胡韵：史前人类社会
初中历史新部编版七年级上册第一单元《史前时期：原始社会与中华文明的起源》教案(共3课)(2024秋)
七年级历史上册第一单元教案第1课远古时期的人类活动【教学目标】①知道我国境内主要古人类遗址分布的地理位置及特点。
（时空观念）②了解元谋人、北京人、山顶洞人的基本概况，知道原始社会时期的人类活动。
（史料实证、历史解释）③认识到中国是人类的发源地之一，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
（家国情怀）【教学重难点】[重点]北京人、山顶洞人等古人类活动。
[难点]北京人的特征。
【教学过程】环节一：导入新课你知道哪些关于人类起源的美丽传说？关于人类的起源，古今中外都有很多传说,中国神话说女娲用水和黄泥创造了人;西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。
果真如此吗? 如果不是,那么人类究竟是由什么进化而来的呢?答案提示:古猿教师指导：达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中提出人类是由古猿进化而来的。
古猿经过漫长岁月的劳动、演变、进化发展成现代人。
那么在远古时期,我国境内又有哪些早期人类呢?今天让我们走进本课,一起来了解我国早期远古人类的活动。
环节二：整体感知1、先导阅读：阅读教材子目录，找出我国境内的主要古人类遗址并根据教材信息进行分类。
教师指导：人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。
而智人又可以分为早期智人和晚期智人。
南方古猿只能使用天然工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。
环节三：新课教学（一）目标导学一：我国境内的远古人类1、教师指导：【唯物史观】观看视频小组讨论，古猿在走向人类的过程中发生了哪些变化？这些变化中哪一个是区分人和动物的重要标志？教师指导：恩格斯在他所写的《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，阐明了“劳动创造了人本身”的科学论断，从而有力地说明了人是从古猿进化而来的。
古猿在劳动中学会使用制造工具，从而与动物有了根本性的区别。
傅瑜：史前人类社会
西亚
中国 中 美 洲
二、新石器时代
二、新石器时代
（1）有了人类，就有了人类历史。
（2）原始社会的分期
原始人群 氏族公社
人类的生产工具十 分原始和简陋，生 产力水平很低，物 质极为匮乏，主要 生产为采集、狩猎、 捕鱼，过群居生活。
母系氏族公社时 期，妇女在生产、 生活中起主导作 用，以母亲的血 统来计算亲疏关 系，只知母，不 知父。
阿尔塔米拉洞穴壁画
阿尔塔米拉洞穴壁画
拉科斯洞窟壁画
拉科斯洞窟壁画（史前西斯廷小教堂 ）
拉科斯洞窟壁画
石像的红石帽有二十 多吨重，用什么办法 戴上去还是一个迷。
上面的石板有几十吨重，原始人是用什么办法架上去的？
巨石阵
迷
父系氏族公社时 期，男子逐渐在 生产和生活中起 支配作用，以父 亲的血统来计算 亲疏关系，男尊 女卑出现
母系氏族
黄河流域
半坡遗址
鱼纹陶盆
半地穴式房屋
母系氏族
长江流域——河姆渡遗址Fra bibliotek智人生活情景
三、史前文化
原始宗教 （图腾） 原始艺术
（洞穴壁画）
原始文字
图腾
你知道有哪些图腾？
图腾
原始艺术
第一单元
第 1 课
史前人类社会
一、旧石器时代
刮削器
砍砸器
尖状器
人类的出现
时间：二三百万年前 分期：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人
最早人类化石（坦桑尼亚伽鲁西河畔－３５９万年）。 早期猿人：肯尼亚人１４７０号人（２００万年前）
晚期猿人：
早期智人：德国尼安德特人化石
晚期智人：中国山顶洞人头像
第1课《远古时期的人类活动》课件精品
器时代遗址最多的国家之一。
所渗入，逐渐石化，称为“化 石”。化石是研究远古人类历
史的重要依据
①金牛山人、北京人、山顶 洞人、丁村人等 ②数量多；分布范围广，多 沿江、沿河分布（集中于黄 河、长江流域。）
知识拓展——化石
化石在历史研究中具 有什么作用呢？
化石：古生物的遗骸或遗迹 埋藏在地层中，经过漫长的 时间，被周围沉积物的矿物 质所渗入，经过石化变成了 石头。研究化石可以推测出 亿万年来生物发展的过程。
以血缘关系为纽带形成的社会群 体，由共同的祖先繁衍下来，分 为母系氏族和父系氏族两个时期。
周口店遗址第一地点出土的动物 化石最多，有剑齿虎､棕熊､洞熊､中 国鬣狗､狼､豺豹､猎豹等17种｡还有 非食肉动物如猴子､肿骨鹿､葛氏斑鹿 的化石，以及三门马､燕山犀､羊､河 狸等动物化石｡
生活环境：野兽众多，环境险恶；生产力水平低下。 生活方式：采集狩猎，共同劳动，群居生活。
贰---北京人
遗址发现意义： 周口店北京人遗址是迄
1.上述材料说明了什么？ 北京人会使用火并长时间保存火种 2.说一说北京人是怎样取得天然火的？又是如何保存的？ 雷击、森林或露天煤自燃、偶然的摩擦起火…… 不用火时用灰土盖上，使其阴燃；到下次用火时扒开灰土。 3.你认为北京人能用火做哪些事？ 烧烤食物、防寒、照明、驱兽等。
贰---北京人
【问题思考】根据图文材料思考北京人的生活 环境如何？在这种环境下北京人是怎样生活的？
第 一 单元
第1课 远古时期的人类活动
史前时期 原始社会与中华文明的起源
学习目标
1.通过本课学习，让学生了解有关元谋人、山顶洞人的历史基础知识， 掌握北京人的历史知识。 2.通过“中国境内主要古人类遗址分布图”和北京人系列知识的学习， 培养学生的观察和想象能力；通过“比较 大 猩猩、北京人和现代人的头 骨”，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识 图和语言表达能力。 3.通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生 的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 课件-2024-2025学年统编版七年级历史上册
期 （2）发现地点：云南__元__谋__县___。
的 人
（3）生产、生活状况：能够制作和使用工具。
类 （4）地位：是我国境内目前已知最早的古人类之一。
活 （5）发现的意义：元谋人的发现，将中国人类历史向前推进了100多
动 万年，有力地挑战了人类起源于非洲中心这一学说。
远 古 2.蓝田人
时 （1）生活时间：距今约160万年。
期 的
（2）发现地点：陕西蓝田。
人 3.郧县人
类 （1）生活时间：距今约100万年。
活 （2）发现地点：湖北郧阳。 动
远 （二）北京人
古 1.生活时间：距今约70万—20万年。
时 2.发现地点：北京西南__周_口__店___龙骨山。 期 的 3.特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，
2.尧舜禹的禅让（1）禅让制：首领传位给 Nhomakorabea德之人。
（2）概况：尧舜禹时期，实行__禅__让__制___，将联盟首领的位子传给贤
德之人。
课堂小问
问题：举例说明中华文明的起源及发展具有多元一体的特征？
【答案】 原因：①云南省元谋县的元谋人遗址发现粗糙的石器；北京周口店的北京人 遗址发现打制石器以及灰烬、烧石和烧骨等。生活在我国不同地区的早期人 类均会使用打制石器且会使用火，反映了中国境内早期人类的起源与发展具 有多元一体的特征。②新石器时代的浙江余姚河姆渡人种植水稻，住干栏式 建筑、饲养猪等家畜；陕西西安半坡人种植粟、黍，住半地穴式房屋，饲养 猪和狗等家畜。反映出不同地区的原始居民均从事农业生产活动，不同地区 诞生了不同类型的文明，但其均属于原始农耕文明，表明中国原始农耕文明 的起源与发展具有多元一体的特征。
人 吻部前伸，脑容量比现代人小。上肢与现代人相似，能直立行走。
《第1课史前人类社会》教学设计
《第1课史前人类社会》教学设计华东师范大学附属长风中学陈洁一、教材分析本课作为世界史学习的第一课，与老教材比较,在教学内容和教学理念上都有所差异。
增加了原始社会的内容，从知识结构上说更趋完整；将“人类起源之谜”从中国史移出放在世界史的开篇，从学生认知的水平考虑更利于教学和理解；弱化了阶级的概念，试图全面展现史前人类的社会和生活，强调在这个过程中史前人类创造的物质和精神的财富。
教学中可以借用学生已有的中国史的知识来学习本课，并通过本课的学习帮助学生从世界历史发展的宏观着眼，更客观地看待中国和世界历史发展的关系。
以提供学生一种新的学习方法和思维方式。
二、教学目标1、知识与技能1）知道氏族公社、三大人种、三个原始农业中心、史前文化的表现形式。
2）了解石器的制造，标志人类的诞生；图腾崇拜是原始宗教的重要形式。
3）理解农业革命对人类社会的发展产生的深远影响。
2、过程与方法1）通过讨论“人类进化的特征”，思考人类起源的问题，培养分析问题的能力，激发进一步学习的兴趣。
2）通过观察新石器时代居民的想象图，懂得图片是传递历史信息的载体之一，学会辨析获得有用的历史信息，了解原始社会的生活状况。
3）借用中国史的知识理解本课内容，同时注意从世界历史发展的宏观着眼，更客观地看待中国和世界历史发展的关系。
3、情感态度与价值观1）使学生认识到人是由古猿演变来的，培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题。
2）使学生认识到人类是经过极其艰苦、漫长的岁月，通过集体生产劳动，不断认识自然、征服自然，才从蒙昧走向文明；原始农业和原始畜牧业的产生，奠定了农业文明社会的基础。
树立学生集体的意识、劳动的意识、创新的意识，和乐观积极的人生态度。
3）使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。
4）通过对史前人类精神世界的展现，使学生感受史前人类的生命活力和对生活的热爱。
三、重难点的确定和突破1、重点：人类从原始状态步入农耕文明的过程和特征人类经过极其艰苦、漫长的岁月，通过集体生产劳动，不断认识自然、征服自然，才从蒙昧走向文明。
《远古时期的人类活动》史前时期：原始社会与中华文明的起源PPT课件
平均身高： 13.生活年代、生活地点
（1）生活年代：距今约70 万—20万年 （2）生活地点：北京西南 周口店龙骨山
学习任务二
北京人
4.生产、生活状况：能制造和使用工具。
主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”
大多用来砍伐树 用以刮削皮革、
木或打击野兽
木、骨的表面
有尖刀，多 用来锥或割
学习任务二
北京人
已经会使用火
北京猿人遗址有四层面积较大并且较厚的灰烬层，有的 灰烬层厚达6米。灰烬层里不仅有木炭，而且有因被烧烤而 布满龟裂纹的石块和石器、因烧烤而扭曲变形的鹿角、烧烤 过的朴树子和各种兽骨等。北京猿人的用火遗址是目前所能 见到的内容最丰富的古人类的用火遗址。
——摘编自傅乐成《中国通史（上册）》
山顶洞人 距今约3万年
北京周口店
概况 已经能够制作 和使用工具
使用打制石器；靠采集狩 猎为生；已经会使用火； 过着群居生活
依然使用打制石器，掌握了 磨光和钻孔技术，有爱美意 识，可能已经知道人工取火
小组探究： （1）自主阅读教材第7页第三目内容，勾画要点。 （2）试制作情境剧脚本，一个山顶洞人回到北京人生 活的时代，优越感陡增，他/她会在哪些方面感受到自 己的进步呢？ （3）小组合作完成情境剧剧本或视频，一周内提交。
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
第1课 远古时期的人类活动
学习目标
1.识读《中国主要古人类遗址分布图》，从中提取有效历史 信息，概括古人类遗址分布的特点，培养时空观念；知道中 国文明的起源具有多元一体的特征，增强民族自豪感。 2.通过阅读教材，了解元谋人、郧县人、蓝田人、北京人等 旧石器时代的人类及其文化遗存，知道山顶洞人的生产、生 活状况。
远古时期的人类活动ppt课件
意义
北京人
是迄今所知世界上内涵
距今约70 北京西南周口 万—20万年 店龙骨山上
用打制石器；采集 狩猎；使用火，会 保存火种；过群居
最丰富、材料最齐全的 直立人遗址，为人类起 源的研究提供了可靠的
生活
证据。
1929年，中国学者裴文中发 现第一个北京人头盖骨
壹·我国境内的古人类 1.外貌特征：
①前额低平 ②眉脊粗大 ③颧（quán）骨突出 ④鼻骨扁平 ⑤嘴部前伸 ⑥脑容量少
（1）生活状况： 采集、狩猎
观察图片，想一想北京人怎样获得食物呢？
贰·北京人 2.生产生活：
砍砸器
狩猎、劈砍木材
使用打制石器的时代， 称为“旧石器时代”。
刮削器
刮削木棒
尖状器
剥兽皮
（2）生产状况： 熟练地使用打制石器
贰·北京人 2.生产生活：
北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积厚40多米。 还发现了成堆的灰烬、炭块和燃烧过的角、骨、石头以及大量 的树籽。
能制造工具， 知道用火
是我国境内目前已确 认的最早的古人类
用打制石器；采集 是迄今所知世界上内涵
距今约70 北京西南周口 狩猎；使用火，会 最丰富、材料最齐全的
万—20万年 店龙骨山上 保存火种；过群居 直立人遗址，为人类起
生活
源的研究提供了可靠的
证据。
距今约3 万年
北京周口店 龙骨山顶部
掌握钻孔技术和磨 制技术，有了审美 观念，会人工取火
①上肢与现代人相似
②下肢较上肢略长 ③能直立行走
保留了猿的某些特征
贰·北京人 2.生产生活：
（1）生活状况： 群居生活，共同劳动
北京周口店遗址出土的 动物化石复原图片
远古时期的人类活动ppt课件
概念解析
化石是古代生物的遗骸或遗迹埋藏
在地层中，经过漫长的时间，被周围 沉积物的矿物质所渗入，逐渐石化， 称为化石。化石是研究远古人类历史 的重要证据，考古发现是研究历史的 第一手资料。
元谋人门齿化石 北京人头盖骨化石
旧石器时代：人类以石器为主
要生产工具的时代称为“石器时 代”。其中，主要使用打制石器 的时代称为“旧石器时代”
壹
我国境内的古人类
一、我国境内的古人类
（一）中国境内古人类遗址
◐根据左图，归纳中国古人类遗 址分布的特点。（从分布区域、 数量方面归纳）
特点：
①分布广泛，数量众多； ②①多关注集地中图于标长题江、黄河流域
②关注和运用好地图中的图例
结 古③提论人取：类信我化息国石时是和注世旧意地界石图器上要时发素代现，遗远 址多集最中多的的区国域家之一
①北京人遗址是迄今所 知世界上内涵最丰富、 材料最齐全的直立人遗 址之一。 ②对研究人类起源和古 人类演化的历史具有重 要意义。
1918 1921 1927 1929 1931
19Байду номын сангаас6
复原
叁
山顶洞人
（距今约3万年）
骨针
三、山顶洞人
（一）概况：◐结合教材，完成山顶洞人的相关信息的填写。
发现地点 北京西南周口店龙骨山顶部的洞穴里 距今时间 距今约3万年 体貌特征 模样和现代人基本相同
单 元 导 读 史前时期：原始社会与中华文明的起源
史前时期：即有正式历史记载（文字）之前中国境内人的发展史 文明的起源：生活在遥远的旧石器时代的先民
第一单元
约170万年 约1万年
原始社会
约5000年 约前2070年
旧石器时代
《人类社会起源》读后感
《人类社会起源》读后感《人类社会起源》是一本引人深思的著作，通过对人类社会起源的探讨，作者揭示了人类社会的演化过程和存在的深刻意义。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了人类社会的复杂性和多样性，以及人类作为社会动物的独特性。
以下是我对这本书的一些感悟和思考。
首先，书中对人类社会起源的探讨让我意识到人类社会的形成并非偶然，而是经过漫长的演化过程。
从最初的狩猎采集社会到农业社会，再到工业社会和信息社会，人类社会经历了许多变革和发展，不断适应和应对着环境的变化。
这种演化过程不仅塑造了人类社会的结构和制度，也影响着人类的思维方式和行为模式。
通过对人类社会起源的了解，我更加深刻地理解了人类社会的复杂性和多样性。
其次，书中对人类社会的存在意义进行了深入的探讨。
作者认为，人类社会的存在不仅是为了满足生存和繁衍的需要，更重要的是为了实现个体和集体的价值和意义。
人类社会的存在不仅是为了满足物质需求，更重要的是为了实现人类的自我实现和价值追求。
通过社会交往和合作，人类能够更好地发展自己的潜力，实现自己的理想和抱负。
这种存在意义不仅体现在个体层面，也体现在整个人类社会的发展和进步中。
最后，书中对人类作为社会动物的独特性进行了深入的探讨。
作者认为，人类与其他动物最大的不同之处在于人类具有语言能力和社会意识。
通过语言交流和社会互动，人类能够更好地协作和合作，实现集体的目标和理想。
这种社会性和合作性是人类社会得以发展和进步的重要动力，也是人类作为社会动物的独特之处。
通过对人类作为社会动物的独特性的探讨，我更加深刻地认识到了人类社会的复杂性和多样性。
总的来说，通过阅读《人类社会起源》，我对人类社会的演化过程和存在意义有了更深入的理解和思考。
人类社会的起源并非偶然，而是经过漫长的演化过程。
人类社会的存在不仅是为了满足生存和繁衍的需要，更重要的是为了实现个体和集体的价值和意义。
人类作为社会动物具有独特的社会性和合作性，这是人类社会得以发展和进步的重要动力。
人类社会的发展——人类文化演化的历程与特征
人类社会的发展——人类文化演化的历程与特征从原始社会到现代社会，人类文化经历了漫长而复杂的演化过程。
在这个过程中，人类创造了自己独特的文化，这些文化遗产不仅令我们感到自豪，也为我们提供了宝贵的历史经验。
本文将深入探讨人类文化演化的历程与特征。
一、原始社会原始社会是指人类社会发展的最初阶段。
在这个阶段，人们还不具备农业生产和手工业生产能力，他们采集狩猎和捕鱼为生，生活过程中处于一种原始状态。
由于生产力的落后和社会分工的简单，原始社会的文化比较单一和粗糙。
在原始社会中，人类语言得到了初步的发展。
人们开始用语言进行交流，将自己的思想和经验传递给后人。
同时，原始社会还形成了原始宗教和各种神话。
这些信仰和神话，是人类文化发展的重要基石，为后来的文化创造奠定了坚实的基础。
二、古代社会古代社会是指进入了文明阶段的人类社会。
在这个时期，人类社会的生产力有了明显的提高，农业和手工业开始发展，人类社会进入了文明社会的开始。
此时，社会分工逐渐加深，文化也开始多元化和丰富化。
在古代社会，人类科技得到了显著的发展。
发明的陶器、铜器、铁器等工具极大地提高了人类的生产力，同时也开创了艺术的崭新领域。
人类的文学、音乐、绘画等艺术形式也得到了初步的创作和发展。
各种文化的交流更加频繁，涌现了许多伟大的文明，如古埃及文明、巴比伦文明、古希腊文明等等。
三、中世纪社会中世纪是欧洲历史上的一个重要时期。
在这个时期，人类科技和工业得到了较大程度的发展，对艺术和文化的追求也更加深入。
中世纪社会的文化活动主要以宗教为主，这也是这个时期文化的重要特点。
在中世纪，基督教占据了文化主导地位。
这种宗教信仰在建筑和艺术方面达到了高峰，具有浓郁的宗教色彩。
毕达哥拉斯学派、柏拉图学派等文化思潮也得到了相应的发展。
另外，中世纪文艺复兴运动的兴起，也为欧洲文化在后来的发展打下了重要的基础。
四、近现代社会近现代社会是人类社会发展的一个新阶段。
在这个阶段，人类科技、经济和文化得到了长足的发展，人类对世界的认识和理解也不断深入。
第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源 单元解读-七年级历史上册素养提升教案(统编版2024)
统编版（2024）八年级历史（上册）同步素养提升教案第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源单元解读一、单元课标解读【导论】中国是远古人类的重要起源地，中华文明是人类最古老的文明之一。
中国原始文化星罗棋布、多姿多彩，先后经历了旧石器时代与新石器时代。
中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，北京人就是其中的典型代表之一。
中国是世界上原始农业产生最早的地区之一，半坡遗址和河姆渡遗址为我们研究中国原始农业的产生与发展提供了重要证据。
神话传说在一定程度上反映了当时社会发展情况。
在文明发展的同时，中华民族也在各民族交融的基础上逐渐形成。
【内容要求】通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。
通过了解河姆渡、半坡等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。
通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活。
了解私有制、阶级和早期国家的产生。
通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含。
的历史信息。
知道考古发现是了解原始社会的重要依据。
【素养目标】二、单元教材分析【大单元概述】本单元主要介绍中国史前时期的历史，贯穿本单元的主线是中国早期人类和原始居民在中华大地上的活动，以及黄帝、炎帝、尧、舜、禹时期的远古传说。
中国广袤的大地，曾孕育早期的人类。
从元谋人遗址、北京人遗址和山顶洞人遗址的考古发掘中，我们可以看出早期人类的生产、生活情况，以及他们在进化过程中的特点。
大约在一万年前，中国境内的人类逐渐懂得了耕种农作物、饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。
良渚、陶寺等新石器时代中国开始原始农耕生活，出现早期的国家。
距今约五六千年时，中国进入部落联盟时期。
炎帝和黄帝的传说，展现了这一时期我们祖先社会生活的历史场景。
尧、舜、禹的故事，反映出黄河流域部族联盟的生产、生活与社会状况。
黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。
人类社会文明的起源与发展
人类社会文明的起源与发展人类社会文明的起源追溯到早期人类的出现。
随着人类的逐渐演化和进化，文明逐步形成并不断发展。
本文将从人类的原始社会、农耕革命、古代文明、现代文明等方面探讨人类社会文明的起源与发展。
一、原始社会人类起源于非洲，最早的人类属于原始社会。
在原始社会中，人们以狩猎、采集为生，生活方式简单粗糙。
原始社会的初期，人们以自然界的力量为依托，依靠狩猎、采集来满足基本生活需求。
逐渐地，人们开始使用简单的工具，例如石头、木棍等，提高其生存技能和采集能力。
随着时间的推移，人们逐渐形成了较为稳定的社会组织形式。
狩猎和采集活动往往需要集体协作，人们开始形成以家族为基础的部落社会。
这些部落社会具有简单的社会分工，人们合作共同生活和繁衍后代。
然而，原始社会缺乏稳定的农业生产和社会组织形式上的发展，因此无法满足人们不断增长的物质和精神需求。
这促使了后来的农耕革命的发生。
二、农耕革命农耕革命是人类社会文明发展的重要转折点。
农耕革命的发生让人类社会从原始社会向农业文明社会转变，极大地促进了社会发展的进程。
在农耕革命之后，人们开始意识到种植农作物和饲养动物的重要性。
他们学会了使用农具，开垦土地，耕种作物。
农耕的发展带来了农业生产的稳定，人们摆脱了对自然环境的完全依赖。
农耕的兴起也催生了定居生活的形成。
人们开始建立永久性定居点，形成了农村社区和城市。
农业生产的进步带来了社会的分工，人们开始从事专门的职业，例如农民、手工艺人和商贩等。
社会组织也逐渐复杂起来，出现了部分统治者和统治阶级。
三、古代文明古代文明是人类社会发展的高峰。
在这个阶段，人类社会迎来了文明的进一步演进，包括法律、道德、宗教、艺术和科学等多个领域的发展。
首先，法律和道德的发展起到了维护社会秩序和人际关系的重要作用。
古代文明从城邦制度到帝国制度的转变，法律系统逐渐完善，为社会稳定提供了保障。
道德规范的确立，促进了人们之间的相互尊重和互助。
其次，宗教的兴起也是古代文明的重要标志。
第1课 远古时期的人类活动 课件(共30张PPT+视频).ppt
烧烤食物
取
火
照明
暖
驱 兽
叁 山顶洞人
叁
晚期智人：
3 山顶洞人
山顶洞人 复原头像
山顶洞人是1930年发掘北京 人洞穴时以为发现的，因为位于龙 骨山上部山顶的一个洞穴，故名山 顶洞人，距今约3万年。
叁
晚期智人：
3 山顶洞人
与北京人相比， 山顶洞人有何进步？
山顶洞人遗址由裴文中主持发掘， 发现3个完整的人类头骨化石，以及至 少代表8个个体的遗骨化石。研究发现， 山顶洞人的脑容量及头骨形态与现代人 类接近。
壹 我国境内的古人类
一、我国境内的古人类
（二）阅读教材第4页： 完成表格并推断出元谋人的地位
元谋人
蓝田人
郧[yún]县人
发现地点 云南元谋
陕西蓝田
湖北郧阳
地位：是我国境内目前已知最早的古人类之一
距今年代 约170万年
约160万年
约100万年
考古证据
两颗门齿化石、 一个完整的头
粗糙的石器
骨化石
3个头骨化石
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明起源
史前时期：没有文字记载的历史时期，从约170万年前到公元前21 世纪，人们通过神话和传说世代口耳相传保存着他们的历史。
单元导读
1. 阅读单元导读，找一找其 中讲述了哪些历史事件？
2. 这些历史事件之间有何 联系？
第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人
4、我们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起 源，最为可信的依据是（ ）
A．考古发现 B．文献记载 C．神话传说 D．调查问卷
5、假如你回到170万年前的中华大地上，你会见到的情
第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源 背诵提纲--2024-2025学年统编版七年级历史上册
七上历史第一单元背诵提纲《史前时期：原始社会与中华文明的起源》班级: 姓名:___________一、单元时空二、背诵清单第1课远古时期的人类活动【旧石器时代】Q1：关键句子与概念①中国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。
②化石、遗址、遗迹是研究早期人类的主要依据。
它们是研究历史的第一手资料。
③主要使用打制石器的时代，称为旧石器时代。
④人与动物的根本区别：会不会制造和使用工具。
Q2：我国境内的古人类代表是？分别起源于何时、何地？答：元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人。
(1)元谋人、蓝田人、郧县人古人类生活年代发现地点共同点（生产生活）地位元谋人距今约170万年云南元谋能够制作和使用工具：打制石器我国境内目前已知最早的古人类之一蓝田人距今约160万年陕西蓝田/郧县人距今约100万年湖北郧阳/ (2)北京人、山顶洞人古人类生活年代发现地点体貌特征生产生活地位北京人距今约70万﹣20万年北京周口店龙骨山与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征（如头部）①制作并使用打制石器②会使用（天然）火，还会保存火种③采集狩猎④群体生活①迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；②对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义山顶洞人距今约3万年北京周口店龙骨山顶部洞穴模样和现代人相同，属于晚期智人①制作并使用打制石器②可能已经知道人工取火③采集狩猎、捕鱼④集体生活，无贫富贵贱差别⑤掌握磨光和钻孔技术⑥会缝制衣服⑦有爱美意识/Q3：古人类遗址分布图的特点？答：①数量众多；②分布广泛，主要分布在黄河、长江等大河大江流域。
第2课原始农业与史前社会【新石器时代】Q1：关键句子与概念①主要使用磨制石器的时代，称为新石器时代。
Q2：新石器时代有哪些重要的历史遗址？答：河姆渡遗址、半坡遗址（仰韶文化）、大汶口文化等。
Q3：我国原始农耕文明的代表主要是哪两个？原始农业、畜牧业、手工业发展得如何？原始居民河姆渡人【稻作农业】半坡人【仰韶文化】生活年代距今约7000年距今约6000年生活地区浙江余姚（长江流域）陕西西安（黄河流域）房屋干栏式房屋（原因：长江流域气候温暖湿润，雨水充沛，干栏式建筑有利于通风防潮，防虫蛇猛兽）半地穴式房屋（原因：黄河流域气候寒冷干燥，半地穴式房屋有利于防寒保暖）农业农作物：水稻生产工具：①使用磨制石器；②骨耜农作物：粟、黍生产工具：①使用磨制石器畜牧业饲养以猪、狗为主饲养猪、狗等手工业（精神生活层面）制作陶器制作乐器骨哨制作玉器懂得使用天然漆会雕刻制作彩陶（人面鱼纹彩陶盆）制作乐器陶埙会纺织、制衣使用装饰品其他木结构水井渔猎Q4：仰韶文化和大汶口文化有何不同？文化类型仰韶文化大汶口文化生活年代距今约7000—5000年距今约5900—4400年区域黄河中游地区黄河下游和淮河中下游地区典型代表半坡遗址/社会特征①原始氏族社会的兴盛时期②早期氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化③仰韶文化晚期，墓葬规模和随葬品数量出现明显的差别同一群体内部已经出现了贫富分化原始手工业彩陶：在陶器表面绘出鱼、鸟、花等图案制陶技术有较大发展Q5：原始农业兴起和发展的重要标志是什么？答：农作物的种植、家畜饲养的出现，以及聚落和磨制石器的发展。
人教部编2024年版七年级历史上册第1课_远古时期的人类活动【课件】(23页)
距今五六千年时，一些部落逐渐结成联盟。并推举出首领。 传说中的炎帝和黄帝就是这一时期的杰出代表，被后人尊奉为 中华民族的人文初祖。良渚、陶寺等遗址的考古发现，证实中 华文明有5000多年的历史。中华文明的起源、形成和发展具有
多元一体的特征。【第3课】
发现时间： 1930年⑤采集、狩猎为生 发现地点： 北京周口店龙骨山洞穴 距今时间： 距今约3万年
①已经掌握磨 光和钻孔技术
1918
1918年，安特生 看到一包“龙 骨”，由此开启 了他与北京人的 不解之缘。
1921
1921年发现周 口店龙骨山遗 址，并进行为 期三年的挖掘 工作。
1929
青年学者裴文中 发现了第一个北 京人头盖骨化石， 同年又发现用火 的遗迹。
1936
中国考古 学家贾兰 坡发现3个 北京人头 盖骨化石。
过石化变成石头，被称 为“化石”。化石是研 究人类起源的重要证据。
化成直立人。距今约20万年， 直立人经过演化发展到更高一 级的人类，即早期智人。到距 今约5万年，早期智人进化为 晚期智人，即现代人。
任务一：读图学史
读图小技巧 ①观：细致观察标 题、图例、地图元 素 ②联：联系历史事 件与地图信息 ③析：分析地图揭 示的历史逻辑。
郧县人
南京人
中国旧石器时代重要人类遗址分布图
学读地图，回答下列问题：
问题一：我国境内古人类遗址 分布的特点?
①我国是世界上发现远古人类化石 和旧石器时代遗址最多的国家之一。 ②分布广泛、主要集中在长江、黄 河流域。
问题二：在图中找到我国境内 发现的直立人、早期智人、晚 期智人化石的遗址。
问题三：找到既发现直立人、
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自然崇拜的特征
不同地区的先民崇拜的对象是不同的， 这是基于他们的生活环境、基本经济活 动的不同。 先民们所崇敬的是与他们的生活、生产 最贴近、最密切的神明。
祖先崇拜的特点
相信其祖先神灵具有神奇超凡的威力， 会庇佑后代子孙。 超越了原始图腾崇拜和生殖崇拜的认识 局限，不再用动植物等图腾象征或生殖 象征来作为其氏族部落的标志，而以其 氏族祖先的名字所代替。
原始宗教
表现形式： 自然崇拜 祖先崇拜 图腾崇拜
原始艺术
图画文字
谁能说一说：我们的祖先崇拜什么？
龙，属于图腾崇拜。
墨西哥国旗上的鹰
彝族的虎图腾
图腾崇拜的特点
与经济生活密切联系，反映氏族生活。 共同标志被神化，某一动植物一旦成为 氏族标志，一般禁止杀伤、不作食物。 崇拜对象中出现了运用抽象思维创造出 来的并非实有的信仰对象。
白种人（欧罗巴人种）
黑种人（尼格罗人种）
随着时间的推移，在距今一万年左右，生产工具有 了很大的进步，人们进入到了新石器时代，请看教 材第四页左下方的图片，你能读出哪些历史信息？
距今一万年左右 生产工具 食物来源 磨制石器、陶器 种植、家畜
生活方式
与自然的关系
定居（血缘关系）
利用、改造
原始农业和原始畜牧业的产生，是人 类适应自然、利用自然、改造自然的结果， 它奠定了农业——我们人类社会的生存基 础。农业革命后，人类从此能够获得较为 丰富和稳定的食物来源，促进了人口的增 长和人口分布区域的扩大。人类在创造物 质文化的同时，也创造了原始宗教、艺术 和文字等精神文化。
再看看原始人的图画文字
在没有文字之前，你知道史前人类 是怎样记事的吗？
结绳记事
刻痕记事
它们都不是真正的文字， 但是我们今天的文字都是从中 演变过来的， 其中最重要的是 图画文字的发明，它是真正文 字的源头之一。
图画文字
第一单元 史前人类社会与古代区域文明 第二单元 中世纪的欧洲区域文明 第三单元 亚洲区域文明的发展 第四单元 从区域文明向全球文明的过渡
第五单元 资本主义制度在欧美的建立
第六单元 工业文明的产生
盘古开天辟地，女娲抟土造人
——中国古代神话传说
上帝创造世界，上帝创造人类
——《圣经》 其他：从蛋里孵出来、从树上长出来、
促进了人类在哪些方面的发展？
经过长期的劳动实践，原始人类逐步适 应了恶劣的生存环境，体制形态也得到了进 化。
具有共同起源和共同 遗传特征的人类群体
世界上有几大人种？
人种之间有什么区别？
为什么会出现这些区别？
人类学家根据肤色、发型、眼型、鼻型 等外部形态特征的差异，将现代人划分 为三大人种：
黄种人（蒙古人种）
在热带雨林中，至近代还保持着动植物崇拜的有 克木人。这个民族约40万人，主要居住在越南、老挝和 缅甸等国家，在西双版纳仅有约2000人，根据其不同的 图腾崇拜，他们中有“白头翁氏”、“水鸟氏”、“虎 豹氏”、“小米雀氏”、“八哥氏”、“树蕨氏”、 “野猫氏”、“秧鸡氏”、“犀鸟氏”、“松鼠氏”、 “猴氏”等18个以动植物为崇拜对象的氏族，就像内地 杂姓的大村庄一样，十分奇特。同族内可通婚、氏族内 不能通婚，且男随父姓、女随母姓。例如：树蕨氏男性 与水鸟氏女性结婚，他们生下的男孩为树蕨氏，生下的 女儿为水鸟氏。“虎”、“白头翁”、“树蕨”、“八 哥”等一般为男性的姓氏，“水鸟”、“小米雀”、 “秧鸡”、“松鼠”则为女性姓氏。由于图腾崇拜，克 木人一律不捕杀、不砍伐自己氏族的动物、植物。
从月亮上掉下来……
如何区别人与猿呢？也就是说：猿 进化到人的标志是什么呢？
人通过劳动能够制造石器工 具，而猿不行。
也就是说：石器工具的制造， 标志着人类的诞生！
思考：早期人类是如何生活的？
早期人类 生产工具 食物来源 生活方式 与自然的关系
打制石器
采集、狩猎
居无定所、群居 依赖、适应
火的使用
的 。不 想同 一的 想部 这落 四， 个他 部们 落的 崇崇 拜拜 什是 么不 呢一 ？样
生 活 的 地 区 和拜 的 出 现 都 与 什 么 有 关 ？
再看看原始艺术——洞穴壁画
这些都是西班牙阿 尔塔米拉山洞穴壁画，请 仔细观察：其内容多以什 么为题材？你认为史前人 类创作的这些洞穴壁画出 于什么目的？