2021年高考语文诗歌鉴赏复习之鉴赏诗歌形象(精心整理上课实用)

形象。诗中以“万里”“匹马”来表现
人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以
“关河梦断”“泪空流”写出自己的年
华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，
但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心
系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，
表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
指出形象的意义
练习
例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中所塑 造的人物形象。
东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿பைடு நூலகம்曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与
躬耕之所。②荦（luò）确：山多大石。
请结合全诗解读抒情主人公的形象。
从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和 自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬 淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然 的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注
知识点指津
❖（一）事物形象分类
❖ 1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物 言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描 绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言 在此而意在彼。
❖ 2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象 具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有 折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。
❖ 古诗中的事物形象：
❖ 1、具有象征意义的形象 ❖ 2、具有特定含意的形象
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗 人通过这种象征性的物象描写来曲折地表 现他的品格节操、思想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
物的形象鉴赏窍门
诗人笔下的 诗中描绘的 诗中的
诗人托物寓意
+物+ 物的 特征 +
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年 居于绍兴镜湖边的三山。
【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景 以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗 歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。
概括形象特点
分析形象的
【参考答案】 基本特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄
释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即 作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗 中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山
李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
扩写
我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向 远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩 随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹 起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我 觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它， 而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但 我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只 有敬亭山了解了。
诗人借物喻人 诗人以物自喻 诗人托物明理
诗人托物象征
+寓意
表达诗人…… 情感（追求、 理想） 表明了…… 生活哲理
象征了……人 物或精神
❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结 合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情 （表明了什么哲理/象征怎样的精神）
其中“物的特征”又包括外在特征 和内在特征。
物 外在特征：外表状态，处境际遇
诗歌鉴赏
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
鉴赏诗歌的形象
（二）、诗歌形象的分类：
诗歌中的形象是个广义的概念，包括人物、景色、事
物（后两种合称景物）。人物又分作品中人物形象和抒情 主人公。但在诗歌中，多注重形象的“神”，即内在的精 神形象。 1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒 情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者 本人）。
注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要 分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表 现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述， 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的 塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
菊花在万物萧条的深秋开放， 不与百花争春， 她虽然独立的稀疏的篱笆墙下， 却显现了无穷的意趣。 她宁可在花枝上留下余香干枯而死， 也不愿被北风吹落枝头。
具有特定含意的形象
❖ 鹧鸪天 晏几道
❖ 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自 与行人语，不似流莺取次飞 。
❖ 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂 是无归意，争奈归期未可期。
认知理解形象
具有象征意义的形象
❖ 画 菊 郑思肖 ❖ 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 ❖ 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
❖ [注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。
❖ ★本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？
▪【参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花 自况，借菊花傲然不屈的品格， 表达了自己不 屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨， “宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来 刻画垂钓小儿的这个形象 的？这个形象有哪些特点， 试作分析。
从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。
特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小 孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机 灵）。
❖答题步骤
❖（1）指出形象（物象）并概 括物象的基本特征；
❖（2）结合诗句具体分析形象 (结合表现手法)；
❖（3）点出形象的意义（作者 的情感、理想、追求、品性 等）。
如何规范答题
❖ 早 梅 张渭
❖ 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
❖ 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走 了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头， “相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山” 道出了作者内心的感受。
解答不具体， 且答非所问。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
答案一般有三部分构成： （1）概括形象特点； （2）分析形象的基本特征； （3）指出形象的意义。
（2013年辽宁卷）竹轩诗兴
鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。
试题在线 寻诗两绝句
练习阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 采桑女 唐彦谦 春风吹蚕细如蚁， 桑芽才努青鸦嘴。 侵晨采桑谁家女， 手挽长条泪如雨。 去岁初眠当此时， 今岁春寒叶放迟。 愁听门外催里胥， 官家二月收新丝。 注：唐彦谦 唐末诗人。朝廷财政入不敷出，统治者就加 紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月。里胥：里中 小吏。初眠：蚕蜕皮期间不食不动称“眠”，七日为一眠 1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？ 2.这首诗的首联中的“努”的含义是什么？ 3.这首诗的语言风格怎样？
路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。
尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追
求和向往。
鉴赏事物形象
【考向探究】
古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”， 这类诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象 描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要 表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲 折的表达出来，这种象征性的形象就是事物形 象。
诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上， 与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自 傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的 寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化 的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
不是本诗的表 现
练习：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处?尘暗旧貂裘。
1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女 清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无 边痛苦。此诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社 会现实。表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下 层人民的深切同情。
2.柔桑用力凸出青鸦嘴般的嫩芽。用“努”把 “桑芽”与“青鸦嘴”连接起来，既说明二者之间 的比喻关系，又用拟人手法刻画出“桑芽”在春风 中正在“冒出”的动态。一“努”字，把桑芽写活 了，给画面增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之情。
练习3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎 样的人？表达了作者怎样的思想感情？
闲居少邻并，草径入荒原指出。形象的意义 鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。分析形象的
概括形象特点
基本特征
【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。
首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李 凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归
3.此诗语言生动质朴、明白如话。“桑芽才努青 鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点 点的嫩芽形状，“青鸦嘴”比喻“桑芽”，酷肖而 生动；“去岁”“今岁”对比鲜明，有力地表现了 诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同 情。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。