历史 研修学习案例或总结模板
教研总结初中历史(3篇)
第1篇一、前言初中历史教学是培养学生历史素养、传承优秀传统文化、提高民族自豪感的重要途径。
近年来，随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着诸多挑战和机遇。
为了提高初中历史教学质量，我校历史教研组积极开展了一系列教研活动，现将本次教研总结如下。
二、教研活动开展情况1. 教学研讨（1）教材分析：通过对教材的深入研究，我们发现教材在内容安排、知识点设置等方面具有一定的科学性和系统性。
但在实际教学中，教师需要根据学生的认知水平和兴趣爱好，对教材内容进行适当调整和补充。
（2）教学策略探讨：针对初中历史教学的特点，我们提出了以下教学策略：a. 强化历史思维能力培养：通过引导学生进行历史事件分析、历史人物评价等活动，提高学生的历史思维能力。
b. 注重史料教学：充分利用教材、网络、图书等资源，丰富史料教学，提高学生的史料解读能力。
c. 融入生活实际：将历史知识与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
d. 创设情境教学：通过模拟历史场景、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受历史。
2. 教学观摩与交流（1）公开课：我们组织了多节公开课，邀请校内外优秀教师进行授课，通过观摩学习，提高教师的教学水平。
（2）教学经验分享：定期组织教师进行教学经验分享，互相学习、取长补短。
3. 教学反思（1）教学目标达成度：通过反思，我们发现部分教学目标达成度不高，需要进一步优化教学设计。
（2）教学方法与手段：针对不同教学内容，教师需要灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）学生评价：通过学生评价，我们发现部分学生历史素养有待提高，需要加强对学生的引导和培养。
三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生历史素养得到提高：通过一系列教研活动，学生的历史思维能力、史料解读能力、生活实际应用能力等方面得到显著提高。
（2）教师教学水平得到提升：教师们在教研活动中，不断丰富教学经验，提高教学水平。
（3）学校历史教学质量得到提高：我校历史教学质量逐年提升，在全市历史教学质量评估中名列前茅。
初中历史教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中历史教学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的历史素养和综合素质的培养。
为了提高初中历史教学质量，我校于近期开展了为期一周的初中历史教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，促进教师之间的教学经验分享，提高教师的教学水平，为学生的历史学习提供更加优质的教育资源。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了资深历史教师和教研员进行专题讲座，为教师们解读新课标、新教材，分析当前初中历史教学现状，分享教学经验。
讲座内容丰富，涵盖了历史教学中的多个方面，如教学方法、教学策略、课程资源等。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了部分优秀教师进行公开课展示。
公开课涉及不同年级、不同课型，涵盖了历史教学的主要知识点。
教师们认真观摩，积极参与评课，交流教学心得。
3. 教学研讨教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，如如何提高学生的历史思维能力、如何激发学生的学习兴趣、如何处理教材与课外资源的关系等。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学设计比赛为了激发教师的教学热情，本次活动还开展了教学设计比赛。
教师们根据指定的课题，结合自身教学经验，设计出新颖、实用的教学方案。
比赛过程中，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
5. 教学反思活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过专家讲座、教学观摩、教学研讨等活动，教师们对历史教学有了更深入的了解，掌握了更多的教学方法和策略。
2. 教学质量得到提升。
教师们在活动中积极交流，共同探讨提高教学质量的方法，为学生的历史学习提供了更加优质的教育资源。
3. 教师团队凝聚力增强。
本次活动促进了教师之间的交流与合作，增强了教师团队的凝聚力。
4. 学生历史素养得到提高。
通过教师们的辛勤付出，学生的历史素养得到了有效提升。
历史教研工作总结报告7篇
历史教研工作总结报告7篇根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型，生活中，我们需要怎么写自己的工作总结？以下是小编收集整理的历史教研工作总结报告，欢迎大家前来阅读。
历史教研工作总结报告（篇1）一、工作总结1、组织教育教学理论学习：本学年集中学习了《课堂观察》、《史料教学中的方法与策略》、20__年《考试说明》、《考试大纲》、《中学历史教学参考》有关文章，就什么是一堂好的历史课？如何观课评课？历史学科的学科能力有哪些？文综考试能力目标和历史学科高考的能力要求?等一系列问题进行了研讨，提高了专业理论水平。
2、进行公开课教学与评议：本学期共上有二十一节公开课，每位老师课前做了大量准备，都用多媒体辅助教学，每节课后都进行了认真评议，有高一、高二的“同课异构”，更有高三老师的进行“异课同构”的探索，伍学文等四位老师就学法指导上了“如何提问？”、“历史记忆法”、“历史知识结构”“历史概念问题”学法系列课，效果良好。
3、举办专题讲座和校内竞赛:本学期共有五位老师就如何学好历史？20__年高考热点问题、历史高考答题技巧进行了专题讲座，高一、高二年级进行了校内历史小论文和知识比赛。
并向市教研室推荐80余篇历史乡土小论文参加市级比赛。
4、继续进行市级课题《新课程标准下学生学习历史方式的研究》的研究：研究并落实在具体的课堂教学中，提高历史教育教学水平。
二、下学年工作设想：依据目前历史课教学中，高一历史课时紧、教学内容多，高二文科生感到历史学习难度大，高三历史复习不知如何进行更好等具体问题，下学年教研工作的设想如下：1.确定高一备课组教研重点：认真对照新课程标准，钻研教材内容，参照高中学业水平的要求，讨论确定每一课教学的重难点，形成共识，贯彻于教学中。
在布置学生做《同步作业》前，要对试题进行筛选，增减题目，以适应高一学生水平，提高学习的效率。
2.安排学法指导讲座：高二年级文理分科后，把对文科生学习方法的指导作为教研的重点，围绕历史政治、经济、文化三模块内容的不同特点，高考不同题型的特征，开设专题讲座，进行分项指导。
历史开展教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，历史学科作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教学方法的研究显得尤为重要。
为了提高历史教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校历史教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学反思等多种形式，全面提升历史教师的教学能力，推动历史学科的教学改革。
二、活动内容1. 集体备课教研活动期间，历史教研组全体教师积极参与集体备课，共同探讨如何提高课堂教学效果。
备课过程中，教师们结合教材内容和学生实际情况，对教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了深入研究和讨论。
通过集体备课，教师们分享了各自的教学经验，取长补短，共同提高。
2. 听课评课为促进教师之间的交流与学习，教研组组织开展了听课评课活动。
活动期间，全体教师分别听了多位教师的公开课，课后进行了深入的评课讨论。
评课过程中，教师们从教学设计、课堂组织、教学方法、学生互动等方面对授课教师进行了点评，既肯定了优点，也指出了不足。
通过听课评课，教师们相互学习，共同进步。
3. 专题讲座教研活动期间，我们邀请了历史教育专家为全体教师做专题讲座。
讲座内容涵盖了历史教学的新理念、新方法、新技能等方面，旨在帮助教师们拓宽视野，提升教学水平。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
4. 教学反思教研活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的得失。
通过反思，教师们对教学中的问题有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了全面提升。
集体备课、听课评课、专题讲座等形式，使教师们在教学理念、教学方法、教学技能等方面有了新的认识和提高。
2. 教学效果明显改善教研活动期间，教师们注重改进教学方法，提高课堂教学效率。
学生们在学习历史的过程中，对历史知识有了更深入的理解，学习兴趣明显提高。
历史研究性学习总结
历史研究性学习总结【篇一：历史研究性学习总结1】历史研究性学习总结1在这个月中，我们完成了预定的目标。
由于我们这一课题研究的是:对经济危机现象的研究.在这个研究过程中，不仅我们对信息作了全方面的观察，搜集，而且懂得了如何更好的与同学合作，真是受益非浅啊！在刚开始进行课题论证时，许多同学怕出错、怕冒险、过分追求确定性、缺乏创造性和想象力以及提问能力。
此外，科学批判能力、综合创新能力和协调思维能力也不高。
因此，我们的指导老师，既我们的历史王老师，十分注重在研究学习过程中转变我们学生的思维方式，总是不断启发和培养我们主动地发现问题、分析问题、解决问题的思维能力，以及批判精神和创新精神。
思维方式的转变不是一朝一夕的事情，我们的指导老师在实施指导过程中，始终遵循循序渐进的教育原则，先让我们尝试运用，然后是经常运用，最后是习惯运用一些科学创新的思维方法去思考问题和解决问题。
这样，我们就在不断地跳起来摘葡萄的过程中，不断提高能力，研究活动得以顺利完成。
在研究性学习中，我学到了不少书本上学不到的东西，接受了很多的教育。
例如，挫折教育、意志教育等。
更重要的是在和同组同学合作研究过程中，我学到了很多的知识，提高了自己的能力.如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信息搜索、写作、论文陈述等知识和能力，学会了基本的研究方法，了解的研究的过程，激发了自身的探究的能力和热情。
研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是成功的。
正因为如此，我们的想象力得到了最大程度的发挥，动手能力得到了最大程度的施展，创新能力得到了最大程度的开发。
相信：研究，将从这里起步。
研究性课程给我最大的感受是：我们获得的信息量比平时40分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍。
这其中的大部分并不是老师传授的，老师只提供了我们活动的环境、空间和一些方法，而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考……在研究性学习活动中，指导师当然是同学们的老师，有时学生也是老师的老师，有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。
历史科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，历史学科在教学过程中逐渐凸显出其重要性。
为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，我校历史科组于近期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过探讨教学问题、交流教学经验、分享教学资源等方式，提高历史教师的教学水平和学科素养。
二、活动目标1. 提高历史教师的专业素养，丰富教学经验；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索创新的历史教学方法，提高课堂教学效果；4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课，旨在提高备课质量，促进教师之间的交流。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学计划。
2. 课堂教学观摩为提高课堂教学效果，我校历史科组开展了课堂教学观摩活动。
活动中，教师们展示了各自的教学风格和教学特色，为其他教师提供了借鉴和学习的范例。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，共同探讨教学中的亮点和不足。
3. 教学经验分享在教研活动中，教师们分享了各自在教学过程中的成功经验和心得体会。
通过分享，教师们相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 教学资源交流为丰富教学资源，提高教学效果，教师们积极交流教学资源，包括课件、教学案例、教学视频等。
通过资源共享，教师们拓宽了视野，提高了教学手段的多样性。
5. 教学反思与改进在教学过程中，教师们注重教学反思，针对教学中存在的问题进行改进。
在教研活动中，教师们共同探讨了教学反思的方法和技巧，为今后的教学工作提供了指导。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升，教学水平明显提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 课堂教学效果显著，学生满意度不断提高；4. 教学资源得到充分利用，教学手段更加多样化。
五、活动反思1. 教研活动形式有待进一步丰富，以提高教师的参与度和积极性；2. 教研活动内容需更加贴近实际教学，提高教研活动的针对性和实效性；3. 教研活动成果的转化和应用需进一步加强，以促进教师教学水平的持续提高。
历史教研小结初中(3篇)
第1篇一、前言历史学科作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的历史素养、人文素养和爱国主义精神具有重要意义。
为了提高历史教学质量，我们学校历史教研组积极开展教研活动，总结经验，不断探索新的教学方法。
以下是本学期初中历史教研小结。
二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，我们历史教研组组织了多次理论学习活动，邀请专家为教师们讲解历史学科核心素养、教学策略等，使教师们对历史教学有了更深入的认识。
同时，鼓励教师参加各类培训，提高自身业务水平。
2.开展教学观摩，促进教学交流为了提高教师们的教学水平，我们组织了教学观摩活动，让教师们相互学习、借鉴优秀教学经验。
通过观摩，教师们发现自身在教学中的不足，为今后的教学改进提供了参考。
3.开展课题研究，推动教学改革本学期，我们历史教研组申报了多个课题，如“初中历史教学中爱国主义教育的实施策略”、“初中历史课堂有效教学策略研究”等。
教师们积极参与课题研究，通过查阅文献、实践探索等方式，推动教学改革。
4.加强集体备课，提高教学质量为了提高教学质量，我们历史教研组开展了集体备课活动。
教师们共同研讨教材、教法，针对不同章节、不同学段的学生特点，制定出符合实际的教学方案。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，提高了教学效果。
5.关注学生反馈，改进教学方法为了了解学生的学习情况，我们历史教研组定期组织学生进行问卷调查，了解学生对历史教学的意见和建议。
根据学生的反馈，教师们及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。
三、教研成果1.教师素养得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
他们在教学过程中，更加注重培养学生的历史素养、人文素养和爱国主义精神。
2.教学质量得到提升本学期，我校历史学科成绩在全市范围内名列前茅。
这得益于我们历史教研组开展的一系列教研活动，使得教师们能够更好地把握教材、教学方法，提高教学质量。
3.学生素养得到提高通过历史学科的学习，学生们的历史素养、人文素养和爱国主义精神得到了明显提升。
历史课程研修总结（精选五篇）
历史课程研修总结（精选五篇）第一篇：历史课程研修总结历史课程研修总结这次第二期远程培训研修时间虽短，但内容十分丰富，包含了许多历史教与学新观念，使我受益匪浅。
通过专题研修，我更进一步掌握了实现高效历史课堂的目标，提高了历史教学的理论水平，使我对今后的教育教学工作充满信心，而且在与各校老师的研究、讨论中，我提高了对教学方法的掌握水平，业务能力有了进步。
下面就本次研修总结一下自己的体会与心得。
一、更新教学观念，注重实现历史高效课堂目标。
过去，我们经常提倡课堂的有效性，如今我们更注重课堂的效率，更加注重如何实现初中历史优质高效课堂的目标，注重理顺教与学的关系，注重师生互动，教学相长，注重教会学生学习方法，自主学习，提高学生的学习能力。
学会引导学生进行自主学习，自主创新，引导学生能够自主、合作、探究学习，向课堂45分钟要质量。
二、针对性强，理论与实践相结合。
本次培训针对性强，这次培训能够把大量的教学理论和教学中的实际问题相结合，并引用了丰富的课堂实践的案例，使我们对课改的新理念和理论有了一个初步的较为全面的理解。
如《高效课堂之探讨历史材料题的有效解法》有很有启发性和实用性。
也有许多教师针对历史中考提出了自己的困惑和有效教学对策，这些对于指导我们有针对性地搞好中考复习有着现实意义和启发。
三、要加强交流合作，做好教研结合面对不断发展的信息社会，作为教师，应加强自身培训学习，这次培训就给了我们一个很好的交流平台，通过教学思想交流，我们开阔了视野，汲取了不少新观念，新方法，业务能力有了较大的提升，在注重实践经验的基础之上，多进行反思总结，形成教学思想，做一个科研型教师。
十天的学习将要结束，我将把在这里学到的新知识转化为自己的教育理念，运用到具体的教育教学过程中去，同时努力学习同行们的学习态度、工作方法等，使自己的知识水平和业务水平快速提高，努力成为一名优秀的历史教师。
第二篇：历史研修总结初中历史研修总结1.师生双边活动中的提问提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节。
初中历史研修总结（精选8篇）
初中历史研修总结初中历史研修总结（精选8篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的初中历史研修总结（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中历史研修总结1本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作，初三历史教学工作总结。
一、激发兴趣，发挥潜能俗话说"兴趣是的老师"。
学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。
历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。
在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。
他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能"激"趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。
让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。
别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。
榜样的作用是无穷的。
同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的"病根"，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。
从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。
我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。
由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。
我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如"明治维新"的内容，使学生一目了然。
历史个人研修总结（通用5篇）
历史个人研修总结（通用5篇）历史个人研修总结（通用5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。
那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家整理的历史个人研修总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
历史个人研修总结1回顾这些天来的研修学习的情况，可谓繁忙，每星期，我们除了学校的正常工作之外，还要观看将近几个小时的视频研修，之后还要努力去完成自己的作业，观看别人的作业，写出观看后的体会和评价。
通过研修学习使我受益匪浅，我不仅发现了自己教学中存在的一些问题也学习到了相应的改进措施，下面简单加以总结。
通过参加远程研修，使我对教育事业有了全新的认识，使我更加深切的感受到了体育教学的魅力，也为我今后的教学指明了方向，使我更加热爱这份职业。
研修平台上的各种专题学习使我对教学目标、教学方法、自身发展提高都有了进一步的思考。
每天工作生活的同时，看视频、资料，写评论、作业，网上研修忙。
专家给的文档及视频资料、学员们的精彩作业琳琅满目，目不暇接。
我不忍错过，不能细看的就下载保存，留待以后细细品读。
通过此次研修让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
让我进一步加深了对化学教改观的认识，加深了对教书，育人的责任感。
“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。
”在新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。
教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。
评价是为了促进和激发学生的学习，要基于学生发展，有利于学生发展。
教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程。
通过本次研修，从教师的课例及专家的分析中受到了很大的启发，学到了很多具体教学内容中如何渗透观念教学、科学素养教育的经验与方法。
一次历史教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校历史学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了主题为“探索历史教学新路径，提升学生核心素养”的历史教研活动。
本次活动邀请了市教研员、历史学科带头人及我校全体历史教师参加。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对历史学科核心素养的认识，明确核心素养在历史教学中的重要性。
2. 探讨历史教学的新方法、新策略，提升教师的教学水平和课堂效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，市教研员为全体教师带来了一场题为“核心素养导向下的历史教学”的专题讲座。
讲座中，教研员结合实例，深入浅出地阐述了核心素养的概念、内涵以及如何在历史教学中落实核心素养。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的教学思路。
2. 教学观摩随后，由我校三位历史教师分别展示了三节公开课。
这三节课分别以“中国古代史”、“世界近代史”和“世界现代史”为主题，展示了教师们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面的特色和亮点。
3. 教学研讨公开课结束后，全体教师针对这三节课进行了热烈的研讨。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、课堂效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
在研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提升。
4. 互动交流教研活动最后，市教研员与我校教师进行了互动交流。
教研员针对教师们在教学过程中遇到的问题和困惑，进行了耐心解答和指导。
此外，教研员还分享了其他地区的优秀教学案例，为教师们提供了更多的教学灵感。
四、活动成果1. 提升教师素养通过本次教研活动，教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在历史教学中的重要性。
同时，教师们在教学观摩和研讨过程中，学到了新的教学方法和策略，提高了自身的教学水平。
2. 促进教育教学资源共享本次教研活动为教师们提供了一个交流平台，大家分享了各自的教学经验和成果，促进了教育教学资源的共享。
历史校本教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校历史学科教学团队积极响应国家教育部门的号召，深入探索校本教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进学生历史素养的提升。
经过一段时间的实践与探索，我校历史校本教研活动取得了显著成效。
现将本次教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，提升教师的专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 深化教学改革，提高课堂教学效果；4. 培养学生的历史素养，提升学生的综合素质。
三、活动内容1. 教学研讨：围绕教学大纲，针对教学中的重点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同提高。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和教学理念，提高自身的教学水平。
3. 教学反思：教师对自身的教学进行反思，找出不足，提出改进措施，不断提升教学效果。
4. 教学竞赛：举办校内历史教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
5. 课题研究：围绕历史学科特点，开展课题研究，提高教师的教育教学研究能力。
四、活动过程1. 教学研讨阶段：教师们围绕教学中的重点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方案。
在研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了良好的教研氛围。
2. 教学观摩阶段：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和教学理念。
教师们认真聆听，积极记录，为今后的教学工作积累宝贵经验。
3. 教学反思阶段：教师们针对自身的教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
在反思过程中，教师们相互借鉴，共同提高。
4. 教学竞赛阶段：举办校内历史教学竞赛，激发教师的教学热情。
竞赛过程中，教师们充分发挥自己的教学特长，展示了自己的教学风采。
5. 课题研究阶段：教师们围绕历史学科特点，开展课题研究。
在研究过程中，教师们积极学习，不断探索，提高了教育教学研究能力。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，课堂教学效果明显改善；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 学生的历史素养得到有效提升，综合素质不断提高；4. 教师教育教学研究能力得到增强，为学校教育教学改革提供了有力支持。
初中历史教研组研修总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，初中历史教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，我们初中历史教研组积极开展研修活动，不断探索创新教学方法，提高教师专业素养。
现将本学期教研组研修活动总结如下：二、研修目标1. 提高教师专业素养，提升教育教学能力。
2. 深入研究新课程改革，探索创新教学方法。
3. 加强学科间的交流与合作，提高教研组整体水平。
4. 关注学生需求，促进学生全面发展。
三、研修内容1. 新课程改革理念学习本学期，教研组组织教师认真学习新课程改革的相关文件，深刻领会新课程改革的理念，明确教育教学目标。
通过学习，教师对新课程改革有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 教学方法研讨教研组组织教师开展教学方法研讨活动，针对不同课型、不同学段，探讨适合学生的教学方法。
通过研讨，教师们提出了许多创新性的教学方法，如情境教学、探究式学习、合作学习等，有效提高了课堂教学效果。
3. 教学设计优化为了提高教学设计水平，教研组组织教师开展教学设计优化活动。
教师们针对教学重难点，结合教材和学生实际，优化教学设计，使教学内容更加生动、有趣，易于学生接受。
4. 教学反思与交流教研组鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处。
同时，开展教学交流活动，分享教学心得，共同提高。
通过反思与交流，教师们不断丰富教学经验，提升教学水平。
5. 教学资源整合教研组组织教师开展教学资源整合活动，充分利用网络、图书等资源，丰富教学内容。
教师们积极收集优秀教学案例，分享教学经验，为提高教学质量提供有力支持。
四、研修成果1. 教师专业素养得到提升通过本学期研修活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教育教学能力得到显著提高。
教师们在教学过程中，更加注重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
2. 教学质量明显提高教师们运用创新教学方法，优化教学设计，使课堂教学更加生动、有趣，学生的学习兴趣得到激发。
本学期，我校历史学科成绩在全市范围内名列前茅。
历史课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高历史教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2021年9月开展了为期一个月的历史课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对历史学科教学的认识，明确教学目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进资源共享。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的历史素养。
4. 培养教师的专业素养，为教师的专业发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主，教研组成员共同探讨教材内容、教学设计、教学方法等问题。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了良好的教研氛围。
2. 听课评课教研组组织教师进行听课评课活动，通过听课、评课，发现问题，总结经验，促进教师教学水平的提高。
听课过程中，教师们认真记录，课后及时进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。
3. 专题讲座教研组邀请了历史教育专家进行专题讲座，内容涉及历史教学理念、教学方法、课程资源等方面。
讲座过程中，专家与教师们进行了深入的交流，解答了教师们在教学过程中遇到的问题。
4. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织教师进行教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学经验，为自身教学提供了借鉴。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过集体备课、听课评课等活动，教师们对教材内容、教学方法和课堂管理有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
2. 教学质量得到提升。
教研活动期间，教师们积极改进教学方法，关注学生的个体差异，提高了课堂教学效果，学生的历史素养得到了有效提升。
3. 教师专业素养得到加强。
教研活动为教师提供了交流与学习的平台，教师们在活动中不断丰富自己的专业知识，提高了自身的专业素养。
4. 教研氛围浓厚。
教研组全体成员积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校历史学科的发展奠定了基础。
历史教研活动成果小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，历史学科在基础教育中的地位越来越重要。
为了提高历史教师的教学水平，提升学生的历史素养，我校历史教研组于XX年XX月开展了为期一个月的历史教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨、课题研究等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课，全体历史教师共同研讨教材，分析学情，确定教学目标、重难点和教学方法。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同解决教学中的难题，形成了一套较为完善的教学设计方案。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，教研组组织了课堂观摩活动。
活动期间，各年级教师轮流展示自己的课堂，其他教师认真观摩，课后进行点评。
通过观摩，教师们取长补短，学习借鉴优秀的教学方法，不断提升自己的教学能力。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对课堂教学中遇到的问题进行深入探讨。
研讨内容包括教学方法、教学手段、课堂管理等。
通过研讨，教师们明确了教学方向，找到了解决教学难题的方法。
4. 课题研究为推动历史学科发展，教研组确定了“历史教学与核心素养培养”的课题进行研究。
课题组成员通过查阅文献、实地调查、案例分析等方法，深入研究课题，撰写论文，为提升学生历史素养提供理论支持。
三、活动成果1. 教师专业成长通过本次教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
他们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面都有了新的突破，为提高历史教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学质量提升在教研活动的推动下，我校历史课堂教学质量得到了明显提升。
学生参与课堂的积极性提高，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 学生历史素养增强通过本次教研活动，学生的历史素养得到了有效提升。
他们在学习历史知识、了解历史事件、分析历史现象等方面取得了显著进步。
4. 课题研究成果丰硕在课题研究过程中，课题组成员撰写了多篇论文，为历史学科发展提供了有益的理论支持。
历史科组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科的教学也面临着前所未有的挑战。
为了提高历史学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校历史科组于XX年XX月XX日组织了一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
备课组长组织全体历史教师针对XX年级XX单元的教学内容进行了深入研讨。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学重难点、教学方法、教学资源等，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了更好地了解课堂教学情况，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩了两位教师的公开课，分别是XX老师和XX老师的XX年级XX单元的教学。
观摩课后，全体教师进行了评课议课，对两位教师的课堂教学进行了点评。
3. 教学研讨在课堂观摩和评课议课的基础上，全体历史教师围绕以下主题进行了深入研讨：（1）如何提高历史课堂教学的趣味性？（2）如何引导学生进行历史思维训练？（3）如何将信息技术融入历史课堂教学？（4）如何加强历史学科与其他学科的融合？4. 经验分享为了促进教师之间的经验交流，本次活动邀请了XX老师分享其在教学过程中的成功经验。
XX老师从以下几个方面进行了分享：（1）注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）善于运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）积极参与教研活动，不断提升自身专业素养。
三、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
通过本次活动，历史教师们对教学重难点、教学方法、教学资源等方面有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 优化了课堂教学。
在集体备课和教学研讨过程中，教师们共同探讨了提高课堂教学效率的方法，为优化课堂教学提供了有力支持。
3. 加强了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，增进了教师之间的了解，为今后的教学研究奠定了基础。
历史教研活动总结范文（通用5篇）
历史教研活动总结历史教研活动总结范文（通用5篇）经历了一次有意义的活动后，相信你会有不少的收获吧，写一份活动总结，记录收获与付出吧。
但是活动总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的历史教研活动总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。
历史教研活动总结1上周四参加了在XX中学举行的历史教研会，会议的主要内容分为三大部分。
一是举行两节公开课，二是范主任进行评课，三是对对部编历史新教材的培训。
两节公开课分别是白沙埠中学的王友民老师《汉武帝巩固大一统》和八中的胡老师《新文化运动》。
两位老师的教学思路新颖，都采用时下较流行的板块教学，篇章式教学，这种教学方式让听课的老师和学生能一目了然，非常好用，便于掌握。
注重细节教学，把握好了细节，才会让你的课出彩。
细节教学包括的内容很多，比如;语言的组织，做到精炼，没有废话。
教学的环节设计应做到环环相扣;问题的提出应该有提示性语言，便于学生的思考回答;课件制作要与所讲内容一致做到精美设计，材料选择要与所讲内容相符;注重对学生的关注，学会赏识学生。
在教学方法上以讲述法、探索发现法、小组讨论法，学生自主合作探究法，主要让学生在教师的讲述中以及在教师的引导下自主、合作、探究学习过程中来理解知识、加强对学生的情感教育和能力的培养。
两节课的不足之处;语言不够精炼;课堂内容与学生的实际生活相脱节，没有做到历史与热点的结合联系，在调动学生的积极性上还需要下功夫;问题设计的难度和梯度方面把握不好;在引导探究上做的不够。
最后范主任从“为什么编”“怎样做”“如何教”三个角度对部编历史新教材进行了培训，感觉受益匪浅，特总结如上，今后会再接再厉，积极参加学校及教育局举行的各项活动，各方面完善充实自我。
历史教研活动总结2一、认真踏实地落实常规管理在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二上午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用。
历史研修总结（通用3篇）
历史研修总结（通用3篇）历史研修总结篇1一学年度教学工作已经结束了，本学年按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历册的教学任务。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课——周到细致，找准重、难点作为中青年教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找，制作课件，同时进行教材分析，争取把第节课都备到完美。
复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括。
总结，给学生一个明确的学习思路。
并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
历史集中研修总结
历史集中研修总结一、背景介绍近日，我们公司举办了一次历史集中研修活动，旨在提高员工对历史知识的了解和理解。
该研修活动持续了三天，共安排了多个讲座和小组讨论，涵盖了中国历史、世界历史以及历史对现实的影响等方面内容。
本文将对此次历史集中研修进行总结与回顾。
二、研修内容及讲座回顾2.1 中国历史讲座在中国历史讲座中，我们了解了中国五千多年的悠久历史，从黄河文明的诞生、尧、舜、禹的治理到秦朝的统一、唐宋的繁荣等历史时期。
通过讲座的介绍，我对中国历史的发展脉络有了更加清晰的认识。
同时，讲座也深入讲解了一些知名历史事件和人物，例如《史记》中的李斯、司马迁等，让我对这些历史人物的贡献和作用有了更深刻的理解。
2.2 世界历史讲座除了中国历史，我们还了解了世界历史的部分内容。
世界历史讲座主要介绍了古希腊、古罗马、文艺复兴等重要历史时期的事件与影响。
例如，在古希腊讲座中，我们了解了雅典民主的发展、希腊神话的起源等内容。
这些讲座不仅拓宽了我的历史视野，还让我对世界历史的重要事件和人物有了初步了解。
2.3 历史对现实的影响这次研修活动还涉及到历史对现实的影响。
通过小组讨论，我们深入探讨了历史与文化的关系，历史对社会、政治和经济的影响等。
讨论中的观点碰撞激发了我对历史对现实的深入思考，并认识到历史对我们现实生活的重要性。
历史是我们的根基和依据，了解历史有助于我们认清过去、理解现在并展望未来。
三、个人收获与思考通过参与这次历史集中研修，我的历史知识得到了有效的补充和加深。
首先，我对中国历史的发展有了更加完整的认识，了解了历史的变迁和影响因素。
其次，通过世界历史的介绍，我对世界各个历史时期有了一定的了解，增长了国际视野。
此外，通过小组讨论，我也学会了多方面的思考和分析，了解到历史对现实的重要性，以及历史与现实之间的联系。
这次研修活动对我个人的影响是深远的。
首先，历史研修使我更加关注国家和社会的发展，增强了我的国家意识。
其次，历史研修还激发了我对历史文化的兴趣，让我更加愿意去了解和学习历史，对历史有了持续的关注。
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“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目
研修学习案例或总结模板
在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。
让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的影响与变化。
案例可以“——发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“‘研修’给了我什么——我的研修总结”为标题，也可以自设标题。
一、研修案例 [注]
一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容：
1.题目：可以用事件或主题定标题。
标题要紧扣案例内容、角度新
颖
2.背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、
环境和条件等。
3.过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照
片或图片）
4.结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的其他问题
5.评析与反思
6.其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。
[注]关于案例
这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。
它是特定情境下的真实故事，是含有问题情境的真实发生的关键性事件。
把这个事件叙述下来加以评析就是一个“案例”。
在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。
选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。
要求：真实、生动、1000字左右。
二、研修总结
总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。
也就是把参加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。
校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。
1.标题
2.正文
* 开头：情况概述，主客观条件、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。
* 成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。
* 经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。
* 结尾：分析问题，明确方向，今后的打算。
3.落款署名，日期
附：案例或总结模板：
省市县（区）河南省×××学校×××
姓名：×××研修帐号：×××题目：__政史研修总结____
这次，我能够参加远程培训，感到十分荣幸。
远程培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台，通过培训，每天都充实地度过，看视频，听讲座，听专家点评，看简报，发评论，做作业，看各位老师们的作业、研修文章、评论以及参与评论，不断地为别人的评论而叫好，不断地被别人的作业而感动，真是受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下：
一、通过培训让我更加坚信在现代社会里，必须教育民主化，
教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。
教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。
在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。
在聆听示范课时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。
二、通过培训，通过专家的讲解和指导，我在理论的形成方面有大幅度的提高。
提高了我对新课标的认识，对教学导入、备课、教学评价的认识，更新了教育教学观念。
拓宽了思路，对新课程的认识和实践都有了质的飞跃。
对自身素质的提高有很大的推动作用。
三、通过培训，通过和其他老师的交流、研讨，我在课堂教学方面获得了很多的经验,开阔了视野,学习积累了很多教学的好方法，好途径。
如；在导入方面怎么样更科学合理；在提高课堂教学效果方面，学生应该怎样做，老师怎样起引导作用；在课堂设问方面有那些技巧；在板书方面怎样更清晰，更全面等等。
四、通过培训，很好地解决了我在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启
迪。
让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
通过培训，更加坚定我对未来的信心。
培训是短暂的，但收获是巨大的。
这一次培训活动后，我将把所学的教学理念消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后坚持写教学反思，对课堂的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。
并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，让自己成为一名合格思品教师。
为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！。