“互联网+”背景下高校宣传思想工作创新

社会经纬2016年第11期154量从业人员的日常工作表现情况，一经发现严重违规行为予以清退，而对存在过失的职工则进行教育、留观。

同时，针对表现优异的职工，应该给予其适当的精神奖励和物质奖励，根据实际情况不断提高其福利待遇，这样既可以减少违规行为，又可以激励职工工作积极性、创造性，从而为广大师生提供良好的服务体验。

人才培训是高校后勤管理社会化进程中不可或缺的一环，应该渗透到各个阶段。

（四）实现管权分离后勤管理社会化模式下，高校后勤管理与高校应分属于两个不同的行政单位。

依照现代企业产业制度规定，企业与高校之间应该明晰产权关系，遵循科学经营、创收效益等原则，使得高校原有资产不断积聚和升值，从而提高后勤管理服务质量。

简单来讲，社会企业主要负责后勤服务提供，而高校则拥有后勤管理的权利，这样可在很大程度上维护学校、师生利益，在获得其认可和支持后，此项工作才有可能持续推进。

高校后勤管理社会化亦是一个资源整合的过程，高校应该积极扩大发展渠道，吸纳社会有用资金、资源，不断完善后勤配套，从而为广大师生创造良好的教学环境。

高校后勤管理社会化应该十分重视以人为本观念的渗透，认真听取师生的诉求，了解他们的真实需求，以此为依据不断改进和优化现有服务机制，在此基础上，将部分教育内容灌入到其中，传播中国优良文化，培育学生良好、健康的道德素质，实现后勤管理的服务价值和教育价值。

三、结语总而言之，高校后勤管理社会化模式构建十分重要和必要。

由于个人能力有限，加上高校后勤管理社会化工程相当复杂，本文作出的研究可能存在不足之处。

因此，作者希望学术界更多学者参与此项研究，从不同的角度剖析高校后勤管理社会化模式价值及意义，并结合实际情况，提出更多有效的引导性建议，从而促进高校后勤管理模式改革与优化，使之与市场经济发展相匹配，为广大师生建筑良好的教学阵地。

参考文献：[1]洪琛.高校后勤社会化管理模式探索[J].赤峰学院学报(自然科学版),2015,17:220-221.[2]赵海霞.高校后勤管理社会化改革模式研究[J].合作经济与科技,2015,22:80-82.[3]董磊.高校后勤管理社会化改革模式比较研究[J].山西高等学校社会科学学报,2014,04:76-79.[4]郝保成.反思与变革:高校后勤社会化管理机制构建——以盐城师范学院为例[J].连云港师范高等专科学校学报,2015,03:70-73.（作者单位：太原理工大学）摘　要：“互联网+”时代的到来，是经济社会发展不可抗拒的历史潮流，也给高校宣传思想工作带来了挑战。

面对信息传播模式的变化，话语方式的转变，媒体的融合发展，必须探索高校宣传思想工作的创新途径，通过转变工作理念、创新工作机制、创新宣传内容、加强人才培养，将挑战转化为动力，将机遇转化为优势，不断开创高校宣传思想工作新局面。

关键词：互联网+　背景　挑战　创新途径基金项目：盐城师范学院“学习宣传贯彻党的十八届五中全会和江苏省委十二届十一次全会精神” 专题研究项目，项目编号：15YCKD021中图分类号：G641 文献标志码：A DOI:　10.16722/j.issn.1674-537X.2016.11.069一、提出命题的背景党的十八届五中全会提出，要“实施网络强国战略，实施‘互联网+’行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略”。

此前，国务院已于2015年7月印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，指导并鼓励各行业实现与互联网技术的深入融合，推进经济社会转型发展。

在吹响建设网络强国号角的同时，全会提出要“不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”。

“互联网+”行动计划的实施，离不开创新的力量和求索的精神，而创新也离不开互联网思维的渗透和领域的拓展。

就宣传思想工作而言，互联网现已成为意识形态斗争的主战场和主渠道，高校宣传思想工作必须顺应网络发展的新特点。

2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，指出：高等学校要着力加强宣传思想阵地管理，加强舆论引导，充分利用新媒体的传播手段创新宣传思想工作，掌握网络舆论的主动权；要促进校园网站联盟建设，推进高校博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设。

这为在“互联网+”背景下加强和改进高校宣传思想工作明确了要求、提供了遵循。

如何将“互联网+”战略与高校宣传思想工作紧密结合，探索“互联网+”背景下高校宣传思想工作创新李　荔2016年第11期社会经纬155创新之路，是高校宣传思想工作者面临的新课题与新任务。

二、“互联网+”给高校宣传思想工作带来的变化与挑战近年来，随着信息技术突飞猛进的发展，社会各行各业在与互联网技术的交融互通中不断实现结构升级与价值增值，“互联网+”的大幕已渐拉开。

对此，作为先进思想文化先锋和科学技术创新前沿的高校也在进行着积极探索和有益尝试，如出现了慕课、微课、翻转课堂等新兴教学形式；专门设立了网络舆情机构，充分运用微信、微博等即时通讯平台，打造高质量的校园移动应用平台等。

“互联网+”给高校宣传思想工作究竟带来了哪些新的变化与挑战呢？（一）传播模式的变化长期以来，宣传思想工作的主体是党委领导下的宣传系统，作为党的喉舌，代表党和国家的立场、观点，秉持“自上而下、我说你听”的单向传播模式。

随着时代的发展和媒体技术的进步，单向传播模式逐渐向双向、多向、网络化立体互动传播模式转变，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。

师生们交流信息、发表观点的渠道持续增加，他们既是信息的接收者，也是信息的发布者。

传统的信息传播与控制优势被弱化，传播主体和客体的界限也日益模糊。

不同主体出于各自的目的和意图发布大量良莠不齐、真假难辨的信息。

一些低俗、不实的信息在吸引眼球的同时消解了闲暇时光，拉低着审美情趣。

网络空间的信息发布主体多元性、隐蔽性也使西方意识形态的渗透更为强势和复杂，近年来国内网络空间出现了新自由主义、历史虚无主义、拜金主义等危险思潮，处于世界观、人生观、价值观形成确立时期的大学生，思想行为较为单纯，研判应对能力不足，容易产生迷茫，甚至出现思想和行为的偏差，这些现象亟需引起教育工作者的关注。

（二）话语方式的转变话语是宣传思想工作的的载体，是信息传递的实施中介。

宣传主客体间话语方式的对等和融通程度直接影响着宣传效果。

在“互联网+”背景下，宣传思想工作话语传播语境发生了深刻变化，网络空间既是理性表达认知态度和价值取向的平台，也是感性宣泄真实情绪和心理追求的场所，高校大学生个性鲜明、思想活跃，渴望独立、自主、表达和参与。

传统的宣传思想工作话语方式强调权威性、严肃性，用词严谨、行文规范，意识形态色彩较浓。

转换到网络领域，话语表达方式必然要重新“编码”。

如果还死守传统的话语方式，将会导致大学生对宣传思想内容的冷漠、回避甚至反感。

近年来各高校相继开通并运作官方微博、微信，拓展了宣传的平台，吸引了师生的关注，但不能仅仅停留于宣传工具和手段的更新，更需要话语表达方式的转变，要不断思考并实践如何将宣传思想内容用更具感染力和吸引力的方式表达出来，如何在增强接受度的同时提升引导力，如何在发挥宣传思想工作的力度、广度的同时加强其亮度和深度，如何在“放下姿态”的同时做到“不卑不亢”、收放自如、有理有据有节等等。

总之，在转变话语方式过程中，还须我们不断思考、优化和完善。

（三）媒体的融合发展传统意义上宣传工作对互联网的运用，往往更关注其工具性，满足于宣传手段和方式的增加、宣传平台的拓展，即“+互联网”，如将纸质媒介内容转为电子文本，将广播、电视节目上传至视频网站，这在一定程度上提高了信息传播速率，打破了信息互通的时空限制，但也带来了资源的浪费和信息的泛滥。

近年来，随着新媒体技术突飞猛进的发展，很多高校建立了官方微博、微信等新媒体宣传平台，并对传统媒体和新媒体的融合进行了积极的探索，但在融合过程中也存在一些问题：一是认为媒体融合是在原有媒体基础上的修修补补，只要建立起新媒体平台并正常运行即可，没有认识到媒体的融合需要管理机制和体制的支撑，需要审视、破解、重塑媒体模式，导致传统媒体与新媒体各自运作的“两张皮”状态；二是内容跟不上平台的发展，“新瓶装旧酒”，没有考虑到新媒体受众的群体特征和阅读习惯，内容缺乏新颖性和吸引力；三是媒体人才的缺失。

原有工作人员对新媒体技术的掌握和应用滞后于媒体融合的实际需要，而现有的既具备媒体专业素养，又有计算机通信基础并熟练掌握新媒体技术和话语的业务人才又难以发掘和引进。

三、高校宣传思想工作的创新途径“互联网+”时代的到来，是经济社会发展不可抗拒的历史潮流。

面对“互联网+”带来的机遇与挑战，高校宣传思想工作必须围绕“两个巩固”(巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础)的根本任务，勇于探索，善于创新，将挑战转化为动力，将机遇转化为优势，牢牢把握意识形态工作主导权。

（一）转变工作理念高校宣传思想工作必须打破传统习惯思维束缚，善用“互联网+”思维，充分发挥大数据、云计算、新媒体等技术的优势作用，以新思路推进宣传思想工作的新发展。

要牢牢把握高校意识形态的领导权和话语权，一刻也不能松懈，守土有责守土负责守土尽责，用马克思主义凝聚师生共识，深化社会主义核心价值观教育，这是理念创新必须遵循的基本前提。

要树立以师生为中心的工作导向，全心全意关心师生、服务师生，做师生思想上的引领者，学习工作中的良师益友，生活中的知心人，尊重师生的主体地位，善于倾听师生的声音，激发师生的热情，汇聚师生的智慧。

要转变以往自上而下的“灌输”模式，充分运用互联网，形成双向互通的宣传格局，打通信息流动的源头活水，促进宣传思想工作的良性循环。

高校党委宣传部门在宣传思想工作中承担着重要的职责，但随着宣传思想工作内涵与外延的不断拓展，宣传思想工作仅仅依靠宣传部门是不够的。

高校必须建立健全校党委统一领导、党政齐抓共管、党委宣传部门牵头协调、相关部门分工负责、二级党组织具体落实、社会经纬2016年第11期156全校师生共同参与的大宣传格局。

[1]（二）创新工作机制“互联网+”时代的到来，使“倒整合”成为主流，即互联网成为主体，主动整合传统媒体[2]，传统媒体和新媒体的融合已经成为媒体发展的必然态势。

将传统媒体的专业性权威性与新媒体的开放性实效性相结合，形成服务大众的信息汇聚重组发布平台。

从选题策划、新闻编采、新闻发布、传播分析等环节全面入手，在平台基础上实现形式和内容的互补与融合，以视角多元、层次丰富、内容扎实的立体化宣传模式满足受众的多元需求，达到传播流程的扁平化、分众化、精确化。

近年来，不少媒体对此进行了积极的探索，如杭州日报报业集团提出“建设‘1+3’现代传播体系”的战略目标，即建立一支紧密合作的全媒体采编队伍，一套融合报纸、网站和移动终端等三种媒体发布渠道的运作体系，实现报纸、网站、APP 客户端、微博、微信五大平台协同运作。