新教材 美国南北战争
人教版九年级上册《美国南北战争》说课稿
人教版九年级上册《美国南北战争》说课稿各位评委、老师上午好我今天说课的题目是《美国南北战争》（板书：课题），下面我将从说教材、说课标、说教法和学法、说教学过程、说评价五个方面来对本课进行说明。
一、说教材《美国南北战争》是人教版九年级上册第六单元的第18课，该单元以“无产阶级斗争与资产阶级统治的加强”为主题展开。
本课以“美国南北战争”为主题，主要讲述了南北战争的起因，战争经过结果，以及南北战争的历史意义。
美国由于南北经济制度矛盾，南北双方不得不采取暴力的手段来解决，最终实现了工业资产阶级的政治和经济需求。
美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，它维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。
二、说课标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：（一）知识与能力1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。
2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养学生分析历史问题的能力。
3、通过表述美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，培养学生分析、归纳、理解材料的能力。
4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。
（二）过程与方法1、感知南北战争的经过。
2、列举美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。
（三）情感态度和价值观通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生坚持不懈、勇于面对困难，有理想、有目标的优秀品质。
让学生明白那些为了国家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的，人民是不会忘记的。
根据上述的教学目标，本课教学重点是：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
教学难点是：南北两种经济制度的矛盾以及战争的性质。
人教版九年级上册历史《美国南北战争》教案
人教版九年级上册历史《美国南北战争》教案一、教材分析本章教材主要内容是探究美国南北战争的原因、战争过程与影响。
通过学习，学生能够了解19世纪中叶美国社会矛盾日益加剧，南北方经济、政治、文化的差异日益扩大，导致南北战争的爆发；同时，还能够掌握南北战争的战争过程、军事战略、军事领袖以及战争对美国和世界历史的影响。
本章的学习目标主要包括以下三个方面：1.了解南北战争爆发的原因及其基本经过2.掌握南北战争的战争过程、军事战略、军事领袖3.分析南北战争对美国和世界历史的影响二、教学设计1.教学目标与要求（1）知识目标：了解南北战争爆发的原因及其基本经过；掌握南北战争的战争过程、军事战略、军事领袖；分析南北战争对美国和世界历史的影响。
（2）能力目标：培养学生的历史思维、文献分析能力，提高学生的历史素养。
（3）情感目标：培养学生的爱国情感和尊重历史的态度。
2.教学重点与难点（1）重点：掌握南北战争的战争过程、军事战略、军事领袖（2）难点：分析南北战争对美国和世界历史的影响3.教学方法（1）教师讲述法（2）小组讨论法（3）个案分析法（4）多媒体辅助法4.教学手段（1）多媒体课件（2）教学板书（3）教学实物（4）历史文献三、教学过程1.课前准备（1）教师准备多媒体课件、历史文献和教学实物等。
（2）学生准备南北战争相关的知识和材料。
2.导入通过展示南北战争的照片和图表，引出学生对南北战争的认识。
同时让学生发表自己的看法，加深学生的学习兴趣。
3.教学主体（1）南北战争的原因及基本经过教师通过多媒体课件和历史文献，讲述南北战争的原因和基本经过。
让学生了解南北方的经济、政治、文化等方面的差异，以及南北战争的爆发、战争纷争和和平谈判等基本经过。
（2）南北战争的战争过程、军事战略、军事领袖教师通过多媒体课件和历史文献，讲述南北战争的战争过程、军事战略、军事领袖等方面的特点，让学生深入了解南北战争的具体细节和战略战术。
（3）南北战争对美国和世界历史的影响教师通过多媒体课件和历史文献，讲述南北战争对美国和世界历史的影响，让学生清晰了解南北战争对历史、人文和文化等方面的深远影响，并引导学生发表看法和思考。
《美国南北战争》说课稿
《美国南北战争》说课稿各位评委大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。
我将从说教材、说教法学法、说教学过程、达标测试和教学反思五个方面来说一下本节课的教学设想。
一、教材内容分析1.本课对应的课程标准理解。
本课对应的课标是“讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
”2.课程内容在教材中的地位和作用。
本课所属单元是《第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强》，该单元的反映的是19世纪中期前后整个世界形势发展的两大特征，其一是无产阶级斗争兴起，其二是资产阶级统治在世界范围内得到巩固和扩大。
本课内容主要是资产阶级统治在世界范围内得到巩固的表现之一。
3.教学目标：①知识与技能：通过了解林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，来理解这场战争在美国史上的作用。
②过程与方法：引导学生归纳教材中表述的林肯的主要活动，同时，相机补充林肯活动类的资料，通过这些林肯活动，从侧面让学生感受到这场战争爆发的主要原因，同时，也进一步认识到杰出人物在历史上的作用；重点引导学生分析《解放黑人奴隶宣言》的具体内容与影响，其中，在影响层面，除了引导学生分析该法律文献对南北战争战局转变发挥的作用之外，还进一步引导学生从“民主政治的发展与完善”角度评价与分析该文献在美国乃至在整个资本主义统治世界范围内巩固的影响。
除完成上述教学之外，如果时间允许，还拟定以“废奴”为主题，引导学生将俄国农奴制改革、中国西藏民主改革等近现代重大废除奴隶制残余的事件结合起来进行简单地归纳，进一步认识到人类文明的进步是不可阻挡的潮流。
③情感态度与价值观：通过一个人物活动即林肯活动、一个法律文献即解放黑人奴隶宣言，认识到残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，民主平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
4.教学重点与难点：重点：林肯及解放黑人奴隶宣言在南北战争期间的作用。
人教版 九年级历史 上册 第18课_美国南北战争(共39张PPT)
不要轻易否定“和平统一，一国两制”， 更不要有独立的企图。
B、对大陆方面：
“ 一国两制”的主张不能轻易放弃。但是，对 于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。
C、对美国的劝告：
“已所不欲，勿施于人”。美国应该始终坚 持“一个中国”立场，不要低估中国人民维护 国家统一的信心和决心，美国自己不允许国土 分裂，也就没有道理试图分裂他国领土。
林肯在1858年6月的一次演讲中 说：‚‘一幢裂开的房子是站立 不住的。’我相信这个政府不能 永远维持半奴隶和半自由的状态。 1861年林肯当选美国总统 我不期望联邦解散，我不期望房 子崩塌，但我的确希望它停止分 裂。‛请你按下列提示，回答林 肯当选为美国第16任总统的原因： 林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？ 维护国家统一，通过和平方式废除奴隶制。 美国人对他的主张有什么反应？ 尽管南部种植园主极力反对，但是人民表示支持，共和党提名 林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。南方奴隶主以此为 借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于1861年爆发。
北方军队中的黑人
4.葛底斯堡战役
美国历史上规模最 大的一场战斗。在葛底 斯堡方圆不到25平方英 里，人口不足2400人的 小镇辖地，双方集结了 近17.2万兵力和634门大 炮。 战役扭转了战局， 此后南方同盟军转入了 战略防御，联邦军完全 掌握了战争主动权。
1865年，南方投降协议的签署仪式。
经济
先进 落后
性质
正义 非正义
人心
支持 反对
2、战争初期形势：北方节节失利
请同学们阅读课文找出原因： 准备不足、缺乏优秀将领
林肯面临巨大压力
1861年7月，北方军队进 攻里士满，大败而归。
如果你是林肯， 面对这样的局面,你 会怎样来扭转战争 形势呢？
美国南北战争(2014人教版新教材)
输出棉花、 工业原料
占有大量劳动力 输入工业品
废奴漫画《解放者》
从十九世纪三十年代起，废奴运动很快开 展起来。1833年。全国性的“美国反奴隶 制度协会”（废奴社）宣告成立。此后， 北方各州相继成立了各种反对奴隶制的组 织。
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斯托夫人—— “写了一本书、酿成一场大战的小妇人”
上帝的延迟并不是上帝的拒绝。 有一个人，他在： 21岁时，做生意失败 22岁时，角逐州议员落选 24岁时，做生意再度失败 26岁时，爱侣去世 27岁时，一度精神崩溃 34岁时，角逐联邦众议员落选 36岁时，角逐联邦众议员再度落选 45岁时，角逐联邦参议员落选 47岁时，提名副总统落选 49岁时，角逐联邦参议员再度落选 52岁时，当选美国第十六任总统 他坚信上帝的延迟，并不是上帝拒绝，因此能屡仆屡起， 最终成就不凡
3、现任美国总统奥巴马是黑人的后裔，历史 上与黑人来到美洲相关的事件是什么？奥巴 马当新总统得益于哪部文件的发表？ 三角贸易 《解放黑人奴隶宣言》
• 华盛顿和林肯都是美国历史上的著 名总统，他们对国家的贡献分别在 哪一方面？请你再举出对应的一个 例子。
A
4、南北战争期间，极大的调动了黑人奴隶革命热情的 是 A 颁布《宅地法》 B 颁布《解放黑人奴隶宣言》 C 联邦军队攻占里士满 D 取得葛底斯堡战役的胜利 5、肯定南北战争的性质是资产阶级革命的主要依据是 Ａ摆脱了殖民统治 Ｂ 推动了欧洲和拉美革命 Ｃ废除了奴隶制 Ｄ有利于资本主义的发展 6、当今世界美国是世界头号的资本主义大国，它是通 过两次资产阶级革命走上资本主义发展道路的。 （1）、“两次资产阶级革命”具体指哪两次？分别
（2）该文件的发表有什么意义？ 提高黑人革命热情，扭转战局。加速了北 方胜利的进程。
九年级历史上册第六单元第18课美国南北战争教案4新人教版1
第18课美国南北战争一、教材内容分析：美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件，它前承英、法、美等早期资产阶级革命，后起俄国、日本的历史转折，在教材中占有重要地位。
同时，美国南北战争也是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国发展过程中具有重要的作用。
学生通过对本课内容的学习，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索将有更深刻更清楚的认识，并能领会到民主、平等是不可抗拒的历史潮流，残暴野蛮的统治终要被推下历史舞台。
二、课程标准1、知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
2、理解南北战争在美国历史发展中的作用。
三、教学目标：（一）知识与能力：1、识记并理解美国南北战争的原因。
2、识记《解放黑人奴隶宣》的内容及作用；美国南北战争的进程，理解北方在南北战争中由败转胜的原因。
3、识记南北战争的性质和意义及林肯在美国历史上的地位，理解人民群众与杰出人物在历史上的作用及相互关系。
（二）过程与方法：1、通过阅读教材和史料等，学会从教材、史料中获取信息的方法。
2、通过对战争进程的学习，体验、感悟历史。
3、通过对林肯的学习，培养学生科学评价历史人物的方法。
（三）情感态度价值观通过学习使学生认识到平等、民主是不可抗拒的历史潮流，认识到为了国家进步、社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。
四、学习重点、难点重点：林肯在南北战争中的作用及美国南北战争的历史意义。
难点：南北战争的起因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课：播放：《昨日重现》展示：教师 :2008年当选总统后进行就职演说的奥巴马把终点选在了林肯纪念堂，他说：“没有林肯就没有今天的我。
”在美国进行民意调查人们心目中最伟大的总统，林肯总是遥遥领先，而众多的名人也给与林肯很高的评价。
展示：音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣。
——托尔斯泰在美国历史和人类历史上林肯必将与华盛顿齐名。
——马克思教师：奥巴马为什么说“没有林肯就没有今天的我”？马克思为什么赞誉林肯必将会与华盛顿齐名？其貌不扬的林肯为什么会成为人们最受尊敬和爱戴的总统？带着众多疑问今天我们一起走进——第18课美国南北战争，跟随林肯，重温那段历史。
人教版新课标九年级上册第18课 美国南北战争
一个人可以改变一个世界 罗莎· 帕克斯
1955年，帕克斯美国蒙哥马利市 一辆公交车上拒绝为一个白人男 子让座而遭到逮捕，最终导致一 场长达381天的黑人抵制公交车 运动。这场运动的结果是1956年 最高法院裁决禁止公车上“黑白 隔离”；1964年起禁止在公共场 所实行种族隔离和种族歧视政策。 帕克斯从此被尊为美国“民权运动之母”。
对道德的追求和人性的反思 在奴隶制形成过程中，北方很多州 都激烈反对。他们对平等的追求更 加强烈。他们曾发出这样的宣言： 我们反对这种针对人的肮脏交易， 他们是黑人，但是我们无法想象， 仅仅是因为这个原因，我们就有更 大的权利令他们为奴。
资本主义经济发展起来 内战前的北方： 北方人发明了蒸汽机船、快速帆船、 收割机、铅笔、擦划火柴、别针、 打字机。 全美九个最大城市中，八个在北方。 1852年，仅纽约市就有一百家造钢 琴的工厂，急需大量劳动力。 一个来自法国的访问者说：“日复一 日，北方将变得越来越富。
——1861年林肯就职演说
（在叛乱地区）“为人占有而做 奴隶的人们都应在那时（1863年 元旦）及以后永远获得自由”， “合众国政府行政部门，包括陆 海军当局，将承认并保障上述人 等的自由。” ——1862年
《解放黑人奴隶宣言》
1862年 永获自由
是谁解放了奴隶？
林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》美国南北战争American Civil War
美国人为什么会自相残杀?
战争，为什么爆发? 南 北 战 争 是谁，解放了奴隶?
内战，谁是胜利者?
美国南北战争
是谁解放了黑人奴隶
高中历史《美国南北战 争》详细教案
高中历史《美国南北战争》详细教案一、教学目标1、知识与能力目标了解美国南北战争的起因、经过和结果。
理解《解放黑人奴隶宣言》的主要内容及其作用。
分析南北战争在美国历史发展中的作用。
2、过程与方法目标通过对史料的分析和解读，培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作意识和表达能力。
3、情感态度与价值观目标认识到南北战争是美国历史上的一次重要变革，促进了美国的发展和进步。
理解废除奴隶制的重要意义，培养学生平等、公正的价值观。
二、教学重难点1、教学重点南北战争的起因和经过。
《解放黑人奴隶宣言》的内容和作用。
2、教学难点南北战争在美国历史发展中的作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法四、教学过程（一）导入新课通过展示美国南北地区不同的经济发展模式的图片，引导学生思考南北地区经济差异可能带来的问题，从而引出本节课的主题——美国南北战争。
（二）新课讲授1、南北战争的背景美国领土的扩张：展示美国领土扩张的地图，讲解美国通过购买、战争等方式不断扩大领土。
南北两种经济制度的矛盾：北方：以工业为主，主张发展资本主义工商业，要求提高关税，保护本国工业。
南方：以种植园经济为主，大量使用黑奴劳动，主张降低关税，输入廉价工业品。
奴隶制的存废问题：讲解奴隶制在南方的盛行以及北方对奴隶制的反对，强调这一矛盾的激化。
2、南北战争的经过导火线：1860 年，林肯当选为美国总统，成为南北战争的导火线。
爆发：1861 年，南方军队挑起内战，南北战争爆发。
初期形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方则处于劣势。
转折：1862 年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。
展示《解放黑人奴隶宣言》的内容，分析其作用，即调动了广大黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军，扭转了战局。
结束：1865 年，南方军队投降，南北战争以北方的胜利告终。
3、南北战争的性质和意义性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。
意义：维护了国家统一，废除了奴隶制度，为美国资本主义的进一步发展扫除了障碍。
九年级历史上册 第18课美国南北战争知识点分析 新人教版
第18课美国南北战争能力提升知识讲解1如何理解美国社会南北两种经济制度的矛盾？为什么1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线？美国社会南北两种经济制度的矛盾比较表1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线的原因：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16任总统。
这就意味着美国在政策的制定上，林肯必将行使总统的权力，反对奴隶制的扩张，南方奴隶主把奴隶制扩展到西部的希望化为泡影。
他们决定作最后的挣扎，发动叛乱，脱离联邦。
因此，1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线。
1861年南方11个州建立南方同盟，分裂国家，挑起内战。
例1.19世纪中期，在得克萨斯州，两个陌生人只有以手枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话后面的往往是开枪。
这说明（）解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。
美国内战爆发的原因是南北两种经济制度的矛盾，而矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。
解决此题要抓住题干中的“拥护奴隶制”和“反对奴隶制”二组词。
答案：A知识讲解2 为什么称林肯为美国历史上杰出的资产阶级政治家？如何评价林肯？原因：林肯在内战最危急的关头，顺应了广大人民的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制，解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动了美国资本主义的发展，因而林肯被称为美国历史上杰出的资产阶级政治家。
评价林肯：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。
从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础，。
林肯是美国历史上又一位著名的总统。
例2.奥巴马很崇拜林肯，在谈到林肯时，奥巴马说：“就像很久以前，林肯对一个比现在分裂得更严重的民族所说的那样，我们不是敌人，是朋友，虽然热情已经被冲断，我们的友爱纽带没有破裂。
新八下732美国南北战争——2013版人教历史与社会新教材
“引起一场战争的小 妇人”——斯托夫 人
美国南北战争的历史背景与原因
美国南北战争爆发的根本原因：
南方的奴隶制度
阻碍
美国资本主义的发展
美国南北战争（美国内战）
●1860年林肯当选美国总统
内战的导火线
◆为什么林肯能当选总统？ 林肯代表北方资产阶级利益，主张限制奴隶制， 符合人民意愿，北方经济实力强。 ◆为什么林肯就任总统是内战爆发的导火线？ 林肯当选总统，他必将行使总统权力，反对奴隶制 扩张。南方决定发动叛乱。
战争初期，北方军队连连败退。
美国南北战争（美国内战）
●1862年北方扭转战局
《解放黑人奴隶宣言》 Emancipation Proclamation
激起了广大黑人的参战热情， 战争形势开始有利于北方。
满足了人民 群众对土地 的要求，提 高了政府的 威望。
《宅地法》 Homestead Act
美国南北战争（美国内战）
西进运动 西进运动中，大批移民 涌入西部，拓荒、开矿、筑 路、架桥，把先进的资本主 义生产方式推广到西部；同 时，大批印第安土著居民被 屠杀，或被驱赶到西部更荒 凉的地区。 印第安人：天理何在！ 屠杀、驱赶印第安人
移民：这是天使的恩赐！ 西进运动既是美国资本 主义发展的原始资本积累过 程，也是美国经济创业发展 的过程，促进了西部广大地 区的开发和美国经济的发展。
美国南北战争（美国内战）
●1860年林肯当选美国总统
1858年林肯竞选时题为《家庭纠纷》的著名演说：
一幢裂开了的房子是站立不住的。我相信这 个政府不能永远忍受一半奴隶和一半自由的状态。 我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的 确期望它停止分裂。
林肯的根本出发点是什么？
九年级历史上册第18课美国南北战争教案1新人教版
6. 南北战争中的重要人物：
- 亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利。
- 道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 威廉·特库赛·谢尔曼：北方联邦军队的将领，著名战役如 Atlanta Campaign 的指挥官。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教材、教案、多媒体教学课件等。
2. 课程平台：学校课程管理系统、历史学科教学平台等。
3. 信息化资源：与美国南北战争相关的网络资料、图片、视频等。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、史料分析法、提问法等。
内容逻辑关系
1. 重点知识点：
- 美国南北战争的背景：美国独立后，南北双方在经济、社会、政治等方面的矛盾日益加剧。
- 南北战争的导火线：林肯当选美国总统，南方认为林肯同情北方，威胁到南方的利益。
- 南北战争的过程：1861年至1865年，北方联邦政府和南方邦联政府之间的战争，包括著名的战役如 Fredericksburg、Gettysburg 等。
答案：加速美国资本主义发展，提高国家统一意识，战争导致了约62万人的死亡，对美国社会造成了深远的影响。
5. 请举例说明南北战争中的重要人物。
答案：亚伯拉罕·林肯：北方联邦政府的总统，反对奴隶制，领导北方取得胜利；道格拉斯·麦克阿瑟：南方邦联政府的总统，主张南方独立。
- 林肯的当选引发了南方州的分离主义情绪，导致南方联盟的成立。
中图版历史九年级上册第20课《美国南北战争》课件(共31张PPT)
本课的知识结构
北方资本主义经济和南方种植园经济
1.根源： 两种经济制度矛盾不可调和
2.焦点：奴隶制的存废 3.导火线：林肯就任美国总统 4.开始： 1861年4月，南方挑起内战 5.转折：颁布《解放黑人奴隶宣言》 6.结束： 1865年，北方胜利 7.林肯的 领导南北战争胜利；维护国
革命的积极 性。北方力 量得到增强。
战争形势开
始有利于北
** 议一议：结合法令内容， 方。
说说这两个法令的作用。
4、结果：1865年北方胜利，国家的统一得到维护。
1865年，南方投降协议的签署仪式。
1865年4月14日 林肯遇刺！
1865年4月14日晚， 林肯在华盛顿的福 特剧院遭南方派遣 的杀手——演员蒲 斯刺杀身亡。但林 肯为维护国家统一 和解放黑人奴隶作 出了重大贡献，成 为美国历史上的著 名总统。一百多年 来，一直受到美国 人民的尊敬。
你知道美国人民心目中最尊 敬的总统有哪几位吗？
华盛顿
罗斯福
林肯
第19课
美国南北战争
The American Civil War
2.美国领土扩张 北方
？
南方
自东向西 购买与侵占
一、南北战争的历史背景 阅读课本P111—112回答
1.美国独立后存在哪两种不同的经济制度？ 北方的资本工业和南方的种植园经济
2.随着北方经济的发展，南北双方存在着 哪些尖锐矛盾？南北矛盾的焦点是什么？
北方南需要北大矛批的盾自的由劳焦动点力：，而奴南隶方占制用的了大废量的劳 动北力方存：需要问工题业原料，而南方却拥有更多的工业原料；
北方主张解放黑人奴隶，废除奴隶制，而南方希望奴 隶制进一步发展。
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阅读与思考
下列材料各反应两种经济制度哪些方面存在矛盾？
材料一 南方的种植园主把棉花和其他原料运往 英国，从英国输入大批工业品。 原料、市场
矛盾焦点： 材料二 北方资产阶级希望提高关税，保护本土 工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉 奴隶制的存废问题
价进口货。 关税税率 材料三 南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式 占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉 价自由劳动力。 劳动力
——林肯《大赦和重建宣言》
美国南北战争不仅解放了奴隶，而且向世 人展示了战争中一种新的文明和风格：宽容、 和解、礼貌与尊重。是林肯和格兰特这样一些 卓越的领导者以博大的胸襟和超人的政治智慧， 化解了南北双方因战争而引起的隔阂、相互猜 疑和仇恨。
——盛禹九《格兰特陵园启示录》
悲壮完美的谢幕
1865年4月14日 林肯遇刺！
材料２
废奴运动的兴起
林肯说： 斯托夫人是 “写了一本 书，酿成了 一场大战的 小妇人。”
材料３
领土的扩张材料４ຫໍສະໝຸດ 1861年林肯就任美国总统
林肯以200万票当选为美国第16任总统，但在 奴隶主控制的南部10个州，他没有得到1张选票。
“一个一半人民是奴隶， 一半人民是主人的国家，绝对 不可能永久存在！” “奴隶制是建立在人性中的
凶手蒲斯
“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果
排名 1 2 3 1948年 林肯 华盛顿 罗斯福 1969年 林肯 华盛顿 罗斯福 1998年 林肯 华盛顿 罗斯福 2010年 林肯 罗斯福 华盛顿
美国南北战争
一对不可调和的
矛盾
南北制度
一场无法避免的 战争
一位永不退缩的 伟人 一种亘古不变的 信念
自私自利上面的，是与人热爱正义 的天性相违背的。”
材料反映了林肯对联邦、对奴隶制持什么态度？
维护国家统一、反对奴隶制
两种制度的矛盾
废奴运动的兴起
根本原因
导火线
美国领土的扩张
林肯当选总统
这几点背景中，哪项是 根本原因呢？
1861年4月，南方军队挑起内战，南北战争爆发。
血火洗礼的抗争
南北战争初期双方力量对比表
请思考：两部法令为何能挽救美国联邦 政府危机，化解林肯难题？
南北战争是美国历史上最残酷的一幕。 伤亡人数达150多万，3.7万人成为寡妇，9万 人成为孤儿，经济损失达150亿美元以上。
作为分裂国家、挑起内战的 南方叛乱者会有什么样的结局？
1865年，南方投降仪式
一切参加过叛乱的人，只要停止对 抗行为，宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联 邦政府，都可以免罪。同时恢复他们除 了奴隶以外的所有财产。即使是叛乱的 首脑人物，如果向美利坚总统提出特别 申请，表明自己的改过之意，也可以获 得特赦。
人口 军队人数
工业产量 铁路里程 海军舰只 性质 人心
北方 2 200万 150万
占91%
南方 900万 100万
占9%
5万多 1.4万多 北方连连失利
千米 700艘
正义 支持
千米 少量
反对
非正义
预测：战争初期形势会怎样呢？
第一次征兵令： 征召七万五千人， 时间为三个月。
——林肯总统（1861年4月）
南北战争 林肯 统一与宽容
林肯面临巨大压力
3、扭转战局 1862 《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》 从1863年1月1 日起，任何忠于联 从1863年1 邦政府的美国人只 满足人们对土地 月1日起，所有 要交 10美元手续费， 激发了广大黑人 的要求，提高了政府 就可以在西部得到 南部叛乱各州的 参战热情，赢得了有 的威望。 一块160亩的土地， 利的国际环境。 黑人奴隶一律获 连续耕种5年以上即 得人身自由。 归个人所有。
美国南北战争
在我们纪念第16 任总统诞辰200周年之 际，我能说我对这位 伟人怀有特殊的感激 之情，是他让我的故 事成为可能，是他让 美国的故事成为可能。
——奥巴马（2009-02-12）
同室操戈的缘由
材料1
材料2
材料3
材料4
材料1
两种制度的矛盾
北方： 资本主义工商业
矛 盾
南方：奴隶制种植园经济