在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游的教案
在美术世界中遨游的教案教案标题：在美术世界中遨游教学目标：1. 了解不同艺术风格和艺术家对美术世界的贡献。
2. 培养学生对美术作品的欣赏和分析能力。
3. 鼓励学生发展自己的创造力和艺术表达能力。
教学内容：1. 美术风格的介绍和分析：印象派、立体派、超现实主义等。
2. 著名艺术家的作品欣赏和研究：例如梵高、达·芬奇、毕加索等。
3. 创作实践：学生通过模仿和创作自己的艺术作品。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同的艺术风格，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，例如“你认为什么是艺术？”或“你喜欢哪种艺术风格？为什么？”来激发学生思考和参与讨论。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一个艺术风格，并展示他们的发现。
可以提供相关的书籍和互联网资源供学生调查。
2. 艺术家作品欣赏：选择几位著名的艺术家，介绍他们的生平和代表作品。
学生可以通过观看图片或视频来欣赏和分析这些作品。
3. 创作实践：鼓励学生选择自己喜欢的艺术风格或艺术家，并尝试模仿或创作自己的艺术作品。
可以提供不同的艺术材料和工具供学生使用。
总结：1. 学生展示和分享他们的创作成果，互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结他们在这个教案中学到的知识和技能，以及对艺术的新认识和体验。
评估：1. 观察学生在讨论和展示中的参与程度和表现。
2. 评价学生的创作作品，包括创意、技巧和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术画廊或博物馆，进一步拓宽他们对美术世界的认识和理解。
2. 鼓励学生在课后继续探索和研究自己感兴趣的艺术家或艺术风格。
教学资源：1. 图片和视频展示不同的艺术风格和艺术家作品。
2. 书籍和互联网资源，供学生研究和了解不同的艺术风格和艺术家。
教学策略：1. 小组合作学习：通过小组活动促进学生之间的合作和互动，共同研究和分享知识。
2. 创造性实践：通过创作实践激发学生的创造力和艺术表达能力，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
初中美术《在美术世界中遨游》教学设计
教学设计1.在美术世界中遨游主备人：某某某七年级美术上册教学周次：第2周（1课时）一、教材分析本课选自人民美术出版社，初中美术教材第13册第1课。
本课向学生展示了不同材质的美术作品，让学生感受干变万化的美术世界。
同时也介绍一些现代艺术，随着社会的进步，新材质的出现，给美术世界带来新的审美观念和感受。
初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的眼界。
此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。
在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。
油画用的是油画色、亚麻布、调色油，所以画家能够画出层次丰富、色彩厚重的作品。
雕塑用的是石料、陶土、石膏、青铜等材料，，所以才能雕出有立体感的作品。
沿着这一思路，教师应当紧紧抓住材料与画种的关系，向学生展现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。
同时，使学生对各个美术门类——其中包括现代美术设计——的特点、功能、材料有初步的认识。
二、学情分析现代艺术在利用材料进行创作方面有新的突破。
它们打破了艺术的常规，不拘一格地运用各种废弃物、自然物等，使艺术创作出现了新的面貌。
教师应当通过对《螺旋形防波堤》的介绍让学生对现代艺术的这一特点有所了解。
必要时还可以出示一些课本之外的现代美术作品进行补充。
初一新生对于美术的认识和了解都不够，不少学生认为美术等于画画，由此可见，美术的概念、美术的种类更搞不清楚了。
那么通过本课学习，让学生了解美术，去发现、去认识、去欣赏这些不同种类的美术作品，为今后的学习激发兴趣。
三、教学目标知识目标：什么决定了美术门类的不同。
能力目标：培养学生用探究性学习方式学习。
情感目标：不断更新审美观念。
四、教学重点分析美术作品的制作材料五、教学难点能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
六、教学过程（一）课前启示问题导入：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？（向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。
美术教案-在美术世界中遨游
美术教案－在美术世界中遨游在美术世界中遨游一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、教学重点和难点（一）重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
（二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、课前准备（一）教师准备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。
（二）教师讲课、学生练习用的多媒体，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
四、教学设计学习内容学生活动教师活动对美术不同种类的了解。
了解材料与画种的关系，向学生展现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。
同时，使学生对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。
通过欣赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。
对美术材料与画种的关系有初步的认识。
，以分组讨论的形式，进行探究性学习，要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围。
本节课的探究题目为：“是什么决定了美术门类的不同?”请学生观看录像及图片资料。
组织学生分组讨论“是什么决定了美术门类的不同?”引导学生查找资料。
教师应抓住材料与画种的关系，使学生对美术种类有一个正确的判断。
对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。
教学过程设计（一）用探究性学习方式学习探究性学习要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同?”1．教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。
七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案、教学设计
-学生回答，教师总结并引导。
2.展示一组美术作品图片，包括绘画、雕塑、建筑等，让学生观察并发表自己的看法。
-提问：“请大家观察这些作品，它们分别属于哪种美术形式？你能从中感受到什么？”
-学生回答，教师点评并引导。
3.引入本节课的主题——《在美术世界中遨游》，激发学生对本节课的学习兴趣。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对美术的认识大多停留在简单的绘画层面，对于美术的深度和广度了解不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，拓展他们的视野，引导他们深入探索美术的奥秘。
此外，学生在小学阶段的美术学习中，已经具备了一定的绘画技能和审美能力，但在创作过程中，往往缺乏独立思考和创新能力。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术的热爱和正确审美观是重点。难点在于如何引导学生从内心深处认同和接受美术教育的价值。
-重点：激发学生对美术的热爱，培养健康的审美情趣。
-难点：帮助学生树立正确的审美观，提高艺术素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示美术作品，让学生在欣赏的过程中感受美术的魅力，从而激发学习兴趣。
2.学生根据任务要求，进行绘画创作。教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结美术基本概念、分类、作品欣赏和绘画技巧等方面的知识。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在课后练习中加以巩固。
第1课在美术世界中遨游教学设计人美版初中美术七年级上册_1
学习目标：1.了解美术的分类。
2.感受美术的多样性3.知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。
教学过程：一、视频导入，激发兴趣播放MV歌曲《Dust my shoulders off》并回答问题。
1.视频中一共出现几幅世界名画？2.印象最深刻的有哪些？师总结：美术世界博大丰富，凡是在我们生活和学习中能够用视觉捕捉到的所有的东西都是美术研究的范畴。
美术作品无处不在，请同学们说说你身边都有什么样的美术作品？有哪些美术作品留下过深刻的印象？师总结：美术馆中的画作、城市中的雕塑、有设计感的衣服、墙上的壁画、家中的书画作品等，都是我们的美术，美术的门类多种多样，今天就让我们一起在美术的世界中遨游（板书课题：在美术世界中遨游）【设计意图】从学生身边的事物导入，容易引起学生的共鸣，利于新课的开展。
二：翻看教材，探究新知请同学们翻开美术书第一课，浏览课本内容。
说说美术有哪些门类？1. 绘画的分类及特征（1）欣赏罗中立的《父亲》，谈谈感受，请学生说一说如何赏析一幅作品？父亲很伟大、画面很写实、淳朴、分析画面内容.....观看视频《父亲》，通过视频解了画面内容，和画面背后的故事，赏析一幅画的时可从创作背景、内容描述、形式分析、创作原因、作品意义等方面进行分析。
（2）欣赏《出水芙蓉图》教师选择两位学生回答，并在两位同学回答的基础上进行补充，想一想《出水芙蓉图》和《父亲》这两幅画之间有哪些不同点？小结：绘画，是在平面上绘制形象的艺术。
两幅都是绘画但是画种不一样。
依据画种的不同，绘画家族中还包括水彩画、版画、水粉等，如果按照着色角度还可以分为素描画、色彩画；按题材可以分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。
（3）课堂连连看2.雕塑的分类及特征绘画是平面的艺术，接下来一同来欣赏一组立体的美术，提出问题：这些雕塑的造型方法有什么不同？生：有些是平面的，有些是立体的师总结：从形态和观赏角度分为圆雕、浮雕、透雕；从材料分为泥塑、石雕、木雕、金属雕塑等各种材料雕塑。
美术教案-在美术世界中遨游
美术教案－在美术世界中遨游教案名称：在美术世界中遨游教案目标：- 帮助学生了解美术的多样性和无限的创作空间。
- 培养学生对美术作品的审美能力和欣赏能力。
- 鼓励学生自由表达和创造力的发扬。
教学准备：- 一些美术作品的图片或展示视频。
- 各种美术材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
- 投影仪或电脑用于展示图片或视频。
教学过程：导入（5分钟）：- 引导学生回顾或分享最近看到的一些美术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等。
- 提出问题，如“美术可以通过哪些方式表达情感和思想？”、“美术作品可以给人带来什么样的感受？”等，引发学生思考和讨论。
探究（15分钟）：- 展示一些不同类型的美术作品图片或展示视频。
- 引导学生观察，让他们尝试描述作品中的元素、颜色、形状、线条等。
例如，“这幅画中有哪些颜色？”、“你觉得这幅画表达了什么情感？”等。
- 鼓励学生思考和提问，引导他们发现美术作品中的细节和意义。
实践（20分钟）：- 分发美术材料给学生，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
- 激发学生的创造力，让他们选择一个自己喜欢的美术作品进行模仿或创作。
- 鼓励学生尝试不同的颜色、形状和线条来表达自己的想法和情感。
分享和讨论（10分钟）：- 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学。
- 引导学生分享创作的灵感、目的和技巧。
- 对于每个作品，鼓励同学们提出欣赏和批评意见，让学生学会欣赏和尊重他人的作品。
总结（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，包括观察和欣赏他人的作品以及发挥自己的创造力。
- 强调美术作品的多样性和无限的创作空间。
拓展活动：- 鼓励学生参观当地的美术馆或画廊，感受不同艺术家和作品的魅力。
- 组织学生参与美术比赛或举办小型艺术展，展示他们的创作成果。
评估方式：- 观察学生在探究和实践活动中的表现，包括参与度、创造力和艺术品的质量。
- 学生对美术作品的观察和描述。
- 学生对他人作品的欣赏和批评能力。
教学延伸：- 后续课程中可以引导学生学习不同艺术家和美术流派的作品，深入了解美术历史和不同文化背景下的艺术创作。
《在美术世界中遨游》教案设计演讲稿范文
一、教学目标：1. 让学生了解和认识美术的基本概念和特点，提高审美能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，提高美术技能。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：美术的定义、分类和特点。
2. 美术的基本技法：线描、素描、水彩、油画等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，分析作品风格、技法和内涵。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和特点，培养审美能力。
2. 难点：引导学生运用美术技法进行创作，提高创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：演示美术创作过程，引导学生模仿实践。
3. 讨论法：组织学生交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义和特点。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：演示美术创作过程，引导学生观看、模仿。
4. 实践：学生分组进行美术创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
六、教学目标：1. 让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2. 培养学生掌握绘画的基本技法。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
七、教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等。
2. 绘画基本技法：线条、形状、色彩、构图等。
3. 绘画创作：以小组为单位，完成一幅主题绘画作品。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，学会基本技法。
2. 难点：引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
九、教学方法：1. 演示法：教师展示绘画技法，引导学生模仿实践。
2. 合作法：组织学生以小组为单位进行绘画创作。
3. 评价法：学生互相评价、交流，提高绘画技能。
十、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解绘画工具和材料的使用方法，演示绘画技法。
3. 实践：学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡回指导。
在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游教案教案标题：在美术世界中遨游教案目标：1. 了解美术的基本概念和技巧。
2. 探索不同艺术家和艺术风格。
3. 提高学生的观察力和创造力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和批判能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并分享他们对美术的认识和兴趣。
2. 展示一些著名艺术家的作品，激发学生的兴趣。
探索艺术家和艺术风格：1. 分组让学生选择一个艺术家进行研究，并准备一个简短的介绍。
2. 学生通过图书馆或互联网收集关于所选艺术家的信息和作品。
3. 学生分享他们的研究结果，并讨论不同艺术家的风格和特点。
实践艺术技巧：1. 介绍一种特定的艺术技巧，如素描、水彩画或立体雕塑。
2. 演示和解释该技巧的基本步骤和方法。
3. 学生跟随指导进行练习，以巩固所学的技巧。
创作自己的艺术作品：1. 学生根据自己的兴趣和所学的艺术风格，选择一个主题或概念。
2. 学生用所学的技巧创作自己的艺术作品。
3. 学生展示和分享他们的作品，并接受同学们的欣赏和反馈。
欣赏和批判艺术作品：1. 展示一些不同类型和风格的艺术作品。
2. 引导学生观察和描述作品的特点和表现方式。
3. 学生讨论作品所传达的情感和主题，并提出个人的观点和批判。
总结和评估：1. 回顾学生在本课程中所学的知识和技能。
2. 学生通过书面或口头方式回答问题，以评估他们的学习成果。
3. 鼓励学生提出对未来学习的建议和期望。
教案扩展：1. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生在课后继续探索和实践艺术技巧，并分享他们的成果。
3. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的创作才华。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评估学生在研究、实践和创作过程中的理解和应用能力。
3. 评估学生对艺术作品的欣赏和批判能力。
在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游教案教案：在美术世界中遨游目标年级：小学五年级教学目标：1. 了解美术世界的不同领域和流派；2. 学习美术作品的基本元素和表现技巧；3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 图片、图片展示设备及幻灯片投影仪；2. 布置一些名人画家的作品海报；3. 素描铅笔、五彩颜料、画笔、宣纸等绘画工具；4. 课程大纲和教学活动设计。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示并介绍一些著名画家的作品，引发学生对美术世界的兴趣。
2. 知识扩展（15分钟）分小组给学生发放不同类型的美术作品展示图片，要求学生观察、分析并讨论画作的风格、颜色运用等。
然后每个小组从图片中选取一幅作品进行展示，并向全班介绍该作品的特点。
3. 实践探索（30分钟）学生自由选择一个自己感兴趣的领域或流派，带上绘画工具，在纸上描绘一幅作品。
老师可以在旁边指导和辅助。
4. 作品分享（10分钟）学生依次展示自己的作品，并向全班介绍他们选择的主题、表现方式和所使用的技巧。
5. 总结反思（10分钟）老师与学生共同总结今天的学习内容，回顾不同领域和流派的特点。
学生可以互相交流学习经验和感受。
教学延伸：1. 给学生分发名人画家的传记书籍，让他们在课余时间进一步了解不同画家及其作品。
2. 组织学生参观艺术馆、画廊，让他们亲身感受美术作品的魅力。
3. 鼓励学生用更多的艺术形式来表达自己的想法和情感，如雕塑、摄影等。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 学生的作品展示与描述。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对美术世界中的不同领域和流派有了更多的了解，同时也锻炼了他们的观察能力和创造力。
在实践探索环节，学生自由选择主题进行绘画，能够更好地发挥他们的创作潜力。
同时，通过作品分享，学生之间互相学习和交流，进一步扩展了他们的视野。
在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游教案一、教学目标：1.了解美术作品的分类及特点。
2.学习美术中的基本概念和知识。
3.拓展学生的想象力和审美能力。
二、教学重难点：1.美术作品的分类与特点。
2.绘画中的色彩、构图、明暗等基本概念和知识。
三、教学内容：1.引入：通过播放一些著名的美术作品让学生对美术有一定的了解，同时引导学生思考美术的定义和特点是什么？2.导入：介绍美术作品的分类，主要包括绘画、雕塑、建筑、手工艺术等，让学生了解每种分类的特点和内容。
3.讲解：重点讲解绘画中的基本概念和知识，主要包括色彩、构图、明暗等。
对于色彩，要让学生知道基本色、中间色、辅助色、冷暖色的概念，并能熟练掌握正确的调色方法。
对于构图，要让学生知道构图的要素和技巧，可以通过分析一些著名画家的作品让学生更好地理解。
对于明暗，要让学生学习如何表现形体的立体感和光影效果。
4.实践：让学生进行绘画实践，根据教师给出的题目进行绘画创作，并在过程中帮助他们掌握绘画中的基本技巧和方法。
5.总结：通过学生上交的作品，让他们互相欣赏，并共同评价作品的差异和优劣之处，从而更好地总结和巩固学习内容。
四、教学方法：1.讲解法：通过详细的讲解引导学生明白基本概念和知识。
2.实践法：通过实践让学生运用所学知识进行创作，提高学生的技能能力及艺术素养。
3.启发式教学法：教师通过提出问题引导学生思考。
四、教学手段：1.画册及画家名人录2.电脑或投影仪3.画笔、颜料、画纸、橡皮擦等绘画工具五、教学后记：美术作为一种艺术形式，它具有很强的审美意义和文化传承。
通过本次教学，学生对美术的认识得到了进一步拓展，同时也提高了他们的审美能力和个人创作水平。
教师在教学中注重启发式教学法的运用，通过提问和分析来启发学生思考，提高学生的参与度和探究能力。
同时在实践环节中加强了对学生的指导和辅助，达到了良好的教学效果。
《在美术世界中遨游》精品教案1
《在美术世界中遨游》精品教案1第一篇：《在美术世界中遨游》精品教案1《在美术世界中遨游》精品教案教学目标1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。
2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。
培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。
教学重点欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
教学过程（一）导入教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
（二）欣赏绘画艺术。
（三）欣赏雕塑艺术。
（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。
（五）欣赏设计（工艺）。
1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。
2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来新的审美1/2观。
3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。
4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。
民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）第一篇：人美版《在美术世界中遨游》教案课题:在美术世界中遨游课型: 造型•表现课时：1 教学目标：1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3、通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
教学重点与难点1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识。
课前准备：1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等2、学生准备：画笔、作业纸教学过程：（一）导入1、什么是美术？学生思考并自由踊跃回答。
2、你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？学生回答：绣花、年画的、玩具……（二）引导探究交流分享1、引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。
提问：师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的生：某某是毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同学们说的很具体，也很全面。
那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。
带着以上几个问题自学课本。
这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。
2、探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。
老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。
②接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。
小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果.3、反馈矫正回到课本上的图片，具体地分析作品。
在美术世界中遨游（精选3篇）
在美术世界中遨游（精选3篇）在美术世界中遨游篇1教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。
此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。
在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。
本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
学习方式：用探究性学习方式学习。
探究题目：“是什么决定了美术门类的不同？”教学程序：一、导入教学：按美术教学要求进行。
二、新课讲授：教师结合进行。
向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品中的氛围，引起学生的学习兴趣。
引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。
学生探究（过程中，注意引导）三、讨论：回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。
由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。
（以学生的探究为主，教师适当地加以补充）。
如《父亲》——《秋瑾》对照，提问：“同样是画人物，他们有什么不同？”（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）《家庭组》——《马赛曲》，提问：“同样是雕塑，表现手法不同，效果有什么不同？”《出水芙蓉》——《故宫太和殿》，提问：“中国画与中国古建筑之间有什么联系？”四、传看材料实物传看材料实物：各种颜料、各种绘画用纸等给学生传看。
五、练习：出示一些智力测试式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”。
一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
课前，师生均应准备一些画作印刷品等以补充课本内容。
学生分析画作。
人美版7年级上册第1课《在美术世界中遨游》教案
《在美术世界中遨游》教案教学目标：1.知识与技能：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2.过程与方法：通过欣赏，讨论，探究，联想等过程和方法，掌握相关美术知识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
引导学生对高品质生活的追求和向往。
教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。
教学难点：引导学生认识美术和人类生活密切相关，能够提高人类生活品质的追求与向往。
教学准备：教学课件PPT 多媒体道具课时：1课时教学模式：欣赏.评述教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入1.老师问：美术与我们的衣食住行紧密相关。
同学们能列举出你身边熟悉的各类美术作品有哪些？学生答：居室中的油画、中国画，校园雕塑，工艺设计上学路上的牌坊等建筑，使用的手机等。
2.讲授新课翻到教材的第一课。
板书课题：在美术世界中遨游三、新授：1.通过课件出示各类图片展示，然后提问：同学们都看到了什么，知道什么是美术吗？（小组讨论然后回答）学生答：国画、油画、版画、书法、剪纸、建筑.....教师小结:美术是运用一定的物质材料，通过造型手段创造出来的视觉艺术。
（造型艺术）2.用比较的方法分析美术作品相同与不同之处，加深对不同种类材料的认识。
（1）罗中立的油画《父亲》与宋代中国画《出水芙蓉》的异同是什么？（小组讨论两幅作品的区别然后回答）学生答：罗中立的父亲通过对老农形象的深入刻画，表现出历尽沧桑的农民形象，写实，在构图、色彩、明暗等方面体现了艺术特色和表现力。
宋代绘画《出水芙蓉》通过构图、表现了娇艳的荷花形象。
教师点评:题材不同，前者是人物画，后者是花卉；技法不同，使用的工具材料也不同，前者是油画，后者是中国画。
中国画以中国特有的笔墨颜色等工具材料，按照长期形成的艺术传统在特制的宣纸上作画。
油画起源于欧洲，用核桃油或亚麻仁油等植物油调和油质颜料。
使用油画笔在经过处理的画布上作画。
因此，两者呈现出不同的艺术效果。
《在美术世界中遨游》教学设计
《在美术世界中遨游》教学设计一、教材依据本节课是九年义务教育人美版初中教材第十三册第一课《在美术世界中遨游》。
二、设计思路1、教材分析：教材根据材料和工具等的不同，展现出美术可以有不同的分类。
学生通过对这些知识的了解，比较全面系统的地认识美术世界。
2、学生分析：我们学校的学生都是农村娃，上小学时就没上过一节像样的美术课，他们的美术课老师大都是非美术专业毕业的，或者是其他学科教师兼代的，在他们的的印象中上美术课便是简单画画而已，他们对美术的了解和对美术课的认识都很不够。
希望通过这节课的学习让他们对美术材料和种类有个初步的认识，进而加深他们对美术、美术课的了解，提升他们今后学习美术的兴趣，让他们能在美术世界中遨游。
3、本节课给学生提供一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不同种类的了解，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。
本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用，教师应当紧紧抓住材料与画种的关系，向学生展现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。
对学生今后学习美术也是一个良好的开头。
三、教学目标1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质与创作工具的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点。
掌握对美术作品分析、理解、评价的能力。
学会运用新型美术材料，掌握新的材料会带来新的审美观念。
2、过程和方法目标：通过一系列教学活动，让学生了解不同画种的作品特点，感受不同的色彩给人的感受；通过欣赏优秀美术作品，自主参与评论美术作品，产生对美术的关注、欣赏与探索的热情。
3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术材料和种类的认识，发展自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情；引导学生以课堂讨论或者小组学习的形式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生欣赏作品、评述作品的能力。
四、教学重点欣赏课本的图片和实物，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品的制作材料的分析。
在美术世界中遨游教案设计
在美术世界中遨游教案设计第一章：美术的基本概念与术语1.1 美术的定义与分类1.2 美术的基本元素：线条、形状、色彩、质感等1.3 美术作品的风格与流派1.4 美术史上的重要时期与代表作品第二章：绘画技巧与材料2.1 绘画的基本技巧：素描、水彩、油画、丙烯等2.2 绘画材料的选用与使用方法2.3 绘画中的构图与透视原理2.4 绘画作品的创作步骤与方法第三章：雕塑艺术欣赏3.1 雕塑的基本类型：人物雕塑、动物雕塑、抽象雕塑等3.2 雕塑的材料与制作工艺3.3 雕塑作品的审美标准与鉴赏方法3.4 我国雕塑艺术的发展历程与代表作品第四章：建筑艺术之美4.1 建筑艺术的基本元素：建筑风格、建筑结构、建筑材料等4.2 建筑艺术的审美标准与鉴赏方法4.3 中外建筑艺术的代表作品与特点4.4 建筑艺术在现代社会的发展趋势第五章：摄影艺术探索5.1 摄影艺术的基本概念与历史发展5.2 摄影器材与拍摄技巧5.3 摄影艺术的构图原则与表现手法5.4 摄影作品的鉴赏与评价标准第六章：陶瓷艺术与文化6.1 陶瓷艺术的历史发展与地域特色6.2 陶瓷材料的种类与制作工艺6.3 陶瓷作品的审美标准与鉴赏方法6.4 我国陶瓷艺术的代表作品与艺术价值第七章：民间美术的魅力7.1 民间美术的定义与分类7.2 民间美术的材料与制作技巧7.3 民间美术的象征意义与地域特色7.4 我国民间美术的代表作品与传承价值第八章：现代艺术的前沿探索8.1 现代艺术的基本概念与特点8.2 现代艺术流派与代表作品8.3 现代艺术的审美观念与鉴赏方法8.4 现代艺术在当代社会的发展与影响第九章：数字艺术与新媒体艺术9.1 数字艺术的基本概念与分类9.2 数字艺术的创作工具与技术9.3 新媒体艺术的表现形式与特点9.4 数字艺术与新媒体艺术在现代社会中的应用与前景第十章：美术教育与审美素养10.1 美术教育的重要性与作用10.2 美术教育的目标与方法10.3 培养审美素养的途径与建议10.4 如何在日常生活中欣赏与理解美术作品重点和难点解析重点环节一：美术的基本概念与术语详细补充和说明：在这一章节中，学生需要理解美术的基本元素是如何构成一个美术作品的基础，以及这些元素如何相互影响。
美术教案在美术世界中遨游
《在美术世界中遨游》一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品（1个课时），以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
2、教学目标（1）、认知目标：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）、情感目标：通过对美术门类不同画种学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
三、教学重难点1、教学重点：通过欣赏不同的美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2、教学难点：学生能够独立、正确地根据美术作品的材料的分辨和认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、课程类型欣赏课（欣赏·评述）五、教前准备教师教具：教材、PPT课件、练习作业展板、国画和油画等几幅作品和相关绘画材料等；六、教学方法讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。
七、教学过程（一）导入新课（1分钟）教师：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏几张老师带来的美术作品。
【《荷花》（中国画）、油画作品一幅】问题：这些都是什么画？（是美术作品）。
美术是什么？（美术也称造型艺术或视觉艺术是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。
）生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。
（板书课题）《在美术世界中遨游》（2）讲授新课（3分钟）教师：除了老师带来的国画、油画，你知道的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？（提示同学版画、雕塑-海师大门口雕塑、设计-工艺品设计、工艺-DIY手工艺品、建筑-故宫、海师附中教学楼等）教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。
美术教案-在美术世界中遨游
美术教案－在美术世界中遨游在美术世界中游览一、教学目标本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区分不同的画种，力求使同学明白画种的不同，是由于画家使用的材料的不同。
本课还盼望通过对一些现代艺术的介绍使同学明白随着时代的前进，美术材料也在不断地消失新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、教学重点和难点（一）重点：观赏课本的图片，并引导同学回忆在学校时观赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
（二）难点：同学能够独立、正确地从美术作品的材料的角度熟悉美术作品的门类。
三、课前预备（一）老师预备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给同学传看。
（二）老师讲课、同学练习用的多媒体课件，师生均应预备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
四、教学设计学习内容同学活动老师活动对美术不同种类的了解。
了解材料与画种的关系，向同学呈现出美术世界的宽阔，使他们能对美术种类有一个正确的推断。
同时，使同学对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的熟悉。
通过观赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。
对美术材料与画种的关系有初步的熟悉。
，以分组争论的形式，进行探究性学习，要特殊强调同学进行讨论。
要为同学创设一种学习、探究的氛围。
本节课的探究题目为：“是什么打算了美术门类的不同?”请同学观看录像及图片资料。
组织同学分组争论“是什么打算了美术门类的不同?” 引导同学查找资料。
老师应抓住材料与画种的关系，使同学对美术种类有一个正确的推断。
对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的熟悉。
教学过程设计（一）用探究性学习方式学习探究性学习要特殊强调同学进行讨论。
要为同学创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为：“是什么打算了美术门类的不同?”1.老师放映幻灯或者录像片，向同学展现美术世界的丰富多彩，为同学创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起同学的学习爱好。
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在美术世界中遨游
靳娜梅
一、教材内容与学情分析
本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
（1）、认知目标：
了解美术的分类。
培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力
（2）、技能目标
通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。
（3）、情感目标：
培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
三、教学重难点
教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
教学难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。
课前准备：
1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等
2、学生准备：作业纸
教学设计：
（一）导入
欣赏图片。
首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？
（二）授课
欣赏后以问题挑战学生加以总结：
（2）他们的材质分别是什么呢？
（3）什么是美术？美术的分类是什么？
（4）绘画怎样分类分为什么？
教师提问：（师生活动）
请一位同学结合课本告诉老
师绘画分为几类？
学生回答：中国画、油画、
版画、水彩画、水粉画、素描等
主要画种等。
教师提问：回答的
很对同学们请看，这是什么画
呢？学生回答：齐白石的《虾》。
教师提问：这是以前学过的齐白石的写意国画《虾》（旧课复习），
国画中除了写意画还有工笔画，（展示
《出水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔
画是怎样表现形象的？（可以从色彩、
线条来回答）学生回答：荷花颜色很鲜
艳、漂亮线条流畅，用色轻薄。
教师：中国画的绘画材料就是笔、墨、
纸、砚，俗称文房四宝。
教师提问：欣赏过中国的绘画，我们再
来看西方的绘画，这是么画？在表现形
象上和国画相比有什么不一样呢？﹙色
彩、笔触方面引导﹚学生回答：是幅油画，油画色彩丰富，表现力强；国画用色轻薄色调高雅。
教师总结：油画和国画为何有如此差别呢，原因就在于它们使用不同的绘画材料同学们请看油画使用的材料。
﹙ppt展示油画
材料﹚工具很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西
学东渐”的大潮传入中国，国内很多人开始从事油画创作【讨论活动】
教师：接下来我们仔细分析这幅罗中立的油画《父亲》，下面分组讨论：欣赏课本上的图片，提出问题：
（1）如图罗中立的油画《父亲》——宋代中国画《出水芙蓉图》的异同是什么？
（2）人物形象有什么特点?他会有怎样的人生经历？
（3）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
（讨论后回答）
学生回答：老人皱纹
很多，肤色暗淡，手
上端着一碗茶，耳朵
上插着一支笔，可以
看出他是一个朴实、善
良的农民形象。
教师总
结：回答的非常好，人
物形象是我们在熟悉不
过的老年农民形象，老
人枯黑、干瘦的脸上布
满了皱纹，深陷的眼睛
露出了凄楚、迷茫又带
着恳切的目光，像是在
缅怀过去，又像是在期待未来，干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了很
久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣，仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔，表明他是一位与时俱进的农民，画家为什把它取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？
学生回答：不是。
它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是
我们精神上的父亲。
教师：恩，回答的很好。
西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。
教师提问：同学们请看这也是单色调的绘画，它是属于什么绘画种类？用什么材料画的呢？﹙图片展
示﹚
教师提问：恩，这是画家利用刻
刀在木板上刻制、印
刷而成的版画作品，
（展示作品）那画家
在表现形象上是怎
样体现版画的特点
的？教师引导方向：色彩、线条方面
分析。
学生回答：巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法。
教师总结：回答的很对，作品巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场，充分
体现了木刻版画的特点。
教师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意画以水墨为主，线条顿挫有力，
以固有色为主，追求完美、素雅的效果；写实油画色彩
丰富，考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版画，
线条简练、概括，以黑白为主，追求鲜明的对比效果。
（板书总结绘画的特点、功能、审美）。
（三）课堂作业与教师示范
题目：搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一,对作品进行赏析。
要求: 1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适中；
2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。
（四）小结
前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中遨游，知道了绘画材质的不同决定这作品的特点和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术与自然生活息息相关望大家多在生活中善于发现美，并利用不同的美术媒介在探索中创造美。
（五）板书设计:
（六）教学反思
《在美术世界中遨游》一课，经过反复试讲、修改，由原来对绘画、雕塑、工艺和建筑的泛泛而谈，没有主次，过于强调材料而忽略其特点、功能的延伸和深入讲解，到目前已经将各个板块做了主次安排，并对几个部分的特点、功能都做了讲解。
在实际上课中和预设的课堂效果差不多，由于一部分时间用于维持课堂纪律，最后课堂作业开展不够充分，缺少总结。