教案
教学要求
1. 学会本课生字和组成的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
重点难点
1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2. 理解课文讲述的道理。
教具准备
生字词语卡片；挂图。
课时安排
一课时
教学过程
一、体会课题，感知内容（8）
1. 看到课题“点金术”，你想到些什么？
2. 有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。
”你怎样理解这句话？
3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事？
二、认准生字，读通课文（12）
1. 圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2. 教师抽查新词能否读正确。
3. 多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4. 师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟（15）
1. 初读课文，国王给你留下怎样的印象？
2. 课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？
先分组讨论，再全班交流。
3. 找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4. 贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？
四、教师小结（3）
五、作业设计（7）
1. 写你喜欢写的生字或词语。
2. 用下面的词语造句。
痛苦——
教训——
色彩缤纷——
贪得无厌——
3. 贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？。