2017年外研版(三起)四年级上册英语全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点:数字1100,询问数量课文:学习数字及相关句型2. Unit 2: Colours知识点:基本颜色词汇,描述物品颜色课文:学习颜色词汇及相关句型3. Unit 3: My school知识点:介绍学校设施,方位词课文:学习描述学校及相关句型4. Unit 4: My family知识点:家庭成员称呼,介绍家庭成员课文:学习家庭成员及相关句型二、教学目标1. 让学生掌握数字1100,颜色词汇,以及家庭成员和学校设施的英文表达。
2. 培养学生运用英文进行询问数量、描述颜色、介绍学校和家庭成员的能力。
3. 提高学生的听说读写技能,增强他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点:数字、颜色词汇,介绍学校和家庭成员的表达。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,实物模型,教学卡片。
2. 学具:英语课本,练习册,画笔。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示不同颜色和数字的图片,引导学生用英文说出所见所闻。
2. 新课内容:学习数字、颜色、学校设施和家庭成员的词汇及句型。
3. 例题讲解:以课文为例,讲解知识点和句型。
4. 随堂练习:让学生用所学知识进行角色扮演,练习对话。
六、板书设计1. 数字、颜色词汇表2. 介绍学校和家庭成员的句型3. 本节课重点句子七、作业设计1. 作业题目:写出数字1100,并译为英文。
用英文介绍自己的家庭成员。
画一幅学校地图,用英文标注各个设施。
2. 答案:数字1100英文表达。
家庭成员介绍示例。
学校地图英文标注示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对课堂教学效果,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后用所学知识进行实践,如和家人用英文介绍彼此,描述家中物品颜色等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的有效性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生实际水平和兴趣。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答,提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇,并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型,并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点:词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示与单元话题相关的图片,引导学生讨论,激发兴趣。
2. 新课呈现:呈现新课内容,引导学生跟读、模仿,讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解:通过PPT展示例题,引导学生分析、解答,巩固所学知识。
4. 随堂练习:发放练习题,让学生当堂完成,及时巩固所学知识。
5. 小组活动:分组进行角色扮演,练习对话,提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目:a. 根据Unit 1所学内容,编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇,描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇,介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇,编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案:b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行反思,分析优点和不足,为下一节课做好准备。
外研版四年级上小学英语第三册教案全册_四年级
外研版小学英语第三册教案Module 1 NumbersUnit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty!一、准备阶段:Ⅰ教学目标:情感目标:培养学生学习英语的兴趣知识目标:识别数字13-20。
能力目标:培养学生分析发现英语数字规律的能力。
Ⅱ教学重点;能够听说读写数字thirteen----twentyⅢ教学难点:能正确说出13-19单词拼写的规律。
二、教学过程:(一)Warming up and Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。
然后拿出不同颜色的苹果图片(不超过12个)让学生说出它们的颜色。
说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。
待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上,全班一起来数一数苹果的数量。
(通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字13-20作好铺垫。
)(二)Presentation:1. 教师在苹果树上贴满13个苹果,问学生”How many apples on the tree?”帮助学生回答:”Thirteen.”板书单词thirteen及数字13。
2. 同样方法教学数字fourteen。
(通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。
3. 让学生细心观察数字thirteen和fourteen的后半部分,让学生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写,帮助学生写出fifteen----nineteen的拼写,教师应注意强调fifteen 和eighteen的拼写,指导学生发音。
4. 让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以”—teen”为词缀构成的。
(通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学习的印象。
)5. 呈现课文:看课文中的图片,提问学生:Weiwei他们一共搭了多少块积木?放课文录音,学生回答出:”Twenty.”教学数字20的单词拼写及读音。
(学生带着问题看图片听录音既巩固了刚学过的数字13-19还学习了新数字20。
全册(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案:外研版(三起)英语四年级上册教学目标:1. 知识目标:学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识,并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标:通过听说读写等多种教学活动,提高学生的英语听说能力和阅读写作能力。
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们的自信心和合作精神,使他们在学习过程中体验到英语学习的乐趣。
教学内容:本册书共有10个模块,每个模块包括3个单元。
内容包括:1. 重点单词:每个单元介绍的生词和短语,与单元主题相关,如家庭成员、动物、食物、季节等。
2. 句型:每个单元的核心句型,用于表达日常生活中的常见情境,如问候、介绍、询问等。
3. 语法:简单的语法知识,如现在时态、一般疑问句等。
教学重点与难点:1. 重点:单词、句型和语法的掌握与应用。
2. 难点:语法知识的运用和口语表达的准确性。
教具与学具准备:1. 教具:多媒体教学设备、教材、课件、卡片、实物等。
2. 学具:课本、练习册、单词卡片、文具等。
教学过程:1. 热身(5分钟):通过歌曲、游戏等轻松的活动,激发学生的学习兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 呈现(10分钟):教师利用课件、实物等展示本节课的主题和内容,引导学生关注重点单词和句型。
3. 操练(15分钟):通过不同形式的练习,如听力、口语、阅读和写作,帮助学生巩固所学知识。
4. 应用(10分钟):学生分组进行角色扮演、对话或小作文创作,将所学知识运用到实际情境中。
板书设计:根据每个单元的主题和重点内容,设计简洁明了的板书,帮助学生理解和记忆。
作业设计:1. 抄写重点单词和短语。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 制作单词卡片,进行自我复习。
课后反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
同时,关注学生的学习兴趣和自信心,鼓励他们积极参与课堂活动,提高英语水平。
教学过程是整个教案中最为关键的部分,它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
外研版三起小学英语四年级上册全册精品教案
外研版三起小学英语四年级上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本问候语和回答方式,如“Hello, how are you?”“I'm fine, thank you!”等。
2. 培养学生在实际情景中运用所学知识进行简单交流能力。
3. 提高学生听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:问候语和回答方式灵活运用。
2. 教学重点:基本问候语和回答句型掌握。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、磁铁、录音机、外研版三起小学英语四年级上册教材。
2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)a. 教师模拟真实场景,如在校园、家庭、商店等,与学生进行问候对话。
b. 邀请几名学生上台进行示范,引导学生模仿并参与。
2. 例题讲解(15分钟)a. 教师展示PPT,呈现教材中例句,如“Hello, how are you?”“I'm fine, thank you!”等。
b. 对每个句型进行讲解,分析语法和用法,并让学生跟读。
3. 随堂练习(10分钟)a. 教师给出几个场景,让学生两人一组进行角色扮演,练习问候语和回答。
b. 教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
4. 小组活动(10分钟)a. 学生四人一组,根据教材中对话模板,创编新对话。
b. 各小组进行展示,教师给予评价和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
b. 学生跟读教材中对话,巩固记忆。
六、板书设计1. 板书分为两部分:问候语和回答句型。
2. 左侧列出问候语,如“Hello!”“How are you?”等。
3. 右侧列出回答句型,如“I'm fine, thank you!”“Not bad, thanks!”等。
七、作业设计1. 作业题目:a. 根据教材中对话模板,创编一个新对话。
b. 将对话录音,下节课分享。
2. 答案:a. 学生创编对话内容,只要符合语法和场景要求即可。
外研版(三年级起)四年级上册英语教案
四年级上册英语教案(第3册)Module 1 NumbersUnit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书:第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书:第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2.1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20,使学生能够灵活运用所学到英文数字,对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育(文化、情感态度、策略)目的通过对本课的学习,让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物,从中发现学习的规律,让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇:英文数字Numbers 13-20.学习句型:句型 This is + adj + one运用任务运用任务一:智力大闯关。
运用任务二:猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习(Warming-up)(1)新学期开始,向学生问好,并询问一下学生在假期都干了什么?T: Hello, how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元主题词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生听说读写技能,激发他们学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:各单元词汇和句型掌握,以及语法点理解。
2. 教学重点:培养学生英语口语表达能力,以及听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具:英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过呈现与单元主题相关实物、图片或情景,引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现:通过PPT、卡片等形式展示新课内容,引导学生学习。
3. 例题讲解:针对重点句型和语法点,进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习:设计各类练习题,让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组活动:分组进行角色扮演、讨论等,培养学生合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇和句型3. 语法点4. 课堂练习答案七、作业设计1. 作业题目:听力练习:听录音,回答问题。
写作练习:根据所给图片或提示,完成句子或小段落。
口语练习:与家长或同学进行角色扮演,录制视频。
答案:听力练习答案:略写作练习答案:略口语练习答案:略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐与课程相关英语绘本、动画片等,让学生在课后自主拓展学习。
同时,鼓励学生用所学知识进行日常交流,提高英语实际运用能力。
重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织,是教学难点和重点把握,接着是教学过程实施,是作业设计和课后反思。
一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容与学生实际水平和兴趣相符合。
在准备教学内容时,我会详细列出每个单元章节和具体内容,注重词汇、句型、日常对话平衡。
例如,在学习Unit 1 My Classroom时,我会结合教室实际布局,让学生在真实情境中学习新词汇和句型。
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标:1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点:left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备:小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图(学生每两人一张)教学过程:Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图:上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件)2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? (事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)The Ss point them outT: Is the school on my left ? (学生听不懂,用中文翻译一遍)(教学意图:以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:left / right )3. Teaching the two words : left / right (出示单词卡片)4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .(猜对的学生,把那个糖果给他)B. 踏步练习:left ,right,(分组练习)T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:Turn left ! (学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)6.出示卡片:Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13,主要介绍日常问候语、介绍自己及询问他人情况。
2. Unit 2: Lessons 46,学习有关家庭成员、职业及描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79,学习有关天气、衣着及颜色。
4. Unit 4: Lessons 1012,学习有关日常活动、兴趣爱好及时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语,能够进行简单的自我介绍和问候他人。
2. 使学生掌握描述人物、天气、活动和颜色的词汇,并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的听说读写技能,提高他们的英语综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词汇的掌握和运用,句型的灵活运用。
2. 教学重点:日常交流用语的熟练运用,词汇的拓展和巩固。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具:英语课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过歌曲、游戏等实践活动,激发学生的学习兴趣,为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容展示:以挂图、卡片等形式,展示新词汇和句型,引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解:通过讲解典型例题,帮助学生理解和掌握新知识。
4. 随堂练习:设计不同形式的练习,如问答、填空、判断等,巩固所学内容。
5. 小组活动:分组进行角色扮演、讨论等实践活动,提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写课程,如“Unit 1 Hello”。
2. 词汇:列出本节课新学的词汇,并用不同颜色标注。
3. 句型:列出重点句型,用不同符号标明。
4. 练习:展示随堂练习题目,方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课新学的词汇和句型。
(2)根据所学内容,编写一段对话,介绍自己及家庭成员。
(3)完成练习册上的相应练习。
答案:(1)见词汇和句型列表。
(2)例:Hello, my name is Tom. I'm 10 years old. I have a brother, his name is Jack. He is 8 years old. We like playing football together.(3)见练习册。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册(1)
外研版三起小学英语四年级上册教案全册一、教学内容Unit 1: Lessons 13, 着重于日常问候语、介绍自己、询问他人名字及答语。
Unit 2: Lessons 46, 强调颜色和衣物的词汇,以及相关句型。
Unit 3: Lessons 79, 探索家庭成员和职业的词汇及其用法。
Unit 4: Lessons 1012, 学习描述人物外貌和性格的词汇。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用日常问候语,进行简单自我介绍和询问他人名字。
2. 学生能够准确描述颜色、衣物、家庭成员和人物外貌及性格。
3. 学生通过听说读写活动,增强语言实际运用能力,培养英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:人物外貌和性格的描述,以及不同颜色和衣物的词汇记忆。
教学重点:日常交流句型的正确使用,词汇的正确发音和拼写。
四、教具与学具准备教具:PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具:英语练习本、彩色笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:通过角色扮演,模拟真实场景,引导学生进行日常交流。
例题讲解:呈现与单元主题相关的例题,解释关键语言点。
2. 呈现与练习(20分钟)通过PPT展示、挂图和卡片,展示新词汇和句型。
随堂练习:小组合作,利用新学词汇和句型进行角色扮演。
3. 互动交流(15分钟)学生参与问答、讨论等活动,加强语言实际运用。
教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
4. 巩固与拓展(10分钟)利用游戏和竞赛,巩固词汇和句型。
拓展活动:引导学生用所学语言描述周围的事物。
六、板书设计板书包括单元主题、关键词汇、句型和重要语法点。
使用不同颜色和图表,使板书清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目:写出至少三种颜色的英文,并造句。
描述一位家庭成员的外貌和性格。
编写一段自我介绍。
2. 答案:颜色词汇:red, blue, green。
例句:The sky is blue.家庭成员描述:My mother is kind and beautiful.自我介绍:Hello, my name is Tom. I am a happy and friendly boy.八、课后反思及拓展延伸反思教学过程中的有效策略和需要改进的地方。
外研版三起小学英语四年级上册教案全册
外研版三起小学英语四年级上册教案全册教案设计:外研版小学英语四年级上册一、教学内容1. Module 1 Unit 1:介绍自己和询问他人名字、年龄、喜好等。
2. Module 2 Unit 1:学习一般现在时的疑问句和回答。
3. Module 3 Unit 1:学习一般过去时的疑问句和回答。
4. Module 4 Unit 1:学习一般将来时的疑问句和回答。
5. Module 5 Unit 1:学习情态动词 can 的用法。
6. Module 6 Unit 1:学习情态动词 must 的用法。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写 Module 16 的重点单词和句子。
2. 学生能够运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 进行简单的交流。
3. 学生能够通过观察、模仿和实践,提高自己的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一般过去时和一般将来时的疑问句和回答,情态动词 can、must 的用法。
2. 教学重点: Module 16 的重点单词和句子的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2. 学具:课本、练习册、单词卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 热身(5分钟)教师播放 Module 16 的录音,学生跟读并模仿。
2. 引入(10分钟)教师通过展示图片和实物,引导学生用英语描述图片和实物,引入本节课的主题。
3. 讲解(20分钟)教师讲解本节课的重点单词和句子,并通过示例和练习让学生理解和掌握。
4. 练习(15分钟)教师设计随堂练习,让学生运用本节课学到的知识进行实际操作。
5. 课堂活动(10分钟)教师组织学生进行小组活动,让学生在实际交流中运用本节课的知识。
六、板书设计板书设计包括本节课的重点单词和句子,以及一般过去时、一般将来时和情态动词 can、must 的疑问句和回答。
七、作业设计1. 抄写 Module 16 的重点单词和句子。
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版三起小学英语四年级上册为教材,教学内容涵盖全书六个单元,具体章节和详细内容如下:1. Unit 1: Lessons 13, 主要介绍问候、介绍自己、询问他人情况等基本日常用语。
2. Unit 2: Lessons 46, 讲解家庭成员、职业等词汇,学习描述人物特征。
3. Unit 3: Lessons 79, 学习有关天气、服装、颜色等词汇,掌握描述天气和穿着的表达方式。
4. Unit 4: Lessons 1012, 讲解动物、食物等词汇,学习表达喜好和饮食需求。
5. Unit 5: Lessons 1315, 学习学校设施、科目、文具等词汇,学会描述学校生活和课程安排。
6. Unit 6: Lessons 1618, 讲解时间、星期、日常活动等词汇,掌握表达日常作息和时间安排。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语交流,如问候、介绍、询问等。
2. 培养学生运用英语描述人物、天气、学校生活等能力。
3. 提高学生的英语词汇量和阅读能力,激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:词汇的掌握和运用,句型的理解和运用。
2. 教学重点:口语表达能力的培养,阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具:课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过情景对话、歌曲、游戏等形式引入课题,激发学生兴趣。
2. 呈现:展示PPT、挂图等,讲解新词汇和句型,让学生跟读、模仿。
3. 实践:分组进行角色扮演,进行口语练习,提高学生的口语表达能力。
4. 巩固:布置随堂练习,让学生当堂完成,检查学习效果。
六、板书设计1. 本节课的主题和关键词汇。
2. 重要句型和语法点。
3. 口语练习的示例。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课的词汇和句型。
(2)根据课文内容,编写一段对话,描述自己的家人、学校生活等。
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元基本词汇和日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能,激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。
2. 教学重点:各单元基本词汇、句型以及日常对话。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具:英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示与各单元主题相关图片,引导学生进行讨论,激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现:播放录音,让学生跟读并模仿。
针对重点词汇和句型,进行讲解和示范。
3. 例题讲解:结合教材中例句,讲解语法点和词汇用法。
4. 随堂练习:设计相关练习题,让学生进行口头或书面练习,巩固所学知识。
5. 小组活动:分组进行角色扮演,模拟实际场景,运用所学进行交流。
六、板书设计1. 各单元主题及重点词汇。
2. 重点句型及语法点。
3. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写各单元重点词汇,每个写5遍。
(2)用所学句型编写一段对话,不少于5句话。
(3)完成课后练习题。
2. 答案:(1)见课本附录。
(2)示例对话:A: Hi, how are you?B: Fine, thank you. And you?A: I'm fine, too. What's your name?B: My name is Tom. What's your name?A: My name is Li Ming.(3)课后练习题答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生学习情况,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后观看英语动画片、听英语歌曲,提高英语听说能力。
同时,开展课外活动,如英语角、英语剧社等,让学生在轻松愉快氛围中学习英语。
2017年外研版小学英语四年级英语上册全套全册精品教案
2016~2017学年度小学四年级上册英语教案年级:科任:2016年9月1日Module 1 教学目标语言知识目标功能问路、指路;使用介词描述简单的位置关系语法全体学生能运用:Turn left. Go straight on. Turn right. It‟s at t he station.词汇全体学生能理解:Straight, Go straight on, left, right, lots, live. No.(number), street, excuse me, Turn left, Turn right, next to, supermarket, beside, cinema, so much, station, train, hill, near, house 以及You‟re welcome全体学生能运用:Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me语音感知说明路线的连续话语的语调语言技能目标听全体学生能听懂:Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me说全体学生能说:Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me读全体学生能认读:Go straight on. Turn right. Turn left. excuse me写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用“Excuse me. Where‟s …?”问路,运用“Go straight on. Turn right. Turn left.”指路。
学习策论通过动作理解、记忆Go straight on. Turn right. Turn left.语义。
文化意识感知英语中用“Excuse me”表示礼貌引起注意的用法情感态度通过参与TPR活动,体会英语学习的乐趣任务Unit 1:根据已有知识或地图,问路或为他人指路Unit 2:制创意地图,在学校开放日为参观学校的客人指路。
外研版小学英语(三起)四年级上册教案(表格式完整版)
1. 热身复习出示一些人活动的图片,向学生提问“What are they doing?”“What is \she doing ?”请学生回答。
老师对学生说:“大家的本领都不简单,那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方吗?Let’s have a look!”展示课本活动一的动画,请同学们看图。
再次播放动画,请同学们完整的听一遍,。
最后播放录音,请同学们看图跟读。
2. 任务呈现:教师告诉学生:“为了准备校园英语看图说话竞赛,我们今天要进行画图说话比赛,在此之前,我们先来学习一下动物名称吧。
”3.课文教学4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成:教师告诉学生:“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手,现在我们在班级范围内进行画图说话比赛1. 热身导入1)带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。
2)展示课本活动一的动画,请同学们看图。
如果学生在理解语境时有困难,教师可进行说明:这是一家花店,售货员说的是花的价格,而顾客误认为是花瓶的价格。
再次播放动画,请同学们完整的听一遍,。
最后播放录音,请同学们看图跟读。
3)教授How much is it? It’s ten yuan.同时展示一些物品的真实价格标签,进行价格问答练习。
在练习中请同学们注意much 的发音。
2. 任务呈现:教师告诉学生:“今天我们要举行模拟义卖,体验一下义卖活动。
在这之前,我们先来学习一下如何买卖物品吧。
”3.课文教学播放活动二的动画,请同学们看图理解语境。
再次播放,让学生完整的听一遍再次播放,让学生逐图跟读语句。
学习购物对话的基本模式。
分小组表演课文。
4. 训练巩固。
完成课本活动3完成课本活动4完成课本活动5完成活动用书的相关习题。
学习歌曲5、任务完成:以小组为单位展开玩具和文具的模拟义卖活动。
最新中小学教学word试卷-可编辑。
新版外研版-三起-小学英语四年级上册全册教案-第一学期全套教学设计
新版外研版三起小学英语四年级上册全册教案第一学期全套教学设计Module 1Unit1 Go straight on教学目标:1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点:left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备:小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图(学生每两人一张)教学过程:Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok? (教学意图:上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost ,let' s have a look .(播放课件)2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? (事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)The Ss point them outT: Is the school on my left ? (学生听不懂,用中文翻译一遍)(教学意图:以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:left / right )3. Teaching the two words : left / right (出示单词卡片)4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .(猜对的学生,把那个糖果给他)B. 踏步练习:left ,right,(分组练习)T: Let 's do some exercises andwe're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:Turn left ! (学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)6.出示卡片:Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
外研版(三起)英语四上 教案(全册)
新标准外研版英语(三起)第三册教案(全册)MODULE1 Numbers第一课时Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!教学准备与分析:1,教学内容:学生用书:第三册第一模块第一单元活动活动用书:第三册第一模块第一单元活动2,教学目标:基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词3,教学重点、难点:单词:数字 13-20 : thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.运用任务:1、AB练习2和练习3;2、AB练习4;3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字,请学生上前根据指令给数字涂色,如:“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏,请学生参加。
老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、学生或老师准备好道具,在课后表演本课搭积木的故事。
教学方法:直观教学法学法指导:游戏活动法教具准备:录音机,磁带,挂图,单词卡片等教学程序:1、热身复习:(1)新学期开始,老师向学生问好,并请学生们相互问好。
(2)老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。
(3)带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。
特别强调歌词中的数字,可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指,以此温习数字1-10。
2、任务呈现与课文导入热身活动后,老师根据歌曲内容把话题引入数字,根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法,例如:表述年龄:I’m ten.I’m eleven.表述时间:I get up at seven o’cock.表述物品的个数:Nine boys .Twelve pupils.等等。
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Module 1Unit1 Go straight on教学目标:1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点:left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备:小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图(学生每两人一张)教学过程:Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图:上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件)2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? (事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)The Ss point them outT: Is the school on my left ? (学生听不懂,用中文翻译一遍)(教学意图:以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:left / right )3. Teaching the two words : left / right (出示单词卡片)4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .(猜对的学生,把那个糖果给他)B. 踏步练习:left ,right,(分组练习)T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:Turn left ! (学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)6.出示卡片:Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
(教学意图: 学习新词时,采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练,学生兴致极高,课堂气氛非常活跃;同时引入竞争机制,贯穿整个教学过程,使全体学生保持一种学习的积极状态,并培养学生的竞争意识和合作精神。
)9. Teaching the phrase : Go straight onShow a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。
10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!11. 贴出标志图,并带读该词组Go straight onStep3 . Consolidation1. 大小声练习.2. 学生发指令,教师做动作.3. Playing games : Help the other Ss get the flag.游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.4. 出示一张自制地图,指名提问:Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : Where's the ...?B :带读两遍.5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示)Step 4. Homework.Tell your classmates and friends where your home is and how to go thereUnit 2 It’s a t the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题,重点学习四个介词:up,down,near,a,让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标1、知识目标:1)、词汇:hill,house,station,train,up,down,near.2)、运用方位介词up,down,near,a.2、能力目标:1)、能听懂老师发出的指令,迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息,完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点教学重点:词汇hill,house,station,train,up,down,near.教学难点:灵活运用方位介词up,down,near,a。
四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强,对直观、形象的事物比较有兴趣,喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法,在三年级已经掌握了少量的介词,如:on,in,under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备:多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up:Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围,当歌声落下,我热情地和学生打招呼,与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画,用Excuse me. Where is…?进行看图问答,复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌,肯定他们的努力,鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本课的hill, station, house,rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。
反复操练后,接着开展I can read!活动,检测学生对单词的熟练程度。
(二)、新课呈现1)、用简笔画添上一条铁轨。
Let’s go by rain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩,播放CD-ROM,为了更好地完成课程目标,我给学生下达了任务:让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地帮助学生听懂录音,同时把Where is train_? It’s _.写在简图的下方。
2)、儿童的心理特点是好奇的,所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解:把火车头对着山顶开,然后说:We are up the hill。
然后操练和检测;用同样的方式学习down the hill,near the houses,at the station。
3)、再听一遍录音,带读课文。
(三)、巩固操练1、活动一:抢答游戏,题型包括:1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活动3).2、活动二:播放课文活动4录音,鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。
(五)、课后作业画出从学校到家的路线图,运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线;向家人介绍从家到学校的路线。
Module 2Unit1. She's reading a book1、Language knowledge学习单词和短语"write、letter 、picture 、friend 、take pictures 、talk to 、little 、play with"和句型"This is...He's/She's…"2、Language skills能够听、说、认读单词,能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teaching key points掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语,并能熟练运用新知识。
四、Teaching difficult points灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teaching procedure1、Warming upGreerings Free talk老师和学生互相问好。
在自由谈话中,随机向不同的学生提问:"What do you do at the weekend?"引导学生使用下列词组:play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。
老师要求学生回答问题时带上动作,在他/她做动作的同时,老师向全班同学说:"Look! He's playng football .She's swimming."使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation学习单词、短语。
老师釆用“温故而知新”的方法教授新单词和短语。
例如:white-write 、lake-take 、walk-talk。
让学生自己先试着读,然后结合图画熟练掌握新单词和短语。
3、Learn the text请学生仔细观察图画,认真阅读课文,帮助学生弄清楚故事内容和情节:Sam正在展示自己的绘画作品,其中有Lingling写信的画,Daming照相的画,Amy打电话的画,还有Tom玩玩具火车的画。